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自己做真能干幼兒園中班主題活動(dòng)策劃書(shū)（精選9篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，我們又將開(kāi)啟新一輪的工作，又有新的工作目標，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)策劃書(shū)吧。一起來(lái)參考策劃書(shū)是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的自己做真能干幼兒園中班主題活動(dòng)策劃書(shū)，歡迎閱讀與收藏。
自己做真能干幼兒園中班主題活動(dòng)策劃書(shū) 1
中班的孩子，對事情的好奇心越來(lái)越強了，而且，他們現在已經(jīng)有了一些自己的想法，遇到事情以后相對比以前依賴(lài)性小了很多。自己知道開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法，處理好問(wèn)題。例如：當他們看到班里有糾紛的事情，有的孩子就能出來(lái)解決。他們會(huì )說(shuō)：“男孩子應該讓著(zhù)女孩”“小朋友應該互相幫助”。并且，孩子們的動(dòng)手操作能力也增強了，他們喜歡用自己的小手去打扮生活，去解決困難。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、教師與幼兒和睦相處，相互關(guān)心，啟迪幼兒與同伴間友好相處。
2、在各區角投放相關(guān)的材料。如：數字卡，實(shí)物卡，手偶或頭飾，紙團粘貼等。
3、開(kāi)展“摸箱”和圖形拼搭活動(dòng)，鞏固幼兒對數形的認識。
家園共育：
1、平時(shí)與幼兒交談時(shí)，注意結合生活中的失利，引導幼兒理解數的實(shí)際意義。如：家里幾口人？早上乘坐幾路公共汽車(chē)？
2、放手讓幼兒自己做力所能及的事，如：穿脫衣服、整理物品等。
3、帶領(lǐng)幼兒外出觀(guān)察各種建筑物，幫助其學(xué)習在特殊情況下使用求助電話(huà)119、120、110。
預設目標：
1、嘗試描畫(huà)自己的手，體驗其中的`樂(lè )趣。
2、大膽想象并畫(huà)出小手能做的事。
3、知道摩擦能產(chǎn)生靜電的現象。
4、樂(lè )意動(dòng)手操作，愛(ài)做科學(xué)小實(shí)驗。能較細心、耐心地進(jìn)行操作。
5、在熟悉歌曲的基礎上，創(chuàng )編出小弟弟早起勞動(dòng)和“亞克西”的動(dòng)作。
6、學(xué)習遵守游戲規則，練習與同伴合作的能力。
7、學(xué)習將物體按不同用途（吃的、穿的、用的）分類(lèi)。
8、遇到危險或急事時(shí)會(huì )撥打急用電話(huà)，形成初步的自我保護意識。
9、能用普通話(huà)清楚、有節奏的朗誦兒歌。
10、能用腳清楚、連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
11、通過(guò)交談，明白自己的事要自己做。
12、利用塑料袋制作各種物品，提高動(dòng)手能力。
13、學(xué)習比較三個(gè)物體的長(cháng)短，并會(huì )用相應的詞匯描述。
14、學(xué)習用小棍趕球行進(jìn)，嘗試探索用不同的器械趕球的方法。
15、了解秋天的主要特征
主要活動(dòng)：
健康領(lǐng)域：求助電話(huà)
洗手絹
沖浪
我會(huì )趕小豬
語(yǔ)言領(lǐng)域：我的小手真能干
自己的事自己做
落葉
手指歌
擊鼓傳花
社會(huì )領(lǐng)域：我倆不一樣
求助電話(huà)
洗手絹
科學(xué)領(lǐng)域：會(huì )跳舞的小紙屑
我會(huì )分
氣墊戰車(chē)
比比誰(shuí)的長(cháng)
魔法鐵絲
藝術(shù)領(lǐng)域：我的小手真能干
小弟弟早早起
奇妙的塑料袋
自己做真能干幼兒園中班主題活動(dòng)策劃書(shū) 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )根據畫(huà)面的內容閱讀相應的文字，樂(lè )意讀一讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀(guān)察漢字，初步了解漢字構成的規律，知道“口”字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān)。
