優(yōu)秀大班數學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀大班數學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀大班數學(xué)教案1
1、通過(guò)學(xué)習，引導幼兒進(jìn)行分類(lèi)計數，感知食物簡(jiǎn)單的按規律排序。
2、培養幼兒初步的推理能力。
活動(dòng)準備
不同形狀和顏色的幾何圖形
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒一同觀(guān)看情境掛圖桌子上擺著(zhù)不同形狀的盤(pán)子分別放著(zhù)不同形狀的草莓。餅干和蛋糕，中間的大盤(pán)子里還擺放著(zhù)不同數量的蘋(píng)果、三明治、和雞腿，后面青碧上掛著(zhù)小動(dòng)物們的上衣，加深幼兒對物體的顏色以形狀的識別
2、教師將黑色和白色的圓形按順序擺放在黑板上，引導幼兒觀(guān)察并找規律。
3、請三名幼兒到前面進(jìn)行操作按照老師出示的規律進(jìn)行擺放幾何圖形。
例如
A、按物體的'顏色
黑、白、黑、白、黑、白………
B、按物體的形狀
三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、、
幼兒探索操作
1、請幼兒自主觀(guān)察情境主題《玩撲克牌》
2、教師提問(wèn)：圖中有幾只小動(dòng)物，他們分別叫什么？他們在玩什么游戲？
3、桌子上三角形的盤(pán)子里擺著(zhù)什么食品？分別有幾個(gè)？
4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應該掛什么顏色的上衣？
教師引導幼兒做書(shū)中練習
結束活動(dòng)
教師收書(shū)及整理物品
優(yōu)秀大班數學(xué)教案2
大班下學(xué)期的幼兒基本上掌握了10以?xún)葦档慕M成知識，但還只是停留在“知道了”上面，在實(shí)際應用中還是感到有一定的困難，因此，我們需要在廣泛應用上下功夫，使抽象的知識與具體實(shí)例發(fā)生聯(lián)系。這樣，不僅能讓幼兒把一般的認識遷移到具體的事物上去，加強知識的橫向聯(lián)系，擴大認識面，而且還能提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養思維的靈活性。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習運用10以?xún)鹊慕M成，為連加連減做準備。
2、讓幼兒感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們對數學(xué)的興趣。
3、提高幼兒思維的準確性和敏捷性。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)室后面布置成超市。
2、夾子的數量是幼兒人數的5倍，每一個(gè)夾子上都用數字標價(jià)。
3、活動(dòng)前每個(gè)孩子身上分別貼好1~9的數字。
活動(dòng)過(guò)程
一、語(yǔ)言誘導，引起幼兒興趣
師：今天娃娃超市里新進(jìn)了許多好看的夾子，你們看（出示夾子）它們像什么？你們喜歡嗎？今天老師就帶你們到娃娃超市去買(mǎi)夾子。
�。ㄕf(shuō)明：為了出示夾子的時(shí)候既方便又好看，我把草莓夾、葡萄夾、蘋(píng)果夾、蝴蝶夾等夾子排隊夾在一張卡紙上。我一拿出這些色彩鮮艷、形狀各異的漂亮夾子，孩子們的目光一下子就給吸引住了，當我說(shuō)帶領(lǐng)大家到超市去買(mǎi)夾子時(shí)，他們情不自禁地歡呼起來(lái)�？梢�(jiàn)，這一導入活動(dòng)已引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的強烈興趣。）
二、復習10的組成
�。ㄒ唬┠闷睓z票
1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來(lái)正好是10。
2、小組長(cháng)做檢票員，小朋友要對檢票員說(shuō)“×和×合起來(lái)是10”。
3、律動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)。
�。ㄕf(shuō)明：幼兒拿票乘車(chē)時(shí)，我的要求非常明確，所以小朋友基本上都拿對了。檢票時(shí)，我請小組長(cháng)來(lái)做檢票員，要求每人根據自己拿的票說(shuō)一句話(huà)：“×和×合起來(lái)是10�！边@樣既縮短了檢票時(shí)間，又照顧了全體，同時(shí)給每個(gè)孩子提供了想和說(shuō)的機會(huì )。）
�。ǘ┯變嘿徺I(mǎi)兩個(gè)夾子
1、提出要求：娃娃超市到了，夾子真多呀，每個(gè)夾子上都有一個(gè)數字表示價(jià)錢(qián)（出示標有數字的夾子），如果數字是3，就是3元錢(qián)�，F在我們用10元錢(qián)去買(mǎi)兩個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是10元。
2、幼兒自由購買(mǎi)，老師觀(guān)察并給予適當的.指導。（提醒幼兒把錢(qián)放在超市的錢(qián)箱里。）
3、幼兒交流：你買(mǎi)的夾子是怎樣的。要說(shuō)清楚一個(gè)夾子是多少錢(qián)，另一個(gè)夾子是多少錢(qián)，它們合起來(lái)是多少。（夾子放在視頻儀上集體檢查。）
4、小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)的夾子，然后再檢查一下是否正確。
�。ㄕf(shuō)明：在娃娃超市里，孩子們根據“買(mǎi)兩個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是10元”這個(gè)條件自由購買(mǎi)夾子。在買(mǎi)夾子的過(guò)程中，很自然地運用到了10的組成，有的孩子買(mǎi)到后，急著(zhù)給老師看或是給好朋友看，達到了相互檢查的目的。購買(mǎi)以后的集中交流和相互交流時(shí)，我給出了一個(gè)句式，孩子們發(fā)言積極，他們愿講、肯講、會(huì )講，順利解決了以往數學(xué)課上孩子不知道怎樣講述的問(wèn)題。）
三、復習10以?xún)鹊慕M成并學(xué)習運用
