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高二歷史老師述職報告

時(shí)間:2023-01-06 16:53:54 報告 我要投稿
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高二歷史老師述職報告范文(精選5篇)

  時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò),回顧這段時(shí)間的工作,取得的收獲不是一星半點(diǎn)的,是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份述職報告了。我們該怎么去寫(xiě)述職報告呢?下面是小編幫大家整理的高二歷史老師述職報告范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

高二歷史老師述職報告范文(精選5篇)

  高二歷史老師述職報告1

尊敬的領(lǐng)導:

  這個(gè)學(xué)期,為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,我們還是要踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)計劃,認真執行教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,把培優(yōu)與補差工作納入常規教學(xué)中。嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,保護學(xué)生;同時(shí)注重加強自身修養,不斷學(xué)習,努力進(jìn)取。還要發(fā)揚教學(xué),使學(xué)有所得,教有所長(cháng);更要發(fā)揮集體的智慧,使教師與教學(xué)共同成長(cháng)。下面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

  一、備課與聽(tīng)課

 、僬J真鉆研課標和教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,注重處理教材的能力的使用及提高;

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能及他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的`解決措施。

 、劭紤]教法,解決三維目標,包括如何組織教材、如何安排每節課的導課及學(xué)生活動(dòng)。

 、苊咳寺(tīng)課人不少于15節,本學(xué)科的必須參加評課。

  二、上課與交流

 、俳M織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng )造生活情境的課堂氣氛,使學(xué)生如臨其境。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。

 、谝岣呓虒W(xué)質(zhì)量,還要做好課堂訓練,精心準備題目,提倡原創(chuàng ),尤其是材料解析題。

 、勖鎸θw學(xué)生。初中的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進(jìn)生生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  三、教研與比賽

 、倮酶鞣N機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習,做好學(xué)習筆記。

 、卺槍Ω鞣N可能出現的問(wèn)題,課前積極組織同年級教師進(jìn)行集體備課,或突破重難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設計作業(yè),或營(yíng)造情景.各年級集體備課15-20節。(集體備課的具體內容待各年級安排后再作表上報)

 、蹏@校教學(xué)教壇新秀評比活動(dòng),歷史教研組極參與,組織好青年教師的匯報課,從備課到聽(tīng)課,再到評課,認認真真.(匯報課的具體內容待各年級安排后再作表上報)

 、芙M織青年教師參加市級省級的教學(xué)比賽活動(dòng),鍛煉,增識,多學(xué)習,為校增光。

 、莘e極參與小課題研究,努力提高課堂教學(xué)的有效性。

  四、成績(jì)與反思

 。ㄒ唬┏煽(jì):

  李同學(xué)獲市說(shuō)課一等獎;市課堂比賽一等獎;省說(shuō)課二等獎;省課堂比賽一等獎。

  武同學(xué)獲市說(shuō)課一等獎;市課堂比賽二等獎。

  李同學(xué)獲市說(shuō)課二等獎。

 。ǘ┓此迹

  如作為課堂主體的學(xué)生,他們的自主性學(xué)習實(shí)際上受到的重視還不夠,同時(shí)教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時(shí)的課堂中,我們關(guān)注了學(xué)生的不同智力類(lèi)型?關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗?關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式?關(guān)注學(xué)生的處境與感受?而這恰恰是最實(shí)際最難的。在課堂上,更多的時(shí)候我們只是關(guān)注把問(wèn)題答得好的同學(xué),而忽略了“弱勢”群體。在評價(jià)方式單一的情況下,這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以,我們總要信心百倍的去尋找,去實(shí)踐,以期課堂教學(xué)更加有效。

  高二歷史老師述職報告2

  自去年9月參加工作以來(lái)的一年里,我擔任的主要工作是歷史教學(xué)工作,涉及到高二年級四個(gè)班的歷史教學(xué)。一年來(lái),我嚴格要求自己,刻苦學(xué)習,努力工作,兢兢業(yè)業(yè),在德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面表現良好,能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應盡的職責,受到同行和學(xué)生的認可和好評。

