我們身邊的環(huán)境幼兒園大班系列環(huán)�；顒�(dòng)策劃
幼兒園大班系列環(huán)�；顒�(dòng)：我們身邊的環(huán)境
活動(dòng)背景
春光明媚，氣候宜人，活動(dòng)室的門(mén)窗打開(kāi)，通風(fēng)換氣，孩子們感受著(zhù)春的氣息。然而在某一天，卻突然飄進(jìn)來(lái)一陣陣特別的味道。孩子們一個(gè)個(gè)捂著(zhù)鼻子說(shuō)：“老師，這是什么味道呀?這么難聞!”有的還說(shuō)：“快關(guān)上門(mén)，難聞死了�！钡拇_，這股刺鼻的異味，讓人感覺(jué)很不舒服。我抓住這個(gè)機會(huì )，組織幼兒談話(huà)，討論有關(guān)環(huán)境污染的問(wèn)題，幫助幼兒了解污染的途徑，認識污染的危害，加強幼兒的環(huán)保意識，從而產(chǎn)生了這個(gè)系列活動(dòng)――《我們身邊的環(huán)境》。
系列活動(dòng)一：
談話(huà)活動(dòng)――氣味從哪里來(lái)?
活動(dòng)目標
1．引導幼兒了解有毒氣味，體會(huì )污染給人類(lèi)帶來(lái)的危害。
2．鼓勵幼兒大膽表達自己的看法，提高幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒探尋刺鼻異味的來(lái)源。
(1)教師：剛才我們聞到了什么味道?
幼兒A：一種難聞的氣味。
幼兒B：這種氣味不好聞，我討厭它。我喜歡奶油蛋糕的香味。昨天我就吃了蛋糕。
幼兒C：是的，這種味道我也不喜歡，我喜歡草莓的味道。
(2)教師：你為什么覺(jué)得這個(gè)味不好?
幼兒：聞了以后我覺(jué)得不舒服。老師你看，我手上的汗毛都起來(lái)了。(仔細一看，真是如此。)
(3)教師：你知道這異味是怎么來(lái)的嗎?
幼兒A：是從外面飄進(jìn)來(lái)的。
幼兒B：是一些工廠(chǎng)放出來(lái)的。
幼兒C：我有時(shí)在家也會(huì )聞到這種味。我媽媽說(shuō)是工廠(chǎng)里面放出來(lái)的。
幼兒D：我家對面的工廠(chǎng)里有時(shí)會(huì )放出一種水，還有氣，也有味，也不好聞，不過(guò)和這個(gè)不一樣。
2．鼓勵幼兒大膽猜想氣味的產(chǎn)生。
(1)教師：你認為這種氣味是怎么產(chǎn)生的？
幼兒A：工廠(chǎng)里做東西時(shí)放了藥水就會(huì )有這種氣味出來(lái)。
幼兒B：機器里放了油就有這樣的味道。
幼兒C：因為放進(jìn)去的材料有味道，所以做東西時(shí)就會(huì )有味道。
幼兒D：因為他們放進(jìn)去的是塑料，塑料燒了以后就會(huì )有一種難聞的氣味。
(2)教師：那么什么樣的廠(chǎng)里會(huì )出現這樣的味道?
幼兒：塑料加工廠(chǎng)、染色廠(chǎng)，還有中密度板廠(chǎng)……
(3)教師說(shuō)明氣體的產(chǎn)生：這些非常刺鼻的氣味是一種有毒的氣體，它是工廠(chǎng)里面加工的一些材料發(fā)生化學(xué)反應后的結果。有的就像小朋友所說(shuō)的是放入了某種藥物，使得那些原料在加工過(guò)程中產(chǎn)生化學(xué)反應，導致有毒氣體產(chǎn)生，加上廠(chǎng)里面沒(méi)有嚴格的凈化措施，所以大家就聞到了類(lèi)似這樣的怪味。這是一種污染現象，嚴重破壞了我們的生活環(huán)境。
3．討論環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)的危害。
(1)教師：說(shuō)說(shuō)環(huán)境污染會(huì )對人類(lèi)帶來(lái)什么樣的危害?
