幼兒園參評文明校園報告范文（精選7篇）
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編收集整理的幼兒園參評文明校園報告范文（精選7篇），歡迎大家分享。
幼兒園參評文明校園報告1
一、指導思想
以落實(shí)“安全第一，預防為主”的安全教育方針為指針，以創(chuàng )建“平安校園”為宗旨，讓師生牢牢樹(shù)立“安全無(wú)小事，責任重于泰山”思想，切切實(shí)實(shí)抓好學(xué)生樓梯擁擠踩踏、食物中毒、交通事故含座無(wú)證無(wú)牌車(chē)輛、晨跑、安全隱患、校園暴力、家長(cháng)接送、手足口、學(xué)生自救自護自逃等安全隱患的整改。
二、整改目標
1、當前嚴峻形勢深入每一教工人心;
2、確實(shí)實(shí)施安全事故發(fā)生后的“首問(wèn)制”;
3、推選安全事故發(fā)生后的“快速反應機制”;
4、將安全事故的發(fā)生率控制在最低限度;
5、安全排查盡可能不出遺漏;
6、師生100%掌握“安全自防自護自逃”知識;
7、課堂教學(xué)基本不出安全事故;
8、組織一次以上安全事故發(fā)生后的應急預演。
三、具體整改安排
1、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
成員：
2、學(xué)校召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì )。
3、為全體教工做一次形勢分析、動(dòng)員會(huì )。
4、出一期安全知識�？�。
5、對學(xué)生進(jìn)行二次以上安全知識講座：a防電、防火、防凍;b地震;c體育損傷;d樓梯擁擠踩踏;e食物中毒;f通學(xué)生騎車(chē)安全;g怎樣識別無(wú)證無(wú)牌車(chē)輛;h晨跑安全;i安全隱患電線(xiàn)、欄桿、危房、體育設施;j校園暴力自殘、巡邏;k家長(cháng)接送是否自己家長(cháng)，放行單，防綁架勒索;班主任、門(mén)衛協(xié)助;l手足口;m自救自護自逃教育。
6、安全排查a體育設施;b學(xué)生宿舍;c學(xué)生用火火種不進(jìn)寢室;收繳學(xué)生打火機、火柴;d學(xué)習、生活區電線(xiàn)線(xiàn)路;e寢室鐵門(mén);①教師拿好開(kāi)鎖鑰匙;②準備一根鐵棒，掛近門(mén)處，一旦有事故發(fā)生，易取易敲鎖。
7、搞一次應急預演。
8、學(xué)生外逃的預防。
幼兒園參評文明校園報告2
為了強化幼兒園的安全工作，增強師生的安全意識，確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)，根據教育局幼兒園安全工作規定的指示精神，我園針對自身狀況進(jìn)行詳細周密的自查�，F將自查狀況匯總如下：
一、教職工充分重視，提高思想意識
成立以園長(cháng)為首的幼兒園安全工作領(lǐng)導小組，針對各項具體安全工作開(kāi)展排查活動(dòng)。同時(shí)召開(kāi)幼兒園老師群眾會(huì )議，學(xué)習教育局、中心學(xué)校頒發(fā)的文件，要求教師提高職責意識，增強安全常識，切實(shí)認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長(cháng)放心地將幼兒交到我們的手中。
二、消防安全工作管理
根據教育局消防安全指示精神，幼兒園群眾對活動(dòng)室、午休室、食堂等重點(diǎn)防火場(chǎng)所進(jìn)行排查，對電源、電線(xiàn)進(jìn)行改裝處理，對教室內的插座進(jìn)行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線(xiàn)插座放在高處(孩子夠不著(zhù)的地方)使用，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用狀況。并對幼兒及教師進(jìn)行應急預案知識教育，確保緊急狀況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。
三、對加大型社會(huì )活動(dòng)狀況管理
幼兒園大型社會(huì )活動(dòng)需要向教育局、中樞鎮中心學(xué)校部門(mén)報告并獲準透過(guò)方可舉行，并要求組織教師明確職責，精心組織，周密安排，制訂活動(dòng)應急預案，專(zhuān)人跟班，確保幼兒和教師的人身安全。
四、接送、晨檢、午睡值班工作狀況管理
幼兒園班車(chē)接送幼兒，學(xué)校與司機及教師簽訂安全職責狀，教師嚴格執行交接班制度，認真清點(diǎn)幼兒，注意管理好乘車(chē)幼兒的上、下、乘坐安全。做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點(diǎn)失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。如果幼兒無(wú)人接送，跟車(chē)值班的教師要負責到底，安全無(wú)誤地將幼兒送到家。對于未到園的幼兒，教師要及時(shí)做好家園聯(lián)系工作，并針對具體狀況進(jìn)行匯報，有異常狀況應立刻請示上級領(lǐng)導，以防各種大的傳染病或其他特殊狀況的蔓延。幼兒午睡值日教師應盡職盡責，根據季節變化和幼兒具體狀況做好保育工作，讓每個(gè)幼兒健康安全地午休。
五、食品衛生管理狀況