3、通過(guò)看圖仿編歌曲，進(jìn)一步產(chǎn)生對識字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物投影儀或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片或用實(shí)物投影儀放大圖片，引導幼兒看圖閱讀圖文。
建議教師這樣引導：
1、圖上的小朋友在干什么？請幼兒看圖做一做相應的動(dòng)作。
2、告訴幼兒畫(huà)面上的漢字表示圖上小朋友的動(dòng)作，請小朋友猜一猜，并主動(dòng)探索認讀漢字，幫助幼兒發(fā)準字音。
二、觀(guān)察比較“口”字旁的漢字，了解漢字構成的.規律。
提問(wèn)：1、這些漢字哪些地方是相同的？
2、為什么這些漢字都有“口”字旁？
教師小結：這些字都與我們的嘴有關(guān)系，都是嘴做的動(dòng)作，在漢字中，許多表示與口有關(guān)的動(dòng)作，就會(huì )有“口”字旁。
三、幼兒閱讀活動(dòng)。
1、閱讀畫(huà)面上的漢字，教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進(jìn)行閱讀游戲。教師做動(dòng)作，請幼兒根據動(dòng)作，找出相應的字，還可以請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，其他幼兒說(shuō)出漢字。
3、引導幼兒用“吃、吹”進(jìn)行組詞，提高幼兒對漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想，還有哪些漢字會(huì )有口字旁。還有哪些動(dòng)作與“口”字有關(guān)？
鼓勵幼兒大膽想象，教師根據幼兒的回答在黑板上寫(xiě)出相應的文字。
四、開(kāi)展游戲：什么漢字不見(jiàn)了。
五、仿編歌曲《我有小嘴》
重點(diǎn)：根據畫(huà)面的內容閱讀相應的文字，觀(guān)察漢字，初步了解漢字構成的規律。
難點(diǎn)：認識漢字吹、喊、吃、唱、喝、吸。
4、過(guò)程反思：漢字對于大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較陌生的，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對漢字有很大的興趣，知道“口”字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān)。只是到最后，讓孩子們想想，平常我們還有哪些動(dòng)作也需要嘴巴來(lái)完成，他們也想出了很多，如：“喂”“叫”“咬”等字，有一個(gè)小朋友出乎意料的說(shuō)“老師講課，也是用嘴巴的，講也是‘口’”，當時(shí)我一愣，的確，講課、說(shuō)話(huà)都是用嘴巴進(jìn)行的，可是不是“口”字旁，于是我告訴他們，雖然這兩個(gè)動(dòng)作是用嘴巴來(lái)完成的，但他是“言”字旁，孩子們問(wèn)為什么，我對他們說(shuō)“漢字是很奇妙的，所以我們小朋友要好好學(xué)習，慢慢去探索漢字的秘密�！�
在認讀漢字時(shí)，幼兒一致認為共同有一個(gè)“口”字，對認識漢字的興趣也很濃。
根據認識的漢字做相應的動(dòng)作，孩子們都很樂(lè )意去完成，但是，有相當一部分的幼兒沒(méi)能認識漢字，所以只是一味地跟著(zhù)別的幼兒做。
活動(dòng)反思：
漢字對于大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較陌生的，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對漢字有很大的興趣，知道“口”字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān)。只是到最后，讓孩子們想想，平常我們還有哪些動(dòng)作也需要嘴巴來(lái)完成，他們也想出了很多，如：“喂”“叫”“咬”等字，有一個(gè)小朋友出乎意料的說(shuō)“老師講課，也是用嘴巴的，講也是‘口’”，當時(shí)我一愣，的確，講課、說(shuō)話(huà)都是用嘴巴進(jìn)行的，可是不是“口”字旁，于是我告訴他們，雖然這兩個(gè)動(dòng)作是用嘴巴來(lái)完成的，但他是“言”字旁，孩子們問(wèn)為什么，我對他們說(shuō)“漢字是很奇妙的，所以我們小朋友要好好學(xué)習，慢慢去探索漢字的秘密�！�
自己做真能干幼兒園中班主題活動(dòng)策劃書(shū) 3
設計思路：
孩子認識了自己的小手后，都說(shuō)我的小手很能干，說(shuō)出了很多小手能做到的事情。Tom小朋友提出“我的小手可以拿高處的東西！”馬上引來(lái)了其他小朋友的爭議，“拿不到的”，Bobo說(shuō)：“拿條很長(cháng)的棒子就行啦！”“可以拿繩子”大家議論紛紛的。為了激發(fā)孩子的探索欲望，根據他們的爭論，我設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、各種工具
