數學(xué)教師實(shí)習報告（通用15篇）
在日常生活和工作中，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編收集整理的數學(xué)教師實(shí)習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)教師實(shí)習報告 1
一、實(shí)習目的
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
二、實(shí)習內容
難忘的20xx剛剛過(guò)去，憧憬著(zhù)20xx，我迎來(lái)了我的第一件大事——實(shí)習。2月28日我就踏進(jìn)了實(shí)習學(xué)�！h第一中學(xué)。這是我縣的重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書(shū)，那里培養了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的實(shí)習教師而擔心，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。 上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了，她也很高興答應愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習，并安排了幾位指導老師指導我實(shí)習，在此也向李老師表示感謝。
我將實(shí)習時(shí)間定為兩周：第一周(2月28日——3月4日)主要實(shí)習內容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習班級的基本情況、講課。第二周(3月7日——3月11日)——輔助管理班級、講課。
在實(shí)習期間，我要安排好我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，輔助管理班級，加強與任課老師的交流，把實(shí)習情況及時(shí)反映給教務(wù)主任，還要做好自己的.教學(xué)工作。
先介紹一下我將要帶的班級情況：初一九班，人數46人，其中男生26人，女生20人; 初一十班，人數X人，其中男生23人，女生28人。
這兩個(gè)班每天都有兩節數學(xué)課，即兩個(gè)學(xué)時(shí)，晚上還會(huì )有晚自習。沒(méi)有課的時(shí)間我就在數學(xué)教研室里批改作業(yè)、準備教案，或者到別的班級聽(tīng)課。
我的教學(xué)實(shí)習內容主要包含以下三方面：
1、聽(tīng)課
所謂聽(tīng)課，顧名思義，就是聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級組聽(tīng)取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
在實(shí)習的第一周里，我就經(jīng)常坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
2、講課
講課是實(shí)習最重要的內容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應鍛煉和具備的應變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。
在實(shí)習期間，我上了一些新授課，習題課。每次上課前，特別是上課前我都會(huì )去和朱老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。
我上第一節課時(shí)自我感覺(jué)并不緊張。我對這節課做了充分準備。當自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，我要上好每一節課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了，課前也在心里反復試教，我后來(lái)上課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯�？梢运闶浅晒Φ拈_(kāi)始。
在任課老師、同學(xué)們的幫助下，在自己的努力和反復琢磨后，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中�？墒亲鰝�(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。
這兩周我主講“二元一次方程”這章，本來(lái)這章的內容是不用兩周的課時(shí)的，但是教務(wù)主任考慮到我是實(shí)習老師，以前沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗，為了避免我講不好同學(xué)們掌握不好，最后還得請別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時(shí)，讓我循序漸進(jìn)的學(xué)習講課。
以下是我的教學(xué)內容安排：
本章教學(xué)目標：
1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;
2.學(xué)會(huì )求出某二元一次方程的幾個(gè)解和檢驗某對數值是否為二元一次方程的解;
3.二元一次方程解的不唯一性;
4.學(xué)會(huì )把二元一次方程中的一個(gè)未知數用另一個(gè)未知數的一次式來(lái)表示;
5.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，滲透類(lèi)比的思想方法，學(xué)會(huì )把實(shí)際問(wèn)題轉化為二元一次方程;
6.了解二元一次方程組的概念;
7.理解二元一次方程組的解的概念;
8.會(huì )用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解;
9.二元一次方程組的兩種解法;
10.二元一次方程組的實(shí)際應用問(wèn)題，即怎樣把實(shí)際問(wèn)題建立為二元一次方程組。
數學(xué)教師實(shí)習報告 2
xx周的教育實(shí)習雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦！下面我就談一下這次實(shí)習的收獲和體會(huì )：
一、實(shí)習收獲
通過(guò)實(shí)習，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養和鍛煉我們運用所學(xué)的知識，去獨立分析和解決問(wèn)題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。
同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習的共同愿望。
同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。在和學(xué)校領(lǐng)導、指導老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì )了用誠信、謙虛、好學(xué)和負責的態(tài)度解決各種問(wèn)題；而一節課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
通過(guò)實(shí)習，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習是全方位的實(shí)戰訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養。
同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
二、實(shí)習心得體會(huì )
教師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習過(guò)程中，我首先熟悉高一年級的教材，在此基礎上，再聽(tīng)指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì )貫通；與此同時(shí)，我認真批改作業(yè)，并去熟悉xx班學(xué)生的`基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用常上一節課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節。
初次教學(xué)時(shí)，應盡量把知識體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習中，我采取講授法，一共上了八節課，課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應，就是對我的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應，即時(shí)對他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。我的指導老師第一節課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
高中階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈嚴重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
1.缺乏學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的積極性主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。
2.思維方式和學(xué)習方法不適應數學(xué)學(xué)習要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性。
所以教學(xué)中要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、教會(huì )學(xué)生學(xué)習并建立和諧的師生關(guān)系。
�。�1）多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
�。�2）要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
�。�3）對于一些數學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對不同的練習錯誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，增強學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習生活，讓我體會(huì )一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習進(jìn)程順利，取得了一定成績(jì)，但仍有一些不足值得我們重視：
1.在講課過(guò)程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2.在把握課堂教學(xué)的環(huán)節中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。
3.對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4.同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次實(shí)習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jì)，但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，首先要感謝所有在實(shí)習中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導的領(lǐng)導和老師們，并感謝配合我實(shí)習工作的城關(guān)高中xx班的學(xué)生們。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì )把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習和工作中，把我們的學(xué)習和工作做得更好！以爭取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師！
數學(xué)教師實(shí)習報告 3
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，用人單位對數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對于即將畢業(yè)的數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)在校生而言，為了能更好的適應數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì )，同時(shí)能夠為自己步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，參加數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習是必不可少的階段。
一、實(shí)習目的.
