五年級研究報告（優(yōu)秀15篇）

　　隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編收集整理的五年級研究報告，歡迎大家分享。

五年級研究報告1

　　一、問(wèn)題的提出

　　我們學(xué)校有不少同學(xué)姓王，我有好幾個(gè)鄰居也姓王�！巴酢毙帐窃趺磥�(lái)的？歷姓王的名人有哪些？現在“王”姓是不是我國人口多的姓氏？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我對王“姓”的歷史和現狀做了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書(shū)籍和報刊。

　　2、詢(xún)問(wèn)身邊的人。

　　3、其他方法。

　　三、整理資料

　　來(lái)源：出自媯姓，為古帝王舜之后，居于北海、陳留一帶，因出古帝君王后裔，世為王姓。

　　歷史人物：王昭君和西施、楊玉環(huán)，貂蟬，名稱(chēng)，中國四大美女，生于湖北秭歸，今湖北省興山縣。王昭君先后被迫稼給匈奴王父子。然后在匈奴去世。唐代詩(shī)人，王安石，字介甫，號半山，封荊國公，臨川人。唐宋八大之一。小字獾郎，世人又稱(chēng)王荊公，世稱(chēng)臨川先生。

　　現狀：網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)王姓人口情況統計，占全中國漢族人口的'9.74%。

　　四、研究結論

　　1、王姓來(lái)源復雜，派別勝多，但仍有一些共同點(diǎn)即多以爵但是天子之后代多以為姓，也有不少人是賜姓王的。

　　2、在歷史長(cháng)河中，王姓人才輩出。有女中豪杰，王昭君。唐代詩(shī)人王安石。

　　3、王姓是當代中國人多的姓氏，王姓人口總數超過(guò)1億。

五年級研究報告2

　　一、問(wèn)題的提出

　　書(shū)法家們的這么多作品，都有什么歷史呢？如何保存歷代名人書(shū)法作品？書(shū)法家的作品有哪些？

　　二、研究方法

　　1、請教歷史，書(shū)法老師。

　　2、翻閱書(shū)法家的作品，字帖中的介紹。

　　3、搜集網(wǎng)絡(luò )資料。

　　三、資料整理

　　1、書(shū)法作品的歷史，　　中國書(shū)法隨著(zhù)中國歷史不斷發(fā)展，從早的甲骨文到后續的青銅文（金文），再到小篆（篆書(shū)），隸書(shū)，楷書(shū)，等書(shū)法體系的形成。而在每個(gè)歷史階段都有著(zhù)不同的書(shū)法習慣和風(fēng)格的誕生。這原因可能是朝代變更，或許是社會(huì )變化。中國書(shū)法史其實(shí)也是中國歷史的一個(gè)清晰的側寫(xiě)。

　　中國的書(shū)法藝術(shù)，開(kāi)始于漢字的產(chǎn)生階段，書(shū)法藝術(shù)的第一批不是文字，而是一些刻畫(huà)符號，那就是家形文字或圖畫(huà)文字。書(shū)法的演度一般是指書(shū)法字體的演變。一般說(shuō)來(lái)魏晉時(shí)期既是書(shū)體的終結期，又是書(shū)法技法的集成大期。

　　2、歷代書(shū)法家的作品，風(fēng)格之一

　　工巧：創(chuàng )作之巧之作應與書(shū)者自身的功力相當，方為“正宗”。漢隸《曹全碑》，《張景碑》和小楷，特別是蠅頭小楷，都表現出工場(chǎng)之美。工巧之作給人以直中繩，方中規、經(jīng)緯合度，書(shū)寫(xiě)得心應手、余裕有余之感，它不是枝枝節節而為，是書(shū)者苦心經(jīng)營(yíng)、精工雕琢的積極成果。

　　3、如回保存過(guò)去的名人作品。

　　中國書(shū)畫(huà)用宣紙做繪畫(huà)材質(zhì)，由于宣紙本身性質(zhì)很穩定，排除人為破壞，蟲(chóng)蛀，受潮這些情況，中國書(shū)畫(huà)作品保存1000年左右都沒(méi)有問(wèn)題。宋代距離現代正好1000年左右，這也是我們現在能看到宋代以后的'書(shū)畫(huà)的根本原因。

