教學(xué)督導評估報告（通用11篇）

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，需要使用報告的情況越來(lái)越多，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的教學(xué)督導評估報告（通用11篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)督導評估報告1

　　2018年是開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估認定工作的第六年，基本均衡發(fā)展進(jìn)入攻堅階段。全國教育督導系統認真學(xué)習貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )精神，堅持“以評促建、注重實(shí)效”的原則，扎實(shí)開(kāi)展督導評估認定工作，努力書(shū)寫(xiě)均衡發(fā)展“奮進(jìn)之筆”，讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育。一年來(lái)，有338個(gè)縣（市、區）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)縣）通過(guò)國家督導評估，全國累計數量已達2,717個(gè)縣，占全國總縣數的92.7%，16個(gè)�。▍^、市）整體通過(guò)認定。

　　一、基本工作情況

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步強化工作機制

　　一是完善數據系統，完善問(wèn)題線(xiàn)索查找、原因分析等工作流程，力求更加規范。二是建立問(wèn)題清單制，建立問(wèn)題臺賬，設置銷(xiāo)號時(shí)限，強化限期整改和復查問(wèn)責。三是重點(diǎn)檢查學(xué)�；�本辦學(xué)條件、教師隊伍建設、學(xué)校綜合治理等問(wèn)題和地方政府辦學(xué)主體責任履行情況。四是把人民群眾獲得感放在首位，強化公眾滿(mǎn)意度調查，對出現重大負面影響事件的縣一票否決。

　�。ǘ�）認真開(kāi)展對通過(guò)材料審核縣的實(shí)地核查

　　全年共有18個(gè)�。▍^、市）的344個(gè)縣申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。經(jīng)組織專(zhuān)家審核和實(shí)地核查，有338個(gè)縣達到國家要求。一年來(lái)，共安排國家督學(xué)和專(zhuān)家528人次，隨機檢查學(xué)校3,476所，其中小學(xué)1,503所、初中821所、一貫制學(xué)校411所、完全中學(xué)160所、教學(xué)點(diǎn)520個(gè)、特教學(xué)校61所，收到滿(mǎn)意度網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷15.6萬(wàn)份，列舉問(wèn)題清單2,086條，印發(fā)對受檢省政府反饋意見(jiàn)18份，并在教育部網(wǎng)站公布。截至2018年12月底，全國累計2,717個(gè)縣通過(guò)國家認定；其中東部地區869個(gè)，中部地區861個(gè)，西部地區987個(gè)。

　�。ㄈ�）對已認定2379個(gè)縣進(jìn)行常態(tài)監測復查

　　為鞏固成果，防止滑坡，對前五年通過(guò)國家認定的2,379個(gè)縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行了第五次監測復查。監測結果顯示，2,379個(gè)縣的義務(wù)教育均衡發(fā)展水平總體上略有提高。與2016年相比，2017年校舍及運動(dòng)場(chǎng)館兩項指標差異系數達標的縣數繼續增加，小學(xué)比上年分別提高0.21、2.3個(gè)百分點(diǎn)，初中比上年分別提高0.8、3.4個(gè)百分點(diǎn)；2017年小學(xué)綜合差異系數與2016年相比基本持平，為0.420；初中綜合差異系數由0.330微降為0.324。有10個(gè)省份的23個(gè)縣出現滑坡，小學(xué)或初中綜合差異系數達不到標準要求。國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室約談了該23個(gè)縣和所在市兩級政府分管負責人、教育局長(cháng)，以及所在省級教育部門(mén)分管負責人，督促全面整改。

　�。ㄋ模�對未申請認定縣進(jìn)行過(guò)程性預警監測

　　對照國家標準，以校際差距情況為主，對尚未通過(guò)國家評估認定的縣進(jìn)行過(guò)程性監測。整體上看，未認定縣均衡水平明顯低于已認定的2700多個(gè)縣。單看小學(xué)差異系數，尚有34%的未認定縣達不到要求，比例較高，是攻堅難點(diǎn)；初中差異系數還有15%的未認定縣達不到要求。

　　二、主要成效

　　通過(guò)督導評估，督促地方各級政府落實(shí)主體責任，集中攻堅，狠抓落實(shí)，全力保障，不斷優(yōu)化資源配置，加強內涵建設，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄒ唬�強化統籌，加強監督，有效落實(shí)地方政府主體責任

　　各地將義務(wù)教育均衡發(fā)展列入省級社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展總體規劃和重要議事日程，并作為脫貧攻堅的必要條件，形成“黨委領(lǐng)導、政府負責、部門(mén)協(xié)同、社會(huì )參與、督導推動(dòng)”的工作推進(jìn)機制，有效落實(shí)政府主體責任。江西將均衡發(fā)展攻堅列入省委常委會(huì )工作要點(diǎn)和省政府工作報告，省委、省政府主要領(lǐng)導親自?huà)鞄�，靠前指揮。云南省委、省政府將義務(wù)教育基本均衡發(fā)展指標納入縣、村、戶(hù)脫貧考核，形成“抓脫貧攻堅必抓均衡”工作機制。遼寧建立監測信息系統平臺，加強動(dòng)態(tài)監測，持續發(fā)布年度縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展監測公告。新疆生產(chǎn)建設兵團實(shí)行月報制和約談制。

　�。ǘ�）加大投入，補齊短板，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件

　　各地加大資金、規劃和項目統籌力度，切實(shí)提高經(jīng)費投入力度，按照“城鄉一體、精準改薄、城鎮擴源”的原則，提高學(xué)校標準化配置水平。據不完全統計，自2015年以來(lái)，338個(gè)縣在義務(wù)教育階段累計投入2,544億元，新建學(xué)校1,598所，改擴建學(xué)校近4萬(wàn)所，新增學(xué)位368萬(wàn)個(gè)，累計建設各類(lèi)校舍面積5,097萬(wàn)平方米，新建體育運動(dòng)場(chǎng)館4,424萬(wàn)平方米，新增實(shí)驗室、功能室13萬(wàn)間，新增教學(xué)儀器設備價(jià)值1,194億元，新增圖書(shū)2.2億冊，新增計算機163萬(wàn)臺。貴州建立與地方財力狀況、辦學(xué)需求和物價(jià)水平等合理聯(lián)動(dòng)的各級各類(lèi)公辦學(xué)校生均財政撥款穩定增長(cháng)機制。內蒙古安排5億元集中解決農村牧區義務(wù)教育階段學(xué)校存在的“大通鋪”、旱廁、學(xué)生宿舍衛生和淋浴設施短缺、食堂土灶臺、火爐取暖等問(wèn)題。

　�。ㄈ�）創(chuàng )新機制，整體提升，持續優(yōu)化教師資源配置

　　各地健全教師補充機制，完善編制管理，通過(guò)定向培養、全科教師、特崗、支教、轉崗培訓等多種方式，重點(diǎn)解決鄉村教師短缺問(wèn)題，優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、年齡和性別結構；完善校長(cháng)和教師交流機制，促進(jìn)了師資均衡配置；創(chuàng )新培訓內容和形式，持續促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；提高教師待遇，增強教師職業(yè)吸引力。據不完全統計，自2015年以來(lái)，338個(gè)縣共新補充教師約22萬(wàn)人，其中，音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教師約4萬(wàn)人。新疆啟動(dòng)地方特崗計劃，改革招聘方式，形成上下聯(lián)動(dòng)的教師補充格局，13個(gè)縣2017年共補充義務(wù)教育階段教師1.4萬(wàn)人。湖南實(shí)行向農村傾斜的差別化待遇，落實(shí)了每人每月200-1400元不等的多項鄉村教師補助政策。西藏大力實(shí)施教師“暖心工程”，為中小學(xué)建設教工之家，為偏遠學(xué)校教師發(fā)放交通補貼、生活補助、防寒服，購買(mǎi)人身意外保險，協(xié)調解決教師夫妻兩地分居問(wèn)題。

　�。ㄋ模┐龠M(jìn)公平，精準施策，有力保障特殊群體權益

　　各地通過(guò)實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃、保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育、加大農村留守兒童關(guān)愛(ài)力度、提高困難家庭學(xué)生資助水平、提升特殊教育水平等措施，保障各類(lèi)特殊群體公平受教育權益。積極動(dòng)員和組織各方面力量加強控輟保學(xué)工作，著(zhù)力提高義務(wù)教育鞏固水平。寧夏按每生每天5.6元標準實(shí)施營(yíng)養改善計劃，為西海固地區11個(gè)縣所有26萬(wàn)農村義務(wù)教育階段學(xué)生免費提供營(yíng)養餐，并將所有特殊教育學(xué)校納入了“營(yíng)養改善計劃”。貴州實(shí)施教育精準脫貧“1+N計劃”，累計下發(fā)家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金118.20億元，資助了1,060萬(wàn)人次。青海以鄉鎮為主體實(shí)行“一縣一策、一鄉一案”，研發(fā)控輟保學(xué)數據核查比對系統，開(kāi)啟“互聯(lián)網(wǎng)+控輟保學(xué)”新模式。

　�。ㄎ澹┥罨�改革，注重創(chuàng )新，著(zhù)力提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　各地全面落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，不斷深化課程教學(xué)改革，注重加強校園文化建設，推進(jìn)學(xué)校特色辦學(xué)，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展；創(chuàng )新實(shí)施合并、托管、一校多區、集團辦學(xué)、建立學(xué)校聯(lián)盟等多樣化辦學(xué)體制，推動(dòng)名校輸出優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)辦學(xué)理念，帶動(dòng)其他相對薄弱學(xué)校共同發(fā)展。山西沁縣探索形成了“課堂教學(xué)六環(huán)節”、“三主四導五勤”、“五部教學(xué)法”等多種課改典型。重慶巫山縣著(zhù)眼“實(shí)用、管用”開(kāi)展農村微型學(xué)校教育模式、三級課題研究、133生本高效課堂等“三微”教研。新疆生產(chǎn)建設兵團第一師阿拉爾市積極推行國語(yǔ)教育“全覆蓋”，對6,140名少數民族學(xué)生推行國語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)混合編班、住宿，共同生活和學(xué)習，共同進(jìn)步和成長(cháng)，播撒民族團結的種子。

　　三、主要問(wèn)題

　　2018年，實(shí)現基本均衡發(fā)展的338個(gè)縣中，有175個(gè)是國家貧困縣，其中118個(gè)屬于連片貧困地區，39個(gè)屬于三區三州；有140個(gè)是少數民族縣，有17個(gè)是邊境縣。多數縣自然條件艱苦，經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展水平相對滯后，教育發(fā)展基礎薄弱。雖然這些縣基本達到標準要求，但仍存在不少問(wèn)題和薄弱環(huán)節。

