師范生教育實(shí)習報告（精選12篇）
一段時(shí)間的實(shí)習生活又將謝下帷幕，這次實(shí)習讓你心中有什么感想呢？是時(shí)候回頭總結這段時(shí)間的實(shí)習生活了。那么如何把實(shí)習報告做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的師范生教育實(shí)習報告（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師范生教育實(shí)習報告 1
實(shí)習內容：
教育教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習
實(shí)習單位：
xx第一中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
20xx年3月9日——4月7日
專(zhuān)業(yè)：數學(xué)與應用數學(xué)
年級班級：05級數學(xué)（2）班
一、實(shí)習目的
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備
二、實(shí)習內容
難忘的20xx剛剛過(guò)去，憧憬著(zhù)20xx，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習學(xué)�！獂x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書(shū)，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。
上學(xué)期我就和以前的.數學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習，在此也向xx老師表示感謝。
我將實(shí)習時(shí)間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實(shí)習內容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習班級的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。
先介紹一下指導老師及班級情況：
xx老師，男，畢業(yè)于xx師專(zhuān)，后畢業(yè)于xx師范大學(xué)數學(xué)系，從教數學(xué)20年有余。
現教班級：高一（1）班（實(shí)驗班）數學(xué)老師
高一（6）班（優(yōu)化班）數學(xué)老師兼班主任
高二（12）班（文科班）數學(xué)老師
教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習數學(xué)，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。
1、我的教學(xué)實(shí)習內容主要是以下三方面：
�、�、聽(tīng)課
聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習他們的教學(xué)方法，總結他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽(tīng)取了xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。例題如下：
�。�1）分別求下列要求的排列數
�。�2）6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾
�。�3）從6名同學(xué)中選4名參加4x100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
�。�4）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰
�。�5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰
講解：
�。�1）多排變單排法：
�。�2）元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先
位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先
間接法：
�。�3）間接法：
分類(lèi)原理（按第四棒位置優(yōu)先法）：
�、偌着艿谒陌簦ㄒ慌e兩得）
�、诩撞慌艿谒陌簦ò撞慌艿那闆r）
�。�4）相鄰——捆綁法
�。�5）不相鄰——插空法
歸納總結，達到舉例的效果。
�、�、講課
講課是實(shí)習最重要的內容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應鍛煉和具備的應變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。
師范生教育實(shí)習報告 2
摘要：常言道：“桃李不言下自成蹊�！笨v使付出而不言，那貼心的溫暖，那滿(mǎn)心只為桃李香的情，桃李怎能無(wú)知感？我在燦爛陽(yáng)光學(xué)生學(xué)業(yè)輔導培訓班開(kāi)展有關(guān)閱讀培訓、作文培訓、書(shū)法培訓以及家教輔導的社會(huì )實(shí)踐過(guò)后，自己作為一名師范專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，由此引發(fā)了培訓班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考，收獲了少許因材施教的學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗、將書(shū)法筆法與起源結合有機運用于識字寫(xiě)字教學(xué)的探索實(shí)踐經(jīng)驗以及如何與小學(xué)生融洽相處的經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞：教學(xué)效率 社會(huì )實(shí)踐 因材施教 寫(xiě)字教學(xué) 師生關(guān)系
【提綱】：
1、總述實(shí)踐背景（包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、實(shí)踐方式）；
2、分述
�。�1）因材施教（閱讀、作文、書(shū)法培訓及家教輔導）
相關(guān)經(jīng)驗收獲
特別收獲：書(shū)法筆法與起源結合有機運用于識字寫(xiě)字教學(xué)、書(shū)法培訓的因材施教
相關(guān)經(jīng)驗收獲
�。�2）如何提高師生和諧關(guān)系（課堂教學(xué)【閱讀、作文、書(shū)法】、課后課業(yè)輔導、師生互動(dòng)活動(dòng)、師生日常生活）
相關(guān)經(jīng)驗收獲
兩方面；
3、綜述：
點(diǎn)出自己所引發(fā)的有關(guān)培訓班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀、作文、書(shū)法與課后輔導；師生活動(dòng)活動(dòng)及日常生活談?wù)撟约旱挠^(guān)點(diǎn)）。
升華收獲，移花接木，點(diǎn)出作為一名師范生，應當如何吸收經(jīng)驗以提升學(xué)校的課堂課程教學(xué)、建立良好的新型師生關(guān)系。
【正文】
“百川東到海，何時(shí)復西歸”，當自己感嘆光陰荏苒時(shí)，已然是一位大二的師范生。春夏去，秋冬至，我也將面臨可否登上那七尺講臺的問(wèn)題。為此，我自尋相關(guān)專(zhuān)業(yè)（包括小學(xué)生閱讀、作文、書(shū)法培訓以及家教輔導四方面工作）的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，來(lái)到燦爛陽(yáng)光學(xué)生學(xué)業(yè)輔導培訓班實(shí)踐，為一己收獲些就業(yè)前的社會(huì )從教經(jīng)驗。
在培訓班，我白天進(jìn)行針對于小學(xué)生的閱讀、作文、書(shū)法三方面教學(xué)內容的小班上課實(shí)踐。作為新人的我，在老教師的帶領(lǐng)下展開(kāi)實(shí)踐，自己一邊學(xué)習聽(tīng)取間接的`上課教學(xué)經(jīng)驗，一邊現學(xué)現賣(mài)地付諸于實(shí)際課堂教學(xué)。晚間，我則按照老教師的要求對小學(xué)生進(jìn)行家教輔導。
不論是閱讀、作文、書(shū)法教學(xué)，還是學(xué)生家教輔導，我在實(shí)踐過(guò)后，漸漸地明白到因材施教對學(xué)生提高自身的這些技能顯得頗為重要。譬如學(xué)生在完成閱讀、作文訓練前，我要結合他們的年齡段、不擅長(cháng)之處等，布置以適應每位學(xué)生自己的專(zhuān)類(lèi)訓練項目；學(xué)生在練習書(shū)法前，我要先進(jìn)行一次摸底，根據每位學(xué)生書(shū)寫(xiě)感、線(xiàn)條感以及基本功的不一，為他們制定屬于他們自己的練習計劃；家教輔導方面，我則需要根據每位學(xué)生的短板，為他們制定額外的補充練習。
在個(gè)人的培訓班實(shí)踐過(guò)程中，收獲最有特色的經(jīng)驗莫屬書(shū)法教學(xué)。自己在培訓班還接受教授二至六年級小學(xué)生的書(shū)法，起初自己只是自學(xué)了書(shū)法，而現如今，我則需要學(xué)以從教。在教授書(shū)法過(guò)程之中，我忍堅持因材施教，在摸清每位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)感之后布置他們以自己專(zhuān)屬的臨帖任務(wù)。在施教中，我發(fā)現學(xué)生臨帖練習的效果比描摹練習的更佳。