�。ㄒ唬┯�10元錢(qián)購買(mǎi)三個(gè)夾子
1、幼兒討論：怎樣用10元錢(qián)買(mǎi)三個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是10元。
2、講解示范：先拿一個(gè)5元錢(qián)的夾子，再拿一個(gè)5元錢(qián)的，行不行？為什么？應該拿幾元的？為什么？第三個(gè)該買(mǎi)多少錢(qián)的，合起來(lái)剛好是10元，為什么？
小結：用10元錢(qián)去買(mǎi)三個(gè)夾子，先拿的兩個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)一定要比10小，然后算一算再買(mǎi)一個(gè)是多少錢(qián)的，合起來(lái)正好是10元。
�。ㄕf(shuō)明：讓幼兒用10元錢(qián)買(mǎi)三個(gè)夾子，而且它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)正好是10元，這對孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了能順利解決這一問(wèn)題，我先讓幼兒討論，然后再講解演示。在這里我通過(guò)請求小朋友幫助、和他們一起分析的形式，使孩子們感到非常自豪，充分調動(dòng)了他們的積極性和主動(dòng)性。）
3、幼兒購買(mǎi)。提醒他們把錢(qián)先放進(jìn)錢(qián)箱里，觀(guān)察并適當指導。
4、通過(guò)視頻儀進(jìn)行個(gè)別交流，檢查幼兒拿得是否正確。
�。ㄕf(shuō)明：從“知道”到“運用”還要經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的過(guò)程，所以在孩子知道購買(mǎi)方法后，馬上讓他們購買(mǎi)三個(gè)夾子，學(xué)習運用剛學(xué)到的新方法，培養幼兒思維的靈活性。事實(shí)證明，大部分幼兒都掌握了分步算的方法，能比較正確地購買(mǎi)夾子，還有一小部分能力差一點(diǎn)的孩子有一定困難。我就在組織幼兒交流的過(guò)程中，再一次強調了分步算的方法，進(jìn)一步加深幼兒的印象。）
�。ǘ┑诙钨徺I(mǎi)
1、提出要求：和剛才買(mǎi)得不一樣。
2、幼兒購買(mǎi)，老師指導能力差的幼兒。
3、幼兒講述：我買(mǎi)的夾子，一個(gè)是幾元的，另一個(gè)是幾元的，還有一個(gè)是幾元的，它們合起來(lái)是多少。根據幼兒的講述，老師出示數卡，讓幼兒一起檢查是否拿對。
�。ㄕf(shuō)明：為了讓每一個(gè)孩子體驗到成功的喜悅，在強調分步算的方法后，我又一次讓孩子購買(mǎi)。在孩子們興高采烈地購買(mǎi)過(guò)程中，我特別留意幾個(gè)能力差的孩子，我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的夾子，回到座位上把三個(gè)夾子擺成一排，然后把3元、4元的放在一起，自言自語(yǔ)著(zhù)：“3和4合起來(lái)是7�！蔽页藱C問(wèn)：“7和幾合起來(lái)是10呢？”她想了想馬上站起來(lái)跑到超市去換了一個(gè)3元的。我及時(shí)表?yè)P了她，她很高興，笑著(zhù)去告訴好朋友。）
四、游戲：找朋友
1、師：“我們來(lái)做‘找朋友’的游戲，你可以找一個(gè)，也可以找兩個(gè)或者是三個(gè)，但是你和好朋友身上的數字合起來(lái)一定要是10�！�
2、幼兒找朋友，找對后圍成圓圈一起跳舞。老師巡回檢查，適當指導調整。
�。ㄕf(shuō)明：“找朋友”這一活動(dòng)的彈性比較大，孩子們可以根據自己的能力來(lái)找，體現了因材施教的原則。）
五、結束活動(dòng)
1、師：“時(shí)間不早了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車(chē)吧�！�
2、律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)”出教室。
�。ㄕf(shuō)明：乘汽車(chē)到超市購買(mǎi)，再乘汽車(chē)回幼兒園，起到了前后呼應的效果。）
活動(dòng)延伸
在區角活動(dòng)和日常生活中，繼續學(xué)習運用10以?xún)鹊慕M成。
活動(dòng)評析
整個(gè)活動(dòng)以購買(mǎi)夾子這一游戲主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，為孩子們創(chuàng )設了良好的情境。在活動(dòng)中，孩子們自然而然地運用著(zhù)10以?xún)葦档慕M成知識，把抽象的知識和具體的實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)，他們不認為是在做枯燥的數學(xué)題，而是覺(jué)得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著(zhù)數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來(lái)組織活劫，孩子們一定會(huì )興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實(shí)際生活中去，光靠一兩次的集體活動(dòng)是不夠的，需要老師和家長(cháng)在日常生活中時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
優(yōu)秀大班數學(xué)教案3
在日常教學(xué)中發(fā)現，將數學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學(xué)游戲活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機。為此，我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會(huì )為主線(xiàn)的數學(xué)游戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物"美羊羊"。從而引導幼兒通過(guò)多種形式的探索，真正感知6以?xún)鹊男驍档母拍睢?/p>