　　古代名家書(shū)畫(huà)作品保存大概有以下幾類(lèi)：其一，裝裱保存。俗話(huà)說(shuō)，三分畫(huà)七分裱。裝裱是保存書(shū)畫(huà)的最好辦法，既可以保持畫(huà)芯的完整又能方便攜帶和保管。

　　其二，臨摹保存。東晉距離現在已有1700年，按理說(shuō)，遠遠超出了宣紙的生命周期，但我們現在能看到的王羲之《蘭亭序》，是因為唐代著(zhù)名書(shū)法家馮承素按照王羲之的書(shū)法筆意臨摹出來(lái)的。

　　四、研究結論

　　1、書(shū)法作品的歷史

　　從早期的甲骨文，到現在的楷書(shū)，已經(jīng)六千年了。從圖畫(huà)，到文字，真的很漫長(cháng)！因此漢字也是世界上最古老的漢字之一！

　　2、歷代書(shū)法家的作品風(fēng)格之一

　　隸書(shū)是中國書(shū)法史上的分水嶺。所以認識它很必要！方正，整齊，粗細，是它的特點(diǎn)！

　　3、如何保存過(guò)去的名人書(shū)法作品，這里提到了①裝裱保存②臨摹保存。

五年級研究報告3

　　一、問(wèn)題的提出

　　漢字是中華文化的瑰寶，也是文字中的“老壽星”。它既可以用于溝通，也可以用于欣賞。在我們的生活中，漢字已經(jīng)成為必不可少的.一部分�？墒�，同學(xué)們寫(xiě)錯別字的情況屢見(jiàn)不鮮，商鋪店名也會(huì )出現錯別字。究竟是什么原因讓人們陷入錯別字的魔掌之中呢？我們該如何減少錯別字呢？于是，我展開(kāi)了調查與思考。

　　二、研究方法

　　1、上網(wǎng)搜索。

　　2、查閱資料。

　　3、詢(xún)問(wèn)他人。

　　4、其它方法。

　　三、整理資料

　　1、錯別字使用現狀

　　我們調查了15位同學(xué)的作業(yè)本，發(fā)現每一位同學(xué)多多少少都會(huì )出現一些錯別字。另外，我們在路邊的招牌上，也發(fā)現了許多錯別字。我們也詢(xún)問(wèn)了多位小學(xué)生，發(fā)現他們都習慣用電腦打字，對漢字的筆順、結構都不是特別了解。

　　2、錯別字產(chǎn)生的原因

　�。�1）有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)太過(guò)匆忙，為了完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)漢字草草帶過(guò)，敷衍了事。

　�。�2）有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )寫(xiě)的字，懶得去查字典或資料，隨便用同音字代替。

　�。�3）店鋪招牌有許多諧音構成的錯別字（如“衣衣”不舍、“布”同等），會(huì )影響我們小學(xué)生的認字意識。

　�。�4）現在的人都習慣用電腦打字或語(yǔ)音輸入，很少使用手寫(xiě)，這導致人們對漢字產(chǎn)生了誤解或遺忘。

　　四、研究結論

　　1、生活中，每個(gè)人多多少少會(huì )寫(xiě)一些錯別字，這種現象非常常見(jiàn)。

　　2、寫(xiě)錯別字的原因有很多，比如不認真對待，習慣用電腦打字，受到諧音影響等。

　　3、修正方法：

　�。�1）寫(xiě)字時(shí)要認真專(zhuān)注，認真對待一筆一畫(huà)。

　�。�2）發(fā)現錯別字后要及時(shí)改正，不要草草了事。

　�。�3）盡量使用手寫(xiě)，少打字，定期參加書(shū)法培訓，提高對漢字的認識。

　　讓我們加強對漢字的基礎認識吧！讓漢字之美綻放于中華大地之下！

五年級研究報告4

　　生活中每個(gè)人都說(shuō)過(guò)粗話(huà)，人們因為什么而說(shuō)粗話(huà)，人們反感別人說(shuō)粗話(huà)嗎？對此，我做了一次調查。

