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觸類(lèi)旁通成語(yǔ)解釋
在我們平凡的日常里，說(shuō)到成語(yǔ)，大家肯定都不陌生吧，成語(yǔ)的語(yǔ)言文字是非常深奧的，含義是非常值得我們學(xué)習的，為了幫助大家積累更多經(jīng)典成語(yǔ)，下面是小編精心整理的觸類(lèi)旁通成語(yǔ)解釋?zhuān)Ｍ麑Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
觸類(lèi)旁通成語(yǔ)解釋
【成語(yǔ)】：觸類(lèi)旁通
【拼音】：chù lèi páng tōng
【簡(jiǎn)拼】：clpt
【解釋】：觸類(lèi)：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進(jìn)而推知同類(lèi)事物的知識或規律。
【出處】：《周易·系辭上》：“引而伸之，觸類(lèi)而長(cháng)之，天下之能事畢矣�！�
【示例】：我真高興，得著(zhù)兩個(gè)新鮮的意思，讓我對于生活的方法，能～的思索一回。 朱自清《“海闊天空”與“古今中外”》
【近義詞】：融會(huì )貫通、舉一反三
【反義詞】：一竅不通
【語(yǔ)法】：作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；用于學(xué)習方面
【順接】：通上徹下 通書(shū)達禮 通事舍人 通人達才 通今博古 通今達古 通俗文學(xué) 通俗易懂
【順接】：八面圓通 博識多通 財運亨通 觸類(lèi)旁通 觸類(lèi)而通 此路不通 大顯神通 各顯神通
【逆接】：觸事面墻 觸千搗萬(wàn) 觸地號天 觸處機來(lái) 觸手可及 觸手成春 觸手生春 觸手礙腳
【感情色彩】：褒義詞
【成語(yǔ)正音】：通，不能讀作“tònɡ”。
【成語(yǔ)辨形】：觸，不能寫(xiě)作“處”。
【成語(yǔ)辨析：觸類(lèi)旁通和舉一反三；都比喻只要了解某方面的事物；就能類(lèi)推懂得同類(lèi)的其他事物；有時(shí)可連用。但觸類(lèi)旁通偏重在“旁通”；指能對同類(lèi)事物互相貫通；“舉一反三”；偏重在“反三”；指從懂得一點(diǎn)類(lèi)推而知其它；而不限于同類(lèi)。
成語(yǔ)典故
《周易》相傳系周文王姬昌所作，內容包括《經(jīng)》和《傳》兩個(gè)部分。在《周易》中，把宇宙萬(wàn)物按其類(lèi)特性的不同分為陰陽(yáng)兩大類(lèi)（兩儀），太陰、少陰、少陽(yáng)、太陽(yáng)四大類(lèi)（四象），乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌八大類(lèi)（八卦），乾、坤、屯、蒙、需、訟等六十四卦顯示的六十四小類(lèi)及三百八十四爻顯示的三百八十四小類(lèi)。
《易傳·系辭上》指出：“引而伸之，觸類(lèi)而長(cháng)之，天下之能事畢矣�！币馑际菍⒛臣虑榛蛘吣撤N思想，不斷地延伸擴展，就能推衍到其他的事情上或者其他思想上，舉一反三。當掌握了一件事情或者一類(lèi)知識的規律后，就可以由此推斷出同類(lèi)事情的規律，這能夠將天下所有同類(lèi)的事情或者所有同類(lèi)的事物規律聯(lián)系在一起。如果能夠從中掌握不同種類(lèi)事物其中的不同規律，再加上足夠的辨析能力，那么天下所有的事情或者所有的事物，就都將掌握在其中了。
成語(yǔ)寓意
觸類(lèi)旁通是一種方法，也是人的一種悟性，它能夠讓我們處理起問(wèn)題來(lái)能化繁為簡(jiǎn)、事半功倍。通過(guò)分析、歸納、總結，從一個(gè)個(gè)具體的案例與事件中得到一套普遍適用的方法，然后去處理接下來(lái)的問(wèn)題。處理問(wèn)題時(shí)多觀(guān)察、勤思考，觸類(lèi)旁通，通過(guò)現象看本質(zhì)。也只有這樣，才能在工作中做到得心應手、游刃有余。
成語(yǔ)運用
成文用法
“觸類(lèi)旁通”指掌握了某一事物的知識或規律，進(jìn)而推知同類(lèi)事物的知識或規律；常用于學(xué)習方面。
在句中一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
運用示例
