關(guān)于零花錢(qián)的調查報告集錦
在當下這個(gè)社會(huì )中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的關(guān)于零花錢(qián)的調查報告集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于零花錢(qián)的調查報告集錦1
一、調查原因
教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學(xué)生，面臨學(xué)習壓力大的同時(shí)，老師和家長(cháng)們對學(xué)生的全面培養也更為重視。家長(cháng)們十分關(guān)注自己的孩子除了學(xué)習以外有沒(méi)有自主能力的問(wèn)題。有的家長(cháng)會(huì )通過(guò)給孩子一些零用錢(qián)，讓他們通過(guò)管理自己的花費來(lái)提高學(xué)生們的自主能力。
通過(guò)觀(guān)察我還發(fā)現了一些問(wèn)題，例如：在學(xué)校里有的同學(xué)因為怕遲到而不吃早餐，到學(xué)校里后再買(mǎi)早餐吃；也有的同學(xué)認為中午的飯難吃，常常會(huì )買(mǎi)些零食來(lái)解饞解餓。作為家長(cháng)心疼自己的孩子在學(xué)校吃得不舒服，經(jīng)常也會(huì )給孩子一些零用錢(qián)，這同樣也是家長(cháng)們給孩子可支配零用錢(qián)的一個(gè)重要原因之一。
可是，有的學(xué)生卻把零用錢(qián)用在了買(mǎi)游戲盤(pán)、去網(wǎng)吧、游樂(lè )場(chǎng)等一些娛樂(lè )場(chǎng)所上面。例如：有的同學(xué)一放學(xué)總是會(huì )先在外面玩夠了吃夠了再回家，根本沒(méi)有時(shí)間感也沒(méi)有把一門(mén)心思放在學(xué)習上。
通過(guò)對同學(xué)們行為的'觀(guān)察，我想調查一些關(guān)于家長(cháng)給孩子零用錢(qián)對不對，怎么樣給孩子零用錢(qián)，給多少最為合適的問(wèn)題進(jìn)行調查。
二、調查范圍：
高二年級學(xué)生
三、調查總體：
高二年級學(xué)生245名
四、調查時(shí)間：
xx
五、調查樣本：
30名學(xué)生
六、調查方法：
系統抽樣法和問(wèn)卷調查
首先，用高二年級總人數245名學(xué)生除以應抽取的人數，余下5人，用簡(jiǎn)單隨機抽樣法隨機抽取5名同學(xué)排除；
將剩余的240名學(xué)生分別編號（即001，002，003，……，239，240），并將這240名學(xué)生分為30組，一組8人；
然后，從第一組里抽取001號，從第二組里抽取009號，從第三組里抽取017號，……，從第30組里抽取233號。最后，將抽取出的學(xué)生進(jìn)行記錄共抽出30名高二年級學(xué)生，進(jìn)行調查
回答情況：共發(fā)出30張調查表皆符合標準要求。
七、報告
我通過(guò)3天的調查，共調查了30名年齡在15—16歲之間的學(xué)生。
在30名學(xué)生中，其中有18名學(xué)生的周零花錢(qián)在30元左右，其余12名學(xué)生的周零花錢(qián)皆在50元以上。
通過(guò)分析我得知零花錢(qián)越多的學(xué)生往往都會(huì )把錢(qián)或多或少地花在買(mǎi)零食和去娛樂(lè )場(chǎng)所上面，而在業(yè)余時(shí)間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零花錢(qián)在30元左右的學(xué)生則很少有買(mǎi)零食的現象發(fā)生，他們說(shuō)：“如果把太多的錢(qián)花在買(mǎi)零食上了，那么如果有什么要用錢(qián)的時(shí)候就麻煩了�！痹谖艺{查的報告中只有6名同學(xué)把零花錢(qián)用在買(mǎi)書(shū)或雜志上，而這6名同學(xué)中有2名同學(xué)是周零花錢(qián)在50元以上的，而其余4名同學(xué)中有一名同學(xué)是把零花錢(qián)用在買(mǎi)體育雜志上而不是學(xué)習參考書(shū)。
通過(guò)調查我發(fā)現了零用錢(qián)多且愛(ài)出去玩的學(xué)生（10名）約占總數（30名）的33.3%，而這些學(xué)生中有7個(gè)人上課有不專(zhuān)心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的情況。通過(guò)詢(xún)問(wèn)得知，他們周末的時(shí)候一般都會(huì )出去玩或者其他，但共同點(diǎn)都是很少把時(shí)間用在復習和寫(xiě)作業(yè)上，他們說(shuō)：“學(xué)習之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢(qián)可以自我支配�！碑攩�(wèn)到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候，有4名同學(xué)都是笑笑不答，還有3名同學(xué)說(shuō)：“腦袋里光想著(zhù)玩了，上課也有些聽(tīng)不進(jìn)去，周末當然也就忘記還要寫(xiě)作業(yè)了”。