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貧困補助實(shí)踐報告（精選7篇）
艱辛的社會(huì )實(shí)踐又告一段落了，這段經(jīng)歷，相信你有很多感悟吧，感覺(jué)我們很有必要對自己的社會(huì )實(shí)踐做一下總結。想必許多人都在為如何寫(xiě)好實(shí)踐報告而煩惱吧，以下是小編為大家整理的貧困補助實(shí)踐報告（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
貧困補助實(shí)踐報告 1
在學(xué)校的統一安排和布置下，我利用暑假時(shí)間在xx省xxxx縣進(jìn)行了一次以陜西貧困農村致貧原因為主題的社會(huì )實(shí)踐。這次活動(dòng)從7月15日至8月15日，歷時(shí)1個(gè)月。在這次為期1個(gè)月的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)調查走訪(fǎng)的形式，對自己所居住的農村基本情況有了進(jìn)一步的了解，增強了自己對社會(huì )生活的認識，鍛煉了自己的交流能力和實(shí)踐能力，增強了自身的社會(huì )責任感和使命感�，F將此次社會(huì )實(shí)踐與調查活動(dòng)的有關(guān)情況匯報如下：
一．調查背景
隨著(zhù)改革開(kāi)放政策的發(fā)展和深入，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟獲得了空前的發(fā)展，人民生活水平顯著(zhù)提高。但是，在社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，我們同樣不能忽視貧富差距擴大，農村發(fā)展相對緩慢的現狀。我國城鄉差距拉大，二元經(jīng)濟特征明顯，嚴重影響社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )穩定�，F在農村發(fā)展地區之間存在差異，至今仍存在貧困縣及貧困家庭。農業(yè)，農村和農民問(wèn)題，始終是關(guān)系我國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展全局的重大問(wèn)題。處理好農村的發(fā)展問(wèn)題，促進(jìn)農村發(fā)展，提高農民年生活水平，對社會(huì )主義現代化建設具有重要意義。
二．調查目的
通過(guò)開(kāi)展這次對關(guān)于貧困農村致貧原因調查的社會(huì )實(shí)踐，了解農村發(fā)展現狀和農民生活現狀，增強對社會(huì )現狀的認識，增強自身的憂(yōu)患意識和使命感，鍛煉自己的交流能力和實(shí)踐能力。同時(shí)在調查中總結農村致貧原因，探求農村脫貧致富的方法與對策。
三．調查時(shí)間與方式
此次關(guān)于貧困農村致貧原因的社會(huì )實(shí)踐從7月15日至8月15日，歷時(shí)一個(gè)月。采取入戶(hù)調查的形式，向調查對象發(fā)放調查問(wèn)卷，并以座談的形式向調查對象詢(xún)問(wèn)家庭基本情況及對農村脫貧致富的看法和建議。
四．農村致貧原因調查結果
�。ㄒ唬┪幕刭|(zhì)偏低
由于種種原因，在農村，很多農民沒(méi)有受到良好的教育，文化水平較低，許多貧困人口因貧困而失學(xué)，又因失學(xué)而成為新一代貧困人口。勞動(dòng)力文化素質(zhì)低，既是貧困的結果，又是造成貧困的原因。貧困農戶(hù)的勞動(dòng)力文化素質(zhì)狀況較差，觀(guān)念保守，由于勞動(dòng)力文化素質(zhì)低，發(fā)展家庭經(jīng)濟缺計劃，缺技術(shù)，缺管理能力，接受先進(jìn)知識的能力和水平較差，不能及時(shí)有效的接受先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和知識，缺乏脫貧致富的信心和決心。
�。ǘ┘膊�
對貧困農戶(hù)來(lái)說(shuō)，生病以后，常常是小病扛，大病托，對不能在扛，不能再拖的病，治療費用就成了這些農戶(hù)的沉重負擔。首先是這個(gè)家庭的負擔加重，生活質(zhì)量不同程度的下降；其次是家庭成員的心理受到嚴重沖擊，要抽出人手專(zhuān)門(mén)伺候。這類(lèi)貧困戶(hù)因為長(cháng)期積累的醫療費用和長(cháng)期生病壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，自身無(wú)精力和信心擺脫貧困。
�。ㄈ┤狈趧�(dòng)力
現在農村年輕人大多選擇在外打工，很少在家，家庭中壯年勞動(dòng)力缺乏，加之老人年老體弱，無(wú)法從事生產(chǎn)勞動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)濟收入，造成老人生活來(lái)源無(wú)保障，生活非常困難。對農戶(hù)而言，如果家庭中有殘疾人，體弱或年老喪失勞動(dòng)力的人，不僅對家庭收入沒(méi)有貢獻，反而還會(huì )增大家庭支出，帶來(lái)更大的負擔，導致家庭長(cháng)期陷入貧困之中，難以脫貧。
�。ㄋ模┕B子女讀書(shū)
在農村，許多家庭認為只有讀書(shū)才是出路，供養子女上學(xué)，接受良好的教育。因供養子女讀書(shū)而致貧的，家中往往收入結構單一，以種植業(yè)為主為主。子女上學(xué)時(shí)的各項高額費用增加了家庭支出，給這類(lèi)家庭帶來(lái)了沉重的生活負擔。這類(lèi)貧困戶(hù)隨著(zhù)子女的成長(cháng)，讀書(shū)畢業(yè)和就業(yè)后，一般都能擺脫貧困。
�。ㄎ澹┤鄙儋Y金和項目
農村經(jīng)濟結構單一，以種植和養殖為主。有些貧困家庭有開(kāi)展養殖或其他脫貧致富的.想法與計劃，但由于家庭貧困，缺乏資金支持，想法或計劃難以實(shí)施。另外信息不暢導致農民缺乏科技信息和致富信息，缺乏脫貧致富的項目。缺少脫貧的項目和資金，導致農戶(hù)生產(chǎn)生活停留在原來(lái)的水平，難以提高。
�。┤狈茖W(xué)技術(shù)
當前，部分農村地區網(wǎng)絡(luò )等先進(jìn)，快捷，信息量大的傳媒方式幾乎沒(méi)有，報刊等平面媒體也不普及和發(fā)達，僅有電視等相對傳統的傳播媒體，這就造成了媒體傳播的方式和手段先天不足的問(wèn)題。