2、掛在高處的玩具（掛在樹(shù)上的情景）
期望幼兒表現的行為：
1、 積極愉快地參與科學(xué)探究活動(dòng)。
2、 在遇到手不可以直接解決的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )使用輔助工具。
3、 勇敢地嘗試各種方法，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程及內容：
1、 游戲：我送玩具回家
探究的問(wèn)題：你是用什么方法拿到這些玩具的？
1） 我在地上撿起玩具；
2） 我跳起來(lái)拿到玩具；
3） 我從洞里找到玩具的。
2、 回憶和鞏固已獲得的經(jīng)驗。
師：剛才你們是用什么方法收拾玩具的？
幼：用手。（跳起來(lái)、挖出來(lái)）
師：能拿到玩具嗎？
幼：下面的能拿到，樹(shù)上的拿不到。
3、猜想怎樣拿到樹(shù)上的`玩具？
探究問(wèn)題：用什么方法可以把樹(shù)上的玩具拿下來(lái)？
�。ㄓ變翰孪�、老師記錄）
4、 通過(guò)實(shí)驗研究用什么方法拿到樹(shù)上的玩具。
孩子進(jìn)行猜想以后，認識工具，分組操作。
5、 拓展幼兒思維
師：除這些工具，還有其它的工具嗎？如果我們不小心把東西掉到水里，能用這些方法嗎？
活動(dòng)評析：
小小手的活動(dòng)屬于生命科學(xué)的內容，活動(dòng)圍繞小手的模樣，“小手能做什么”“長(cháng)大以后的手能做什么”以及“怎樣使用小手”展開(kāi)了層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)，使幼兒知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，學(xué)會(huì )怎樣有效地根據生活中的需要應用不同的方法以提高工作效率。
自己做真能干幼兒園中班主題活動(dòng)策劃書(shū) 4
設計意圖
中班下學(xué)期的幼兒對自己的身體各部位已經(jīng)有了一定的認識，而且在游戲中他們也能有意識地運用身體的某些部位去完成一些動(dòng)作。于是我順應本班幼兒的興趣和需要，設計了本次活動(dòng)。旨在以游戲的形式，通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)探索球、圈、泡沫板三種不同器械的.多種玩法，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調性，體驗集體運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、嘗試運用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運動(dòng)功能的認知。
2、樂(lè )意參與身體探索運動(dòng)，體驗集體運動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色，活動(dòng)身體(3分鐘)
師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧!
1、播放音樂(lè )《洗澡》，老師語(yǔ)言提示。
2、幼兒跟著(zhù)教師模仿小豬洗澡的動(dòng)作。
二、探索活動(dòng)，體驗樂(lè )趣(15分鐘)
(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)
師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個(gè)西瓜，怎么運呢?大家想想辦法。
指導要點(diǎn)：
1、用手拋接球。
2、用頭滾球。
3、雙腳交替帶球走。
4、探索用肚子玩球：(1)肚子壓住球；(2)肚子帶球走；(3)兩兩合作用肚子夾住球走。
師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運到家里吧!
關(guān)注重點(diǎn)：(1)是否能夠兩兩合作；(2)是否能夠用肚子夾住球。
(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)
師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們去她家玩，可是最近下雨了，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈吧!可是這么多的草坪該怎么搬過(guò)去呢?每人拿一塊試試看!