幼兒園對食堂衛生狀況進(jìn)行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時(shí)進(jìn)行處理更新。廚房工作人員認真學(xué)習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定，并簽訂食品飲食衛生職責狀。學(xué)校加強對食品采購、供貨、加工等關(guān)口的管理，確保所購食品和原料衛生安全，貼合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場(chǎng)所有專(zhuān)人管理，非直接工作人員不得接近;嚴格生熟分放和加工處理制度，嚴格執行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進(jìn)行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲(chóng)，防止各類(lèi)傳染病的發(fā)生。滅蠅藥專(zhuān)人專(zhuān)點(diǎn)妥善保管，單獨存放，嚴格執行用藥、清理和管理制度。
六、幼兒學(xué)習活動(dòng)玩具和運動(dòng)器械狀況管理
結合本次自查活動(dòng)，幼兒園對校舍、室內設施玩具，寢室用品，進(jìn)行了一次徹底地檢查。將各種游樂(lè )設施進(jìn)行加固處理，對教具和玩具進(jìn)行消毒和檢查，將不合格的玩具進(jìn)行銷(xiāo)毀。室內桌椅和寢室床具也整體進(jìn)行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。
七、幼兒安全常識教育狀況
各幼兒教師結合課堂教學(xué)對幼兒進(jìn)行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡(jiǎn)單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并利用接送幼兒的時(shí)候與家長(cháng)進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)配合幼兒園的教育工作。結合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設施、安全意識和安全措施等方面都進(jìn)行了進(jìn)一步的改善和完善。教師的安全意識也進(jìn)一步加強，對各項安全工作和應急處理辦法有了更深入地了解。
幼兒園參評文明校園報告3
自成功申報局文明單位后，我園堅持“一切為了孩子，構建和諧樂(lè )園”的辦園宗旨，弘揚“至真博愛(ài)和諧”的園所文化建設。全園上下凝心聚力,開(kāi)拓創(chuàng )新，踐行著(zhù)“教育崇尚和諧，課程回歸自然”的辦園理念，實(shí)現了幼兒園、教師、孩子共同可持續發(fā)展。并以推進(jìn)全面素質(zhì)教育為核心，以師德建設為抓手，以創(chuàng )設良好的育人環(huán)境為平臺，建構“規范、優(yōu)質(zhì)、特色”的幼兒園發(fā)展之路，形成園本化課程，爭創(chuàng )學(xué)習型小組，讓每一位教師都具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力。
一、注重精神文明建設，打造良好園所文化
精神文明創(chuàng )設：根據“文明學(xué)校，文明教師良好形象”的要求，通過(guò)師德演講、征文比賽、師德明星評選等形式，來(lái)加強教職工的師德建設。我們還制定了幼兒園精神文明考核細則，并將評價(jià)結果作為教職工評優(yōu)，職務(wù)晉升的重要依據，在我園中逐步建立了教書(shū)育人、為人師表、樂(lè )于助人的良好園風(fēng)，真正創(chuàng )設了“積極、向上、求真、務(wù)實(shí)”的校園文化環(huán)境。
和諧環(huán)境創(chuàng )設：走進(jìn)我們的幼兒園，你就會(huì )看到這樣的圖標——“和”。這是一個(gè)金文字體的“和”。她是我們幼兒園的園標。在幼兒園我們將它解讀為“創(chuàng )設一種和諧的氛圍，讓孩子健康成長(cháng)”。這是我們幼兒園所追求的園所文化——“和”文化。她給我們幼兒園注入了和諧奮進(jìn)的`文化魅力，我們樹(shù)立正確的師幼觀(guān)，恪守著(zhù)與孩子——和顏悅色;與同事——和衷共濟;與家長(cháng)——和樂(lè )共處的師訓。
活動(dòng)形式多樣：開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)、創(chuàng )建和諧校園”活動(dòng)，形成xxxx鎮中心幼兒園教師禮儀規范，評選出每月“愛(ài)崗敬業(yè)”之星。堅持開(kāi)展每周一國旗下講話(huà)活動(dòng)，除了老師講，幼兒也上臺講，而且內容不拘一格，以愛(ài)國、感恩、文明等內容為主旋律，倡導全園師生講文明禮貌從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，贏(yíng)得全園師生的共鳴。本學(xué)期，開(kāi)展了全園師生、家長(cháng)為重病幼兒大手拉小手獻愛(ài)心活動(dòng)。如今，每周一“國旗下的講話(huà)”已成為我園“規定動(dòng)作”。針對新教師我們制定了新教師上崗手冊，使她們用自己的文明言行引領(lǐng)社會(huì )新風(fēng)尚，為提高我園文明作出自己的一份力量。
二、完善人本管理制度，促進(jìn)園所內涵發(fā)展
我園堅持樹(shù)立人本管理理念，建立科學(xué)管理機制，努力營(yíng)造“理解、尊重、信任、寬容”的校園文化，使幼兒園逐步形成“尊重差異、彼此欣賞、相互傾聽(tīng)、共同分享”的校園氛圍。
