年級組學(xué)習策劃方案范文
一、內容： 研討整合教材配套的《親子手冊》和《學(xué)習單》的使用。
二、時(shí)間：20xx年10月20日
三、地點(diǎn)：黨員活動(dòng)辦公室
四、目標：
1、熟悉《親子手冊》和《學(xué)習單》的內容。
2、重點(diǎn)討論兩本冊子在這月主題活動(dòng)中的使用。
五、過(guò)程：
1、引題：這次新發(fā)下來(lái)和整合教材配套的兩本書(shū)，分別是《親子手冊》和《學(xué)習單》，今天我們就先來(lái)看一看這兩本書(shū)的主要內容。
2、各教師分別自習。
3、交流、研討
1）兩本書(shū)針對的主要對象分別是誰(shuí)？
2）重點(diǎn)討論：根據這月的主題，我們將怎樣利用這兩本書(shū)？
4、小結：
兩本書(shū)的針對對象是不同的'：《親子手冊》主要的是給家長(cháng)看的資料，可以發(fā)給家長(cháng)，但教師要經(jīng)常提醒家長(cháng)使用相應的內容；里面的一些折紙活動(dòng)很好，可以讓孩子在家長(cháng)的幫助下再次練習，以彌補幼兒園集體教學(xué)中兼顧不過(guò)來(lái)的不足；而《學(xué)習單》主要由教師根據主題的實(shí)施情況，有計劃、有目的地向家長(cháng)發(fā)放，孩子在家長(cháng)的配合指導下共同完成。如在這次的主題活動(dòng)是《小手小腳》，在活動(dòng)前，可以發(fā)放《給家長(cháng)的信》，讓家長(cháng)了解這次活動(dòng)的目標和主要的經(jīng)驗價(jià)值。在《學(xué)習單》中，共安排了五個(gè)配套的內容，因此，教師在實(shí)施課程后就可以逐個(gè)發(fā)給孩子，讓孩子拿回家完成。這樣不但使家長(cháng)能了解活動(dòng)的進(jìn)展，也使家長(cháng)了解孩子的掌握情況，同時(shí)也有利于親子間的感情�！秾W(xué)習單》還可以粘貼在主題墻上讓大家互相交流、觀(guān)看。
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