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社會(huì )素質(zhì)報告
在生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的社會(huì )素質(zhì)報告，希望能夠幫助到大家。
社會(huì )素質(zhì)報告1
11月11號光棍節這天，我并不孤單，有一群朋友們陪著(zhù)我度過(guò)了一個(gè)不一樣的節日。懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)、忐忑的心情。跟隨大部隊從學(xué)校出發(fā)，來(lái)到觀(guān)音巖附近的度假村。地點(diǎn)雖然是度假村，可是我們此行的目的卻不是玩，而是對我們自身能力、團隊協(xié)作的訓練，從學(xué)校之外的另一方面，用更靈活、更考驗人的方式進(jìn)行的鍛煉。
聽(tīng)說(shuō)要去素質(zhì)拓展訓練，而且是在戶(hù)外，心里真的有點(diǎn)害怕，同時(shí)又很期待。害怕的是，即將到來(lái)的拓展訓練會(huì )比軍訓更辛苦，會(huì )有幾公里的的負重跑、會(huì )有戰術(shù)爬行比賽、會(huì )有高網(wǎng)的攀爬、會(huì )有野外求生訓練等，一系列電視里才會(huì )出現的奇怪想法在我的腦袋里出現，有點(diǎn)擔心自己的能力能否通過(guò)那樣的訓練，所以我的心里十分的忐忑。素質(zhì)拓展訓練、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、魔鬼訓練營(yíng)等，這些戶(hù)外活動(dòng)的字眼總是出現在我的耳朵里，面對昂貴的營(yíng)費，像我這種農村的孩子只能望而卻步，沒(méi)想過(guò)這種高學(xué)費的東西自己會(huì )去參加，可是，就是三峽職業(yè)學(xué)院團委給了我這個(gè)機會(huì )，讓我真正體會(huì )到不一樣的學(xué)習空間中學(xué)習的樂(lè )趣。雖然這次走的地方很近，訓練的時(shí)間很短，但我卻十分珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，短暫的時(shí)光。
上山之后，我們看到了不黑的阿泰教官，與軍訓時(shí)候的教官相比，他真的好白，而且很幽默，每一句話(huà)的笑點(diǎn)都很高。旁邊有同學(xué)說(shuō)他一點(diǎn)也不像教官，而像一個(gè)煮飯的。傳統的思維方式讓我把教官想像成軍訓時(shí)的黑教官，可是沒(méi)想到卻是一個(gè)白小伙。這個(gè)教官給了我一個(gè)小小的驚喜。
來(lái)到這個(gè)度假村，廟宇般的設計讓我一度以為這是一個(gè)寺廟，而非度假村，我以前去過(guò)一些度假村，有的以池塘為主題，有的以桃花為主題，寺院模式的還是第一次見(jiàn)，或許是去過(guò)的地方太少，看到這樣的結構，心里的驚喜又多了一分。
這次訓練的內容，也給給了我很大的驚喜，沒(méi)有長(cháng)跑、戰術(shù)，有的是游戲般，緊張中帶一點(diǎn)刺激的團體訓練�？偨Y這一天下來(lái)，我們一共進(jìn)行了四個(gè)團體訓練的項目。第一個(gè)項目，團隊的組建。我覺(jué)得這個(gè)項目在鍛煉我們這三十幾個(gè)人的大團隊上，就像準備好木板要做桶一樣，給了我們目標，把我們牢牢的捆在了一起，使我們意識到我們是一個(gè)團隊、是一個(gè)team�！癴ly”是我們的標志，由我們的隊名“青春飛揚”而來(lái)，這四個(gè)字也正好體現了現在我們大學(xué)生青春活力的一面�！皥F結就是力量，青春就要飛揚”是我們的隊歌，雖然有一點(diǎn)牽強，但是唱起來(lái)也不缺乏一種氣勢。第二個(gè)項目，站在高處背過(guò)身向后倒。才聽(tīng)教官講著(zhù)實(shí)把我笑了一跳，背后可是水泥地，不是棉花墊。聽(tīng)清規矩后，小小的心終于平復了一些。站在高凳上，聽(tīng)著(zhù)同伴們的加油聲，“請相信我們”的吶喊聲，我的心里很踏實(shí)，十幾個(gè)男生能夠輕松個(gè)、把我接住。倒下的一瞬間，我享受的閉上了眼睛，這么多雙手組成的懷抱是多么的安全。在下面的時(shí)候，很遺憾沒(méi)有去試著(zhù)接其他的同伴，不是不想，而是自己沒(méi)有那個(gè)能力。第三個(gè)項目，生死電網(wǎng)。聽(tīng)名字，應該是很考驗速度和細節的活動(dòng)，有三十個(gè)大小不一的網(wǎng)組成，每個(gè)成員必須從不同的一個(gè)網(wǎng)過(guò)去，并且身體的任何一個(gè)部位都不能碰到網(wǎng)線(xiàn)�？粗�(zhù)隊長(cháng)給我指的那個(gè)最小的網(wǎng)，那么小，和肩差不多寬，而且還要求不能觸碰到網(wǎng)線(xiàn)。三次的嘗試，我終于過(guò)去了，謝謝我的隊員們三次把我舉過(guò)頭頂，被他們舉著(zhù)很安全，我相信他們會(huì )安全地把我放到地上，我的男同胞們，謝謝你們，還有那個(gè)做了一百多個(gè)俯臥撐的隊長(cháng)。第四個(gè)項目，“盲人啞巴”。教官帶著(zhù)我們一對對“盲人和啞巴”走在田間小道，上梯下坎過(guò)水溝，一路都不平坦，我們不知道下面的.路是怎樣的，唯有相互扶持，相互信賴(lài)，相互依靠。很慶幸自己是啞巴，能夠清楚地看到面前的路。同時(shí)我也很謝謝我的盲人，謝謝他能相信我，相信我可以帶他走完全程。
最后的一個(gè)項目，謝謝老師讓我和自己的心進(jìn)行了一次親密的接觸，很多人都哭了，我也落了淚，我想家了，想高中的好朋友了，想遠在外地的爸爸了，不知道多病的他，身體有沒(méi)有好一點(diǎn)。
這次素質(zhì)拓展訓練，真的讓我學(xué)到了很多東西，很多呆在學(xué)校學(xué)不到的東西。還嘗試了很多生活中的第一次，有驚喜，也有害怕，最多的是收獲，或許我不是最好的，但是我卻認真的對待這自己。謝謝我的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，還有我身邊的同學(xué)們，謝謝你們的幫助。
以前我對“拓展訓練”并不是很清楚，通過(guò)這一天下來(lái)，我才明白原來(lái)這種訓練是一種考驗人的意志和智慧，挖掘人的潛能，培養團隊協(xié)作精神的運動(dòng)。由于時(shí)間有限，我們參加的項目并不很多，但是正是這幾個(gè)小小的項目，讓我體會(huì )到了團隊合作的重要性。
一大早我們一大幫人便坐著(zhù)大巴出發(fā)了.一路上大家精神飽滿(mǎn),一臉的朝陽(yáng)。
很快我們到達了目的地,首先開(kāi)始的是一個(gè)拓展訓練熱身。熱身的內容是分小隊，給所在的小隊命名、選隊長(cháng)、設計隊徽、隊訓、隊歌。我們的小隊把自己命為“野狼隊”，隊歌是——呵呵,暫時(shí)保密，大家唱了一遍，還挺威風(fēng)的。隊長(cháng)嘛，則選了我們隊伍中的最高領(lǐng)導吳院長(cháng)擔任。
訓練正式開(kāi)始了。第一個(gè)項目是翻越“電網(wǎng)”。任務(wù)是在規定的時(shí)間內，每一位隊員都翻越由不同面積空擋組成的“電網(wǎng)”。項目開(kāi)始后，大家并不急于過(guò)網(wǎng)，而是在隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，每個(gè)人根據自己的體形找到自己要過(guò)的網(wǎng)格。體積比較旁大的先過(guò).休積比較弱小的在大家的幫助下一個(gè)一個(gè)被從空中送到對面.經(jīng)過(guò)大家齊心協(xié)力的努力，終于在規定的時(shí)間內完成了這個(gè)項目。
活動(dòng)在有條不紊的進(jìn)行著(zhù),在每項活動(dòng)結束之后,指導員都會(huì )有一段精辟的總結。信任同伴、相信集體是我們融入集體，開(kāi)展工作的基礎�！靶撵`苦旅”讓我學(xué)會(huì )信任同伴、相信集體。我們每個(gè)人在工作中都離不開(kāi)同事的幫助和支持，只有充分信任你的同伴，相信你的集體，他們在你需要幫助或孤立無(wú)援時(shí)才會(huì )給你最無(wú)私、最真誠的支持;只有信任你的同伴、相信你的集體，我們在這個(gè)集體中才會(huì )有歸屬感和責任感，才會(huì )拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。
一天的拓展訓練結束了，在回來(lái)的路上，大家仍然很興奮，眉飛色舞地交流著(zhù)訓練體會(huì )。有的說(shuō)，這次訓練，是一次挑戰自我的機會(huì );有的說(shuō)，訓練培養了團隊意識;還有的說(shuō)，對協(xié)作的重要性有了更具體的感受。
這次拓展訓練給我留下的印象極深，得到的知識與心得體會(huì )也非常豐富，總結起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
1、分層管理、明確領(lǐng)導極其重要。每個(gè)人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確責任，發(fā)揮個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性，使其既知道自己應該做什么，又思考怎樣做好。
2、做事要先做計劃，再開(kāi)展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，做過(guò)電網(wǎng)項目時(shí)，大家先不急于過(guò)網(wǎng)，而是每個(gè)人找好自己的位置，充分論證，最后一舉通過(guò)。
3、從失敗中我們也得到教訓和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。
4、知識和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無(wú)形的力量。拓展訓練就是開(kāi)發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量。
社會(huì )素質(zhì)報告2
一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現狀
（一）某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況
某某小學(xué)現今在校人數共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎教育分為7個(gè)級別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3 年級開(kāi)始對學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教育，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識水平打下了堅實(shí)的基礎。該校并積極培養在校教師進(jìn)行繼續進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
（二）某某小學(xué)的教育方針
該校的教育方針，多數實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績(jì)與實(shí)際相結合，大大調動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入初中，為初中的初級教育培養了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
（三）某某小學(xué)的教育優(yōu)勢
該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資，無(wú)固定校舍，無(wú)穩定經(jīng)費的“三無(wú)學(xué)�！苯暝谛姓块T(mén)的引導下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開(kāi)始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來(lái)，該校的教學(xué)水平已具有相當的素質(zhì)，辦學(xué)加強教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取堅決措施、營(yíng)造教育環(huán)境
該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評估制度和評價(jià)原則。在全校公布評價(jià)結果，還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱(chēng)評定、標準、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。
2、理順關(guān)系、拓展空間
該校對義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的`改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按規范對學(xué)校進(jìn)行了改善。
3、進(jìn)一步完善規章制度、切實(shí)加強管理工作
在此基礎上，還進(jìn)一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過(guò)檢查評估促進(jìn)了社會(huì )辦學(xué)的規范化，法制化和管理科學(xué)化。
二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問(wèn)題
某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，主要存在以下幾點(diǎn)：
（一）教師不夠嚴謹
該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對學(xué)生的學(xué)習情況督促得不夠嚴謹。使得學(xué)生放松了學(xué)習，對學(xué)習沒(méi)有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。
（二）教師隊伍不穩定
由于該校教師的調動(dòng)性大，導致教學(xué)工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學(xué)生的教育缺乏長(cháng)遠規劃，使學(xué)生對教師沒(méi)有習慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應。
（三）教學(xué)方法單一
該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開(kāi)展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。
三、今后的設想和建議
小學(xué)教育是基礎教育，提高義務(wù)教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養適應新世紀要求的教學(xué)素質(zhì)，根據市提出的：“重點(diǎn)加強小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監測制度”的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題，結合今年全市教育系統“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設等”活動(dòng)精神，認為要加強某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：
（一）提高認識、不斷強化質(zhì)量意識
某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導致學(xué)生留級，浪費義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因學(xué)習有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。
