我的大學(xué)讀書(shū)筆記
當認真看完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的我的大學(xué)讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
我的大學(xué)讀書(shū)筆記1
《我的大學(xué)》是高爾基自傳體小說(shuō)的第三部，小說(shuō)記敘了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著(zhù)進(jìn)大學(xué)讀書(shū)的理想來(lái)到喀山，不久便參加了秘密的革命活動(dòng)，可俄國的腐朽和個(gè)人的困境使他自殺未遂而受傷，傷愈后，他帶著(zhù)新生的力量離開(kāi)了喀山，重新踏上了流浪的道路。
高爾基（1868?1936年）是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級作家，社會(huì )主義、現實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級革命文學(xué)導師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng )始人。原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，1868年3月28日出生于俄國伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城（今高爾基城）。
高爾基的爸爸是木匠。高爾基童年喪父，從小寄居在經(jīng)營(yíng)小染坊的外祖父家。11歲就開(kāi)始獨立謀生，高爾基童年和少年時(shí)代是在貧窮和受人欺負的家里度過(guò)的。
苦難、辛酸，磨練了他的斗志;他在為別人做保姆時(shí)，勤奮學(xué)習，次被主人罵;有時(shí)差點(diǎn)油燈被眼睛熏壞。
是��！只有讀書(shū)才能使生活更美好。
我的大學(xué)讀書(shū)筆記2
《我的大學(xué)》這本書(shū)的作者是高爾基，他記載著(zhù)高爾基在大學(xué)中的生活。不管在苦難和幸福面前他總是那么的執著(zhù)。
高爾基總是把書(shū)上一切最美好的東西，分享給他的瑪亞戈，瑪亞戈這個(gè)人物對高爾基的影響很大。正是因為她，他更喜歡讀書(shū)，他的膽子越來(lái)越大，能與一切邪惡作斗爭。最主要的是他熱愛(ài)學(xué)習，得到了許多人的尊敬。在那時(shí)候，有些都人都相信上帝，唯有他一點(diǎn)也不相信上帝，同時(shí)他也非常善良，樂(lè )于助人，在別人有困難時(shí)，他會(huì )默默的幫助他。
高爾基生活與一個(gè)大雜院的那段日子里，就常�？匆�(jiàn)一些警察們到這里來(lái)翻這翻那，監視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)，并警告他不要再看書(shū)。不久，高爾基的一位朋友給他介紹了一位開(kāi)雜貨鋪的老板，名叫捷林柯夫。當他看到那滿(mǎn)密室的藏書(shū)，高爾基有一種說(shuō)不出的高興。他經(jīng)常在這里如饑似渴的讀書(shū)，所以他結了許多的朋友。這讓他感到高興萬(wàn)分。
少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過(guò)流浪漢、搬運工、面包工人和雜貨鋪的伙計。而在如此生活的艱苦中，他還能夠不斷的學(xué)習，不斷的提升自己，這怎能不令人佩服？
讀了這本書(shū)使我對高爾基大學(xué)生活的苦難，感到萬(wàn)分同情。我從內心佩服高爾基，佩服他所擁有的堅定革命理想，敬佩他人格與信念，特別是在他自己苦難的大學(xué)生活中，實(shí)在令人贊嘆不已。
我的大學(xué)讀書(shū)筆記3
我一拿到《童年。在人間。我的大學(xué)》這本書(shū)，我就如饑似渴得把它看完了，合上書(shū)后，我的心久久不能平靜。
這本書(shū)是由俄國的馬克西姆。高爾基寫(xiě)的，他生于俄國中部的尼日尼。諾夫戈羅德城，幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因無(wú)法養活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)童年，十一歲就走向社會(huì )，開(kāi)始了自食其力的生活。他當過(guò)學(xué)徒工。搬運工。守夜人。面包工等。十六歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了社會(huì )大學(xué)，在與生命的斗爭中他深入俄國社會(huì )的最底層，和各個(gè)階層各種人物接觸，飽含了生活的艱辛，從而豐富了他的社會(huì )知識和生話(huà)經(jīng)驗。
我雖然生活在新社會(huì )，不知道舊社會(huì )是什么樣，但通過(guò)這本書(shū)，我知道了舊社會(huì )是什么樣。
這本書(shū)告訴我們了一個(gè)道理：做什么事情，都要堅持到底，永不退縮。