幼兒A：因為這種氣味是有毒的，人呼吸了這種有毒的氣味會(huì )生病。
幼兒B：農民伯伯地里種的菜會(huì )長(cháng)不好。菜也需要好的空氣。
幼兒C：我家門(mén)前的小河以前有魚(yú)，現在沒(méi)有了，水都變黑了，我們也不能用那水了。
(2)教師：如何改變這種污染呢?
幼兒：讓那些廠(chǎng)里做沒(méi)有毒的東西；讓他們在一個(gè)地方開(kāi)廠(chǎng)，不要到處都是；我們可以種一些可以吸毒的樹(shù)，讓它們幫助我們；讓工廠(chǎng)裝消毒的機器，把那些氣消毒一下再放出來(lái)……
4．告訴幼兒：在我們的生活中，除了這種有毒的氣體污染我們的環(huán)境以外，還存在許多其他的污染。如，塑料袋、廢電池、一次性塑料杯等等，都在破壞著(zhù)我們的環(huán)境。希望小朋友能從小做起，從我做起，節約資源，養成良好的習慣，從小就來(lái)愛(ài)護我們的環(huán)境，做個(gè)環(huán)保小衛士。
系列活動(dòng)二：
實(shí)踐觀(guān)察活動(dòng)――看環(huán)境
活動(dòng)目標
1．組織幼兒參觀(guān)幼兒園附近的小區環(huán)境和周?chē)S(chǎng)環(huán)境，感受不同環(huán)境給我們生活帶來(lái)的影響。
2．引導幼兒比較各處環(huán)境的不同，加強環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識。
3．幫助幼兒在活動(dòng)中克服困難，提醒幼兒遵守秩序，相互合作。
活動(dòng)準備
1．請家長(cháng)協(xié)助幼兒做好外出的準備工作。
2．選擇好外出路線(xiàn)和地點(diǎn)，設計好活動(dòng)內容。
活動(dòng)過(guò)程
1．外出前的準備。
(1)檢查整理物品，明確外出活動(dòng)的注意事項。
如：遵守規則，排好隊伍，注意安全，講衛生，保管好自己的物品。
(2)提醒幼兒邊走邊看，注意周?chē)沫h(huán)境。鼓勵有困難的孩子克服困難，必要時(shí)互相幫助。
2．參觀(guān)小區。
(1)將孩子帶入附近小區內，引導幼兒觀(guān)察小區內的各種環(huán)境設施。如，房屋的樣子、小區的綠化、小區的衛生、小區的運動(dòng)場(chǎng)地等。
(2)鼓勵幼兒同小區內的居民進(jìn)行交談：了解他們小區的生活狀況以及他們是如何進(jìn)行小區環(huán)保工作的。
(3)幫助小區工作人員清理小區垃圾，加強幼兒的環(huán)保意識。
3．參觀(guān)工廠(chǎng)。
(1)組織幼兒參觀(guān)電子設備廠(chǎng)(小區的旁邊)：重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察工廠(chǎng)內的環(huán)境和工廠(chǎng)邊上的環(huán)境(小橋流水，綠樹(shù)成蔭，干凈衛生)。
(2)同廠(chǎng)內員工進(jìn)行交流，了解他們對廠(chǎng)內外環(huán)境的看法。
(3)組織幼兒參觀(guān)染色廠(chǎng)：重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)看工廠(chǎng)旁的小河，農民種的莊稼。
提問(wèn)：小河是什么顏色?這樣的水我們能用嗎?為什么?(教育幼兒注意節約用水，保護好水資源。)農民的莊稼長(cháng)得怎么樣?為什么?(了解一些有害物質(zhì)對莊稼的危害。)
(4)向田里的農民了解他們對染色廠(chǎng)環(huán)境的看法。
4．回園活動(dòng)
(1)帶領(lǐng)幼兒安全回園。
(2)比較參觀(guān)的幾處環(huán)境。
提問(wèn)：今天我們參觀(guān)的環(huán)境好不好?你覺(jué)得好在哪里?不好在哪里?你喜歡什么樣的生活環(huán)境?為什么?