（二）多種形式并舉，提高某某小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰略重點(diǎn)，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀(guān)念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實(shí)教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責的教師。
（三）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度
建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規，條件為依據，按照《小學(xué)常規管理基本要求》，認真規定和完善學(xué)校的各種規章制度，確保學(xué)校的教育工作規范有效地進(jìn)行，當前要著(zhù)重抓好以下幾方面制度建設：1、要嚴格執行請示報告制度；2、要嚴格執行作息時(shí)間和師生考勤制度；3、要建立教師學(xué)習，培訓制度；4、要健全聽(tīng)課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
（四）綜合評價(jià)、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測
小學(xué)教育質(zhì)量監測的科目主要是語(yǔ)文、數學(xué)，內容為教學(xué)大綱規定的，教學(xué)內容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門(mén)。
（五）加強領(lǐng)導、明確責任、強化職能作用
加強學(xué)校管理，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級教育行政部門(mén)，教研部門(mén)和鄉鎮中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責任，實(shí)行領(lǐng)導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
此外，要對某某小學(xué)實(shí)施嚴謹的英語(yǔ)教育：首先，要充分認識英語(yǔ)入門(mén)的重要性，緊迫性；其次，實(shí)施英語(yǔ)教育是‘三個(gè)面向’的重大措施；再次，要抓緊制訂開(kāi)課規劃；最后，必須認真研究教學(xué)策略。
社會(huì )素質(zhì)報告3
20xx年6月6日，我們河南師范大學(xué)未來(lái)學(xué)院一行50人來(lái)到了空氣清新、景色迷人的萬(wàn)仙山素質(zhì)拓展基地，開(kāi)始了為期兩天的素質(zhì)拓展活動(dòng)。短短兩天的時(shí)間，來(lái)自不同院系的我們從陌生到熟悉，從相識到相知，從獨立陌生的個(gè)體到緊密團結的相親相愛(ài)的一家人。通過(guò)一系列的素質(zhì)拓展活動(dòng)，我們彼此之間建立起了凝固的信任感和深厚的友誼，這場(chǎng)因緣分而來(lái)的美麗邂逅將是我們今生最寶貴的財富……
團隊組建--有限的時(shí)間內挖掘無(wú)限的團隊智慧
剛下大巴，教練命令我們以最短的時(shí)間換上了迷彩服，緊接著(zhù)便開(kāi)始了我們的開(kāi)營(yíng)儀式和振奮人心的團隊組建活動(dòng)。在限時(shí)15分鐘的時(shí)間里，我們分別組建了“飛虎”和“飛鷹”兩個(gè)團隊，并繪制了我們的隊標，確定了隊呼和隊歌。栩栩如生的隊標、瑯瑯上口的隊呼和氣勢澎湃的隊歌代表了我們集體的智慧和力量，也成為了我們兩個(gè)團隊的象征。
信任背摔--用信任與責任撐起墜落的生命
我們進(jìn)行的第一個(gè)活動(dòng)是信任背摔，每個(gè)人都要從一米七高的臺子上摔下來(lái)，讓臺下的隊友一起將其接住。最為被摔著(zhù)，當我聽(tīng)到大家“請相信我們，我們愛(ài)你！”的回應時(shí)，我毫不猶豫地倒下去，因為我相信我的隊友們，我愿意將生命托付給他們。而當我在下面作為接者時(shí)，我感覺(jué)到身上責任重大，因為我們要接住的是活生生的生命，是摔者對我們的無(wú)限信任。
高空斷橋--破繭化蝶，凌空飛舞
在高空斷橋活動(dòng)中，大家要在近十米高的'臺上跨越斷橋。我當時(shí)感覺(jué)，那樣的挑戰對我一個(gè)柔弱的小女生來(lái)說(shuō)幾乎是不可能的事情。在大家的鼓勵和加油聲中，我緊張而又謹慎地爬上了高臺，鎮定了幾秒鐘后，抱著(zhù)“豁出去”的心態(tài)大步跨了出去，當另一只腳穩穩地踩在對面的橋板上時(shí)，我為自己感到自豪。在團隊的吶喊和助威下，我們都勇敢地突破了自己的心理極限，超越了自我。破繭化蝶是一個(gè)漫長(cháng)而又痛苦的過(guò)程，而當我們沖破蠶繭、擁抱光明的那一刻，我們是那么的激動(dòng)與心動(dòng)。當我們揮舞美麗的翅膀凌空飛舞時(shí)，我們又是無(wú)比的幸福與快樂(lè )。人生就是一次次突破自我、一次次超越自我的過(guò)程，而在每一次的突破與超越中，我們又不斷完善著(zhù)自我，直至一生一世。
高壓電網(wǎng)--合理的組織與管理成就團隊的輝煌
高壓電網(wǎng)活動(dòng)是我們沒(méi)有突破的活動(dòng)之一，在這個(gè)活動(dòng)中我們要在25分鐘之內保證所有隊員從密麻的電網(wǎng)中穿過(guò)，只要有三名隊友陣亡我們就算失敗。若想重新開(kāi)始，我們得為每名陣亡的隊友做十個(gè)俯臥撐，這樣才能有重生的機會(huì )。我們失敗了兩次，一共做了30個(gè)俯臥撐和40個(gè)蹲起，部分女孩子是哭著(zhù)做下去的，個(gè)別女孩是跪著(zhù)完成的，但直至活動(dòng)最后一秒我們也不愿放棄，因為我們必須將生的希望留給身邊的隊友。雖然活動(dòng)失敗了，但我們仍是勝利者，因為我們勇于擔當，因為我們永不言棄。當然，失敗也給我們帶來(lái)了彌足珍貴的教訓，不善的組織與管理會(huì )毀掉一個(gè)團隊，合理且成功的組織與管理將成就一個(gè)團隊的輝煌。唯有團隊的合作與團結才能共度難關(guān)，才能贏(yíng)得勝利。
坎坷人生路--生命中不能承受之重
最后一個(gè)活動(dòng)“坎坷人生路”將素質(zhì)拓展推到了高潮�；顒�(dòng)中，兩人一組，盲人和啞人結合，一起走過(guò)一段坎坷的人生路。在將近三個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中，我們所有人，無(wú)論是乖巧的女孩兒，還是堅強的男生，眼里都含滿(mǎn)了淚水。尤其是在活動(dòng)的最后，所有啞人親眼看著(zhù)所有的盲人從五名男生用身體筑起的“人生路”上踩過(guò)，啞人失聲痛哭，盲人腿軟而癱下去。在感人的音樂(lè )聲和教練慘烈的訓聲中，我想起了我的父母，是他們用自己的血汗錢(qián)供我和哥哥讀書(shū)，用自己的生命為我和哥哥鋪起了未來(lái)的人生路。我想起了那些在我人生路上曾經(jīng)幫助過(guò)我，曾經(jīng)為我默默付出過(guò)的老師、同學(xué)與朋友。深深感謝他們，感謝坎坷人生路上為我開(kāi)拓道路的人們，謝謝你們！
兩天的素質(zhì)拓展活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì )了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。感謝未來(lái)學(xué)院讓我們大家相識相知，讓我們一起度過(guò)了快樂(lè )、充實(shí)又幸福的一段人生之旅！
社會(huì )素質(zhì)報告4
在今年的xx月xx號我和同學(xué)訪(fǎng)問(wèn)了一家城鎮企業(yè)的老板，地點(diǎn)就在他的家里。我們在關(guān)于社會(huì )對當代大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求進(jìn)行了一次深刻的訪(fǎng)談，從張先生那里我們了解到了很多有關(guān)企業(yè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，也使我感受到我身為一位大學(xué)生，我自己的綜合素質(zhì)還不能達到一個(gè)標準的水平�，F將此次活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下，這次的調查我們就針對以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論：
一、大學(xué)生就業(yè)和大學(xué)生綜合素質(zhì)
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展，社會(huì )對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求愈來(lái)愈高，社會(huì )職業(yè)發(fā)展趨勢、市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展趨勢、知識經(jīng)濟創(chuàng )新趨勢、經(jīng)濟全球化趨勢和人才市場(chǎng)競爭趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現在健康、智力、心理、道德、角色五個(gè)層面上，這些素質(zhì)的培養在高校教育中都有得到程度不同的體現，但也存在某些不足。大學(xué)生的就業(yè)受很多因素的影響，在這些因素中，人們首先注意到的當然是就讀的學(xué)校，其次是所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，第三是大學(xué)生本人的學(xué)習成績(jì)和經(jīng)歷。但是，還有一個(gè)重要問(wèn)題對大學(xué)生就業(yè)尤其是對大學(xué)生參加工作后的工作業(yè)績(jì)，單位調整和個(gè)人發(fā)展狀況影響極大，這就是大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、社會(huì )需要綜合素質(zhì)良好的`大學(xué)生
(一)職業(yè)發(fā)展趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的日益深化，社會(huì )職業(yè)的變遷出現了建國以來(lái)前所未有的動(dòng)蕩，分化，重組的局面，新的職業(yè)種類(lèi)層出不窮，傳統職業(yè)的消亡和遷移方興未艾，而且，這種反展變遷的態(tài)勢還將繼續下去。如今，信息產(chǎn)業(yè)異軍突起，傳統行業(yè)的變動(dòng)，重組以及新興的行業(yè)的出現和興起，將為社會(huì )提供更多新的就業(yè)崗位。這就使大學(xué)生就業(yè)時(shí)，出現了與過(guò)去的大學(xué)生畢業(yè)分配時(shí)前所未有具體情況：一是專(zhuān)業(yè)完全對口的崗位越來(lái)越少;二是職業(yè)變動(dòng)的可能越來(lái)越大;三是行業(yè)特征不像過(guò)去那么鮮明;四是崗位所需的知識和技能更新周期加速，復合程度提高，這些特征，將使用人單位對大學(xué)生的綜合四肢的要求空前提高。
(二)市場(chǎng)經(jīng)濟反展趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的反展，我國的市場(chǎng)經(jīng)濟法制體系初步建立;市場(chǎng)環(huán)境逐步有序;由于形成了買(mǎi)方市場(chǎng)，消費者對于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響愈來(lái)愈大。企業(yè)為了生存和發(fā)展，比訊遵守國家法律，遵守市場(chǎng)規則，強化為顧客服務(wù)的理念，重視產(chǎn)品的科技人文內涵。這些，使得用人單位在聘用員工時(shí)掌握的標準從單純注意專(zhuān)業(yè)變化為注意綜合素質(zhì)。例如，在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，要進(jìn)行面試，在面試中，主試人通常提的問(wèn)題有：你為什么要應聘這份工作你擇業(yè)考慮的主要問(wèn)題是什么你覺(jué)得你愿意進(jìn)我們公司嗎為什么你能為我們作些什么貢獻呢你覺(jué)得自己有足夠的資格干這項工作嗎?你覺(jué)得自己干這項工作是大材小用還是小材大用請談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)驗，好嗎這些問(wèn)題的潛在答案，絕大多數是反應大學(xué)生的綜合素質(zhì)，如理想，信念，境界，人際關(guān)系，特長(cháng)，愛(ài)好，心理素質(zhì)和工作經(jīng)驗等等。拿工作經(jīng)驗來(lái)講，大學(xué)生普遍從學(xué)校到學(xué)校，還談不上有什么經(jīng)驗。但是，大學(xué)生在校期間參加的社會(huì )實(shí)踐，社團活動(dòng)，創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，勤工儉學(xué)活動(dòng)和學(xué)生干部工作得到等等，對于應聘成功有積極作用，而這些都是大學(xué)生的綜合素質(zhì)良好的證據�？梢�(jiàn)，用人單位是非常重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的。
(三)人才市場(chǎng)競爭趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)
高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權。這就形成了兩個(gè)方面的競爭：一是用人單位為爭奪理想人才而進(jìn)行的競爭;二是畢業(yè)生之間為爭奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競爭。據報道，在現在的就業(yè)市場(chǎng)上，復合型，雙能型，創(chuàng )新型，外向型，經(jīng)驗豐富型，技能型和學(xué)習型人才較受歡迎，要成為這些類(lèi)型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括些什么內容，我認為，大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現在健康，智力，心理，道德，角色五個(gè)層面上。這五個(gè)層面相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同決定著(zhù)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。健康素質(zhì)包括大學(xué)生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時(shí)還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯(lián)系;智力素質(zhì)體現在大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，技術(shù)技能，分析和解決問(wèn)題的能力，知識面的廣博等方面;心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨特的個(gè)性心理特征如氣質(zhì)，性格，能力，以及個(gè)性?xún)A向性如需要，動(dòng)機，興趣，信念，世界觀(guān)等;道德素質(zhì)包括大學(xué)生的道德觀(guān)念，道德情感，道德意識，道德規范，道德行為等一系列道德要素的有機結合;角色素質(zhì)包括大學(xué)生的角色規范，角色認同，角色適應，角色整合諸方面的素質(zhì)。
(三)人才市場(chǎng)競爭趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)