在實(shí)行幼兒園管理中，我園積極推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，民主管理。堅持以人為本的思想，營(yíng)造人文環(huán)境，加強凝聚力工程，用心于人，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我園根據教師實(shí)際，讓每一位教師制定具有特色的個(gè)人發(fā)展規劃，并在全園會(huì )議中進(jìn)行交流。園領(lǐng)導能堅持做到“有事必訪(fǎng)，有病必探，有難必幫”，千方百計為大家排憂(yōu)解難，使教工感到學(xué)校的關(guān)心和溫暖。例如：這學(xué)期，我園的一位教師母親突然腦溢血，給家庭帶來(lái)了很大的困難，我園領(lǐng)導了解此事后，積極給予她多方面的幫助，許多教師還自發(fā)的前去探望，讓這個(gè)寒冷的冬天增添了一份暖意，也讓我們這個(gè)集體更加融洽。此外，我們經(jīng)常聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，開(kāi)展豐富多彩，健康有益的娛樂(lè )活動(dòng)，如：教師技能大比武、智力競賽、教工運動(dòng)會(huì )等等，讓每一位教工發(fā)揮自己的特長(cháng)，增進(jìn)彼此間的友誼，加強團隊的凝聚力。
三、聚焦研究實(shí)踐活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平
1、形式多樣的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
制定切實(shí)可行的教師培訓計劃，將教師培訓納入幼兒園長(cháng)期、近期規劃之中，通過(guò)制定“個(gè)人發(fā)展規劃”，實(shí)施“青藍工程”，定期集體備課、互相聽(tīng)課、共同反思，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，使青年教師盡快成長(cháng)。推行“幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量考核獎勵辦法”，建立“年級組發(fā)展共同體”等，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(1)學(xué)歷進(jìn)修。園長(cháng)及其他領(lǐng)導班子成員帶頭參加學(xué)習，在職進(jìn)修，帶動(dòng)全園教師形成了濃厚的學(xué)習氛圍。目前，41名專(zhuān)任教師，合格率100%，大專(zhuān)率95%，本科率64%。
(2)在職提升。園長(cháng)們分別參加了省、市園長(cháng)培訓均取得上崗證書(shū)。每學(xué)年都組織教師參加網(wǎng)絡(luò )培訓，派教師到南京、無(wú)錫、xxxx等地觀(guān)摩學(xué)習。
(3)齊讀共進(jìn)。每學(xué)年，園內都購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)書(shū)籍，投放到圖書(shū)室，為教師開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的借閱時(shí)間，并鼓勵教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得，多篇讀書(shū)筆記獲獎。
2、求實(shí)創(chuàng )新的研討活動(dòng)
(1)互學(xué)。一直以來(lái)，我園緊跟市局教研室安排，每學(xué)期堅持圍繞一門(mén)學(xué)科開(kāi)展一次全園性教研活動(dòng)(美術(shù))，以年級組、學(xué)科組為龍頭的小型多樣的教研活動(dòng)。有園長(cháng)對每位老師的推門(mén)聽(tīng)課、有行政值班人員的巡視課、有年級組教師主動(dòng)邀請的分享聽(tīng)課。
(2)反思。反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供工作效率最有效的途徑，我們要求教師上完課進(jìn)行課后反思，對日常生活中出行的各種現象進(jìn)行反思，外出學(xué)習回來(lái)后也要進(jìn)行反思匯報。堅持寫(xiě)教育隨筆、寫(xiě)教學(xué)反思。
3、基于現實(shí)的課題研究
幼兒園制定了科研活動(dòng)制度，設有課題領(lǐng)導小組，督促指導實(shí)施過(guò)程。園長(cháng)任組長(cháng)，分管教學(xué)科研的主任任副組長(cháng)，教師人人參與課題研究，定期開(kāi)展課題研究活動(dòng)。今年教師撰寫(xiě)論文10多篇在省市級刊物發(fā)表，10幾篇專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文分別在省市獲一、二等獎。課題方面上半年有9項市級微型課題已結題，有1項省級立項正在研究中，目前又有10幾個(gè)微型課題在申報中，參與國家級子課題研究被評為全國新時(shí)期家庭教育研究實(shí)驗學(xué)校。
不斷的學(xué)習促使教師迅速成長(cháng)。近年來(lái)，3人次順利通過(guò)xxxx市幼兒園在崗教師進(jìn)編考試，1人次被評為“xxxx市先進(jìn)教育工作者”，1人次被評為“xxxx市骨干教師”、2人次被市政府表彰為“xxxx市優(yōu)秀教育工作者”，1人次被評為“xxxx市素質(zhì)教育工作先進(jìn)個(gè)人”，1人次被評為“xxxx市優(yōu)秀班主任”，多人次被鎮政府評為“優(yōu)秀班主任”、“教科研工作先進(jìn)個(gè)人”、“活動(dòng)單導學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“‘從善’教育先進(jìn)個(gè)人”、“安全管理工作先進(jìn)個(gè)人”。
四、立足鄉土特色資源，形成自然和諧的園本化課程