　　一、調查的對象和問(wèn)題

　　我調查了三天，有兩名學(xué)生、兩位警察和兩位醫生參加了我的調查提問(wèn)。

　　我絞盡腦汁地問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：

　　“我靠”是不是粗話(huà)？

　　你的家人說(shuō)過(guò)粗話(huà)嗎？

　　你經(jīng)常說(shuō)那些粗話(huà)？

　　二、每個(gè)問(wèn)題的回答和思考。

　　問(wèn)題一的“回答與數據”，六個(gè)人中五個(gè)人認為“我靠”不是粗話(huà)。這引起了我的思考：人們對粗話(huà)的理解有問(wèn)題，“我靠”已經(jīng)成了一種潮流，該怎么做才能讓文明用語(yǔ)成為潮流呢？

　　問(wèn)題二的“回答與數據”，六個(gè)人中三個(gè)家庭的人說(shuō)過(guò)粗話(huà)，還因為說(shuō)粗話(huà)爆粗口，都快要把三個(gè)家庭拆散了。

　　思考：家里人說(shuō)粗話(huà)可能拆散整個(gè)家庭，這個(gè)現象值得重視。

　　問(wèn)題三的“回答和數據”，我經(jīng)常說(shuō)的粗話(huà)是“250”，“笨蛋”。思考：作為一名小學(xué)生，我應該改正自己說(shuō)粗話(huà)的壞習慣，也盡力幫助其他人改正這個(gè)缺點(diǎn)。

　　我的.研究結論和建議：

　　結論一，說(shuō)粗話(huà)會(huì )影響整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣。

　　結論二，說(shuō)粗話(huà)會(huì )影響家庭和諧，嚴重了甚至導致家庭分裂。

　　結論三，不能讓粗話(huà)進(jìn)入每一個(gè)人的生活，要養成文明用語(yǔ)的習慣。

　　建議一，讓別人認識到粗話(huà)的壞處。

　　建議二：讓家庭變得和睦，不說(shuō)粗話(huà)。

　　建議三，建議全社會(huì )都說(shuō)文明話(huà)，忘記粗話(huà)。

五年級研究報告5

　　一、調查目標

　　1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。

　　2、改善教室衛生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。

　　3、保持校園干凈整潔。

　　4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

　　二、時(shí)間與地點(diǎn)：

　　1、時(shí)間：

　　2、地點(diǎn)：

　　3、調查人：

　　4、調查對象：本班學(xué)生

　　三、調查經(jīng)過(guò)

　　1、xx月00日上午，我來(lái)到五年級教室內，準備調查三年級的學(xué)生進(jìn)行調查，我事先準備好的調查問(wèn)卷發(fā)了全班57位同學(xué)，采用問(wèn)卷調查順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。

　　四、調查題目：

　　簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

　　簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

　　簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？

　　簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎？

　　五、調查結果：

　　1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應，來(lái)調查他們的。應變能力與意識。

　　2、通過(guò)被調查人對事物的`認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。

　　六、調查分析：

　　這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心，在這57位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而多半完全不注意自己的衛生環(huán)保，通過(guò)調查得知，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。

　　七、結論：

　　1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

　　2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無(wú)認識，一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。

　　3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。

　　八、建議：

　　1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。

　　2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。

　　3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

　　4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。

五年級研究報告6

　　一、問(wèn)題的提出

　　我沒(méi)見(jiàn)到過(guò)和我一樣姓付的人。在我以前的了解中，付姓是一個(gè)多民族、多源流的古老姓氏群體，在當今中國姓氏排行榜上名列第三十六位，但在臺灣省，付氏名列第五十六位，人口總數約八百八十萬(wàn)余，占全國人口總數的'0.55%左右。是一個(gè)十分龐大的群族。那么，付姓是怎樣來(lái)的？是不是我們中國現人口極少的姓氏呢？歷史上有沒(méi)有姓付的名人？懷著(zhù)這些問(wèn)題，我對“付“姓的歷史和現狀做了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書(shū)籍和報刊。