指導要點(diǎn)：
1、用頭頂泡沫板。
2、用肩膀托住泡沫板。
3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。
4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動(dòng)。
師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過(guò)草坪，到達小兔子家!
關(guān)注重點(diǎn)：(1)是否手腳并用；(2)身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。
(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)
師：兔子阿姨夸你們真聰明，她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個(gè)圈，看看用身體可以怎么玩圈?
指導要點(diǎn)：
1 用身體軀干鉆圈。
2 雙腿張開(kāi)，用膝蓋頂住圈走。
3 用臀部轉圈。
三、交流與分享(5分鐘)
師：豬寶寶們，現在有西瓜、草坪和圈，每人選一個(gè)你喜歡的，自己用身體來(lái)玩一玩。
1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。
2、個(gè)別幼兒交流示范。師：我請一位小豬來(lái)說(shuō)說(shuō)他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!
3、幼兒分組交流示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?
四、放松與整理(2分鐘)
師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來(lái)洗洗澡吧!
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運動(dòng)。
2、整理器械回教室。
自己做真能干幼兒園中班主題活動(dòng)策劃書(shū) 5
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數的概念。
活動(dòng)準備：
豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線(xiàn)寶寶、水果印章等。臟的小手模型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌表演：《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。
2、教師通過(guò)提出問(wèn)題，引導幼兒觀(guān)察并相互比一比，使幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個(gè)手指頭，手指的名稱(chēng)不同（有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指），手指有粗有細。
3、師生一起唱歌曲《大拇指》。
4、引導幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情，媽媽的手能為別人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書(shū)，畫(huà)畫(huà)等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
5、出示受傷小手的圖片，引導幼兒討論：怎樣保護手。如：冬天洗完手要擦油，出門(mén)腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險的.事情。
6、啟發(fā)幼兒到不同的活動(dòng)區中，自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)一步體驗小手的能干。
自己做真能干幼兒園中班主題活動(dòng)策劃書(shū) 6
快樂(lè )是孩子成長(cháng)的基石，在快樂(lè )中努力尋找教育的契機，是家園教育的共同任務(wù)，我們有責任讓孩子在愉悅的氛圍中健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
活動(dòng)目標
1、在家長(cháng)和孩子的配合中，讓孩子給家長(cháng)穿上上衣
�。ㄊ孪韧ㄖ议L(cháng)都穿有紐扣的上衣）。
2、在活動(dòng)的`過(guò)程中培養孩子克服困難鍛煉穿衣的技能
3、讓孩子懂得愛(ài)自己的父母與家人，體驗親子游戲的快樂(lè )
活動(dòng)規則
1、活動(dòng)分三組進(jìn)行比賽。
2、幼兒給家長(cháng)穿上衣，家長(cháng)不準幫忙。
3、按穿好衣服的速度評一、二、三等獎。
在比賽的過(guò)程中，一些孩子的能力比較突出，不僅很快的給父母穿上了衣服，還飛快的扣上了扣子；一些孩子只能是給父母穿上衣服，扣紐扣就顯得有些困難；一些孩子可能平時(shí)在家家長(cháng)包辦的事情比較多，連給大人穿衣都顯得非常的困難，就不要說(shuō)扣紐扣了。在看看家長(cháng)們，我想平時(shí)能有這樣的享受和待遇的可不多，臉上的都是幸福和著(zhù)急的微笑。幸福的是孩子不僅學(xué)會(huì )自己穿衣了，而且能給父母穿了。著(zhù)急的是，孩子怎么穿也穿不上，父母也不管場(chǎng)合了趕緊的給孩子幫忙，任憑老師怎么喊都沒(méi)有用。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，整個(gè)活動(dòng)室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