在進(jìn)行針對小學(xué)生的書(shū)法素養方面的教學(xué)之前，我尤覺(jué)自己筆下的楷書(shū)字單板無(wú)神。我當仔細品味林語(yǔ)堂先生的“這種運動(dòng)的美正是理解中國書(shū)法的鑰匙。中國書(shū)法的美在動(dòng)在不靜，由于它表達了一種動(dòng)態(tài)的美，它生存了下來(lái)，并且也同樣是千變萬(wàn)化，不可勝數的�！边@段話(huà)之后，慢慢地在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教學(xué)相長(cháng)地獲得了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟示：每個(gè)字的筆畫(huà)有序，橫豎撇捺之間會(huì )因序產(chǎn)生照應，點(diǎn)畫(huà)之間的靈活照應，就能使得整個(gè)字體有動(dòng)感，倘若點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)出是美的，那么它們之間的照應就具有一種運動(dòng)的美。由此我便愈加明白歐楷書(shū)法家田蘊章先生的這句話(huà)：“楷書(shū)似走，行書(shū)、草書(shū)似跑”。我也因此由點(diǎn)到面地感受到中國書(shū)法藝術(shù)文化的博大精深，表達一種動(dòng)態(tài)美的書(shū)法諸體，由于善變、多形體，在歷朝歷代經(jīng)諸多書(shū)法家的取長(cháng)補短中趨優(yōu)傳承。
我在培訓班實(shí)踐書(shū)法教學(xué)后，總結得自己的一套目前小范圍適用的教學(xué)方法：將書(shū)法筆法與起源結合有機運用于識字寫(xiě)字教學(xué)的探索實(shí)踐經(jīng)驗。自己在教學(xué)中發(fā)現，倘若自己盲目照搬書(shū)法技法予以教授，小學(xué)生不但聽(tīng)不進(jìn)，而且難以保持長(cháng)久興趣。因此，自己漸漸地摸索出通過(guò)欲授筆法先引字體起源的方式，在小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的講故事的形式中，即在講述漢字起源中，循循導入每節課需要學(xué)生掌握的筆法技巧。這樣一來(lái)，小學(xué)生能處于一個(gè)輕松的聽(tīng)故事課堂，結合老師黑板上的筆法演化的圖像演示，并間隔地回答老師的提問(wèn)，從而使之在視聽(tīng)說(shuō)三位一體中，生動(dòng)形象地掌握筆法技巧。當然，這只完成了三分之一的教學(xué)，每位學(xué)生還需結合自己的掌握程度以及基本功，進(jìn)行強化書(shū)寫(xiě)練習。
自己在有關(guān)教學(xué)閱讀、作文與書(shū)法的課堂、課后課業(yè)輔導、師生互動(dòng)活動(dòng)及師生日常生活中，直接抑或間接地習得些許如何與小學(xué)生融洽相處的經(jīng)驗，使自己對建立良好的新型的師生關(guān)系有了新的認識。
我在培訓班間接或直接地習得教師確實(shí)要有正確的學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)以及平等的師生觀(guān)。在培訓班，諸多學(xué)生被送至培訓，皆是為了提高某些方面的知識技能，盡管他們接受培訓的方面表現得不擅長(cháng)，作為教師絕不可對其實(shí)行懲罰，甚至認為學(xué)生腐木不可雕也，而要認識到每位學(xué)生所擅長(cháng)的才能，學(xué)會(huì )尊重理解、欣賞和悅納每一位學(xué)生，與其和諧平等相處。在與學(xué)生相處時(shí)，老師要充分信任、主任接近他們，民主公正地對待自己的每一位學(xué)生，以自身的值得被學(xué)生潛移默化影響的形象影響學(xué)生。
點(diǎn)出自己所引發(fā)的有關(guān)培訓班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀、作文、書(shū)法與課后輔導；師生活動(dòng)活動(dòng)及日常生活談?wù)撟约旱挠^(guān)點(diǎn)）。
升華收獲，移花接木，點(diǎn)出作為一名師范生，應當如何吸收經(jīng)驗以提升學(xué)校的課堂課程教學(xué)、建立良好的新型師生關(guān)系。
自己在培訓班培訓之后，引發(fā)了如何實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生培訓項目的思考。我認為實(shí)干的關(guān)鍵在于老師真心實(shí)意為學(xué)生，無(wú)論是知識的教導，還是與學(xué)生的相處生活，只有立足學(xué)生實(shí)際，處處為學(xué)生謀發(fā)展，滿(mǎn)心只為桃李香，方能桃李不言下自成蹊！
師范生教育實(shí)習報告 3
教育實(shí)習是一次親臨教育行業(yè)的機會(huì )，通過(guò)教育實(shí)習可以讓我們有更多的機會(huì )接觸教育事業(yè)，體會(huì )到教育行業(yè)的艱辛與快樂(lè )！
讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習。人類(lèi)總得不斷的總結經(jīng)驗，要有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )作，有所前進(jìn)。
——毛澤東
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
一：在實(shí)習中，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實(shí)戰訓練，有利于提高從教技能，在我們身份轉換中健全心理素質(zhì)；在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美人格素質(zhì)。
二：離論聯(lián)系實(shí)際，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎。
三：同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
在新開(kāi)街學(xué)校實(shí)習的這十五周的時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習期間，我遵守學(xué)校紀律，嚴格要球自己，努力為人師表。我出任了初二三班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任，認真完成了三方面的實(shí)習基本內容，具體情況如下：
1、育工作實(shí)習方面
開(kāi)學(xué)初期，來(lái)新開(kāi)街學(xué)校，積極主動(dòng)向原班主任請教，了街班級了解情況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后，馬上跟隨楊老師聽(tīng)課，參加教研會(huì )議，小組內試講，評課。我所在的班級，學(xué)生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計劃，進(jìn)行了試講，得到了指導教師的肯定后，正式走上講臺。
走上二年三班的講臺時(shí)，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著(zhù)緊張之為的些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課，本節課還是取得了一定的成績(jì)，完成了各項教學(xué)計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但同時(shí)也指出了我的不足，課下，我即使總結了自己的得失，并進(jìn)行反思。
在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿(mǎn)精練。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功。
在實(shí)習期間，認真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的知識不足，把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認真完成實(shí)習教案
2、班主任工作實(shí)習方面
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校開(kāi)始，我便張老師的指導下開(kāi)展班主任工作。我深入初二三班了解情況，幫助班主任老師開(kāi)展各項工作，
開(kāi)學(xué)初期，開(kāi)展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì )，在新的學(xué)期開(kāi)始，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到通過(guò)努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習計劃，制定學(xué)習目標，在“我能行”的態(tài)度中，朝著(zhù)目標前進(jìn)。學(xué)期中期，開(kāi)展“文明、禮儀”主題班會(huì )，培養學(xué)生文明禮儀須從現在做起、從自身做起的意識，并為學(xué)校的和諧建設做出一份貢獻。五月中旬，在期中考試已結束而期末考試尚未到來(lái)之時(shí)，為謹防學(xué)生s思想松懈、學(xué)習放松，開(kāi)展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì )。引導學(xué)生學(xué)樹(shù)立正確的人生目標，通過(guò)各項小活動(dòng)體會(huì )奮斗過(guò)程中帶來(lái)的成就感，為期末考試的復習鋪設一個(gè)良好的捷徑。
在實(shí)習工作中，我還著(zhù)重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他們克服思想波動(dòng)，在青春叛逆期，引導他們樹(shù)立正確的.人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并對其進(jìn)行課業(yè)輔導，等等。因此，在張老師的細心指導下，我學(xué)到了許多本上沒(méi)有的東西，積累了許多班級的管理方法，并有了一定的班主任工作經(jīng)驗，為日后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。