我的大學(xué)讀書(shū)筆記4
《我的大學(xué)》是文學(xué)巨匠高爾基所著(zhù)的。這是高爾基上社會(huì )大學(xué)時(shí)批評沙皇統治黑暗的一本最佳的書(shū)。在這部長(cháng)篇自傳體小說(shuō)中，作者力圖以自己的生活經(jīng)歷和感受為主線(xiàn)，塑造出一個(gè)努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內心充滿(mǎn)了激烈沖突的人物形象。
這本書(shū)最讓我難忘的是作者的語(yǔ)言藝術(shù)的高超，以及一些語(yǔ)言含蓄的諷刺沙皇統治的黑暗。全書(shū)人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無(wú)論作家對之著(zhù)力刻畫(huà)還是寥寥數筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動(dòng)，讀來(lái)如見(jiàn)其面，如聞其聲。羅馬斯的深沉干練，杰連科娃的矯揉造作書(shū)中都有鮮明的例子：比如描寫(xiě)羅馬斯：羅馬斯簡(jiǎn)單而明了的對我說(shuō)，他不在時(shí)我該做些什么以及應該怎樣去做。我感覺(jué)，他似乎已經(jīng)忘掉了人們用爆炸來(lái)嚇唬他的事了，就像忘掉蚊子叮過(guò)他一樣。比如刻畫(huà)捷連科娃：瞧，她來(lái)了，輕盈，飄逸，像玫瑰色的彩云迎著(zhù)旭日飄拂，可是，從她的眼神里卻流露出內心深處虛偽的情愫。最讓我難忘的一句諷刺性的話(huà)語(yǔ)是：自由就是：我想怎么生活就怎么生活。但到處都是官老爺，他們要來(lái)干涉你們的生活。沙皇從地主老爺們手里搶走了農民，于是，沙皇就成了所有農民的老爺。如果你要再問(wèn)什么是自由，總有一天，沙皇會(huì )對你做出解釋?zhuān)嬖V你什么是自由！我被書(shū)中的人物形象所吸引，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。我不禁深深地贊嘆于高爾基高超的語(yǔ)言表現藝術(shù)。
看完這本書(shū)，讓我得到了一些寫(xiě)作的啟發(fā)。高爾基描寫(xiě)的人物生動(dòng)靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動(dòng)，死氣沉沉的`，沒(méi)有清楚地寫(xiě)出人物的性格，我以后不僅要多觀(guān)察生活中的一點(diǎn)一滴，積累寫(xiě)作的素材，還要多讀些世界名著(zhù)，借鑒一些他們的寫(xiě)作技巧，把人物刻畫(huà)的更加生動(dòng)，還要本著(zhù)作文的一大要點(diǎn)：源于生活，高于生活，這樣才能把文章寫(xiě)得好，寫(xiě)得讓人拍案叫絕。
我的大學(xué)讀書(shū)筆記5
《我的大學(xué)》作為回憶性的自傳體小說(shuō)，故事情節簡(jiǎn)單，并且很明顯，小說(shuō)的資料和結構的組織與安排亦沒(méi)有經(jīng)過(guò)謹慎細致的構思揣摩，仿佛缺乏必須的有機性和完整性，然而，正是這些看上去存在的缺陷煥發(fā)著(zhù)強烈的感染力，構成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。作者用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的言語(yǔ)勾勒他的成長(cháng)片段，在其中我們感到濃濃的真實(shí)和那些在灰色的環(huán)境中閃耀出的感人的光輝。
成長(cháng)的過(guò)程不是像白楊一樣由時(shí)間直直地拉離地面，也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果說(shuō)人的思維是草，那么，成長(cháng)就是這株草的幼芽在時(shí)間與空間里蜿蜒招展的結晶。
成長(cháng)在短時(shí)期內真的不具有有機性和完整性，盡管夢(mèng)想是牽引成長(cháng)的一條線(xiàn)，它存在，但不清晰，甚至遼遠而迷茫，有好多閃光的片段散落在這條線(xiàn)之外。僅有當回首時(shí)，在得與失、喜與憂(yōu)的反復回味中，我們才會(huì )真真切切地聽(tīng)到自我拔節的聲響，仿佛一條繩子自然而然地拉直。
這部書(shū)是1923年完成的，此時(shí)作者已55歲。對于一個(gè)投身革命且年過(guò)半百的人，用筆真切地再現少年時(shí)代的生活，他筆下流出的全是記憶的精華，含著(zhù)倔強而又謙誠率真充滿(mǎn)智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀，心總被某種東西激蕩著(zhù)，思維的火花一次比一次閃亮，我不能抑制自我，我要留住這些火花——這些成長(cháng)的箴言。
《我的大學(xué)》——我的大學(xué)!我感到很幸運在上大學(xué)之前接觸了這部書(shū)，又在大學(xué)的實(shí)際生活里反復地體會(huì )其中的意味。它們對我是如此地重要，我要趕快留住它們，并把它們獻給同我一路成長(cháng)的人。
