窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記（精品）
當仔細品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1
同學(xué)們，相信大家都是小書(shū)迷吧！沒(méi)錯，我也是個(gè)書(shū)迷，而今天我要介紹的是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視主持人——黑柳徹子，她還是聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。
這本書(shū)在1981年出版的，這本書(shū)出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。該書(shū)的英文版僅日本國內銷(xiāo)量就達70多萬(wàn)冊，至今無(wú)人超越。
1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會(huì )亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在自己上小學(xué)時(shí)的'一段關(guān)于自己的真實(shí)故事。黑柳徹子因為淘氣、調皮被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了一個(gè)非常特別的學(xué)�！蛯W(xué)園。既然是一個(gè)非常特別的學(xué)校就當然有一個(gè)非常特別的校長(cháng)拉——小林宗作，小林校長(cháng)和別的校長(cháng)有一些不同之處：小豆豆非常愛(ài)講話(huà)，沒(méi)有一個(gè)校長(cháng)能夠做下來(lái)聽(tīng)完小豆豆說(shuō)的話(huà)，而小林校長(cháng)卻能夠做下來(lái)和小豆豆一起聊了足夠3小時(shí)的話(huà)。在這個(gè)特別的校長(cháng)的愛(ài)護下和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，聽(tīng)爸爸說(shuō)這本書(shū)還為現代教育而發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2
我在好幾年前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了，但當時(shí)覺(jué)得這本書(shū)是位來(lái)自日本的作者寫(xiě)的，就不想看了，可能是因為有點(diǎn)抵觸日本吧！但看完之后，就清楚的知道：文學(xué)無(wú)國界！
如今會(huì )去看，是因為很多同學(xué)推薦，所以就看了。我看了這本書(shū)印象最為深刻的人物有三個(gè)，分別為小豆豆，校長(cháng)小林宗作先生，還有小豆豆的媽媽。
我印象中，小豆豆她是一個(gè)十分淘氣的女孩子，而且還話(huà)嘮，記得她第一次去巴學(xué)園時(shí)，她和校長(cháng)整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，我簡(jiǎn)直難以置信，況且她當時(shí)還是個(gè)一年級的小學(xué)生。但小豆豆也是一個(gè)懂禮貌的好孩子，在準備上學(xué)出門(mén)時(shí)，都會(huì )給父母鞠個(gè)躬。并且，她也是一個(gè)會(huì )分享，善良的孩子，在巴學(xué)園時(shí)，每個(gè)孩子都擁有屬于自己的樹(shù)，而有一個(gè)男孩子因身體的原因擁有不了，但小豆豆并沒(méi)有因此歧視他，反而邀請他來(lái)自己的樹(shù)旁玩。她的夢(mèng)想十分的多樣，比如：間諜，售票員，宣傳藝人······她還有一個(gè)無(wú)話(huà)不談的好朋友洛基，洛基是一頭牧羊犬，小豆豆有什么事都會(huì )和洛基說(shuō)，洛基聽(tīng)完后還會(huì )非常人性化地在思考，真是令人驚訝！
再聊聊巴學(xué)園的小林校長(cháng)吧，我認為他是一個(gè)教學(xué)有方的人。就拿個(gè)事例說(shuō)說(shuō)吧，在小豆豆第一次在巴學(xué)園用餐時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)兩個(gè)特別新穎的詞“山的味道，海的味道”，別說(shuō)小豆豆感到好奇，就連我都好奇，什么是山的味道和海的味道？后來(lái)才知道山的`味道就是蔬菜，肉之類(lèi)的，而海的味道則是魚(yú)之類(lèi)的。這樣做孩子們還可以學(xué)到什么海里的東西，什么是山上的東西，經(jīng)常會(huì )有令人吃驚的發(fā)現。小林校長(cháng)他也是個(gè)和藹可親的人，他作為校長(cháng)并沒(méi)有那種威嚴的神情，也沒(méi)有高高在上的架子，他對自己的學(xué)生就像自己的子女一樣，十分關(guān)愛(ài)。當然，小林校長(cháng)也是一個(gè)有奇思妙想的人。從他用廢棄的電車(chē)當教室，利用長(cháng)著(zhù)綠葉的樹(shù)做校門(mén)和圍墻中可以看得出來(lái)。最特別的是他創(chuàng )辦了一所與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園有著(zhù)和別的學(xué)校不同的學(xué)習方式，學(xué)習環(huán)境，教育方式，和大家都接受的校規。在這里每天的學(xué)習科目順序自己選擇，上課時(shí)的座位也可自由選擇；可以在大禮堂野營(yíng)；甚至還允許孩子們在飯前嘰嘰喳喳，把話(huà)說(shuō)個(gè)夠。在這里一切都是那么的自由自在，無(wú)拘無(wú)束，令我們羨慕不已！
最后說(shuō)說(shuō)小豆豆的母親，她是個(gè)疼愛(ài)孩子，善解人意，會(huì )做飯，漂亮的人。她會(huì )對小豆豆疼愛(ài)，但不會(huì )溺愛(ài)，小豆豆在之前的學(xué)校上學(xué)時(shí)，當她了解到小豆豆會(huì )打擾到其他學(xué)生上課，她理智的為小豆豆轉學(xué)，小豆豆在巴學(xué)園時(shí)，小林校長(cháng)要求做“山的味道，海的味道”，她也十分完美的將這兩種“味道”呈現出來(lái)�；蛟S這是一個(gè)典型的好母親形象。