3、教育調查與研究報告方面
進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校之后，綜合新開(kāi)街學(xué)校的現狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細致的分析，同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開(kāi)教育調查，并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際情況相結合，作了此次報告、
此次調查報告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我聽(tīng)取了學(xué)生的一些意見(jiàn)，請教了一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，查詢(xún)了有關(guān)資料，并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告，報告得到了指導老師的認可。
以上三方面的內容是我在實(shí)習期間完成的�；貞浭逯艿慕逃龑�(shí)習，使我深深體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學(xué)識外，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)、以及衣著(zhù)、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的；當然，我更是體會(huì )到了當一名老師的快樂(lè )與幸福。與學(xué)生在一起，我會(huì )回憶起自己中學(xué)時(shí)代，也會(huì )想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當我在講臺上書(shū)寫(xiě)每一筆的時(shí)候，我都能覺(jué)察到自己臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，因為，我這么多年讀書(shū)學(xué)來(lái)的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。
十五周的實(shí)習過(guò)
去了，順利結束了自己工作�；氐綆煷�，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè )的、充實(shí)的。走在大學(xué)校園的路上，抬頭看到樹(shù)上結滿(mǎn)了綠色的核桃，一絲清涼拂過(guò)，讓我發(fā)覺(jué)，秋天要來(lái)了，收獲的季節就要到了。
實(shí)習有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣；實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗；實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心，給予了我勇氣；實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí)，能圓我教師之夢(mèng)。
師范生教育實(shí)習報告 4
一、 實(shí)習基本情況：
20xx年4月14日至20xx年5月9日，我們xx實(shí)驗班的16位實(shí)習生在xx市第xx中學(xué)展開(kāi)了為期一個(gè)月的實(shí)習活動(dòng)。xx市第xx中學(xué)是市教育局直屬?lài)k高完中，自治區普通高級中學(xué)一級學(xué)�！，F有36個(gè)教學(xué)班，其中高中24個(gè)班，初中12個(gè)班，學(xué)生近1800人。學(xué)校地處xx市區xx路中段，占地70畝。教學(xué)設備完善，主要有：計算機房、校園網(wǎng)絡(luò )、等現代化設施，全校每間教室和主要功能室都實(shí)現了多媒體教學(xué)；文體館一座等專(zhuān)業(yè)教室；占地30畝的運動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，配套主席臺、看臺、400米環(huán)形橡膠跑道和標準足球場(chǎng)。文學(xué)社、舞蹈隊、合唱隊等學(xué)生社團。學(xué)�，F有教職工142人，一級和高級教師占教師總數的84.5%，區市21世紀園丁工程培養對象9人、市學(xué)科帶頭人及市教學(xué)骨干共61人，研究生學(xué)歷12人。學(xué)校辦學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，連續六年榮獲xx市高中畢業(yè)班教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎。我所在的班級是xx中高一六班，高一六班共有50人，男女人數基本持平。生源大多以xx市以及xx周邊城鎮為主。學(xué)生的紀律良好，但是由于生源問(wèn)題，學(xué)生成績(jì)水平一般。班級的學(xué)習積極性有待提高，學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性很高�？傊�，高一六班總體情況良好。
二、實(shí)習主要內容：
1、實(shí)習期間的思想紀律方面。在實(shí)習過(guò)程中，我嚴格遵守實(shí)習的各項規章制度。在著(zhù)裝方面大方得體，按時(shí)入校和離校。我謹遵xx中老師的教導：微笑、主動(dòng)、積極。在實(shí)習過(guò)程中，正確定位自己，把自己當作一個(gè)學(xué)習者，認真積極、謙虛好學(xué)。與指導老師、班主任和學(xué)生相處融洽。同時(shí)努力實(shí)現由一個(gè)師范生向一位教師的轉變。
2、教學(xué)工作方面。我通過(guò)寫(xiě)教案、制作ppt、小組試講、在指導老師面前試講以及不斷地修改課件，從而順利地完成了一節常規課、一節復習課以及一節班會(huì )課的上課。
3、班主任工作方面。我積極參與班級的日常管理工作，做到耐心、細心和恒心。在短時(shí)間內記住了學(xué)生的名字，并獨立開(kāi)展了主題班會(huì )活動(dòng)，召開(kāi)了班委會(huì )以及個(gè)別學(xué)生的談話(huà)工作，從而順利完成班主任工作。
4、教育調查開(kāi)展方面。我們小組成員對xx中高副校長(cháng)的工作和教育經(jīng)驗進(jìn)行了采訪(fǎng)，從中收獲很大。
5、關(guān)于實(shí)習收獲方面：
�。�1）我明白了德育工作方法的多樣性和隱含性。我學(xué)會(huì )了分析不同學(xué)生的不同性格，根據不同性格的學(xué)生采取不同的教育方法。我明白了教育的`感情基調是多樣的，比如可以是活潑歡快的、幽默搞笑的，也可以是以情動(dòng)人、潸然淚下、娓娓道來(lái)的。這需要根據學(xué)生的性格選擇合適的感情基調進(jìn)行教育。
�。�2）我學(xué)會(huì )了主動(dòng)積極地接觸自己的學(xué)生，了解他們，進(jìn)入他們。因為以前我是一個(gè)在人際方面比較慢熱、比較缺乏主動(dòng)性的人，但是實(shí)習的需要，我鼓勵自己主動(dòng)做出改變。我在一個(gè)星期內容記住了班級所有學(xué)生的名字，這對我而言是不可思議的，因為我是一個(gè)記性很差的人，特別是在記住別人名字在一方面上。但是我卻做到了，我挑戰了自己，明白了自己有無(wú)限的潛能，不能先入為主地否定自己，要敢于挑戰和嘗試。
�。�3）我懂得了班主任工作是細致繁瑣，需要恒心、耐心和愛(ài)心的工作，但同時(shí)更是充滿(mǎn)智慧的工作。一個(gè)班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何，主要取決于班主任的日常管理教育以及主題班會(huì )的開(kāi)展效果。這一個(gè)月以來(lái)，我跟著(zhù)六班班主任學(xué)習班主任工作，她是一位英語(yǔ)老師，性格開(kāi)朗，上課時(shí)偶爾會(huì )小幽默。但是她在教育學(xué)生、管理班級這一方面采取的是剛柔并濟的辦法，也就是“先給學(xué)生一棒，再給學(xué)生一顆糖”這樣的教育方法。這個(gè)方法最根本的是要讓學(xué)生明白老師怎樣對待他都是愛(ài)他的。我覺(jué)得這種教育方法非常好，因為這樣既不會(huì )喪失老師在學(xué)生心目中的威嚴，也不會(huì )導致學(xué)生不理解、記恨老師。
同時(shí)她非常注重對學(xué)生的獎勵。這次段考，我們班被獎勵的項目有三項，包括段考成績(jì)進(jìn)步獎、段考總分優(yōu)秀獎、班級單科成績(jì)排名優(yōu)秀獎。所以我們班段考獲獎的同學(xué)有很多。老師說(shuō)越是差的學(xué)生越需要鼓勵和獎勵。我覺(jué)得這種教育方法是奏效的，因為我看到領(lǐng)獎的學(xué)生表現得很光榮和激動(dòng)。這說(shuō)明已經(jīng)達到了獎勵的目的。有很多同學(xué)是第一次走上講臺領(lǐng)獎，這無(wú)疑是對他長(cháng)期得不到認可和鼓勵的一個(gè)很好的逆轉。不管怎樣的學(xué)生都需要老師的肯定和鼓勵，他們總有某些方面是擅長(cháng)的，我們要抓住這一點(diǎn)認可學(xué)生，讓他們自信地面對生活和學(xué)習。
師范生教育實(shí)習報告 5
兩個(gè)星期的師范生實(shí)習快要結束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng)，兩個(gè)星期呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，已經(jīng)是最后一天了。當這一天真來(lái)時(shí)，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見(jiàn)習讓我在快樂(lè )中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這將為我以后的工作打下堅實(shí)的基礎。