信息不暢，農民嚴重缺乏科技信息，加上政府對農民生產(chǎn)技術(shù)指導不到位，農民種植，養殖缺乏科學(xué)技術(shù)的指導，導致難以增產(chǎn)增收。信息的不暢使農民難以把握市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和需要，在選擇農作物品種，種植方法以及調整產(chǎn)品結構等環(huán)節出現盲目性，出現扎堆現象，導致農產(chǎn)品價(jià)格大起大落，出現豐年不豐收的現象。
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藍田縣屬于季風(fēng)性大陸氣候，季風(fēng)氣候顯著(zhù)，時(shí)常會(huì )發(fā)生旱災和洪澇災害。藍田縣部分地區農田水利建設不配套，排澇和灌溉功能不全，部分地區農業(yè)生產(chǎn)處在一種“靠天養”“聽(tīng)天命”的狀態(tài)。旱災及洪澇災害給農作物帶來(lái)了巨大損失。有的家庭經(jīng)濟狀況較差的農戶(hù)，若遇天災，如種植業(yè)減產(chǎn)減收，養殖業(yè)遇動(dòng)物疾病等，就可能造成導致收入減少，造成生活困難。
�。ò耍┓鲐氋Y金不足
現在，多數縣鄉把經(jīng)濟發(fā)展放在了首要位置上，專(zhuān)注于那些經(jīng)濟效益好，見(jiàn)效快，能夠給財政帶來(lái)收入的項目上。扶貧項目見(jiàn)效較慢，所以投入到扶貧上的資金很少，所占比重不大。有些縣鄉兩級財政比較困難，由于財力不足，扶貧資金投入甚微，甚至根本沒(méi)有投入，使脫貧工作進(jìn)展緩慢，使貧困人口脫貧難度進(jìn)一步加大。
�。ň牛┪飪r(jià)上漲
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，商品生產(chǎn)和銷(xiāo)售的成本上升，加上一些企業(yè)的不法行為，導致物價(jià)不斷上漲。不斷上漲的物價(jià)增加了家庭生活支出，一定程度上阻礙了農村生活水平的提高，同時(shí)也增加了貧困人口的生活成本，帶來(lái)了生活的負擔和壓力。
�。ㄊ┴毨�(hù)主觀(guān)脫貧意識差
貧困并不可怕，可怕的是沒(méi)有擺脫貧困的信心和決心。部分貧困人口文化素質(zhì)低，思想消極保守，沒(méi)有發(fā)展動(dòng)力，安于現狀。在國家相關(guān)政策的幫扶，黨員干部捐物捐資的情況下，認為政府的幫扶是應該的，在這種情況下便產(chǎn)生了嚴重的懶惰依賴(lài)的思想，有困難找政府變成了他們的理所當然，因此，缺乏自力更生的動(dòng)力和決心。
五．意見(jiàn)及建議
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)發(fā)展產(chǎn)業(yè)項目拓寬農民增收渠道
以發(fā)展農業(yè)產(chǎn)業(yè)化為主要途徑，發(fā)展以市場(chǎng)為導向，以科技為支撐，以農產(chǎn)品為原料，以加工或銷(xiāo)售企業(yè)為為龍頭具有地方特色的支柱產(chǎn)業(yè)，通過(guò)拳頭產(chǎn)品帶動(dòng)基地建設，通過(guò)基地建設聯(lián)系千家萬(wàn)戶(hù)。根據地方特色和優(yōu)勢發(fā)展以種養林果為主的特色農業(yè)。依靠科技發(fā)展優(yōu)質(zhì)，高產(chǎn)高效農業(yè)。鄉鎮應根據本地實(shí)際需要，通過(guò)招商引資，不斷引進(jìn)新項目，推進(jìn)地方經(jīng)濟的發(fā)展，為貧困戶(hù)脫貧致富搭建平臺。
�。ǘ┨岣哓毨丝谒刭|(zhì)
加大教育投入，提高農民文化水平，教育從小孩子抓起，減少新一代文盲。政府應加大對農業(yè)科技培訓的投入，開(kāi)展農村實(shí)用技術(shù)培訓，使大多數貧困人口掌握一至兩項實(shí)用技術(shù)及操作技能。農村的信息來(lái)源簡(jiǎn)單缺乏，在這個(gè)方面各個(gè)對口部門(mén)應主動(dòng)進(jìn)入農村農戶(hù)進(jìn)行面對面，手把手理論指導，傳授技巧方法。建立扶貧培訓基地，狠抓勞務(wù)輸出培訓，為貧困農民外出務(wù)工和尋求就業(yè)門(mén)路創(chuàng )造條件，通過(guò)培訓基地源源不斷的將他們推薦到省內外企業(yè)務(wù)工，增加貧困農民的收入。同時(shí)加快農業(yè)實(shí)用科技推廣應用步伐，積極發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，努力提高糧食產(chǎn)量，有效增加農民收入。
�。ㄈ┘訌娀A設施建設
加大基礎設施的投入，不斷改善農業(yè)基礎設施條件，加強水利設施建設，提高應對自然災害的能力，提高防范洪澇及干旱災害的能力。俗話(huà)說(shuō)“要致富先修路”，應加強道路水利等涉及民生的基礎設施建設，便利與外界的交流和發(fā)展，加強與外界的經(jīng)濟交流，使農產(chǎn)品產(chǎn)的出，同時(shí)能運的出，也能夠將本地區缺少的資源運進(jìn)來(lái)，提高人民的生活水平，為農民脫貧致富創(chuàng )造條件。
�。ㄋ模┙㈤L(cháng)效的社會(huì )農村保障體制
一是要建立和完善面向農村貧困人口的最低生活保障制度。二是要提高和擴大農村合作醫療保障制度和保障范圍，增加農村公共衛生支出，建立農村醫療救助制度。三是建立義務(wù)教育階段貧困學(xué)生輟學(xué)救助機制，切實(shí)解決貧困適齡兒童的輟學(xué)問(wèn)題。如：認真落實(shí)農村貧困家庭學(xué)生在義務(wù)教育階段的“兩免一補”政策；免收在城鎮務(wù)工的貧困農民工子女的借讀費；在籌集的扶貧發(fā)展基金中拿出部分資金資助輟學(xué)的貧困生復學(xué)，幫助貧困家庭子女完成學(xué)業(yè)。四是要盡快建立農民養老保險金制度，使外出務(wù)工的農民能在為家庭和當地創(chuàng )造財富的同時(shí)，解除自己的后顧之憂(yōu)。
�。ㄎ澹┙⒎鲐毿刨J制度
當前農村貧困農戶(hù)的資金短缺現象十分嚴重，農戶(hù)貸款難和信用社放貸難同時(shí)存在。對于有勞動(dòng)力有項目但缺資金的貧困農戶(hù)來(lái)說(shuō)，如果能得到政府提供的小額貸款當然是最好。
貧困補助實(shí)踐報告 2
一、實(shí)踐目的：