　　2、詢(xún)問(wèn)家里姓付的老人。

　　3、網(wǎng)上查詢(xún)。

　　4、其他方法。

　　三、研究過(guò)程

　　1、向爺爺詢(xún)問(wèn)，查閱族譜，知曉歷史：

　　2、用電腦查詢(xún)20xx人口普查的結果和付家族中最出名的名人。

　　四、資料整理

　　四、研究結論

　　1、付姓大多是從傅姓在各地的后裔演變而來(lái)，而并非由上古時(shí)期傳承下來(lái)的。

　　2、歷史上，“付“、”傅“姓人才輩出：有先秦時(shí)期丞相付說(shuō)、領(lǐng)將付介子、將軍付彤、宰相付游藝。他們都是付家的驕傲。

　　3、20xx年，付姓人口極少，在姓氏人口排名中排在300名以外。除了總人口榜上姓氏有名之外，其余關(guān)于姓氏的榜上沒(méi)有排名。

　　4、中國較多地方都有付家族譜、宗祀和名人的墳墓，但大多數并不知名。

　　五、總結

　　1、付氏家族進(jìn)行了漫長(cháng)的遷徒，在這個(gè)過(guò)程中人員逐漸的減少，最終人數才變得這樣的少。

　　2、付氏家族在各地皆有分布，但每個(gè)分支人數都十分的少。

五年級研究報告7

　　這次綜合性學(xué)習是學(xué)生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學(xué)習之后的又一次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。主要是通過(guò)了解信息的傳播途徑及

　　其發(fā)展過(guò)程，培養學(xué)生探究、合作的能力。

　　這次活動(dòng)我們設計了前期準備、過(guò)程指導、匯報評價(jià)三個(gè)環(huán)節組織和學(xué)習。使學(xué)生在這次活動(dòng)中知識能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動(dòng)的最終評價(jià)權交給了學(xué)生，這也體現了活動(dòng)中學(xué)生全體參與的主動(dòng)地位。

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生首先制定出活動(dòng)計劃，然后將計劃張貼在教室的墻壁上，供大家一起見(jiàn)證其活動(dòng)實(shí)施情況。隨著(zhù)學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導和交流的合作方式。我們在他們活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)，然而對于全權參與整個(gè)研究過(guò)程的小組成員來(lái)說(shuō)，他們則更有權力爭取他們自己的意見(jiàn)。在調查研究活動(dòng)中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見(jiàn)。通過(guò)集體匯報，提供了一個(gè)信息交流的良好環(huán)境。通過(guò)成果的展示和交流體現課題研究報告的價(jià)值。為學(xué)生在此提供創(chuàng )造的機會(huì )和學(xué)會(huì )欣賞別人的機會(huì )。

　　匯報同學(xué)從精心準備到展示，大大提高了其實(shí)踐能力。

　　在他們自評和互評的同時(shí)，也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。通過(guò)調查活動(dòng)，學(xué)生從調查中提高了采訪(fǎng)能力，信息處理能力，學(xué)會(huì )統計分析方法。更重要的是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，在一定程度上提高了他們的探究素質(zhì)，而這些素質(zhì)都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。

　　但在學(xué)習利用信息技術(shù)開(kāi)展調查研究，并學(xué)些研究報告的教學(xué)中，由于學(xué)生都是第一次接觸這種活動(dòng)，也是第一次寫(xiě)研究報告，老師在這之前的學(xué)情分析不夠，活動(dòng)之前的鋪墊做的不扎實(shí)，過(guò)程指導不夠細致，過(guò)于放手讓學(xué)生自己完成，導致一部分學(xué)生的調查研究流于形式，不過(guò)踏實(shí)。比如有的研究的課題選擇沒(méi)有可研究的價(jià)值；有的信息獲得的`渠道單一，只有網(wǎng)絡(luò )；還有的干脆就在網(wǎng)上搜到了一篇現成的研究報告。