　�。ㄒ唬┱J識不足，重視不夠，地方政府推進(jìn)機制不健全

　　部分地方對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標認識不清，沒(méi)有重點(diǎn)改造薄弱學(xué)校，而是建設少數城鎮學(xué)校，甚至變相辦重點(diǎn)，擇校熱、負擔重等問(wèn)題沒(méi)有真正解決。部分縣財政困難，支撐教育發(fā)展能力不足，工作中有畏難情緒和“等靠要”思想，勁頭不足，力度不夠。部分縣搞突擊達標。

　�。ǘ�）規劃不科學(xué)，布局不合理，大校大班問(wèn)題較重

　　部分地方?jīng)]有合理布局中小學(xué)校建設。在城鄉建設中，沒(méi)有為學(xué)校預留足夠用地，城市（縣城）學(xué)位不足問(wèn)題愈發(fā)突出，“大校額”“大班額”問(wèn)題嚴重。338個(gè)縣中，分別有252、239、228個(gè)縣不同程度上存在占地面積不足、運動(dòng)場(chǎng)地面積不足、校舍面積不足的問(wèn)題；有281個(gè)縣存在2000人以上大規模學(xué)校；大班額比例依然較高，55人以上小學(xué)班級比例為6.92%，60人以上初中班級比例為6.21%。此外，也存在學(xué)區劃分不合理、擇校等問(wèn)題。

　�。ㄈ�）投入不足，改薄不力，學(xué)校標準化建設仍有短板

　　部分地方學(xué)校體育、音樂(lè )、美術(shù)、計算機、圖書(shū)閱覽等功能教室數量不足。部分地方農村學(xué)校校舍陳舊，實(shí)驗設備老舊，計算機、電子白板需要更新，圖書(shū)配置復本量大，適合中小學(xué)生閱讀的書(shū)籍不多。部分農村寄宿制學(xué)校生活設施差，床位緊張，宿舍條件簡(jiǎn)陋，洗澡間熱水供應不足，食堂設施不完善，使用未做無(wú)害化處理的旱廁。個(gè)別地方未落實(shí)“對農村不足100人的小規模學(xué)校按100人撥付公用經(jīng)費”政策。

　�。ㄋ模┱�策不落實(shí)，保障不到位，教師隊伍建設滯后

　　有162個(gè)縣不同程度上存在有編未補問(wèn)題。有128個(gè)縣聘任4.6萬(wàn)名合同制教師和代課教師，未做到編外教師與在編教師同工同酬。有257個(gè)縣缺少音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、外語(yǔ)、信息技術(shù)教師2.8萬(wàn)名。少數學(xué)校女教師比例達到70%，而有的城鎮小學(xué)女教師占比達到90%。教師校長(cháng)交流機制不健全，鄉村教師補助標準較低，教師校長(cháng)參加交流輪崗的積極性不高，約20個(gè)縣教師和校長(cháng)交流的比例低于10%。有的地方教師培訓力度不大，針對性不強，沒(méi)有足夠的培訓經(jīng)費。

　�。ㄎ澹├砟盥浜�，管理不強，學(xué)校內涵發(fā)展水平不高

　　338個(gè)縣普遍存在管理水平相對滯后的現象。部分地方農村學(xué)校教師素質(zhì)不高，對功能教室和儀器設備使用意愿不強、使用能力不夠、使用率較低。少數學(xué)校常規管理不規范，安全管理意識不強，人防、物防、技防等存在漏洞。部分學(xué)校沒(méi)有形成鮮明的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，課程改革能力不足，素質(zhì)教育落實(shí)不到位，部分學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)負擔重、肥胖、近視、睡眠不足等問(wèn)題不同程度存在。

　　四、督導意見(jiàn)

　　2019年，完成義務(wù)教育基本均衡發(fā)展任務(wù)進(jìn)入最后一公里，攻堅難度越來(lái)越大，鞏固提高任務(wù)越來(lái)越重。國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室將進(jìn)一步完善機制，加大力度，注重質(zhì)量，督促地方各級政府保質(zhì)保量如期實(shí)現均衡發(fā)展目標。地方各級政府要站在新的歷史起點(diǎn)上，進(jìn)一步明確責任擔當，要在“強保障”“重規劃”“補短板”“建隊伍”“抓內涵”等方面狠抓落實(shí)，力爭實(shí)現新的突破。

　�。ㄒ唬�強保障，持續強化地方政府責任，完善推進(jìn)機制

　　一要進(jìn)一步強化地方政府責任，充分發(fā)揮地方政府各職能部門(mén)作用，形成工作合力，協(xié)同作戰。二要進(jìn)一步完善推進(jìn)機制，在發(fā)展規劃、財政投入、資源配置上優(yōu)先保障教育。要強化省級統籌，加大資金和建設項目向貧困地區、弱勢群體的傾斜力度。三要進(jìn)一步強化教育督導，把責任分解、目標分解、任務(wù)完成情況等作為督導的重要內容，既要督導過(guò)程進(jìn)度，也督導發(fā)展成果。要提高督導專(zhuān)業(yè)化水平，讓教育督導“長(cháng)牙齒”，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展保駕護航。

　�。ǘ�）重規劃，精準定位發(fā)展目標，找準坐標系

　　一要加強分類(lèi)指導。對于尚未達標的縣要加大支持力度，保質(zhì)保量如期達標；對于近期通過(guò)認定縣要抓好鞏固提高，不折不扣抓好整改；對于較早達標的縣要積極推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二要把義務(wù)教育均衡發(fā)展與當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃、推進(jìn)城鄉一體化、推進(jìn)城鎮化、推進(jìn)脫貧攻堅統籌考慮，優(yōu)化城鄉學(xué)校布局規劃。三要充分考慮義務(wù)教育均衡發(fā)展的長(cháng)期性、動(dòng)態(tài)性，建立監測長(cháng)效機制，通過(guò)監測研判發(fā)展態(tài)勢，精準定位問(wèn)題，預警可能出現的新情況，為科學(xué)決策提供有價(jià)值的參考依據。

　�。ㄈ�）補短板，大力實(shí)施標準化建設，抬高發(fā)展底部

　　一要把做好學(xué)校布局調整作為義務(wù)教育學(xué)校標準化建設的必要前置條件，城鄉統籌考慮，超前謀劃規劃。要把限制大校額、大班額，嚴禁舉辦重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班的要求落到實(shí)處。二要嚴格執行義務(wù)教育學(xué)校國家基本建設標準，嚴格執行義務(wù)教育劃片招生、就近入學(xué)政策，盡快解決學(xué)校過(guò)度擁擠的問(wèn)題。三要進(jìn)一步加大財政投入，精確施策，一縣一策、一校一案，把資金和建設項目準確投放到最需要的學(xué)校、最緊迫的問(wèn)題上。

　�。ㄋ模┙�隊伍，優(yōu)化師資合理配置，提高能力素質(zhì)

　　一要加大編制統籌調配力度，建立健全省級統籌、市域調劑、以縣為主、動(dòng)態(tài)調配的機制，通過(guò)周轉編制、機動(dòng)編制、購買(mǎi)工勤服務(wù)等多種方式補充教師編制。用足用好現有編制，不允許大量空編、有編不補。二要深入推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，完善城鄉教師雙向交流、定期交流制度，在待遇補助、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、生活條件、表彰獎勵等方面出臺政策，使更多優(yōu)秀教師樂(lè )于交流、在艱苦地區安心從教。三要真正落實(shí)“義務(wù)教育教師平均工資收入不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平”政策，認真實(shí)施好鄉村教師生活補助政策。四要堅持把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊伍素質(zhì)的第一標準，完善評價(jià)體系，建立長(cháng)效機制，突出全方位、全過(guò)程師德養成，在全社會(huì )重振師道尊嚴。

　�。ㄎ澹┳�內涵，深入實(shí)施素質(zhì)教育，培養合格人才

　　一要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。二要落實(shí)“五育并舉”，加速構建全面發(fā)展教育體系，對學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系進(jìn)行科學(xué)設計。三要加強義務(wù)教育學(xué)�？茖W(xué)化、精細化管理，加強學(xué)校校園文化建設，引導支持更多學(xué)校辦出水平辦出特色，不斷擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。四要進(jìn)一步強調以學(xué)生為本，關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)習困難、家庭經(jīng)濟困難、心理發(fā)展困難的學(xué)生要給予更多關(guān)愛(ài)和幫助。五要堅決克服“五唯”的功利化評價(jià)傾向，更加注重人才成長(cháng)規律和教育教學(xué)規律，在全社會(huì )樹(shù)立全面發(fā)展的人才質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立教育評價(jià)良好導向。

　　教學(xué)督導評估報告2

　　督導組以以教育法規為依據，發(fā)揮教育督導的監督、考核、檢查、評價(jià)的職能，把更新教育觀(guān)念、強化教育教學(xué)管理、規范辦學(xué)、校園文化建設督導評估工作為中心任務(wù)，全面的、多層次、多形式的開(kāi)展督導工作，把握教學(xué)管理質(zhì)量的有效性，推動(dòng)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的鞏固和拓展，進(jìn)一步促進(jìn)我市教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的全面提升。

　　本學(xué)期，教學(xué)督導組對全市小學(xué)的教學(xué)情況進(jìn)行了全面細致的督導工作，我們先后到了湖東路二小、雨山中心小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)綠地校區、雨山實(shí)驗學(xué)校、師苑小學(xué)、九村小學(xué)、新都小學(xué)、育才小學(xué)、東苑小學(xué)、二中實(shí)驗小學(xué)部、西湖花園小學(xué)等十一所小學(xué)，其中公辦學(xué)校十所，民辦學(xué)校一所，共聽(tīng)課96節，并現場(chǎng)查看了教師的教案、作業(yè)批改等材料，聽(tīng)取了學(xué)校關(guān)于辦學(xué)理念及常規管理的匯報，實(shí)地了解了各校關(guān)于“零起點(diǎn)”教學(xué)情況�，F將督導情況總結如下：

　　一、令人欣慰的成績(jì)

　　1、領(lǐng)導班子辦學(xué)思路明確，工作踏實(shí)有效

　　我市學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導下，認真貫徹黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的一系列方針政策，大力實(shí)施科教興市戰略，落實(shí)依法治教，加快教育改革和發(fā)展步伐，加大教育投入，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，教育事業(yè)得到快速健康的發(fā)展。在教育改革和發(fā)展的大潮中，各校領(lǐng)導班子思路明確，工作踏實(shí)有效。