高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權。這就形成了兩個(gè)方面的競爭：一是用人單位為爭奪理想人才而進(jìn)行的競爭;二是畢業(yè)生之間為爭奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競爭。據報道，在現在的就業(yè)市場(chǎng)上，復合型，雙能型，創(chuàng )新型，外向型，經(jīng)驗豐富型，技能型和學(xué)習型人才較受歡迎，要成為這些類(lèi)型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括些什么內容，我認為，大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現在健康，智力，心理，道德，角色五個(gè)層面上。這五個(gè)層面相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同決定著(zhù)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。健康素質(zhì)包括大學(xué)生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時(shí)還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯(lián)系;智力素質(zhì)體現在大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，技術(shù)技能，分析和解決問(wèn)題的能力，知識面的廣博等方面;心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨特的個(gè)性心理特征如氣質(zhì)，性格，能力，以及個(gè)性?xún)A向性如需要，動(dòng)機，興趣，信念，世界觀(guān)等;道德素質(zhì)包括大學(xué)生的道德觀(guān)念，道德情感，道德意識，道德規范，道德行為等一系列道德要素的有機結合;角色素質(zhì)包括大學(xué)生的角色規范，角色認同，角色適應，角色整合諸方面的素質(zhì)。
社會(huì )素質(zhì)報告5
近年來(lái)，高校錄取率不斷提高，教育大眾化進(jìn)一步發(fā)展。但是高學(xué)歷是否意味著(zhù)道德素質(zhì)高？我們都想德才兼備，但現實(shí)中兩者并不一定成正比。一些大學(xué)生違反道德，甚至摧毀人心。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )媒體的發(fā)展，他們經(jīng)常出現在人們眼前。作為溫州大學(xué)的學(xué)生，我們有必要審視自己，了解環(huán)境。這個(gè)調查是專(zhuān)門(mén)做的。
一、調查方法和內容
本調查報告由溫州大學(xué)學(xué)生處信息研究組發(fā)起，主要采用問(wèn)卷調查的形式。調查的主要對象是溫州大學(xué)的學(xué)生，調查內容從對道德素質(zhì)的基本認識和看法以及自身的道德素質(zhì)水平兩個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)反饋問(wèn)卷，總結出溫州大學(xué)學(xué)生道德素養存在的問(wèn)題。
二、調查報告分析
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷350份，回收問(wèn)卷326份。
1.對道德品質(zhì)的基本認識
首先，什么是道德品質(zhì)？89.9%的受訪(fǎng)者認為這是一種道德修養，89.7%的學(xué)生認為這是一種道德情操，71.3%的學(xué)生認為這是一種文化素質(zhì)，59.7%的學(xué)生認為這是一種心理素質(zhì)。既然這個(gè)題目是多選題，每個(gè)選項都有超過(guò)一半的人選擇，那么可以看出道德品質(zhì)在很多方面是綜合的。它不僅是一種內在的修養，還會(huì )受到心理和文化因素的影響。那么，通過(guò)一定的外化，這種內在的抽象素養就會(huì )體現在日常生活中。
在對當今大學(xué)生道德素質(zhì)的理解上，只有20.1%的人認為自己很好很好，67.5%的人選擇一般，12.3%的人認為自己差。這樣的數據不禁讓人納悶，但心里卻微微有些涼。我們從小德智體美勞全面發(fā)展，德才兼備，所以要先學(xué)習，先做人。上了大學(xué)，走得更遠，我們會(huì )褪色甚至忘記嗎？
那么大學(xué)生最重要的是什么呢？
53.7%的人認為是道德修養，德才兼備是最基本的；24.7%的人看重社交能力，11.6%的人認為優(yōu)秀的成績(jì)最重要，10.1%的人選擇創(chuàng )新的想法。當今社會(huì )，58.4%的人認為知識和道德素養都很重要。
另一方面，21.7%的人認為道德對公民的影響很大，72.3%的人認為道德在弱化，6%的人認為道德根本沒(méi)有影響。這不僅需要政府和學(xué)校的宣傳教育，更需要構成這個(gè)社會(huì )的每個(gè)人的自我完善。只有人人都是道德的，道德的公信力和約束力才會(huì )增強，才會(huì )真正發(fā)揮無(wú)形法的作用。
作為大學(xué)生，應該如何提高自己的道德素質(zhì)？42.3%認為是個(gè)人意識，30.7%認為是在學(xué)校，26.4%認為家庭教育也有必要。的確，道德素養作為一種綜合的存在，在其培養中必然會(huì )受到諸多因素的影響。
2.自己和周?chē)说牡赖滤仞B水平
這方面是本次調查的重點(diǎn)。
在公交車(chē)上看到老弱病殘，78.1%會(huì )主動(dòng)讓座，15.4%會(huì )選擇& ldquo別人不讓?zhuān)乙膊蛔? rdquo5.3%的人會(huì )假裝沒(méi)看見(jiàn)，1.3%的學(xué)生無(wú)論如何都不會(huì )讓。在平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)歷中，其實(shí)經(jīng)�？吹轿拇髮W(xué)的學(xué)生主動(dòng)給老弱病殘讓座，有的同學(xué)甚至覺(jué)得讓座很麻煩，就干脆一直站著(zhù)。但是，還是有一部分同學(xué)沒(méi)有這種謙遜，覺(jué)得如果在公交車(chē)上花錢(qián)，為什么要給別人讓路？這種思想雖然不能被法律法規約束，但必然會(huì )受到道德問(wèn)題的譴責。
當人行道是紅色的，但是沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)時(shí)，你怎么辦？
只有29.2%的人會(huì )堅守交通規則，等待綠燈通過(guò)；19.4%表示會(huì )跟風(fēng)，別人走了我也走；16.1%的學(xué)生認為最好快走，35.3%會(huì )視情況而定。人不管走還是走，還是看情況，其實(shí)都是人的運氣的體現。他們認為車(chē)少，車(chē)快，但是這么少的人造成了很大的災難，到了真的很后悔。
對于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區服務(wù)、公益勞動(dòng)，56.4%的人認為只要能得到利益，相對容易，就會(huì )參與；33.2%的學(xué)生表示愿意參加任何活動(dòng)，10.3%的學(xué)生不愿意參加此類(lèi)活動(dòng)。的確，大學(xué)生志愿者活動(dòng)與學(xué)分掛鉤后，志愿者活動(dòng)的動(dòng)機似乎不那么純粹了。有些學(xué)生加入青年志愿者只是為了獲得相應的學(xué)分，不是為了志愿，而是為了志愿學(xué)分。但試想一下，如果志愿者活動(dòng)沒(méi)有相應的信用獎勵，當代大學(xué)生又有幾個(gè)能不求回報地做好這個(gè)職業(yè)呢？這是一個(gè)值得人們反思的問(wèn)題。
如果室友出門(mén)前忘記關(guān)臺燈或者熱水器，你會(huì )怎么辦？
80.1%的人會(huì )和他們交流，希望對方下次注意；8.6%的學(xué)生會(huì )選擇保持沉默，但會(huì )在心里留下疙瘩；另有11.3%的人無(wú)動(dòng)于衷。關(guān)掉手邊的燈和熱水器是一個(gè)好習慣。在生活中，由于粗心大意而忘記關(guān)燈和水之類(lèi)的事情確實(shí)會(huì )發(fā)生。這時(shí)候作為宿舍成員，要互相溝通，互相理解，互相幫助，形成這個(gè)習慣。
你介意不道德的行為嗎？
69.8%的.學(xué)生表示在乎，16.1%的學(xué)生表示不介意，8.8%和5.3%的學(xué)生表示不在乎，習慣了。遇到不道德的事情，25.7%會(huì )堅決反對，21.2%會(huì )選擇隨大流，47.1%會(huì )提出自己的看法，6%會(huì )視而不見(jiàn)，假裝什么都沒(méi)發(fā)生。
只有說(shuō)出來(lái)，指出不道德的行為，才能避免這些行為變得更加猖獗。但是，現在的趨勢是，如果有人在公交車(chē)上偷東西，很少有人敢理直氣壯地指出來(lái)。這就是社會(huì )的悲哀。
下面列舉了一些不道德的不良行為，以說(shuō)明:
你或你的同學(xué)具備以下條件嗎？是，不是
吐痰27.7% 72.3%
亂過(guò)馬路73.3% 26.7%
亂扔垃圾61.5% 38.5%
55.9%和44.1%的人隨意罵人
作弊41.8% 58.2%
說(shuō)謊42.3% 57.7%
抄襲50.9% 49.1%
其中我們進(jìn)一步設置了一個(gè)關(guān)于考試作弊的問(wèn)題調查:你對考試作弊是什么態(tài)度？是不是
不能接受，我從沒(méi)騙過(guò)30.2% 69.8%
可以理解，學(xué)生壓力太大38.0% 62.0%
可以理解，為了得到28.0%和72.0%的高分
可以理解，比補考好30.5%和69.5%
沒(méi)什么大不了的。我做過(guò)11.8%和88.2%。
沒(méi)什么大不了的。不被抓也沒(méi)事。16.6% 83.4%
其他5.8% 94.2%
周?chē)挥?3.2%的人認為自己做得好，60.7%的人認為自己一般，6%的學(xué)生認為自己做得差。孝敬父母是中國傳統美德。如果連這個(gè)都做不到，恐怕就不用談其他道德問(wèn)題了。
那么這些不道德、不稱(chēng)職的行為都是因為什么呢？
你認為不道德、不稱(chēng)職行為的原因是什么？是不是
圖方便51.1% 48.9%
不是很特別，大約44.6%和55.4%
大家都這樣，我也是35.8% 64.2%
習慣變得自然50.1% 49.9%
社會(huì )風(fēng)氣造成的分別為69.0%和31.0%
個(gè)人意識差55.2% 44.8%
缺乏宣傳教育32.5% 67.5%
人性本惡13.4% 86.6%
原因有主觀(guān)的，也有客觀(guān)的。但沒(méi)有什么可以作為道德品質(zhì)下降的借口。
三、本次調查的摘要
據有效統計，總體來(lái)說(shuō)，我校學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，但問(wèn)題不容小覷。忽略不道德因素，做事缺乏素養的人不在少數，有主客觀(guān)原因。
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐調查，本文就如何解決網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題提出了三點(diǎn)建議:
1.大學(xué)生反思自己，從自己做起。很多大學(xué)生只注重專(zhuān)業(yè)技能的培養，而忽略了人站在世界上的基礎。只有學(xué)會(huì )做人，才能學(xué)會(huì )并成就自己的人生道路。
第二，學(xué)校作為傳授知識的地方，不僅要把學(xué)生培養成人才，更重要的是培養學(xué)生的道德觀(guān)念。一個(gè)高學(xué)歷高智商的人如果沒(méi)有道德約束，很可能給社會(huì )帶來(lái)的不是貢獻，而是傷害。
第三，延伸到更大的層面，是全社會(huì )的責任。住在鮑魚(yú)的地方，好久沒(méi)聞到了。如何改善這種社會(huì )環(huán)境？畢竟還是要從一個(gè)小地方做起。人與社會(huì )密不可分，相互影響，相互作用。
人們認為，通過(guò)提高學(xué)生的道德意識，學(xué)校的道德教育可以更有效地進(jìn)行，國家非常重視和諧社會(huì )的道德工作。大學(xué)生的道德素質(zhì)將進(jìn)一步提高。
社會(huì )素質(zhì)報告6
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐工作是高校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要內容。根據共青團中央和團省委的統一部署，為貫徹落實(shí)學(xué)校團委發(fā)布的相關(guān)文件精神，化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部高度重視此次暑期社會(huì )實(shí)踐工作，鼓勵廣大團員青年積極投身社會(huì )實(shí)踐，力圖在基層一線(xiàn)砥礪品質(zhì)，提高青年學(xué)生的奉獻意識、實(shí)踐能力和社會(huì )競爭力。
學(xué)部團委xx年暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，在我校團委的積極組織下，在學(xué)部各級團組織的努力配合下，在廣大青年熱情響應下，結合化學(xué)化工與環(huán)境等專(zhuān)業(yè)特色，積極服務(wù)于基層建設及青年學(xué)生的健康成長(cháng)，開(kāi)展了規模大、層次多、范圍廣的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，深入農村、深入社區、深入廠(chǎng)礦，開(kāi)展感悟紅色歷程，把竭誠服務(wù)基礎建設作為實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為群眾做好事、辦實(shí)事，受到了當地人民的廣泛好評和一致歡迎，產(chǎn)生了良好的社會(huì )反響�，F將學(xué)部xx年暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)情況總結如下：
一、活動(dòng)概況
xx年學(xué)部團委的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成效顯著(zhù)，根據開(kāi)學(xué)以來(lái)各團隊反饋的信息不完全統計，參與學(xué)部暑期社會(huì )實(shí)踐人數達千余人。按照點(diǎn)面結合、逐層鋪開(kāi)的原則，采取集中研討與分散實(shí)踐相結合的方式，學(xué)部共組建了3支社會(huì )實(shí)踐團隊，分別為“綠色心愿-美麗中國實(shí)踐團”、““情系紅色，筑夢(mèng)仲夏”紅色文化宣傳團”、“教育攜科學(xué)同行—“問(wèn)學(xué)穿石”科技教育服務(wù)團”。其中，國家級團隊1支(“綠色心愿-美麗中國實(shí)踐團”)、校級團隊2支(““情系紅色，筑夢(mèng)仲夏”紅色文化宣傳團”及“教育攜科學(xué)同行—“問(wèn)學(xué)穿石”科技教育服務(wù)團”)，參與人員共33人。學(xué)部暑期社會(huì )實(shí)踐團隊自7月10日至7月25日，開(kāi)赴撫順周邊各地，結合專(zhuān)業(yè)特色與社會(huì )所需，聯(lián)合政府部門(mén)、廠(chǎng)礦單位、基層社區、革命景區等，開(kāi)展了以社會(huì )調查、科技服務(wù)、文化服務(wù)、企業(yè)調研、廠(chǎng)礦實(shí)習、基層勞作等多種創(chuàng )新形式的實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)部團委的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)內容豐富，總結起來(lái)主要分如下方面：
(一)踐行紅色足跡，宣揚革命精神—““情系紅色，筑夢(mèng)仲夏”紅色文化宣傳團”