通過(guò)數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習，能夠讓我們學(xué)到了很多在數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，提高調查研究、文獻檢索和搜集資料的能力，提高數學(xué)與應用數學(xué)理論與實(shí)際相結合的能力，提高協(xié)同合作及組織工作的能力，同時(shí)也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。只有把從書(shū)本上學(xué)到的數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識應用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門(mén)知識。
二、實(shí)習主要內容
我很榮幸進(jìn)入xx教育集團開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習。為了更好地適應從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習單位主管領(lǐng)導首先給我們分發(fā)數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎知識的自主學(xué)習，并安排專(zhuān)門(mén)的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專(zhuān)項培訓。
在實(shí)習過(guò)程，單位安排的了老師作為技術(shù)指導，xx老師是位非常和藹親切的人，他也是數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，從事數學(xué)與應用數學(xué)領(lǐng)域工作已經(jīng)有十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習工作性質(zhì)以及數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂上知識在實(shí)際工作中應用容易遇到的問(wèn)題。xx老師帶領(lǐng)我們認識實(shí)習單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請教前輩。
在單位實(shí)習期間，我從事的數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作之外，還負責協(xié)助人事部部的日常工作，包括制定計劃，利用數學(xué)與應
用數學(xué)知識處理相關(guān)文書(shū)。具體實(shí)習內容過(guò)程如下：
第一、招聘。協(xié)助人資部處理首先，要熟悉招聘流程。其次，與用人部門(mén)保持密切的聯(lián)系，了解用人部門(mén)的需求狀況。
第二、錄用并建立員工檔案。給員工辦好入職手續，包括簽訂協(xié)議、勞動(dòng)合同、辦工作證等等;在合同方面遇到問(wèn)題時(shí)，才發(fā)現在大學(xué)里學(xué)數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識之外，更應該學(xué)習合同相關(guān)實(shí)踐法律知識。
第三、單位考勤管理，完成每月考勤記錄，并根據考勤情況進(jìn)行薪資計算。雖然只是簡(jiǎn)單的計算，但也需要Excel相關(guān)知識。在大學(xué)里學(xué)習數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識之外，我利用課余時(shí)間考取電腦應用二級證書(shū)終于在這里發(fā)揮了作用。
短暫的實(shí)習生活除了掌握數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗，最大的收獲莫過(guò)于學(xué)習到了很多在數學(xué)與應用數學(xué)課堂上無(wú)法學(xué)到的知識，還有人生角色的變換——從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉變，為今后盡快適應融入數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位職場(chǎng)生涯奠定了基礎。
三、實(shí)習總結
當我們從母�！痢链髮W(xué)畢業(yè)，就意味著(zhù)要踏上職業(yè)生涯的道路，對于數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)的應屆生的我來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有足夠的社會(huì )經(jīng)驗。
數學(xué)教師實(shí)習報告 4
實(shí)習內容：
教育教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習
實(shí)習單位：
Xx第一中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
20xx年3月9日——4月7日
專(zhuān)業(yè)：數學(xué)與應用數學(xué)
年級班級：05級數學(xué)（2）班
一、實(shí)習目的
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備
二、實(shí)習內容
難忘的20xx剛剛過(guò)去，憧憬著(zhù)20xx，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習學(xué)�！猉x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書(shū)，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。
上學(xué)期我就和以前的數學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習，在此也向Xx老師表示感謝。
我將實(shí)習時(shí)間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實(shí)習內容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習班級的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。
先介紹一下指導老師及班級情況：
Xx老師，男，畢業(yè)于Xx師專(zhuān)，后畢業(yè)于Xx師范大學(xué)數學(xué)系，從教數學(xué)20年有余。
現教班級：高一（1）班（實(shí)驗班）數學(xué)老師
高一（6）班（優(yōu)化班）數學(xué)老師兼班主任
高二（12）班（文科班）數學(xué)老師
教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習數學(xué)，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。
1、我的教學(xué)實(shí)習內容主要是以下三方面：
�、�、聽(tīng)課
聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習他們的教學(xué)方法，總結他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽(tīng)取了Xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的'思維。例題如下
分別求下列要求的排列數
�。�2）6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾
�。�3）從6名同學(xué)中選4名參加4x100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
�。�4）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰
�。�5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰
講解：（1）多排變單排法：
�。�2）元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先
位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先
間接法：
�。�3）間接法：
分類(lèi)原理（按第四棒位置優(yōu)先法）：
�、偌着艿谒陌簦ㄒ慌e兩得）