　　新都小學(xué)領(lǐng)導班子愛(ài)崗敬業(yè)，多年堅持不懈為廣大教師樹(shù)立榜樣，學(xué)校校風(fēng)正，吃苦奉獻的事跡層出不窮。學(xué)校設計的“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”系列教育，榮獲國家教育部表彰。

　　師苑小學(xué)領(lǐng)導班子有思想、有能力、有方法、有措施、有落實(shí)、有成效。校長(cháng)不僅想干事而且能干事、干成事。學(xué)校有文化內涵，具有生命力的文化內涵是學(xué)校的魂，打造好了能看到學(xué)校的未來(lái)和希望為了促進(jìn)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)校的“親仁”德育課程體系，把傳統文化與現代文明緊密結合。以“人”的培養為基礎，打造了兩大" 共生德育‘活動(dòng)’:儀式教育活動(dòng)和志愿者實(shí)踐活動(dòng)，這樣把立德樹(shù)人的教育活動(dòng)融于一個(gè)個(gè)具體課程之中。

　　九村小學(xué)和新建小學(xué)深度融合辦學(xué)，成立了九村小學(xué)教育集團。通過(guò)督導，我們了解到學(xué)校以寫(xiě)字教育為抓手，努力實(shí)現和諧管理人本化、專(zhuān)業(yè)發(fā)展互惠化、智慧課堂個(gè)性化、環(huán)境建設育人化、校園文化特色化，學(xué)校育人質(zhì)量不斷提高。

　　湖二小注重學(xué)校文化建設，“書(shū)香琴韻”校園文化，卓有成效，長(cháng)期開(kāi)展系列德育活動(dòng)，形成了德育品牌。

　　實(shí)驗小學(xué)綠地分校根據”實(shí)驗”精神從呵護學(xué)生“多彩童年”的初心出發(fā)，提出了“精新教育”的辦學(xué)主張。培養“健康體魄、廣博學(xué)識、首創(chuàng )精神、優(yōu)雅氣質(zhì)、自由心靈”的知行少年。

　　育才小學(xué)以文傳情，溫暖一校；以情傳教，潤物無(wú)聲。多年堅持開(kāi)展的“伴你讀詩(shī)”活動(dòng)，親情感染師生，溫暖師生，成就師生。

　　東苑小學(xué)教育集團創(chuàng )建了以“率真誠敬”為核心價(jià)值觀(guān)的蓮文化，用心用情的實(shí)施童心教育。辦學(xué)理念中包涵著(zhù)傳統文化、人文精神和時(shí)代氣息。

　　二中實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部，作為民辦學(xué)校，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，這本身就是一面旗幟， 堅持“讓優(yōu)秀成為習慣”辦學(xué)理念貫穿學(xué)校始終。學(xué)校管理扁平化，師生規范井然有序。

　　西湖花園小學(xué)秉承著(zhù)“讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，讓每一個(gè)教師都能發(fā)揮特長(cháng)和智慧，讓學(xué)校每一個(gè)角落都充滿(mǎn)育人氛圍”的理念，堅持走內涵發(fā)展與特色發(fā)展之路，以“讓每一滴水都折射出陽(yáng)光”為愿景，涵養教育智慧，收獲生命快樂(lè )，在傳承中求發(fā)展，求創(chuàng )新，彰顯學(xué)校特色。

　　2、特色教研活動(dòng)，課堂教學(xué)改革扎實(shí)有效

　　教研活動(dòng)，課堂教學(xué)改革是一所學(xué)校的立足之本，各校的教研活動(dòng)，課堂教學(xué)改革精彩紛呈。

　　實(shí)驗小學(xué)綠地分校在辦學(xué)中將思想性和實(shí)踐性高度融合，通過(guò)禮儀課程、課間課程、志愿者課程、行走課程、主題活動(dòng)課程、家長(cháng)課程、科技類(lèi)課程、藝術(shù)類(lèi)課程、種養類(lèi)課程、文學(xué)類(lèi)課程和體育類(lèi)課程構建了獨具特色的“五彩”課程�！拔宀省闭n程的建設與實(shí)施，打造了教師隊伍和培養了全體學(xué)生。充分體現了以課程培育人，以課程文化提升辦學(xué)品質(zhì)的積極意義。

　　新都小學(xué)堅持十五年的“五步課例”跟進(jìn)式校本教研，推動(dòng)了學(xué)校各項工作發(fā)展，培養了一批優(yōu)秀扎實(shí)的教師。

　　雨山中心小學(xué)以英語(yǔ)教學(xué)為特色龍頭，全面促進(jìn)教育科研工作。成為是教育局1+4互惠教育共同體牽頭單位和清華英語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校。

　　師苑小學(xué)為了促進(jìn)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)校的“親仁”德育課程體系，把傳統文化與現代文明緊密結合。以“人"的培養為基礎，打造了兩大“共生德育”活動(dòng):儀式教育活動(dòng)和志愿者實(shí)踐活動(dòng)，這樣把立德樹(shù)人的教育活動(dòng)融于一個(gè)個(gè)具體課程之中。

　　九小的“主題教研”是該校獨具特色的教研品牌。幾年來(lái)，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展了具有一定特色的主題教研活動(dòng)。先后確立了“關(guān)注細節，培養學(xué)生朗讀能力”、“研讀文本，學(xué)會(huì )觀(guān)察”、“巧用微課，構建新知”、“立于兒童視角，構建快樂(lè )課堂”等教研主題，各學(xué)科組織積極磨課，再通過(guò)聽(tīng)課、評課、議課，人人參與，共同提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　雨山實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部，開(kāi)展了以“生本課堂的構建”為教研主題的課堂教學(xué)改革，著(zhù)眼于努力提升課堂教學(xué)效益，努力提升學(xué)生的核心素養。

　　育才小學(xué)開(kāi)展的寓“研”于“趣”、“研”“樂(lè )”相融——“教研嘉年華”活動(dòng)，更是大放異彩，研究?jì)热萦猩疃�，展示方式顯活潑。

　　湖二小開(kāi)發(fā)了“三學(xué)、四步”的“樂(lè )學(xué)”課堂模式研究，引導廣大教師積極參與，帶動(dòng)了教育科研。

　　二中實(shí)驗小學(xué)部，“三定三備”成為教研特色。既提高了課堂效益，又減輕了學(xué)生負擔。既完成了教學(xué)任務(wù)，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生潛能。

　　3、教師的整體素質(zhì)有所提高

　　本學(xué)期所聽(tīng)的這96節課，授課老師的年齡大都比較年輕，教師的整體素質(zhì)有了很大提高，從教學(xué)基本功到個(gè)人基本素質(zhì)，都有所提高。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生老師板書(shū)認真規范、教態(tài)自然大方、語(yǔ)言親切和諧，廣受小學(xué)生的喜愛(ài)。在教材內容的把握及教學(xué)策略的運用方面也做的比較到位，能夠較準確地確立教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在教學(xué)中創(chuàng )設情境、設計任務(wù)型活動(dòng)去突破重難點(diǎn)，使課堂教學(xué)的目標達成度較高。

　　4、集體備課成果得以合理化或創(chuàng )新性的利用

　　為了進(jìn)一步減輕老師們的負擔，把更多的精力放在“備”上，突出備課的實(shí)效性，讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，各校組織優(yōu)秀教師對各學(xué)科進(jìn)行了集體備課，形成了電子教案，老教師可以直接拿過(guò)來(lái)進(jìn)行二次備課。針對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出修改建議、教學(xué)反思等。絕大多數老師都能根據自己的實(shí)際情況，對集體備課提出個(gè)性化的修改建議，使備課更能適合學(xué)校、班級、學(xué)生等實(shí)際情況，更好地發(fā)揮其作用。35歲以下的青年教師必須有手寫(xiě)教案，相當一部分教師能夠在每節課上完之后，及時(shí)寫(xiě)出實(shí)用性較強的教學(xué)反思，認真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失，為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗或教訓。避免了新教師“重教案輕備課”的情況，對新教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用。

　　5、積極推進(jìn)“零起點(diǎn)”教學(xué)，依法規范辦學(xué)

　　各學(xué)校教學(xué)部門(mén)加強了統一督導，通過(guò)問(wèn)卷調查梳理出問(wèn)題，針對問(wèn)題，學(xué)校教學(xué)部門(mén)統一管理，并且借助學(xué)習培訓提高認識和規范教學(xué)行為�！傲闫瘘c(diǎn)”教學(xué)工作細致、扎實(shí)。各學(xué)校強化“問(wèn)題意識”，有效控制一年級的課業(yè)量，實(shí)時(shí)把控教學(xué)進(jìn)度，注重一年級學(xué)生行為規范的培養，加強一年級學(xué)生體育鍛煉，積極開(kāi)展午間繪本閱讀等活動(dòng)。

　　各學(xué)校規范教學(xué)管理，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，為終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎�；�本做到：第一常抓不懈，按照《“零起點(diǎn)”教學(xué)》的要求，對“零起點(diǎn)”教學(xué)執行情況，堅持長(cháng)期抓、抓落實(shí)，抓出成效來(lái)。第二研訓結合，引領(lǐng)教師研究教育規律，培訓教師的課程實(shí)施能力，全面做好“零起點(diǎn)”教學(xué)，保護好兒童的天性和創(chuàng )造力。第三廣泛宣傳，引導家長(cháng)、社會(huì )樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)，遵循教育規律和兒童成長(cháng)規律，認識到“零起點(diǎn)”教學(xué)的意義。

　　二、值得反思的問(wèn)題

　　雖然我們的成績(jì)令人振奮，但也應當清醒地看到存在的問(wèn)題與不足。本學(xué)期督導中，同時(shí)也發(fā)現了一些存在教師隊伍不夠穩定、硬件條件不平衡、學(xué)校的特色提煉不夠、“零起點(diǎn)”教學(xué)缺乏積極的引導、集團化辦學(xué)需創(chuàng )新辦學(xué)模式、默默無(wú)聞，愛(ài)崗敬業(yè)的學(xué)校和老師需要宣傳等問(wèn)題。

　　教學(xué)督導評估報告3

　　為進(jìn)一步推進(jìn)xx小學(xué)教育的發(fā)展，督導室本學(xué)期工作中，明確目標，理清思路，扎實(shí)有效開(kāi)展各項監督工作，進(jìn)一步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩步發(fā)展。

　　一、領(lǐng)導的高度重視，推進(jìn)督導工作的順利開(kāi)展

　　我校督導室自成立以來(lái)，在校長(cháng)、校黨支部對督導室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視，x校長(cháng)對學(xué)校督導工作提出了明確的要求，并就具體操作細則進(jìn)行了深入細致的探討和規定，使得我校督學(xué)工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