我非常感謝推薦我閱讀這本書(shū)的同學(xué)，因為這本書(shū)我收獲到了許多，它讓我看到了自己的化身；讓我懂得了父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記3
在二月的第一天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我用了整整三天的時(shí)間，終于把這本書(shū)讀完了。讀的時(shí)候我時(shí)而被打動(dòng)，時(shí)而被逗笑。
這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的`東京。這個(gè)故事是由日本作家黑柳徹子于1981年根據她童年在巴學(xué)園的經(jīng)歷創(chuàng )作的。她還創(chuàng )作了小豆豆系列作品，如《小時(shí)候就在想的事》、《小豆豆與我》、《丟三落四的小豆豆》、《小豆豆頻道》等……
這本書(shū)里有一個(gè)段落讓我覺(jué)得很有趣，叫“健康樹(shù)皮”。故事講的是：一個(gè)人在賣(mài)樹(shù)皮，說(shuō)：“只要咬一咬樹(shù)皮，如果覺(jué)得苦，就說(shuō)明你生了病，如果不苦，就說(shuō)明你很健康�！蹦菚r(shí)，日本處于二戰時(shí)期，人民貧困、物資匱乏、醫療條件差，所以，只能通過(guò)咬樹(shù)皮的方式來(lái)判斷自己有沒(méi)有生病。
跟那時(shí)相比，我們物資充足，人民生活幸福，醫療條件好，所以我們要珍惜現在的和平時(shí)光，不要讓?xiě)馉幇l(fā)生。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記4
在這個(gè)快樂(lè )的新年里，我看了一本日本作者黑柳徹子的作品——《窗邊的小豆豆》。說(shuō)的是她小時(shí)候上學(xué)的事，作者小名叫小豆豆，非常的天真、活波、可愛(ài)、善良。
這本書(shū)主要講了作者小時(shí)候性格古怪，經(jīng)常胡思亂想總做出一些令大人生氣的事，所以被老師要求退學(xué)。但很幸運，她有一個(gè)特別理解她的媽媽?zhuān)回煿�，不打罵，而是認真幫她選擇適合小豆豆這種性格的學(xué)校，媽媽還果真給小豆豆找到了很不尋常的一所學(xué)校叫——巴學(xué)園，校長(cháng)是一位非常尊重小朋友，理解小朋友的大孩子，在他的關(guān)心下，小豆豆擁有了嶄新的生活。
讀這本書(shū)時(shí)，我立刻就愛(ài)上了它，里面小豆豆的各種新鮮時(shí)使我無(wú)法抵抗它的誘惑！看完后，我不禁為了小豆豆有這么一個(gè)理解孩子的校長(cháng)而感動(dòng)，他會(huì )耐心的聽(tīng)小豆豆講小時(shí)候的事，各種異想天開(kāi)的事，做夢(mèng)的.事……
他都會(huì )一直看著(zhù)她的眼睛專(zhuān)注傾聽(tīng)，這樣小豆豆覺(jué)得自己的事真的很重要。校長(cháng)還安排了許多有趣的節目，小朋友們每天最期盼著(zhù)就是有什么新節目，所以上學(xué)都很積極，小豆豆也從此不遲到了。最震驚的事小朋友還可以選擇自己喜歡學(xué)校的課程，他們的教室也很有趣，是一輛老火車(chē)車(chē)廂改造的，我最?lèi)?ài)的就是火車(chē)，最?lèi)?ài)的就是自由，每次讀這本書(shū)都幻想著(zhù)自己也能夠去《巴學(xué)園》上課那該是多么幸福的事情呀！
雖然已經(jīng)讀過(guò)一次，但這次寒假再讀感覺(jué)還是和原來(lái)一樣新鮮，真是百讀不厭這位這位有趣的小豆豆，有愛(ài)的巴學(xué)園。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記5
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
主人公小豆豆因為調皮與無(wú)知被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護以及領(lǐng)導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎。我覺(jué)得：這本書(shū)充分體現了小豆豆童年時(shí)的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫(huà)，色香味具全的菜，為路人開(kāi)啟的隧道，引發(fā)著(zhù)大家的想象。令我感到最吸引人的.地方是從高興的生活，發(fā)誓要當老師到校園生活結束，其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(cháng)。因為小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(cháng)，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來(lái)練膽量。他設置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動(dòng)會(huì )。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養成良好的習慣，學(xué)到知識。竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一本好書(shū)！讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！我們要對生活有信心。更要在將來(lái)的生活中關(guān)愛(ài)殘疾人，不欺負比自己弱小的人！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記6