清·章學(xué)誠《文史通義·詩(shī)話(huà)》：“事有是非，辭有工拙，觸類(lèi)旁通，啟發(fā)實(shí)多�！�
作家·朱自清《“海闊天空”與“古今中外”》：“我真高興，得著(zhù)兩個(gè)新鮮的意思，讓我對于生活的方法，能觸類(lèi)旁通的思索一回�！�
作家·趙沁平《育人三十六則》：“在循循善誘中鼓勵學(xué)生進(jìn)行自發(fā)的思考，以達到觸類(lèi)旁通的效果�！�
成語(yǔ)故事
公元1009年，北宋汴京發(fā)生火災，半個(gè)皇宮被毀。災后，皇宮的修復工程被提上了議程。此工程規模及修復難度之大在現代都屬難題。要修復的皇宮建筑分為2610區，共計有3600余楹。而修復皇宮需要大量的泥土、木材和石料等建筑材料，這些都得從外地運送過(guò)來(lái)。當時(shí)主要是靠汴河來(lái)進(jìn)行運輸，汴河在郊外，距離皇宮有很遠一段距離，不能直接送達。此外，修復后建筑垃圾的清理也是二大難題�；实鬯握孀谠襾�(lái)工程師們做預算，工程師們一致認為，至少需要十五年才能完成皇宮的修復，而且花費巨大。
丁謂當時(shí)的官職是參知政事，即副宰相。丁謂考察了皇官的破損情況，精確計算了種種所需，他跟皇帝打報告說(shuō)：“皇上，我能把修復皇宮的時(shí)間提前一半，但您一定得相信我，給我足夠的權力�！被噬虾驮紫嗫軠氏仁谴蟪砸惑@，然后都哈哈大笑，表示不相信�！�
寇準的出言諷刺讓丁謂更加堅定了一定要修復好皇宮的決心。他“撲通”一下跪倒在皇帝的面前，并用人頭擔保，說(shuō)只要皇帝給自己足夠的權力，自己就一定能把皇宮給修復好，而且工期減半，花費減半。于是，修復皇宮的工程就落到了丁謂的身上。
丁謂經(jīng)過(guò)周密的思考，最終制定了一個(gè)絕妙的施工方案。首先，他讓工匠們從施工現場(chǎng)向外挖了若干條大深溝，一直通到城外，把挖出來(lái)的土作為施工需要的新土備用，這就解決了建筑用土問(wèn)題。第二步，他從城外把汴河的水引入到所挖的大溝中，利用木排及船只運送木材石料，解決了木材和石料等建筑材料的運輸問(wèn)題。最后，等到材料運輸任務(wù)完成之后，他再把溝中的水排掉，把工地上的垃圾填入溝內，又使深溝重新變?yōu)槠降�。就這樣，丁謂在他承諾的時(shí)間內成功修復皇宮，得到大家的敬佩。
觸類(lèi)旁通的成語(yǔ)接龍
觸類(lèi)旁通 → 通共有無(wú) → 無(wú)奇不有 → 有口無(wú)心 → 心口如一 → 一步登天 → 天外有天 → 天倫之樂(lè ) → 樂(lè )不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 →人定勝天 → 天壤之別 → 別有洞天 → 天翻地覆→ 覆地翻天 → 天外有天 → 天倫之樂(lè ) → 樂(lè )不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 → 人定勝天 → 天壤之別 → 別有洞天 → 天經(jīng)地義 →義薄云天 → 天涯海角 → 角立杰出 → 出生入死
用觸類(lèi)旁通的最后一字接龍
通時(shí)達變 通情達理 通儒達士 通權達變 通今博古 通家之好 通宵徹旦 通文達理 通前澈后 通衢廣陌 通共有無(wú) 通天徹地 通計熟籌 通古達變 通邑大都 通宵徹晝 通材達識 通商惠工 通幽動(dòng)微 通無(wú)共有 通書(shū)達禮 通元識微 通南徹北 通功易事 通同作弊 通變達權 通都大埠 通前徹后 通文調武 通力合作 通幽洞微 通宵徹夜 通前至后 通真達靈
觸類(lèi)旁通造句
1) 一旦他們養成了能獨立解決至少一門(mén)功能學(xué)習能力之后，他們很有可能會(huì )舉一反三，在其它學(xué)科的學(xué)習中觸類(lèi)旁通。
2) 在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，以相似論為指導，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點(diǎn)，以培養學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通、由此及彼的能力。
3) 這不是相卜不分家嘛，作為葉家少主，將來(lái)肯定要一鳴驚人的，如果連觸類(lèi)旁通，聞一知十的能力都沒(méi)有怎么行呢。
