學(xué)生紀律保證書(shū)模板

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，保證書(shū)與我們愈發(fā)關(guān)系密切，保證書(shū)有利于保證者依此進(jìn)行自我檢查、自我約束、自我督促。那么保證書(shū)應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的學(xué)生紀律保證書(shū)模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生紀律保證書(shū)模板1

尊敬的xx：

　　老師，對不起，我錯了，我不該在上課的時(shí)候講閑話(huà)。我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我違背了做學(xué)生的原則。我真的不應該在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)，我不應該違背老師的規定，我辜負了老師和家長(cháng)對我的期望，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了班級的'形象。給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于班級的學(xué)風(fēng)建設。我已經(jīng)深刻認識到了自己的錯誤，希望老師能原諒我。今后我一定會(huì )好好學(xué)習，上課不講閑話(huà)，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我!

　　此致

敬禮!

保證人：xx

　　20xx年xx月xx日

學(xué)生紀律保證書(shū)模板2

尊敬的語(yǔ)文老師：

　　古人云“保劍鋒兒自磨礪出，千里江陵我一日還”，又云“天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨等等等”。此番我遭受這樣的打擊，想必也是天要降下大任于我啊�；仡櫹挛业腻e誤，我痛心疾首，每一次回眸都伴隨著(zhù)肌肉的陣陣劇痛，額頭上的神經(jīng)線(xiàn)緊繃，心里有說(shuō)不出的苦痛。

　　歸咎我的錯誤，我可以用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字來(lái)概括，那就是“公交車(chē)上跳舞”，雖然說(shuō)將您的語(yǔ)文課堂比作公交車(chē)、將做數學(xué)作業(yè)比作跳舞，顯得不太恰當，估計您的思維想象力也不到那塊�？梢簿褪沁@個(gè)理啊，就是我在正確的時(shí)間做了不正確的事情。比如睡覺(jué)吃東西、吃飯時(shí)候睡覺(jué)、廁所時(shí)候看書(shū)、跑步時(shí)候學(xué)習等。

　　犯下諸如此類(lèi)的錯誤，主要原因還是我爹媽沒(méi)有從小管教好我，導致我擱您手里，等著(zhù)您挽救我這棵小草了。好在您深明大義、磨刀霍霍、慷慨激昂、虎視眈眈、雄姿英發(fā)地撕我這本作業(yè)本，給我留下了深刻的印象，您撕作業(yè)本的瞬間我的心也像那砸碎了的.碗筷，啪啦一聲的碎了~

　　至于改正錯誤嘛，經(jīng)過(guò)此次深刻的教訓，我估計也沒(méi)有什么必要寫(xiě)改正措施了，我今后再這樣“公交車(chē)上跳舞”我就當您孫子得了。

　　1、上課后，除非有特殊緊急情景，在沒(méi)有征得任課教師的同意下，不能隨意進(jìn)出教室;不串位，不反背，不吃零食睡覺(jué);不能交頭接耳，竊竊私語(yǔ);更不能玩玩具等。

　　2、我們要有團結互助的精神，成績(jì)好的同學(xué)要積極幫忙學(xué)習有困難的同學(xué)，采取一幫一的方式，學(xué)困生要積極主動(dòng)，幫忙者要有耐心。

　　3、上一堂下課期間，做好本堂課前準備工作，桌上不得擺放與本堂課無(wú)關(guān)的東西或書(shū)籍。如果上課期間看本堂課無(wú)關(guān)的東西或書(shū)籍，一概沒(méi)收。

　　4、有沒(méi)有教師在教室的紀律都一樣，積極主動(dòng)地學(xué)習。

　　5、上下課時(shí)，不能大聲喧嘩，以免影響其他教室的同學(xué)先舉手，再發(fā)言。不要隨意打斷教師的講話(huà)，有事下課說(shuō)或舉手說(shuō)。

　　6、朗讀時(shí)，書(shū)本放桌上，用手指指著(zhù)讀，以便教師檢查是否人人都開(kāi)口讀，指讀可加強學(xué)生對字形的識記。

　　7、當同伴有問(wèn)題(開(kāi)小差或看不清，不會(huì )記錄時(shí))要及時(shí)提醒，幫忙，不能視而不見(jiàn)。

　　8、作業(yè)必須要及時(shí)上交，不得有拖拉現象。作業(yè)都交到小組長(cháng)那，小組長(cháng)負責清點(diǎn)人數，并檢查作業(yè)完成情景，如果沒(méi)完成，必須要返還給她，并要求他完成了再交。小組長(cháng)統一交給科代表那，科代表再交到教師處。

　　9、上課期間積極思考教師提出的問(wèn)題，并積極舉手發(fā)言。發(fā)言者要大聲，坐有坐勢，站有站姿。有同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他學(xué)生必須注視發(fā)言者，有不一樣意見(jiàn)要舉手，不能打斷，若發(fā)言有誤，不能嘲笑。同學(xué)發(fā)言對了時(shí)，大家要進(jìn)行鼓掌給予肯定。不能回答要說(shuō)“答不起”。

　　10、自我的學(xué)習速度較快先完成任務(wù)，不能坐著(zhù)等，要充分利用時(shí)間讀背已學(xué)資料。

　　最后，我懇請您能夠原諒我，我一定痛改前非，好好做您學(xué)生，上課也就不再“公交車(chē)上跳舞”非常抱歉!