自我園被評為xxxx市“鄉土教育”特色幼兒園，積極構建和實(shí)施“鄉土教育”園本課程，幼兒園先后開(kāi)放了xxxx市教育工作現場(chǎng)會(huì )、鄉土音樂(lè )、鄉土游戲等特色活動(dòng)現場(chǎng)，今年上半年，我園又成功舉辦了xxxx市學(xué)前教育區域特色展示活動(dòng)暨農村幼兒園游戲現場(chǎng)會(huì )，xxxx市教育局基教處盧處長(cháng)觀(guān)摩了活動(dòng)后，非常興奮，對我園特色創(chuàng )建給予了充分肯定。他說(shuō)此行讓他徹底改變了對農村幼兒園的看法，xxxx幼兒園能注重挖掘身邊的本土資源，讓農村的孩子感受到城里孩子感受不到的快樂(lè )，值得推廣學(xué)習。在“鄉土教育”園本課程建設過(guò)程中，我們的孩子、家長(cháng)和老師都在不斷地成長(cháng)，關(guān)系更加和諧，形成了強大的合力，助推幼兒園更和諧、健康地向前發(fā)展�！班l土教育”活動(dòng)的開(kāi)展，培養了一群群活潑靈動(dòng)的孩子，吸引了一批批積極參與的家長(cháng)，帶出了一個(gè)和合創(chuàng )新的團隊。
五、加強安全保健措施，確保幼兒健康成長(cháng)
安全防范措施是保教工作的第一要素。
首先，健全各項制度，安全衛生工作責任到人。幼兒園明確了專(zhuān)人主管安全衛生工作，每學(xué)年與每位教職工簽訂安全責任書(shū)，做到安全工作常抓不懈。園內嚴格執行健康檢查、衛生消毒、隔離、預防疾病、衛生保健登記、統計制度。認真做好入園檢查、定期體檢、晨檢等工作。建立健全各類(lèi)安全應急預案。
其次，安全設施設備齊全規范。安全小組成員每周一次對大型玩具、電器設備、班級設施及食堂等進(jìn)行全面的檢查，每次有檢查有記錄，發(fā)現問(wèn)題做到及時(shí)上報及時(shí)維修。
最后，加強安全教育。將安全教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)當中，同時(shí)各班每周不少于一節安全教育課。積極開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”、第19個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日主題教育、校園周邊環(huán)境整治、珍愛(ài)生命、預防溺水等活動(dòng)。定期組織“防火、防震、防暴力、防誘拐”等安全預警演習活動(dòng)。并要求全園教職工樹(shù)立“安全第一”的意識，組織開(kāi)展安全設施檢查培訓，組織全體教職工進(jìn)行了如何使用滅火器，消火栓、自救防護、突發(fā)事件緊急疏散演練，增強防范意識和逃生經(jīng)驗。積極響應市局要求，完善了接送卡制度，要求門(mén)衛督促家長(cháng)記錄好無(wú)卡幼兒接送登記及晚離園幼兒接送登記。
六、聯(lián)誼社區文明建設，達到家園和諧發(fā)展
幼兒園作為一個(gè)教育機構，是社區中的一員，以加強社區、家、園、三位一體的育人環(huán)境是十分重要的。我園每學(xué)期會(huì )定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )、家長(cháng)講座、親子活動(dòng)等等，并且還聯(lián)合街道搞了多種形式的活動(dòng)，如：宣傳廢舊電池、宣傳禁煙、敬老院慰問(wèn)、“垃圾不落地，人人共參與”等等，在活動(dòng)中，我們的行為不僅得到了社區居民的認可，也使我園的教師和孩子學(xué)會(huì )了如何去關(guān)心他人，從而達到了家、園、社區合作中的和諧。
成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，未來(lái)等待著(zhù)開(kāi)創(chuàng )，我園將在現有的基礎上繼續努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，加強素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)科整體改革，使教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺階，教科研水平再上一個(gè)新高度，創(chuàng )造出新的教育教學(xué)成績(jì)，把幼兒園建成高品位、高質(zhì)量、現代化的兒童樂(lè )園。
幼兒園參評文明校園報告4
幾年來(lái)，我園在各級領(lǐng)導的深切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習貫徹"三個(gè)代表"重要思想和黨的"十九大"會(huì )議精神，以深化教育改革為切入口，以"圍繞教育抓創(chuàng )建、抓好創(chuàng )建促教育"為宗旨，以創(chuàng )建隊伍建設為重點(diǎn)，本著(zhù)"以人為本，以德治園"的思想，大力倡導人文精神，營(yíng)造了一個(gè)團結和諧、積極進(jìn)取的工作氛圍，以校園文化建設為基點(diǎn)，循著(zhù)"實(shí)效性、特色化"的德育之路，努力打造了一個(gè)環(huán)境幽雅、特色鮮明、科學(xué)規范的校園環(huán)境。
一、工作舉措
(一)抓思想道德建設，提高教師文明素質(zhì)
1、健全獎懲制度，樹(shù)立典型，弘揚奉獻精神。
園內干部帶頭挑重擔、弘揚敬業(yè)愛(ài)崗、艱苦創(chuàng )業(yè)、無(wú)私奉獻的精神。為高標準、高質(zhì)量完成工作任務(wù)，對那些埋頭工作，不計個(gè)人名利得失，樂(lè )于無(wú)私奉獻的教職工在不同場(chǎng)合予以表?yè)P表彰，肯定他們的工作成績(jì)和工作精神，使全體教職工學(xué)有目標，趕有方向，從而弘揚了正氣。目前，已在全校形成艱苦奮斗、不計得失、團結一致、樂(lè )于奉獻的工作氛圍，有力地促進(jìn)了幼兒園的穩步發(fā)展。
2、抓好服務(wù)工作，落實(shí)辦園理念。
"一切為了孩子，為了孩子的一切"是我們的辦園宗旨，以"內強質(zhì)量，外樹(shù)形象，優(yōu)化人文環(huán)境，深化教育科研，推進(jìn)素質(zhì)教育，打造特色精品"是我們的辦園理念。為了更好地促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展，我們十分重視"以人為本"的辦園理念，通過(guò)會(huì )議教育和制度約束，強調遵循幼兒教育的特點(diǎn)和規律，貫徹"以幼兒發(fā)展為本"的理念，堅持抓好教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。
