畢業(yè)歡送會(huì )感言
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們時(shí)常會(huì )在一些事情上受到啟發(fā)，這時(shí)往往可以寫(xiě)一篇感言將其表達出來(lái)。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的畢業(yè)歡送會(huì )感言，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
影片中，傻根忠厚老實(shí)，對所有人都沒(méi)戒心、不設防。懷了孕的女賊（劉若英）突然良心發(fā)現，想保護傻根，生怕他了解了生活真相，失望、受傷或學(xué)壞，愿意他“永遠活在天下無(wú)賊的夢(mèng)里”。男賊（劉德華）則認為，不讓一個(gè)人知道生活的真相，就是欺騙；生活要求傻根必須聰明起來(lái)；而一個(gè)人只有吃虧上當受過(guò)傷，才能重獲新生。他強悍地反問(wèn)：“［傻根］他憑什么不設防？他憑什么不能受到傷害？憑什么？就因為他單純，他傻？”
這是兩種教育理念的尖銳論戰。都有道理；道德高下也并非一目了然。今天中國幾乎所有的父母、老師更多偏向劉若英。不是不知道生活有陰暗面，但怕年輕人學(xué)壞，不讓他們接觸，最多來(lái)些話(huà)語(yǔ)譴責。我們太注意區分知識的善惡，與時(shí)俱進(jìn)，還搞了各種各樣的政治正確。似乎只要嚴防死守，像對付薩斯或“甲流”一樣，或是裝上個(gè)“綠壩”什么的，就不會(huì )有人感染，就能消滅病源，最終培養出一批時(shí)代新人，全面提升人類(lèi)的道德水準和生活質(zhì)量了。也就二十年吧，說(shuō)是不能讓純真的心靈受傷，以保護隱私、防止歧視為名，我們就進(jìn)步（或墮落？）到從小學(xué)到大學(xué)都不公布考試成績(jì)了！
鴕鳥(niǎo)戰術(shù)不可能成功，校園也非凈土；我只是擔心有人被忽悠了。真傻還不要緊，傻人有傻�！胂肷蹈�；而“天真是冬天的長(cháng)袍”，能幫助我們抵御嚴冬。我最擔心的是，過(guò)于純潔、單一、博雅或“小資”的教育，一方面讓人太敏感、太細膩，一方面又會(huì )讓人太脆弱�？荚嚥缓枚肌昂苁軅�，那考不上大學(xué)呢？求職或求愛(ài)被拒呢？更別說(shuō)其他了。瓷器太精致了，就沒(méi)法用，也沒(méi)人敢用。生活中誰(shuí)還沒(méi)個(gè)磕磕碰碰？！
也確實(shí)很難接受劉德華的“殘酷教育”，更無(wú)法實(shí)踐。影片中，劉德華也沒(méi)做到；他還是倒下了，為保護夢(mèng)著(zhù)天下無(wú)賊的傻根。更可怕的是，剛聽(tīng)罷“無(wú)毒不丈夫”，一轉身，理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，李冰冰就滿(mǎn)含熱淚懇請原諒，把自己的導師交給了警察；老奸巨猾的黎叔只能連連感嘆“大意了”。一個(gè)字——報應！
莫非我們和劉若英一樣，“怕遭報應，想做點(diǎn)善事積點(diǎn)德”。但一時(shí)的善良會(huì )不會(huì )變成長(cháng)遠的殘忍？而且，我們真的善良嗎，或只是為了證明我們善良——其實(shí)證明的是我們的虛幻、虛弱并因此是虛偽？
這是教育的深刻且永遠的兩難。由此才能理解中國古代的“易子相教”、斯巴達教育以及毛澤東的“大風(fēng)大浪培養革命事業(yè)接班人”。但這還只是生活磨難的替代品；嚴苛不讓人長(cháng)記性，吃一塹才能長(cháng)一智。我有時(shí)甚至懷疑，今天大學(xué)搭起的知識殿堂，只是暫時(shí)擱置、部分隔離、更多是推遲了你終將面對的'嚴酷，也緩解了我們內心深處的疑慮和不安。
知識也未必能走出這個(gè)困境，盡管我們常常王婆賣(mài)瓜，說(shuō)什么“知識改變命運”。這話(huà)沒(méi)錯，但弄不好也，甚至很，誤人子弟。它夸大了知識、博學(xué)、思想和理念的作用，捎帶著(zhù)也就夸大了知識傳授者的意義；卻低估了行動(dòng)的意義，更嚴重低估了行動(dòng)者的艱難。其實(shí)，至少我，或許還有其他老師，選擇校園并不只因為酷愛(ài)學(xué)術(shù)、追求真理，還部分因為讀書(shū)比做事、特別是比做成事更容易，也更愜意。校園教育注定是殘缺的。它確實(shí)拓展了你某些方面的想象和思辨能力，卻也可能因此弱化了你應對和創(chuàng )造生活的能力。
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