《遇見(jiàn)虎靈的女孩》讀書(shū)筆記
認真讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？以下是小編為大家收集的《遇見(jiàn)虎靈的女孩》讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
《遇見(jiàn)虎靈的女孩》中的莉莉，因為總是能夠聽(tīng)從媽媽的安排，被冠以“聽(tīng)話(huà)、乖巧”的標簽；而姐姐薩姆則因為頂撞媽媽?zhuān)偙唤逃f(shuō)是個(gè)“不聽(tīng)話(huà)”的孩子。
然而，在貼標簽的過(guò)程中，我們常常會(huì )忽視，每個(gè)人的內心都住著(zhù)不止一種性格，即使是還沒(méi)長(cháng)大的孩子，他們在面對不同的人、不同的環(huán)境時(shí)，也會(huì )采取不同的應對方式。簡(jiǎn)單粗暴地給孩子貼上標簽，有些時(shí)候雖然會(huì )給家長(cháng)在教育孩子的過(guò)程中帶來(lái)便利，然而，也會(huì )讓孩子在面對自己內心不一樣的聲音時(shí)，顯得無(wú)所適從。
在《遇見(jiàn)虎靈的女孩》中，長(cháng)時(shí)間的聽(tīng)話(huà)讓讓莉莉變得膽小羞怯，因為聽(tīng)話(huà)而“總是被遺忘”，仿佛擁有了“隱形”的超能力。對于這一點(diǎn)，莉莉這樣形容自己——我可以隱形。這是一種超能力，或者至少是我的秘密能力。我一開(kāi)始也不知道自己有這種神奇的能力。我只知道老師忘了我叫什么，其他小孩不會(huì )找我玩，還有一次，快讀完四年級時(shí)，搬上有個(gè)男生皺著(zhù)眉對我說(shuō)：“你從哪里來(lái)的��？我好像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你�！比欢�，一次次的.避讓與壓制，并沒(méi)有為莉莉帶來(lái)想象中的幸福，反而讓她覺(jué)得自己無(wú)法獲得家人的理解。所以，做個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子又如何？
恰好，莉莉的姐姐薩姆就是個(gè)“不聽(tīng)話(huà)”的孩子，她隨時(shí)都在強調要做自己，從不壓抑自己內心的想法——你每次都讓我當壞人，只因為我有話(huà)直說(shuō)。你知道，你不必這么害怕你說(shuō)的話(huà)會(huì )惹出什么麻煩。然而，不聽(tīng)話(huà)的姐姐看似表達了自己的想法，卻讓此時(shí)需要面對外婆生病、舉家搬遷的種種困境的母親，瀕臨崩潰。而姐姐在真正面對外婆的離去時(shí)，才意識到原來(lái)自己并沒(méi)有表現出的那樣堅強。每個(gè)人的內心都是復雜多變的，簡(jiǎn)單的標簽也許可以評價(jià)孩子的某個(gè)行為，然而只有撕掉這些簡(jiǎn)單粗暴的標簽，才能看到每個(gè)孩子豐富的可能性。
如果可以選擇，你希望閱讀怎樣的故事，認識怎樣的世界，成為怎樣的自己？《遇見(jiàn)虎靈的女孩》帶你不斷尋找新的故事，創(chuàng )造新的解讀，接近世界最真實(shí)的模樣。
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