  一、努力學(xué)習,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

  本人能認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策,時(shí)刻與黨中央保持一致。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,加強自我修養,做到“學(xué)高為師、身正為范”,熱愛(ài)學(xué)生、真誠對待學(xué)生,受到學(xué)生的好評。特別是,我努力地學(xué)習政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng),將學(xué)到的理論知識切實(shí)運用到工作實(shí)踐中,在教育活動(dòng)中實(shí)踐了“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳,家事、國事、天下事、事事關(guān)心”的古訓。

  二、努力提高業(yè)務(wù)水平,真正做到“學(xué)高為師”。

  一年來(lái),我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,參加了一系列的學(xué)習活動(dòng),能力進(jìn)一步提高,能夠輕松的完成各項工作任務(wù),勝任本職工作。(1)我以堅持“六認真”來(lái)使自己常規業(yè)務(wù)精益求精;(2)將傳統教育理論與新時(shí)期教育教學(xué)理念結合起來(lái),在新形勢下研究新學(xué)生、新教材、新教法和學(xué)法;(3)積極參與教育教學(xué)科研,堅持課題研究。

  三、勤學(xué)習、勤研究、勤工作,努力創(chuàng )造佳績(jì)。

  這一年來(lái),我在教育、教學(xué)、教研等方面都取得了可喜成績(jì)。(1)文道結合、寬嚴相濟的教育風(fēng)格深受學(xué)生好評,有利于師生的探究與合作;(2)

  教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高,期末統一測查成績(jì)表明,我所帶的班級歷史成績(jì)都有明顯優(yōu)勢。

  教育工作常做常新、永無(wú)止境。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,力求精益求精、再創(chuàng )佳績(jì)。

  高二歷史老師述職報告3

  伍xx,男,19xx年3月出生,19xx年7月畢業(yè)于華南師范大學(xué)歷史系。19xx年7月分配到南海教育系統從事歷史教學(xué)工作至今,從事中學(xué)歷史教學(xué),其中班主任7年,備課組長(cháng)二年。19xx年12月被佛山市一級教師評審委員會(huì )評定為中學(xué)歷史一級教師,F申報中學(xué)歷史高級教師。

  本人忠誠黨的教育事業(yè),教育思想端正,師德良好。有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神,有積極的銳意進(jìn)取意識,敬業(yè)愛(ài)崗,有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己,品德言行堪為學(xué)生表率,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,教書(shū)育人,團結協(xié)作,服從組織安排,認真履行崗位職責,全力做好本職工作。參加工作17年里,多次被評為學(xué)校先進(jìn)工作者和教改積極分子。20xx-20xx學(xué)年度被評為“校級先進(jìn)工作者”,20xx-20xx學(xué)年度被評為“推進(jìn)信息技術(shù)教育先進(jìn)分子”,20xx-20xx學(xué)年度被評為“最受學(xué)生歡迎的老師”。

  積極實(shí)施素質(zhì)教育,教育效果顯著(zhù),所教班級形成了良好的學(xué)風(fēng),培優(yōu)轉差成績(jì)顯著(zhù),擔任班主任的210班多次被評為校級先進(jìn)班集體。擔任班主任期間,首先從培養學(xué)生干部的組織能力和膽量開(kāi)始,短時(shí)間內培植出班主任帶班的得力助手,為本班的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成打下堅實(shí)的基礎;其次注意抓雙差生的.思想轉變工作,如本班的一個(gè)問(wèn)題學(xué)生,因家庭問(wèn)題而使他的性格和情緒大受影響,自尊和自卑在他身上都有所體現。針對這種情況,對癥下藥,多次找他談話(huà),還找家長(cháng)配合做工作,醫治他的心靈創(chuàng )傷;在同學(xué)面前多次表?yè)P有加,以提高他在同學(xué)中的威信,幾次把主持班會(huì )的任務(wù)交給他,以鍛煉他的膽量、能力和威信。這些做法的目的無(wú)非是使他重拾學(xué)習的自信心。對于其它有困難的學(xué)生,都能幾次不遠千里地進(jìn)行家訪(fǎng),了解家庭情況,發(fā)動(dòng)同學(xué)捐款,為班里其他有困難的同學(xué)提供幫助,通過(guò)為些措施來(lái)加強班的團結和凝聚力。在日常教學(xué)過(guò)程中加強對后進(jìn)生的輔差工作,首先確定好自己的聯(lián)系對象,然后通過(guò)各種途徑,幫助聯(lián)系對象解決了學(xué)習上、心理上、思想上、生活上的難題,成為問(wèn)題同學(xué)的知音人和值得信賴(lài)朋友。