一、實(shí)習概括
實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面。古人常說(shuō)：“聽(tīng)不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次見(jiàn)習期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責任。
二、實(shí)習過(guò)程
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這一次在幼兒園見(jiàn)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
指導老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，指導老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的好機會(huì )。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請教過(guò)，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會(huì )讓我這些不足得到改進(jìn)。
另外，由于是第一次上課，我有些緊張和不自然，導致活動(dòng)組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。虛心地請教和接受指導老師的.建議與指導。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō)：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我開(kāi)玩笑的說(shuō)我是提前體驗做爸爸的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。
保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園，到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規活動(dòng)。
在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿(mǎn)意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。
三、實(shí)習總結
短短的幾周見(jiàn)習，在指導老師精心地指導下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。
師范生教育實(shí)習報告 6
我于20xx年3月10日來(lái)到德欽縣云嶺鄉中心完小實(shí)習，我被分在四年級進(jìn)行實(shí)習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有30多年了，帶完這個(gè)班級就要退休了。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況，帶著(zhù)好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。學(xué)校在正式開(kāi)學(xué)那天舉行了開(kāi)學(xué)典禮儀式，我來(lái)到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著(zhù)我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習老師。隨后協(xié)助班主任老師組織全班同學(xué)去文化宮參加開(kāi)學(xué)典禮，實(shí)習生活就從今天開(kāi)始了。
做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數學(xué)生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實(shí)習工作才取得比較圓滿(mǎn)的成功。實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細內容如下：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)工作：
在實(shí)習期間上的第一堂課并不是數學(xué)、語(yǔ)文，而是衛生科學(xué)。當天上課的老師因開(kāi)學(xué)沒(méi)有來(lái)講課，校長(cháng)通知讓我為學(xué)生帶一節課。當時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付出很多的努力�？墒俏也](méi)有準備教案，只是在短時(shí)間內翻閱課本，看看內容。這是我的第一節課，站在講臺上的一剎那，我感覺(jué)并不緊張，雖然我沒(méi)有作好充分的準備，但是同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對于這節課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認真。在上課時(shí)我還發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
3、一定要使用表?yè)P贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問(wèn)題對于學(xué)生難度很大，導致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì )忘記下一步要講什么內容，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
每當聽(tīng)課前，我都認真閱讀教材中的相關(guān)章節，如果是習題課我就會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎樣講。到了聽(tīng)克時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，思考老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下注意學(xué)生的表情反應，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能達到良好的效果。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我們這節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么，以及怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。
在實(shí)習期間，我們每個(gè)人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來(lái)驗收實(shí)習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現出來(lái)，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反復閱讀有關(guān)內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內心并沒(méi)有輕松下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案，自己親手做教具，當我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當時(shí)真的特別的感動(dòng)�？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著(zhù)臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)，調整一下呼吸準備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線(xiàn)可以看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當時(shí)心想不要亂，慢慢講。當時(shí)真正體會(huì )到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的`指點(diǎn)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習工作中，我就能 比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學(xué)到 了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
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要想當好一名班主任首先還要在平日里關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生們，要信任每一位學(xué)生。班級的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗不足，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下， 我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級，和同學(xué)們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細的在完成一遍，我會(huì )在旁邊指導。
在實(shí)習的日子里，同學(xué)們都很喜歡我，課下就要求我和他們一起玩耍，在重要的日子里我和他們共同出板報，學(xué)校組織到操場(chǎng)上拔草，我也和同學(xué)們一起動(dòng)手完成任務(wù)。我想和大家都站在平等的位置上。目前H1N1流感病情比較嚴重，學(xué)校讓每一位學(xué)生做好防范措施，我也主動(dòng)帶好溫度計，和學(xué)生們一起測體溫，上下班帶口罩，避免傳染到學(xué)生。