(3)教師總結并教育幼兒從小養成良好的行為習慣，提高環(huán)保能力，加強環(huán)境保護的意識。
系列活動(dòng)三：
采訪(fǎng)活動(dòng)――身邊的環(huán)境
活動(dòng)目標
1．明確采訪(fǎng)內容，嘗試運用采訪(fǎng)的方法，了解我們周?chē)h(huán)境在不同時(shí)期的變化。
2．激發(fā)幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能大膽與成人交往，清楚地提出問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1．記者采訪(fǎng)工作的錄像或圖片。
2．采訪(fǎng)調查表(見(jiàn)P 3 6表格)：
活動(dòng)過(guò)程
1．與幼兒一起觀(guān)看記者進(jìn)行采訪(fǎng)的錄像或圖片，討論記者工作的作用和意義，激發(fā)幼兒采訪(fǎng)的愿望。
2．幼兒討論如何進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
討論：
(1)怎么樣才能讓大人樂(lè )意接受我們的采訪(fǎng)?
(2)如何表達清楚所要采訪(fǎng)的內容?
(3)對家長(cháng)提出什么樣的問(wèn)題?
3．給幼兒提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒尋找答案、樂(lè )意采訪(fǎng)的迫切心情。
(1)你知道爸爸媽媽小時(shí)候生活的環(huán)境是怎么樣的?
(2)你知道爺爺奶奶小時(shí)候生活的環(huán)境是怎么樣的?
(3)你知道他們看到變化著(zhù)的環(huán)境心里是怎么想的嗎?
采訪(fǎng)調查表
調查內容
家庭成員
過(guò)去的環(huán)境
現在的環(huán)境
心里感受
調查人：
4．介紹采訪(fǎng)調查表，了解調查表的記錄方法。(幼兒可用繪畫(huà)的形式將調查結果記錄在調查表中，或請家長(cháng)將調查結果直接記錄在調查表中。)
5、幼兒領(lǐng)取調查表。
請幼兒說(shuō)說(shuō)回家后準備采訪(fǎng)誰(shuí)?
系列活動(dòng)四：
語(yǔ)言活動(dòng)――新聞發(fā)布會(huì )
活動(dòng)目標
1．引導幼兒能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪(fǎng)。
2．能認真傾聽(tīng)別人的介紹，并大膽相互補充。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)：我們身邊的廣告
[設計意圖]
在信息飛速發(fā)展的今大，孩子們整天都會(huì )接觸來(lái)自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會(huì )借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿(mǎn)了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì )中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng )造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗和原有經(jīng)驗結合起來(lái)，幼兒才能大膽的表現。
[活動(dòng)目標]
1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì )生活中的作用及分類(lèi)；
2、引導幼兒模仿和創(chuàng )編有趣的廣告語(yǔ)：
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展幼兒的社會(huì )性。
[活動(dòng)準備]
1、活動(dòng)前請幼兒搜集各種廣告咨料；
2、制作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片)；
3、排演情景表演劇，布置場(chǎng)景，幼兒扮演角色；
4、分組活動(dòng)材料：
一組：油墨、母板、油滾子
二組：水彩筆、廣告空白單
三組：水彩筆、空心字卡單
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)導入活動(dòng)
1、幼兒手拉手隨音樂(lè )走入教室，開(kāi)始智慧樹(shù)游戲活動(dòng)，教師和幼兒齊說(shuō)口號(智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，歡樂(lè )多又多)。
2、情景表演引入主題
教師講故事：在一個(gè)美麗的大森林里，住著(zhù)許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，聽(tīng)說(shuō)小猴和小豬的商店開(kāi)業(yè)了，大家都想到商店購買(mǎi)自己滿(mǎn)意的商品，你們瞧……
幼兒角色表演：兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲地在招攬顧客前來(lái)購買(mǎi)自己的商品，小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，而小豬只是大聲的吆喝著(zhù)。
(二)進(jìn)行部分
1、情景表演后，教師提問(wèn)。
教師：你們愿意購買(mǎi)誰(shuí)的商品?為什么?
幼兒：我們愿意購買(mǎi)小猴的商品，因為小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，我們買(mǎi)起來(lái)放心。
教師：小豬的商品一個(gè)也沒(méi)有賣(mài)出去，誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷(xiāo)商品)。
教師小結：剛才小猴宣傳商品的過(guò)程實(shí)際就叫做廣告，通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。
2、教師不斷引導，請幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)到的廣告。
教師：你們在生活中見(jiàn)過(guò)哪些商品有廣告?