3、抓好政治理論學(xué)習，提高思想覺(jué)悟。
堅持每周一次的政治學(xué)習制度，學(xué)習黨的基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)，學(xué)習黨的十七大精神，學(xué)習鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)、時(shí)事形勢、黨和國家的方針、政策、法規法律。
4、開(kāi)展思想道德教育，形成良好職業(yè)道德。
重視教職工職業(yè)道德教育，組織教職工學(xué)習了《公民道德建設實(shí)施綱要》，結合幼兒園實(shí)際，開(kāi)展師德精神大討論活動(dòng)，要求全員參與，干部帶頭，做到時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、匯總落實(shí)。通過(guò)大討論活動(dòng)，凝聚了人心，塑造了教師群體的良好形象。
幼兒園參評文明校園報告5
根據上級指示精神，對園內的食品衛生情況進(jìn)行了自查，現將自查情況進(jìn)行報告。
我園有幼兒食堂一個(gè)，在園內用餐幼兒共()人，專(zhuān)職食堂員工三人，食品采購由專(zhuān)人兼任。食品加工場(chǎng)地占地()平方米，幼兒用餐在各班教室進(jìn)行。
我園在食品衛生方面做到了：
一、學(xué)習食品衛生工作方面的法律法規，強化食品衛生安全意識，讓每個(gè)教職工都意識到食品衛生安全的重要性，做到防患于未然。
二、在日常教育教學(xué)工作中給幼兒灌溉食品常識，培養幼兒養成良好的衛生習慣。
三、建立健全有關(guān)食品衛生方面的規章制度，從食品加工到幼兒用餐等方面都做到了有章可循。
四、證件齊全有效，幼兒食堂有《衛生許可證》，從業(yè)人員有《健康證》。
五、把好四個(gè)關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生。
(1)把好采購、加工關(guān)，采購做好驗收工作，加工做到燒熟煮透，做好食品留樣工作，每餐每樣食品至少留樣125g，密封冷藏保存48小時(shí)方可進(jìn)行處理。
(2)把好消毒關(guān)。食品儲存和餐具消毒工具、食品加工工具齊全，餐具做到餐餐消毒，教師和廚房地面每天定時(shí)進(jìn)行清洗消毒，食品加工工具即用即洗。
(3)把好“個(gè)人衛生”關(guān)。做到身體不適的職工不能進(jìn)入食堂工作，從業(yè)人員必須取得健康證及經(jīng)過(guò)食品衛生培訓合格才能上崗。保證食堂內外環(huán)境整潔，采取有效防蠅、防鼠、防蟲(chóng)、防塵、防潮措施，按規定要求處理餐廚廢棄物。
(4)杜絕非工作人員進(jìn)入廚房關(guān)，保證放毒現象發(fā)生。
六、發(fā)生食品安全事故時(shí)，立即上報并保護好現場(chǎng)，不謊報、瞞報和遲報，并采取有效措施控制事態(tài)發(fā)展擴大。
七、幼兒園安排專(zhuān)人對飲水設施及飲用水進(jìn)行管理。做到專(zhuān)人專(zhuān)管、定期清洗、消毒。經(jīng)常觀(guān)察飲水設施內外部的衛生和水質(zhì)情況，及時(shí)清除污垢，保證師生飲用水的干凈和衛生。
辦園多年來(lái)，我園在衛生部門(mén)和教育管理部門(mén)的領(lǐng)導和督導下，嚴格循規加工幼兒食品和指導幼兒正確食用食物，嚴把餐、飲具和食物加工場(chǎng)地與幼兒用餐場(chǎng)地的消毒關(guān)，沒(méi)有出現幼兒食物中毒和園內傳染病流行的事件過(guò)，這是我園應保持的。
在今后的工作中，我園會(huì )不斷改進(jìn)，在衛生部門(mén)的指導下，相信我園今后在食品安全衛生工作方面越來(lái)越做的好。
幼兒園參評文明校園報告6
實(shí)驗幼兒園是市直屬幼兒園，現有19個(gè)教學(xué)班，教職工xx名，學(xué)生xx人。建園以來(lái)，堅持以德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)指導思想，園領(lǐng)導班子求真務(wù)實(shí)，團結創(chuàng )新，銳意改革，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，更新觀(guān)念，無(wú)私奉獻，全體幼兒，遵紀守法活潑向上，全面發(fā)展。各項工作取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jì)，受到了領(lǐng)導的贊譽(yù)，社會(huì )的認可，家長(cháng)的信任。在德育工作中我們認真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，不斷總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)工作方法，廣泛征求社會(huì )各界的意見(jiàn)和建議，特別是三明市教育局給予我們極大的支持、指導與幫助，使欣欣向榮、越辦越好。
現將我園德育工作簡(jiǎn)單匯報如下：
一、強化師德教育，建設高素質(zhì)的德育隊伍
(一)教育人者必先受教育。教師既是德育工作的參與者，又是德育工作的示范者。因此，我園要求全體教師既要做好“言傳”，又要注意“身教”。通過(guò)圍繞“四愛(ài)、三勤、三心”的標準，以“強師德樹(shù)形象”為主題，開(kāi)展評選“教壇新秀”、“師德之星”、“學(xué)科帶頭人”、“先進(jìn)后勤工作者”及問(wèn)卷調查“我喜愛(ài)的保教人員”等系列活動(dòng)，規范教師行為，促使教師自身道德修養的提高，做到以德立身，以身立范，自覺(jué)樹(shù)立高尚的師德修養。