經(jīng)過(guò)這次調查，我認為家長(cháng)們應該每周給孩子30—50元之間的零花錢(qián)，不宜過(guò)多，否則孩子就會(huì )有種“錢(qián)多花不完”的心理，自然而然的會(huì )去把心思放在娛樂(lè )方面，他們在學(xué)習上，不專(zhuān)心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的現象多了，學(xué)習成績(jì)也會(huì )有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學(xué)生的家長(cháng)應控制他們的可支配零用錢(qián)，對學(xué)生們的娛樂(lè )行為進(jìn)行控制和約束，并減少或者在外出時(shí)間上進(jìn)行規定，避免那些學(xué)生因享受過(guò)的多娛樂(lè )而放松學(xué)習的現象。
在調查過(guò)程中也同樣存在著(zhù)不足，在對學(xué)生活動(dòng)上我應該對“其他”這一項進(jìn)行更多的分析，應該通過(guò)學(xué)生對“其他”這一項的填寫(xiě)進(jìn)行比較和整理。
再此，我還是希望那些喜歡出去玩的學(xué)生們盡量多把心思放在學(xué)習上，畢竟我們現在已經(jīng)高二了，該收心學(xué)習了。
關(guān)于零花錢(qián)的調查報告集錦2
一、調查的背景
零花錢(qián)對于現在的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中已經(jīng)必不可少了�？v觀(guān)我們同學(xué)的零花錢(qián)，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢(qián)。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢(qián)在一定程度上決定著(zhù)學(xué)生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢(qián)會(huì )決定學(xué)生的地位？同學(xué)們這些零花錢(qián)到底花在了什么地方？我們應該怎樣正確使用自己的零花錢(qián)？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我們在老師的指導下決定就關(guān)于零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行實(shí)際調查，用事實(shí)引導、教育小伙伴們平時(shí)改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢(qián)。
二、調查的具體目標
1、調查家長(cháng)的月收入及其主要來(lái)源，并做初步統計。
2、學(xué)會(huì )設計調查表，在實(shí)踐調查活動(dòng)中，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)收集資料及調查、采訪(fǎng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì )交往與合作，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。
三、調查的實(shí)施
本項活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：活動(dòng)準備階段；活動(dòng)實(shí)施階段；活動(dòng)總結階段。
�。ㄒ唬┑谝浑A段：活動(dòng)準備階段
1、分組：
按照原來(lái)的學(xué)習小組把全班30名學(xué)生分成4個(gè)小組（學(xué)習小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時(shí)也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問(wèn)題，以便在課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。）
2、組內確定活動(dòng)主題。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的商議，圍繞大主題“零用錢(qián)的調查�！备鱾�(gè)小組分別確定了本組所要研究的小課題：
組1：放學(xué)后同學(xué)們在各小攤點(diǎn)購買(mǎi)食品和玩具情況的調查；
組2：本班同學(xué)一個(gè)月來(lái)所花零用錢(qián)的數量的調查；
組3：本組學(xué)生一個(gè)月中所花零用錢(qián)的數量及去向的調查；
組4：調查父母一個(gè)月的工資收入情況及家庭一個(gè)月的開(kāi)支情況；
3、組內分工，制定研究方案
4個(gè)活動(dòng)小組不僅進(jìn)行了分工，同時(shí)商議出了活動(dòng)方案，例如1組中的活動(dòng)時(shí)間（定于放學(xué)后），活動(dòng)地點(diǎn)（校門(mén)口旁邊的零食店），活動(dòng)方法（調查、采訪(fǎng)）等，并對可能出現的問(wèn)題，如攤主不愿接受采訪(fǎng)等情況作了假設，并針對可能出現的情況選擇較為合理的解決方法，努力使活動(dòng)得以順利地開(kāi)展。