1、體驗紅色之旅。紀念是為了不忘，反思是為了清醒，奮然前行，才是銘記歷史的真諦。在志愿服務(wù)過(guò)程中，實(shí)踐團通過(guò)走進(jìn)撫順露天煤礦、918歷史博物館、平頂山慘案紀念館及雷鋒紀念館等，探尋革命遺址，了解中國革命發(fā)展脈絡(luò )，引導實(shí)踐團成員“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國熱情，肩負起民族發(fā)展復興的重擔，以此紀念反法西斯戰爭勝利70周年，弘揚愛(ài)國主義精神。
2、深入紅色訪(fǎng)談。實(shí)踐團關(guān)懷老紅軍戰士，慰問(wèn)研究撫順市紅色文化、革命歷史并成功舉辦“興撫順頌家鄉·王太學(xué)革命詩(shī)詞書(shū)畫(huà)展”的老前輩王太學(xué)老人，通過(guò)深入訪(fǎng)談前輩引領(lǐng)紅色傳承。實(shí)踐團成員與老人的訪(fǎng)談交流中了解了撫順革命的興衰歷史，老人題詩(shī)一首以勉勵隊員學(xué)習紅色文化，大力宣傳傳頌，團隊成員更把宣傳紅色文化、弘揚愛(ài)國主義精神當成使命，牢記在心。
3、開(kāi)展紅色宣講。為唱響“愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義”主旋律，實(shí)踐團成員們依次在撫順萬(wàn)達廣場(chǎng)、臺安社區、鳳城社區開(kāi)展以“勿忘國恥，愛(ài)我中華”主題的大型演講及紅劇演出，內容涉及撫順歷史、革命抗日、雷鋒精神等，并通過(guò)宣傳海報、發(fā)放調研問(wèn)卷，喚起民眾關(guān)于紅色記憶，弘揚和傳頌紅色文化。
4、建立紅色媒體平臺。實(shí)踐團廣泛利用新媒體平臺作為宣揚紅色文化主陣地，建立“撫順紅色文化交流貼吧”及“印象撫順”、“今日撫順”、“撫順新視野”等微信公眾平臺，通過(guò)精心搜集、整理材料，上傳并分享大量紅色資料，普及撫順文化知識，并做到時(shí)時(shí)更新，取得了良好的宣傳效果，擴大了受眾范圍。
(二)關(guān)愛(ài)綠色未來(lái)，志愿倡導環(huán)�！熬G色心愿-美麗中國實(shí)踐團”
1、豐富環(huán)保知識�！熬G色心愿”實(shí)踐團結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)，深入撫順市環(huán)境保護局、撫順市前甸污水處理廠(chǎng)、大伙房水庫及演武油庫，了解地表水、水庫以及降水等水資源的采集，交接，測量的過(guò)程，學(xué)習城市污水的多步處理方法及考量指標，認識石油工廠(chǎng)主要污染類(lèi)別及防范措施，深刻意識到撫順市作為東北老工業(yè)基地，環(huán)境保護問(wèn)題不容忽視，要努力踐行“保護碧水藍天，造福撫順人民”十二字精神。
2、開(kāi)展綠色調研。為結合學(xué)科知識進(jìn)行調查、調研，獲得第一手數據和資料，加強專(zhuān)業(yè)知識應用，該實(shí)踐團隊深入金石社區開(kāi)展“身邊的.環(huán)保問(wèn)題調查問(wèn)卷”，共發(fā)放有效問(wèn)卷86份。通過(guò)與市民積極討論，形成調研成果，宣傳環(huán)保理念。
3、深入實(shí)地考察。為將所學(xué)環(huán)保知識較好結合實(shí)踐，實(shí)踐團成員深入沈撫交界處的生態(tài)保護區進(jìn)行實(shí)地考察調研，將知識返璞歸真、回歸自然。尤其對生態(tài)保護區水塘進(jìn)行詳細勘測，針對水質(zhì)富營(yíng)養化，鈣、鎂物質(zhì)過(guò)多而出現的水化現象，提出四點(diǎn)治理方案，如采用加熱保持水溫，減少水化成都等。并提交給園區負責人員，較好地將所學(xué)知識為環(huán)保貢獻力量。
4、履行環(huán)保志愿。為增強志愿者實(shí)踐能力，提高農村環(huán)保意識，真正走入現代化農村，實(shí)踐團走訪(fǎng)撫順市田屯村開(kāi)展了“義工大清掃，環(huán)保獻愛(ài)心”義務(wù)勞動(dòng)環(huán)境保護系列志愿活動(dòng)。從打掃田屯福源敬老院到下田體驗農民勞作，為農家除雜草、除去入侵作物，清理農村道口路邊垃圾，踐行綠色環(huán)保志愿。同時(shí)，在農村社區廣泛進(jìn)行環(huán)保知識宣傳，如農村垃圾處理，水資源保護，廢物利用等，提高村民環(huán)保意識、安全意識和健康意識。
(三)開(kāi)展學(xué)科調研，科技服務(wù)基層—“教育攜科學(xué)同行—“問(wèn)學(xué)穿石”科技教育服務(wù)團
1、開(kāi)展學(xué)科調研�！皢�(wèn)學(xué)穿石”實(shí)踐團深入廠(chǎng)礦基層及對口車(chē)間的企業(yè)實(shí)訓、參觀(guān)和調研，考察專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)際應用程度，通過(guò)以上形式加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，深化理論學(xué)習，讓實(shí)踐團成員熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，了解化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，鼓勵大學(xué)生積極將所學(xué)知識應用于工作實(shí)踐。如走訪(fǎng)撫順石油化工研究所、撫順石化三廠(chǎng)等，著(zhù)重學(xué)習石油加工過(guò)程中催化劑研制、應用等知識。
2、科技宣傳服務(wù)。實(shí)踐團重點(diǎn)利用化學(xué)化工與環(huán)境等專(zhuān)業(yè)能力，根據基層生產(chǎn)生活的實(shí)際需要，組織深入撫順市鐵嶺本溪社區、工農街道社區、煤研小區及月牙島風(fēng)景區舉辦生活化學(xué)、趣味物理、環(huán)境保護培訓宣講等活動(dòng)，著(zhù)力解決基層群眾生產(chǎn)生活中實(shí)際難題。從長(cháng)遠意義來(lái)看，這項技術(shù)知識普及的實(shí)踐活動(dòng)對于提高大學(xué)生走向社會(huì )、參加勞動(dòng)，直接為各項現代化建設事業(yè)服務(wù)等具有重要作用。
二、活動(dòng)特點(diǎn)
(一)領(lǐng)導重視，思想統一，宣傳動(dòng)員廣，組織力度大
大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐是引導大學(xué)生健康成長(cháng)成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐能力和社會(huì )交往能力的重要途徑。我校領(lǐng)導高度重視，校團委以及學(xué)部領(lǐng)導的支持，使暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)得到了空前的思想統一。學(xué)部團委多次召開(kāi)團學(xué)會(huì )議，進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員和周密的安排部署，從宣傳海報到微信平臺，全團齊心協(xié)力，在項目申報、人員選拔、團隊組建等方面做了大量工作，準備充分，組織得力。在活動(dòng)過(guò)程中，各團隊指導教師親自指導、帶隊，廣泛吸納黨員學(xué)生干部作為實(shí)踐團隊的骨干力量參與到活動(dòng)中來(lái)。
(二)內容豐富，形式多樣，學(xué)生收獲大，社會(huì )反響好
學(xué)部xx年暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)組建3支團隊，內容涉及紅色文化、綠色環(huán)保、科技致農等，深入基層農村、廠(chǎng)礦、社區，走訪(fǎng)紅色景點(diǎn)，感悟紅色精神，落實(shí)爭先創(chuàng )優(yōu)，展現黨員風(fēng)采，服務(wù)新農村建設、現代農業(yè)、大學(xué)生科技服務(wù)、文化宣傳等多種形式和內容的社會(huì )實(shí)踐。通過(guò)發(fā)放宣傳單、問(wèn)卷調查、座談訪(fǎng)問(wèn)、義務(wù)服務(wù)輔導等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
與此同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)堅持創(chuàng )新服務(wù)相結合，與學(xué)部學(xué)科優(yōu)勢相結合，與大學(xué)生就業(yè)相結合。要求所有團隊從基層需要出發(fā)、從自身發(fā)展出發(fā)，確保實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，取得成效。在大力開(kāi)展過(guò)程中受到社會(huì )以及各界媒體的廣泛關(guān)注。據統計，媒體報道共7次，社會(huì )反響好�；顒�(dòng)使學(xué)部學(xué)生加深對黨的方針、路線(xiàn)、政策及國情、民情的理解，真實(shí)的看到社會(huì )所需及企業(yè)發(fā)展現狀，加深了大學(xué)生同當地人民群眾的感情，拉近了與社會(huì )距離，更讓大學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓視野，增長(cháng)才干，提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步明確了青年學(xué)生的成才之路與肩負的歷史使命。
三、活動(dòng)經(jīng)驗
(一)吃苦耐勞是關(guān)鍵
在暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，剛好處于天氣炎熱時(shí)期，高溫酷暑、蚊蟲(chóng)叮咬、簡(jiǎn)陋污濁的房屋、泥濘的道理、飲食粗糙不合口味等都讓大學(xué)生難以接受，然而學(xué)部的志愿者們堅持用積極心態(tài)面對每一天的工作和生活，時(shí)刻保持刻苦耐勞的精神狀態(tài)，熱情飽滿(mǎn)、積極投身于社會(huì )實(shí)踐。正因為如此，才使學(xué)部的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。
(二)團結協(xié)作是核心
良好的團隊及隊員團結合作的團隊精神是完成一項任務(wù)必不可少的前提條件。本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)部各團隊積極將團隊精神作為活動(dòng)開(kāi)展的核心支柱。從前期準備，多次召開(kāi)碰頭會(huì )，共同出謀劃策，合理分工，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。在活動(dòng)中，隊伍相互配合、共同學(xué)習、各盡所長(cháng)、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交流，團結地克服了許多困難。在有限的時(shí)間及天氣炎熱等不利情況下，學(xué)部圓滿(mǎn)完成任務(wù)，并達到事半功倍效果，充分發(fā)揮了團隊的作用。
(三)責任心是重點(diǎn)
實(shí)踐活動(dòng)中，各團隊成員并沒(méi)有急著(zhù)放假回家，時(shí)刻不忘社會(huì )賦予的責任，堅持暑期調研，并時(shí)刻把保持大學(xué)生的形象及學(xué)校的形象當成一種責任。無(wú)論是準備宣傳資料、編寫(xiě)調查問(wèn)卷、宣講活動(dòng)、實(shí)地調研，還是寫(xiě)調研報告、活動(dòng)總結、報道新聞，成員都以認真態(tài)度對待，這使得實(shí)踐工作有條不紊進(jìn)行并取得較好效果。
社會(huì )素質(zhì)報告7
近年來(lái)，高校錄取率不斷提高，教育普及進(jìn)一步發(fā)展。但高學(xué)歷是否就意味著(zhù)高的道德素養？德才兼備是我們每個(gè)人希望做到的，但現實(shí)中兩者并不一定是正比例相關(guān)。一些大學(xué)生違背道德，甚至泯滅人心的事，在網(wǎng)絡(luò )媒體發(fā)展的狀況下，時(shí)�！盎钌背霈F在人們眼前。作為溫州大學(xué)的大學(xué)生，我們有必要審視自我，了解環(huán)境。特作此調查。
一.調查的方法與內容
本次調查報告由溫州大學(xué)學(xué)生處信息調研隊發(fā)起，主要以問(wèn)卷調查的形式展開(kāi)，調查的主要對象為溫州大學(xué)在校大學(xué)生，調查內容從道德素質(zhì)基本認識及看法、自身道德素質(zhì)水平兩個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)反饋回來(lái)的調查表統計總結得出溫州大學(xué)在校生在道德素養方面存在的問(wèn)題。
二．調查報告的分析
本次調查發(fā)放問(wèn)卷350份，收回326份。
1.道德素質(zhì)基本認識
首先，什么是道德素質(zhì)？89.9%的受調查者認為是一種道德修養，89.7%的同學(xué)認為是一種道德情操，認為是一種文化素質(zhì)的占71.3%，還有59.7%的同學(xué)將之認可為一種心理素質(zhì)。本題既然為多選題，并且每個(gè)選項都有半數以上人選擇，可以看出道德素質(zhì)是多方面綜合性的。它既是一種內在的修養，也必會(huì )受到心理文化各方面因素的影響，隨后通過(guò)一定的外化，將這種內在的抽象的素養反應在日常生活中。
在對當今大學(xué)生道德素質(zhì)水平的認識上，認為非常好和好的總共僅占20.1%，67.5%的同學(xué)選擇了一般，還有12.3%認為差。這樣的數據不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發(fā)展，我們所以為的德才兼備，所以為的要讀書(shū)，先做人，難道到了大學(xué)，到了更遠的社會(huì )就淡化甚至是遺忘了？
那么大學(xué)生最重要的東西是什么？
53.7%的人認為是道德修養，有德才是最基本的；24.7%的人看重社交能力，11.6%的人認為成績(jì)優(yōu)異最重要，還有10.1%選擇了創(chuàng )新思想。而在當今社會(huì )知識與道德素養孰輕孰重的問(wèn)題上，58.4%的人認為兩者都很重要。
而另一方面，即在道德對公民制約作用的問(wèn)題上，21.7%的人認為作用很大，而72.3%的人認為作用正在弱化，6%的人則認為完全沒(méi)有作用。這不僅需要政府學(xué)校方面的宣傳教育，更重要的是構成這個(gè)社會(huì )的每一個(gè)人的自我改善。只有人人道德向上，才會(huì )使道德的公信力和約束力增強，真正起到無(wú)形之法的作用。
作為大學(xué)生，我們應該如何提升自己的道德素養？42.3%的人認為在于個(gè)人覺(jué)悟，30.7%的人認為在學(xué)校教育，還有26.4%的人認為家庭教育也必不可少。確實(shí)，道德素養既然作為一個(gè)綜合性的存在，在其養成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的。
2. 自身及周?chē)巳旱赖滤仞B水平
這一方面為本次調查的重點(diǎn)。
在公交車(chē)上看到老弱病殘，78.1%的人會(huì )主動(dòng)讓座，15.4%選擇“別人不讓?zhuān)乙膊蛔尅保?.3%的人會(huì )假裝沒(méi)看見(jiàn)，還有1.3%的同學(xué)不管怎樣都不讓。在平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)歷中，其實(shí)經(jīng)常能看到溫大學(xué)子主動(dòng)為老弱病殘讓座，有些同學(xué)甚至覺(jué)得讓座麻煩，干脆一直站著(zhù)。但是還是有一些同學(xué)沒(méi)有這種謙讓的意識，覺(jué)得同樣花錢(qián)坐車(chē)，憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規，但必然會(huì )受到道德上的質(zhì)問(wèn)譴責。
在人行道為紅燈，但此時(shí)恰好沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)的情況下，你會(huì )怎么做？