　　二、督導室統一思想，充分認識到教育教學(xué)督導的重要性

　　我們在統一思想認識，強化工作責任的基礎上，進(jìn)一步明確督導工作指導思想和工作重點(diǎn)，堅持督政為主、督學(xué)為本，切實(shí)加強教育教學(xué)的督導工作，充分發(fā)揮督導員在教育教學(xué)質(zhì)量監控過(guò)程中的作用，不斷加強各年級教育教學(xué)的質(zhì)量監督，保證學(xué)校各年級教學(xué)過(guò)程各環(huán)節規范進(jìn)行，并達到相應的教育教學(xué)質(zhì)量標準，為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據，為學(xué)校制定教學(xué)規劃、促進(jìn)學(xué)科建設、提高教學(xué)水平提供服務(wù)，為領(lǐng)導科學(xué)決策提供咨詢(xún)信息，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規范意識、質(zhì)量意識和創(chuàng )新意識。

　　三、全力履行督導職責，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導作用

　　1、深入科室、年級督導，提高科室的工作效率

　　開(kāi)展具體深入的督導工作。我校督導室根據學(xué)校管理的要求，將全體督導員分工到各科室、年級，參與年級分工和年級管理，結合一個(gè)學(xué)科組，及時(shí)督查了解學(xué)科組開(kāi)展教學(xué)教研工作情況。督導員深入科室、年級和學(xué)科組首先是“督”，即按照學(xué)�！耙婪ㄐ姓�，講求效率”的原則，督促各科室、年級和學(xué)科組做好應做的工作，通過(guò)召開(kāi)教師座談會(huì )、到課堂聽(tīng)課、找學(xué)生或家長(cháng)了解情況，督促處室、年級組和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作。

　　2、發(fā)揮督導員資源優(yōu)勢，積極參與學(xué)校管理

　　我校督導室成員具有較強的資源優(yōu)勢，經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，起到了很好的作用。

　　3、加強教學(xué)常規督導，推進(jìn)教師教學(xué)的規范化

　　本學(xué)期以來(lái)，我校督導室配合年級、教務(wù)處積極推行校內視導，使學(xué)校教學(xué)常規督導檢查工作制度化、規范化、日�；�，使教學(xué)常規要求得到了很好地執行，進(jìn)入班級聽(tīng)課，檢查他們的備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規，指出問(wèn)題所在并限期改正。

　　4、加強課堂教學(xué)視導，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

　　教學(xué)的低效通常源自?xún)蓚�(gè)方面：首先是認識層面的問(wèn)題，包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面;其次是課堂實(shí)施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。

　　課堂教學(xué)視導時(shí)要求上課老師的備課工作要與備課組共同開(kāi)展，讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內容，出主意、想辦法，找重難點(diǎn)，特別是找出重難點(diǎn)如何突破的方法。教學(xué)時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內容與教學(xué)對象結合中出現的成功之處，以及所產(chǎn)生的問(wèn)題，然后根據存在的問(wèn)題在評課中探索解決問(wèn)題的有效方法。課后評課時(shí)，督導員從觀(guān)課中總結有益的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從教學(xué)的形態(tài)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、語(yǔ)言的感染力、無(wú)言肢體動(dòng)作的形象鼓動(dòng)力中挖掘適合于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問(wèn)題，并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進(jìn)，從而推進(jìn)了課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

　　5、經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和各科室各部門(mén)的管理情況

　　督導室為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、召開(kāi)學(xué)生班干部座談會(huì )。室全體成員對按照學(xué)校的分配，每人結合一個(gè)班級中成績(jì)優(yōu)秀但家庭經(jīng)濟又是比較困難的邊緣生，定期和這些學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的'學(xué)習生活狀態(tài)，在生活上特別關(guān)心和照顧。

　　以上是我校督導室本學(xué)期的一些做法，還有很多需要進(jìn)一步思考的地方。今后在督導工作中，我們將加強教育教學(xué)督導氛圍的和諧，關(guān)注聽(tīng)課、評課的密度，加強評課的效益，提高督導的有效性。我們堅信，在區教委督導室的正確領(lǐng)導下，在校長(cháng)、校黨支委和全校廣大教職工的指導和幫助下，我校督導室成員一定能真正起到一個(gè)督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。

　　教學(xué)督導評估報告4

　　為了進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，我校將環(huán)境育人、學(xué)科育人、管理育人、活動(dòng)育人相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開(kāi)展各種教育活動(dòng)，努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校管理工作逐步走上規范化和科學(xué)化的軌道。依據《普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估方案》，認真開(kāi)展自查、自評工作，現對我校素質(zhì)教育的實(shí)施情況匯報如下：

　　一、辦學(xué)方向與教育觀(guān)念

　　我們的目標是：辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展有特長(cháng)。把學(xué)校辦得讓家長(cháng)放心，使社會(huì )滿(mǎn)意。始終以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切為宗旨，積極構建適應學(xué)生素質(zhì)提升的教育模式和評價(jià)體系。更新教育觀(guān)念，轉變教育思想，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和人才觀(guān)。

　　具體做法是：

　　1.開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，全面育人;面向全體，因材施教;發(fā)揮特長(cháng);優(yōu)差平等，多元評價(jià)。

　　2.組織教師學(xué)習依法治校，依法執教，使我校形成了團結、勤奮、守紀、進(jìn)取的校風(fēng)，嚴謹、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng )新的教風(fēng)和勤讀、善練、多思、多問(wèn)的學(xué)風(fēng)。

　　二、組織領(lǐng)導

　　倡導求真務(wù)實(shí)、廉潔勤政、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的工作作風(fēng)。學(xué)校校委會(huì )班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協(xié)作，以身作則，公正廉潔，作風(fēng)正派，敢于大膽改革和開(kāi)拓創(chuàng )新，協(xié)調一致地開(kāi)展工作。班主任是校長(cháng)的得力助手，學(xué)校管理的能手，更是教育教學(xué)方面的高手，他們積極參加各類(lèi)學(xué)習培訓，轉變觀(guān)念，嚴于律己、團結協(xié)作，結合學(xué)校實(shí)際，共同確定學(xué)校發(fā)展規劃;做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實(shí)，不搞形式主義，有為學(xué)校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和戰斗力;定期召開(kāi)校委會(huì )，商討學(xué)校重大事宜，分工明確，各負其責。

　　三、教育教學(xué)工作：

　　四、規范辦學(xué)：

　　1、為了規范管理，學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制，校長(cháng)全面負責學(xué)校工作，實(shí)行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發(fā)、向上的工作氛圍。學(xué)校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。不增加課時(shí)和課程難度，不組織補課，學(xué)生考試不排名次。

　　2、學(xué)校有發(fā)展規劃和年度工作計劃，對工作落實(shí)情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實(shí)行科學(xué)管理，全校工作運行有序。

　　3、總務(wù)后勤工作：保證各種教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。嚴格執行各項財經(jīng)紀律，規范管理經(jīng)費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無(wú)亂收費現象。

　　五，辦學(xué)成效

　　開(kāi)展素質(zhì)教育以來(lái)，我校以人為本，科學(xué)管理。把終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴，實(shí)、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動(dòng)地努力工作。學(xué)生的基本素質(zhì)得到了大幅度提高，學(xué)生能遵守《小學(xué)生日常行為規范》。各年級文化課合格率、優(yōu)秀率穩中有升。

　　總之，我校在素質(zhì)教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績(jì)。我校將以此為契機，鼓足干勁，發(fā)揚成績(jì)，加強改進(jìn)薄弱環(huán)節，使我校的素質(zhì)教育再上新臺階。

　　教學(xué)督導評估報告5

　　我校依照上級部門(mén)正確布署，得到社會(huì )各界的關(guān)心支持，經(jīng)過(guò)全體教師的不懈努力，已取得豐碩成果。目前我校正確按照新課標要求，努力探索素質(zhì)教育，全面工作蒸蒸日上，對照縣督導評估自測，我校經(jīng)過(guò)認真學(xué)習、條條落實(shí)，現將自查情況匯報如下：

　　一、 學(xué)�；�本概況：

　　我們寺前完小位于平水鎮王化寺前村，現有6個(gè)班，共有學(xué)生118名，現有教師7名，食堂人員1名，教師中35周歲以下人數3人，大專(zhuān)畢業(yè)和參加大專(zhuān)函授人數為3人，占教師總人數43%。獲得普通話(huà)二乙證書(shū)以上3人，計算機一級證書(shū)3人。

　　學(xué)校校舍布置合理，綠化成蔭，有食堂、廁所、車(chē)棚，并設有籃球場(chǎng)，干凈整潔，學(xué)校經(jīng)多次檢查，均受到上級領(lǐng)導好評。

　　二、課程改革自評情況

　　根據《紹興縣基礎教育課程改革實(shí)驗工作評估細則》，自評得分為：

　　教育思想：27分；教學(xué)管理：23分；教科研工作：20分；

　　教育教學(xué)效果：16分；教學(xué)條件改善：5分； 加分項：1.7分

　　合計得分：92.7分

　　三、 學(xué)校主要成績(jì)及經(jīng)驗：

　　1、 爭取投入，努力改善辦學(xué)條件：

　　隨著(zhù)現代化教育的步伐，學(xué)校也日益迫切希望擁有一個(gè)電腦房，2003年上半年，在鎮教育總支及周邊各村的大力支持下，投資近2萬(wàn)元添置了一個(gè)標準化計算機房，今年又化費近1萬(wàn)元添置了多媒體教室，并裝上寬帶網(wǎng)，從而使學(xué)校的現代化教育踏上一個(gè)新臺階。

　　2、 加強學(xué)校內部建設，完善各項制度：

　　沒(méi)有規矩，不成方圓，學(xué)校依照上級部門(mén)各項文件，結合實(shí)際制定出切合本校的各項制度：

　�、�、 安全責任制。學(xué)校始終把安全工作放在首位，和各位班主任簽訂安全責任狀，實(shí)行一票否決制，職責到人，從而確保學(xué)校工作安全順利開(kāi)展。

　�、�、 教師崗位責任制。為調動(dòng)每位教師的積極性，學(xué)校依照鎮校、分校，制訂出崗位責任制，從而使每位教師有績(jì)即獎、有錯即罰，有據可依。

　�、�、 德育制度。為對學(xué)生進(jìn)行全面思想教育，學(xué)校聘請校外德育輔導員定期開(kāi)展活動(dòng)，確立校外德育基地和社會(huì )實(shí)踐基地，建立家長(cháng)聯(lián)系制，建立“社會(huì )、學(xué)校、家庭”三結合的教育網(wǎng)絡(luò )，共同培養學(xué)生健康成長(cháng)。