“晨曦計劃”扶貧助學(xué)關(guān)愛(ài)傳遞接力項目寒假社會(huì )實(shí)踐的目的是調查推薦至少十名貧困學(xué)生，下鄉走訪(fǎng)了解貧困學(xué)生的家庭情況，自強故事，及了解當地鄉村的主要情況，并以問(wèn)卷的形式將情況反映給中心。
二、實(shí)踐內容：
自1月31日得到寒假工作任務(wù)后，2月1日，我開(kāi)始整理宣傳資料，找到一些關(guān)于“晨曦計劃”的資料，宣傳手冊。并且準備了一些推薦信息表，村級問(wèn)卷，農戶(hù)問(wèn)卷等相關(guān)表格。
2月5日，我通過(guò)當地小學(xué)，村民推薦找到了11位一年級到三年級的孩子。在確定目標和掌握相關(guān)信息后，我開(kāi)始了對這11名貧困學(xué)生的上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)。每次到學(xué)生家后，我首先做自我介紹和介紹“晨曦計劃”的相關(guān)情況，在做完這些介紹后，我開(kāi)始與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解他們家的一些基本情況，學(xué)生在家的表現。大多數情況下，家長(cháng)會(huì )問(wèn)一些較細致的問(wèn)題，比如“晨曦計劃”決定資助貧困學(xué)生后受資助的學(xué)生能得到哪些幫助等等。與學(xué)生家長(cháng)溝通后，我也會(huì )和被推薦的學(xué)生交流，問(wèn)問(wèn)他們有什么困難，有什么心愿。大多數孩子都說(shuō)想讓自己的家不再貧窮，爸爸媽媽不再那么累，希望以后可以考上大學(xué)。這些單純美好的愿望既需要每個(gè)家庭的努力，也需要社會(huì )的幫助才能實(shí)現。
通過(guò)上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)調查，最終我確定了九名貧困學(xué)生，之后我到他們的學(xué)校與老師交流，了解這些孩子在校成績(jì)與平時(shí)表現。對于確定的這幾名學(xué)生老師給了很高的評價(jià)，說(shuō)他們都是成績(jì)優(yōu)異的佼佼者和勤奮好學(xué)肯上進(jìn)的有進(jìn)步學(xué)生。
2月25日，我帶著(zhù)這九名學(xué)生的資料以及村級問(wèn)卷，分別去了xx村和曹川村的村委會(huì )，并與村委會(huì )的一些干部進(jìn)行打分評價(jià)。
三、實(shí)踐結果：
“晨曦計劃”的寒假實(shí)踐活動(dòng)中，我推薦了九名學(xué)生，了解了他們各自家庭的基本情況，同時(shí)了解兩個(gè)村的基本情況，也看到農村教育所存在的問(wèn)題。
四、實(shí)踐體會(huì )：
這次寒假實(shí)踐，讓我有了許多體會(huì )和感觸。
我是xx小學(xué)20xx年的畢業(yè)生，當時(shí)全校約有一百學(xué)生，十幾位老師。學(xué)校的圖書(shū)館，多功能媒體教室還不存在�，F在，當地政府大力投資教育。全鄉的四，五，六年級的學(xué)生全部集中在鄉中心小學(xué)實(shí)行全日制封閉教育。家庭條件好點(diǎn)的學(xué)生也都轉學(xué)到縣城，鄉中心小學(xué)去上學(xué)，而家庭貧困的學(xué)生則留在了村小學(xué)。20xx年xx小學(xué)共有十三名學(xué)生，包括一年級一名，二年級三名，三年級一名，學(xué)前班八名。學(xué)校的三名老師均來(lái)自周邊的鄉村。原來(lái)偌大的校園充滿(mǎn)學(xué)生朗朗書(shū)聲和歡笑聲，現在卻只有十幾個(gè)孩子。在城市學(xué)校因有些班級爆滿(mǎn)，而農村學(xué)校一個(gè)年級只有一個(gè)學(xué)生。城鄉教育已有了很大的差距。
在回訪(fǎng)中常有家長(cháng)問(wèn)我，貧困家庭里走出的孩子會(huì )不會(huì )自卑？我給出的答案是：會(huì )。我也曾是一個(gè)貧困家庭里的孩子，在面對家庭收入低，父母很難滿(mǎn)足孩子的需求，同時(shí)又有同學(xué)間的`相互比較，會(huì )使貧困學(xué)生內心產(chǎn)生自卑感，不想與別人有過(guò)多的交流。出現這種情況就需要老師的及時(shí)心理輔導以及同學(xué)的理解與幫助。貧窮不是孩子的錯，不應該讓貧窮成為孩子的負擔。
調查中我還發(fā)現部分家長(cháng)不重視對孩子的教育，或者說(shuō)對教育認識不夠全面。他們認為教育孩子只是老師的責任，這是一種錯誤的看法。父母是孩子最好的老師，孩子跟著(zhù)父母成長(cháng)，看到父母的行為就會(huì )模仿。有些家長(cháng)在家酗酒，賭博，說(shuō)低俗的話(huà)，這給沒(méi)有分辨能力的小孩子一種錯覺(jué)，認為這些都是正常的，好的。所以，即使老師給孩子教多少正面的知識都不及家長(cháng)給孩子的一個(gè)錯誤信息。
貧困兒童也是祖國的未來(lái)，需要我們每個(gè)人，每個(gè)家庭，學(xué)校以及社會(huì )的關(guān)心和愛(ài)護。這樣，他們才能沒(méi)有心理負擔，像正常家庭孩子一樣健康成長(cháng)。
貧困補助實(shí)踐報告 3
為認真貫徹落實(shí)農村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策,保證貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),學(xué)校根據國家相關(guān)政策,全面落實(shí)義務(wù)教育階段困難學(xué)生享受免費教科書(shū)、免除雜費、補助寄宿生生活費政策。我校歷來(lái)高度重視學(xué)生資助工作,在學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導小組的指導下,全體教職工積極宣傳、參與、精心開(kāi)展工作,堅持全程公正、公開(kāi)、透明,嚴格按照程序,規范操作。每一筆資助資金都按時(shí)、足額發(fā)放到了受資助者手中。根據上級要求，我校對20xx年貧困生補助發(fā)放工作落實(shí)情況進(jìn)行了自查，現將自查情況匯報如下：
一、根據義務(wù)教育學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助經(jīng)費管理辦法，申請生活補助經(jīng)費的學(xué)生應具備以下基本條件：