幼兒：汽車(chē)廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……
教師：在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中，有的廣告特別大，多出現在街道和商場(chǎng)中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過(guò)電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過(guò)傳單形式宣傳，我們把它叫傳單式的廣告，有的借助流動(dòng)的汽車(chē)來(lái)做宣傳，我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
3、教師引導提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)
教師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)各種各樣的廣告呢?
幼兒：我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見(jiàn)到過(guò)各種廣告。(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀(guān)的觀(guān)察)。
教師總結：生活中我們隨處都能見(jiàn)到廣告，它和我們的生活緊密相連。
4、鼓勵幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞。(這個(gè)環(huán)節重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的機會(huì ))。
5、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強調廣告要瑯瑯上口，說(shuō)明商品的名稱(chēng)和特點(diǎn)及作用)。
(三)結束活動(dòng)
教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛生，也讓許多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告后買(mǎi)了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。
[活動(dòng)延伸]
教師按幼兒的能力進(jìn)行分組：
一組：設計廣告衫，迎接六一的到來(lái)。
二組：設計一則公益廣告，教育幼兒保護環(huán)境。
三組：設計一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園。
幼兒園大班系列活動(dòng)：“我們設計的年歷”
幼兒園大班系列活動(dòng)：“我們設計的年歷”
活動(dòng)一：我心目中的年歷
活動(dòng)目標
1．回憶年歷的特點(diǎn)，鞏固對年歷的認識。
2．能夠大膽表達出自己的想法，培養語(yǔ)言表達能力。
3．能正確認識自己的長(cháng)處，樹(shù)立自信心和發(fā)展內省智能。
活動(dòng)準備
各種年歷，“我的特長(cháng)”調查表。
活動(dòng)過(guò)程
1．師：今天是2008年的幾月幾日?請你在年歷上找一找。還有多少天就到2009年了，2009年是什么年?為了迎接2009年的到來(lái)，我們一起來(lái)設計2009年的年歷，愿意嗎?
2．師：如果讓你來(lái)設計年歷，你會(huì )設計什么樣的呢?鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。師生討論，統一意見(jiàn)，確定一個(gè)主題。
3．引導幼兒回憶和討論：年歷和它的畫(huà)面有什么特點(diǎn)，每一個(gè)月份的版面是怎樣的，由哪幾部分組成；要制作一份年歷，有哪些步驟，需要注意什么。
4．請幼兒根據自己的實(shí)際情況填寫(xiě)“我的特長(cháng)”調查表(附后)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的調整后將幼兒分成三組，為下一步的分組制作年歷做準備。
附：“我的特長(cháng)”調查表
繪畫(huà)
手工
電腦制作
活動(dòng)二：設計年歷畫(huà)面
活動(dòng)目標
1．能運用多種材料、手段塑造牛的各種可愛(ài)形象，并完成年歷的畫(huà)面設計，培養感受美、欣賞美的情趣和動(dòng)手能力、想象能力。
2．培養團隊合作精神，促進(jìn)人際交往智能的發(fā)展。
活動(dòng)準備
1．材料準備：畫(huà)紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料等。
2．網(wǎng)絡(luò )教育資料：牛的圖片展。
3．經(jīng)驗準備：個(gè)別幼兒經(jīng)過(guò)教師和家長(cháng)的指導，已初步掌握了用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單繪圖的能力。
活動(dòng)過(guò)程
1．根據活動(dòng)一中師生確定的制作主題，展示牛的各種造型圖片，引導幼兒欣賞，為下一步的創(chuàng )作做準備。
(1)你覺(jué)得牛長(cháng)得怎么樣?
(2)你最喜歡哪一幅牛的圖片?為什么?
(3)這些畫(huà)面的色彩是怎樣的.?