在這兩個(gè)星期里，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。里面的故事情節，時(shí)而令人捧腹大笑，時(shí)而令人氣憤不已，時(shí)而令人十分同情，但無(wú)論故事情節怎么樣，都十分精彩，讓人難忘。
故事的主人公是一個(gè)調皮淘氣、喜愛(ài)幻想的小女孩。她求學(xué)屢遭挫折，不是因為其他原因，就是因為她對什么都太過(guò)好奇了。小豆豆的父母找到一個(gè)名叫“巴樂(lè )園”的.一個(gè)用電車(chē)做教室的學(xué)校。從這以后，小豆豆的命運發(fā)生了轉機，她成了小林校長(cháng)眼里的乖孩子。小豆豆在巴樂(lè )園里十分自由快樂(lè )，尤其是每天中午，小林校長(cháng)會(huì )讓他們帶“山的味道和海的味道”。
每個(gè)人的童年是不一樣的，我小時(shí)發(fā)生過(guò)的事也傻得可愛(ài)。我那時(shí)候會(huì )指著(zhù)一根火腿傻笑，會(huì )捉蚱蜢喂雞，也會(huì )像小豆豆一樣對燕子說(shuō)話(huà)。不過(guò)，我也很想像小豆豆一樣，在電車(chē)教室里上課，像她一樣想學(xué)什么就學(xué)什么，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習，發(fā)表自己的意見(jiàn)。我多么希望天下所有的校長(cháng)都像小林校長(cháng)一樣就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，通過(guò)自己的努力和天賦成功。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，使我學(xué)到了不少。我一定會(huì )通過(guò)自己的努力而成功。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記7
童心是一個(gè)很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復雜的思維變得簡(jiǎn)單，可以讓沉悶的時(shí)間變得風(fēng)趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個(gè)人的初始都是單純的，對世界充滿(mǎn)好奇，隨著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個(gè)充滿(mǎn)歡笑與無(wú)知卻令人加倍珍惜的童年。
童心是充滿(mǎn)歡樂(lè )的。日本作家黑柳徹子借著(zhù)自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂(lè )的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽(yáng)光都是嶄新的，每一秒的生活都是無(wú)比幸福的，盡管她是一個(gè)剛讀一年級就被退學(xué)的孩子，她從不對世界有任何抱怨�？粗�(zhù)小豆豆的一言一行，每個(gè)讀者都會(huì )流露最溫馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個(gè)人童年的影子，看到她就像看到了幼年的'自己。小豆豆與燕子對話(huà)時(shí)投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時(shí)焦急的神情，以及她遇到問(wèn)題時(shí)迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時(shí)那樣燦爛。
童心是充滿(mǎn)想象力的。小林先生是一位成功的校長(cháng)，是一位和藹的長(cháng)輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長(cháng)。小林先生將廢舊的電車(chē)改為教室，每一節課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定，每次吃飯前都會(huì )合唱一首歌或講笑話(huà)。這些看似另類(lèi)的教學(xué)方式，正是童心的體現，一個(gè)沒(méi)有童心的人，是不會(huì )有如此標新立異的想法的。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記8
最近我讀了一本書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)講述了主人公小豆豆因為在原來(lái)的學(xué)校上課總會(huì )影響其他同學(xué)而被勸退學(xué)。后來(lái)被媽媽送到一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。小豆豆在巴學(xué)園老師的教育和環(huán)境的影響下，從一個(gè)調皮好動(dòng)的怪孩子成長(cháng)為被大家認可而又有理想的好孩子。
我特別羨慕在巴學(xué)園上學(xué)的同學(xué)，巴學(xué)園的教學(xué)跟其他學(xué)校是截然不同的。他們可以選擇自己喜歡的課程去學(xué)習，在學(xué)�？梢圆挥么┬７�，甚至學(xué)校還允許他們一旦有靈感可以隨時(shí)在墻壁上涂鴉作畫(huà)。這學(xué)校是不是很不可思議��？如果有這樣充滿(mǎn)魅力而又神奇的學(xué)校，你是不是也和我一樣向往呢？
我還特別喜歡巴學(xué)園的小林宗作校長(cháng)，他對孩子們的教育方式有著(zhù)獨特的見(jiàn)解。他善于傾聽(tīng)孩子們的心聲，很尊重孩子。記得小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園去見(jiàn)小林宗作校長(cháng)，校長(cháng)很有耐心地傾聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，不打斷，直到聽(tīng)小豆豆說(shuō)完才停止。小林宗作校長(cháng)很用心地愛(ài)護和引導有著(zhù)奇怪行為的孩子。當小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林宗作校長(cháng)輕輕地說(shuō)了聲“記得把東西放回去哦”。他任由小豆豆以自己的方式找回錢(qián)包，不批評她，最重要的是小林宗作校長(cháng)總是喜歡鼓勵和贊賞這些孩子。
讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū)，不僅記住了廢舊電車(chē)改造的'教室，每天我吃著(zhù)“海的味道和山的味道”的巴學(xué)園，還記住了睿智又博愛(ài)的小林宗作校長(cháng)。
現實(shí)生活里，像小豆豆一樣的調皮、好動(dòng)、有著(zhù)特殊行為的小朋友們有很多，有可能大人不能像小林宗作校長(cháng)那樣，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，不夠了解孩子們的世界，無(wú)法做到很好的溝通。其實(shí)，孩子的世界里不是沒(méi)有美好的東西，而是我們缺少一顆了解孩子的心。平時(shí)，我也是一個(gè)調皮好動(dòng)的孩子，真希望周?chē)拇笕四芏喽嘧哌M(jìn)我們孩子的世界，多多了解我們，喜歡我們。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記9
這天我在整理書(shū)柜，突然發(fā)現一本我沒(méi)看過(guò)的書(shū)，書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。
再一看，作者叫什么黑柳徹子，這可是個(gè)日本作家呢�？墒�，我又想不起來(lái)在哪里買(mǎi)的，我轉念一想，媽媽也有幾本書(shū)放在我這兒呢，會(huì )不會(huì )是她的？我馬上跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，這是我以前放在那的，很好看哦！”我想：媽媽推薦的書(shū)一定很好看，我發(fā)誓今天一定要看完！
這本書(shū)深深吸引了我，我很快就看完了。作者是黑柳徹子，她是著(zhù)名日本作家、著(zhù)名電視節目主持人和聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，她的小名叫小豆豆。這本書(shū)講的是，一所學(xué)校，和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是個(gè)頑皮的孩子，因為她但頑皮所以一年級所以就挨退了學(xué)。然而，她媽媽千方百計地幫她找新的學(xué)�！蛯W(xué)園。這所“巴學(xué)園”很有特色，他們不像我們學(xué)校按照課表上課，他們是把所有要學(xué)的全部寫(xiě)在黑板上，還有重點(diǎn)要注意事項，然后他們就在上面選擇自己喜歡的，如果有不會(huì )就可以問(wèn)老師。
我非常羨慕小豆豆，她上的那所學(xué)校的上課方式生動(dòng)活潑，啟迪思維。不止上課方式特別，而且他們的.教室更加特別，他們的教室不是教學(xué)樓而是由電車(chē)改裝成的教室。他們吃飯的時(shí)候也很特別哦！他們是圍成一個(gè)圈，然后校長(cháng)小林宗作就會(huì )說(shuō)：“山的味道，海的味道！”就是要告訴我們不要挑食。小豆豆，的快樂(lè )童年就是在這所巴學(xué)園度過(guò)的，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般眼里怪怪的小豆豆漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子�？墒�，就是這樣一個(gè)美好的巴學(xué)園，在一個(gè)夜晚被美國飛機炸毀了，童年的快樂(lè )時(shí)光被炸毀了。真是可惜��！
世界上有一個(gè)好學(xué)校被戰爭毀滅了。
這本書(shū)不僅給我們帶來(lái)笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20實(shí)際全球最有影響的作品之一。他告訴我要珍惜童年的美好時(shí)光，更要珍惜今天的世界和平，要感恩幫助我們每一個(gè)人。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記10
暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》，我才看了幾頁(yè)，就被書(shū)里的小豆豆的趣事吸引住了，我愛(ài)不釋手，短短幾天就把這本書(shū)讀完了。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘——小豆豆，在自己的母�！鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的一切可笑的故事。因為小豆豆老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來(lái)蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿(mǎn)了興趣，所以才上一年級，就因為老師受不了她那“不尋常的邏輯”而被退學(xué)了。后來(lái)媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的細心愛(ài)護和教導下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子。
我非常喜歡書(shū)中的小豆豆，她頑皮但又天真可愛(ài)，活潑開(kāi)朗。當我讀到她不顧一切地向一張報紙跳去時(shí)，沒(méi)想到卻掉進(jìn)了廁所的掏口里；當她上廁所頭往下看的時(shí)候，不幸她那五顏六色的錢(qián)包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進(jìn)了廁所里……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑�？僧斘易x到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹(shù)并和校長(cháng)勇敢地交流自己的想法時(shí)，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。我深深地喜歡上了小豆豆，真想和小豆豆做好朋友，一起玩耍，一起學(xué)習。