　�、�、 財經(jīng)制度。嚴格執行財務(wù)制度，遵守財經(jīng)紀律，不亂收費，合理使用教育經(jīng)費，提高財務(wù)透明度。

　�、�、 學(xué)生在校行為規范制度。結合實(shí)際制定本校校紀，開(kāi)展“紀律、衛生、兩操”三項評比制度，讓教師、學(xué)生共同參與，及時(shí)公布、及時(shí)總結，每周發(fā)流動(dòng)紅旗，從而大大美化、凈化了學(xué)校環(huán)境，受到社會(huì )上一致好評。

　　3、 探索路子，全面推進(jìn)素質(zhì)教育：

　�、�、 認真組織教師學(xué)習新課程，認真落實(shí)，努力探索。

　�、�、 按照要求，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)學(xué)科，特別是英語(yǔ)、信息技術(shù)等課有專(zhuān)任教師。

　�、�、 注重教研工作，確立課題，由年輕教師挑大梁，開(kāi)展每周一次的聽(tīng)課活動(dòng)，課后認真組織評課，積極探索，共同前進(jìn)。

　�、�、 積極鼓勵教師撰寫(xiě)論文，指導學(xué)生參加各類(lèi)競賽，師生多次在縣、鎮級比賽中獲獎。

　�、�、 開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，由少先隊大隊部負責，發(fā)揮少先隊主陣地作用，像“愛(ài)心”捐助活動(dòng)，宣傳人人講普通話(huà)的“講故事”比賽，廣播操比賽，放風(fēng)箏比賽，“六一”、“元旦”慶�；顒�(dòng)等，大大豐富了學(xué)生生活，開(kāi)拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生興趣，收到了良好地效果。

　　4、 持之以恒、勇創(chuàng )特色：

　　一所學(xué)校要在社會(huì )上有一定知名度，必須擁有自己的特色。

　　我校生源較少，所以在培養學(xué)生特長(cháng)上存在著(zhù)很大的困難，但我們深信，只要是我們學(xué)校付出了努力，就一定會(huì )有成績(jì)的。在學(xué)生的學(xué)科質(zhì)量上我們很下功夫，爭取在教學(xué)質(zhì)量上勝過(guò)兄弟學(xué)校。同時(shí)我們也努力改變現狀，開(kāi)展乒乓，書(shū)法等興趣課程。

　　對照成績(jì)，我們的體會(huì )是：

　　1、 必須認真執行各項教育法規，沿著(zhù)素質(zhì)教育路子大膽探索。

　　2、 必須依靠各級領(lǐng)導的正確指導，依靠社會(huì )各界的關(guān)心支持，我們的工作才有所保證。幾年來(lái)，校舍的改造及電腦房的新建等都是優(yōu)秀的例子。

　　3、 必須制定出一系列行之有效的制度，調動(dòng)全體教師的積極性，讓每位教師把學(xué)校當成自己家，把學(xué)校工作當成自己的工作。

　　4、 必須因人施材，發(fā)揮每位教師的作用，學(xué)校領(lǐng)導要能看到每位教師的優(yōu)點(diǎn)，認真挖掘，讓他們在每個(gè)崗位上發(fā)揮自己的光芒。

　　5、 必須重視對教師隊伍的建設，全面提高教師素質(zhì)，讓廣大教師能利用節假日多“充電”�，F在一大批年青教師已取得了大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)，一批教師獲得計算機、普通話(huà)等等級證書(shū)。

　　四、 主要存在問(wèn)題及今后打算：

　　從自查情況看，我校已取得了不少成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，

　　主要體現在以下幾方面：

　　1、校整體布局上，雖然比較整潔，但校門(mén)口破舊的食堂在一定程度上也影響了學(xué)校形象，加上學(xué)校午膳生，小食堂已難已容納。

　　2、 教師素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，雖然說(shuō)通過(guò)努力一大批教師在自身建設有較大改善，但在業(yè)務(wù)上，作為骨干教師的年青教師中，沒(méi)有名優(yōu)教師。

　　針對以上情況，我們今后打算：

　　1、 多爭取多籌措，改建校園。

　　2、 學(xué)校領(lǐng)導要多向上級領(lǐng)導學(xué)習、取經(jīng)，并在實(shí)際工作中多聽(tīng)取教師意見(jiàn)，妥善處理各項事情。

　　3、 多給年輕教師機會(huì )，多讓他們走出去聽(tīng)一聽(tīng)，吸取先進(jìn)信息，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，盡早踏上名師之路。

　　以上是我們平水鎮寺前完小在這次縣督導評估中的自查情況，希望領(lǐng)導們能認真審查，批評指正。

　　教學(xué)督導評估報告6

　　我�，F有x個(gè)教學(xué)班，x名學(xué)生，x名教職工。幾年來(lái)，學(xué)校以“辦示范小學(xué)，建標準化學(xué)�！睘槟繕�，認真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以改革求生存，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步規范學(xué)校管理，發(fā)揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質(zhì)量，穩步推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。學(xué)校被市教育局命名為標準化示范校和市級園林單位，連續獲得鎮教學(xué)質(zhì)量考評第三，被中心校授予教育質(zhì)量先進(jìn)單位;又被中心校規劃為創(chuàng )新教育課題研究實(shí)驗學(xué)校。

　　根據市教育局督導室《濮陽(yáng)市中小學(xué)校素質(zhì)教育督導評估實(shí)施方案》精神，我校對照評估方案進(jìn)行了自查�，F將自查情況報告如下：

　　一、辦學(xué)方向

　　1、規范辦學(xué)，嚴格管理。學(xué)校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開(kāi)足課程課時(shí)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎。面向全體學(xué)生，對各類(lèi)學(xué)生因材施教，建立了后進(jìn)生教育幫扶制度，使每個(gè)學(xué)生都能享受到均衡的教育。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，現在學(xué)生在校時(shí)間為7小時(shí);畢業(yè)班無(wú)補課。嚴格控制作業(yè)量，語(yǔ)數外可以布置適量的課外作業(yè)，作業(yè)選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書(shū)、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔和家長(cháng)的經(jīng)濟負擔。在教學(xué)管理上，我們堅持以課堂教學(xué)為中心，以教育科研為先導，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，積極推進(jìn)創(chuàng )新教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、深化管理，完善辦學(xué)思想。 學(xué)校全面貫徹素質(zhì)教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)。幾年來(lái)的摸索實(shí)踐，學(xué)校已經(jīng)形成了辦學(xué)的核心思想：發(fā)展目標是“辦示范小學(xué)，建標準化學(xué)�！�。隨著(zhù)素質(zhì)教育的縱深發(fā)展，學(xué)校又提出了“減輕師生過(guò)重負擔”，“建立教學(xué)質(zhì)量長(cháng)效保障機制”、“優(yōu)化教師隊伍”、等一系列論題和“管理科學(xué)化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學(xué)校定位，提升辦學(xué)品位，打造學(xué)校品牌質(zhì)量形象。

　　二、學(xué)校管理

　　1、加強班子建設。我校深化學(xué)校管理，積極實(shí)踐以人為本、科學(xué)管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學(xué)管理、人本管理有機結合起來(lái)，逐步形成行政、教育、教學(xué)等方面的管理特色。學(xué)校校級班子由校長(cháng)組成。在行政管理上，我們堅持校長(cháng)負責，支部監督，教職工民主管理。主管領(lǐng)導把關(guān)，科室分級落實(shí);建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動(dòng)學(xué)校群體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時(shí)俱進(jìn)，勇于爭先”的堿場(chǎng)小學(xué)精神。

　　2、堅持以教學(xué)為中心，抓好教研網(wǎng)絡(luò )建設。學(xué)校領(lǐng)導深入教育科研第一線(xiàn)，堅持聽(tīng)課評課，積極參與和指導教改實(shí)驗，校長(cháng)及中層干部都承擔和參與教育教學(xué)課題研究，形成由校長(cháng)領(lǐng)導 ―― 教務(wù)處管理 ―― 教研組、課題組落實(shí)的教科研管理網(wǎng)絡(luò )。把著(zhù)眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，把創(chuàng )新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習動(dòng)機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調活動(dòng)為過(guò)程的課堂教學(xué)改革指導思想，并同時(shí)將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學(xué)特色。

　　3、健全一套制度。學(xué)校制定了《校本教研實(shí)施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規范了校本教研，并為校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了基礎。教研課題源于教學(xué)實(shí)踐，為此學(xué)校將繼續狠抓各教研課題落實(shí)，組織開(kāi)展課題規劃和申報工作。繼續積極務(wù)實(shí)的搞好課題的研究。

　　4、全方位抓好德育工作，形成育人合力 。政教處作為學(xué)校的一個(gè)職能處室，負責學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線(xiàn)，周有側重點(diǎn)。班主任主要通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行品德教育，還定期與問(wèn)題學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生心靈，倡導“潤物細無(wú)聲”的教育方式，實(shí)現心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個(gè)性日趨完美。

　　教學(xué)督導評估報告7

　　今年4月，高等教育研究與評價(jià)中心對學(xué)校教學(xué)督導隊伍進(jìn)行了調整和充實(shí)，聘任了第三屆教學(xué)督導組。一年來(lái)，教學(xué)督導組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹《南京中醫藥大學(xué)教學(xué)督導工作條例》精神，堅持督與導相結合，以導為主、以督為輔的工作方針，本著(zhù)深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面規范教學(xué)過(guò)程管理的基本思想，堅持在常規管理中抓規范，在規范管理中求創(chuàng )新，加強教學(xué)督導工作，對穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用，為提高我校整體辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，做出了重要貢獻。

　　一、主要的教學(xué)督導工作與成績(jì)

　　(一)完善制度，優(yōu)化隊伍

　　在學(xué)校領(lǐng)導正確指導與親切關(guān)懷下，于本年初對教學(xué)督導隊伍進(jìn)行了調整和充實(shí)，聘請了政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛(ài)教、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作，具有教授、副教授職稱(chēng)的教師擔任教學(xué)督導，并組成了第三屆教學(xué)督導組。本屆教學(xué)督導組設立組長(cháng)1人，組員6人，由上一屆的4位教學(xué)督導增加到現在的7位。教學(xué)督導組的優(yōu)化，進(jìn)一步改善和加強了學(xué)校的教學(xué)督導工作，改變了原有的督導工作職能，從以督為主逐步轉變到以導為主，督與導相結合。

