行政管理老師畢業(yè)留言
行政管理老師畢業(yè)留言1
朝聞道，夕死可矣�！墩撜Z(yǔ)·里仁》
士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也�！墩撜Z(yǔ)·里仁》
士不可以不弘毅，任重而道遠�！墩撜Z(yǔ)·秦伯》
志不強者智不達�！赌印ば奚怼�
燕雀安知鴻鵠之志哉！——《史記·陳涉世家》
志當存高遠�！T葛亮《誡外生書(shū)》
非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！T葛亮《誡子書(shū)》
有志者事竟成�！逗鬂h書(shū)·耿弇列傳》
志小則易足，易足則無(wú)由進(jìn)�！獜堓d《經(jīng)學(xué)理窟·學(xué)大原下》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！K軾《晁錯論》
有志不在年高，無(wú)志空長(cháng)百歲�！山稹秱骷覍殹に字V牧民》
行政管理老師畢業(yè)留言2
假如沒(méi)有機遇，能力只能算作兩個(gè)小錢(qián)。
一個(gè)積極主動(dòng)的人，還應當虛心的聽(tīng)取他人的批評和意見(jiàn)。
補救一個(gè)錯誤，與時(shí)間無(wú)任何的關(guān)系，主動(dòng)尋求一個(gè)新的開(kāi)始永不為遲。
冷漠是一種非凡的罪惡，只有人熟悉到這一點(diǎn)，我們才有可能與之作艱苦的抗爭。我們才有可能期盼愛(ài)、同情，這些珍貴的情感降臨.
表達能力不只是你的“口才”，在表達自己思想的過(guò)程中，非語(yǔ)言表達方式和語(yǔ)言同樣重要，有時(shí)作用甚至更明顯。這里所講的非語(yǔ)言表達方式是指人的儀表、舉止、語(yǔ)氣、聲調和表情等。通過(guò)這些方面，人們可以更直觀(guān)。更形象地判定你的為人，做事的能力，看出你的自信和感情，從而獲得很重要的“第一印象”。
對歷史的掩蓋，直接導致了現實(shí)社會(huì )生態(tài)的惡化；對責任的逃避，直接帶來(lái)了冷漠心態(tài)的大面積擴散。
你曾閱讀過(guò)一本令人深思的書(shū)，你又置身于人群和事物的混亂之中，你想起那本書(shū)的內容和思想。隨著(zhù)時(shí)間的推移，你終于明白，盡管是無(wú)意地、不假思考地翻閱，那本書(shū)也在你的'心靈中發(fā)揮著(zhù)作用。以至于你的整個(gè)的精神生活都受到它的制約，并按照它的要求而改變。
不是我們感覺(jué)不到暖和就否定太陽(yáng)的存在；不是我們感覺(jué)不到真誠就否定人間真誠的存在。這個(gè)世界因真誠而可愛(ài)，因為有愛(ài)才完整�！懊β怠辈皇乾F代人難以溝通的借口，只要我們還渴望真情，就相信真情總會(huì )有回報。
一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，能夠正確地看待自身與他人的差別；他既不會(huì )自輕自賤，崇拜英雄和偶像，把任何人都看得比自己優(yōu)越；也不會(huì )盲目自信，無(wú)謂地貶低他人，他不會(huì )因別人的權力、財富、地位而憤憤不平，他愿意以自己的實(shí)力戰勝對手，而不是因對手的缺陷使自己獲勝。他沒(méi)有時(shí)間興在樂(lè )禍；沒(méi)有時(shí)間評論別人。他只是忙于自己追求的事業(yè)，他不會(huì )計較在每件事情上是否公平，只愿自己的內心快活與充實(shí)。