2．根據活動(dòng)一中的分組創(chuàng )作年歷畫(huà)面。
第一組：繪畫(huà)組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料，畫(huà)出牛的各種可愛(ài)形象。
第二組：手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料，通過(guò)剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。
第三組：電腦設計組。利用電腦的繪圖工具，繪畫(huà)出牛的各種形象，并進(jìn)行美化，用彩色打印機打印。
活動(dòng)三：年歷畫(huà)面選美
活動(dòng)目標
1．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現自己的情感和體驗。
2．在相互交流、欣賞各自作品的過(guò)程中，提高欣賞美和感受美的能力。
3．能利用身邊的物品或廢舊材料制作工藝品。
活動(dòng)準備
彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫(huà)面、電腦、漿糊、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1．把各組設計好的作品分區展示在教室里。發(fā)給幼兒每人6張小貼紙當選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的畫(huà)面上，各組票數最高的前13張作品(一張做封面)入選，成為年歷里的畫(huà)面。然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這些作品，它們好在哪里。
2．幼兒以組為單位，把入選作品裱到大白紙上，并用廢舊材料進(jìn)行裝飾，提醒幼兒一定要留出填寫(xiě)日期和貼廣告的地方。在裱畫(huà)之前先引導幼兒討論：應該怎樣編排每個(gè)月的畫(huà)面。例如，可以按色彩特點(diǎn)來(lái)編排，淺綠色為主的畫(huà)面可以安排在3至5月份，黃色為主的畫(huà)面可以編排在9至11月份等。
活動(dòng)四：填寫(xiě)年歷里的日期
活動(dòng)目標
1．能夠正確寫(xiě)出2009年的所有月份和日期，培養對認數字、寫(xiě)數字的興趣。
2．鞏固看年歷、正確查找年、月、日、星期的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
2009年的年歷，已打印好的空白日期紙(附后)，已裱好畫(huà)面的大白紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
1．請幼兒回憶年歷每一個(gè)月份的版面是由哪幾部分組成的。如果幼兒忘記了，可以出示帶有畫(huà)面的年歷讓幼兒觀(guān)察。然后出示已裱好畫(huà)面的大白紙問(wèn)幼兒：我們設計的年歷還差哪些部分沒(méi)完成?引導幼兒發(fā)現，還有月份、日期沒(méi)有填寫(xiě)。
2．老師發(fā)給每個(gè)組12張空白的月歷紙，請幼兒以組為單位，合作完成每個(gè)月的日期填寫(xiě)。在填寫(xiě)的過(guò)程中，注意引導幼兒觀(guān)察2009年每個(gè)月的第一天在哪個(gè)位置，這個(gè)月一共有多少天，及時(shí)糾正幼兒寫(xiě)錯的地方。寫(xiě)好之后，把日期紙貼到相應的畫(huà)面下面。
附：日期紙
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
活動(dòng)五：親子活動(dòng)：年歷廣告設計大賽
活動(dòng)目標
1．初步了解廣告，知道廣告的宣傳和美化作用，并能利用廣告進(jìn)一步美化自己設計的年歷。
2．促進(jìn)親子間的交流，增進(jìn)父母和孩子的感情。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前分別給三組幼兒的家長(cháng)發(fā)“廣告設計大賽”的通知(附后，每組一個(gè)主題)和統一規格的白紙，邀請家長(cháng)踴躍參加，并于規定時(shí)間把作品交到班上；彩色貼紙各若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．把征集到的作品按“我的幸福童年”“我的家庭”“牛年吉祥”三個(gè)主題貼在展板上，教師對一些幼兒比較難理解的作品進(jìn)行適當的講解。
2．發(fā)給全班幼兒每人6張小貼紙當選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的廣告上，各組票數最高的12張作品入選，用做各組年歷里的廣告部分。
3．請作品入選的幼兒講一講他們的作品是和誰(shuí)一起完成的，里面有些什么內容。
4．幼兒分組活動(dòng)，有作品入選的幼兒依次把自己的廣告作品貼在年歷的適當地方。
3．將各組制作的年歷展示出來(lái)，幼兒互相欣賞，并交流設計心得、體會(huì )。
附：廣告設計大賽的通知
各位家長(cháng)：
結合本月的“與年歷有約”主題活動(dòng)，現征集年歷廣告設計作品。
作品范圍：我的幸福童年(或我的家庭、牛年吉祥)。
作品形式：圖文并茂，可繪畫(huà)，可手工制作，可電腦合成。
評選方式：全班幼兒公開(kāi)投票，各組票數最高的前12張作品將入選。
請各位家長(cháng)踴躍參與。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設計--身邊的新產(chǎn)品
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒學(xué)習用準確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊新產(chǎn)品的名稱(chēng)、外形特征及喜歡它的原因。
2．引導幼兒說(shuō)話(huà)自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細地傾聽(tīng)別人的談話(huà)。
3．使幼兒能針對教師的提問(wèn)，圍繞話(huà)題與同伴交流自己的見(jiàn)解，培養語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維。
(二)情感目標
通過(guò)收集新產(chǎn)品，培養幼兒好問(wèn)、愛(ài)思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過(guò)小小設計師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng )造意識。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
師生共同收集新產(chǎn)品：電子打火機、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來(lái)電顯示電話(huà)機、微型應急燈、溜冰鞋等。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱(chēng)、外形特征、用途等。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題，激起幼兒談話(huà)的欲望。