  任現職以來(lái),努力開(kāi)展創(chuàng )造性的勞動(dòng),積極參與教研改實(shí)驗課,教學(xué)效果顯著(zhù):在教學(xué)上能流利而標準地運用普通話(huà)教學(xué),進(jìn)行過(guò)多次從高一到高二再從高二到高三的教學(xué)小循環(huán)教學(xué)。積極承擔市、校級公開(kāi)課教學(xué),均受到廣泛好評。所教班級學(xué)生參加高中會(huì )考合格率達到99%——100%、優(yōu)秀率達32——34%,均超過(guò)南海區的平均水平。在全校師生的共同努力下,我校的校風(fēng)在短短的三兩年里,發(fā)生了根本的轉變,教育質(zhì)量也有了很大的提高,19xx年上省大專(zhuān)線(xiàn)及總上線(xiàn)人數皆為19xx年的3倍;20xx年高考我校上省大專(zhuān)線(xiàn)人數將突破400人,而跨入佛山市名校的行列;20xx年高考上省線(xiàn)人數達494人,創(chuàng )歷史紀錄,名列南海區直學(xué)校第四位。

  在工作中,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,多聽(tīng)課,多參與教研活動(dòng),與同行討論教學(xué)理論和教學(xué)方法,尤其是有關(guān)運用現代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。能深入鉆研教材,關(guān)注全國歷史教改的動(dòng)態(tài),大膽進(jìn)行教改實(shí)驗,因而教學(xué)水平不斷提高,形成了自己“知識面寬廣、課堂氣氛活躍和諧、學(xué)生積極參與、既教書(shū)又育人、注重教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格,所教班級的成績(jì)年年都在級組名列前茅,受到上級領(lǐng)導以及學(xué)校同行的充分肯定,不少具有創(chuàng )新意識的教改活動(dòng)推廣開(kāi)來(lái),并產(chǎn)生較大的影響。為了提高學(xué)生的學(xué)史興趣,活躍課堂氣氛,我設計和采取了多種激趣措施,如課前五分鐘活動(dòng)、小組競賽搶答活動(dòng)、角色扮演活動(dòng)、課文朗讀活動(dòng)等,力求做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,20xx-20xx學(xué)年度被評為“最受學(xué)生歡迎的老師”。

  為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量,本人對現代教育技術(shù)的引入作了一些嘗試。

  1、有計劃地進(jìn)行教學(xué)軟件開(kāi)發(fā),加強電教公開(kāi)課和說(shuō)課的課件制作,積極撰寫(xiě)教案,設計教學(xué)課件,做到所有教案都轉化為可在課堂教學(xué)中使用的電腦課件,現在,所有的課都使用電教課件上課。

  2、積極制作網(wǎng)頁(yè),積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)歷史課的實(shí)驗,本人制作的科組主頁(yè)和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)均獲得學(xué)校優(yōu)秀獎,本人創(chuàng )制的專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)“南海近代化功臣專(zhuān)題網(wǎng)”影響日漸擴大。

  3、利用現代多媒體課件開(kāi)展德育活動(dòng),如運用課件上班會(huì )課、家長(cháng)會(huì ),讓社會(huì )人士和家長(cháng)耳目一新,從而達到了擴大學(xué)校影響和提高學(xué)校聲譽(yù)的目的。由于在應用現代教育技術(shù)方面的突出貢獻,20xx-20xx學(xué)年度本人被學(xué)校評為“推進(jìn)信息技術(shù)教育先進(jìn)分子”。