　　通過(guò)反復的思考，找原因，我覺(jué)得對于第一次接觸這種調查研究活動(dòng)的孩子，還是只能通過(guò)具體指導一種課題的研究過(guò)程，讓孩子初步了解該怎樣做研究，寫(xiě)研究報告。首先圍繞一個(gè)大家都感興趣的，又與同學(xué)們的學(xué)習生活密切相關(guān)的課題，帶領(lǐng)同學(xué)們從各種不同途徑，來(lái)獲取信息，可以是問(wèn)卷調查，詢(xún)問(wèn)父母，上網(wǎng)查找等，然后一起將獲得的信息進(jìn)行分析，統計，得出結論，最后指導如何將其寫(xiě)成研究報告。

　　我想，這一次的失敗不能說(shuō)明什么，只有在不斷的反思中，找到更多更好的教學(xué)方法，成功就會(huì )不遠了。

五年級研究報告8

　　一、問(wèn)題的提出

　　我的姓氏是吳，我們家有很多姓吳的�！皡恰毙帐显趺磥�(lái)的？歷姓吳的名人有哪些？現在的“吳”姓是不是我國人口多的姓氏？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我對“吳”姓的'歷史和現狀做了一次研究。

　　二、研究方式

　　1、查閱書(shū)籍和報刊。

　　2、詢(xún)問(wèn)身邊的人。

　　3、其他方法。

　　三、資料整理

　　“吳”姓來(lái)源：出自虞氏有虞氏。有關(guān)資料記載，仲雍后代周文王時(shí)被封于虞國（今山西平陸北），公共前658年被晉所滅，其后子孫有以國為氏，姓虞。另相傳遠古時(shí)有部落，名有虞氏，舜乃其領(lǐng)袖，桃姓，居于蒲阪（金山西省永濟縣西蒲州鎮）。文中虞、吳字相通，其后亦有姓吳的，為山西吳氏。

　　“吳”姓的歷史名人：吳道子，又稱(chēng)吳道元字道子，唐代畫(huà)家，畫(huà)史尊稱(chēng)畫(huà)圣。通過(guò)觀(guān)賞公孫大娘舞劍，體會(huì )用筆之道。擅佛道、神鬼、人物、山水、鳥(niǎo)獸、樓閣等，尤精于佛道、人物，長(cháng)于壁畫(huà)創(chuàng )作。

　　“吳”姓的現狀：截止20xx年，吳姓約占全國漢族人口總數的2.05%。數量2583萬(wàn)人左右。江南各省吳姓均占省人口總數的2%，是一個(gè)比較典型的江南大姓。

　　四、研究報告

　　1、上古時(shí)期已有吳姓。一是舜的后代有封在虞的，一是顓頊帝時(shí)有吳權，其后亦有吳氏。一是少康帝時(shí)有神箭手吳賀，其后有吳姓。

　　2、歷，“吳”姓名人輩出。有儼峻拒之瑾怒的吳儼、侍孝宗東宮，秩滿(mǎn)進(jìn)石諭德的吳寬、宣德五年的吳寧、成化十七年進(jìn)士的吳一貫……他們在各個(gè)領(lǐng)域都閃耀著(zhù)光芒。

　　3、吳姓也是第十大姓。根據1977年中國史學(xué)家李櫟明，在《東方雜志》發(fā)表的一篇有關(guān)“姓”的論文上指出，吳姓是全球華人十大姓之一，排行第六。

五年級研究報告9

　　一、問(wèn)題的提出

　　雖然我們班只有四個(gè)姓王的同學(xué)，但我認為姓氏是十分值得研究，于是我就對王姓的歷史和現狀做了一個(gè)調查。

　　二、調查方法

　　1、閱讀，有關(guān)王氏的書(shū)、上網(wǎng)查找信息問(wèn)家人有關(guān)信息。

　　2、了解王姓人口分布情況。

　　3、通過(guò)多種方法收集有關(guān)王姓的名人。

　　三、調查情況和資料整理。

　　到20xx年為止，王姓是中國第三大姓。信息渠道是書(shū)籍詢(xún)問(wèn)查閱。涉及方面王姓的來(lái)源和歷史。有關(guān)王姓的名人詩(shī)人，王安石，王之渙，王維，王勃，王羲之，王昭君，王昌齡，王獻之……此信息是通過(guò)書(shū)籍和教科書(shū)的來(lái)的。王姓是中國最古老的姓氏之一，20xx年中華人民共和國公安部隊全國戶(hù)籍人口進(jìn)行了統計分析資料顯示王姓超過(guò)李姓成為中國第一大姓大約9288.1萬(wàn)人占全國人口總數的7.25%除中國以外在朝鮮韓國也有王姓的分布。這是王姓人口數量的統計，此信息是通過(guò)資料查找手機、上網(wǎng)、電腦、書(shū)籍和教科書(shū)。