我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著(zhù)想的小林校長(cháng)和奇特的巴學(xué)園。我覺(jué)得有這么一個(gè)校長(cháng)是小豆豆的幸運，也是孩子們的幸運。小豆豆被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶她來(lái)到巴學(xué)園，小林校長(cháng)認真又耐心地聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話(huà)，并同意讓小豆豆在巴學(xué)園讀書(shū)�？吹竭@里，我覺(jué)得這個(gè)小林校長(cháng)太了不起了，因為對我來(lái)說(shuō)，也從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人愿意這么認真地聽(tīng)我說(shuō)這么長(cháng)時(shí)間的話(huà)，包括我的爸爸媽媽。怪不得小豆豆一下子喜歡上了小林校長(cháng)，我也喜歡上了這個(gè)校長(cháng)。小林校長(cháng)真是太與眾不同了。小林校長(cháng)說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的.品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！彼孕×中ｉL(cháng)并不像其它校長(cháng)一樣只追求孩子的成績(jì)如何好，他熱愛(ài)每一個(gè)孩子，總是對孩子們說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長(cháng)真是一個(gè)偉大的校長(cháng)。
“巴學(xué)園”也是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。 “巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人羨慕��！
這本書(shū)讓我記住了天真可愛(ài)的小豆豆，善解人意的小林校長(cháng)，還有新奇有趣的巴學(xué)園，真希望有一天我也能在巴學(xué)園里，和小豆豆一起在電車(chē)里上課、在森林里野炊，在旱田里除草……
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記11
一口氣讀完《窗邊的小豆豆》，我發(fā)現書(shū)中的小豆豆和小林校長(cháng)簡(jiǎn)直就是生活中的我和我的黃老師。太多的相似，太多的經(jīng)歷。不是嗎？好動(dòng)、任性是小豆豆的最大特點(diǎn)，耐心、尊重、負責是小林校長(cháng)的一貫做法。而我與黃老師竟和他倆如同一轍。
被勒令退學(xué)的小豆豆，還有誰(shuí)愿意教，還有誰(shuí)教得好，我為她的命運擔憂(yōu)。
可是，當小豆豆第一次見(jiàn)到小林校長(cháng)時(shí)，校長(cháng)先生什么問(wèn)題也沒(méi)問(wèn)，只是說(shuō)：“把想說(shuō)的話(huà)，全部說(shuō)出來(lái)�！碑敃r(shí)小豆豆開(kāi)心極了，也就盡情地說(shuō)了起來(lái)。這位了不起的校長(cháng)先生整整聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，而且在這么長(cháng)的時(shí)間里，校長(cháng)先生一次也沒(méi)打呵欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來(lái)，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)。這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到生平第一次遇到真正喜歡自己的人。無(wú)論是從前，還是以后，沒(méi)有一個(gè)大人這么認真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)。小豆豆朦朦朧朧地感到，仿佛只有自己和別的孩子不一樣，被冷眼相看。但是，和這所學(xué)校的`校長(cháng)先生在一起的時(shí)候，她感覺(jué)非常安心，非常溫暖，心情好極了。讀到這里，我不由地深深地被小林校長(cháng)的做法感動(dòng)。他是多么尊重小豆豆，他是一位非常有耐心的老師，能夠專(zhuān)注地聆聽(tīng)一位小女孩說(shuō)了整整4小時(shí)的話(huà)，真了不起。
由此，我想到了自己去年發(fā)生的一件事。
課間，我和同學(xué)李敏在教室追逐玩鬧，一不留神，褲子被桌角拉了個(gè)口子。還好，僅僅是在縫合處被拉開(kāi)了口子，可是，口子很大，以至于走一腳，大腿的肉會(huì )在裂縫里那么晃悠一下。
“啊，不好！”我緊張地喊出了聲音�！澳阗r我，你賠我”我拉著(zhù)李敏一個(gè)勁地拽他的袖子�！安还芪业氖�！”李敏昂著(zhù)頭反駁。
很快，黃老師來(lái)到教室。
“怎么了？”黃老師親切地問(wèn)。
“他幫我弄的！”我拉著(zhù)口子來(lái)了個(gè)先告狀。
“不管我的事！是他自己”李敏急著(zhù)解釋。
“爸爸會(huì )打死我的�！蔽規е�(zhù)哭腔訴說(shuō)著(zhù)。爸爸曾經(jīng)跟我約法三章：如果一學(xué)期表現好，就可以去旅游一次；如果發(fā)現打架的話(huà)，就會(huì )得到父親棍棒的懲罰。父親對我一向很?chē)绤�，那么，這一次懲罰的程度就可以肯定了。
黃老師并沒(méi)有多說(shuō)，只是拉著(zhù)我向辦公室走去。
只見(jiàn)他從抽屜里取出工具，居然引線(xiàn)穿起針來(lái)。難道要給我縫褲子？30來(lái)歲的男教師給我縫褲子，簡(jiǎn)直不可思議！