1．教師將帶來(lái)的新產(chǎn)品放在一張桌上，引導幼兒觀(guān)察。這些產(chǎn)品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽(tīng)別人介紹新產(chǎn)品的欲望。
2．教師用提問(wèn)的形式引出談話(huà)話(huà)題：“你們帶來(lái)的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的新產(chǎn)品，教師參與指導幼兒的討論，及時(shí)引導幼兒的談話(huà)方向，將話(huà)題集中在“新產(chǎn)品”上。
(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品，表達討論出的結果，并展示實(shí)物。
1．請在小組談話(huà)中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的新產(chǎn)品。要求幼兒說(shuō)清產(chǎn)品的名稱(chēng)、形狀、顏色。
2．引導幼兒清晰地把各自帶來(lái)的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí)，教師應及時(shí)提醒，幫助幼兒補充內容，使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐庐a(chǎn)品的用途，引導幼兒用第一人稱(chēng)的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1．教師提問(wèn)，拓展話(huà)題：“你們喜歡帶來(lái)的新產(chǎn)品嗎?為什么?”
2．引導幼兒用第一稱(chēng)的方法介紹自己的產(chǎn)品，教師示范：“今天我也帶來(lái)了一件新產(chǎn)品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋�！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個(gè)可活動(dòng)的輪子，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái)，不溜時(shí)，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據教師的提示，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽(tīng)，補充和糾正幼兒的談話(huà)內容。
(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。
教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話(huà)，態(tài)度要自然大方。
(五)表?yè)P講述清晰、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話(huà)的欲望。
剛才小朋友都展示了自己帶來(lái)的新產(chǎn)品，它也為人們帶來(lái)了方便，(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結)但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來(lái)設計的話(huà)，你們會(huì )怎樣設計得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談?wù)�，教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導。請個(gè)別小朋友到前面把自己的設想大膽地說(shuō)出來(lái)，教師應給予肯定。
(六)教師提出問(wèn)題，引起幼兒設計新產(chǎn)品的興趣。
(七)教師總結，鼓勵想像豐富、有創(chuàng )意的幼兒，并激發(fā)他們長(cháng)大后把自己設計的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)的欲望。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：主題畫(huà)《新產(chǎn)品》�？茖W(xué)：認識新產(chǎn)品。
五、生活中滲透 找找身邊的新產(chǎn)品。
六、環(huán)境中滲透 擺放各種新產(chǎn)品，供幼兒觀(guān)察和操作。
七、家庭中滲透 與家長(cháng)共同挑家用電器等物品的毛病，并認識新產(chǎn)品。
八、活動(dòng)評價(jià)
項目
目標實(shí)現程度
內容適合程度
活動(dòng)設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問(wèn)題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
幼兒園大班系列音樂(lè )活動(dòng)教案――瓶瓶罐罐交響曲
活動(dòng)總目標：
情感態(tài)度：引導幼兒發(fā)現和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。
能力培養：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng )造力、表現力、合作力……）
音樂(lè )素質(zhì)：訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節奏感。
教學(xué)創(chuàng )新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當的結合點(diǎn)。
第一樂(lè )章：會(huì )唱歌的瓶子
具體目標：
1、引導幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。
2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣。
3、訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節奏感。
活動(dòng)準備：
1、教師提供各種常見(jiàn)材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂(lè )器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）
幼兒能力知識準備：
1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見(jiàn)打擊樂(lè )音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節奏感，熟悉各種常見(jiàn)節奏型，并能在音樂(lè )伴奏下有節奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂(lè )活動(dòng)常規。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)覺(jué)、節奏訓練