(二)積極研究德育工作新方法。兩年來(lái)，全體教師積極構建德育工作新思路，自覺(jué)建立做幼兒良師益友的思想，關(guān)愛(ài)幼兒，杜絕體罰，在德育工作中作到積極主動(dòng)，用心用情、創(chuàng )新開(kāi)展。如：針對當前家庭教育出現的矛盾，開(kāi)展《你說(shuō)我說(shuō)》的家教辨析會(huì );為培養幼兒敬老愛(ài)老的品德，開(kāi)展“我和爺爺奶奶過(guò)中秋”的中秋賞月活動(dòng);結合“八榮八恥”愛(ài)國主義教育，組織清明節“我做小花送叔叔”的瞻仰烈士墓活動(dòng)等一系列富有新意的活動(dòng)。
二、加強紀律法制教育，提高德育工作認識
園領(lǐng)導十分重視幼兒園的德育工作，有計劃、有步驟地組織教師學(xué)習上級有關(guān)文件和法律法規，如：學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》《幼兒園管理條例》《幼兒園教育指導綱要》等，特別是本學(xué)期要求每位教師通讀3部法律3 部法規和3部規章，認真維護幼兒的合法權利，用法律知識武裝自己，通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提高園教師隊伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水準，提高教師依法治教、依法執教的水平，增強德育工作的責任感和使命感。
三、堅持走環(huán)境育人之路，強化德育工作實(shí)效
校園環(huán)境是一種潛移默化的教育因素。我園按“三化”標準進(jìn)行校園環(huán)境建設。即“綠化”、“凈化”、“美化”。
(一)為了讓幼兒園“綠”起來(lái)，我們在幼兒園栽植了樹(shù)木和一些草本花木。栽樹(shù)不易，�；罡灰�。在栽樹(shù)的過(guò)程中組織幼兒澆水、拔草。幼兒園的綠化勞動(dòng)培養了學(xué)生的勞動(dòng)習慣，造就了學(xué)生吃苦耐勞的毅志力。
(二)為了讓幼兒園“凈”起來(lái)，我們加大了對環(huán)境衛生的工作管理。通過(guò)落實(shí)衛生責任制，及時(shí)組織清掃。灌輸幼兒環(huán)保意識，開(kāi)展“我是環(huán)保小衛士”實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒參與撿垃圾并將其分為可回收和不可回收，同時(shí)讓幼兒明白綠色小衛士是幼兒園環(huán)保的主力軍，家庭環(huán)保小監督員，社會(huì )環(huán)保的宣傳員。使幼兒主動(dòng)參與學(xué)校、社區和公共場(chǎng)所的道德建設活動(dòng)。幼兒在這樣的教育作用下，已經(jīng)形成自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境、保持衛生的好習慣�，F在可以看到學(xué)校墻壁潔凈、地面干凈、教室整潔，環(huán)境舒爽怡人。
(三)為了讓幼兒園“美”起來(lái)，每班師生共同設計環(huán)保題材壁畫(huà)，通過(guò)每個(gè)月環(huán)境布置，如“快來(lái)救救我”、“我喜歡的小動(dòng)物”、“樂(lè )在其中”“綠色家園” 等讓幼兒園的環(huán)境更具美觀(guān)。
總之，在校園環(huán)境建設中，通過(guò)師生的共同勞動(dòng)，精心管理，學(xué)生從中受到不少勞動(dòng)、環(huán)保、審美、人格等方面的教育。學(xué)生在校學(xué)習已形成自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境，自覺(jué)做學(xué)校主人的習慣。這是有形的校園環(huán)境對學(xué)生無(wú)形的教育，促進(jìn)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成。
四、重視校園文化建設，推進(jìn)氛圍型的育人效果
我們把校園文化陶冶功能，作為幼兒園德育教育的重要途徑之一，加強園風(fēng)、班風(fēng)建設，在幼兒園里營(yíng)造積極、健康、向上的道德文化氛圍。
(一)是注重校園文化建設，充分利用櫥窗、網(wǎng)絡(luò )等媒體的滲透作用。
(二)是強化班級文化氛圍作用。將教室、走廊分別布置成幼兒生活園地、名言角、書(shū)畫(huà)園地等藝術(shù)長(cháng)廊，形成一道亮麗的風(fēng)景。
五、加強德育實(shí)踐活動(dòng)，提高德育工作水平
實(shí)際上，道德原本就產(chǎn)生于現實(shí)的社會(huì )生活關(guān)系，離開(kāi)了生活就不可能滋養德性。生活是多樣的，只有通過(guò)實(shí)踐、體驗才能不斷超越自身，從而擴展、豐富個(gè)體的精神世界。讓道德回歸生活，讓生活成為道德最重要的'老師，讓學(xué)生在體驗中成長(cháng)。如：“小公民在行動(dòng) ”、“國旗下的講話(huà)”、“大帶小結對子”、“我為盲童獻愛(ài)心”、“三輕教育”、“十要十不要”、“我是環(huán)保小衛士”、“故事大王”、“小歌手”、“小畫(huà)家”、“小健將”、“我能干”的主題活動(dòng)等等
六、搞好心理健康教育，塑造幼兒健全的人格
心理健康教育隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越重要。只有培養幼兒積極的情感、開(kāi)朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。因此我園老師對幼兒的心理作了詳細的分析，分析不正確的心理形成的原因，耐心的教育幼兒及時(shí)糾正不良心理。當然這樣有和諧的師生關(guān)系做保證：如留意幼兒平時(shí)的閃光點(diǎn)與幼兒交談應用談心的口吻，以?xún)?yōu)點(diǎn)治缺點(diǎn)，從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。