�、诩撞慌艿谒陌簦ò撞慌艿那闆r）
�。�4）相鄰——捆綁法
�。�5）不相鄰——插空法
歸納總結，達到舉例的效果。
�、�、講課
講課是實(shí)習最重要的內容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應鍛煉和具備的應變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。
數學(xué)教師實(shí)習報告 5
一、實(shí)習目的與意義
本次數學(xué)教育實(shí)習旨在將所學(xué)的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與教育理論應用于實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)親身體驗和實(shí)際操作，增強我的教學(xué)實(shí)踐能力，提升教育教學(xué)技能，為將來(lái)成為一名合格的人民教師打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，實(shí)習也是檢驗和鞏固大學(xué)期間所學(xué)知識的重要途徑，有助于我更好地理解教育工作的意義，培養熱愛(ài)教育、獻身教育的職業(yè)精神。
二、實(shí)習時(shí)間與地點(diǎn)
實(shí)習時(shí)間：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
實(shí)習地點(diǎn)：XX市XX中學(xué)
三、實(shí)習內容與過(guò)程
備課與上課
在實(shí)習期間，我積極參與了備課組的集體備課活動(dòng)，與指導老師和其他實(shí)習老師共同研討教材教法，設計教學(xué)方案。我負責了初中二年級數學(xué)的部分章節，如《一次函數》、《二次根式》等，通過(guò)制作多媒體課件、編寫(xiě)教案、設計課堂練習和課后作業(yè)，將抽象的數學(xué)概念具象化，力求使課堂生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解。
課堂管理與學(xué)生互動(dòng)
在授課過(guò)程中，我注重課堂紀律的維護，通過(guò)提問(wèn)、小組討論、游戲互動(dòng)等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，培養他們的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)給予指導和幫助，努力營(yíng)造一個(gè)積極向上、和諧融洽的學(xué)習氛圍。
作業(yè)批改與輔導
每天課后，我都會(huì )認真批改學(xué)生的作業(yè)，記錄學(xué)生的學(xué)習情況，針對存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導或集體講解。通過(guò)作業(yè)反饋，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，調整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
參加教研活動(dòng)
實(shí)習期間，我還參與了學(xué)校的教研活動(dòng)，包括聽(tīng)評課、教學(xué)研討會(huì )等，這些活動(dòng)不僅讓我有機會(huì )觀(guān)摩其他優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)方法和技巧，還通過(guò)與同行交流，拓寬了我的教學(xué)視野，提升了我的專(zhuān)業(yè)素養。
四、實(shí)習收獲與反思
教學(xué)技能的提升
通過(guò)實(shí)習，我的教學(xué)組織能力、語(yǔ)言表達能力、課堂管理能力等方面都有了顯著(zhù)提高。我學(xué)會(huì )了如何更有效地傳授知識，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如何處理好師生關(guān)系，這些都為我未來(lái)的教學(xué)生涯奠定了堅實(shí)的'基礎。
理論與實(shí)踐的結合
實(shí)習讓我深刻體會(huì )到理論知識與實(shí)踐操作之間的差異，只有將二者緊密結合，才能真正提高教學(xué)效果。我學(xué)會(huì )了如何將抽象的數學(xué)概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結合，使教學(xué)內容更加貼近學(xué)生，易于接受。
教育情懷的培養
在與學(xué)生的相處中，我深刻感受到了教育的力量，也更加堅定了成為一名教師的決心。我學(xué)會(huì )了如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解他們的需求，尊重他們的個(gè)性，這些都讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意為之奉獻自己的青春和熱情。
反思與改進(jìn)
實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自己在教學(xué)中的不足，如課堂時(shí)間的分配不夠合理、對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠等。針對這些問(wèn)題，我將繼續努力，不斷學(xué)習，提升自己的教學(xué)水平。
五、結語(yǔ)
總之，這次數學(xué)教育實(shí)習是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我在實(shí)踐中檢驗和鞏固了所學(xué)知識，更讓我深刻理解了教育的真諦，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛(ài)。我相信，在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我會(huì )將這段經(jīng)歷轉化為動(dòng)力，不斷進(jìn)取，成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。
數學(xué)教師實(shí)習報告 6
20xx年xx月xx日，我在肖校長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了初三年級辦公室，認識了自己的指導老師——初三六班數學(xué)老師上官小林和初二八班班主任兼數學(xué)老師楊水旺。后面指導老師給我介紹了學(xué)校和學(xué)生的總體情況、學(xué)生學(xué)習的時(shí)間安排等等，同時(shí)對我以后實(shí)習的主要內容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。就這樣我正式開(kāi)始了在xx中學(xué)的'實(shí)習工作，拉開(kāi)了我實(shí)習工作的序幕。在這一階段一個(gè)多月實(shí)習中，我經(jīng)過(guò)自己的努力取得了非凡的成績(jì)。
一、實(shí)習安排
�。�1）實(shí)習時(shí)間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
�。�2）實(shí)習地點(diǎn)：xx市xx中學(xué)
�。�3）實(shí)習性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習
�。�4）實(shí)習內容：包括課堂教學(xué)工作、班主任工作、教育調查工作以及學(xué)校課內外文體活動(dòng)的組織和輔導工作等，其中以實(shí)習課堂教學(xué)為主。實(shí)習開(kāi)始先熟悉學(xué)�；厩闆r，觀(guān)摩見(jiàn)習課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，然后在實(shí)習學(xué)校指導教師、原班主任具體指導下逐步進(jìn)行課堂教學(xué)和班主任等工作。
�。�5）實(shí)習的基本任務(wù)：
1、教學(xué)工作實(shí)習：聽(tīng)課30節，編寫(xiě)詳細教案xx篇，試講xx次，授課xx節，批改作；
2、班主任工作實(shí)習：獨立組織主題班會(huì )2次，組織出黑板報（墻報）4期（次），根據實(shí)習學(xué)校實(shí)際情況參加家長(cháng)會(huì )1次、或組織課外活動(dòng)1次、或家訪(fǎng)4人次；
3、社會(huì )實(shí)踐：針對實(shí)習學(xué)�；虍數亟逃F狀，撰寫(xiě)3000字以上教育調查報告1篇；
4、撰寫(xiě)1000字以上教育實(shí)習小結1篇。
二、實(shí)習任務(wù)完成基本情況