　　四、結論

　　1、在中國河北遼寧山西廣東等也有姓王的人口在這些省內王興君為第一大姓，王姓歷史悠久，名人中國如中國古代的四大美女之一的'王昭君，書(shū)圣王羲之，唐代詩(shī)人王勃，王維，王昌齡，王之渙……

　　2、在20xx年4月中華伏羲文化研究會(huì )，華夏姓氏源流研究中心通過(guò)綜合分析，王姓目前是前三名，暫時(shí)排名第一，已經(jīng)超過(guò)了李姓。

　　3、王興是當代中國人第二多的姓氏也是世界上排名第一的姓氏，我為我們王姓祖先的創(chuàng )造感到自豪。

　　4、雖然王姓目前暫排第一，可是在20xx年國家重新統計了一番，把百家姓定了下來(lái)，目前王姓排名第二，李姓現在是第一名。

五年級研究報告10

　　我在去年的暑假去了南昌的植物園，令人念念不忘的是人心果、菩提樹(shù)、象腿樹(shù)，但我最喜歡的還是人心果。

　　人心果是一種橢圓形的紅色果實(shí)。長(cháng)不過(guò)２厘米，表面上看去沒(méi)有什么神秘的地方�？陕�(tīng)講解員阿姨說(shuō)：＂人心果的神秘之處在于它能改變人的味覺(jué)。當人食用后，再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時(shí)，會(huì )立即變?yōu)樘鹞�，時(shí)間可持續30-50分鐘�！澳翘�，我回到家心想：為什么人心果吃進(jìn)嘴里，一切都會(huì )變成甜的？

　　后來(lái)，我問(wèn)了爸爸媽媽?zhuān)�他們說(shuō)：”可能里面有變味的東西，具體不太明了�！坝谑俏疑暇W(wǎng)查看資料，才知道原來(lái)它含有一種變味白酶（又稱(chēng)神秘果素），它雖然不能真正改變食物的'味道，但可以改變人的味覺(jué)，使吃過(guò)的食物感覺(jué)都是甜的。所以，人們吃過(guò)神秘果后，再吃任何食物都覺(jué)得是甜的。

　　看來(lái)，人心果的作用真大��！我想下次在吃藥前吃一些人心果，那該不感覺(jué)到苦啦！植物是我們的朋友，請大家不要傷害它！

五年級研究報告11

　　一、問(wèn)題的提出

　　吃飯的時(shí)候，長(cháng)輩們總說(shuō)多吃蔬菜，吃蔬菜會(huì )變聰明。吃蔬菜能變聰明嗎？如果可以吃哪些蔬菜？

　　二、研究方法

　　1、百度

　　2、問(wèn)長(cháng)輩

　　3、其它

　　三、資料整理

　　1、蔬菜中含有很豐富的維生素，以及各種微量元素膳食纖維素，這些物質(zhì)對人體是有很多的好處的.，不僅可以采元氣，并且可以提高智力。

　　2、菠菜富含礦物質(zhì)鐵，吃了可以提高警覺(jué)度和注意力；甜菜富含氨基酸苯丙氨酸，吃了有助于增強腦細胞活力；生姜能使人思路開(kāi)闊；胡蘿卜素和其它天然營(yíng)養有助于保護大腦。

　　四、研究結論

　　1、吃蔬菜可以讓人變聰明，蔬菜中的各種元素對人體有益。

　　2、菠菜、甜菜、生姜、胡蘿卜等大部分蔬菜都可以人變聰明。

五年級研究報告12

　　姓名：xxx

　　調查時(shí)間：20xx年10月29日

　　調查目的：尋找錯別字、詞，病句，不規范字體，用錯的0標點(diǎn)

　　資料來(lái)源：廣告牌問(wèn)題的提出：希望人們能正確使用祖國語(yǔ)言文字

　　調查、分析與研究：

　　我和調查小組的成員們到公園里大街上調查廣告牌。經(jīng)過(guò)調查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫(xiě)或用諧音字詞亂改成語(yǔ)等。

　　一些店面廣告牌上出現了很多這樣的現象：把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”，“依戀”寫(xiě)成了“衣戀”，“時(shí)尚”寫(xiě)成了“時(shí)裳”，“真功夫”寫(xiě)成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂(lè )圈”寫(xiě)成了“魚(yú)樂(lè )圈”.......這些錯誤在街上已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮!