�。�1） 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂(lè )器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽(tīng)音色說(shuō)出樂(lè )器名稱(chēng)。
教師邊演奏邊有節奏地問(wèn)：
“小朋友/告訴我，什么 樂(lè )器/在歌唱？”
幼兒有節奏地回答：
“石老師/告訴你，大鼓 大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱�！�
�。ńㄗh：教師與幼兒進(jìn)行節奏對答游戲時(shí)，可即興變化幼兒熟悉的各種節奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節奏型、大小相一致。）
�。�2） 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂(lè )器，請其它幼兒猜。
�。�3） 幼兒在音樂(lè )伴奏下演奏節奏樂(lè )《小星星》。
2、 熟悉瓶（罐）子經(jīng)過(guò)敲擊后的不同音色、音高。
�。�1） 教師出示幾種常見(jiàn)的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽(tīng)，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說(shuō)他們也想來(lái)唱歌，小朋友想聽(tīng)嗎？”
�。�2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒仔細聽(tīng)辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。
建議教師可這樣提問(wèn)：
“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？”
�。▎l(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)描述自己聽(tīng)到的聲音。如：脆、悶、響亮……）
“它的聲音像哪種打擊樂(lè )器？”
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出與它音色、音高相近的打擊樂(lè )器名稱(chēng)。）
�。�3） 請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個(gè)瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。
教師邊敲擊有節奏地問(wèn)：“小朋友/告訴我，什么 瓶子/在歌唱？”
幼兒根據不同瓶（罐）子發(fā)出的聲音，有節奏地回答：
“石老師/告訴你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱”
�。�4） 教師或一名幼兒隨意站在活動(dòng)室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說(shuō)出是何種瓶（罐）子。
3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。
教師：“請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來(lái)唱歌�！�
�。�1） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節奏型。
建議教師可這樣引導：
“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？”
“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”
“能不能讓它們互相幫幫忙？”
“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”
�。�2） 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。
�。�3） 教師邊總結邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請幼兒集體評價(jià)哪些聲音聽(tīng)起來(lái)感到舒服，好聽(tīng)，教育幼兒不要制造噪音。
4、 幼兒任選一種瓶（罐）子當樂(lè )器，用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音，跟隨音樂(lè )有節奏地即興演奏。
第二樂(lè )章：瓶子的變奏曲
活動(dòng)目標：
�。�1）引導幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽(tīng)的聲音。
�。�2）使幼兒感受到音樂(lè )就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂(lè )器。
�。�3）引導幼兒在探索的過(guò)程中感受蘊藏在其中的科學(xué)知識。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)材料準備：
1、請幼兒自備各種常見(jiàn)材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。
幼兒能力知識準備：
幼兒已進(jìn)行過(guò)《會(huì )唱歌的瓶子》活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當樂(lè )器，用自己覺(jué)得最好的演奏方法，跟隨音樂(lè )演奏節奏樂(lè )。
2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。
教師可引導幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結合起來(lái)，使瓶子唱出更美妙的歌聲�！�
4、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節奏型。
�。�1）引導幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音較高？那個(gè)聲音較低？
�。�2）引導幼兒將不同種類(lèi)、不同數量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會(huì )變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個(gè)玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）
�。�3）引導幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
�。�4）引導幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？
5、請創(chuàng )造出不同聲音或不同節奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節奏型，并請個(gè)別幼兒展示。