1.熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導；
2.遵守憲法和法律，遵守學(xué)校各項規章制度；
3.家庭經(jīng)濟困難，生活儉樸。家庭成員無(wú)財政供養人員，無(wú)商品房，無(wú)車(chē)。
我們切實(shí)落實(shí)文件精神，保證了精神的傳達。
二、廣泛發(fā)動(dòng)宣傳。
首先認真學(xué)習了有關(guān)上級文件精神，利用學(xué)期開(kāi)學(xué)初和召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )及晨會(huì )廣泛宣傳義務(wù)教育“貧困生生活費補助”的政策和意義，做到家喻戶(hù)曉，深入人心。
三、嚴格操作程序
1.我校制定了“貧困生補助發(fā)放辦法”。
2.組建了“貧困寄宿生生活費補助”領(lǐng)導小組。
3.確定“貧困生生活費補助”的范圍和對象。
4.制定了發(fā)放辦法和方案。
學(xué)校校長(cháng)作為第一責任人負責家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助經(jīng)費評審和發(fā)放等管理工作。學(xué)校要建立資助學(xué)生檔案，定期記錄學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況變動(dòng)情況，關(guān)心家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的生活和學(xué)習。
“貧困生活費補助”的范圍為義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困寄宿學(xué)生。并優(yōu)先考慮以下幾類(lèi)：
A、父母雙亡，無(wú)任何經(jīng)濟來(lái)源的（孤兒）；
B、父母一方已亡，生活十分困難的；
C、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的.；
D、遭受重大自然災害等突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的；
E、家庭成員長(cháng)期患病或喪失勞動(dòng)力，造成家庭經(jīng)濟困難的。
我校結合實(shí)際情況，區別不同貧困程度，不搞平均分配，不優(yōu)親厚友，不搞輪流享受。
5.我�！把a助”運行程序。
A、符合資助條件的學(xué)生，向學(xué)校提出申請，并出具村委會(huì )核實(shí)的材料；
B、學(xué)校根據上級下達的貧困學(xué)生數和“補助”對象資助條件確定學(xué)生名單，并在校內進(jìn)行公示，公示期不少于5天；
C、公示無(wú)異后，學(xué)校組織受資助學(xué)生填寫(xiě)《申請表》，建立資助學(xué)生檔案，將受助學(xué)生名單及評審公示情況上報。
6.發(fā)放程序。
受助學(xué)生確定后，制定發(fā)放花名冊，通過(guò)政府統一發(fā)放，并要求領(lǐng)取人簽字確認。
20xx年春季上級下達我校貧困生指標38人，我校評審確定符合條件的貧困生38人，每人及時(shí)足額發(fā)放貧困生活補助費500元，發(fā)放總金額：19000元；20xx年秋季上級下達我校貧困生指標38人，我校評審確定符合條件的貧困生38人，發(fā)放總金額：19000元；20xx年春季上級下達我校貧困生指標39人，我校評審確定符合條件的貧困生32人，每人及時(shí)足額發(fā)放貧困生活補助費500元，發(fā)放總金額：16000元。
通過(guò)自查，我校接受貧困生補助的學(xué)生家庭都符合上級要求，不存在弄虛作假的情況。
四、工作中存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面
在各級領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題。一是有關(guān)補助政策的宣傳力度“家喻戶(hù)曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會(huì )都關(guān)心支持局面。二是對貧困生日常關(guān)心還應該加強，增加慰問(wèn)次數，將溫暖送到每一位貧困生家中。
貧困補助實(shí)踐報告 4
一年來(lái)，學(xué)校認真執行“貧困寄宿生生活費補助”資金管理、發(fā)放工作。根據區教體局的要求，我校認真對自20xx年的寄宿制貧困生生活費補助資金發(fā)放管理情況進(jìn)行了一次全面自查�，F將自查情況報告如下：
一、加強組織領(lǐng)導，提高思想認識
為規范學(xué)校寄宿制貧困生生活費補助資金發(fā)放管理的行為，嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領(lǐng)導，切實(shí)抓好此項工作。
一是學(xué)校成立了貧困生生活補助評審領(lǐng)導小組，對此項工作進(jìn)行全程管理，負責對全校享受貧困寄宿生生活費補助工作進(jìn)行指導和監督，二是組織學(xué)校管理人員認真學(xué)習有關(guān)文件，熟悉“貧困寄宿生生活費補助”政策有關(guān)政策法規，統一思想認識，增強大局意識、責任意識。三是通過(guò)教職工大會(huì )，宣傳文件精神，特別是實(shí)施“貧困寄宿生生活費補助”這一政策，提高全體教師的認識水平，強化教師的法制意識，要求教師要嚴格執行黨和國家的這一惠民政策，讓這一惠民民政策真正落實(shí)并惠及到民生。
二、落實(shí)“貧困寄宿生生活費補助”政策，解決貧困學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題
一年來(lái)，我校為了認真貫徹落實(shí)“貧困寄宿生生活費補助”慧民政策，切實(shí)把黨和政府的關(guān)懷落實(shí)到家庭貧困的學(xué)生身上，我們在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )和教師會(huì )議，廣泛宣傳這一慧民政策，做到家喻戶(hù)曉。20xx年春、秋兩學(xué)期，在確定享受貧困寄宿生生活補助時(shí)，我們的做法，一是通過(guò)班主任教師根據本班學(xué)生家庭實(shí)際情況，認真進(jìn)行排查、摸底、分析每位學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況，找出貧困生家庭經(jīng)濟困難原因，篩選出困難家庭學(xué)生。二是由認真填寫(xiě)申請審批表，學(xué)校審批同意。三是將享受補助的貧困家庭寄宿生名單進(jìn)行公示，自覺(jué)接受群眾的監督。四是在公示無(wú)異議后上報材料。