高爾基在他的大學(xué)里無(wú)情地吸吮著(zhù)社會(huì )發(fā)展創(chuàng )造的各種財富。在病態(tài)社會(huì )里的毒瘤完全沒(méi)有腐蝕掉他童年歲月里的思考著(zhù)。高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去應對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。
我的大學(xué)讀書(shū)筆記6
我一拿到《童年.在人間.我的大學(xué)》這本書(shū)，我就如饑似渴得把它看完了，合上書(shū)后，我的心久久不能平靜。
這本書(shū)是由俄國的馬克西姆.高爾基寫(xiě)的，他生于俄國中部的尼日尼.諾夫戈羅德城，幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因無(wú)法養活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)童年，十一歲就走向社會(huì )，開(kāi)始了自食其力的生活。他當過(guò)學(xué)徒工.搬運工.守夜人.面包工等。十六歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了社會(huì )大學(xué)，在與生命的斗爭中他深入俄國社會(huì )的最底層，和各個(gè)階層各種人物接觸，飽含了生活的艱辛，從而豐富了他的社會(huì )知識和生話(huà)經(jīng)驗。
我雖然生活在新社會(huì )，不知道舊社會(huì )是什么樣，但通過(guò)這本書(shū)，我知道了舊社會(huì )是什么樣。
這本書(shū)告訴我們了一個(gè)道理：做什么事情，都要堅持到底，永不退縮。
我的大學(xué)讀書(shū)筆記7
《我的大學(xué)》這是蘇聯(lián)作家高爾基的著(zhù)作，是高爾基三部曲的第三部。講了：在一個(gè)中學(xué)生的股動(dòng)下，阿廖沙來(lái)到喀山準備讀大學(xué)，卻發(fā)現夢(mèng)想根本實(shí)現不了，只好在復雜的生活環(huán)境中小心工作，并認識了很多有思想的熱心人，自己也成了一個(gè)有抱負有責任感的新青年。
當看到《我的大學(xué)》這個(gè)名字時(shí)，我還以為是講的阿廖沙在大學(xué)的生活，其實(shí)卻不像我想的那樣。阿廖沙在那個(gè)黑暗的社會(huì )連上大學(xué)這個(gè)愿望都那么難實(shí)現。他那么愛(ài)讀書(shū)，考上大學(xué)一定沒(méi)問(wèn)題，可是他很窮，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，只能打工掙錢(qián)，掙夠錢(qián)了，或許還有一線(xiàn)希望。但這并不妨礙他一直追求理想。
我一下就想到了xxx年陜西省高考理科狀元李寧寧，她家也很貧困，可是她考上了北大，北大還免了所有學(xué)費，還給了獎學(xué)金。所以，如果生活在現在的社會(huì )，只要學(xué)習成績(jì)好，不用為錢(qián)發(fā)愁。
我的大學(xué)讀書(shū)筆記8
本書(shū)是高爾基著(zhù)名的自傳體第三部曲，其余兩部為《童年》、《在人間》。作者描寫(xiě)了他青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的教程中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對小市民習氣的深?lèi)和唇^，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往，在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會(huì )，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書(shū)籍中汲取知識養料是他得以成長(cháng)，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。
在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸反映了當時(shí)俄國知識分子的生活和民粹派反抗沙皇統治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國知識分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說(shuō),我們看到青少年時(shí)期的高爾基就已經(jīng)對俄國的丑惡現實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。他曾經(jīng)幻想自己做一個(gè)強盜，劫富濟貧或者用祈禱上帝的方式來(lái)改善人們的生活，但當時(shí)他還很年輕，當然這只是天真幼稚的幻想。在大量的批判現實(shí)主義作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我該怎么辦”的問(wèn)題的解答。接觸了許多具有革命情緒的知識分子，高爾基又想從他們那里找到新的生活道路。