　　為了便于監督和管理，結合督導組專(zhuān)家本人的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)，根據相關(guān)性原則，結合實(shí)際情況將教學(xué)督導專(zhuān)家與教學(xué)單位(院、系、部)進(jìn)行了分配，每位專(zhuān)家主要負責1—2個(gè)教學(xué)單位(院、系、部)。

　　隨著(zhù)形勢的發(fā)展，今年對《南京中醫藥大學(xué)教學(xué)督導工作條例》進(jìn)行了進(jìn)一步修訂完善，使制度與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，不斷適應工作實(shí)際情況。

　　(二)深入教學(xué)一線(xiàn)，督導教學(xué)全過(guò)程

　　近一年來(lái)，督導組的專(zhuān)家勤奮工作，深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，認真調查研究，督促檢查教學(xué)工作，比較全面地掌握了學(xué)校教學(xué)工作的狀況，為穩定教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻。據統計，今年督導組成員對450名教師進(jìn)行了督導，累計聽(tīng)課達514節次，聽(tīng)課面覆蓋我校開(kāi)設的大部分課程，包括漢中校區。對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，教學(xué)督導及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，交流看法，提出了很多寶貴的建議，比較全面掌握了學(xué)校教學(xué)狀況，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提供了有益的依據。

　　教學(xué)督導組在工作中，能堅持原則，注意方法，取得了良好的效果。專(zhuān)家們能貫徹落實(shí)學(xué)校各項教學(xué)管理制度，處處為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量負責;十分注意工作方法，盡力處理好各方面的關(guān)系;能正確地處理好督與導的關(guān)系，對教師教學(xué)中的問(wèn)題，給予熱情指導;對教學(xué)工作中的困難和問(wèn)題，能積極幫助協(xié)調解決;對青年教師的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予了充分的肯定，大大調動(dòng)了廣大教師對教學(xué)工作的積極性。

　　(三)加強常規工作，維護教學(xué)秩序

　　一年來(lái)，教學(xué)督導積極參與學(xué)校的各項教學(xué)常規檢查工作。

　　1.開(kāi)學(xué)初教學(xué)檢查。為保證學(xué)校開(kāi)學(xué)正常的教學(xué)秩序，教學(xué)督導每學(xué)期均參與開(kāi)學(xué)初的教學(xué)檢查，對第一節課教師的上課情況、學(xué)生的出勤情況以及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面督查。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，7位教學(xué)督導共檢查了73節課。高評中心總結教學(xué)督導的檢查情況，及時(shí)向相關(guān)職能部門(mén)與學(xué)院通報。

　　2.開(kāi)學(xué)初試卷檢查。為了加強教學(xué)管理，規范考試過(guò)程，保證考試工作的客觀(guān)公正，教學(xué)督導積極配合教務(wù)處，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初對上一學(xué)期的期末試卷批閱及整理情況進(jìn)行檢查。試卷檢查范圍涉及全校11個(gè)院(系、部)。教學(xué)督導認真仔細地檢查每一處細節，結合自身多年的豐富教學(xué)經(jīng)驗，向各學(xué)院提出了寶貴的意見(jiàn)與建議。

　　3.期中教學(xué)質(zhì)量檢查。期中教學(xué)質(zhì)量檢查是教學(xué)質(zhì)量監控的重要手段之一。每學(xué)期教學(xué)督導均協(xié)助教務(wù)處，深入到各個(gè)院(系、部)，檢查、監督、評估教學(xué)工作，并對存在的問(wèn)題提出建設性建議與意見(jiàn)，成為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的好幫手，教學(xué)管理的好參謀。

　　4.考試巡考。為嚴肅考風(fēng)考紀，規范考試過(guò)程，保證考試工作的客觀(guān)公正，每學(xué)期教學(xué)督導均參加期末考試巡考，對考場(chǎng)的考風(fēng)、考紀進(jìn)行巡查，以保證考試的客觀(guān)性和嚴肅性。

　　(四)善于發(fā)現總結問(wèn)題，積極提出建設性建議

　　一年來(lái)，督導組成員結合日常的教學(xué)督導活動(dòng)，善于發(fā)現和總結教學(xué)和教學(xué)管理工作中出現的帶有普遍性的問(wèn)題，并提出了許多改革和改進(jìn)的建設性意見(jiàn)，為我院不斷提高育人質(zhì)量和教學(xué)管理水平，做出了積極的貢獻。如對語(yǔ)音室的設備長(cháng)期存在的問(wèn)題，學(xué)術(shù)銜接問(wèn)題等等，都能夠明確地指出并提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

　　(五)參與校內評審、評估，發(fā)揮導向功能

　　校內評審、評估工作是教學(xué)質(zhì)量監控的主要手段之一，教學(xué)督導作為學(xué)校的老專(zhuān)家、老教授，擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和管理經(jīng)驗，他們成為校內評估、評審專(zhuān)家的首要人選。今年，教學(xué)督導參與了博士生論文評審、經(jīng)貿管理學(xué)院授課競賽、電子商務(wù)新專(zhuān)業(yè)評估等工作。

　　二、存在的不足及今后的工作打算

　　20xx年教學(xué)督導工作，取得了一定的成績(jì)，但還存在一些不足。主要是：教學(xué)督導相對于我校的辦學(xué)規模和辦學(xué)類(lèi)型而言，人員還偏少，所屬學(xué)科偏窄，督導范圍不能全面覆蓋，如研究生教學(xué)、實(shí)驗課教學(xué)等;對教學(xué)督導工作的宣傳不夠，廣大教職工對開(kāi)展教學(xué)督導工作的認識有待提高;教學(xué)督導工作有待進(jìn)一步深化等等。為此，新一屆教學(xué)督導工作的初步打算是：

　　(一)進(jìn)一步加強督導隊伍建設

　　按照教學(xué)督導內涵發(fā)展的要求，新一屆教學(xué)督導增加了英語(yǔ)、人文社會(huì )科學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)家，今后還要繼續吸納其它領(lǐng)域的教授、專(zhuān)家。在做好督導隊伍充實(shí)、調整的同時(shí)，對教學(xué)督導開(kāi)展督導專(zhuān)項培訓活動(dòng)，不斷提高督導專(zhuān)業(yè)化水平。

　　(二)進(jìn)一步加強教學(xué)督導自身學(xué)習

　　教學(xué)督導要緊跟教育教學(xué)發(fā)展的新形勢，不斷轉變教育思想，更新教育觀(guān)念。近年來(lái)，由于教育教學(xué)形勢的發(fā)展很快學(xué)校也引進(jìn)了大量的新生力量，帶來(lái)了一些新的思想、新的觀(guān)念。我們要加強學(xué)習，研究新情況、新問(wèn)題。樹(shù)立新的教育思想觀(guān)念，適應不斷變化的新形勢，進(jìn)一步把教學(xué)督導工作做好。

　　(三)進(jìn)一步處理好督與導的關(guān)系

　　堅持督導結合，以導為主，以督為輔的工作方法，強化服務(wù)意識。為此我們要不斷加強學(xué)習，不斷改進(jìn)工作，建立和完善教學(xué)信息反饋機制，提高管理和服務(wù)水平。

　　(四)進(jìn)一步加強教學(xué)督導工作制度化規范化

　　為促進(jìn)教學(xué)督導工作上水平上臺階，新一屆教學(xué)督導工作將進(jìn)一步加強制度化規范化建設。在《南京中醫藥大學(xué)教學(xué)督導工作條例》的基礎上，制定《教學(xué)督導工作制度》與工作流程;進(jìn)一步完善督導信息反饋機制，提高管理和服務(wù)的水平，增強為廣大師生服務(wù)的意識，強化為教學(xué)服務(wù)的職能。

　　我們也希望學(xué)校各教學(xué)職能部門(mén)與教學(xué)單位充分重視教學(xué)督導工作，對教學(xué)督導反映的教育教學(xué)問(wèn)題做出積極反映，以保持并促進(jìn)教學(xué)督導的工作積極性，以利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　(五)進(jìn)一步做好專(zhuān)項督導工作

　　面對教育發(fā)展的新形勢，面對教育部“質(zhì)量工程”對高校教育教學(xué)工作提出新要求，新一屆教學(xué)督導將繼續結合我校教育教學(xué)發(fā)展現狀，充分發(fā)揮他們的智力優(yōu)勢，為我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。20xx年，教學(xué)督導將對中醫學(xué)、中藥學(xué)兩個(gè)教育部特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)，以及我校大外教學(xué)改革工作開(kāi)展專(zhuān)項督導，充分發(fā)揮其為教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)的功能。

　　今后，在校領(lǐng)導正確領(lǐng)導和關(guān)心指導下，教學(xué)督導處將會(huì )一如既往地做好本職工作，加強與各方的交流與溝通，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我校教學(xué)督導工作更上一個(gè)新臺階。

　　教學(xué)督導評估報告8

　　元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導對我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現將本次教學(xué)督導的情況進(jìn)行總結。

　　一、作業(yè)備課：

　　本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè)，而是抽取部分年級的部分學(xué)科，比如檢查了二年級數學(xué)備課，單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習。這樣做的目的，就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢，或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教導處在安排備課的時(shí)候，要考慮覆蓋到所有學(xué)科，不能出現漏備某個(gè)學(xué)科的現象。因為農村完小教師少，不能只被語(yǔ)數英有教案，有教學(xué)參考書(shū)的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂(lè )、美術(shù)是必須要有人備課的。

　　二、音、體、美、實(shí)驗、寫(xiě)字、英語(yǔ)口語(yǔ)技能：

　　音樂(lè )是唱音樂(lè )教材的一首歌，要求教師必須把教材的歌曲全部教會(huì )學(xué)生。因為抽測時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠，要求教師必須按照考核項目，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)行練習。實(shí)驗方面只是問(wèn)了酒精燈的使用方法，而沒(méi)有具體的去讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。寫(xiě)字，今年沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文教材的字，而是抽取了一年級阿拉伯數字的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字是慢工需要教師平時(shí)加強對學(xué)生的指導。

　　三、檔案材料：

　　教學(xué)檔案最好按照C級指標去準備檔案盒，因為指標多，檢查的人就多。按照B級指標準備，檔案盒比較好準備。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B(niǎo)級指標涵蓋的C級指標又多，勢必找材料無(wú)序，人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好多次，翻來(lái)翻去準備好的材料反而找不到。

　　四、教師、學(xué)生評價(jià)：

　　教師評價(jià)要準備教師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長(cháng)檔案，成長(cháng)檔案材料要充實(shí)，檔次要高，反映學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的足跡。

　　五、蓓蕾讀書(shū)：

　　要按照蓓蕾讀書(shū)的方案開(kāi)展好活動(dòng)。按照蓓蕾讀書(shū)工程數目中的目錄，每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽(tīng)課記錄。