7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會(huì )唱歌。
引導幼兒有節奏地敲敲活動(dòng)室內的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門(mén)、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經(jīng)過(guò)敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要動(dòng)腦筋，身邊的很多物品都可以成為樂(lè )器。
第三樂(lè )章：我會(huì )做樂(lè )器
具體目標：
�。�1）引導幼兒利用已有經(jīng)驗，嘗試自己選擇各種材料，設計創(chuàng )造出各種簡(jiǎn)單的樂(lè )器，并能較好地演奏它們。
�。�2）讓幼兒體驗成功帶來(lái)的樂(lè )趣，并樂(lè )意與人分享。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)材料準備：
請幼兒準備各種自己認為能當樂(lè )器的物品、或能制作樂(lè )器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）
幼兒能力知識準備：幼兒已有前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗積累。
活動(dòng)建議：
1、教師組織幼兒把自己準備的各類(lèi)物品與打擊樂(lè )器進(jìn)行比較，幫幼兒確定制作方向。
建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：
“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音？”
“它的聲音比較高還是比較低？”
“它的聲音聽(tīng)上去和哪一種樂(lè )器比較接近？”
“哪種方法使它發(fā)出的聲音聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)？”
“你覺(jué)得哪種方法演奏起來(lái)更方便？”
2、請幼兒分組自由結合，創(chuàng )造出各類(lèi)簡(jiǎn)單的樂(lè )器，教師給予適當的支持與幫助。
制作建議：鼓類(lèi)：
用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強忽弱就像一組架子鼓；
響板類(lèi)：用兩個(gè)瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個(gè)響板？；
沙球類(lèi)：空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著(zhù)什么？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動(dòng)手給它進(jìn)行一下裝飾；
碰鈴類(lèi)：把幾個(gè)小鈴當用繩子串起來(lái)，套在手腕上，多好聽(tīng)��；
其他：拿幾個(gè)杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂(lè )杯（碗、瓶）。
3、請幼兒講解并演示自己制作的樂(lè )器，并請大家進(jìn)行評價(jià)。
4、請幼兒用自己制作的樂(lè )器在音樂(lè )的伴奏下有節奏地即興演奏。
第四樂(lè )章：小小音樂(lè )會(huì )
具體目標：
通過(guò)小小音樂(lè )會(huì )的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現力以及協(xié)調、合作的能力。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類(lèi)樂(lè )器。
3、幼兒熟悉的節奏樂(lè )曲。
活動(dòng)建議：
1、教師充當音樂(lè )會(huì )主持人，請幼兒自由結合組成小樂(lè )隊（每隊最少5人），并給自己的樂(lè )隊起上好聽(tīng)的名稱(chēng)。
2、先請每個(gè)小樂(lè )
幼兒園大班主題活動(dòng)――《我身邊的廣告》
《我身邊的廣告》這一活動(dòng)是來(lái)自于主題探索活動(dòng)《商店》的分支活動(dòng)，也是教師與幼兒隨著(zhù)“商店”主題深入開(kāi)展而共同生成的活動(dòng)。在“商店”的主題活動(dòng)進(jìn)行中，我們與幼兒一起認識了各種各樣的商店，及探索了各種不同商店所賣(mài)的各種商品，進(jìn)而接觸到“商品廣告”――這一幼兒非常感興趣的話(huà)題。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習設計廣告單，能與同伴合作完成一項任務(wù)。
2、學(xué)習說(shuō)一段廣告詞，提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、學(xué)習跳廣告舞，體驗集體表演的樂(lè )趣。
4、學(xué)習玩“商店買(mǎi)賣(mài)”游戲，會(huì )用廣告單做宣傳。
活動(dòng)準備：
1、布置商店用的物品（餅干盒、飲料瓶、洗發(fā)水）等。各種廣告單、廣告袋、營(yíng)業(yè)員胸飾等。
2、畫(huà)板、水彩筆、繪畫(huà)紙、漿糊、剪刀、濕毛巾若干。
3、DVD機、酷兒VCD片、電視機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集中活動(dòng)：
1、組織幼兒觀(guān)看一段“酷兒”廣告片，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒討論，了解廣告的作用，廣告對人們的生活有什么幫助好處呢？
3、請幼兒表演自己聽(tīng)到和看到的廣告詞，并請其他的小朋友猜猜這是什么廣告？
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)除了電視上有商品廣告外，還在什么地方看到過(guò)廣告，從而引出廣告單。
5、學(xué)習設計廣告單，引導幼兒討論：如果要為自己的商店做一張廣告單，可以有哪些內容？（如店名、商品圖樣、價(jià)格標示等）
6、討論：我們班商店要開(kāi)業(yè)，可以用什么方式做宣傳？
二、分組活動(dòng)：
1、跟著(zhù)電視跳“酷兒”舞的廣告舞（用身體動(dòng)作來(lái)表現廣告）。
2、廣告表演（用語(yǔ)言、唱歌等來(lái)表現廣告）。
3、設計廣告單（運用畫(huà)、剪貼等方法與同伴共同完成作品）。
4、利用各種廣告單布置商店（培養合作能力、動(dòng)手操作能力及審美觀(guān)）以及進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，并用廣告單做宣傳。
三、評析結束：
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開(kāi)心的事。重點(diǎn)講評廣告單的作品設計。
2、與幼兒共同討論來(lái)延伸或產(chǎn)生以后的活動(dòng)。
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