三、實(shí)行公示制，透明享受補助人員情況
一年來(lái)，我校通過(guò)對這一政策都進(jìn)行了大力宣講，每位教師都明確其職責及其工作意義所在，因此在自身行為中，都能按規定動(dòng)作執行，沒(méi)有出現偏離。學(xué)校在校務(wù)公示欄上，將每學(xué)期享受貧困寄宿生生活補助的人員公示在醒目位置，并將學(xué)校舉報電話(huà)也進(jìn)行公示，歡迎社會(huì )各界提出意見(jiàn)和建議，以便學(xué)校及時(shí)發(fā)現和糾正問(wèn)題。主動(dòng)接受社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的監督。做到了公開(kāi)、公正、公平的原則，確保了補助資金用于最急需的`貧困學(xué)生。沒(méi)有弄虛作假，騙取國家補助資金的現象發(fā)生。
四、規范資金的發(fā)放與管理，從行動(dòng)上很抓落實(shí)
為了加強學(xué)�！柏毨Ъ乃奚钯M補助”資金發(fā)放管理，杜絕執行政策不力現象發(fā)生，我校的做法是：一是不折不扣執行“貧困寄宿生生活費補助”有關(guān)政策、法規制度、享受條件、標準。二是根據上級對貧困生生活補助專(zhuān)項資金文件要求，對用于資助貧困寄宿生的資金資金納入教育系統核算中心專(zhuān)戶(hù)管理，實(shí)行專(zhuān)帳核算。三是在財政下?lián)苜Y金后，學(xué)校派專(zhuān)人管理資金，并立即按要求規范有序地操作，如數發(fā)放到學(xué)生家長(cháng)手中，決不截留、挪用，切實(shí)做了到專(zhuān)款專(zhuān)用。
通過(guò)自查，20xx年春季中學(xué)部有234名享受貧困寄宿學(xué)生住校生生活補助費117000.00元，小學(xué)部有190名享受貧困的寄宿制學(xué)生住校生生活補助費71250.00元；20xx秋季中學(xué)部有234名享受貧困的寄宿制學(xué)生住校生生活補助費117000.00元，小學(xué)有190名享受貧困寄宿制學(xué)生住校生生活補助費71250.00元。20xx年春、秋兩學(xué)期，我校共計有848人次的貧困寄宿學(xué)生享受生活補助費376500.00元。此項經(jīng)費，學(xué)校在上級財政下?lián)茉擁椯Y金后，立即按公示無(wú)異議的名單造冊，學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，再次宣講政策，享受標準，統一由班主任教師和科任教師一起如數發(fā)放到學(xué)生家長(cháng)手中，沒(méi)有截留和挪用。
正是由于我校組織得力，措施到位，對政策的明晰宣講和解決，公開(kāi)透明的操作程序，使得這項工作圓滿(mǎn)完成。今后，我們還將繼續努力，關(guān)注貧困學(xué)生，切實(shí)將這一惠民政策惠及民生。
貧困補助實(shí)踐報告 5
一、主要做法和取得的成效
(一)積極做好征求意見(jiàn)和交心談心工作
征求意見(jiàn)工作在各鄉鎮扶貧工作站、扶貧聯(lián)系點(diǎn)間進(jìn)行。征求意見(jiàn)的內容主要包括部門(mén)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性，扶貧開(kāi)發(fā)總體思路是否符合科學(xué)發(fā)展要求，扶貧開(kāi)發(fā)工作的計劃安排是否科學(xué)合理，政治意識、大局意識、責任意識、機關(guān)工作作風(fēng)、制度建設和和依法行政等方面的情況;領(lǐng)導團結協(xié)作、服務(wù)意識和促進(jìn)發(fā)展等方面的情況;干部職工遵章守紀和勤政廉政方面的情況。發(fā)放征求意見(jiàn)表32份，征求到意見(jiàn)建議2條。交心談心活動(dòng)在成員和職工之間進(jìn)行，成員根據交心談心對象的不同特點(diǎn)和實(shí)際情況，采取“一對多”、“多對多”的不同方法，開(kāi)展交心談心活動(dòng)。通過(guò)相互坦誠地交心談心活動(dòng)，達到了溝通思想、化解矛盾、增進(jìn)團結的目的，為今后工作的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
(二)認真開(kāi)展分析檢查工作
根據征求到的意見(jiàn)建議和交心談心提到的問(wèn)題和不足，對照樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，結合部門(mén)近年來(lái)思想、學(xué)習、工作、作風(fēng)和勤政廉政等方面的情況查找問(wèn)題。針對查找出的問(wèn)題，領(lǐng)導干部從權力觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、正確政績(jì)觀(guān)和馬克思主義群眾觀(guān)等方面，認真查找問(wèn)題，深挖思想根源，干部職工從世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和宗旨意識上深刻剖析思想根源，從思想、作風(fēng)、工作等方面，深挖和剖析存在問(wèn)題的根源，剖析問(wèn)題有深度，觸及思想靈魂。并把存在問(wèn)題與實(shí)際工作相結合，從思想、學(xué)習、工作、紀律、勤政廉政等方面，提出了切合實(shí)際的具體可行的整改措施，邊學(xué)邊改，邊改邊查，落實(shí)到位，并形成了4000多字的分析檢查報告。成員在查找問(wèn)題、剖析思想根源的基礎上，從存在問(wèn)題及其原因和今后努力的方向等三個(gè)方面提出了整改措施。
(三)嚴肅認真地開(kāi)好民主生活會(huì )