長(cháng)篇小說(shuō)《我的大學(xué)》是高爾基一九二三年在國外療養期間完成的自傳體三部曲的最后一部，也是他在十月革命之后寫(xiě)的第一部重要作品。小說(shuō)敘述十六歲的主人公滿(mǎn)懷著(zhù)上大學(xué)的愿望，告別了年邁的外祖母，從下諾夫哥羅德來(lái)到了伏爾加河岸的喀山市。到了喀山，主人公就清楚的看到，嚴酷的現實(shí)生活使他上大學(xué)的美好愿望頓時(shí)化為泡影，因為他必須直面人生，必須首先為生存而受雇去干活。于是喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他踏上人生之路的頭一所社會(huì )大學(xué)。
《我的大學(xué)》描寫(xiě)他在喀山時(shí)期的活動(dòng)與成長(cháng)經(jīng)歷。他16歲報著(zhù)上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，但理想無(wú)法實(shí)現，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會(huì )大學(xué)。他無(wú)處棲身，與人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來(lái)，因接觸大、中學(xué)生、秘密團體的成員及西伯利亞流放回來(lái)的革命者，思想發(fā)生變化。他閱讀革命民主主義和馬克思主義著(zhù)作，直至參加革命活動(dòng)。在革命者的引導之下，擺脫了自殺的精神危機�？ι降�4年使他在思想、學(xué)識、社會(huì )經(jīng)驗方面都有長(cháng)足的進(jìn)步。
我的大學(xué)讀書(shū)筆記9
少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過(guò)流浪漢，搬運工，面包工人和雜貨店伙計。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學(xué)習，忘我地看書(shū)，怎能不令人敬佩？面對一個(gè)個(gè)好看的電視劇，一個(gè)個(gè)好耍的游戲，一部部好看的電影魂都全給了這些瑣事，怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢？
當時(shí)在沙俄統治的黑暗時(shí)代，如果沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，就根本談不上救國救民。知識文化是革命勝利的保障啊不然，就像中國的太平天國運動(dòng)，由一個(gè)個(gè)沒(méi)有知識，沒(méi)有文化的農民來(lái)主持，肯定會(huì )失敗的！
高爾基生活于一個(gè)大雜院的那段日子里，就常�？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西，監視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤(pán)問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)，并警告他不要看書(shū)。但對于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的書(shū)卻正是他的真正所求因為只有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。
若真有心讀書(shū)，書(shū)是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫�？吹剿菨M(mǎn)密室的藏書(shū)，大多都是手抄的珍本和書(shū)，高爾基說(shuō)不出的高興。也因為經(jīng)常在這里看書(shū)，他結識了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現在應該做的事情。
在高爾基以后的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。書(shū)來(lái)直接或間接地幫助他獲得了如此大的成就，讓很多的人民有了好生活可以過(guò)可見(jiàn)而知，書(shū)的力量是多么的強大��！它的確讓社會(huì )進(jìn)步了，讓人類(lèi)進(jìn)步了！
如今是科學(xué)第一的時(shí)代，書(shū)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰，也打的是科技戰，而不是以前的人力戰。而打仗的軍費開(kāi)支也要由各國的科學(xué)技術(shù)的高低來(lái)決定的，科技高的國家，掙的前一定是要比落后的國家多
總而言之，現代的一切，都與科技密切相關(guān)，而要科技就得日積月累的慢慢學(xué)習，學(xué)習的內容都在一本一本的書(shū)里面。
我的大學(xué)讀書(shū)筆記10