班主任工作是瑣碎繁復的事情，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
經(jīng)歷了這次實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這次實(shí)習里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和 老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
還沒(méi)來(lái)得及和學(xué)生們一一到別，我們就接到了通知必須馬上離開(kāi)實(shí)習學(xué)校，實(shí)習已經(jīng)畫(huà)上了句號，在實(shí)習生活中，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)，這些從沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(cháng)了，也嘗試了當老師的酸甜苦辣。感受到學(xué)生們的可愛(ài)，在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度，而且必須和嚴結合，該嚴的時(shí)候就嚴，學(xué)生就會(huì )理解你的愛(ài)。
我們用這次難得的機會(huì )鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì )的前奏，不知將來(lái)是否可以當老師，但我已經(jīng)有了一次當老師的經(jīng)驗，體會(huì )到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。實(shí)習讓我認識了云嶺中心小學(xué)四年級這個(gè)獨一無(wú)二的班級，讓我認識了很多優(yōu)秀的教師，感謝所有的學(xué)生，感謝所有指導教師，讓我知道世上最光輝的事業(yè)就是人民教師，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
師范生教育實(shí)習報告 7
一、實(shí)習的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析跟解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面：
1、運用跟檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議跟設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2、了解跟熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。
3、預演跟準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習結束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習。
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)跟班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業(yè)五次；監考十場(chǎng)；自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì )；組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候跟正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽跟的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過(guò)這次的'經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我跟我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有跟原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面跟她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習跟愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
師范生教育實(shí)習報告 8
在這次實(shí)習過(guò)程中，我的工作分成了三個(gè)部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。
一、教學(xué)管理理念
在xx，從領(lǐng)導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試，從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中，班主任對他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者，也是管理型的學(xué)習者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習期間，借著(zhù)錄課的機會(huì )，我聽(tīng)了很多的市級，校級的公開(kāi)棵，實(shí)習報告網(wǎng)還有理科實(shí)驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的'沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習期間，班主任李老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。
教學(xué)工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)習報告網(wǎng)同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習。實(shí)習報告網(wǎng)我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì )了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會(huì )更加容易上手，也能更好地把握工作。
實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實(shí)習，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量。這次實(shí)習讓我受益匪淺，我相信，這對我未來(lái)走上工作崗位的幫助是巨大的。
師范生教育實(shí)習報告 9
一、引言
教育實(shí)習是師范生將所學(xué)的教育理論知識與教學(xué)實(shí)踐相結合的重要環(huán)節，也是檢驗和提升自身教育教學(xué)能力的關(guān)鍵途徑。通過(guò)本次實(shí)習，我深入了解了教育教學(xué)的實(shí)際情況，積累了寶貴的經(jīng)驗，同時(shí)也認識到了自己的不足之處，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習學(xué)校及班級概況
我實(shí)習的學(xué)校是xx學(xué)校，這是一所具有悠久歷史和良好聲譽(yù)的學(xué)校。我所實(shí)習的班級是x年級x班級，班級學(xué)生總數為xx人，學(xué)生的學(xué)習水平和性格特點(diǎn)各異。
三、實(shí)習目的
將所學(xué)的教育理論知識應用于實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力。
了解學(xué)生的學(xué)習需求和心理特點(diǎn)，培養良好的師生關(guān)系。
熟悉學(xué)校教育教學(xué)的工作流程和管理制度，為今后的教育工作做好準備。
四、實(shí)習內容
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
聽(tīng)課
在實(shí)習初期，我積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，觀(guān)摩了指導教師和其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課，我學(xué)習到了不同的教學(xué)方法和技巧，了解了課堂教學(xué)的組織和管理方式。
例如，在聽(tīng)xx老師的語(yǔ)文課時(shí)，我注意到他善于運用生動(dòng)的例子和有趣的故事來(lái)引導學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
而在聽(tīng)xx老師的數學(xué)課時(shí)，我學(xué)到了如何通過(guò)清晰的講解和逐步引導，幫助學(xué)生掌握復雜的數學(xué)概念。
備課
在備課過(guò)程中，我認真研究教材和教學(xué)大綱，結合學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標和教學(xué)計劃。同時(shí)，我還積極向指導教師請教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷完善備課內容。
以準備一節歷史課為例，我查閱了大量的歷史資料，設計了生動(dòng)的教學(xué)情境和互動(dòng)環(huán)節，以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。
上課
經(jīng)過(guò)充分的準備，我開(kāi)始走上講臺進(jìn)行授課。在課堂教學(xué)中，我努力運用所學(xué)的教學(xué)方法和技巧，引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和反饋，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和方法。