　　六、閱讀課：

　　按照打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課，因為為了提高實(shí)效性，檢查人員要調查學(xué)生是否教師真正上了閱讀課上了幾節。

　　七、教研活動(dòng)記錄：

　　記錄的教研活動(dòng)必須要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現象。

　　八、教干兼課、聽(tīng)課：

　　教干必須兼課并認真進(jìn)行聽(tīng)評課。因為檢查時(shí)檢查人員直接詢(xún)問(wèn)教干兼課情況，并檢查教干的聽(tīng)課記錄。

　　九、實(shí)踐性作業(yè)：

　　每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注重平時(shí)的積累。注重實(shí)踐基地的建設，要讓學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。

　　總之，教學(xué)督導指標多查的細，把本學(xué)期以來(lái)所有的教學(xué)方面都查到了。準備時(shí)，必須要仔細。應該平時(shí)下的功夫平時(shí)一定要做好，靠臨時(shí)抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導重教學(xué)質(zhì)量的抽測，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí)，必須在實(shí)效性上下功夫，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，才能起到實(shí)際效果。

　　教學(xué)督導評估報告9

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導下，在各部門(mén)的大力協(xié)助和配合下，教育教學(xué)督導室順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、教學(xué)督導工作

　　1、教學(xué)各環(huán)節檢查情況

　�、砰_(kāi)學(xué)前準備工作檢查。教務(wù)科和各部門(mén)的主要負責人，分別對教學(xué)設施、教學(xué)場(chǎng)地、課堂教學(xué)秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。

　�、菩纬善谥�、期未考試檢查制度。為嚴肅考風(fēng)、考紀，杜絕徇私舞弊現象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時(shí)，對考場(chǎng)進(jìn)行巡查，認真填寫(xiě)檢查記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　�、墙虒W(xué)計劃進(jìn)度的制定情況檢查。教學(xué)計劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現，絕大多數教師都能按照教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教學(xué)計劃，教研組長(cháng)按要求對本教研組老師的教學(xué)計劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行認真審核。

　�、葘�教師教案編寫(xiě)情況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認真備課，但各別教師教案填寫(xiě)不完整，備課量不足，將檢查結果及時(shí)向各教師反饋。

　　2、深入教學(xué)第一線(xiàn)開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)

　　為全面掌握我校教師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據教學(xué)工作例會(huì )上提出的要求，由教育教學(xué)督導室人員和教研組長(cháng)，在全校范圍內進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)。此次活動(dòng)，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度認真對待每一位授課教師，聽(tīng)好、評好每節課，對授課教師好的方面予以充分肯定，對存在的問(wèn)題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查，各教研組開(kāi)展了教師相互聽(tīng)課、以老帶新的活動(dòng)。

　　二、存在問(wèn)題：

　　1、部分教師責任心不強，不能?chē)栏褚�求自己，加強師德、師風(fēng)建設。

　　2、部分專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件不能滿(mǎn)足教學(xué)要求。

　　3、部分教師備課不充分，不努力、不主動(dòng)，照本宣科;對課堂紀律不管不問(wèn)，個(gè)別教師素質(zhì)較差。

　　三、建議

　　1、加強對教師的管理�？赏ㄟ^(guò)以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課教師進(jìn)行崗前培訓。

　　2、加快本校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和教師隊伍的建設。如學(xué)習培訓、轉專(zhuān)業(yè)學(xué)習、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設立專(zhuān)業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。

　　教學(xué)督導工作，取得了一定的成績(jì)，但還存在一些不足。主要是教學(xué)督導新組建的成員都比較年輕，缺乏對職業(yè)教育管理和督導的理論和實(shí)踐的理解和認識，在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學(xué)習與各方交流和溝通，不斷提高自身的督導工作業(yè)務(wù)水平。

　　教學(xué)督導評估報告10

　　本學(xué)期的教學(xué)督導工作已接近尾聲，為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行總結。

　　一、聽(tīng)課基本情況

　　本學(xué)期共聽(tīng)課12次，其中理學(xué)院5次，工學(xué)院4次，生命學(xué)院4次，數學(xué)學(xué)院3次，聽(tīng)課對象基本覆蓋了校級各類(lèi)質(zhì)量工程項目和參與“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式改革的相關(guān)人員，聽(tīng)課成績(jì)優(yōu)3人次，良5人次，中4人次。

　　1、授課教師情況

　　絕大多數教師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。

　　(1)“以學(xué)生為中心”試點(diǎn)課程教學(xué)情況。理學(xué)院劉老師和工學(xué)院陶老師教學(xué)中都使用了興趣驅動(dòng)的案例式教學(xué)方法。教師做總體課堂設計，并對所學(xué)內容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生在對掌握重點(diǎn)教學(xué)內容的基礎上，結合自身興趣，選定一個(gè)案例進(jìn)行課堂講解，在實(shí)現對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。

　　(2)多媒體教學(xué)情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。

　　(3)質(zhì)量工程項目相關(guān)課程情況�？傮w情況較好，在進(jìn)行聽(tīng)課的所有的質(zhì)量工程建設項目中，基本都給予所涉及的課堂教學(xué)很高的重視，特別是對部分基礎、核心的課程，都安排了具有高職稱(chēng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師任課，并在多門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中嘗試了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。

　　2、學(xué)生情況

　　在所聽(tīng)課程中多數班級學(xué)生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在進(jìn)行聽(tīng)課的12個(gè)班次中，到課率達到100%的有1個(gè)班，95%以上的3個(gè)班，大部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學(xué)生的缺課情況較為嚴重。

　　3、教學(xué)材料檢查情況。根據教務(wù)處相關(guān)規定，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃進(jìn)度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學(xué)期所聽(tīng)的12次課中，絕大多數教師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，但部分教師教師工作手冊的填寫(xiě)缺乏規范性和及時(shí)性。

　　二、存在的問(wèn)題及建議

　　1、存在的主要問(wèn)題

　　(1)教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果;

　　(2)部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內容過(guò)多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，尤其部分教師教師有坐著(zhù)面對微機講課的現象，這些都會(huì )對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。

　　(3)部分教師(主要是年輕教師)對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機的現象，個(gè)別教師上課時(shí)學(xué)生都集中在后面幾排，不專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　(4)由于各種原因，部分教師部分教師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴格，長(cháng)時(shí)間未對到課人數進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。

　　2、相關(guān)建議

　　(1)各學(xué)院應該重視對教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，要加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對青年教師進(jìn)行及時(shí)培養，規范要求，提倡青年教師聽(tīng)課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(2)應加強對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對課件的依賴(lài)性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。

　　(3)進(jìn)一步加強學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

　　三、個(gè)人督導工作反思

　　1、本學(xué)期是我首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在工作中，我嚴格履行教學(xué)督導員的工作職責，積極上級的和同事配合，順利完成本學(xué)期的督導任務(wù)。通過(guò)參加教學(xué)督導工作，我加深了我對教學(xué)督導工作的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些優(yōu)秀教師身上學(xué)到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。

　　2、但同時(shí)也應看到在本學(xué)期的教學(xué)督導工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，課堂聽(tīng)課時(shí)間安排緊湊，往往在聽(tīng)完一位教師講課后只能進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，之后馬上趕往下一個(gè)聽(tīng)課點(diǎn)，這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此，在以后的工作中，我會(huì )進(jìn)一步優(yōu)化聽(tīng)課方案，合理安排聽(tīng)課時(shí)間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學(xué)督導工作的效果更顯突出。

　　教學(xué)督導評估報告11

　　本學(xué)期，在省教育廳、聯(lián)院有關(guān)教育教學(xué)工作文件精神指引下，在校長(cháng)室統一領(lǐng)導下，圍繞學(xué)校中心工作，規范制度，強化管理，嚴格按照督導室工作職責完成工作任務(wù)。積極主動(dòng)地對全校的教育、教學(xué)、行政、安全、衛生、后勤、績(jì)效考核等各方面工作進(jìn)行“全覆蓋”式動(dòng)態(tài)檢查、督促、評價(jià)和指導，尤其對教育、教學(xué)工作進(jìn)行了有力地督導，有效地促進(jìn)了全校整體工作的有序進(jìn)行。督導室及時(shí)、準確收集、整理、匯總、反饋各項督導信息和各方面的意見(jiàn)和建議，將督導信息反饋給校長(cháng)室及相關(guān)部門(mén)，為學(xué)校領(lǐng)導指導教育教學(xué)工作、進(jìn)行科學(xué)決策提供了有效的參考依據。督導室協(xié)助校長(cháng)室、各部門(mén)為廣大教師解決實(shí)際問(wèn)題，尤其是做好了對教學(xué)一線(xiàn)教師的服務(wù)工作。作為學(xué)校上下溝通的橋梁，督導室起到了促進(jìn)校園和諧穩定的作用�，F將本學(xué)期所做工作總結如下：

　　一、教學(xué)工作督導

　　1、開(kāi)學(xué)初，對教務(wù)處的開(kāi)學(xué)準備工作進(jìn)行了較為全面的督導檢查，對各教研組教師的教案進(jìn)行了抽檢，對相關(guān)教師提出了要求。

　　2、開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)了專(zhuān)業(yè)部教學(xué)督導工作會(huì )議，就教學(xué)督導事宜與各專(zhuān)業(yè)負責人進(jìn)行了交流。

　　3、通過(guò)走動(dòng)巡視，對兩個(gè)校區的教師教學(xué)情況及學(xué)生課堂秩序的遵守情況進(jìn)行了多次檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)人員溝通，并將需要解決的問(wèn)題反饋給相關(guān)部門(mén)及領(lǐng)導。

　　4、對電藝專(zhuān)業(yè)部、形象設計專(zhuān)業(yè)辦、服裝專(zhuān)業(yè)部、電商專(zhuān)業(yè)部分別進(jìn)行了教學(xué)督導，對相關(guān)教師的課堂教學(xué)、教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查，并提出意見(jiàn)。對個(gè)別教師課堂教學(xué)的不規范行為給予指正。

　　5、對電藝專(zhuān)業(yè)部、形象設計專(zhuān)業(yè)辦、服裝專(zhuān)業(yè)部、電商專(zhuān)業(yè)部的教學(xué)計劃執行情況分別進(jìn)行了檢查，并向部門(mén)領(lǐng)導反饋了意見(jiàn)。