僅有29.2%的人會(huì )堅守交通規則，等綠燈了再通行；19.4%的人表示會(huì )隨大流，別人走我就走；16.1%的同學(xué)認為能快點(diǎn)走最好，而35.3%則會(huì )視情況而定。不論人走我走，還是視情況而定，其實(shí)都是人僥幸心理的體現，以為車(chē)少，以為自己速度快，而就此釀成大禍的又何嘗少，真正到了那時(shí)就追悔莫及了。
對于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區服務(wù)和公益勞動(dòng)，56.4%的人認為只要是能得到好處而且相對輕松，那么就會(huì )參加；33.2%的同學(xué)表示什么活動(dòng)都愿意參加，而還有10.3%的人不愿意參加此類(lèi)活動(dòng)。確實(shí)大學(xué)生志愿者活動(dòng)與學(xué)分相掛鉤后，志愿者活動(dòng)的動(dòng)機似乎不再那么純粹。有的學(xué)生加入青年志愿者，只是為了取得相應學(xué)分，不是為志愿而志愿，只是為學(xué)分而志愿。但是試想，如果志愿者活動(dòng)沒(méi)有相應的學(xué)分獎勵，當代大學(xué)生又有多少能發(fā)自?xún)刃牟磺蠡貓笕プ鲞@一份事業(yè)？這是值得人們反思的問(wèn)題。
如果你的舍友在出門(mén)前忘了關(guān)臺燈或熱水器，導致臺燈或熱水器開(kāi)了整整一早上，你會(huì )怎么做？
80.1%的人會(huì )與其溝通，希望對方下次注意；8.6%的同學(xué)會(huì )選擇保持沉默，但是心里會(huì )就此留下疙瘩；另有11.3%的人持無(wú)所謂態(tài)度。隨手關(guān)燈關(guān)熱水器是一個(gè)需要養成的好習慣，生活中確實(shí)會(huì )出現由于一時(shí)馬虎而忘記關(guān)燈關(guān)水一類(lèi)的事，這個(gè)時(shí)候，作為寢室成員，就應該互相溝通，互相體諒，互相幫助來(lái)養成這種習慣。
你是否介意不道德的行為？
69.8%的同學(xué)表示介意，16.1%表示不介意，另有8.8%和5.3%的人表示無(wú)所謂和習慣了。在遇到不道德的事情時(shí)，25.7%的人會(huì )堅決反對，21.2%的人選擇隨波逐流，47.1%的'人會(huì )提出自己的看法，6%的人睜一只眼閉一只眼，當做什么都沒(méi)發(fā)生。
對于不道德的行為敢言敢指出，才能避免這些行為更加猖狂。但現在的風(fēng)氣是，公交車(chē)上如果有人在實(shí)施偷竊，很少有人敢正義指出。這是社會(huì )的悲哀所在。
接下來(lái)是一些不好的有違道德的做法，列表來(lái)說(shuō)明：
你或你的同學(xué)是否出現以下?tīng)顩r 是 否
亂吐痰 27.7% 72.3%
亂穿馬路 73.3% 26.7%
亂扔垃圾 61.5% 38.5%
隨口說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà) 55.9% 44.1%
作弊 41.8% 58.2%
說(shuō)謊 42.3% 57.7%
抄襲 50.9% 49.1%
其中對于考試作弊現象，我們又進(jìn)一步對其設置了問(wèn)題調查： 你對考試作弊持何種態(tài)度？ 是 否
不能接受，自己從來(lái)不作弊 30.2% 69.8%
可以理解，學(xué)生壓力太大 38.0% 62.0%
可以理解，為了考高分 28.0% 72.0%
可以理解，總比補考好 30.5% 69.5%
沒(méi)什么大不了，我也做過(guò) 11.8% 88.2%
沒(méi)什么大不了，不被抓就ok了 16.6% 83.4%
其他 5.8% 94.2%
在周?chē)藢Ω改甘欠裥㈨樀膯?wèn)題上，僅33.2%的人認為這一方面做的好，60.7%認為一般，還有6%的學(xué)生認為做的比較差。孝敬父母是中華傳統美德，如果連這一點(diǎn)都無(wú)法做到，其他道德之事恐怕也不必再談。
那么所有這些不道德沒(méi)素質(zhì)的行為產(chǎn)生的原因何在？
你認為產(chǎn)生不道德和沒(méi)素質(zhì)行為的原因是什么？ 是 否
圖方便 51.1% 48.9%
不那么講究 44.6 % 55.4%
大家都這樣，我也這樣 35.8 % 64.2%
習慣成自然 50.1 % 49.9%
社會(huì )風(fēng)氣造成 69.0% 31.0%
個(gè)人意識太差 55.2% 44.8%
缺少宣傳和教育 32.5% 67.5%
人性本惡 13.4% 86.6%
原因各方各面，有主觀(guān)，有客觀(guān)。但所有都不能成為道德素質(zhì)下滑的借口。
三.本次調查總結
據有效統計，總體上看我校學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )都有一定的認識，但是其中的問(wèn)題還是不容小視，忽視不道德因素做缺乏素養的事的人并不在少數，這其中有主觀(guān)的原因，也有客觀(guān)的原因。
通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐調查，就如何解決網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題提出三點(diǎn)建議：
一. 大學(xué)生反思自我，從自身點(diǎn)滴做起。很多大學(xué)生只注重專(zhuān)業(yè)技能的培訓，而忽視了人立于世的根本。只有先學(xué)會(huì )做人，才能做學(xué)問(wèn)，才能成就我們各自的人生道路。
二. 學(xué)校作為教授知識的場(chǎng)所，不僅要將學(xué)生培養成才，更重要的是培養學(xué)生的道德觀(guān)念，如果一個(gè)高學(xué)歷高智商的人沒(méi)有道德的約束，那么很可能給社會(huì )帶來(lái)的不是貢獻而是危害。
三. 擴展到更大的層面，便是整個(gè)社會(huì )的責任。居鮑魚(yú)之肆，久不聞其臭。如何改善這個(gè)社會(huì )大環(huán)境？說(shuō)到底還是需要從小處做起。人與社會(huì )不可分割，相互影響，相互作用。
相信通過(guò)學(xué)生道德意識的提高，學(xué)校德育工作更有效的開(kāi)展落實(shí)，國家對道德工作和諧社會(huì )的大力關(guān)注。大學(xué)生道德素質(zhì)問(wèn)題會(huì )得到進(jìn)一步的改善。
社會(huì )素質(zhì)報告8
一、概述
為了了解和認識社會(huì )、對我們現在所處的這個(gè)社會(huì )有更好的了解，以達到對自己的初步定位，增強大學(xué)生的提高素質(zhì)意識、增強學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性；為此，筆者就構建和諧社會(huì )與大學(xué)生素質(zhì)培養這一個(gè)論題對在校大學(xué)生這個(gè)團體進(jìn)行了較為深入的調查。
二、調查方式
我們選擇了問(wèn)卷調查與交流相結合的方式，問(wèn)卷調查可用于收集大學(xué)生的一些定量資料，而交流的方式則可以更好的讓參與調查問(wèn)卷的人了解我們的意圖。通過(guò)調查，我們能夠得到較為真實(shí)的一手資料，其內容更接近實(shí)際，更豐富和個(gè)性化，然后，我們經(jīng)過(guò)歸納、分析、綜合、整理，得出結論。
在問(wèn)卷調查的填寫(xiě)人群上，我們依據廣泛性，發(fā)散性的原則，分別對不同群體的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，大學(xué)生作為具有先鋒性、創(chuàng )新性的群體，是社會(huì )中十分重要的群體，因此在構建和諧社會(huì )的過(guò)程中也需要發(fā)揮其應有的作用。。
三、構建和諧社會(huì )與大學(xué)生素質(zhì)培養的現狀
通過(guò)交流和問(wèn)卷調查，經(jīng)過(guò)分析整理，我們概括出了現狀如下。
現狀一：大學(xué)生對構建和諧社會(huì )觀(guān)念略微薄弱
大學(xué)生在構建和諧社會(huì )上仍然存在著(zhù)問(wèn)題，比如：政治思想觀(guān)念淡化，對社會(huì )上的關(guān)于政治的熱點(diǎn)沒(méi)有經(jīng)常去關(guān)注，時(shí)事政治了解程度不夠，人際關(guān)系不和諧，平時(shí)與身邊的人交流與互動(dòng)不頻繁，導致人與人之間存在冷漠感，與人協(xié)同配合能力較差，集體觀(guān)念弱化，大學(xué)生的集體觀(guān)念較差，在遇到困難的時(shí)候，沒(méi)有較好的集體榮譽(yù)感和團結的體現等。
現狀二：構建和諧社會(huì )的.主體不明
很多同學(xué)都選了該由大學(xué)生來(lái)承擔構建和諧社會(huì )的主要責任，但還是有不少同學(xué)選了政府，在之后的交流中，我們得知一部分人是認為政府最有權，可以管到方方面面。另一部分人認為政府官員使用特權來(lái)產(chǎn)生貪污使得社會(huì )不和諧是一個(gè)大因素。我們從網(wǎng)絡(luò )、報紙等新聞傳媒中發(fā)現，政府官員使用特權、滋生腐敗的現象大致有利用職務(wù)之便來(lái)謀取私利，收受他人賄賂，給黑的社會(huì )當保護傘，保養情婦等。更有甚者不僅收受賄賂，而且還提拔和任用一大批對其行賄的官員，這導致了社會(huì )更加不和諧。
現狀三：自身素質(zhì)培養，合作更重要
在談到構建和諧社會(huì )的過(guò)程中，我們發(fā)現：54%的大學(xué)生認為大學(xué)生的團隊合作能力對構建和諧社會(huì )最為重要，18%的人支持正確的價(jià)值觀(guān)念對構建和諧社會(huì )的重要作用，另少部分人堅持個(gè)人上進(jìn)心和誠信友愛(ài)才是促成社會(huì )和諧發(fā)展的主要因素。有這個(gè)結果可以看出，在大學(xué)生這個(gè)群體看來(lái)，團隊合作能力是非常重要的，不僅僅是對個(gè)人，也對一個(gè)集體而言。當今社會(huì )的過(guò)快發(fā)展雖說(shuō)極大地改善了人民的生活水平，但也造就了現在社會(huì )上一個(gè)問(wèn)題，即人們更加注重競爭意識，愈來(lái)愈忽略人與人之間的合作與分工。當代大學(xué)生能注意到團隊意識的重要性這一點(diǎn)令人欣慰，大學(xué)生畢業(yè)之后是社會(huì )主義現代化的生力軍，是將來(lái)和諧社會(huì )的重要構建者。對于他們而言，有競爭意識是好事，但學(xué)會(huì )和其他人合作也是一個(gè)合格的未來(lái)和諧社會(huì )構建者所具備的良好品質(zhì)。所以就當前而言，對大學(xué)生的培養，不能只側重于理論實(shí)踐方面的教育，同時(shí)也要注重關(guān)于合作方面的教育�，F在大學(xué)比較重視團隊活動(dòng)，往往在校園里會(huì )看到團隊的比賽，這一點(diǎn)值得推崇。這類(lèi)活動(dòng)能讓學(xué)生在社會(huì )和校園的過(guò)渡階段進(jìn)行良好的蛻變，為他們走上社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
四、改變現狀的策略
對策一：
需要加強對大學(xué)生的思想政治教育，加強大學(xué)生的人際交往，多讓大學(xué)生進(jìn)行團隊合作，加強彼此之間的交流，同時(shí)，大學(xué)生也要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，學(xué)校也要做好素質(zhì)教育、道德教育。只有這樣，才能使大學(xué)生在構建和諧社會(huì )中發(fā)揮更好更多地發(fā)揮作用。
對策二：
作為大學(xué)生，從社會(huì )發(fā)展的角度來(lái)看，針對治理貪污主要有以下措施：一是對各種腐敗犯罪加大懲處力度。在當前腐敗易發(fā)多發(fā)的情況下，就應該不斷加大力度，為其治本創(chuàng )造有利條件。對其做到零容忍。二是要建立健全的法律制度，任何權力如果沒(méi)對其制約都會(huì )導致腐敗，所以中國應當要把權利關(guān)進(jìn)制度的籠子里。三是要加強監督。主要對象是指公民，當然政府也應該盡量使決策公開(kāi)，這就要求加快政府職能轉變，提高政府工作透明度。四是加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的建設。用道德來(lái)約束人，以德服人。五是加強各國的反腐合作。部分腐敗官員逃跑后逍遙法外，利用貪污來(lái)的錢(qián)財大肆揮霍，其他國家應當對其制裁，或者將他遣送回國。六是加強社會(huì )輿論的導向作用。新聞媒體要及時(shí)曝光，讓問(wèn)題干部身敗名裂，讓正常的干部也不敢貪污。
對策三：
在很多人對自己的素質(zhì)提高表示想要去提高但又不能持之以恒的時(shí)候，我們應該可以加強團隊合作的機會(huì )和時(shí)間，在生活中，我們可以多舉行團隊活動(dòng)，比如集體趣味活動(dòng)，舉行籃球賽等體育賽事，技能操作比賽。這樣可以進(jìn)一步的加強個(gè)人能的團隊合作能力以及個(gè)人素質(zhì)的提高。
五：調查過(guò)程中的收獲與反思
在開(kāi)展這次調查的活動(dòng)的過(guò)程中，我們的小組對調查報告有了更好的了解，同時(shí)，建設和諧社會(huì )與大學(xué)生的素質(zhì)培養的論題中，我們發(fā)現作為大學(xué)生這個(gè)團體，我們需要更多的去走出象牙塔，去了解社會(huì )，認識社會(huì )上關(guān)于政治等問(wèn)題，在我們努力為建設和諧社會(huì )添磚加瓦的時(shí)候，我們需要好好的去培養自己的素質(zhì)。有必要去積極參加團體活動(dòng)，從中去提高我們薄弱的集體意識，鍛煉我們的個(gè)人能力。
調查問(wèn)卷：
同學(xué)您好：
為了了解和認識我國處于社會(huì )主義初級階段的實(shí)際現狀，了解在我國加強法制建設的必要性及社會(huì )公民應具有的基本的法律意識，以達到對自己成才方向的初步定位，增強大學(xué)生的遵紀守法意識、增強學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，我們特意進(jìn)行此次調查問(wèn)卷。
我們希望通過(guò)對我們在校大學(xué)生對構建和諧社會(huì )與大學(xué)生素質(zhì)培養方面的了解。能較全面的了解大學(xué)生對構建和諧社會(huì )的認識，從而對構建和諧社會(huì )貢獻一份綿薄之力。
故此請您能抽出一點(diǎn)寶貴的時(shí)間，配合我們調研人員如實(shí)填寫(xiě)以下問(wèn)卷，我們將以不記名方式進(jìn)行調查，調查資料僅作研究之用，并對調查資料進(jìn)行保密，請您放心。再一次感謝您的支持與合作！
1.你對和諧社會(huì )
A沒(méi)聽(tīng)過(guò) B聽(tīng)過(guò)
C知道 D有了解
2.你認為大學(xué)生對構建和諧社會(huì )的作用？
A很大 B比較大
C有但不大D沒(méi)有
3.你認為大學(xué)生如何從自己做起，對和諧社會(huì )做出什么貢獻？
A.關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，有自己的觀(guān)點(diǎn)，不隨大流
B.不關(guān)注社會(huì )，只做一名安靜的大學(xué)生
C.做好自己的事，好好感受自己的大學(xué)生活
4.你認為大學(xué)生的哪些素質(zhì)與和諧社會(huì )息息相關(guān)？
A團隊合作能力 B正確的價(jià)值觀(guān)念
C謙虛上進(jìn) D誠信友愛(ài)
5.你覺(jué)得社會(huì )上不和諧的程度有多重？
A.10分 B.8分 C.6分 D.4分 E.2分 F.0分
6.你覺(jué)得誰(shuí)該承擔起構建和諧社會(huì )的主要責任？
A．政府 B.大學(xué)生 C.社會(huì )工作人員D.其他
7.你覺(jué)得大學(xué)生素質(zhì)培養的最主要途徑？
A.課堂學(xué)習 B.在校園內長(cháng)見(jiàn)識C.社會(huì )上的實(shí)習 D.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體 E.其他