第一階段：20xx年xx月xx日——20xx年x月xx日
見(jiàn)習聽(tīng)課：31節（xxx、xxx、xxx、xxx）
試講情況：新課一節（初三六班《圓錐的側面積與全面積》）
習題課十二節（期末復習階段）
�。ǔ跞啵ㄆ撸�、初三一班、初三五班、初二八班、初二七班、初一四班）教案完成情況：三篇《圓錐的側面積與全面積》、《冪的除法》、《提公因式法》聽(tīng)課記錄：31篇（三節公開(kāi)課）
考試監考：五場(chǎng)（兩場(chǎng)初三市質(zhì)檢）
班會(huì )課：兩節（初二八班）
作業(yè)批改情況：xx次（試卷四次，練習四次，小測四次）
第二階段：20xx。年2月10日——20xx年3月9日
聽(tīng)課：6節（xxx、xx、xx）
主題班會(huì )：一節《學(xué)習正確學(xué)習快樂(lè )成長(cháng)》（初二八班）
上課：34節（初二三班、初二四班）
作業(yè)批改：每天批改兩個(gè)班級作業(yè)、小測
第三階段：20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
聽(tīng)課：
三、實(shí)習取得的成果
xx中學(xué)是一所紀律嚴明的優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)也要求我按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習工作。班主任工作主要是監督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng)，并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。
�。�1）早讀
實(shí)習時(shí)，我幾乎每天都是按照作息時(shí)間六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)十五分進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)二十分，所以我都會(huì )提前到教室，也給學(xué)生做了好榜樣，并起到了督促作用。但是，還是經(jīng)常發(fā)現有少部分學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補作業(yè)，這時(shí)通常情況下，我就會(huì )和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
�。�2）課間操
上午第二節下課之后，全校學(xué)生都會(huì )進(jìn)行廣播體操健康鍛煉。這時(shí)，作為實(shí)習老師的我并沒(méi)有偷懶，而是跟著(zhù)學(xué)生的步伐來(lái)到操場(chǎng)上，監督班級學(xué)生認真做廣播體操，這樣一復一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體，也是對自己的一個(gè)長(cháng)期考驗，考察了我的毅力和耐心。
�。�3）主題班會(huì )
主要是進(jìn)行一些“三心”教育，而良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導班委設置恰當的活動(dòng)，來(lái)更好的展現主題教育，突出班會(huì )的主題。當然，也有班風(fēng)不好時(shí)候的教育，此外還包括對表現突出的同學(xué)的表?yè)P，通過(guò)主題班會(huì )，提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語(yǔ)言表達能力。
數學(xué)教師實(shí)習報告 7
一、實(shí)習概況
實(shí)習單位：XX市第一中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
實(shí)習崗位：數學(xué)教師助理及實(shí)習班主任
指導老師：張老師（數學(xué)教學(xué)指導老師）、李老師（班主任工作指導老師）
實(shí)習目的：通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，將理論知識與實(shí)際操作相結合，提升數學(xué)教學(xué)能力和班級管理能力，為未來(lái)從事教育工作積累經(jīng)驗。
二、實(shí)習內容
數學(xué)教學(xué)實(shí)踐
備課與授課：在指導老師的指導下，我參與了初中數學(xué)課程的備課工作，包括教材分析、教案設計、多媒體課件制作等。我負責了《代數基礎》、《幾何初步》等章節的授課，通過(guò)生動(dòng)的課堂講解、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)例演示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
作業(yè)批改與輔導：每天課后，我及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，針對普遍存在的問(wèn)題及個(gè)別學(xué)生的困難，進(jìn)行一對一或小組輔導，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
教學(xué)反思：每堂課后，我都會(huì )撰寫(xiě)教學(xué)反思日志，總結教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，不斷調整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。
班級管理工作
日常班級管理：作為實(shí)習班主任，我參與了班級的日常管理，包括晨讀監督、課間操組織、午休紀律維護等，確保班級秩序井然。
主題班會(huì )策劃：我策劃并主持了幾次主題班會(huì )，如“數學(xué)之美”、“學(xué)習方法分享會(huì )”等，旨在增強班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家校溝通：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等方式，我與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，反饋學(xué)生在校表現，共同探討孩子的成長(cháng)與教育問(wèn)題。
三、實(shí)習收獲
教學(xué)技能提升：通過(guò)實(shí)際教學(xué)，我的教學(xué)語(yǔ)言更加流暢，課堂掌控能力顯著(zhù)增強，能夠靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
班級管理能力：實(shí)習班主任的工作讓我深刻理解了班級管理的重要性，學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，有效處理班級日常事務(wù)。
溝通協(xié)調能力：與家長(cháng)、同事及學(xué)生的頻繁溝通，鍛煉了我的溝通協(xié)調能力，使我更加懂得傾聽(tīng)與理解，促進(jìn)了家校共育。
教育理念深化：實(shí)習期間，我深刻體會(huì )到“以學(xué)生為中心”的'教育理念，認識到教育不僅是知識的傳授，更是情感的交流、人格的塑造。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
問(wèn)題：初期因缺乏經(jīng)驗，在課堂時(shí)間管理上不夠靈活，有時(shí)導致教學(xué)內容未能充分展開(kāi)。
改進(jìn)措施：加強時(shí)間管理技巧的學(xué)習，提前規劃好每堂課的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節都能高效進(jìn)行。
五、未來(lái)展望
此次實(shí)習經(jīng)歷讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀數學(xué)教師的決心。未來(lái)，我將繼續深化專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提升教育教學(xué)技能，特別是加強信息技術(shù)與教學(xué)融合的能力，以適應新時(shí)代教育的需求。同時(shí)，我也將注重個(gè)人品德修養，努力成為學(xué)生成長(cháng)道路上的良師益友。
數學(xué)教師實(shí)習報告 8
一、 見(jiàn)習基本情況：
1、 見(jiàn)習目的：感受數學(xué)教育，學(xué)習教學(xué)方法
2、 見(jiàn)習時(shí)間：20XX年X月X日
3、 見(jiàn)習地點(diǎn)：XX
4、 見(jiàn)習人：XX