  教研方面:任現職期間,教育教學(xué)效果顯著(zhù),教研成果突出:

  1、從19xx至20xx年,每年都承擔二次帶有創(chuàng )新意識和教研目的的校級或科組公開(kāi)課,均獲得積極的評價(jià)和肯定。

  2、積極開(kāi)展和參與“主體式目標教學(xué)法”、“現代教育技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”等教學(xué)改革研究實(shí)驗活動(dòng),均取得階段性的成果。

  3、日常教學(xué)中,積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng )新性的教學(xué)模式的實(shí)驗,精心設計了各種模式的公開(kāi)課,研究和設計新的教學(xué)模式,在教法上有所突破。如辯論課:“辛亥革命是成功的還是失敗的”,活動(dòng)課:“研究性學(xué)習與我國的民族政策”,質(zhì)疑啟導課:“第一次世界大戰”等;這些新的教學(xué)模式,取得了預期的教學(xué)的效果。

  高二歷史老師述職報告4

  我叫xxx,男,生于19xx年7月,中共黨員,19xx年7月畢業(yè)于岳陽(yáng)師范學(xué)校,19xx年6月自學(xué)考試取得湖師大漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)文憑,XX年6月取得湖師大漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。19xx年8月評為中學(xué)一級教師,現任教于君山區許市中學(xué)。本人任現職以來(lái)一直從事高中歷史教學(xué)工作,F將本人任現職以來(lái)的工作情況總結如下:

  一、政治思想素質(zhì)

  作為一名共產(chǎn)黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),有良好的師德風(fēng)范和教師素養,遵紀守法,教書(shū)育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業(yè)心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場(chǎng)堅定;多年來(lái),始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,認真貫徹教書(shū)育人的思想,積極實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。任現職以來(lái),一直堅持出全勤。工作積極主動(dòng),勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)。由于本人政治思想素質(zhì)過(guò)硬,得到了領(lǐng)導和組織的信任,1995年7月,我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,并多次被評為許市鎮的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

  二、業(yè)務(wù)能力

  (一)教學(xué)能力

  1、勤勉教學(xué),成績(jì)突出。

  身為教師,為人師表,我深深認識到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養,熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,有時(shí)甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關(guān)工作;甘于奉獻,從不計較個(gè)人得失,絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和較好的.教師形象。

  作為一名教師,我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任,把成為學(xué)者的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來(lái),我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養,深入鉆研教材,認真進(jìn)行教學(xué)研究,堅持系統性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,盡管有些學(xué)生基礎差,但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(cháng)。在教學(xué)內容和目標的實(shí)施上,不強求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“差異發(fā)展”。

  在教學(xué)方法的設計上,我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節課都要有設計學(xué)生參與的問(wèn)題,來(lái)引導和訓練學(xué)生學(xué)習。開(kāi)展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動(dòng)”,如“成語(yǔ)故事”“詩(shī)歌賞析”“時(shí)事評述”等,極大的刺激了學(xué)生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學(xué)要求,近兩年積極投身研究性學(xué)習的教學(xué)改革中去,并取得較好的成績(jì)。在教學(xué)方面,能準確把握教學(xué)大綱和教材,制定合理的教學(xué)目標,把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái),充分發(fā)揮教師的主導作用,以學(xué)生為主體,力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),學(xué)生學(xué)得輕松,我也教得自然。

  作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節,特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節,花了不少功夫,進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補漏。教學(xué)過(guò)程中,能根據學(xué)生的具體情況,及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài),改進(jìn)教學(xué)方法,自始至終以培養學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨,根據學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,使學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)得以順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。所任教班級學(xué)生的歷史成績(jì)在每年的中考或鎮統考中(及格率、優(yōu)秀率和平均分)名列鎮或全區同類(lèi)學(xué)校的前茅。我還積極參加各種教學(xué)競賽活動(dòng),XX年和XX年兩次榮獲許市鎮青年教師教學(xué)競賽一等獎。