七、弘揚民族精神，激發(fā)幼兒愛(ài)國主義熱情
愛(ài)國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)和加強社會(huì )主義精神文明建設的基礎工程，向幼兒開(kāi)展以愛(ài)國主義為主旋律的教育更為重要。多年來(lái)我們抓住重大紀念節慶日，形象生動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。如：紀念建國56周年、紀念紅軍長(cháng)征勝利70周年等。通過(guò)這些活動(dòng)弘揚民族精神，激發(fā)愛(ài)國主義熱情，樹(shù)立時(shí)代新風(fēng)。
自20xx年5月三明市委宣傳部、市婦聯(lián)、市教育局等七部委局在師范附小舉行的“三明市小公民道德建設啟動(dòng)儀式”后，我園根據幼兒園的教育特點(diǎn)，圍繞“五小”標準，開(kāi)展了“小公民在行動(dòng)”系列活動(dòng)，即：在家里要做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”;在社會(huì )要做熱愛(ài)祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀守法的“小標兵”;在班級要做團結友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在社區和公共場(chǎng)所要做愛(ài)護公物、講究衛生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛士”;在獨處時(shí)要做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng )新的“小主人”。通過(guò)開(kāi)展“五小”活動(dòng)，培養幼兒愛(ài)國守法、團結友善、勤儉自強的良好的道德規范。
八、強化行為規范教育，講求“三個(gè)滲透”
(一)將小公民道德建設滲透于集中教學(xué)活動(dòng)中。
我們選擇幼兒喜歡的活動(dòng)形式，緊緊圍繞小公民道德建設的一些內容，采用教師示范、指導、幫助等形式，不失時(shí)機地實(shí)施教育，使幼兒學(xué)會(huì )遵守各環(huán)節要求，引導幼兒爭做合格小公民。此外，為加強文明禮貌教育和文明行為教育，我們將每年的三月份定為“文明禮貌月”，要求各班級做到有“月計劃安排、周活動(dòng)重點(diǎn)”，重點(diǎn)開(kāi)展“一創(chuàng )二唱三評選”活動(dòng)(即創(chuàng )文明禮貌示范崗、唱文明禮貌歌、評選文明禮貌小朋友、文明家長(cháng)、文明教師和文明禮貌先進(jìn)集體)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓小朋友學(xué)會(huì )說(shuō)文明用語(yǔ)，懂得一些基本的道德規范，形成全園上下“人人講文明、個(gè)個(gè)懂禮貌”的氛圍。
(二)將小公民道德建設滲透于幼兒一日生活中。
為達到培養幼兒良好習慣的目的，我們注重在一日生活的環(huán)境中進(jìn)行品德教育，為幼兒制定了一個(gè)相對穩定的作息制度和常規，使他們生活在一個(gè)安定的、有序的、團結友愛(ài)的集體中。并在衛生、飲食、睡眠、穿著(zhù)等各環(huán)節隨時(shí)培養幼兒文明禮貌、愛(ài)護公物、自立、自治、互助的好品德，如進(jìn)餐時(shí)教育幼兒愛(ài)惜糧食，鼓勵幼兒起床獨立穿衣、褲等。要求幼兒有意識地通過(guò)主動(dòng)實(shí)踐、規范、約束、訓練，以及長(cháng)期的外在實(shí)踐中逐步形成這些習慣。
(三)將小公民道德建設滲透于幼兒日常游戲中。
我園根據幼兒的年齡特點(diǎn)，分別開(kāi)設角色游戲、表演游戲、結構游戲、音樂(lè )游戲等。在大型角色游戲場(chǎng)所"娃娃新村"里，我們模仿"三優(yōu)街"布置游戲環(huán)境，通過(guò)扮演游戲，把文明待客、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好風(fēng)尚形象生動(dòng)地表現出來(lái)，使幼兒在一個(gè)寬松、友愛(ài)、平和的環(huán)境里游玩、學(xué)習，得到教育和感染。如、通過(guò)開(kāi)展角色游戲“幼兒園”使扮演"教師"的幼兒自覺(jué)遵守紀律，以身作則，為人師表，管理好他的"學(xué)生"。通過(guò)扮演警察、美容師、建筑工人、商店營(yíng)業(yè)、售票員等等，使幼兒親身體驗到勞動(dòng)人民的辛苦。我園利用游戲這一活動(dòng)，把握教育契機，樹(shù)立榜樣讓幼兒在游戲中逐步領(lǐng)會(huì )關(guān)心別人尊重他人，講文明、講禮貌、互助友愛(ài)的品德，促進(jìn)幼兒良好品德的形成。
在全園教職工的共同努力下，我園德育工作取得了較好的成績(jì)。先后被評為“省文明單位”、“省先進(jìn)幼兒園”、“省食品衛生A級單位”、“市教育系統綜治、安全工作先進(jìn)單位”、“市德育特色學(xué)校、“創(chuàng )建文明城市家庭才藝表演優(yōu)秀組織獎”、“市先進(jìn)基層黨支部”。加強和改進(jìn)未成人思想道德建設是利在當代，功在千秋的偉大工程，做為基礎教育的第一站，我們任重道遠、責無(wú)旁貸。在今后的德育工作中，在今后的工作中，我們將牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)、開(kāi)拓創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)，努力開(kāi)創(chuàng )我園未成年人思想道德建設的新局面，爭上德育新臺階。
幼兒園參評文明校園報告7