記得第一次上課時(shí)，我非常緊張，但隨著(zhù)課程的進(jìn)行，我逐漸放松下來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行了良好的互動(dòng)，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
在后續的上課過(guò)程中，我不斷總結經(jīng)驗教訓，逐漸提高了自己的教學(xué)水平。
課后輔導與作業(yè)批改
課后，我會(huì )對學(xué)生進(jìn)行輔導，解答他們在學(xué)習中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，為后續的教學(xué)提供參考。
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日常管理
協(xié)助原班主任做好班級的日常管理工作，包括出勤檢查、課間紀律維護等。
每天早上我都會(huì )提前到教室，檢查學(xué)生的出勤情況，督促學(xué)生按時(shí)到校。
在課間休息時(shí)，我會(huì )到教室巡視，及時(shí)制止學(xué)生的不良行為，維護良好的課間秩序。
主題班會(huì )
組織和參與了多次主題班會(huì )，如“安全教育”“文明禮儀”等。通過(guò)主題班會(huì )，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣。
在“安全教育”主題班會(huì )中，我通過(guò)案例分析、視頻播放等形式，向學(xué)生傳授了交通安全、消防安全等方面的知識，提高了學(xué)生的安全意識。
在“文明禮儀”主題班會(huì )中，我引導學(xué)生討論身邊的不文明行為，共同制定班級文明公約，促進(jìn)了班級文明風(fēng)尚的形成。
個(gè)別教育
針對個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，與他們進(jìn)行談心和交流，了解他們的想法和困惑，幫助他們解決問(wèn)題，促進(jìn)其健康成長(cháng)。
有一位學(xué)生因為學(xué)習成績(jì)不理想而產(chǎn)生了自卑心理，我多次與他談心，鼓勵他樹(shù)立信心，幫助他制定學(xué)習計劃，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯提高。
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結合教育實(shí)習的實(shí)際情況，選擇了“關(guān)于提高學(xué)生課堂參與度的策略研究”作為調研課題。通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，收集了相關(guān)數據和信息，并進(jìn)行了分析和總結，提出了相應的建議和對策。
五、實(shí)習收獲與體會(huì )
�。ㄒ唬┙虒W(xué)能力的提升
通過(guò)實(shí)際教學(xué)，我對教學(xué)方法和技巧有了更深入的理解和掌握。學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)設計，如何運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如何有效地組織課堂教學(xué)和管理學(xué)生。同時(shí)，通過(guò)與指導教師和其他教師的交流和學(xué)習，我也不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，教學(xué)水平有了顯著(zhù)提高。
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在班主任工作中，我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何處理班級中的各種問(wèn)題和突發(fā)事件，如何培養學(xué)生的良好品德和行為習慣。通過(guò)與學(xué)生的密切接觸和交流，我更加了解學(xué)生的心理和需求，能夠更好地引導和教育他們。
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在實(shí)習過(guò)程中，我接觸到了最新的教育理念和教學(xué)方法，如以學(xué)生為中心的教學(xué)理念、探究式學(xué)習、合作學(xué)習等。這些新的理念和方法對我產(chǎn)生了深遠的影響，使我認識到教育教學(xué)應該注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
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通過(guò)實(shí)習，我深刻體會(huì )到了教師職業(yè)的神圣和偉大，也更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心�？吹綄W(xué)生在自己的教導下取得進(jìn)步和成長(cháng)，那種成就感和滿(mǎn)足感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的。我相信，在今后的工作中，我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情和責任感投入到教育教學(xué)中，為培養祖國的.未來(lái)棟梁貢獻自己的力量。
六、實(shí)習中的不足與反思
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
對教材的把握不夠準確和深入，在教學(xué)內容的處理上還不夠靈活。
教學(xué)方法的運用還不夠熟練，有時(shí)不能根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇最合適的教學(xué)方法。
課堂管理能力還有待提高，在處理學(xué)生的違紀行為時(shí)不夠果斷和有效。
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與家長(cháng)的溝通不夠主動(dòng)和及時(shí)，不能及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習和生活情況。
對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注還不夠，不能充分滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。
針對以上不足之處，我將在今后的學(xué)習和工作中不斷努力改進(jìn)。加強對教材的研究和學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平；積極參加各種教學(xué)培訓和研討活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和理念；注重與家長(cháng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)；更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
七、結論
本次教育實(shí)習是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷，通過(guò)實(shí)習，我不僅在教學(xué)能力和班級管理能力方面得到了鍛煉和提升，還更加明確了自己的職業(yè)方向和目標。在今后的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗。
師范生教育實(shí)習報告 10
一、引言
教育實(shí)習是師范生從理論學(xué)習走向實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節，是將所學(xué)知識運用到實(shí)際教學(xué)中，提升教育教學(xué)能力的關(guān)鍵步驟。通過(guò)這次實(shí)習，我不僅在教學(xué)技能上得到了鍛煉，還在與學(xué)生、同事的交流中收獲了寶貴的經(jīng)驗和成長(cháng)。
二、實(shí)習學(xué)校概況
xx實(shí)習學(xué)校是一所具有悠久歷史和優(yōu)良傳統的學(xué)校，學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)設施齊全，校園文化氛圍濃厚。學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，積極推行素質(zhì)教育，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
三、實(shí)習目的
將所學(xué)的教育教學(xué)理論知識與實(shí)踐相結合，提高教學(xué)能力和教育管理能力。
熟悉中學(xué)教育教學(xué)的工作流程和要求，了解學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和心理需求。
培養獨立從事教育教學(xué)工作的能力，為今后的教師職業(yè)生涯做好準備。
四、實(shí)習內容
教學(xué)工作
聽(tīng)課：在實(shí)習初期，積極參與指導教師的課堂教學(xué)，認真觀(guān)察教學(xué)過(guò)程，學(xué)習教學(xué)方法和技巧，做好聽(tīng)課筆記。
備課：根據教學(xué)大綱和教材要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計教學(xué)方案，編寫(xiě)詳細的教案。
上課：在指導教師的指導下，進(jìn)行課堂教學(xué)，注重教學(xué)方法的運用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)策略。