老師一邊耐心地縫制，一邊語(yǔ)重心長(cháng)地告戒我，讓我主動(dòng)向父親說(shuō)明，以便得到他的信任。
針腳密密的，縫得跟先前幾乎一樣，真沒(méi)想到，黃老師還有這手絕活。
小豆豆是幸運的，她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。如果說(shuō)她就像一株普通的小苗，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光正在茁壯地成長(cháng)著(zhù)，那么小林校長(cháng)給了她最適宜的土壤。
我不也正沐浴著(zhù)老師的陽(yáng)光雨露嗎？
上課走神或說(shuō)小話(huà)時(shí)，得到的是老師的和善的提醒。就連一臉的倔強時(shí)也并沒(méi)有被老師責怪。我只覺(jué)得老師能隨時(shí)隨地傾聽(tīng)我的心聲、了解我的需求、尊重尊重的選擇、關(guān)愛(ài)孩子我的身心，勝過(guò)我的父母親！
我慶幸，在老師的寬容大度里，我得到了自由的發(fā)展，在老師的表?yè)P和鼓勵下，積極、勤奮成為我人生的態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中，黃老師便是我健康成長(cháng)的精神支柱。
衷心地感謝我的老師，感謝天底下耐心、尊重、負責、無(wú)私奉獻的老師。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記12
在這兩個(gè)星期里我看一本《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是黑柳徹子寫(xiě)的，書(shū)中的主人公就是小時(shí)候的黑柳徹子和巴學(xué)園的小林校長(cháng)。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng )辦了全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)枝做成的，教室也是用廢棄的.電車(chē)改裝而成的，在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜歡的圖書(shū)。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在游泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)，這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
我們現在課程表的都是固定的，但是我們在學(xué)校里也十分快樂(lè )，我希望沒(méi)有學(xué)習的負擔，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習，我也非常希望天下所有的校長(cháng)都像小林校長(cháng)那樣就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，通過(guò)自己的努力和天賦成功。
讀了這本書(shū)我明白了許多的道理。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記13
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)非常淘氣的孩子，在上課的時(shí)候，她眼前似乎沒(méi)有老師，老師非常生氣，所以把她開(kāi)除了。
被開(kāi)除后的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的幫助下，小豆豆重新回到了正軌。
巴學(xué)園是非常奇特的，依小豆豆的話(huà)說(shuō)，校門(mén)是“長(cháng)”出來(lái)的，不是建出來(lái)的，教室是“搬”過(guò)來(lái)的，不是蓋出來(lái)的，其實(shí)，校門(mén)是用樹(shù)做成的，教室是用一臺臺廢舊電車(chē)做成的。你一定會(huì )、大吃一驚，可想而知，巴學(xué)園是多么地節儉��！
這本書(shū)有四個(gè)人物：小豆豆、小豆豆的媽媽、小林校長(cháng)、泰明。泰明是一個(gè)可憐的`孩子，小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥。最后，他也靜靜地躺在了棺材里，可他還是那么聰明、那么誠實(shí)。
讀完《窗邊的小豆豆》，我覺(jué)得她是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，是個(gè)勇敢樂(lè )觀(guān)的女孩！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記14
這個(gè)暑假，我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，我深有感觸。
這本書(shū)講了一名小女生小豆豆在二戰中上小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。小豆豆因為淘氣，被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了。她到了一所新的學(xué)�！蛯W(xué)園。在這里，她的行為和表現大不一樣，好像變了個(gè)人似的。小豆豆從一個(gè)調皮搗蛋變成了每天都被校長(cháng)夸的好孩子。小豆豆巨大的變化讓人驚嘆不已。讀完這本書(shū)，也讓我想起了《我要做好孩子》這本書(shū)，同樣也是講述了老師和孩子們之間的相互友愛(ài)、相互珍惜和相互幫助的故事。
我最喜歡的一段是小豆豆和小伙伴去野炊的那一段，這也使我想起了我的一次經(jīng)歷，不過(guò)那不是在野外，而是在家中。