暑假的一天傍晚，吃過(guò)晚飯后百無(wú)聊賴(lài)，隨手翻起了書(shū)桌上的一本書(shū)，封面看起來(lái)毫無(wú)特色，但翻開(kāi)書(shū)頁(yè)后，突然眼前一亮，隨后，好像在一股強大的魔力吸引我看了下去……直到我輕輕地關(guān)掉了書(shū)頁(yè)，我好像才從那奇妙的文字樂(lè )園中掙脫出來(lái)，但我的身心好像還沉浸在里面，一種幻妙的感覺(jué)涌上心頭。我感覺(jué)我的心靈似乎經(jīng)過(guò)一次洗滌，它把我積在心頭的污垢沖刷得無(wú)影無(wú)蹤，頓時(shí)文思泉涌，感慨良多，似乎用一根手指輕輕戳一下，它就會(huì )噴薄而出。
我不禁佩服起這本書(shū)的作者，翻開(kāi)仔細一看，原先它的作者叫做“馬克西姆高爾基”。他出生于伏爾加河畔諾夫戈羅城(今高爾基市)的一根工匠家庭。他幼年喪父，之后寄居在外祖父家，高爾基從小飽受苦難生活的折磨，只讀過(guò)兩年小學(xué)，十歲時(shí)，母親去世，外祖父的作坊破產(chǎn)，他從此告別“童年”，來(lái)到“人間”在黑暗社會(huì )的底層掙扎度日�？嚯y生活使他親身體會(huì )到人民的痛苦，看到社會(huì )的丑惡，他憎恨丑惡現實(shí)，同情人民疾苦，努力探索革命的道路。
啊!原先就是這么一位飽受苦難歷經(jīng)折磨的人，寫(xiě)出了這部文學(xué)巨作，難怪書(shū)中一些底層人物刻畫(huà)得那么細膩，逼真，如尼克拉的母親，她讓我感受到了母親的光輝照耀下溫暖，這個(gè)“瘦弱矮小，面色蒼白的可憐寡婦從市場(chǎng)回來(lái)，她把買(mǎi)回的東西放在廚房的桌子上，懷著(zhù)苦楚的心境想盡辦法去解決難題：怎樣樣用這一小塊劣質(zhì)的肉為三個(gè)正長(cháng)身體的健壯青年人????就算自我不吃，做出一頓足夠吃的美餐呢?”她性格沉穩，溫順和倔強，作者用生動(dòng)的比喻寫(xiě)她的這種性格：“就像一匹已經(jīng)精疲力盡的，拉著(zhù)重車(chē)爬坡的老馬，即使明白無(wú)能為力，卻還拼命地往前拽�！彼膹N房技藝也令人嘆服，具有“復雜的廚房經(jīng)濟和化學(xué)戲法�！彼繍�(ài)心和聰慧養活著(zhù)自我的兩個(gè)孩子，還有“我”這個(gè)相貌平平，不懂禮貌的小流浪兒。
還有一個(gè)人物使我深刻，他雖是一個(gè)貌不驚人的老工人，可是他卻是一個(gè)有正義感和反抗精神，對現實(shí)生活有清醒地認識，充滿(mǎn)社會(huì )智慧、活潑可愛(ài)熱忱的老頭。作品寫(xiě)他的外貌令人難忘：“一對病態(tài)的灰眼睛在深色眼鏡上和耳朵后邊都留下了銅綠的斑點(diǎn)兒，紡織工們都把他稱(chēng)做‘德國佬’，因為他每次刮臉時(shí)，都要在嘴上留一小撮唇髭，在下巴上留一小束濃密的花白胡子。老人身材中等，胸部寬大，充滿(mǎn)了愉悅的心境�！币粋�(gè)親切趣味而又個(gè)性鮮明的老頭形象寫(xiě)得呼之欲出。
作品寫(xiě)他的語(yǔ)言貼合人物身份和個(gè)性�！拔乙呀�(jīng)活了五十七年了，我的小家伙�！薄榜R真實(shí)一種聰明的動(dòng)物。它們是怎樣被訓練出來(lái)的呢?”“我只是一條無(wú)尾巴的喪家犬，而人民都是戴著(zhù)鎖鏈的狗�！薄盎鹦窃诟魈幉粫r(shí)地冒出來(lái)，可是那些鬼東西把它們都撲滅了�！薄叭藗儾粫�(huì )一向忍耐下去，總有一天會(huì )爆發(fā)，把自我那些無(wú)味的生活都砸得粉碎!”“我們要戰斗到底!掐死這些青蛙，打死這群小鰾魚(yú)!”
作品寫(xiě)他的行動(dòng)，表現他的正義和反抗，寫(xiě)他聽(tīng)說(shuō)雅柯夫死了：“舉起手開(kāi)始發(fā)牢騷，背著(zhù)手走來(lái)走去，不是地咳嗽著(zhù)，嘴里嘟嘟嚷嚷……”寫(xiě)他幫工人老伙計打水兵：“立即摘下眼鏡，投入戰斗中�！�
一個(gè)多么活潑、可愛(ài)、熱忱的老頭!
這本小說(shuō)是高爾基自傳體三部曲之三《我的大學(xué)》，它經(jīng)過(guò)描述作者在青少年時(shí)期的艱苦生活和追求光明的歷程，反映了19世紀七八十年代俄羅斯人民的生活歷史和無(wú)產(chǎn)階級新一代的成長(cháng)。寫(xiě)實(shí)的現實(shí)主義風(fēng)格為人們敘述了一個(gè)真實(shí)的“我”�！拔摇钡某錆M(mǎn)辛酸，痛苦的生活經(jīng)歷，“我”逐步走向成熟的豐富多彩的人生�！拔摇鄙砩涎笠缰�(zhù)青春活力和勇往直前的探索精神。作品中的其他人物形象也鮮明生動(dòng)，各具特色。異常是作家筆下的一群生活在社會(huì )底層的人物形象，刻畫(huà)得栩栩如生，作家對于景物、環(huán)境、人物肖像和心理的描述更讓人贊不絕口，生動(dòng)形象的語(yǔ)言從生活中來(lái)，更好地表現了生活。
這部小說(shuō)令我受益匪淺，它讓我明白了人活在這個(gè)世界就是要不斷地探索和追求真理，勇于探尋自我的夢(mèng)想，即使前方的路已是荊棘遍地，也要堅定執著(zhù)地向前，向前!
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