5、 見(jiàn)習過(guò)程：
此次見(jiàn)習，我們聽(tīng)借了兩位不同教學(xué)風(fēng)格的數學(xué)老師的講課，第一位上課的是一位年輕的老師，他給同學(xué)們講授的是新的學(xué)習內容————任意角，首先，他從生活中引入一些與角有關(guān)的實(shí)例，讓同學(xué)們回憶以前學(xué)過(guò)的有關(guān)角的定義與范圍，初中的學(xué)習內容為角的范圍為到，接著(zhù)老師又舉出生活中超過(guò)角的事實(shí)，像體操運動(dòng)員的轉體運動(dòng)，從而引出任意角的概念，再讓同學(xué)們畫(huà)角，老師拿出三位同學(xué)的角做演示，得到即使是相同角也可以位置不同，很自然地有了象限角的概念，再有了終邊相同角的定義，就這樣，循序漸進(jìn)，層層深入，同學(xué)們不斷地接受新內容；
第二位上課的是一位資歷頗深的老師，講課的主要內容為復習“基本初等函數”，他主要通過(guò)解答一些經(jīng)典習題來(lái)加深同學(xué)們對知識的理解，提高同學(xué)們的數學(xué)能力。
二、 個(gè)人評價(jià)：
兩位老師的教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格都不一樣。課堂上，提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主學(xué)習是非常重要的，一個(gè)成功的課堂，應該是以學(xué)生學(xué)習為主，老師提點(diǎn)教導為輔的一種氛圍。這一點(diǎn)，兩位老師都把握得恰到好處：第一位老師在講到生活中有關(guān)角的內容的時(shí)候，讓學(xué)生自己舉出一些常見(jiàn)的例子，引發(fā)他們思考，提高學(xué)生注意力；
第二位老師則是讓同學(xué)們自己動(dòng)手動(dòng)腦解題，再和正確方法相對照，從而使學(xué)生很主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，加強理解與鞏固，達到學(xué)生學(xué)習事半功倍的作用。
其次，一堂成功的課必須要有師生互動(dòng)。第一位老師在讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)角時(shí)候，就認真地巡查同學(xué)們的完成情況，并拿出三位同學(xué)的作品展示，這不僅又引入了下一個(gè)知識點(diǎn)————任意角，更引起同學(xué)們的興趣，通過(guò)老師問(wèn)、學(xué)生答的互動(dòng)方式，使課堂活躍，讓同學(xué)們感受到學(xué)習的樂(lè )趣；
第二位老師則采用向同學(xué)們提出問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生思考的方法來(lái)達到師生互動(dòng)的效果，并加深師生之間的感情。
雖然兩堂課中，也還是有一些需要改進(jìn)的地方，比如說(shuō)：第一位老師在介紹新概念的時(shí)候沒(méi)有解釋得非常充分，第二位老師的教學(xué)進(jìn)度偏快，但這兩堂課都是相當成功的，這兩位老師的一些好的教學(xué)方法是值得我們認真學(xué)習的。
三、主要收獲
第一次見(jiàn)習，第一次以一個(gè)非純學(xué)生的身份聽(tīng)一堂課，感觸特別深，也學(xué)到很多有關(guān)怎么去上好一堂課，怎么當一名稱(chēng)職老師的知識。
第一堂課上，老師首先引入生活中的跟角有關(guān)的問(wèn)題，引起同學(xué)們的學(xué)習興趣，讓同學(xué)們充分明白：數學(xué)就在生活之中，學(xué)習數學(xué)是非常有用的。無(wú)形之中，就加深了同學(xué)們學(xué)習的主動(dòng)性和上課的積極性。學(xué)生只有在心里有一種強烈的 “我要學(xué)”的意識，他才會(huì )認真地去聽(tīng)老師的講課、努力地去學(xué)習知識，而作為一位老師，就應該充分認識到這一點(diǎn)，想辦法去激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的這種意識，這應該是上好一堂課的基礎。提高學(xué)生的學(xué)習興趣是活躍課堂的關(guān)鍵，而對學(xué)生真誠的肯定與贊美，是提高學(xué)生自信心的最簡(jiǎn)單也是最有效的方法，自信心有了，興趣也就高了。第一位老師在與學(xué)生互動(dòng)，請同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，從學(xué)生表現的各個(gè)方面，查找出他們的閃亮點(diǎn)，加以肯定，雖然也許只有兩個(gè)字“很好”，但對于被肯定者，在精神上，這是一種極大的鼓勵，這對于孩子的學(xué)習、成長(cháng)都非常有幫助。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考，是第一位老師上課的最主要的方法，循序漸進(jìn)，層層深入，整個(gè)課堂一直都是以學(xué)生自主學(xué)習為主線(xiàn)，很多新知識，老師都只給一個(gè)方向，讓學(xué)生自己進(jìn)一步發(fā)現問(wèn)題，從而引出所要學(xué)習的新內容。比如象限角的引入：老師找出了三位同學(xué)畫(huà)出的角，角度一樣，可是位置不同，這樣學(xué)生很自然地想到“怎樣規范地畫(huà)出一個(gè)角”這樣的問(wèn)題，從而引入了象限角，對于學(xué)習，大家已是一種習慣。當然，在層層深入的過(guò)程中，老師也不忘讓學(xué)生鞏固所學(xué)，因為根據遺忘規律，新接受的知識很容易忘記，為此，老師找出一些典型的練習題，有代表性，也提醒同學(xué)們注意一些細節，比如：練習認識角的時(shí)候，注意旋轉的方向，以便確認其正負性。最后，老師留給同學(xué)們一個(gè)思考題：怎么用通式表示終邊相同的角，這樣，同學(xué)們課后也會(huì )復習、鞏固知識，并自覺(jué)預習下節課的內容。這樣的教學(xué)方法，善始善終，很值得學(xué)習。
對于第二位老師，由于聽(tīng)課的學(xué)生是高三年級，并且所講的`內容是已經(jīng)學(xué)過(guò)的，老師選擇的方法是先讓學(xué)生自己動(dòng)手做，然后發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，再總結�？傮w是“授之以漁”，這樣，同學(xué)們學(xué)會(huì )的不僅是做題的方法，更是數學(xué)思想，懂得數學(xué)思想，對做題，就會(huì )是游刃有余，學(xué)生輕松，老師滿(mǎn)意。
雖然每位老師的教學(xué)方法不盡相同，但他們的目標是一致的，就是不僅讓學(xué)生學(xué)習，還要讓他們愛(ài)學(xué)習。
四、個(gè)人感想
教師，是一個(gè)崇高的行業(yè)。一位好老師，在實(shí)現自己人生價(jià)值的同時(shí)，更值得人尊重，而要真正成為一位好老師，需要認真學(xué)習、好好實(shí)踐，充分了解學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本。只有這樣，才能體現教學(xué)的作用，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。對于還沒(méi)有經(jīng)驗的我們，借鑒別人成功的方法，吸取別人的教訓，是我們成長(cháng)的的重要途徑，這次見(jiàn)習實(shí)踐，讓我明白，不管做什么，都要用心去做好。也許，結果不會(huì )十全十美，但我們可以不斷學(xué)習，不斷總結，讓自己做得越來(lái)越好。兩位老師不同的教學(xué)模式，讓我知道，對于不同的學(xué)生，不同的知識，都應該用不同的傳授方式，因材施教，事半功倍。教學(xué)，踏實(shí)實(shí)踐，認真總結，這不僅是一種工作態(tài)度，更應該是一種生活態(tài)度，這次見(jiàn)習實(shí)踐，是我的財富。
數學(xué)教師實(shí)習報告 9
一、實(shí)習背景與目的
實(shí)習單位：XX市XX中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
實(shí)習崗位：初中數學(xué)教師實(shí)習生
指導老師：XXX老師
本次實(shí)習旨在將我在大學(xué)期間所學(xué)的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與教育理論應用于實(shí)際教學(xué)環(huán)境中，通過(guò)親身體驗和實(shí)際操作，提升我的教學(xué)實(shí)踐能力，加深對教育工作的理解，為未來(lái)成為一名合格的數學(xué)教師打下堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習內容與過(guò)程