　　6、對部分專(zhuān)業(yè)教師的授課計劃執行情況進(jìn)行了檢查并提出了意見(jiàn)。

　　7、對期中、期末的考務(wù)工作進(jìn)行了檢查，并對考場(chǎng)紀律進(jìn)行了巡視督導。

　　8、每月對中層干部走進(jìn)課堂情況進(jìn)行督導檢查，通過(guò)中層干部走進(jìn)課堂，督促教師在教學(xué)內容、教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行改進(jìn)。

　　二、學(xué)生教育、管理工作督導

　　1、采取走動(dòng)式督導檢查方式，每月對學(xué)生的上課情況、早晚自習、按時(shí)進(jìn)班情況、禁煙遵守情況、住宿情況進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題后首先是現場(chǎng)處理，然后及時(shí)將問(wèn)題提交班主任或相關(guān)部門(mén)，協(xié)助各部門(mén)對學(xué)生進(jìn)行教育管理。必要時(shí)通過(guò)短信直接將對學(xué)生教育管理的注意事項告知相關(guān)教師。

　　2、本學(xué)期強化了“醒示臺”的督導作用，通過(guò)6期12篇內容，將學(xué)生違規、違紀具體事件進(jìn)行曝光，對相關(guān)部門(mén)、相關(guān)教師查找問(wèn)題原因，加強學(xué)生管理起到了積極的協(xié)助作用。

　　三、各部門(mén)行政工作督導

　　1、對教務(wù)處、學(xué)工處、總務(wù)處等部門(mén)的開(kāi)學(xué)準備工作進(jìn)行了督導檢查。督促各部門(mén)確保新學(xué)期各項工作的順利進(jìn)行。

　　2、對各部門(mén)月工作安排執行情況進(jìn)行了檢查，督促各部門(mén)查漏補缺，提高工作質(zhì)量。

　　3、對各部門(mén)處務(wù)會(huì )會(huì )議情況進(jìn)行了檢查，對例會(huì )制度遵守不嚴格的部門(mén)給予了指正。

　　4、對行政辦的月考核獎發(fā)放工作進(jìn)行了督導。

　　5、對教務(wù)處關(guān)于“電子教案”的實(shí)施方案落實(shí)情況進(jìn)行了多次督導。

　　6、對實(shí)訓處實(shí)習生在崗穩定性情況、實(shí)習生學(xué)費的上交情況進(jìn)行了督導。

　　7、對教務(wù)處外聘教師的上課質(zhì)量進(jìn)行了督導。

　　8、對學(xué)工處月工作計劃執行情況、新生穩定性情況進(jìn)行了檢查。

　　9、對培訓部月工作計劃執行情況進(jìn)行了檢查。

　　10、對總務(wù)處常規工作如空調、廁所、危墻等的維修進(jìn)行了督導。

　　11、對信息處數字資源庫建設情況進(jìn)行了督導。

　　12、對信息處計算機室維護保潔責任落實(shí)進(jìn)行了督導。

　　13、對教務(wù)處、學(xué)工處學(xué)期結束工作落實(shí)情況進(jìn)行了督導。

　　14、對將軍山校區的教學(xué)、衛生、宿管、食堂、安全、行政進(jìn)行了兩次全面的督導。

　　15、就教職員工對部門(mén)服務(wù)滿(mǎn)意情況建立了“工作執行力和滿(mǎn)意度記錄機制”。

　　16、常規性反饋教職員工針對各部門(mén)的意見(jiàn)、建議，并督促各部門(mén)解決問(wèn)題。

　　四、安全工作督導

　　1、常規走動(dòng)式巡查學(xué)校安全隱患，對校園、教學(xué)樓、教室、實(shí)訓室、辦公室的建筑、設備、水電等進(jìn)行檢查，將發(fā)現的安全隱患及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)排除。

　　2、對學(xué)生宿舍多次進(jìn)行重點(diǎn)檢查，將發(fā)現的水電安全問(wèn)題及宿舍管理問(wèn)題及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)解決;對吸煙的住宿生進(jìn)行教育。

　　3、對兩個(gè)校區的食堂、小賣(mài)部的衛生、安全工作進(jìn)行常規化安全檢查，督促食堂、小賣(mài)部搞好衛生、安全工作。

　　4、配合總務(wù)處，對校園用電安全進(jìn)行了檢查。

　　5、完成了開(kāi)學(xué)初、寒假前的校園安全設施督查。

　　6、督促各部門(mén)上交安全責任書(shū)。

　　五、后勤工作督導

　　1、就食堂的經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題分別在兩個(gè)校區多次與食堂經(jīng)營(yíng)方座談、溝通。

　　2、每月常規性檢查食堂管理、伙食、衛生、安全等情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并提出整改意見(jiàn)，確保食堂管理為教學(xué)做好后勤保障。

　　3、本學(xué)期除常規日常檢查食堂外，分別對安德門(mén)校區進(jìn)行過(guò)4次、對將軍山校進(jìn)行了3次專(zhuān)項檢查。

　　4、就伙食管理問(wèn)題分別向安德門(mén)校區師生做過(guò)2次、向將軍山校區師生做過(guò)1次調研，將意見(jiàn)及時(shí)反饋給學(xué)校及食堂經(jīng)營(yíng)方。

　　5、配合食堂經(jīng)營(yíng)，對師生就餐秩序進(jìn)行了督導。

　　6、定期對兩個(gè)校區的小超市進(jìn)行食品衛生安全檢查。

　　7、經(jīng)常性地巡視檢查辦公室環(huán)境、教室環(huán)境、教學(xué)設施的配備，深入教師之中，聽(tīng)取教師對后勤服務(wù)的意見(jiàn)、建議。將檢查中發(fā)現的問(wèn)題及教師的合理化建議及時(shí)轉交相關(guān)部門(mén)解決，以期為廣大師生提供良好的教學(xué)、學(xué)習后勤保證。

　　六、做好群眾與領(lǐng)導溝通的橋梁

　　1、通過(guò)“督導室發(fā)現日”。聽(tīng)取、收集干部、教師對學(xué)校建設發(fā)展中的意見(jiàn)、建議。隨時(shí)將廣大教師關(guān)注的問(wèn)題及時(shí)上報校長(cháng)室及相關(guān)部門(mén)，協(xié)助校長(cháng)室及相關(guān)部門(mén)為廣大師生及各部門(mén)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、本學(xué)期就學(xué)校整體工作、專(zhuān)業(yè)建設與課程改革建議分別向廣大教師進(jìn)行過(guò)兩次專(zhuān)項調研，采訪(fǎng)教師68人次，為學(xué)校建設提供了有益的參考。

　　3、認真領(lǐng)會(huì )上級部門(mén)、校長(cháng)室及行政辦公會(huì )議的精神、決議，就廣大教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳、解釋工作，促使學(xué)校工作順利進(jìn)行。在領(lǐng)導與群眾之間起到了上情下達，下情上傳的橋梁作用。

　　七、部門(mén)配合

　　1、配合學(xué)工處，多次對全校衛生、宿舍進(jìn)行檢查。

　　2、配合行政辦，對中層管理人員進(jìn)行月績(jì)效考核，對有關(guān)部門(mén)的績(jì)效核補工作進(jìn)行了督導。

　　3、配合教務(wù)處、教科室的聽(tīng)課活動(dòng)，對相關(guān)教學(xué)人員的教學(xué)準備、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查。

　　4、配合學(xué)校教學(xué)視導迎查準備工作，對全校教學(xué)秩序、學(xué)生校規遵守，衛生、安全、食堂經(jīng)營(yíng)等方面進(jìn)行了督導。

　　5、配合學(xué)工處，圓滿(mǎn)完成了優(yōu)秀畢業(yè)生匯報會(huì )。

　　6、配合學(xué)工處，參與青年教師演講比賽評比。

　　7、配合教科室，參與五課教研活力課堂說(shuō)課比賽評比。

　　8、配合實(shí)訓處，多次與美的世界國際集團有限公司溝通。

　　9、配合學(xué)工處，多次對曠課、吸煙、損壞公物等違紀學(xué)生進(jìn)行了教育。

　　10、配合總務(wù)處，對校園用電安全進(jìn)行了檢查

　　11、配合校長(cháng)室，完成了校園哲學(xué)文化建設策劃方案

　　12、配合黨支部，黨盟聯(lián)合舉辦了x主題活動(dòng)。

　　13、配合總務(wù)處，對全校進(jìn)行了安全檢查。

　　八、其它工作

　　1、完成了督導室工作職責調整、成員任務(wù)分工。

　　2、認真記錄了督導工作臺帳。

　　3、為鼓勵先進(jìn)，弘揚正氣，在教職工中形成比、學(xué)、趕、超的積極工作氛圍，本學(xué)期對九位老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行了宣傳報道。

　　4、通過(guò)“醒示臺”，對全校教育、教學(xué)、衛生、管理等方面的問(wèn)題進(jìn)行了提示。

　　5、完成了《華飛》�？�的征稿任務(wù)。

　　6、組織了行政服務(wù)崗位滿(mǎn)意度測評。

　　7、匯總統計了各部門(mén)上交的行政資料。

　　九、不足

　　本學(xué)期，督導工作全面、順暢的開(kāi)展，對學(xué)校建設起到了積極促進(jìn)的作用。但工作中還存在著(zhù)某些不足。如，由于人手不足，教學(xué)督導的力度不夠，無(wú)法按照聯(lián)院的要求嚴格完成教學(xué)督導任務(wù)。未能找到得當的方法使一部分中層干部、個(gè)別部門(mén)材料的上交做到按時(shí)、按要求完成，從而不能全面檢查部門(mén)完成工作任務(wù)的情況。對某些工作的督導雖有過(guò)程，卻無(wú)能力解決發(fā)現的問(wèn)題。對各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)部的業(yè)務(wù)工作了解不深，督導難以細化。對老師們提出的合理化建議雖積極反映，協(xié)助解決，卻因客觀(guān)原因不能讓老師們如愿。由于人手有限，督導面廣，要做的事多，不能盡善盡美地為老師們服務(wù)到位。

　　在今后的工作中，督導室成員一定不斷加強工作能力的提升，不斷創(chuàng )新工作方法，更好地與校領(lǐng)導、各部門(mén)、廣大師生交流溝通，限度地發(fā)揮督導室應有的職能，有效促進(jìn)學(xué)校全面工作的有序開(kāi)展!

【教學(xué)督導評估報告】相關(guān)文章：

督導評估整改報告11-29

小學(xué)綜合督導評估報告12-01

小學(xué)綜合督導評估報告12-01

教學(xué)督導評估報告范文（通用8篇）11-28

學(xué)區教學(xué)督導評估匯報材料06-17

督導評估自查報告01-31

督導評估自查報告10-06

督導評估整改報告15篇11-29

督導評估整改報告20篇12-12