在了解干部職工思想、作風(fēng)、工作狀況的基礎上，召開(kāi)了民主生活會(huì )。成員對照“個(gè)人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事布局一盤(pán)棋”的“三個(gè)一”要求，進(jìn)行“三檢查、三分析”，檢查是否準確理解科學(xué)發(fā)展觀(guān)的深刻內涵，分析學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性，檢查工作中存在的突出問(wèn)題，分析結合實(shí)際貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的堅定性，檢查現行不符合科學(xué)發(fā)展的體制機制，分析科學(xué)發(fā)展的局限性。根據征求意見(jiàn)和交心談心中黨員群眾提出的意見(jiàn)建議，結合分析檢查情況，成員就如何加強部門(mén)自身建設、增強貧困地區發(fā)展后勁，樹(shù)立部門(mén)形象等方面的內容各抒己見(jiàn)，分別采取自己找、相互提等形式，多角度、全方位地查找自身存在的問(wèn)題，著(zhù)重查找在理想信念、宗旨意識、組織紀律、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，盡量把問(wèn)題找準找實(shí)，認真剖析原因，深挖思想根源，嚴肅認真、推心置腹地進(jìn)行批評和自我批評。民主生活會(huì )的召開(kāi)，達到了找準問(wèn)題、剖析原因、理清思路的目的，為今后的工作明確了方向。
(四)認真組織群眾評議
我辦在制定群眾評議工作方案的基礎上，于6月19日下午進(jìn)行了群眾評議工作，評議工作在全辦職工和各鄉鎮扶貧工作站站長(cháng)之間展開(kāi)，以座談和發(fā)放評議表的方式對領(lǐng)導分析檢查報告進(jìn)行了評議。評議內容著(zhù)重圍繞對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認識深不深、查找問(wèn)題準不準、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行等方面進(jìn)行。共有18人參加此次評議工作，其中基層單位工作人員8人，發(fā)出測評表18張，收回18張，都為滿(mǎn)意票，滿(mǎn)意率達100%。
在分析檢查階段中，我辦集中學(xué)習7次，發(fā)放征求意見(jiàn)表32份，征求到2條意見(jiàn)建議;交心談心22次;查找出部門(mén)影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題5個(gè)，提出了3個(gè)方面的整改措施;填寫(xiě)群眾評議表18份，評議結果滿(mǎn)意率達100%;撰寫(xiě)和完善了分析檢查報告，推薦先進(jìn)典型案例1個(gè)，上報各種材料20份。已圓滿(mǎn)完成了各個(gè)環(huán)節的工作。
二、存在的問(wèn)題和下一步的整改方向
通過(guò)開(kāi)展征求意見(jiàn)、交心談心、分析檢查、民主生活會(huì )等一系列的'活動(dòng)，及時(shí)認識和找到了差距及不足，共查找出影響部門(mén)科學(xué)發(fā)展的以下問(wèn)題：
一是隊伍建設急待加強;
二是政治業(yè)務(wù)學(xué)習有待加強;
三是工作作風(fēng)有待改進(jìn);
四是深入農村調查研究不夠;
五是交心談心不夠。
針對存在的問(wèn)題，成員認真分析了存在問(wèn)題的主客觀(guān)原因，就如何增進(jìn)理解、加強協(xié)作、理清思路、促進(jìn)工作等方面的內容達成共識，明確了整改方向，提出了具體可行的整改方案：
一是強化政治理論學(xué)習，提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的實(shí)踐能力;
二是強化調查研究，以工作思路的突破創(chuàng )新推動(dòng)科學(xué)發(fā)展;
三是強化能力建設，著(zhù)力打造一支堅定貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、作風(fēng)過(guò)硬的扶貧工作干部隊伍的整改方向。
通過(guò)下一階段的整改落實(shí)，無(wú)疑對部門(mén)今后在思想、作風(fēng)和工作動(dòng)力等方面的轉變起到積極的促進(jìn)作用。
三、下步工作安排
7月初，我辦將轉入第三階段的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。針對存在的問(wèn)題，我們將明確目標、落實(shí)責任、認真整改，切實(shí)取得推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐成果。在深入分析檢查報告的基礎上，針對需要解決的突出問(wèn)題和需要完善的制度，制定領(lǐng)導整改落實(shí)方案;圍繞“化解矛盾、共創(chuàng )和諧”主題，采取有效措施化解部門(mén)或聯(lián)系點(diǎn)存在的突出問(wèn)題和矛盾糾紛;健全、完善部門(mén)工作規章制度，創(chuàng )新長(cháng)效機制;對鞏固和擴大整改成果工作做出安排，確保學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，并推動(dòng)扶貧工作又好又快發(fā)展。
貧困補助實(shí)踐報告 6
時(shí)間：
20xx年1月-2月
地點(diǎn)：
原州區官廳鄉
實(shí)踐對象：
貧困學(xué)生
實(shí)踐者：海xx
今年寒假我回訪(fǎng)和推薦了幾個(gè)貧困學(xué)生，因此我親自走訪(fǎng)了這些學(xué)生家里，親眼看到了這些學(xué)生家里的情況。我雖然生活在農村，但是，我從來(lái)沒(méi)有意識到貧窮不僅僅是 一個(gè)詞語(yǔ)，有時(shí)貧窮就是一把扼殺人命運的鋒利的刀，也是一堵圍困視野的高墻。