備課與授課
在指導老師的指導下，我深入研究了初中數學(xué)教材，特別是七年級上冊的內容，包括有理數、代數式、一元一次方程等章節。
我參與了備課組的集體備課，與同事們共同討論教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，設計教學(xué)方案，制作多媒體課件。
我獨立承擔了幾次授課任務(wù)，通過(guò)生動(dòng)的課堂講解、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)例演示等方式，引導學(xué)生理解和掌握數學(xué)知識。
作業(yè)批改與輔導
我每天及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，記錄學(xué)生的'學(xué)習情況，針對存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導或集體講解。
我利用課余時(shí)間為學(xué)生提供了額外的輔導，幫助他們解決學(xué)習中的困難，提高他們的數學(xué)成績(jì)。
班級管理與學(xué)生互動(dòng)
我參與了班級的日常管理，包括課堂紀律的維護、學(xué)生出勤的記錄等。
我積極與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的學(xué)習情況和興趣愛(ài)好，與他們建立了良好的師生關(guān)系。
參加教研活動(dòng)
我參加了學(xué)校組織的教研活動(dòng)，包括聽(tīng)評課、教學(xué)研討會(huì )等，通過(guò)觀(guān)摩其他優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)方法和技巧。
我與同事們交流了教學(xué)心得和經(jīng)驗，共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
三、實(shí)習收獲與反思
教學(xué)技能的提升
通過(guò)實(shí)習，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，如如何設計教學(xué)方案、如何組織課堂討論、如何引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習等。
我的課堂掌控能力得到了提升，能夠更好地應對課堂上的突發(fā)情況，保持課堂的秩序和氛圍。
班級管理能力的提升
我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何維護班級紀律和秩序，如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我認識到班級管理不僅是維持秩序，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，培養他們的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。
對教育工作的理解
通過(guò)實(shí)習，我深刻體會(huì )到了教育工作的艱辛和偉大，更加堅定了成為一名數學(xué)教師的決心。
我認識到教育不僅是傳授知識，更是培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新精神，幫助他們成為有責任感、有擔當的人。
反思與改進(jìn)
在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自己的不足之處，如在教學(xué)設計上缺乏創(chuàng )新、在課堂互動(dòng)中不夠靈活等。
針對這些問(wèn)題，我將繼續加強學(xué)習和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
四、未來(lái)展望
未來(lái)，我將繼續深化數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也將注重個(gè)人品德修養和職業(yè)素養的提升，努力成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。我相信，通過(guò)不懈的努力和追求，我一定能夠實(shí)現自己的教育夢(mèng)想，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
數學(xué)教師實(shí)習報告 10
一、引言
隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人職業(yè)規劃的需求，我有幸獲得了在XX中學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習機會(huì )。這次實(shí)習不僅讓我有機會(huì )將理論知識應用于實(shí)踐當中，同時(shí)也為我未來(lái)成為一名合格的數學(xué)教師奠定了堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
XX中學(xué)位于xx，是一所歷史悠久且享有盛譽(yù)的重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設施和優(yōu)秀的師資力量，在當地乃至全國范圍內都有著(zhù)良好的口碑。本次實(shí)習期間，我主要負責協(xié)助高一年級兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作。
三、實(shí)習內容與過(guò)程
�。ㄒ唬┦煜きh(huán)境與準備階段
參加了學(xué)校的入職培訓會(huì )議，了解了學(xué)校的規章制度及教學(xué)要求。
觀(guān)摩了幾位經(jīng)驗豐富的老師的課堂教學(xué)，并進(jìn)行了初步的學(xué)習交流。
�。ǘ﹨⑴c實(shí)際教學(xué)活動(dòng)
根據指導老師的要求，獨立完成了幾份教案的設計，并得到了寶貴的修改意見(jiàn)。
在指導下嘗試給學(xué)生上課，從最開(kāi)始的緊張不安到后來(lái)逐漸適應并享受其中的樂(lè )趣。
積極參與到課后輔導工作中去，幫助學(xué)生們解決學(xué)習上遇到的問(wèn)題。
�。ㄈ┙M織課外活動(dòng)
協(xié)助策劃了一次以“趣味數學(xué)”為主題的課外興趣小組活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生們對數學(xué)的興趣。
四、收獲與體會(huì )
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習經(jīng)歷，我深刻地認識到作為一名優(yōu)秀教師所需具備的專(zhuān)業(yè)技能之外，更重要的'是要有足夠的耐心、愛(ài)心以及責任感。同時(shí)，我也意識到了自己在某些方面存在的不足之處，比如課堂管理技巧還需進(jìn)一步加強等。
五、問(wèn)題與建議
存在問(wèn)題：初登講臺時(shí)較為緊張，導致語(yǔ)言表達不夠流暢；對于個(gè)別學(xué)生的特殊需求考慮不夠周全。
改進(jìn)建議：多向有經(jīng)驗的老教師請教，學(xué)習他們處理突發(fā)情況的方法；加強對心理學(xué)等相關(guān)知識的學(xué)習，以便更好地理解學(xué)生心理狀態(tài)。
六、總結
此次實(shí)習是我職業(yè)生涯中的一個(gè)重要起點(diǎn)，它不僅增強了我的專(zhuān)業(yè)能力，也讓我對未來(lái)充滿(mǎn)了信心。今后我將繼續努力提升自我，爭取早日成為一名能夠贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài)和社會(huì )認可的好老師！
數學(xué)教師實(shí)習報告 11
一、實(shí)習目的
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
二、實(shí)習內容
難忘的.20xx剛剛過(guò)去，憧憬著(zhù)20xx，我迎來(lái)了我的交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級組聽(tīng)取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
在實(shí)習的學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。