課后輔導：針對學(xué)生在課堂學(xué)習中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導和答疑，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)評價(jià)：認真聽(tīng)取指導教師和學(xué)生的反饋意見(jiàn)，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
班主任工作
日常管理：協(xié)助原班主任做好班級日常管理工作，包括出勤、紀律、衛生等方面的檢查和監督。
主題班會(huì )：組織策劃主題班會(huì )，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，增強班級凝聚力。
個(gè)別教育：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和輔導，幫助他們解決學(xué)習和生活中的問(wèn)題。
與家長(cháng)溝通：定期與家長(cháng)聯(lián)系，反饋學(xué)生的學(xué)習情況和在校表現，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
五、實(shí)習收獲與體會(huì )
教學(xué)能力的提升
通過(guò)備課、上課、反思等環(huán)節，我對教學(xué)內容的把握更加準確，教學(xué)方法的運用更加靈活多樣。例如，在講解xx時(shí)，我采用了小組討論的教學(xué)方法，引導學(xué)生積極思考，培養了他們的合作探究能力。
學(xué)會(huì )了根據學(xué)生的反饋及時(shí)調整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。比如，當發(fā)現學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)理解困難時(shí)，我會(huì )采用更直觀(guān)的教學(xué)手段或進(jìn)行更詳細的講解。
班級管理能力的提高
在班主任工作中，我學(xué)會(huì )了如何制定班級規章制度，如何處理學(xué)生之間的矛盾和問(wèn)題，如何組織班級活動(dòng)等。通過(guò)與學(xué)生的密切接觸，我更加了解他們的心理特點(diǎn)和需求，能夠更好地引導他們健康成長(cháng)。
明白了班級管理需要耐心、細心和愛(ài)心，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，才能建立良好的師生關(guān)系。
教育理念的更新
在實(shí)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到素質(zhì)教育的重要性，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更要注重培養他們的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。
認識到教師應該成為學(xué)生學(xué)習的引導者和促進(jìn)者，而不是單純的知識傳授者，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，讓他們在自主學(xué)習中不斷進(jìn)步。
人際交往能力的增強
與實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、指導教師、同事以及學(xué)生家長(cháng)建立了良好的關(guān)系，學(xué)會(huì )了如何與不同的人進(jìn)行有效的溝通和合作。
在與他人的交流中，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)和管理經(jīng)驗，還鍛煉了自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。
六、實(shí)習中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
問(wèn)題
教學(xué)經(jīng)驗不足，對課堂節奏的把握不夠準確，有時(shí)會(huì )出現時(shí)間分配不合理的'情況。
在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，方法不夠靈活，缺乏耐心和細心。
與家長(cháng)溝通時(shí)，有時(shí)會(huì )因為緊張而表達不夠清晰。
改進(jìn)措施
多向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習他們的教學(xué)技巧和課堂管理經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
加強對學(xué)生心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，提高處理學(xué)生問(wèn)題的能力。
提前做好與家長(cháng)溝通的準備，理清思路，克服緊張情緒，做到表達清晰、準確。
七、結論
教育實(shí)習是我教師生涯的重要起點(diǎn)，通過(guò)這次實(shí)習，我在教學(xué)、班級管理、人際交往等方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。同時(shí)，我也認識到自己存在的不足之處，明確了今后努力的方向。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗。
師范生教育實(shí)習報告 11
一、實(shí)習基本情況
實(shí)習學(xué)校：xx學(xué)校
實(shí)習時(shí)間：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習科目：xx
實(shí)習指導教師：xxx
二、實(shí)習目的
通過(guò)教育實(shí)習，將所學(xué)的教育理論知識與教學(xué)實(shí)踐相結合，提高教學(xué)能力和教育管理能力。
深入了解學(xué)生的學(xué)習需求和心理特點(diǎn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗。
熟悉學(xué)校教育教學(xué)的工作流程和規范，培養良好的職業(yè)素養和團隊合作精神。
三、實(shí)習內容
教學(xué)工作
聽(tīng)課：在實(shí)習初期，積極參與指導教師的課堂教學(xué)，認真觀(guān)察教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)方法、教學(xué)技巧、師生互動(dòng)等，并做好詳細的聽(tīng)課記錄。
備課：在指導教師的指導下，根據教學(xué)大綱和教材要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計教學(xué)方案，明確教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。
上課：經(jīng)過(guò)充分的備課和試講，逐步走上講臺進(jìn)行授課。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導學(xué)生積極思考，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略。
課后輔導：針對學(xué)生在課堂學(xué)習中存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的課后輔導，幫助學(xué)生解決學(xué)習困難，鞏固所學(xué)知識。
班主任工作
日常管理：協(xié)助原班主任做好班級日常管理工作，包括出勤檢查、班級衛生、紀律維護等。
主題班會(huì )：組織策劃了多次主題班會(huì )，如安全教育主題班會(huì )、心理健康主題班會(huì )等，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣。
個(gè)別教育：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心和教育，幫助他們解決學(xué)習和生活中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教育調研
選擇了“關(guān)于提高學(xué)生學(xué)習積極性的策略研究”作為調研課題，通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，收集了相關(guān)數據和信息。
對調研數據進(jìn)行了整理和分析，撰寫(xiě)了教育調研報告，提出了一些提高學(xué)生學(xué)習積極性的建議和措施。
四、實(shí)習收獲與體會(huì )
教學(xué)能力的提升
通過(guò)備課、上課和課后反思，對教學(xué)過(guò)程有了更深入的理解，掌握了更多有效的教學(xué)方法和策略。例如，在講解復雜的知識點(diǎn)時(shí)，采用了案例分析、小組討論等方法，使學(xué)生更容易理解和掌握。
學(xué)會(huì )了根據學(xué)生的課堂反應和學(xué)習情況及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)的靈活性和應變能力。
班級管理能力的提高
在班主任工作中，學(xué)會(huì )了如何建立良好的師生關(guān)系，如何有效地與家長(cháng)溝通，以及如何處理班級中的突發(fā)事件。例如，在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，通過(guò)傾聽(tīng)雙方的意見(jiàn)，引導學(xué)生換位思考，最終化解了矛盾。
懂得了班級管理需要注重細節，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感。
教育情懷的培養
在與學(xué)生的相處中，深刻體會(huì )到了教育的重要性和意義，感受到了學(xué)生的純真和可愛(ài)，進(jìn)一步堅定了從事教育事業(yè)的決心。
認識到教育是一項充滿(mǎn)愛(ài)和責任的工作，需要教師有耐心、有愛(ài)心、有責任心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