活動(dòng)是快樂(lè )的，但在讓家長(cháng)、老師和孩子體驗到親子活動(dòng)快樂(lè )的同時(shí)，也讓大家清楚的了解到每一個(gè)孩子自我服務(wù)能力的具體差異，更讓大家明確了需要努力的方向。
自己做真能干幼兒園中班主題活動(dòng)策劃書(shū) 7
一、 活動(dòng)目標：
1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2.培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
二、 活動(dòng)準備：
筷子、 盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
三、 活動(dòng)流程：
感知體驗-->操作練習
四、 活動(dòng)過(guò)程：
a) 感知體驗，教師幼兒在門(mén)口老師："今天，陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著(zhù)小兔在音樂(lè )的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。 兔媽媽?zhuān)?每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?用手拿著(zhù)吃不衛生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰(shuí)會(huì )用筷子把糖夾起來(lái)。" 兔媽媽?zhuān)?讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽?zhuān)?兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)?原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開(kāi)，用力一夾，糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的.好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"
b) 操作練習 兔媽媽?zhuān)?我的寶寶真能干，會(huì )用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)?誰(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子，放在盤(pán)子里，端著(zhù)盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開(kāi)！" 一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵。 兔媽媽?zhuān)?你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。" 幼兒操作，教師隨機幫助指導。
c) 小結，自然愉快結束。
自己做真能干幼兒園中班主題活動(dòng)策劃書(shū) 8
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)各班加強對幼兒生活自理能力的培養，并促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性發(fā)展。
2.通過(guò)活動(dòng)，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會(huì )穿脫衣服、鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能，養成幼兒"自己事情自己做"的良好習慣。
3.邀請部分家長(cháng)的參與，讓家長(cháng)了解孩子的能力，在家有意識有目的地訓練孩子做些力所能及的事情，培養孩子的.生活自理能力。
4.通過(guò)班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)形式及時(shí)間
1、活動(dòng)時(shí)間： 20xx年4月7日（星期四） 上午9:30--11:00（暫定）
2、活動(dòng)形式：
�、俑靼嘟處熃M織孩子在操場(chǎng)集合，大中班各班參賽6人（穿衣庫系鞋帶、疊被子、中班不系鞋帶），每組8人分成3輪進(jìn)行 。
�、谛“喔靼�2人參加穿脫衣褲和鞋子（不系鞋帶），1輪完成。
三、具體活動(dòng)安排班級、比賽項目 、參賽幼兒數 、比賽規則等安排
小班 要求：脫一件衣褲并放好、穿一件要拉拉鏈的開(kāi)衫及褲子（脫鞋、穿鞋）人數：2名/班 規則：在規定時(shí)間完成（3分鐘以?xún)龋�，�?人（小一、小二、小 三、小四）每組1人，取前四名。
中班 要求：脫一件衣并疊放好，穿一條褲子和一件有四個(gè)鈕扣的衣 服、穿鞋子和襪子 人數：6名/班 規則：在規定時(shí)間完成，共24人（中一、中二、中三、中四）， 進(jìn)行，每組8人、每班2人參賽，取前4名。
大班要求：脫一件衣褲并疊放好，穿上衣、褲子，穿一雙有鞋帶的鞋子、疊被子人數：6名/班規則：在規定時(shí)間完成，共24人（大一、大二、大三、大四）， 三輪進(jìn)行，每組8人、每班2人參賽，取前4名。
四、活動(dòng)準備
1.各年段準備通知書(shū)、學(xué)習開(kāi)場(chǎng)律動(dòng)在規定時(shí)間完成，《我真的很不錯》（由各班教師負責教孩子）。比賽場(chǎng)地由各保育組長(cháng)安排完成。各年級組比賽材料及用品由保育老師及班主任老師負責安排。
2.在一樓操場(chǎng)上方拉橫幅：橫幅內容為"我能干 我自理"幼兒自理能力競賽，統計表每評委一份。獎狀人手一份，提前打印、蓋章，獎品。
3.場(chǎng)地安排：觀(guān)摩幼兒在下面操場(chǎng)，參賽幼兒在上面操場(chǎng)。
4.各班班主任老師提供并上交參賽選手名單.