�。ǘ┑诙A段：活動(dòng)實(shí)施階段
1、設計調查問(wèn)卷或相關(guān)表格
根據本組的活動(dòng)目的，分別設計較為合理的'調查問(wèn)卷或有關(guān)表格，以便活動(dòng)時(shí)有針對性地進(jìn)行調查，了解同學(xué)們使用零花錢(qián)的情況，同時(shí)便于活動(dòng)后系統地、科學(xué)地進(jìn)行統計分析。
2、分組調查，收集相關(guān)數據
根據各組預定時(shí)間到相應地點(diǎn)進(jìn)行調查，收集有關(guān)資料完成表格和問(wèn)卷。
3、數據整理
各小組在調查、收集相關(guān)數據的基礎上，對所收集到的資料進(jìn)行整理，并從中發(fā)現問(wèn)題，得出結論，同時(shí)，采用多種方式準備匯報交流。
4、匯報交流調查情況
在全班交流活動(dòng)中，每個(gè)組都把自己調查到的資料一一進(jìn)行了匯報。一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭、一串串具體的數據，使同學(xué)們真切地認識到了零用錢(qián)使用過(guò)程中的不合理之處。如組2的隊員們，對本班30名同學(xué)一個(gè)月的零用錢(qián)的數量進(jìn)行了統計：一個(gè)月中所花零用錢(qián)最多的同學(xué)竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30元。匯報至此，我告訴學(xué)生：“我校學(xué)生數為1000多人……”還沒(méi)等我說(shuō)完，他們就紛紛計算開(kāi)了，結果發(fā)現，按上面人均30元計算，我校學(xué)生每月所花零用錢(qián)為3—4萬(wàn)元左右。這是一個(gè)多么驚人的數字��！組3的隊員們，聽(tīng)了組2的匯報后，他們迫不及待地擺出了自己所調查到的數據。他們組內的7名成員，一個(gè)月所花零用錢(qián)情況如下：75%的零用錢(qián)用于購買(mǎi)食品上（主要為放學(xué)后的點(diǎn)心）；14%用于購買(mǎi)玩具（多數為男生）；8%用于購買(mǎi)學(xué)習用品（多為橡皮、鉛筆等）；生活用品一欄的開(kāi)支寥寥無(wú)幾，其它部分主要用于摸獎等等。
四、對小學(xué)生零花錢(qián)使用情況調查的分析：
整個(gè)調查結果令我們擔憂(yōu)：
首先是對我們父母的擔憂(yōu)：
�、偬珜檺�(ài)自己的孩子，每天給的零花錢(qián)太多。
�、诓荒芙逃⒆觽兺咨剖褂昧慊ㄥX(qián)，無(wú)原則地允許孩子多吃零食，亂買(mǎi)玩具。
�、鄄荒芤陨碜鲃t地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買(mǎi)早飯吃。
其次是對我們自己的擔憂(yōu)：
�、俨划敿也恢衩踪F，不勞動(dòng)不知掙錢(qián)難。零花錢(qián)給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢(qián)，不必要的零食、無(wú)意義的玩具都由著(zhù)自己性子亂買(mǎi)。
�、蹧](méi)有存錢(qián)觀(guān)念，不知道每天可以節約一部分積少成多。
五、建議和對策：
可以想象，如果任由自己這樣發(fā)展下去，那么我們用錢(qián)的欲望會(huì )越來(lái)越大，向父母伸手要錢(qián)會(huì )永無(wú)止境，并且從小養成了不節制、亂花錢(qián)的習慣，長(cháng)大了父母再有錢(qián)也不夠孩子用，何況父母的年紀會(huì )大、我們還得學(xué)會(huì )自食其力呀！那么我們應該怎樣去改變自己呢？
1、控制零花錢(qián)的數目。即使家里有很多錢(qián)也不能多要，明確零花錢(qián)也應該用在刀口上，如買(mǎi)學(xué)習用品、乘車(chē)，或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。
2、使用之前可以先制定開(kāi)銷(xiāo)計劃：今天你需要多少零花錢(qián)？分別用來(lái)干什么？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢(qián)的習慣。當然父母有時(shí)還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢(qián)是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢(qián)而撒謊。
3、讓孩子體會(huì )賺錢(qián)的艱辛�？衫煤�、暑假等時(shí)間鼓勵孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著(zhù)爸爸上一天班、上社會(huì )自己找活干試著(zhù)去掙錢(qián)等等，孩子自然會(huì )領(lǐng)悟到許多書(shū)本上所沒(méi)有的道理，用零花錢(qián)時(shí)當然就會(huì )多想一想了。