  2、深入鉆研,大膽創(chuàng )新。

  任現職以來(lái),我始終把教研放在重要的位置,把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學(xué)習,努力提高自己的理論水平,把握歷史學(xué)科最新的改革趨勢,理解高中歷史課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動(dòng),與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法,共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專(zhuān)題。任現職來(lái)主要研究課堂教學(xué),研究的專(zhuān)題有:歷史教學(xué)三步教學(xué)法、如何提高高中學(xué)生學(xué)習歷史的積極性以及"自主探究,合作學(xué)習”歷史教學(xué)研究課題。主動(dòng)承擔校級公開(kāi)課教學(xué),XX年所上的《新航路的開(kāi)辟》得到同行好評,積極組織好課堂教學(xué)的同時(shí),我還能積極參與指導學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng),在指導學(xué)生參加各種大賽中屢獲好成績(jì)。其中XX、XX年指導學(xué)生王紅、周必洪、王均參加全校普通話(huà)演講獲校二、三等獎,XX年指導夏競參加征文大賽獲得二等獎,XX年指導學(xué)生金葉子參加湖南省一年一度中小學(xué)作文競賽,獲征文一等獎,我本人因輔導學(xué)生成績(jì)優(yōu)異,被評為優(yōu)秀指導老師。

  3、重視實(shí)踐,總結提高。

  在大膽開(kāi)展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎上,我及時(shí)總結自己的得失,堅持每年至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)教育論文,從未間斷。撰寫(xiě)的《中學(xué)生厭學(xué)原因的調查與對策》獲君山區XX年教育調查報告評選二等獎,撰寫(xiě)的教學(xué)論文《人物評價(jià)在歷史課堂教學(xué)中的作用》獲XX年君山區優(yōu)秀教研論文二等獎,君山區教研室將該文送市教科所,在XX年度全市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中《人物評價(jià)在歷史課堂教學(xué)中的作用》獲二等獎,同時(shí)我寫(xiě)的《巧用電教手段,提高課堂教學(xué)效益》在岳陽(yáng)市現代教育技術(shù)研究與教學(xué)應用研究成果評選中獲一等獎,XX年我寫(xiě)的《現代教育技術(shù)在中學(xué)歷史地圖教學(xué)中的運用》獲省教育技術(shù)征文一等獎,并在省《教育技術(shù)》XX年第12期上發(fā)表。XX年撰寫(xiě)的《課堂教學(xué)中如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神》獲湖南省教育學(xué)會(huì )論文評選三等獎。

  4、扶持后輩,共同進(jìn)步。

  “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時(shí),認真參加備課組活動(dòng),積極承擔培訓青年教師的工作,任現職期間,為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力,我主動(dòng)承擔培訓青年教師的任務(wù),在教學(xué)“結對子”“一幫一”活動(dòng)中,積極扶持青年教師成長(cháng)。在XX至XX年度幫助青年教師戴俊備課、上課。戴俊老師在原來(lái)學(xué)校從事的是美術(shù)教學(xué),對歷史教學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗,不熟悉。調入我校后,我從備課、教材的把握、上課對她進(jìn)行耐心的輔導,細心地指導,在我的幫助下,她現在已成為教學(xué)上的一把好手,成為學(xué)校歷史教學(xué)的頂梁柱;XX年6月我所指導的許市中學(xué)青年教師陳高山在參加全區高中新課程課堂教學(xué)競賽榮獲一等獎,下半年代表君山區參加市“金鱷杯”教學(xué)競賽榮獲一等獎,同時(shí)有李偉茹、劉星、金燕等人獲區級獎勵。

  (二)教育能力

  作為教師,我深深意識到,教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強,又極富挑戰性的過(guò)程,只懂教書(shū)不會(huì )育人,不是一個(gè)合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話(huà):“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇,因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象,使學(xué)生“敬而親之”。長(cháng)期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤:即勤看、勤想、勤干、勤說(shuō);三熟悉:即熟悉學(xué)生、熟悉規律、熟悉方法;三結合:即學(xué)校、社會(huì )和家庭相結合。我堅持每期對每一個(gè)學(xué)生家訪(fǎng)一次以上,特別是為了轉變差生,控制流失,我節假日不休息,有時(shí)深更半夜,都在走村串戶(hù),保證班級學(xué)生的鞏固率達到100%。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,言傳身教。