8.您平時(shí)對社會(huì )里不和諧的事件怎么處理？
A.無(wú)能為力，但會(huì )發(fā)在網(wǎng)上引起大家的評論
B.盡自己的努力去幫助處理
C.冷漠對待
9.如果有團隊在為構建和諧社會(huì )而努力，您會(huì )怎么做？
A.積極參與，用自己的努力去改變一些不和諧的地方
B.不愿意去，采取旁觀(guān)態(tài)度
C.愿意去，但又不能堅持
10.你認為在你周?chē)缓椭C的現象主要存在于？
A.課堂學(xué)習中
B.寢室生活中
C.校園里
D.家庭
E.社會(huì )
社會(huì )素質(zhì)報告9
實(shí)踐背景：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò )深深地影響和改變著(zhù)我們的生活�！八茌d舟，亦能覆舟”，利用好網(wǎng)絡(luò )，我們的生活將受益無(wú)窮，錯用了它，也會(huì )讓我們掉入無(wú)底的深淵。在眾多網(wǎng)民中，大學(xué)生占有很大一部分比例。有多少人在利用網(wǎng)絡(luò )，如何利用網(wǎng)絡(luò )已成為社會(huì )各界關(guān)心的問(wèn)題。為此，我在校里進(jìn)行了調查。實(shí)踐目的：
1、了解大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò )資源
2、了解大學(xué)生眼里正確運用網(wǎng)絡(luò )資源的方式
實(shí)踐步驟：
1、擬定調查問(wèn)卷
2、利用課余時(shí)間向系部學(xué)生發(fā)放
3、收回有效調查問(wèn)卷
4、整理、統計調查結果，進(jìn)行匯總分析
5、撰寫(xiě)實(shí)踐報告
實(shí)踐內容：
1、以學(xué)校為單位對同學(xué)們課余時(shí)間如何利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行問(wèn)卷調查
2、通過(guò)問(wèn)卷調查大學(xué)生對正確運用網(wǎng)絡(luò )的理解
問(wèn)卷調查結果如下：
一、大學(xué)生如何運用網(wǎng)絡(luò )
1、七成學(xué)生用網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )
據調查結果顯示，100%的同學(xué)都觸過(guò)網(wǎng)絡(luò )，這是因為這學(xué)期開(kāi)設了網(wǎng)絡(luò )課程，大部分同學(xué)懂得QQ聊天，10%的同學(xué)不懂得發(fā)電子郵件，20%的同學(xué)不懂得下載網(wǎng)絡(luò )程序。
2、因友而忙
在上網(wǎng)的學(xué)生中，90%以上的同學(xué)有一個(gè)QQ號碼，60%的同學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的號碼，40%的學(xué)生沉迷于聊天。在網(wǎng)絡(luò )犯罪的案例中，由QQ引發(fā)的事件很多。例如與網(wǎng)友見(jiàn)面被騙東西，被傷害甚至被殺害等。
3、因戲而廢
網(wǎng)絡(luò )游戲是不少學(xué)生的寵物。調查表明，90%的學(xué)生玩過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲，其中85%是男生，5%是女生，30%的學(xué)生沉迷于玩CS之類(lèi)的網(wǎng)絡(luò )游戲，班上的同學(xué)雖沒(méi)有因為網(wǎng)絡(luò )游戲而曠課，但社會(huì )其他一些地方，很多學(xué)生因為玩網(wǎng)絡(luò )游戲曠課太多
導致多門(mén)功課不及格，面臨退學(xué)的危險。
4、因網(wǎng)影響健康
60%以上的同學(xué)有過(guò)通宵上網(wǎng)的情況，40%是經(jīng)常在周末通宵上網(wǎng)，20%偶爾通宵上網(wǎng)。通宵上網(wǎng)有時(shí)是為了看電影的，占45%，有55%的同學(xué)是玩游戲積分。通宵上網(wǎng)缺乏睡眠，導致食欲下降，身體免疫力下降，情感冷漠，心理活動(dòng)異常，感知、記憶、思維、言語(yǔ)等各種反映能力顯著(zhù)下降等問(wèn)題。
二、大學(xué)生如何運用好網(wǎng)絡(luò )知識
調查表明，98、7%的學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，都知道我們應該利用豐厚的學(xué)習資源學(xué)好專(zhuān)業(yè)只是，適當的游戲開(kāi)發(fā)智力，這樣才能更好的利用網(wǎng)絡(luò )。只有1、3%的.人認為網(wǎng)絡(luò )就是用來(lái)消遣的。
結果分析：
調查表明，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )認識有偏差。大學(xué)生上網(wǎng)多在課余時(shí)間，他們拋棄繁重的學(xué)習課程，希望能放松，而不是再學(xué)習。在沒(méi)有人正確引導的情況下，聊天、游戲等易學(xué)、大眾化的消遣性?shī)蕵?lè )自然成了大學(xué)生們的最?lèi)?ài)。
在調查中了解到，40%的學(xué)生認為上網(wǎng)是因為學(xué)校的課外活動(dòng)過(guò)于單調，一些娛樂(lè )只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現。此外，多所大學(xué)的網(wǎng)站上教程一個(gè)月難得更新一次，因而談不上讓學(xué)生們利用校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習。
實(shí)踐體會(huì )：
近年來(lái)，隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展和大學(xué)生電腦使用的普及，我國網(wǎng)民的數量在迅猛增長(cháng)。網(wǎng)絡(luò )被應用于工商業(yè)的各個(gè)方面，學(xué)校遠程教育、政府企業(yè)日常辦公乃至現在的網(wǎng)絡(luò )社區，很多方面都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，可以不夸張地說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )在當今世界無(wú)處不在。
上網(wǎng)本身并非壞事，我們必須承認網(wǎng)絡(luò )的普及還給我們的日常生活乃至工作帶來(lái)了極大便利。首先，擴大了大學(xué)生的交際范圍。其次，有助于緩解學(xué)習壓力，不斷補充我們的精神食糧；第三，可以滿(mǎn)足大學(xué)生的心理需求。第四，促進(jìn)了大學(xué)生的個(gè)性張揚。
在深刻體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )帶給我們的有益之處時(shí)，更應明白，每一個(gè)新事物的出現總會(huì )伴隨著(zhù)種種擔心。的確，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，其負面影響也是我們不容忽視的，也表現出了其明顯的特性。網(wǎng)絡(luò )具有虛擬性，虛假性，和偏激性。這些對于我們是不利的。
互聯(lián)網(wǎng)功過(guò)皆有，但作為知識含量高，素質(zhì)好的大學(xué)生群體，更應在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)會(huì )“取其精華，去其糟粕”，將網(wǎng)絡(luò )中有用的部分變?yōu)樽约旱呢敻�，大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )可以很精彩。
社會(huì )素質(zhì)報告10
信陽(yáng)市位于河南省南部，東與安徽為鄰，南同湖北接壤，介于鄂豫皖三省的結合部，處于大別山北麓與淮河上游之間。全境東西長(cháng)約205公里，南北寬約142公里，總面積1.8萬(wàn)多平方公里，總人口780萬(wàn)，轄8縣2區。 其中市區中小學(xué)生接近3萬(wàn)。而至XX年起，信陽(yáng)市教育局明令禁止中小學(xué)校假期補課，可以嚴峻的升學(xué)壓力使學(xué)生家長(cháng)的注意力轉向社會(huì )學(xué)習培訓班，這樣就為中小學(xué)生培訓班的興起和發(fā)展創(chuàng )造了有利的外部條件。由于培訓班剛剛進(jìn)入信陽(yáng)市場(chǎng)，處于萌芽時(shí)期，相對同行壓力較少，這為培訓班的發(fā)展營(yíng)造了良好的內部環(huán)境。加上培訓班自身的優(yōu)勢，例如能夠集中市內重點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)秀老師，上課時(shí)間靈活多變，能夠根據學(xué)生的實(shí)際情況調整課程。部分小班能夠實(shí)現一師一生，使學(xué)生真正受到良好的培養，綜合素質(zhì)得到很大提高，成績(jì)也自然水漲船高，得到較為滿(mǎn)意的結果。
鑒于以上情況，寒假期間，我有幸加入新紐約素質(zhì)教育學(xué)校，并成為其中的一份子，盡自己全力為學(xué)校做貢獻，使學(xué)校得到發(fā)展。
新紐約素質(zhì)教育學(xué)校的創(chuàng )辦是一位鄉村教師，由在鄉下辦輔導班獲得的成功，看到了培訓類(lèi)學(xué)校廣闊的發(fā)展前景，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗。于是毅然辭去了小學(xué)教師的職務(wù)，單槍匹馬開(kāi)拓培訓班市場(chǎng)。由于資金短缺問(wèn)題，加上對市內環(huán)境的不夠熟悉，在創(chuàng )業(yè)初期受到一些阻礙和困難。正因為如此，使我有機會(huì )能夠加入其中，成為其中的一員，有幸目睹創(chuàng )業(yè)的艱辛，品嘗到得到初期回報的甜蜜果實(shí)。
新紐約素質(zhì)教育學(xué)校是一所針對中小學(xué)生全面素質(zhì)教育培養的一所專(zhuān)類(lèi)學(xué)校。與同類(lèi)學(xué)校相比，寬闊的教學(xué)地點(diǎn)，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，完備的教學(xué)設施，更為重要的是：在聘請的十三位教學(xué)指導員里，有3位國家級重點(diǎn)教師，6位省級學(xué)科帶頭人，三位碩士生，一位曾在新東方等大型培訓學(xué)校任教，擁有8年英語(yǔ)培訓經(jīng)驗的老師。這些同類(lèi)培訓學(xué)校無(wú)法比擬的優(yōu)勢，是新紐約素質(zhì)教育學(xué)校在短短的3個(gè)月里在同類(lèi)學(xué)校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑。
但是俗話(huà)說(shuō)金無(wú)足赤人無(wú)完人，由于創(chuàng )辦時(shí)間短，前期調查階段準備不夠，社會(huì )人脈狹隘，教學(xué)地點(diǎn)相對偏僻，各種規章制度不夠完善，對任課老師管理度不夠等弱點(diǎn)，使新紐約面臨了創(chuàng )辦以來(lái)的第一個(gè)瓶頸期。決定一個(gè)培訓類(lèi)學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節是生源，而新紐約的生源在迎接一個(gè)入學(xué)高峰后，一直在40人左右停滯不前。而寒假時(shí)間短，過(guò)年走親訪(fǎng)友占用時(shí)間，加上天氣惡劣和大部分學(xué)生希望在寒假得到休息等種種原因，使寒假培訓一直以來(lái)成為各類(lèi)培訓班的淡季，新紐約也同樣面臨以上情況。一般類(lèi)培訓學(xué)校選擇在寒假歇班，或者只開(kāi)設較少班種。鑒于新紐約創(chuàng )辦時(shí)間較短，前期宣傳力度不夠，若在寒假歇班，則會(huì )造成前期投入大部分流失。而開(kāi)學(xué)后，各類(lèi)培訓學(xué)校均加大宣傳力度，新紐約又會(huì )面臨湮沒(méi)于宣傳熱潮，不能突出自身特色的嚴峻前景。因此校長(cháng)決定繼續追加宣傳資金，加大宣傳力度，針對寒假時(shí)間短的現實(shí)狀況，開(kāi)設節前強化補習班以及寒假作業(yè)輔導班，開(kāi)展補三送一活動(dòng)，即若在語(yǔ)數外，物理，作文六個(gè)班里任選三個(gè)，即能免費參加寒假作業(yè)輔導班。在力爭現有生源不流失的情況下，盡力爭取新生源，擴大學(xué)校的影響力。
在制作學(xué)校的宣傳頁(yè)上，我有幸加入設計團隊，提出了自己的建議，并得到采納和實(shí)施。設計靈感來(lái)自于家里大門(mén)貼的福字。因為春節即將到來(lái)，家家戶(hù)戶(hù)均要買(mǎi)福字貼于門(mén)上，以得福氣和喜意。針對此情況，我們設計出紅底黃字的福字，兩個(gè)角上寫(xiě)上'初中小學(xué)生全面發(fā)展，新紐約素質(zhì)教育學(xué)校'，福字下寫(xiě)上學(xué)校地址和聯(lián)系電話(huà)�？偣灿∷⒘巳Х�，均是由我發(fā)出。
由于校長(cháng)對市內環(huán)境的不熟悉，在發(fā)傳單的過(guò)程中完全依照自己的衡量和判斷。針對接受人群和獲益對象，我選擇了市一中，市五中，市六高初中部，以及一小和二小，世紀廣場(chǎng)，百佳超市和亞興超市12號和13號店。由于小學(xué)生此時(shí)已經(jīng)放假，我通過(guò)關(guān)系打聽(tīng)到了家長(cháng)領(lǐng)取學(xué)生通知書(shū)的時(shí)間，然后在校門(mén)口蹲點(diǎn)守候，將傳單發(fā)到了每一位家長(cháng)的手中。通過(guò)與超市相關(guān)人員的積極交涉，使部分傳單能夠以超市傳單的方式，使光臨到超市的每一位顧客都能夠拿到傳單。而針對初中生，除了在校門(mén)口守候之外，還通過(guò)人際關(guān)系，使相關(guān)老師深入學(xué)生中間進(jìn)行了有力宣傳。而于晚上人們散步時(shí)間段在世紀廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳則是抓住了人們晚上閑適時(shí)，有時(shí)間和精力去讀傳單，使宣傳達到最大效果。
這次假期社會(huì )實(shí)踐我以“善用知識，增加社會(huì )經(jīng)驗，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，從社會(huì )實(shí)踐中檢驗自我。這次的社會(huì )實(shí)踐收獲不少。我認為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。
一是要有虛心的態(tài)度，以踏踏實(shí)實(shí)做事的原則去做領(lǐng)導交給自己的事情，三人行必有我師，要善于學(xué)習別人的長(cháng)處，找出自己的不足。這是在新紐約學(xué)校中，身邊的同事以及任課教師用其言行給我的'寶貴財富。
二是要有樂(lè )觀(guān)精神，勇敢的面對不可知的困難。我是在新紐約最困難的時(shí)候加入的，但是其創(chuàng )辦者從來(lái)沒(méi)有把困難放在眼里，他只把想出對策，解決困難的措施放在心中。在收支差距及其大時(shí)仍然告訴我們不要放棄，待人接物時(shí)臉上永遠洋溢著(zhù)真誠的笑容，心中堅定不移的相信一定會(huì )迎來(lái)寒冬過(guò)后生機盎然的春天。
三是要放低自己，每一個(gè)人都有自己值得驕傲的地方，在當今社會(huì )，你只能以自己的才能和謀略以及人格服人，而不是憑借夸夸而談，自以為是的背景和沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)歷。要自信而不自大，狂放而不狂妄，不拘小節而非不以為意。你可以是任何角色：掃地的，擦桌子的，買(mǎi)外賣(mài)的，發(fā)傳單的，策劃的，設計的，賬目明細的，等等等等。大丈夫能屈能伸，要讓別人相信80后的孩子，并非他們所想像的那么自不量力，自驕自大!