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6以?xún)刃驍�，理解序數的含義，會(huì )用序數詞"第幾"來(lái)表示6以?xún)任矬w的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。
2、難點(diǎn)：嘗試用完整的語(yǔ)言描述物體排列的位置。
活動(dòng)方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫(xiě)有數字1—6的食物卡片，操作紙人手一份
3、"生日歌"音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境（一）情境導入，破譯羊村大門(mén)密碼數字1—6。
1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動(dòng)物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看��？"
2、"要進(jìn)入森林，得先把羊村大門(mén)打開(kāi)，我們來(lái)試試。（按門(mén)鈴）哎呀，怎么打不開(kāi)？原來(lái)羊村的大門(mén)上有一把五彩鎖，里面藏著(zhù)許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開(kāi)這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著(zhù)誰(shuí)呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類(lèi)推，出示數字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門(mén)打開(kāi)了，歡迎小朋友的到來(lái)。"
�。ǘ┮�"羊羊的生日餐會(huì )"活動(dòng)，學(xué)習6以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)："有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢？""羊羊小姐邀請了幾個(gè)小動(dòng)物呀？一起來(lái)數。"引導幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數"xx小動(dòng)物排在第x個(gè)"。
教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數，開(kāi)始數的那一個(gè)叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，"今天小動(dòng)物要帶上自己最?lèi)?ài)吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買(mǎi)的最?lèi)?ài)吃的食物在第幾層"？
交流討論：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì )得出不同的結論？
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。
教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的.方向數得出的結論會(huì )不同。
�。ㄈ⿲ふ已蜓虻募�。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
"小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來(lái)幫忙喊一下。"（美羊羊）"她的家在第幾幢第幾層？"小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時(shí)候是從下往上數的，不可以從上往下數。
二、幼兒操作幫助小動(dòng)物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤(pán)。
"小動(dòng)物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤(pán)子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開(kāi)始往后排，紅旗在后面就從后面開(kāi)始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。
三、評價(jià)活動(dòng)
放"生日歌"幼兒端著(zhù)完成得作品回到椅子上坐好。
"這個(gè)小朋友排的對嗎？""小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日餐會(huì )了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂(lè )
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的設計到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節是對樓房的層數和第幾間復習鞏固，第三個(gè)環(huán)節是聯(lián)系坐標認識樓房的層數以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節出示一棟樓房，并標明樓房的層數、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫(xiě)出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的層數與第幾間的先后順序搞亂，通過(guò)集體介紹環(huán)節，幫助幼兒改正。
【優(yōu)秀大班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班優(yōu)秀數學(xué)教案優(yōu)秀03-16
大班優(yōu)秀數學(xué)教案01-02
關(guān)于大班優(yōu)秀數學(xué)教案01-02
大班數學(xué)教案優(yōu)秀01-11
關(guān)于大班優(yōu)秀數學(xué)教案08-17
優(yōu)秀大班數學(xué)教案10-28