  對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),我進(jìn)行了細致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(cháng),又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書(shū)籍給他們看,教會(huì )他們如何交友和處理好人際關(guān)系,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和學(xué)習正確的思維方法,鼓勵他們發(fā)揮特長(cháng),向他們分析知識素養與成才的關(guān)系,引導他們關(guān)心集體,確立他們在集體中的進(jìn)步作用。無(wú)論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個(gè)準則,就是在鼓勵學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生,給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè )的機會(huì )。因此,在轉化差生、扭轉班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jì),德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。

  xx年我任學(xué)校團總支書(shū)記以后,協(xié)助學(xué)校行政管理校務(wù),建立了校園廣播站、團隊活動(dòng)室、團隊宣傳欄、班級一日一評,將學(xué)校團隊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,受到上級主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定。xx年擔任教導副主任,XX年任教導主任,在此期間,教學(xué)管理上,我做到以身示范,常抓不懈。為了規范管理,我們制訂了《教師勤績(jì)考核細則》、《教師常規檢查制度》、《教師請假制度》等,使學(xué)校管理制度化。并認真開(kāi)展教研教改活動(dòng),組織教師外出聽(tīng)課,以科目為單位舉辦公開(kāi)課,有力地促進(jìn)了教學(xué)效果和教師素質(zhì)的提高,這些做法得到了上級教育主管部門(mén)和社會(huì )的充分肯定,并在君山區學(xué)校管理經(jīng)驗交流會(huì )上推廣。

  高二歷史老師述職報告5

  20XX年7月,我邁入了一中的校門(mén)。當我逐漸融入一中這個(gè)團隊,當我越來(lái)越了解這個(gè)團隊的文化與精神,我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地,這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺。然而,這個(gè)優(yōu)秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。于是20XX的下半年我終于能夠低下頭來(lái),靜下心來(lái)認真學(xué)習,這對于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內“破繭成蝶”,但是我相信我現在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準備,我定會(huì )有“羽化成蝶”的瞬間,F在就讓我把20XX年下半年我的所做、所思、所感進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結,算是對過(guò)去日子的交代。

  一、思想認識、職業(yè)道德

  “學(xué)高為師,身正為范”,從我當上教師的那一刻起,這幾個(gè)字就深深的刻在了我的心里。這簡(jiǎn)短數字所概括出的教師風(fēng)范也正是我所追求的境界。我深知,一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識,更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來(lái)我能夠認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策,時(shí)刻與黨中央保持一致,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。具有較高的社會(huì )公德意識,熱心參與公益事業(yè)和集體活動(dòng)。嚴格遵守學(xué)校規章制度,積極參加學(xué)校組織的學(xué)習與教育活動(dòng)。愉快接受學(xué)校的各項工作安排,愛(ài)崗敬業(yè)。認真履行教書(shū)育人的職責,重師德師風(fēng)建設,弘揚正氣,具有較強的敬業(yè)、務(wù)實(shí)和奉獻精神。在德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面表現良好,盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應盡的職責,

  二、教育教學(xué)工作

  1、積極轉變角色,在變化中求生存。

  中國有句古話(huà),“人挪活,樹(shù)挪死”,仔細想想這淺顯的語(yǔ)言中蘊含著(zhù)深刻的人生哲理。人的一生,不知要經(jīng)歷多少變化。對于我而言,這次工作的變動(dòng)就是一例。20XX年表面上看我是從一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)學(xué)校,變化不大。但其實(shí)不然。這個(gè)變動(dòng)將教學(xué)環(huán)節中的諸多方面都改變了。首先,個(gè)人身份的變化。原來(lái)我是班主任,現在是科任。班主任就意味著(zhù)你了解所教的學(xué)生,你不需要為課堂紀律操心,而科任不同,對于每個(gè)班級七十幾個(gè)性格迥異的學(xué)生,要把他們真正“掌控”好實(shí)在不容易。其次,教育對象的變化。原來(lái)我教的是十六七歲的青年,現在是十二三歲的孩子。過(guò)五四青年節的和過(guò)兒童節的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次,就是教學(xué)側重點(diǎn)的變化。高中歷史教學(xué)更多強調的是知識的傳授,而初一的教學(xué)則偏重于興趣的培養。