這兩周我主講“二元一次方程”這章，本來(lái)這章的內容是不用兩周的課時(shí)的，但是教務(wù)主任考慮到我是實(shí)習老師，以前沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗，為了避免我講不好同學(xué)們掌握不好，最后還得請別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時(shí)，讓我循序漸進(jìn)的學(xué)習講課。
以下是我的教學(xué)內容安排：
本章教學(xué)目標：
1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；
2.學(xué)會(huì )求出某二元一次方程的幾個(gè)解和檢驗某對數值是否為二元一次方程的解；
3.二元一次方程解的不唯一性；
4.學(xué)會(huì )把二元一次方程中的一個(gè)未知數用另一個(gè)未知數的一次式來(lái)表示；
5.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，滲透類(lèi)比的思想方法，學(xué)會(huì )把實(shí)際問(wèn)題轉化為二元一次方程；
6.了解二元一次方程組的概念；
7.理解二元一次方程組的解的概念；
8.會(huì )用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；
9.二元一次方程組的兩種解法；
10.二元一次方程組的實(shí)際應用問(wèn)題，即怎樣把實(shí)際問(wèn)題建立為二元一次方程組。
數學(xué)教師實(shí)習報告 12
一、基本信息
實(shí)習學(xué)校：XX中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：2023年9月1日至2023年11月30日
指導老師：張老師
實(shí)習班級：初二年級（5）班
二、實(shí)習目的與意義
通過(guò)本次實(shí)習，旨在將理論知識與實(shí)際教學(xué)相結合，深入了解中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)流程，掌握基本的教學(xué)技能；同時(shí)觀(guān)察和學(xué)習優(yōu)秀教師如何組織課堂、管理學(xué)生等，為成為一名合格的人民教師打下堅實(shí)基礎。
三、實(shí)習主要內容
聽(tīng)課學(xué)習
在指導老師的安排下，共聽(tīng)了20節課，涉及代數、幾何等多個(gè)領(lǐng)域。
重點(diǎn)記錄了每堂課的教學(xué)設計思路、師生互動(dòng)情況及課堂紀律維持方法。
備課授課
根據課程進(jìn)度獨立完成《一次函數》單元的備課任務(wù)，并在指導老師的指導下進(jìn)行了兩次試講。
正式承擔了一周的《一次函數》授課任務(wù)，期間不斷調整教學(xué)策略以適應學(xué)生需求。
作業(yè)批改與輔導
負責所教班級學(xué)生的作業(yè)批改工作，針對錯誤較多的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
對于個(gè)別學(xué)習困難的學(xué)生給予額外關(guān)注，利用課余時(shí)間為他們提供一對一輔導。
參與課外活動(dòng)
協(xié)助組織了校內“數學(xué)文化節”活動(dòng)，負責策劃并執行其中的趣味競賽環(huán)節。
鼓勵學(xué)生們積極參與各種形式的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)其對數學(xué)的興趣。
四、收獲與反思
專(zhuān)業(yè)能力提升：通過(guò)此次實(shí)習，我不僅加深了對中學(xué)數學(xué)教材的'理解，還學(xué)會(huì )了如何靈活運用多種教學(xué)方法來(lái)提高課堂效率。
溝通技巧增強：與同事之間的交流合作讓我學(xué)會(huì )了更加有效地表達自己想法；而面對不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，則鍛煉了我的耐心與同理心。
自我認知深化：認識到成為一名優(yōu)秀的教師不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要有強烈的責任感和服務(wù)意識。
五、未來(lái)規劃
希望在未來(lái)能夠繼續深入研究教育教學(xué)理論，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養；同時(shí)也希望能夠有機會(huì )參與到更多的教育實(shí)踐中去，積累更多寶貴的經(jīng)驗，最終成長(cháng)為一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
數學(xué)教師實(shí)習報告 13
一、實(shí)習基本信息
實(shí)習單位：XX市XX中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
實(shí)習崗位：初中數學(xué)教師實(shí)習生
指導老師：趙老師
二、實(shí)習目的與意義
本次實(shí)習旨在將我在大學(xué)期間所學(xué)的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與教育理論應用于實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)親身實(shí)踐，提升我的數學(xué)教學(xué)技能，增強班級管理能力，并深入理解教育工作的內涵與價(jià)值。同時(shí)，實(shí)習也是對我個(gè)人職業(yè)素養的一次全面檢驗，為我未來(lái)成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師奠定堅實(shí)基礎。
三、實(shí)習內容與過(guò)程
備課與教學(xué)設計
深入研究初中數學(xué)教材，特別是七年級上冊的內容，包括有理數、代數式、一元一次方程等關(guān)鍵章節。
在指導老師的指導下，制定詳細的教學(xué)計劃，設計教學(xué)流程，制作多媒體課件，確保教學(xué)內容既符合課程標準，又貼近學(xué)生實(shí)際。
嘗試運用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
課堂教學(xué)實(shí)踐
承擔了XX節課的授課任務(wù)，通過(guò)生動(dòng)的課堂講解、板書(shū)演示、學(xué)生互動(dòng)等方式，將抽象的數學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生理解和掌握。
注重課堂管理，維護良好的教學(xué)秩序，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。
及時(shí)收集學(xué)生的反饋，調整教學(xué)策略，以適應不同學(xué)生的學(xué)習需求。
作業(yè)批改與課后輔導
每天及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，記錄學(xué)生的學(xué)習情況，分析錯誤原因，為后續教學(xué)提供依據。
對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們解決學(xué)習中的難題，提高學(xué)習效率。
組織學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。
班級管理與學(xué)生溝通
參與班級的日常管理，包括課堂紀律、學(xué)生出勤、班級衛生等。
與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解他們的學(xué)習需求和心理狀態(tài)，提供必要的支持和幫助。
組織班級活動(dòng)，如數學(xué)競賽、數學(xué)文化節等，增強學(xué)生的團隊精神和數學(xué)興趣。
參與教研活動(dòng)
積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，包括聽(tīng)評課、教學(xué)研討會(huì )等。
通過(guò)觀(guān)摩其他優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和技巧。
在教學(xué)研討會(huì )上，積極發(fā)言，分享自己的教學(xué)心得和體會(huì )，與同事們共同探討教學(xué)難題。
四、實(shí)習收獲與反思
教學(xué)技能的提升
通過(guò)實(shí)習，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，如如何設計教學(xué)流程、如何引導學(xué)生思考、如何組織課堂討論等。我的課堂掌控能力得到了顯著(zhù)提升，能夠更好地應對課堂上的突發(fā)情況。
班級管理能力的提升
