2020年中秋節班級活動(dòng)策劃書(shū)

　　一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，為了迎接新的工作目標，是時(shí)候認真思考策劃書(shū)如何寫(xiě)了。策劃書(shū)要寫(xiě)哪些內容呢？以下是小編為大家收集的2020年中秋節班級活動(dòng)策劃書(shū)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動(dòng)前準備

　　知識目標：

　　(1) 了解中秋節的由來(lái)。

　　(2) 了解中秋節的習俗。

　　(3) 了解中秋節月餅的由來(lái)。

　　(4) 了解有關(guān)中秋節的詩(shī)歌、故事、傳說(shuō)。

　　能力目標：

　　1、在活動(dòng)中培養學(xué)生的探究能力、社會(huì )調查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力和與人交往、合作的能力。

　　2、學(xué)會(huì )調查、收集、整理資料的方法，培養收集信息、處理信息的能力。

　　3、培養學(xué)生經(jīng)常觀(guān)察生活的習慣，提高審美能力和寫(xiě)作能力。

　　情感目標：

　　1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著(zhù)人們對生活無(wú)限的熱愛(ài)和對美好生活的向往。通過(guò)本次活動(dòng)更激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。

　　2、通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂(lè )。

　　3、通過(guò)展示、演講等形式培養學(xué)生的自信心。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、學(xué)生準備：課前請學(xué)生中秋節的來(lái)歷、習俗、詩(shī)詞以及月餅中選擇其中一個(gè)方面通過(guò)上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)的資料，并制作資料卡片。

　　2、教師準備：搜集素材，制作多媒體教學(xué)課件。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　9月至10月上旬。

　　四、活動(dòng)程序：

　　(一)情境導入

　　月是民族、家庭幸福的象征。農歷八月十五日，是我國傳統的中秋節，也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。自古以來(lái)，中秋節不僅是小家團圓的日子，更是舉國歡慶的時(shí)刻。從時(shí)令上看，中秋是“秋收節”。從淵源上看，我國古代就有春祭日、秋祭月的禮制，中秋又叫“祭月節”。祭月的風(fēng)俗始于魏晉，盛于唐宋，甚至被定為國節，燒斗香、放天燈、走月亮、舞火龍……中秋活動(dòng)極大地豐富了起來(lái)。

　　根據我國歷法農歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱(chēng)為“仲秋”，而八月十五又在仲秋之中，所以稱(chēng)“中秋節”，也稱(chēng)八月節、八月半;因這天的主要活動(dòng)是圍繞“月”進(jìn)行的，有俗稱(chēng)“月節”、“月夕”，中秋節月亮圓又滿(mǎn)，象征團圓，因而又叫“團圓節”。我們中國的習俗在“團圓節”這天，和家團聚，共度佳節。

　　師：從今天起，老師和大家一起來(lái)研究有關(guān)中秋節的.文化，關(guān)于中秋節，你想知道些什么?

　　生：自由發(fā)言。

　　師：總結學(xué)生發(fā)言之后確定研究主題。

　　如：

　　a、中秋節的由來(lái)。

　　b、中秋節的習俗。

　　c、有關(guān)中秋節的詩(shī)詞。

　　d、中秋月餅的來(lái)源。

　　(二)分階段活動(dòng)

　　第一階段：開(kāi)展調查研究。

　　活動(dòng)內容：

　　1、搜集與中秋節相關(guān)的知識，并在班內交流，讓同學(xué)們了解中秋節的來(lái)歷與含義，了解中秋節的傳統習俗，并從中解讀傳統節日在生活中的韻味。

　　2、搜集與中秋節有關(guān)的故事、詩(shī)歌、書(shū)籍，準備展示交流。

　　3、搜集中秋節習俗方面的資料。

　　a、中秋節的起源。

　　b、中秋節的傳說(shuō)與民間故事。

　　師：對于中秋節的傳說(shuō)也是各種各樣，你們想了解嗎?有誰(shuí)能來(lái)講講有關(guān)中秋節的傳說(shuō)及一些民間故事?

　　中秋傳說(shuō)——嫦娥奔月。

　　c、習俗調查

　　師：中秋賞月、吃月餅是全國各地普遍的風(fēng)俗習慣，但由于中國地域廣大，人口眾多，風(fēng)俗各異，中秋節的過(guò)法也是多種多樣并帶有濃厚的地方特色的。我們可以向長(cháng)輩了解自己家鄉過(guò)中秋節還有哪些風(fēng)俗習慣，把了解到的記錄下來(lái)，回到班里進(jìn)行交流。

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