  最后,以前我在教學(xué)中最多同時(shí)教四個(gè)平行班,就是一個(gè)進(jìn)度至多教四遍,而現在要教九個(gè)班級,這意味著(zhù)相同的內容要反復講九遍。所以,在工作之初,這些變化讓我產(chǎn)生恐懼,一種消極的情緒時(shí)時(shí)困擾著(zhù)我。然而,在我不斷調試自己以適應新環(huán)境的過(guò)程中,我深深的體會(huì )到了“變”的快樂(lè )。不當班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學(xué)生,這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故,因而多了些未經(jīng)雕琢的可愛(ài);當課堂教學(xué)少了些應試的功利色彩,課堂自然就生動(dòng)和親切;一個(gè)進(jìn)度講九遍并不意味著(zhù)簡(jiǎn)單的重復,我自己在講述中不斷改進(jìn),教學(xué)主體也在不斷的變化,這些因素都讓課堂潛伏著(zhù)許多不可知的.精彩。當我的心態(tài)變化了,一切都變了!傲魉桓,戶(hù)樞不蠹”,我在變化中生存,變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經(jīng)歷和心路歷程會(huì )讓我受益終生。

  2、樹(shù)立精品意識,上好每一節常規課。

  本學(xué)期我擔任初一年級九個(gè)班的歷史教學(xué)工作。每周兩個(gè)進(jìn)度,十八課時(shí)。在學(xué)校整體教學(xué)氛圍的影響下,在歷史組各位老師的幫助下,在不斷學(xué)習的過(guò)程中,我嘗試著(zhù)把一些先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法以及現代化的教學(xué)手段靈活運用于課堂,爭取把每一節課都上的生動(dòng)、優(yōu)質(zhì)。在教學(xué)的設計上我注重提問(wèn)的藝術(shù),合理運用游戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂,調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的熱情,在快樂(lè )的氛圍中實(shí)現知識的傳授、遷移和內化。我力求在課堂上培養學(xué)生的主體意識,讓他們有思考的空間,能夠體會(huì )合作的快樂(lè ),研究探索的快樂(lè ),質(zhì)疑創(chuàng )新的快樂(lè )。

  同時(shí),我非常重視歷史教學(xué)中的德育教育,“學(xué)史做人”,我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會(huì )競爭日趨激烈的今天,“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里,考試成功與否被視為目標,學(xué)生品德、知識結構、思維方式、個(gè)人興趣培養統統都要讓位于考試。這是當今中國教育的一大缺失,也是我們必須正視的教育現狀。這雖然是一個(gè)人、一所學(xué)校所不能解決的問(wèn)題。但是我們每位教育工作者有責任也有義務(wù)為改變這種狀況而努力。

  教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說(shuō)過(guò):“教育者,養成人格之事業(yè)也,使僅為灌輸知識,練習技能之作用,而不貫之以理想,則是機械之教育,非所以施與人類(lèi)也!币虼宋艺J為,今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實(shí)的傳授,更是人文道德的傳授。在我的課堂上,我在講述豐富的歷史知識,使學(xué)生認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和規律的同時(shí),還十分注意發(fā)掘歷史學(xué)科的德育因素,不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和公民道德教育。充分發(fā)揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用。