4、鼓勵孩子多存錢(qián)。好多孩子可能都有自己的銀行戶(hù)口，家長(cháng)應該鼓勵自己的孩子把平時(shí)節省下來(lái)的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長(cháng)也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專(zhuān)設一個(gè)活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢(qián)存“銀行”、有必要開(kāi)支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。
5、我們要明白錢(qián)不是萬(wàn)能的�！坝绣X(qián)能使鬼推磨”這是錯誤的說(shuō)法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢(qián)買(mǎi)不到的，而一個(gè)人再有錢(qián)也買(mǎi)不完世上所有的東西。只有勞動(dòng)、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個(gè)人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
我們已經(jīng)通過(guò)調查了解到，我們的零花錢(qián)來(lái)之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。同時(shí)我們也應該知道，還有許多貧困地區的小朋友不能像我們一樣正常讀書(shū)、生活，需要我們的幫助，我們應該節約零花錢(qián)，寄給貧困地區的小朋友，幫助他們。
隨著(zhù)人們生活水平的提高，家長(cháng)給小學(xué)生的零花錢(qián)已呈愈來(lái)愈多的態(tài)勢。同學(xué)們是怎么運用這些零花錢(qián)的呢？我在班里調查了10名同學(xué)（男6名，女4名）調查的內容和結果如下。
調查的內容是：
1、你一天約有多少零花錢(qián)？
2、你用這些零花錢(qián)來(lái)干什么？
根據調查統計，這10名同學(xué)是這樣來(lái)支配零花錢(qián)的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來(lái)買(mǎi)零食吃；有1位把零花錢(qián)存著(zhù)，已贊有500多元了；有兩位同學(xué)主要用于買(mǎi)課外讀物看。
從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢(qián)的同學(xué)只有3名，占調查人數的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢(qián)來(lái)“吃喝玩樂(lè )”了。
為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢(qián)，只知道用它來(lái)買(mǎi)零食，不能把零花錢(qián)積攢起來(lái)用來(lái)買(mǎi)學(xué)習文具、買(mǎi)課外讀物等呢？
究其原因主要有：
1、不知道父母的錢(qián)來(lái)的不容易，只知道沒(méi)錢(qián)伸手向家長(cháng)要，花錢(qián)如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了
3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長(cháng)和學(xué)校來(lái)找原因，主要有：
1、有些家長(cháng)手里有錢(qián)了，給孩子的零花錢(qián)就大方、隨便了，只管給錢(qián)，不問(wèn)零花錢(qián)是怎么花的
2、有的學(xué)校校內就有小賣(mài)部，這為學(xué)生買(mǎi)零食提供了方面；
3、有的老師缺少對對學(xué)生進(jìn)行勤儉節約、艱苦奮斗方面的教育。
通過(guò)這次調查，我認為很有必要正確引導同學(xué)們運用零花錢(qián)。如果把零花錢(qián)大都用于買(mǎi)零食吃上，不僅對自己的成長(cháng)無(wú)益，還對人的身體有害，特別長(cháng)期食用那些“三無(wú)”產(chǎn)品，有百害而無(wú)一利。因此，我建議：
1、家長(cháng)給孩子的零花錢(qián)要節制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢(qián)用在“刀刃”上，可積攢起來(lái)用于訂報刊、買(mǎi)課外讀物看；用于買(mǎi)必要的學(xué)習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會(huì )、中隊會(huì )等，召開(kāi)“我是這樣花零花錢(qián)的”的演講比賽或專(zhuān)題討論會(huì )，以引導學(xué)生認識錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì )正確理財。
3、校園內如有小賣(mài)部，應只賣(mài)學(xué)習文具和必要的飲料，不賣(mài)零食，以?xún)艋@環(huán)境
4、學(xué)校不應該讓同學(xué)們把零食帶入校園。
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