教育筆記-存折引起反思

　　在當今社會(huì )生活中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的教育筆記-存折引起反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　近階段我們班在游戲中推出了“存折”，所謂“存折”顧名思義是讓幼兒取錢(qián)和存錢(qián)用的，每本存折上我們老師都給幼兒存了20元得預存，可供幼兒玩游戲買(mǎi)東西的，當你在游戲中當老板或工作人員，工作時(shí)認真負責就可以賺錢(qián)了，然后我們老師幫幼兒在存折中蓋章代表發(fā)工資，一個(gè)章相當于一塊錢(qián)。當幼兒在玩游戲的過(guò)程中想去買(mǎi)東西了，那就要拿著(zhù)老師給她做得存折去我們的銀行取錢(qián)了，我們班開(kāi)了兩家銀行，一家是中國農業(yè)銀行，一家是中國工商銀行，存折上印了對應的標記。于是就要求幼兒取錢(qián)的時(shí)候要看清自己是什么銀行的存折，對應的去自己的銀行取錢(qián)。

　　當“存折”第一次實(shí)施的時(shí)候是張子俊和鄭李芯當銀行的工作人員，張子俊是農行的工作人員，鄭李芯是工商的工作人員，游戲剛開(kāi)始，好多小朋友都拿了自己的'“存折”來(lái)取錢(qián)，一開(kāi)始我還真擔心這兩個(gè)工作人員不能勝任，因為這兩個(gè)小朋友在班級里的能力只能算是一般，在取錢(qián)的過(guò)程中不光要正確的把客人要取的錢(qián)給對方，還要求他們看客人的存折是否是自己銀行的，我在張子俊邊上看著(zhù)他熟練的操作起來(lái)，心想今天張子俊真棒“歡迎光臨，請問(wèn)你要取多少錢(qián)”“這是你的錢(qián)，請拿好”“再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)”。正當我準備滿(mǎn)意的離開(kāi)時(shí)，我看到琦琦小朋友拿著(zhù)工商的存折來(lái)這張子俊這取錢(qián)了，張子俊看也沒(méi)有看就把錢(qián)給了琦琦，正當把錢(qián)教給琦琦手里的時(shí)候，我對著(zhù)張子俊大聲的說(shuō)：“你啊看的，這是你們銀行的嗎？”子俊看看我，一聲也不響，但我看的出他被我的吼聲嚇到了，我意識到了自己的過(guò)失，就輕輕的拉著(zhù)子俊的手走到他銀行牌子的面前對他說(shuō)：“子俊剛剛老師聲音太響了，對不起，你來(lái)看看，你銀行的標記是怎么樣的，再看看琦琦存折上的標記，你看看是不是一樣的��？”“老師我知道了，她存折上那個(gè)工字和這邊的一個(gè)字是一樣的”邊說(shuō)邊指著(zhù)隔壁工商銀行的那個(gè)“工”字，“恩，子俊真棒，工字都認識的”“老師，我知道了，我下次會(huì )仔細看的”說(shuō)完，他還對著(zhù)琦琦說(shuō)：“你下次要去隔壁家銀行去取的哦，我是農業(yè)銀行的”，說(shuō)著(zhù)又認真的為下個(gè)客人服務(wù)了。

　　幼兒教師的語(yǔ)言是提高幼兒教學(xué)的重要手段，是架起與幼兒相互溝通的橋梁，良好的幼兒教師語(yǔ)言能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力、語(yǔ)言習慣的發(fā)展，恰當的幼兒教師語(yǔ)言能夠穩定幼兒情緒，激發(fā)幼兒積極情感的作用，影響幼兒對學(xué)習的興趣和動(dòng)機，教師在語(yǔ)言的應用上應注意準確規范、簡(jiǎn)明精煉、親切輕柔，形象有趣，靈活機智。在我們日常的工作中，我們應該把聲音放的輕柔一些，這樣不僅能培養孩子的傾聽(tīng)習慣，也有利于良好常規的養成。

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