5.全體教師及幼兒統一穿園服。（幼兒紅色、教師綠色）
五、比賽形式與規則
1.頒獎：王桂蓮
2.統計員：羅海燕老師，現場(chǎng)統計出各組幼兒競賽獲獎名單。
3.裁判員：向明香老師，負責指揮吹口哨。
4.寫(xiě)榮譽(yù)證書(shū)名次：楊秀群老師，負責填寫(xiě)榮譽(yù)證書(shū)上的名次。
5.照相：楊群老師負責。
6.分年段進(jìn)行，每次每班派出2名幼兒參賽，參加比賽的幼兒自己拿好衣褲、鞋子分班成一路縱隊坐在椅子上，聽(tīng)裁判的口令開(kāi)始比賽，以完成任務(wù)的先后順序每組取前4名為獲獎?dòng)變骸?/p>
3.評判要求
�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，拉鏈與鈕扣正確、一一對齊。
�。�2）鞋子左右不穿反，鞋帶要系成蝴蝶結一樣。
�。�3）疊被子方法：先將被子全部打開(kāi)，然后找出被子中線(xiàn)對折，再對折，再對折，最后折成方形。
�。�4）小班、中班、大班都按用時(shí)最短為勝。
六、獎項制定
�。�1）每組設一等獎2名、二等獎2名、三等獎4名。
�。�2） 活動(dòng)結束以后統一頒獎
七、主持人：
彭秀萍
八、人員安排
各班1位教師帶比賽幼兒到相對應的場(chǎng)地，確定幼兒是否對號入座。幼兒比賽結束后由該教師帶回，換另一批幼兒參賽，要求該教師把比賽材料及用品重新取出放入籃內。
其余幼兒統一坐在小操場(chǎng)當觀(guān)眾和啦啦隊。
園領(lǐng)導發(fā)言，頒發(fā)獎狀獎品幼兒參賽總數56人，分成3組上臺領(lǐng)獎，由班主任老師上臺領(lǐng)獎。
自己做真能干幼兒園中班主題活動(dòng)策劃書(shū) 9
教學(xué)內容：
北師大版二年級數學(xué)上冊第66—67頁(yè)的內容。
教學(xué)目標：
知識目標：在實(shí)際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，知道1分=60秒，體會(huì )分與秒的關(guān)系。
過(guò)程目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗1分鐘的長(cháng)短，并感受時(shí)間的意義培養學(xué)生的估測能力、及學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力和合作精神。
情感目標：讓學(xué)生充分感受生活中生活和數學(xué)的密切聯(lián)系。教育學(xué)生從小養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的好習慣
教學(xué)重點(diǎn):
建立一分鐘的概念。
教學(xué)難點(diǎn):
對一分鐘的感知
教學(xué)準備：
學(xué)具袋、秒表、籃球、跳繩。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬w驗 一分鐘有多長(cháng)
師：同學(xué)們，我們放松一下唱首歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》
師：剛才我們唱首歌曲用了一分鐘，那一分鐘還能干什么呢？今天我們來(lái)看看一分鐘能干什么。
板書(shū)：一分能干什么
�。ǘ﹦�(dòng)一動(dòng) 感受一分鐘
師：首先我們來(lái)認識鐘面上的指針，前幾節課我們學(xué)習時(shí)針和分針，那鐘面上還有一根指針很特別，他叫什么名字呢？有什么特點(diǎn)？
師：秒針走一小格是一秒，一秒到底有多長(cháng)，ppt看大屏幕看兩遍
師：你可以用動(dòng)作或聲音來(lái)表示嗎？
師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！
師：我們知道了秒針走一小格是一秒，也通過(guò)這么多方法我們記住了一秒。
�。ㄈ⿺狄粩担焊惺�1分=60秒
師：秒針如果走一圈，是多少秒呢？ 生齊說(shuō)：60秒
師：你們是怎么知道的？
師：秒針走一小格是一秒，秒針走60個(gè)小格就是60秒，那么當秒針走一圈時(shí)，分針又走多遠呢？