因為在我的意識里，貧窮沒(méi)有關(guān)系，只要有志突破貧窮。那么只要努力一切都會(huì )好起來(lái)的。但是今年的當我深入走訪(fǎng)一些貧窮家庭之后，我的這種思想改變了。因為當我看到已經(jīng)是二十一世紀當代社會(huì )中建設所謂的小康社會(huì )的同時(shí)，這些家庭連飯都吃不飽，更別提高水平的生活，而存在這種狀況的多是一些學(xué)生父母殘疾的家庭，在這種家庭里，父母一方是殘疾，作為農民，缺少一個(gè)勞動(dòng)力，對于勞作業(yè)是一個(gè)家里主要收入來(lái)源的家庭來(lái)說(shuō)，就是意味著(zhù)減少了一半的收入。家里所有的生活開(kāi)支，解決溫飽，醫療開(kāi)支，教育經(jīng)費以及其他的生活開(kāi)支等等，這些全都靠一個(gè)人在貧瘠土地上勞作收入�？上攵�，家里的貧窮達到了何種程度，一間土窯， 一口鐵鍋，一頭牛等等簡(jiǎn)單的生活設施。更甚至，有的學(xué)生家里連冬天烤火的'煤都沒(méi)有，用的是木柴，在如此貧困的家里，即使父母雙雙都是文盲，但是對于子女的教育都抱有積極的態(tài)度，都希望自己的孩子可以上學(xué)。所以在經(jīng)濟急劇貧困和拮據的情況下，抽出吃飯的錢(qián)，讓孩子上學(xué)。我倒有的家里看到那些學(xué)生趴在炕上寫(xiě)作業(yè)，手都凍得腫腫的，看到那種狀況真的讓人心酸，那么小 ，渴望知識的希求，讓這些學(xué)生忍受寒冷貧窮，這種感情真的太過(guò)珍有，想到我自己有時(shí)還不滿(mǎn)足現在自己的生活真的感覺(jué)慚愧。真的應該向他們學(xué)習。同時(shí)這個(gè)時(shí)候真的很想自己成為富有的人那樣至少我可以給這些 沒(méi)有溫暖的孩子送去衣服手套，讓他們能夠在溫暖而不是寒冷的環(huán)境下去學(xué)習，去用知識改變命運。 在走訪(fǎng)過(guò)程中我有問(wèn)過(guò)兩個(gè)小女孩子問(wèn)他們現在最需要什么，一個(gè)八歲的小女孩說(shuō)她現在想給自己買(mǎi)條心褲子，另一個(gè)小女孩說(shuō)她最想給家里買(mǎi)袋面。從這些小學(xué)生的回答，我可以知道，對于她們的生活連起碼的溫飽都沒(méi)有解決，而在這種生活中。
他們依然能夠背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，是因為在這些家庭中，一方面家長(cháng)將改變貧困生活的的希望寄托在下一代，即家長(cháng)想通過(guò)自己的孩子改變貧困，另一方面是這些孩子都渴望走進(jìn)校園，去體味另一種童年生活，更重要的是這些小孩子也想自己努力改變命運。
所以，我真的感覺(jué)到晨曦計劃對于這樣的家庭來(lái)說(shuō)真的太需要了，這就好比在泥潭中掙扎往出走時(shí)候，晨曦計劃伸出了一雙手，拉了一把泥中的人，盡管力量很小，但對于泥中的人來(lái)說(shuō)，給他們至少帶來(lái)了溫暖和希望，更給他們帶來(lái)了走出泥潭的 鼓勵和勇氣。
同時(shí)，我希望如果有更多的人，更多的組織能去關(guān)注這些弱勢群體，都能獻出愛(ài)心和雙手去拉一把掙扎與貧困和不甘于貧困的人們，尤其是那些純真的小學(xué)生們。只有這樣，貧困才能減少，只有這樣和諧的社會(huì )才真正能夠構建。
貧困補助實(shí)踐報告 7
實(shí)踐目的：
開(kāi)展以“送溫暖，獻愛(ài)心”為主題的實(shí)踐報告，全面了解貧困山區學(xué)生的學(xué)習情況，并盡自己的微薄之力幫助他們
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日——x月x日
實(shí)踐地點(diǎn)：
蒙陰中學(xué)及其周邊地區學(xué)生家里
實(shí)踐內容：
剛放寒假，我和我的幾個(gè)同學(xué)就籌劃著(zhù)辦一次家教或者輔導班之類(lèi)的活動(dòng)，與大多數活動(dòng)不同的是，我們這次準備的是義務(wù)家教，以輔導偏遠地區的平困學(xué)生為主。這是目前我們能做的活動(dòng)經(jīng)費最少的一個(gè)項目。
首先，由我的母校蒙陰中學(xué)的幾名同學(xué)組織的社會(huì )實(shí)踐小組在我們高中班主任的帶領(lǐng)下交流了有關(guān)寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，活動(dòng)形式，活動(dòng)地點(diǎn)以及注意事項等的工作經(jīng)驗。我所負責的是一名五年級的學(xué)生，所授課程為數學(xué)。我猶記得，我一踏進(jìn)他們的家門(mén)，說(shuō)明來(lái)意后，他們那欣喜的樣子。隨之，他們也問(wèn)了我些問(wèn)題，譬如，在哪上學(xué)，什么學(xué)校，今年大幾啊之類(lèi)的，我都在一一地回答了。我所輔導的那位小學(xué)生我已經(jīng)差不多忘記了模樣，但是惟獨那一雙對知識有著(zhù)無(wú)比熱愛(ài)無(wú)比渴求的雙眼深深地牽引著(zhù)我，無(wú)法忘懷。在這之前，我沒(méi)有做過(guò)家教，這算第一次吧。雖然沒(méi)有什么經(jīng)驗，但在學(xué)校里聽(tīng)過(guò)一些同學(xué)的意見(jiàn)，也做了充分的準備，還是比較有自信心的。我幫扶的對象是一個(gè)五年級的小學(xué)生。剛開(kāi)始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽(tīng)話(huà)的，做什么都很認真，無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)還是背單詞，都有耐心。沒(méi)過(guò)多久，我們之間的說(shuō)笑增多時(shí)，他也就表現出調皮相，但他仍在努力地學(xué)習。一天四個(gè)小時(shí)的輔導對他來(lái)說(shuō)，似乎遠遠不夠。他好像每天都有很多問(wèn)題。雖然很累，但很充實(shí)。這期間，我們也有一些小摩擦。我也遇到過(guò)不會(huì )的難題，我越是不會(huì )就越是著(zhù)急，可他越是沒(méi)聽(tīng)明白越是繼續問(wèn)，問(wèn)的我頭痛，最后只能說(shuō)下課了�；貋�(lái)后，總結這幾天家教的經(jīng)驗教訓，覺(jué)得真有些失敗，可能是小孩沒(méi)有和自己好好配合，沒(méi)有做好這幾天的家教，小孩子的倔強，我的敷衍，以及中間跟他的摩擦，大多原因在于自己的教學(xué)方法的不正確性，沒(méi)有適應孩子心理的發(fā)展，使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。我想應該多用引導的方式來(lái)教他，比如在數學(xué)方面。后來(lái)的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過(guò)程中多了表?yè)P和鼓勵，找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他對學(xué)習的興趣，而且我找到了一些實(shí)用的方法教他。在后來(lái)的幾次中，我也不斷的總結經(jīng)驗，并向同學(xué)請教一些方法，在家教結束時(shí)也取的了比較滿(mǎn)意的效果。