自我成長(cháng)與反思
在實(shí)習過(guò)程中，也意識到了自己存在的不足之處，如教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔生動(dòng)、對學(xué)生的評價(jià)不夠及時(shí)準確等。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。
明白了教師需要不斷學(xué)習和更新教育理念，關(guān)注教育改革的動(dòng)態(tài)，以適應時(shí)代發(fā)展對教育提出的新要求。
五、實(shí)習總結與展望
通過(guò)這次教育實(shí)習，我在教學(xué)能力、班級管理能力和教育情懷等方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。然而，我也清楚地認識到，自己還有很大的提升空間。在今后的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而不懈奮斗。
同時(shí)，我也希望在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，能夠將所學(xué)的知識和技能運用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛力，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的一份力量。
師范生教育實(shí)習報告 12
一、引言
教育實(shí)習是師范教育的重要組成部分，是師范生將理論知識應用于實(shí)踐、提高教育教學(xué)能力的重要途徑。本次實(shí)習，我在xx實(shí)習學(xué)校進(jìn)行了為期x周的教育實(shí)習，收獲頗豐。
二、實(shí)習目的
深入了解中學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際情況，熟悉教學(xué)流程和教學(xué)方法。
鍛煉自己的教學(xué)能力，包括教學(xué)設計、課堂管理、教學(xué)評價(jià)等方面。
培養自己的教師職業(yè)道德和素養，增強對教育事業(yè)的熱愛(ài)和責任感。
三、實(shí)習學(xué)校及實(shí)習班級概況
實(shí)習學(xué)校
xx學(xué)校是一所具有悠久歷史和優(yōu)良傳統的學(xué)校，學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)設施完備，教學(xué)質(zhì)量在當地名列前茅。
學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生提供了豐富多彩的課外活動(dòng)和社團組織。
實(shí)習班級
我實(shí)習的班級是x年級x班級，該班級共有x名學(xué)生，學(xué)生整體素質(zhì)較高，學(xué)習積極性較強，但也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習基礎薄弱、學(xué)習態(tài)度不端正等問(wèn)題。
四、實(shí)習內容
教學(xué)工作
每次課后，我都會(huì )認真反思自己的教學(xué)過(guò)程，總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)，我還積極聽(tīng)取指導教師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
在經(jīng)過(guò)充分的備課和試講后，我終于走上了講臺，開(kāi)始了自己的教學(xué)實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，我注重調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，我還注意觀(guān)察學(xué)生的課堂反應，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果。
在聽(tīng)課的基礎上，我開(kāi)始嘗試備課。備課過(guò)程中，我認真研究教材和教學(xué)大綱，分析教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。同時(shí)，我還參考了大量的教學(xué)資料和優(yōu)秀教案，力求使自己的`教學(xué)設計更加科學(xué)、合理、有效。
在實(shí)習初期，我積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，觀(guān)摩了指導教師和其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課，我了解了不同學(xué)科、不同課型的教學(xué)方法和教學(xué)策略，學(xué)習了如何導入新課、如何組織教學(xué)、如何引導學(xué)生思考等教學(xué)技巧。
聽(tīng)課
備課
上課
教學(xué)評價(jià)
班主任工作
針對個(gè)別學(xué)生的學(xué)習和生活問(wèn)題，我與他們進(jìn)行了深入的交流和溝通，了解他們的困惑和需求，并給予他們相應的幫助和指導。
組織了一次以“xx”為主題的班會(huì )活動(dòng)。在班會(huì )活動(dòng)中，我引導學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，培養了學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng )新能力。
協(xié)助原班主任做好班級的日常管理工作，包括出勤、紀律、衛生等方面。通過(guò)日常管理，我了解了班級管理的基本流程和方法，學(xué)會(huì )了如何處理學(xué)生之間的矛盾和問(wèn)題。
日常管理
主題班會(huì )
個(gè)別教育
五、實(shí)習收獲與體會(huì )
教學(xué)能力的提升
通過(guò)備課、上課、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的實(shí)踐，我的教學(xué)能力得到了顯著(zhù)提升。我學(xué)會(huì )了如何根據教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)方法，如何運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如何有效地組織課堂教學(xué)和管理課堂秩序。
班級管理能力的提高
在協(xié)助原班主任進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何建立良好的師生關(guān)系，如何培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感，如何處理班級中的突發(fā)事件和問(wèn)題。
教育理念的更新
在實(shí)習過(guò)程中，我接觸到了許多新的教育理念和教學(xué)方法，如以學(xué)生為中心的教學(xué)理念、合作學(xué)習、探究式學(xué)習等。這些新的教育理念和教學(xué)方法對我產(chǎn)生了深刻的影響，使我認識到傳統的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代教育的需求，必須不斷更新教育理念，創(chuàng )新教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師職業(yè)素養的培養
通過(guò)實(shí)習，我深刻體會(huì )到了教師職業(yè)的神圣和責任重大。作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力，還要有高尚的師德和良好的職業(yè)素養。在今后的學(xué)習和工作中，我將不斷提高自己的教師職業(yè)素養，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
六、實(shí)習中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題
教學(xué)經(jīng)驗不足，在課堂教學(xué)中有時(shí)會(huì )出現緊張、語(yǔ)速過(guò)快、教學(xué)內容不夠豐富等問(wèn)題。
班級管理能力有待提高，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)有時(shí)會(huì )缺乏耐心和方法。
與家長(cháng)的溝通不夠順暢，不能及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習和生活情況。
改進(jìn)措施
加強學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。多參加教學(xué)培訓和觀(guān)摩活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。
認真學(xué)習班級管理的相關(guān)知識和方法，多向原班主任請教，不斷提高自己的班級管理能力。
加強與家長(cháng)的溝通和交流，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習和生活情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
七、結論
本次教育實(shí)習是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷，通過(guò)實(shí)習，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力和班級管理能力，還培養了自己的教師職業(yè)素養和責任感。在今后的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
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