師：是��！秒針走一圈的同時(shí)，分針走一小格是一分鐘ppt，那你覺(jué)得他們倆是什么關(guān)系？（板書(shū)1分=60秒）
我們知道1分=60秒，看來(lái)一分鐘真的很短暫，
�。ㄋ模┗顒�(dòng)體驗 試一試
師：那大家來(lái)猜猜一分鐘究竟能干什么呢？
師：老師位同學(xué)們準備了10鐘不同的活動(dòng)體驗一分鐘，現在我們體驗一分鐘到底能做什么呢？能做多少
師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都做了什么？
師：同桌互相說(shuō)說(shuō)你一分鐘做了多少？
�。ㄎ澹┱f(shuō)一說(shuō)
師：太了不起了，一分鐘做了這么多事請，看來(lái)我們要珍惜每一分鐘，做更多的事
實(shí)際上一分鐘除了能做這些事以外，在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域里還能做很多的事，發(fā)生很多的事（PPT）
師：看到這些你想說(shuō)點(diǎn)什么？
師：是啊，一分鐘能做很多的事，也會(huì )發(fā)生但很多的事，所以我們要把握現在，珍惜生命中的每一分鐘��！
�。┕酪还�
師：剛才我們一直是在鐘表的幫助下來(lái)認識一分鐘�？墒侨绻麤](méi)有鐘表，你能用什么方法來(lái)估計一分鐘有多長(cháng)呢？老師請小組的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，我們比一比哪個(gè)小組想出的辦法最多。（小組合作，師到小組中參與合作）
師：都找到好辦法了嗎？哪個(gè)小組先把他們的好辦法和大家交流一下？
師：看來(lái)大家都找到好辦法了，老師要看看你們的方法靈不靈�，F在老師要播放音樂(lè )，請你用自己喜歡的.方法估計老師是不提醒的，聽(tīng)明白了嗎？預備——開(kāi)始！
�。ㄆ撸┎乱徊�
師：我們學(xué)習了這么久，大家放松一下，老師請大家聽(tīng)一首歌，不過(guò)可是有要求的：請你用最喜歡的方法估一估這首歌大約多長(cháng)時(shí)間。準備好了嗎？開(kāi)始�。úシ乓魳�(lè )）
師：想好了嗎？這首歌大約用了幾分鐘？
師：估計得很準確，我來(lái)考考大家！
�。罚裁耄剑� ）分（ ）秒 你是怎樣算的
師：當秒數超過(guò)60時(shí)，就可以把60秒變成1分鐘，再把多出的秒數寫(xiě)在后面就可以了，所以72秒就可以等于1分12秒。８５秒＝（）分（）秒 １００秒＝（）分（）秒
�。保玻懊耄剑ǎ┓郑ǎ┟�
鞏固練習
師：分和秒是我們常用的時(shí)間單位，下面是小明寫(xiě)的一篇日記，請同學(xué)們看一看他寫(xiě)得怎么樣？改一改
�。ò耍┍纫槐�
師：想必大家累了老師播放一分鐘動(dòng)畫(huà)片，但是要閉上眼睛僅僅等待一分鐘，等老師說(shuō)好了，再睜開(kāi)眼睛，能做到嗎？
師：好了，同學(xué)們看得意猶未盡，那么你們覺(jué)得，等老師弄和看動(dòng)畫(huà)片同樣是一分鐘說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)？
師：同樣是一分，如果做自己喜歡的事就會(huì )覺(jué)得很短暫，做自己不喜歡的事就會(huì )覺(jué)得很漫長(cháng)。
師：這節課上到這兒已經(jīng)過(guò)了將近40個(gè)1分鐘，這40個(gè)1分鐘，你覺(jué)得是短暫的還是漫長(cháng)的呢？為什么？
師：珍惜每1分鐘有時(shí)會(huì )讓你得到意想不到的收獲，這節課你有什么收獲？在今后的日子里，希望你們能珍惜我們生命中的每一分！讓我們共同來(lái)讀一句有關(guān)珍惜時(shí)間的話(huà)來(lái)共勉吧：
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！
最后在《時(shí)間像小馬車(chē)》的音樂(lè )聲中結束今天這節課！
板書(shū)設計：
一分鐘能干什么
1分=60秒
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