  3、教育是一門(mén)藝術(shù),當“懂藝術(shù)”的老師。

  書(shū)上說(shuō),教育是一門(mén)藝術(shù),掌握了教育藝術(shù)的老師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我也想成為優(yōu)秀中的一員,于是在本學(xué)期的教學(xué)工作中我在有意識的嘗試和總結。教師的教育工作多半是在嘴上進(jìn)行的,所以我覺(jué)得教育的藝術(shù)首先體現在教師的語(yǔ)言藝術(shù)上。其實(shí)教師的語(yǔ)言要想“藝術(shù)”并不難,只要你能控制情緒,多動(dòng)腦筋,轉換表達的角度,就能有所收獲。這種技巧我在本學(xué)期教學(xué)中試著(zhù)應用了一下,小有收獲。

  (1)用幽默來(lái)緩解危機。

  本學(xué)期剛上歷史課的時(shí)候,我力求在各個(gè)班級營(yíng)造一種井然有序的課堂氛圍?墒钱斘以谀骋粋(gè)班級上第二節課時(shí),課堂里就總不是很安靜,下面“暗流涌動(dòng)”,總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟,幾次想發(fā)火。后來(lái)我觀(guān)察,問(wèn)題就出在一個(gè)男同學(xué)身上。原來(lái)那節課我講到北京人,課本上有一張北京人的圖片,由于遠古居民長(cháng)的跟現代人有所不同,嘴巴向前突起,于是他就做鬼臉,模仿北京人,引得同學(xué)們發(fā)笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑,想要發(fā)火也發(fā)不起來(lái)了。我就對全體同學(xué)說(shuō),“大家注意北京人的相貌特征,哪位同學(xué)能形象的給大家介紹一下,能模仿!

  (同學(xué)們紛紛指向他)我把他叫起來(lái)后他很尷尬,我說(shuō):“自信點(diǎn),據我觀(guān)察,你很有表演天分,好好給大家模仿一下!(他紅著(zhù)臉還是不好意思模仿)“沒(méi)關(guān)系,剛才我看到你的表演了,總體來(lái)說(shuō),演的很逼真,北京人相貌的主要特征你把握住了,當然了經(jīng)過(guò)仔細分析,我覺(jué)得,就面部而言,你和北京人各有優(yōu)缺點(diǎn),你比北京人長(cháng)得帥,但北京人比你表情自然!(同學(xué)們哈哈大笑,他紅著(zhù)臉坐下來(lái)。)在笑聲中解決這個(gè)問(wèn)題后,余下的課進(jìn)行的很順利,同學(xué)們在融洽、輕松的氛圍中學(xué)習了知識。并且后來(lái)我慢慢發(fā)現,那位同學(xué)對歷史非常感興趣,且反應敏捷,視野開(kāi)闊。如果我當時(shí)意氣用事、惡語(yǔ)相向,可能在后來(lái)的日子里我就再也沒(méi)有機會(huì )發(fā)現他身上那么多的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們也失去了一堂輕松有趣的課。

  (2)把問(wèn)題拋給學(xué)生。

  每節歷史課都有課前三分鐘演講,采取學(xué)生自主報名的形式。開(kāi)始的時(shí)候由于學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,都有很強的表現欲,所以進(jìn)行的比較順利?墒堑搅藢W(xué)期中間,由于每個(gè)文科課堂都有課前演講,再加上學(xué)生學(xué)習任務(wù)加重,另外表現欲較強的同學(xué)都已經(jīng)講完,所以個(gè)別班級就有一種倦怠情緒。同學(xué)參加演講不積極,演講質(zhì)量不高。我當時(shí)就想如果強硬的命令或者簡(jiǎn)單的說(shuō)教、批評,必然會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一種抵抗情緒,如果他們消極對待課前演講,應付了事,那么對于寶貴的課堂時(shí)間是一種浪費,對于學(xué)生個(gè)人也起不到鍛煉的目的。于是在上課的時(shí)候我就提出了課前演講的問(wèn)題。我說(shuō):“不知大家如何看待課前演講這件事,聽(tīng)說(shuō)有些同學(xué)把它當成了一種負擔,不是很積極。如果大家不太喜歡,那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。在別的班級同學(xué)們都爭先恐后的講,因為有限,我深知我在工作中還存在著(zhù)諸多不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師的指導和幫助下,取得更好的成績(jì)。

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