　　據我們的調查和采訪(fǎng)得知，造成這種問(wèn)題的'原因是現在的人們，完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的顧客來(lái)購物，所以才不管什么字體規不規范呀，用錯字沒(méi)有。還有就是店主故意寫(xiě)錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。

　　改進(jìn)措施：

　　1.店主應該在做廣告牌的時(shí)候，想想每個(gè)字的音、形、意，再相比較，就應該會(huì )發(fā)現字與字之間的意思不同，就不會(huì )亂用了。

　　2.店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響，對社會(huì )的影響，就不會(huì )發(fā)生這種錯誤了。

　　感受：

　　現在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國的“方塊字”，但中國人自己都不好好學(xué)習，可惜呀。

五年級研究報告13

　　一問(wèn)題的提出

　　世界上有20億人面臨著(zhù)缺水的困難，而我國的平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且，我們

　　的國家的水庫每年以10至20毫米的速度下降。

　　二對用水量的調查

　　用水量最多的還是洗車(chē)店，而且用的都是自來(lái)水。一天每家洗車(chē)店大約有15至30輛車(chē)，而每洗一輛最

　　少要5千克水。一年（按365天）來(lái)計算，每家洗車(chē)店就需要73000千克水，相當于一個(gè)小城鎮一年的用水量

　　了。而廉江（一個(gè)小城市）就有30多家洗車(chē)店，何況是那些交通發(fā)達的大城市呢？

　　三資料的`收集

　　除了洗車(chē)店的用水量驚人，我們平時(shí)一些浪費水的現象也非常常見(jiàn)。

　　1平時(shí)有些人洗完菜就倒掉水；

　　2公園的噴泉不是循環(huán)的；

　　3公園水龍頭出不了水，有些人不擰回就離開(kāi)了，等到有水是，水流了出來(lái)，沒(méi)人關(guān)；

　　4有些人洗一洗手就要七八分鐘；

　　5有些人用完水不關(guān)；

　　四建議與措施

　　1利用廢水澆花，沖馬桶等；

　　2公園的噴泉應立即改成循環(huán)的；

　　3公用水用完應關(guān)；

　　4洗手的時(shí)間不能太長(cháng)；

　　5應該多點(diǎn)向人宣傳節約用水的意義；

　　6多點(diǎn)寫(xiě)廣告貼在醒目的地方；

　　7每一滴水都要珍惜，不能浪費。

　　最后，我倡議大家一定要節約用水。因為，水是人類(lèi)生命的源泉。否則，地球上最后一滴水可能是人 類(lèi)的眼淚。

五年級研究報告14

　　一、調查對象和問(wèn)題

　　端午節放假，小區正好人多，我做了一個(gè)關(guān)于“買(mǎi)衣服”的專(zhuān)題調查，被調查者共有十名，首先感謝大家的積極配合和支持，讓我有不少收獲。（注：本研究結論，僅供大家參考。）

　　我的三個(gè)問(wèn)題是：

　　1、你們平時(shí)在那兒買(mǎi)衣服？

　　2、在那兒買(mǎi)衣服的原因是什么？

　　3、從買(mǎi)衣服的愛(ài)好和習慣中，可以看出一個(gè)怎樣的個(gè)性特征？

　　二、每個(gè)問(wèn)題的回答和思考

　　關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題：你平時(shí)在那兒買(mǎi)衣服？調查結果四人說(shuō)喜歡去商場(chǎng)買(mǎi)衣服，有兩人說(shuō)喜歡去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)衣服，剩下四人說(shuō)喜歡網(wǎng)購。