我們以培養高素質(zhì)的人才為目標，結合小班幼兒年齡特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，在促進(jìn)幼兒養成良好的行為習慣，激發(fā)幼兒的情感，培養幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)的過(guò)程中取得了一定的成效�，F將一年來(lái)的德育工作總結如下。
一、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中
把品德教育安排在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習與實(shí)踐的機會(huì )也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué)，整理等要占去一半時(shí)間，我們充分捕捉各種教育時(shí)機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活之中，養成孩子生活自理的初步能力，從中培養幼兒良好的品德。例如：早晨來(lái)園時(shí)，注意培養幼兒使用禮貌用語(yǔ);通過(guò)常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習慣;組織幼兒輪流做小值日生，來(lái)培養幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。
進(jìn)餐時(shí)，我們培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的不良習慣;午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡�？傊�，“生活即學(xué)習”，幼兒的一日生活各環(huán)節隨時(shí)都有教育的契機，我們在密切配合中始終堅持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘。
二、利用節日對幼兒進(jìn)行品德教育
九月十日“教師節”讓幼兒繪畫(huà)“紅花”送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)老師，尊重老師。
十月一日“國慶節”讓幼兒了解國慶節的來(lái)歷，知道我們中國的歷史，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感。
一月一日“元旦”通過(guò)家長(cháng)與幼兒共同參加各種慶新年活動(dòng)，讓幼兒感受到新年的快樂(lè )，培養愛(ài)父母的情感，增進(jìn)家庭成員的感情，感受新年的樂(lè )趣。
三月五日是“學(xué)雷鋒日”，我們開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，做好孩子”系列活動(dòng)，教育幼兒要關(guān)心集體、熱愛(ài)集體，為集體做好事。
三月八日“婦女節”每個(gè)孩子為媽媽準備一份禮物獻給媽媽?zhuān)閶寢屨f(shuō)一句祝賀語(yǔ)。幼兒從中體會(huì )到媽媽教育孩子的辛苦。
五月一日“勞動(dòng)節”，我們開(kāi)展了 “我是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”的繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒都發(fā)揮自己的才干，描繪出做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子自畫(huà)像。這些素質(zhì)教育活動(dòng)使幼兒的思想品德得到了較好的發(fā)展。
六月一日“兒童節”，為了讓所有的幼兒都感受到節日的快樂(lè )，我們組織幼兒合唱并與其他小班開(kāi)展了合唱比賽活動(dòng)，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過(guò)了這個(gè)愉快的節日。培養幼兒樂(lè )觀(guān)向上、活潑開(kāi)朗的性格。
三、密切家園配合，注重品德教育的一致性
家庭在幼兒生活和成長(cháng)中也起著(zhù)非常重要的作用。家長(cháng)與幼兒之間有著(zhù)密切的情感依戀，家長(cháng)是幼兒模仿、認同的主要對象。通過(guò)多種形式，及時(shí)把教育信息、各項活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗和家長(cháng)任務(wù)等內容傳達給家長(cháng)，使家長(cháng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長(cháng)常常忽略的正確言行引導孩子對待周?chē)娜撕褪�，及時(shí)提醒家長(cháng)，幫助他認識自身的言行對幼兒成長(cháng)的重要性，如有個(gè)別家長(cháng)平時(shí)有說(shuō)粗話(huà)的習慣，我們就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現出來(lái)的一些傾向性，使家長(cháng)認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，并接受我們的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，使幼兒的禮貌行為進(jìn)步了許多。
總之，我們不斷改進(jìn)教育理念，抓住每一個(gè)有利的時(shí)機，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，為他們順利走向社會(huì )做好充分的準備。
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