四是要敢于放棄，抓住稍縱即逝的良機。這是從老板身上學(xué)來(lái)的。生命何其短暫，看中了一件事情，決定了認準了一件事情之后，剩下的就是要力排眾議勇敢去做，成功就是要敢于去放棄一般人不敢放棄的東西，永于抓住一般人看不到鍥機。而這是深思熟慮之后的結果，并非一時(shí)沖動(dòng)的舉動(dòng)。
以上是我自己覺(jué)得在這次假期社會(huì )實(shí)踐學(xué)到的在社會(huì )立足必不可少的經(jīng)驗和項目。
大學(xué)是一個(gè)教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì )是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會(huì )。 實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強了認識問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認識社會(huì )，了解社會(huì )，步入社會(huì )打下了良好的基礎。
社會(huì )素質(zhì)報告11
于20xx年3月13日，本中心對本學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)拓展學(xué)分獲取情況進(jìn)行了全面調查。
該調查采取問(wèn)卷調查的形式進(jìn)行；調查人群主要針對大一至大三三個(gè)年級的學(xué)生，總計720人；以宿舍為單位共發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷180份。具有普遍性及針對性。
通過(guò)此次調查，我們發(fā)現了如下一些現象及問(wèn)題，對本中心以后工作的開(kāi)展具有很大的幫助。（注：由于個(gè)別題目為多項選擇題，因此存在百分比總和大于100%的現象，為正�，F象。）
（一）、在獲得學(xué)分的難易程度的調查上，如下圖（為總表）：
學(xué)院同學(xué)普遍認為學(xué)術(shù)學(xué)分以及社會(huì )實(shí)踐學(xué)分較難獲取，占總數的35.42%；其中××級同學(xué)普遍認為技能培養學(xué)分較難獲得。
針對以上調查情況，素拓中心將進(jìn)行如下改善，聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì )，針對同學(xué)們學(xué)術(shù)學(xué)分的獲得多組織開(kāi)展一些學(xué)術(shù)類(lèi)的講座、論壇及競賽。
（二）、關(guān)于各項素拓學(xué)分，同學(xué)們的獲得意向：
在思政類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下圖：同學(xué)傾向參加報告會(huì )，講座，參觀(guān)等政治理論學(xué)習及活動(dòng)，其中占總數的46.68%。
在實(shí)踐類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下圖：同學(xué)傾向學(xué)校、學(xué)院組織的假期實(shí)踐活動(dòng)以及假期實(shí)習，其中分別占總數的34.58%、29.31%在學(xué)術(shù)類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下圖：同學(xué)傾向參加學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)講座、座談、培訓、專(zhuān)家論壇等各種科普活動(dòng)，其中占總數的45.97%。
在技能類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下圖：同學(xué)傾向參加國家統一安排的各種性質(zhì)的技能考試，獲得合格證書(shū)，其中占總數的51.25%。
在文體類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下圖：同學(xué)傾向參加文藝類(lèi)與心理健康講座，其中占總數的47.50%。
針對以上有關(guān)各個(gè)素拓學(xué)分獲得意向的數據整理，素拓中心將進(jìn)行如下改善：
1、因為同學(xué)比較傾向以講座的形式獲得素拓學(xué)分，故我們將聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì )，組織開(kāi)展一些針對性的講座和論壇。
2、聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì )，假期時(shí)積極組織若干社會(huì )調查小組，讓更多同學(xué)參加進(jìn)來(lái)。
3、對于多數同學(xué)會(huì )通過(guò)學(xué)�！傲潯敝械�'活動(dòng)獲得學(xué)分，所以學(xué)校各校級社團舉辦的活動(dòng)及講座，我們會(huì )積極了解，與團總支溝通，把信息傳遞給同學(xué)。使同學(xué)們有更多的選擇。
（三）、同時(shí)我們搜集了同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的問(wèn)題，如下圖：
多數同學(xué)存在對素拓學(xué)分的各種分類(lèi)不夠了解和認為獲取學(xué)分的途徑太少，選擇余地不夠的問(wèn)題。
針對對以上同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的問(wèn)題的整理，我們將做如下改善：
1、每一個(gè)月我們將整理被學(xué)校駁回的活動(dòng)，分發(fā)給各個(gè)團總支，使同學(xué)們充分了解獲得素拓學(xué)分的要求。
2、希望各團支書(shū)定期將本團支部同學(xué)的素拓情況反映給同學(xué)，對于不同情況的同學(xué)給予相應的建議。同時(shí)，多給團委素拓中心提供寶貴的建議。
通過(guò)此次調查，相信以后我們的工作會(huì )更貼近同學(xué)，更深入開(kāi)展，我們會(huì )做得更好。
社會(huì )素質(zhì)報告12
于20xx年3月13日，本中心對本學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)拓展學(xué)分獲取情況進(jìn)行了全面調查。
該調查采取問(wèn)卷調查的形式進(jìn)行;調查人群主要針對大一至大三三個(gè)年級的學(xué)生，總計720人;以宿舍為單位共發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷180份。具有普遍性及針對性。
通過(guò)此次調查，我們發(fā)現了如下一些現象及問(wèn)題，對本中心以后工作的開(kāi)展具有很大的幫助。(注：由于個(gè)別題目為多項選擇題，因此存在百分比總和大于100%的現象，為正�，F象。)
(一).在獲得學(xué)分的難易程度的調查上，如下圖(為總表)：學(xué)院同學(xué)普遍認為學(xué)術(shù)學(xué)分以及社會(huì )實(shí)踐學(xué)分較難獲取，占總數的35.42%;其中07級同學(xué)普遍認為技能培養學(xué)分較難獲得。針對以上調查情況，素拓中心將進(jìn)行如下改善，聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì )，針對同學(xué)們學(xué)術(shù)學(xué)分的獲得多組織開(kāi)展一些學(xué)術(shù)類(lèi)的講座、及競賽。
(二).關(guān)于各項素拓學(xué)分，同學(xué)們的獲得意向在思政類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下同學(xué)傾向參加報告會(huì )，講座，參觀(guān)等政治理論學(xué)習及活動(dòng)，其中占總數的46.68%。在實(shí)踐類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下同學(xué)傾向學(xué)校、學(xué)院組織的假期實(shí)踐活動(dòng)以及假期實(shí)習，其中分別占總數的34.58%、29.31%在學(xué)術(shù)類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下同學(xué)傾向參加學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)講座、座談、培訓、專(zhuān)家等各種科普活動(dòng)，其中占總數的45.97%。在技能類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下同學(xué)傾向參加國家統一安排的各種性質(zhì)的技能考試，獲得合格證書(shū)，其中占總數的51.25%。在文體類(lèi)學(xué)分的獲得上，如下同學(xué)傾向參加文藝類(lèi)與心理健康講座，其中占總數的47.50%。針對以上有關(guān)各個(gè)素拓學(xué)分獲得意向的數據整理，素拓中心將進(jìn)行如下改善因為同學(xué)比較傾向以講座的形式獲得素拓學(xué)分，故我們將聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì )，組織開(kāi)展一些針對性的講座和。
2.聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì )，假期時(shí)積極組織若干社會(huì )調查小組，讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)。
3.對于多數同學(xué)會(huì )通過(guò)學(xué)�！傲潯敝械幕顒�(dòng)獲得學(xué)分，所以學(xué)校各校級社團舉辦的活動(dòng)及講座，我們會(huì )積極了解，與團總支溝通，把信息傳遞給同學(xué)。使同學(xué)們有的`選擇。
(三).同時(shí)我們搜集了同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的問(wèn)題，如下多數同學(xué)存在對素拓學(xué)分的各種分類(lèi)不夠了解和認為獲取學(xué)分的途徑太少，選擇余地不夠的問(wèn)題。針對對以上同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的問(wèn)題的整理，我們將做如下改善每一個(gè)月我們將整理被學(xué)校駁回的活動(dòng)，分發(fā)給各個(gè)團總支，使同學(xué)們充分了解獲得素拓學(xué)分的要求。
2.希望各團支書(shū)定期將本團支部同學(xué)的素拓情況反映給同學(xué)，對于不同情況的同學(xué)給予相應的建議。同時(shí)，多給團委素拓中心提供寶貴的建議。
通過(guò)此次調查，相信以后我們的工作會(huì )更貼近同學(xué)，更深入開(kāi)展，我們會(huì )做得更好。
社會(huì )素質(zhì)報告13
為了全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應新形勢下高等教育發(fā)展的需要，改革傳統的教育工作，深刻了解大學(xué)生的內心世界和道德素質(zhì)狀況，掌握大學(xué)生的發(fā)展傾向，我院于20xx年10月1日—10月15日對各系（院）大一255名、大二148名、大三84名學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調查。
一、調查的方法與內容
本次調查問(wèn)卷由院團委發(fā)起，此次活動(dòng)采用調查問(wèn)卷方式，以班為單位，發(fā)放《大學(xué)生道德素質(zhì)調查問(wèn)卷》，調查的主要對象為湖南科技職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生，調查內容從道德素質(zhì)基本認識及看法、自身道德素質(zhì)水平兩個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)反饋回來(lái)的調查表統計總結得出湖南科技職業(yè)學(xué)院在校生在道德素養方面存在的問(wèn)題。
二、調查問(wèn)卷的分析
本次調查發(fā)放問(wèn)卷600份，收回487份。
1.評價(jià)目前我院學(xué)生道德素質(zhì)狀況？
在對我院大學(xué)生道德素質(zhì)評價(jià)上，認為非常好和好的總共僅占20.1%，67.5%的同學(xué)選擇了一般，還有12.3%認為差。這樣的數據不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發(fā)展，我們所以為的德才兼備，所以為的要讀書(shū)，先做人，難道到了大學(xué)，到了更遠的社會(huì )就淡化甚至是遺忘了？！
2．認為現今大學(xué)生什么是最重要？
53.7%的人認為是道德修養；24.7%的人看重活動(dòng)能力，11.6%的人認為成績(jì)優(yōu)異最重要，還有10.1%選擇了創(chuàng )新思想。而在當今社會(huì )知識與道德素養孰輕孰重的問(wèn)題上，58.4%的人認為兩者都很重要。
而另一方面，即在道德對公民制約作用的問(wèn)題上，21.7%的人認為知道部分，而72.3%的人認為知道，6%的人則認為不知道。這不僅需要政府學(xué)校方面的宣傳教育，更重要的是構成這個(gè)社會(huì )的每一個(gè)人
的自我改善。只有人人道德向上，才會(huì )使道德的公信力和約束力增強，真正起到無(wú)形之法的作用。
作為大學(xué)生，我們應該如何提升自己的道德素養？42.3%的人認為在于個(gè)人覺(jué)悟，30.7%的人認為在學(xué)校教育，還有26.4%的人認為家庭教育也必不可少。確實(shí)，道德素養既然作為一個(gè)綜合性的存在，在其養成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的。
3.自身及周?chē)巳旱赖滤仞B水平
這一方面為本次調查的重點(diǎn)。
a.在公交車(chē)上看到老弱病殘。
78.1%的人會(huì )主動(dòng)讓座，15.4%選擇“別人不讓?zhuān)乙膊蛔尅保?.3%的人會(huì )假裝沒(méi)看見(jiàn)，還有1.3%的同學(xué)不管怎樣都不讓。在平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)歷中，其實(shí)經(jīng)常能看到溫大學(xué)子主動(dòng)為老弱病殘讓座，有些同學(xué)甚至覺(jué)得讓座麻煩，干脆一直站著(zhù)。但是還是有一些同學(xué)沒(méi)有這種謙讓的意識，覺(jué)得同樣花錢(qián)坐車(chē)，憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規，但必然會(huì )受到道德上的質(zhì)問(wèn)譴責。