實(shí)踐總結：
在義務(wù)家教活動(dòng)中一路走來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨，曾經(jīng)多次想過(guò)放棄，也曾經(jīng)多次追問(wèn)自己這樣做的意思是什么。但是，最終我找到了答案。知識可以改變人生。對于無(wú)數生活在看似平等社會(huì )的底層的人來(lái)說(shuō)，知識是改變他們命運的最好的途徑，也許甚至是唯一的途徑。雖然那幾天天天都是白雪皚皚，但我們志愿者們每天都堅持準時(shí)到社區進(jìn)行義務(wù)家教。盡管凍手凍腳，但我們還是無(wú)怨無(wú)悔，因為我們得到的快樂(lè )遠比所吃的苦多。對于這樣的天氣，七天時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，但我們都堅持下來(lái)了，沒(méi)有放棄，也沒(méi)有誰(shuí)在叫苦，我們很欣慰。
轉眼間，寒假實(shí)踐活動(dòng)就過(guò)去了。驀然回首，發(fā)現原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。雖然寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束了，但社會(huì )實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠沒(méi)有結束。雖然義務(wù)家教并未給我帶來(lái)一絲物質(zhì)上的利益，但我知道，我把我的愛(ài)心傳遞給別人，當自己身處困境時(shí)，也定會(huì )有人向我伸出他們的援助之手。將愛(ài)心不斷傳遞下去，全世界那些處于困境的人得到幫助，才能更快地脫困。義務(wù)家教給我帶來(lái)的是無(wú)限的精神收獲。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相結合的道路，到社會(huì )的大課堂上去見(jiàn)識世面、施展才華、增長(cháng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗自己。短短幾天的社會(huì )實(shí)踐雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿(mǎn)著(zhù)希望，苦澀中流露出甘甜。參加暑期實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生吸收新的思想與知識。雖然短短的七天社會(huì )實(shí)踐一晃而過(guò)，但給我的啟示不是那么一點(diǎn)點(diǎn)，而是非常的多，而且這些東西是我在書(shū)本上學(xué)不到的。這次實(shí)踐學(xué)到的經(jīng)驗是我一生中的寶貴財富，我會(huì )好好利用這筆財富的。我學(xué)到的不僅僅是在實(shí)踐中學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)知識，而是在實(shí)踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實(shí)踐那么簡(jiǎn)單。
寒冬臘月，社會(huì )實(shí)踐帶給我的不僅是能力的提升，還有更多的是在書(shū)本上讀不到的道理。知識沒(méi)有高低，工作不分貴賤。實(shí)現人生價(jià)值，回報社會(huì )，需要做出切實(shí)的努力。實(shí)踐出真知，理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識，提升能力，健康而全面地發(fā)展，這是一名大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )前所要做的。艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干。實(shí)踐之行，讓我們走出了校園的避風(fēng)港，踏入了與實(shí)踐相結合的道路，到社會(huì )的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。
實(shí)踐體會(huì )：
我不是一個(gè)振臂一呼，應者云集的'英雄人物。我無(wú)法改變世界，我只能夠用自己所學(xué)習到的知識去影響一個(gè)人，去幫助一個(gè)真正需要幫助的人。那些神化、仙化了的英雄故事對于我來(lái)說(shuō)實(shí)在太遙遠，我只有通過(guò)自己的行動(dòng)去完成需要自己完成的事情。我從社會(huì )的底層走出，但是我一直記得我曾經(jīng)生活過(guò)、曾經(jīng)憧憬過(guò)、曾經(jīng)奮斗過(guò)的地方。我無(wú)法為這種現象作出什么傳說(shuō)中的“劃時(shí)代”的偉大貢獻，于是做自己力所能及的事情是我目前唯一可以作到的。義務(wù)家教只是志愿者活動(dòng)中很小的一部分，比起那些轟轟烈烈的活動(dòng)來(lái)說(shuō)太微不足道。但是，我卻在這里找到了自己為他人為社會(huì )作出自己應該做的事情的方式。需要我們用心去完成的事情太多，我將努力實(shí)現自己的理想。
我現在只是一名即將踏入社會(huì )的大四學(xué)生，也可以說(shuō)是一名身無(wú)分文的窮書(shū)生，我有理想，也有夢(mèng)，能幫到人，哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)，我都感到很欣慰。因此，我一直在努力奮斗著(zhù)，希望有一天都最大限度地幫助我們村里窮困的人，實(shí)現他們的夢(mèng)想，同時(shí)也是實(shí)現我自己的夢(mèng)想。就像這次的義務(wù)家教，雖然我教給他的只是微乎其微，可是我激發(fā)了他學(xué)習的動(dòng)力。他是個(gè)懂事的孩子，相信通過(guò)這次短暫的七天學(xué)習，可以說(shuō)他會(huì )比那些花大量錢(qián)請家教的孩子，學(xué)得多得多。這樣也不枉我這七天所受的辛苦，以及所受的累。
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