我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何維護班級紀律和秩序，如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我認識到班級管理不僅是維持秩序，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
對教育工作的深入理解
實(shí)習讓我深刻體會(huì )到了教育工作的.艱辛和偉大。我認識到教育不僅是傳授知識，更是培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新精神，幫助他們成為有責任感、有擔當的人。同時(shí)，我也意識到了作為一名教師，需要不斷學(xué)習和進(jìn)步，以適應不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。
反思與改進(jìn)
在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自己的不足之處，如在教學(xué)設計上缺乏創(chuàng )新、在課堂互動(dòng)中不夠靈活等。針對這些問(wèn)題，我將繼續加強學(xué)習和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也將注重個(gè)人品德修養和職業(yè)素養的提升，努力成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。
五、未來(lái)展望
未來(lái)，我將繼續深化數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷提升自己的教學(xué)技能和班級管理能力。同時(shí)，我也將積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，與同行們交流經(jīng)驗、分享心得，共同提高教育教學(xué)水平。我相信，通過(guò)不懈的努力和追求，我一定能夠實(shí)現自己的教育夢(mèng)想，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
數學(xué)教師實(shí)習報告 14
一、引言
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，對于新任教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)實(shí)習獲得實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗變得尤為重要。本次實(shí)習活動(dòng)不僅讓我有機會(huì )將所學(xué)理論知識應用于實(shí)踐之中，也加深了我對現代教育理念的理解。在此期間，我積極參與到了學(xué)校的各項活動(dòng)中，并努力提升自身的教育教學(xué)能力。
二、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
本次實(shí)習地點(diǎn)位于XX市第X中學(xué)，該校創(chuàng )建于XXXX年，是一所具有悠久歷史和優(yōu)良傳統的.全日制普通高中。學(xué)校占地面積約XXX畝，擁有現代化的教學(xué)樓、圖書(shū)館等設施。在師資力量方面，全校共有教職工XXX人，其中高級職稱(chēng)教師占比超過(guò)XX%。
三、實(shí)習內容與過(guò)程
1. 觀(guān)摩學(xué)習階段
參加了多次由資深教師主持的教學(xué)研討會(huì )。
深入課堂旁聽(tīng)不同年級段的數學(xué)課程。
學(xué)習并熟悉教材內容及其教學(xué)大綱要求。
2. 助教工作階段
協(xié)助指導老師批改作業(yè)，解答學(xué)生疑問(wèn)。
參與班級管理，幫助維持良好的課堂秩序。
準備并參與組織課外興趣小組活動(dòng)。
3. 獨立授課階段
在指導老師的監督下，獨立完成了一節公開(kāi)課的設計與實(shí)施。
收集反饋意見(jiàn)，反思自己的教學(xué)方法。
不斷調整優(yōu)化教案，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、實(shí)習收獲與體會(huì )
通過(guò)這次寶貴的實(shí)習經(jīng)歷，我深刻認識到了成為一名合格教師所需具備的專(zhuān)業(yè)素養和個(gè)人魅力。同時(shí)也意識到了自己在專(zhuān)業(yè)知識掌握程度以及課堂教學(xué)技巧上還存在不足之處。更重要的是，在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，感受到了他們對知識渴望的眼神，這更加堅定了我要投身于教育事業(yè)的決心。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)建議
問(wèn)題：由于缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗，在初次嘗試獨立授課時(shí)略顯緊張，影響了課堂氛圍。
建議：今后應多參加模擬講課等活動(dòng)，增加自信心；同時(shí)加強與有經(jīng)驗教師之間的交流學(xué)習，吸取寶貴經(jīng)驗。
六、結語(yǔ)
短暫而又充實(shí)的實(shí)習生活即將結束，感謝所有給予我幫助和支持的人們。未來(lái)道路上，我會(huì )繼續努力學(xué)習，不斷提高自身綜合素質(zhì)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
數學(xué)教師實(shí)習報告 15
一、實(shí)習目的
通過(guò)本次在XX中學(xué)為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習活動(dòng)，旨在將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識應用于實(shí)踐當中，了解當前中學(xué)數學(xué)教學(xué)現狀，提高自身教育教學(xué)能力；同時(shí)，也希望通過(guò)此次實(shí)習經(jīng)歷，能夠更深入地理解作為一名合格教師所需具備的職業(yè)素養和技能要求。
二、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
學(xué)校名稱(chēng)：XX中學(xué)
地理位置：位于城市中心區域，交通便利。
辦學(xué)特色：以素質(zhì)教育為核心，注重學(xué)生全面發(fā)展。
師資力量：擁有一支經(jīng)驗豐富且充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
學(xué)生情況：共有約1500名在校生，分為初中部和高中部?jì)刹糠帧?/p>
三、實(shí)習內容與過(guò)程
準備階段
參加崗前培訓，熟悉校園環(huán)境。
與指導老師溝通交流，了解班級基本情況。
研讀教材，制定初步的教學(xué)計劃。
教學(xué)實(shí)施
擔任初二年級兩個(gè)班的數學(xué)課程授課任務(wù)。
根據學(xué)生實(shí)際情況調整教案設計，采用多樣化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習興趣。
定期組織小測驗，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，并給予個(gè)性化輔導建議。
班級管理
協(xié)助班主任進(jìn)行日常管理工作。
組織參與課外活動(dòng)，增進(jìn)師生間相互了解。
四、收獲與體會(huì )
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：通過(guò)實(shí)際操作加深了對數學(xué)概念的理解，提高了課堂教學(xué)技巧。
人際交往：學(xué)會(huì )了如何更好地與同事合作以及如何有效地與家長(cháng)溝通。
自我反思：認識到自己在某些方面還有待加強，比如課堂掌控能力和應變能力等。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議
存在的問(wèn)題
初次面對真實(shí)課堂時(shí)略顯緊張，影響了部分教學(xué)效果。
對于個(gè)別成績(jì)較差的學(xué)生關(guān)注不夠充分。
改進(jìn)建議
加強心理素質(zhì)訓練，增強自信心。
針對不同水平的.學(xué)生采取更加靈活多樣的教學(xué)策略。
增進(jìn)與其他有經(jīng)驗教師之間的交流學(xué)習機會(huì )，吸取寶貴經(jīng)驗。
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