b.你準備過(guò)馬路時(shí)遇見(jiàn)紅燈怎么做？
僅有29.2%的人會(huì )堅守交通規則，等綠燈了再通行；19.4%的人表示會(huì )隨大流，別人走我就走；16.1%的同學(xué)認為能快點(diǎn)走最好，而35.3%則會(huì )視情況而定。不論人走我走，還是視情況而定，其實(shí)都是人僥幸心理的體現，以為車(chē)少，以為自己速度快，而就此釀成大禍的又何嘗少，真正到了那時(shí)就追悔莫及了。
c.對于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區服務(wù)和公益勞動(dòng)。
56.4%的人認為只要是能得到好處而且相對輕松，那么就會(huì )參加；33.2%的同學(xué)表示什么活動(dòng)都愿意參加，10.3%的.人不愿意參加此類(lèi)活動(dòng)。確實(shí)大學(xué)生志愿者活動(dòng)與學(xué)分相掛鉤后，志愿者活動(dòng)的動(dòng)機似乎不再那么純粹。有的學(xué)生加入青年志愿者，只是為了取得相應學(xué)分，不是為志愿而志愿，只是為學(xué)分而志愿。但是試想，如果志愿者
活動(dòng)沒(méi)有相應的學(xué)分獎勵，當代大學(xué)生又有多少能發(fā)自?xún)刃牟磺蠡貓笕プ鲞@一份事業(yè)？這是值得人們反思的問(wèn)題。
d.遇到宿舍常流水、常明燈怎么做？你會(huì )怎么做？
80.1%的人會(huì )與其溝通，希望對方下次注意；
8.6%的同學(xué)會(huì )選擇保持沉默，但是心里會(huì )就此留下疙瘩；另有11.3%的人持無(wú)所謂態(tài)度。
隨手關(guān)燈關(guān)熱水器是一個(gè)需要養成的好習慣，生活中確實(shí)會(huì )出現由于一時(shí)馬虎而忘記關(guān)燈關(guān)水一類(lèi)的事，這個(gè)時(shí)候，作為寢室成員，就應該互相溝通，互相體諒，互相幫助來(lái)養成這種習慣。 e.對考試時(shí)的作行為有何看法？
69.8%的同學(xué)表示不能接受，16.1%表示可以理解，另有8.8%和
5.3%的人表示無(wú)所謂和我也做過(guò)。
f.社會(huì )不良風(fēng)氣對個(gè)人的價(jià)值觀(guān)取向影響大不大
25.7%的人會(huì )有影響，但影響不大，47.1%的人認為影響很大，6%的人睜一只眼閉一只眼，沒(méi)有影響。
對于不道德的行為敢言敢指出，才能避免這些行為更加猖狂。但現在的風(fēng)氣是，公交車(chē)上如果有人在實(shí)施偷竊，很少有人敢正義指出。這是社會(huì )的悲哀所在。
三、本次調查總結
參與此次調查問(wèn)卷的同學(xué)整體素質(zhì)較好，對校園內不文明現象敢于否定，具備了辨別是非的能力，對自己的素質(zhì)方面的欠缺有了清醒的認識，辯證的看待了學(xué)校、家庭及社會(huì )對個(gè)人的成長(cháng)的影響，明確了自己今后的發(fā)展方向。
此次調查中，有超過(guò)70%的同學(xué)認為當前大學(xué)生的道德?tīng)顩r比較好。大學(xué)生對于買(mǎi)飯排隊,主動(dòng)讓座表現出了應具備的基本素質(zhì)。對于學(xué)校內部，尤其是對于當前校風(fēng)建設，大多數同學(xué)認為當前校風(fēng)建設有待提高，并對當前大學(xué)生的道德素質(zhì)提高抱有很大的期望。另外，
大學(xué)生們普遍對自己的未來(lái)就業(yè)信心較低，能夠清醒得認識到當前就業(yè)形勢的嚴峻性。
通過(guò)此次調查，我們知道了大學(xué)生對于此次活動(dòng)的期待，也確定了加強大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)的重點(diǎn)，希望通過(guò)我們的大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃活動(dòng)，能夠為我們大學(xué)生素質(zhì)的提高盡一份力，以適應社會(huì )的需要。
社會(huì )素質(zhì)報告14
一、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設意境，激發(fā)創(chuàng )新意識
構建寬松和諧的教學(xué)氣氛，營(yíng)造創(chuàng )新學(xué)習的情景，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和欲望。如在教學(xué)《燕子媽媽笑了》一文時(shí)，教師請幾個(gè)同學(xué)合作，戴上頭飾來(lái)演課本�。嚎蓯�(ài)的小燕子、美麗媽媽......繪聲繪色的表演仿佛把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)童話(huà)世界。在這種氣氛的深深感染下學(xué)生激發(fā)了靈感，產(chǎn)生了創(chuàng )新的欲望,積極投入到課本劇的創(chuàng )作之中。望著(zhù)他們自編自演的課本劇，其中包含著(zhù)他們多少創(chuàng )新的意識��！
�。ǘ┮騽堇麑�，鼓勵創(chuàng )新意識
例如：在教學(xué)《小猴子下山》時(shí)，有一個(gè)同學(xué)輕輕地說(shuō)：小猴子真是太笨了！我聽(tīng)了，就趁機問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有好的辦法去幫助小猴子呢？大家都紛紛發(fā)言。有的說(shuō)：我幫小猴子撿起來(lái)。有的說(shuō)：我去告訴小猴子，他的東西掉了。還有的說(shuō)：小猴子可以再回去把東西撿起來(lái)。我對這些都給于表?yè)P，這些同學(xué)聽(tīng)了非常激動(dòng)。這在無(wú)形之中增強了學(xué)生的創(chuàng )新意識。
�。ㄈ┵|(zhì)疑解難，激活創(chuàng )新意識
例如：在教學(xué)《識字學(xué)詞學(xué)句一》第二課時(shí)，我在學(xué)生收集有關(guān)祖國知識的基礎，指導學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生提出：為什么大興安嶺雪花飛舞，而海南島上卻已鮮花盛開(kāi)？我沒(méi)有直接告訴他們答案，而是啟發(fā)他們去自己尋找，可以看書(shū)，可以看圖片，可以討論等等。學(xué)生通過(guò)看、想、聽(tīng)、辯，不但成功地解決了問(wèn)題，而且提出了許多有創(chuàng )新的設想，提高學(xué)生的創(chuàng )新意識。
二、培養學(xué)生的創(chuàng )新思維
人創(chuàng )造力，其核心是創(chuàng )新思維能力，所謂創(chuàng )新思維是進(jìn)行全新的構思、聯(lián)想、和創(chuàng )新設計的一種思維方式。只有加強培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力才能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造才能。
�。ㄒ唬┌l(fā)散拓展，實(shí)現思維的多元化
創(chuàng )新思維的一個(gè)重要特征就是思維的發(fā)散性。發(fā)散思維是以某個(gè)思考對象為中心，通過(guò)類(lèi)比、聯(lián)想等方式，使思維向各個(gè)方向擴散，從而產(chǎn)生許多新的創(chuàng )意。如教學(xué)《司馬光》時(shí)，抓住砸缸這一關(guān)鍵情節，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行求異思維，學(xué)生很快想出了許多另外的辦法：找繩子把他拉上來(lái)丟木頭讓他浮上來(lái)拿水桶來(lái)把水舀干......學(xué)生通過(guò)一系列的設想，鍛煉和提高了學(xué)生的創(chuàng )新思維。
�。ǘ┏橄蟾爬�，實(shí)現思維的科學(xué)化
抽象思維也稱(chēng)邏輯思維。它是以概念、判斷、推理的形式達到對事物本質(zhì)特征和內在聯(lián)系認識的思維。由于兒童思維發(fā)展的一班特點(diǎn)是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡。因此，在教學(xué)中，要逐步培養學(xué)生抽象思維的能力，如探究事物的客觀(guān)規律，論證科學(xué)的概念和原理等等。在分析、綜合和比較的基礎上，進(jìn)一步進(jìn)行抽象和概括、演繹和歸納等思維訓練，從而培養思維的精密性和流暢性。如：在教學(xué)《大自然的語(yǔ)言》時(shí)，我指導學(xué)生邊看圖邊進(jìn)行進(jìn)行分析：為什么說(shuō)大自然也有語(yǔ)言？從現象到本質(zhì)，學(xué)生認識了其中的科學(xué)的道理。這樣訓練了學(xué)生的創(chuàng )新思維。
�。ㄈ﹩l(fā)想象，實(shí)現思維的動(dòng)態(tài)化
想象是人對頭腦中的記憶表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過(guò)程。在教學(xué)中，教師要創(chuàng )造條件，采用多種教學(xué)手段，記分利用直觀(guān)教具和形象化的材料，豐富學(xué)生的頭腦表象。
使學(xué)生在充分感知的基礎上，提高想象和聯(lián)想的能力。教師要注意誘導和激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生受到感染，從而在想象的空間里自由的馳騁。如：在教學(xué)《王冕學(xué)畫(huà)》時(shí)學(xué)生充分發(fā)揮了自己豐富而獨特的想象力，把課后題變成一個(gè)有他意的作品。結果他們創(chuàng )作出的作品圖文并茂，富有詩(shī)意。由于想象的意境不同，學(xué)生的文配畫(huà)也有很大的差別和不同程度的創(chuàng )新發(fā)揮。
三、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手制作，提高創(chuàng )新能力
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)作為一種有效的'教學(xué)法和手段，有其非常重要的作用。教師應力求使用學(xué)生動(dòng)起來(lái)引導學(xué)生廣泛接觸，盡量感知。在動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，從動(dòng)中解決問(wèn)題，從動(dòng)中獲得親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗。只有讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手活動(dòng)，學(xué)生才能調動(dòng)多種感官參與，集中注意力、想象力、創(chuàng )造力等多種有效因素參加，從而進(jìn)一步增強能力，全面提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。在教學(xué)《三只白鶴》時(shí)我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己獨立動(dòng)手制作白云、太陽(yáng)、大樹(shù)的模型，并讓他們在課堂上作演示。學(xué)生在制作演示中，通過(guò)閱讀、思索、分析材料，不僅掌握了制作的程序和方法，明曉了科學(xué)的原理，而且培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，突出了學(xué)生創(chuàng )新的主體地位，提高了創(chuàng )新能力。
�。ǘ┙涣骱献�，提高創(chuàng )新能力
交流與合作是現代社會(huì )密切協(xié)作關(guān)系和社會(huì )分工的需要。師生之間、同學(xué)之間的交流與合作，能對學(xué)生的智力因素和非智力因素的發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用，也是進(jìn)行創(chuàng )新教育的一條重要途徑。近現代科學(xué)的很多發(fā)展與發(fā)明創(chuàng )造，大部分是眾多科學(xué)家互相交流恙共同合作的結果，很少有閉門(mén)造車(chē)的單干戶(hù)。交流可以互相借鑒，互相啟發(fā)。如：在教學(xué)說(shuō)話(huà)《錯在哪里》時(shí)，我以組織者、評價(jià)者的身分參與學(xué)生的活動(dòng)。學(xué)生在分組制作活動(dòng)中，愉快的分工，合作，共同探討，饒有興趣的交流經(jīng)驗，暢談體會(huì )。這不僅鍛煉了學(xué)生在學(xué)習中的交流與合作的協(xié)調能力，培養了學(xué)生的非智力因素，而且提高了學(xué)生的創(chuàng )新能力。
�。ㄈ┳叱稣n堂，提高創(chuàng )新能力
學(xué)生的創(chuàng )新能力培養，不能僅僅停留在課堂教學(xué)中，而且要由課內向課外拓展。由校內向校外滲透，定期組織學(xué)生走出課堂，參加社會(huì )服務(wù)、社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、種植飼養等，實(shí)踐活動(dòng)。引導學(xué)生多接觸工農科技，多了解社會(huì )生活實(shí)際，多收集有關(guān)知識，資料等，增強和提高學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題，創(chuàng )造性的解決問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。如：在教學(xué)《小狐貍賣(mài)空氣》時(shí)為進(jìn)一步使學(xué)生了解周?chē)沫h(huán)境變化，我組織他們通過(guò)去村外調查，訪(fǎng)問(wèn)大人等一系列的活動(dòng)，去了解小河近幾年來(lái)的變化，提出自己的看法。組織了我建議的班會(huì )活動(dòng)。這樣不僅拓展了學(xué)生的知識面，受到了生動(dòng)的國情教育，而且在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中有效的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新能力。
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