　　關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題：在那兒買(mǎi)衣服原因是什么？

　　被調查人說(shuō)，他們喜歡去商場(chǎng)

　　買(mǎi)衣服的原因是經(jīng)濟實(shí)惠，去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)衣服的人說(shuō)質(zhì)量好穿出去有排面，喜歡網(wǎng)購的人說(shuō)平時(shí)上班忙，網(wǎng)購即方便又實(shí)惠。

　　關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題：從買(mǎi)衣服的`愛(ài)好和習慣中，可以看出一個(gè)人怎樣的個(gè)性特征？我發(fā)現，所有的被采訪(fǎng)者都覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題比較難于回答，有的人說(shuō)這與性格沒(méi)有什么關(guān)系，有的說(shuō)去商場(chǎng)的說(shuō)明生活圈子小見(jiàn)到的人與事物都少，眼界較低，而去專(zhuān)賣(mài)店的基本都是在大城市工作的，眼界寬而網(wǎng)購的就很難猜了。

　　三、我的研究結論和建議

　　通過(guò)調查和研究，我得出了以下幾點(diǎn)結論、并提出建議：

　　第一：去那兒買(mǎi)衣服，與個(gè)人素質(zhì)高低、基本沒(méi)有關(guān)系，去商場(chǎng)買(mǎi)不代表眼界低、去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)不代素素質(zhì)就高。

　　第二：買(mǎi)衣服的，習慣與人群，與其年齡有點(diǎn)關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)去商場(chǎng)買(mǎi)大多數是上了點(diǎn)年紀的人，而年輕人常常處在快節奏的環(huán)境中，所以去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)衣服的人就較多，而網(wǎng)購適合大多人群。

　　第三，去哪兒買(mǎi)衣服是人身自由，請不要隨意揣測。以上是我的意見(jiàn)及建議，僅供參考。

五年級研究報告15

　　一、調查的對象和問(wèn)題

　　星期六早上上作文班，我做了一個(gè)玩游戲之國民研究報告，被調查共有四人，二男二女，年齡最大的是12歲，最小的是11歲，感謝大家的配合與幫助，使我有了一個(gè)很大的收獲，只適合我們班的調查。

　　一共提出了三個(gè)問(wèn)題

　　1、平時(shí)玩什么樣的手機游戲？

　　2、玩和平的人有多少？玩王者榮耀的人有多少？玩光。遇的人有多少？

　　3、你在手機里買(mǎi)過(guò)游戲皮膚嗎？

　　二、每個(gè)問(wèn)題的回答與思考

　　關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)玩什么樣的手機游戲？調查的結果是基本上大多數人都喜歡玩和平王者榮耀，但愛(ài)好程度各有不同，四個(gè)人中，其中兩個(gè)人的回答都是在打發(fā)時(shí)間，無(wú)聊的時(shí)候玩一玩可以放松。四個(gè)人中，其中一個(gè)人喜歡玩光遇，因為他不喜歡打打殺殺。光遇是一個(gè)不打打殺殺的游戲，是一個(gè)遇到對方就可以手拉手的游戲。

　　關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，玩和平的`游戲嗯，玩和平游戲的人有多少玩王者榮耀的人有多少玩光遇的人有多少？

　　通過(guò)調查，我發(fā)現喜歡玩和平的人最多，喜歡玩王者榮耀的人和喜歡玩光遇的人一樣多。

　　關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題，你在玩手機游戲時(shí)買(mǎi)過(guò)游戲皮膚嗎？

　　這個(gè)問(wèn)題四個(gè)人的回答是3/4的人都說(shuō)買(mǎi)過(guò)。注：小朋友不要亂花錢(qián)。

　　三、我的研究結論和建議

　　通過(guò)調查和研究，我得出的結論是在未成年人中，孩子們都愛(ài)玩游戲，大家玩游戲也應該適可而止，不能占據大量的時(shí)間。在此我建議：

　　1、未成年不要亂花錢(qián)買(mǎi)游戲裝備；

　　2、應該把大量的時(shí)間和精力投入到學(xué)習中，提高自己的學(xué)習能力。

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