那是去年的暑假里的一天，我和爸爸說(shuō)，今天的午飯我來(lái)做吧。爸爸開(kāi)始還不相信我能做飯，后來(lái)在我的再三懇求下，答應讓我試一下。爸爸告訴我今天要做的菜有絲瓜毛豆米炒雞蛋、烤鴨冬瓜湯、手撕包心菜和涼拌西紅柿。我和小豆豆一樣，先去準備食材。我撕好包心菜，剝好毛豆米，最后又把絲瓜、冬瓜的皮刨掉。做完這些之后，我又仔細地把食材洗干凈。下面就該做菜了，把烤鴨放入鍋中，放入水，等燒開(kāi)一會(huì )后把切好的冬瓜放進(jìn)去，再燜一會(huì )兒。一盆香氣四溢的烤鴨冬瓜湯就做好啦！下一個(gè)菜是絲瓜毛豆米炒雞蛋。我在鍋中放入油，等油熱了，把打好的`雞蛋倒入鍋中炒熟。然后依次放入毛豆米、絲瓜翻炒，再加點(diǎn)水，一點(diǎn)鹽，很快，絲瓜就炒好了。就這樣，我又做了手撕包菜和涼拌西紅柿。
看著(zhù)桌上做好的菜，我得意極了，快快樂(lè )樂(lè )地把飯和筷子準備好，大喊一聲“爸爸、媽媽?zhuān)_(kāi)飯啦！”爸爸媽媽一邊吃，一邊不斷的夸獎我，我心里也美滋滋的。
自己動(dòng)手做的飯菜，真是香��！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記15
在一般人的眼中，小豆豆是一個(gè)行為怪異的差生，窗外的小豆豆讀后感。靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，小豆豆突然站起來(lái)，跑到窗邊和街上的宣傳藝人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)他們表演，又突然和窗外的燕子說(shuō)話(huà)，弄得全班哄堂大笑；把課桌的抽屜蓋子打開(kāi)，又“啪”地一聲關(guān)上，一節課不停地把蓋子又開(kāi)又關(guān)；用蠟筆在桌子上畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)……但是，就是這樣一個(gè)讓普通人無(wú)法接受的小女孩，到了一所新的學(xué)校以后，竟然變成了一個(gè)好學(xué)生。
到底是什么力量使得她發(fā)生了如此大的變化呢？一切都是因為那所與眾不同的“巴學(xué)園”，那位與眾不同的校長(cháng)。
巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同。學(xué)校的教室是由廢棄的'“電車(chē)”做成的，同學(xué)們就在這些電車(chē)教室里上課。上課時(shí)沒(méi)有固定的座位，喜歡坐哪里都可以；不同年級的也可以坐在一起；上課的內容是一開(kāi)始就安排好的，想先上哪門(mén)課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶；每周都有兩次涂鴉課，可以在大廳里隨便亂畫(huà)；每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”；“巴學(xué)園”的運動(dòng)會(huì )是校長(cháng)自己策劃的稀奇古怪的項目的運動(dòng)會(huì )……
就是這些我們看起來(lái)很不可思議的學(xué)校生活，遵從了孩子們的天性，培養了他們的愛(ài)好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的。
小林校長(cháng)真是一個(gè)尊重孩子、細心呵護孩子的杰出教育家。第一次見(jiàn)面就當了小豆豆四個(gè)小時(shí)的聽(tīng)眾，在校長(cháng)辦公室，小豆豆這個(gè)喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，竟能一口氣對校長(cháng)講述了長(cháng)達4小時(shí)關(guān)于自己的故事，而校長(cháng)先生，自始至終都保持著(zhù)微笑的面孔，并表示出極大的興趣。試問(wèn)我們能做到如此嗎？
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，希望自己對待孩子能以愛(ài)的方式，希望自己能夠早日成為在學(xué)生心中是最最可愛(ài)、可親、可敬的老師。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記16
最近，我迷上了一本小說(shuō)：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”里，發(fā)生的各種趣事，我被這本書(shū)深深吸引，連續三個(gè)晚上，都如癡如醉的沉迷在故事情節里，昨晚我讀完最后一頁(yè)，合上書(shū)，意猶未盡地閉上眼，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
咦？這是哪里？我怎么背著(zhù)書(shū)包，站在兩棵小樹(shù)做門(mén)柱的一個(gè)校門(mén)前，門(mén)上掛著(zhù)一塊不起眼的校牌：巴學(xué)園！哇！這不就是書(shū)中的巴學(xué)園校門(mén)嘛！一個(gè)可愛(ài)的小姑娘站在門(mén)口向我微笑，我驚喜著(zhù)走上前說(shuō)：“你好，你是小豆豆嗎？”
“是的，我是小豆豆，你是轉學(xué)來(lái)的新同學(xué)嗎？”小豆豆問(wèn)。
“我是來(lái)參觀(guān)巴學(xué)園的！”我興奮地說(shuō)著(zhù)。
“快跟我來(lái)！這里太好玩了！”小豆豆拉著(zhù)我的手往里走。
哇！電車(chē)教室！六輛廢棄電車(chē)做成的教室！我看見(jiàn)了在書(shū)中我最感興趣的電車(chē)教室，駕駛員的座位上放著(zhù)黑板，坐在電車(chē)座椅上學(xué)習，就像要開(kāi)啟一趟旅程，我心想：如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機里上課，那一定很酷！
接著(zhù)，小說(shuō)中那位和藹可親的小林校長(cháng)走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下了今天全部課程的`問(wèn)題，笑著(zhù)說(shuō)：“你們可以從最喜歡的題目開(kāi)始做，從最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)，你對什么科目感興趣，就選什么。下午我們會(huì )集體出去散步，學(xué)習地理和自然�！蓖�！和書(shū)中的情節一模一樣，能讓學(xué)生自由選課，最大限度的發(fā)揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了！
叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎么一直響個(gè)不停，我仿佛離巴學(xué)園越來(lái)越遠，迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，原來(lái)是床頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒(méi)來(lái)及和小豆豆說(shuō)再見(jiàn)呢，今晚我要再把書(shū)讀一遍，再去感受巴學(xué)園的神奇！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記17
今天我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，很受感動(dòng)，我把我的感受分享給大家。
我很羨慕小豆豆！
我羨慕小豆有個(gè)寬容的媽媽。小豆豆很調皮的，以至于被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了。但是，沒(méi)有媽媽的責備，反而得到更多引導和鼓勵。在媽媽的幫助下，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。
我更羨慕小豆有個(gè)慈祥可愛(ài)的校長(cháng)，羨慕小豆有個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的校園。小林校長(cháng)，是個(gè)極其懂得孩子和尊重孩子們的'校長(cháng)。他的長(cháng)達四小時(shí)的耐心傾聽(tīng)，讓小豆豆一下子愛(ài)上這個(gè)學(xué)校；他發(fā)明的“山上的味道”和“海里的味道”讓孩子們都不再挑食；面對小豆在校園里糞坑中找錢(qián)包，也是很慈祥的……
就這樣，一個(gè)調皮的小豆豆在巴學(xué)園里成長(cháng)為一個(gè)懂事、自信的孩子。多好��！
再說(shuō)說(shuō)我吧！
我出生在一個(gè)嚴厲的家庭，每天爸爸媽媽都嚴格的教育我，想讓我越來(lái)越優(yōu)秀。雖然是為了我著(zhù)想，可是媽媽每天的嘮叨讓我很煩。不但沒(méi)有爸爸媽媽預想的一樣，反而更加讓我叛逆，我變得越來(lái)越糟。
我每次跟爸爸媽媽溝通，可是我還沒(méi)說(shuō)一兩句話(huà)，他們就打斷我。說(shuō)我說(shuō)的這不行，那不對的。我覺(jué)得爸爸媽媽?xiě)搶W(xué)習小豆豆的媽媽和校長(cháng)，認真傾聽(tīng)我的話(huà)，我才能喜歡和你們溝通；我也希望當我犯錯的時(shí)候，你們不要只是批評我，而是幫我改正錯誤；更希望你們能想小林校長(cháng)一樣信任我，讓我變得更加自信……
爸爸媽媽?zhuān)Ｍ銈円沧x一下《窗邊的小豆豆》，在我們這間多一些理解、信任、尊重，相信我們可以度過(guò)一個(gè)更加美好的時(shí)光！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記18
今年暑假我讀了一本好書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū)，就是她的`成長(cháng)經(jīng)歷。
小豆豆在小林先生眼里是個(gè)好孩子，而在舊學(xué)校的老師眼里，卻是個(gè)“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因為書(shū)桌的蓋子和家里桌子的抽屜全然不同，所以老是開(kāi)開(kāi)合合，不僅影響同學(xué)們聽(tīng)課，還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊，和宣傳藝人打招呼，并讓他們演奏；還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……；諸如此類(lèi)的事經(jīng)常發(fā)生，最后竟然被退學(xué)了。
不過(guò)小豆豆有個(gè)好媽媽?zhuān)煌藢W(xué)了，媽媽沒(méi)有直接說(shuō)：“你怎么搞的，竟然被退學(xué)了！如果你再被退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校要你了�！币驗檫@樣可能會(huì )傷小豆豆的自尊，所以媽媽準備等小豆豆二十歲時(shí)才告訴她。
小豆豆又是幸運的——一次意外，讓她進(jìn)入巴學(xué)園，在巴學(xué)園她有幸認識了著(zhù)名的教育家———小林校長(cháng)。小林校長(cháng)把她從一個(gè)調皮的“壞孩子”手中奪了出來(lái)，把她變成了一個(gè)好孩子。說(shuō)小豆豆調皮，是因為有一次午休時(shí)，她在禮堂后面溜達，看到路中間有張報紙，她激動(dòng)地跳了上去，卻沒(méi)想到那是廁所的掏口，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所。
讀了這本書(shū)后，我知道了在成長(cháng)中有歡樂(lè )，有痛苦，有成功，有失敗，有笑容，有淚水，也有不足和遺憾……，你首先要學(xué)會(huì )尊重別人，別人才會(huì )尊重你。像小林先生這樣的老師，我們班也有。她們放棄自己休息的時(shí)間，幫我們查找收集學(xué)習資料，這些都是為了讓我們多掌握一些知識，并且能考出個(gè)好成績(jì)。
這本書(shū)不僅讓我記住了小豆豆和一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)疫�有巴學(xué)園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。
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