4) 隨思坐在琴案前，調弄著(zhù)琴弦，你若想要習武，也需要涵養本性;若是想要習文，也要觸類(lèi)旁通。
5) 體悟好往屆高考題，觸類(lèi)旁通。
6) 我們學(xué)習要能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
7) 在學(xué)習上我們要一隅三反，才能觸類(lèi)旁通。
8) 我們要掌握一些觸類(lèi)旁通的學(xué)習方法。
9) 知識廣博的人，對一般事理，都能觸類(lèi)旁通，不必事事要人解說(shuō)。
10) 不會(huì )觸類(lèi)旁通，研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就。
11) 他才思敏捷，老師每講完一個(gè)，就能觸類(lèi)旁通，靈活運用。
12) 這就是古人常說(shuō)的，反求諸己，因此融會(huì )貫通，而能觸類(lèi)旁通的道理。
13) 你如果弄懂這些例題，就可以觸類(lèi)旁通，計算后面的習題了。
14) 你能觸類(lèi)旁通，才想得出這樣的答案。
15) 他對文學(xué)、藝術(shù)方面的知識觸類(lèi)旁通，沒(méi)有什么能難倒他的。
16) 為了活用知識，務(wù)求觸類(lèi)旁通，不必硬記死背。
17) 如果懂得這點(diǎn)，其它的就可以觸類(lèi)旁通了。
18) 這樣，閱讀古書(shū)時(shí)才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
19) 熟讀這本方法論，從此可觸類(lèi)旁通，舉一反三，推求眾理。
20) 出這種思考性題目，就是要增加同學(xué)觸類(lèi)旁通的能力。
21) 團隊意識強，學(xué)習能力好，接受事物的能力強，遇事能觸類(lèi)旁通，舉一反三;最重要的是腳踏實(shí)地，不好高騖遠。
22) 我依據老師的解說(shuō)，觸類(lèi)旁通，解決了許多問(wèn)題。
23) 從我過(guò)去的經(jīng)驗觸類(lèi)旁通，也可推出這件事情的因由。
24) 大學(xué)四載，游學(xué)江城，博覽群書(shū)，觸類(lèi)旁通，涉獵廣泛，過(guò)目不忘。
25) 老師不厭其煩地講解例題，就是要我們能觸類(lèi)旁通，舉一反三。
26) 但凡是一個(gè)造詣很深的人，一定是觸類(lèi)旁通，一通百通的。
27) 驚門(mén)一旦精通，則其余七門(mén)江湖術(shù)都可觸類(lèi)旁通，推演吉兇禍福世事變化本就是世間道的核心。
28) 如若有人從旁指點(diǎn)一二，以他聰穎才智，自能觸類(lèi)旁通，屆時(shí)無(wú)論外功、內功，再也難不倒他了。
29)結合“一般拓撲學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，介紹了該課程教學(xué)過(guò)程中常用的高屋建瓴法、巧舉實(shí)例法、幾何直觀(guān)法和觸類(lèi)旁通法種有效的教學(xué)方法。
30) 畢竟觸類(lèi)旁通，它山之石可以攻玉，兩三本傳承相互印證，對于提升魔法領(lǐng)悟是很有幫助，很會(huì )提高效率的。
31) 無(wú)恥是這樣變成時(shí)髦的：無(wú)恥重復三遍，就變成了無(wú)聊;無(wú)聊重復三遍，就變成了有聊;有聊重復三遍，就變成了時(shí)髦。玩公司行官道者，可以觸類(lèi)旁通。
32) 學(xué)習要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類(lèi)旁通。
33) 在教學(xué)生解決某一問(wèn)題時(shí)，老師應幫助他們看到與其他問(wèn)題的相似性，這樣他們才能觸類(lèi)旁通。
34) 忽視了語(yǔ)法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
35) 了解設計模式，更多的應該著(zhù)重于學(xué)會(huì )其設計思想，以達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的地步。同時(shí)，這也是發(fā)展新的設計模式的需要。
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