　　保證人：xx

　　20xx年xx月xx日

學(xué)生紀律保證書(shū)模板3

本人從即日起保證做到一下幾點(diǎn)：

　　1、爭取早睡早起，每周至少兩次參加課室早讀;

　　2、積極參加班級安排的衛生值日，按時(shí)參加周一班會(huì );

　　3、如果沒(méi)有回校上課必須電話(huà)告知班主任秦老師(13729787864)或者發(fā)送請假短信，保證不讓班主任擔心。

　　4、在校期間不隨意外出，請假外出期間在校外不違法亂紀，會(huì )注意安全，安全自負;

　　5、沒(méi)有回校時(shí)，在校外發(fā)生的一切安全事故及違法后果由本人負責。

　　保證人：xx

　　20xx年xx月xx日

學(xué)生紀律保證書(shū)模板4

尊敬的老師：

　　您好!我是某班學(xué)生王小明。

　　學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學(xué)生不要違反校規，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話(huà)放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項，當成了耳旁風(fēng)，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說(shuō)的話(huà)緊記在心，把學(xué)校頒布的校規校紀緊急在心。

　　事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學(xué)校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長(cháng)也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負責任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境來(lái)學(xué)習，生活。

　　包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的'學(xué)習環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會(huì )有良好的學(xué)習環(huán)境形成，對違反校規的學(xué)生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很?chē)乐劐e誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學(xué)校給予的處理。

　　保證人：

　　20xx年xx月xx日

學(xué)生紀律保證書(shū)模板5

xx老師：

　　開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期以來(lái)，我多次在課堂上講話(huà)，之前，x老師已經(jīng)批評過(guò)我了。今天，在自修課上，我又沒(méi)管住自己嘴巴。x老師當著(zhù)全班同學(xué)的面，訓斥了我和xx—x，讓我感到很羞愧�；氐郊依�，媽媽也狠狠地教訓了我，指出這是很?chē)乐氐腻e誤。這種行為是對老師的不尊重，沒(méi)有好好聽(tīng)課，這實(shí)際上是對自己父母和同學(xué)的`父母不負責任。

　　我升入了三年級，要有新的起點(diǎn)，新的要求，拋棄二年級的散漫。我將保證做到以下幾點(diǎn)，請老師監督：

　　一、課前準備：

　　上課前務(wù)必準備好學(xué)習用品，書(shū)本、練習本、文具盒統一放在桌面的左上角。

　　二、候課、坐姿：

　　上課預備鈴響起，要立即進(jìn)入教室安靜坐好，雙臂平放桌面，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬(或并攏)，抬頭挺胸身體坐直，安靜等待教師上課。

　　三、鈴聲響后：

　　上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長(cháng)喊：“起立”，全體學(xué)生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向教師問(wèn)好：“教師，您好!”教師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請坐!”學(xué)生再按照要求安靜坐下。

　　下課鈴聲響起：教師宣布下課后，由班長(cháng)喊“起立”，學(xué)生鞠躬說(shuō)：“教師您辛苦了!”，教師說(shuō)：“同學(xué)們再見(jiàn)”!學(xué)生做好下節課的準備后，離開(kāi)座位，喝水、上廁所、出去活動(dòng)。

　　四、舉手發(fā)言：

　　右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開(kāi)桌面。

　　五、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)：

　　教師和同學(xué)講話(huà)時(shí)，要坐姿端正，專(zhuān)心致志地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：別人說(shuō)什么，說(shuō)的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自我的觀(guān)點(diǎn)：或陳述、或補充、或更改。

　　六、朗讀、默讀：

　　讀書(shū)時(shí)，雙手拿書(shū)，書(shū)向外自然傾斜。站著(zhù)讀書(shū)時(shí)，不但要按照要求拿好書(shū)，還要站直站穩。朗讀時(shí)，要用普通話(huà)朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學(xué)習按照要求停頓。默讀時(shí)，不指讀、不出聲、神情專(zhuān)注、態(tài)度認真、思維集中。

　　保證人：xx

　　20xx年xx月xx日

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