電子信息工程的調查報告

　　我們眼下的社會(huì )，需要使用報告的情況越來(lái)越多，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的電子信息工程的調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　電子信息工程是一門(mén)應用計算機等現代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開(kāi)發(fā)、應用和集成�，F在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì )的諸多方面，像電話(huà)交換局里怎么處理各種電話(huà)信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周?chē)�的網(wǎng)絡(luò )怎樣傳遞數據，甚至信息化時(shí)代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術(shù)。我們可以通過(guò)一些基礎知識的學(xué)習認識這些東西，并能夠應用更先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行新產(chǎn)品的研究和電子信息工程專(zhuān)業(yè)是集現代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的專(zhuān)業(yè)。

　　本專(zhuān)業(yè)培養掌握現代電子技術(shù)理論、通曉電子系統設計原理與設計方法，具有較強的計算機、外語(yǔ)和相應工程技術(shù)應用能力，面向電子技術(shù)、自動(dòng)控制和智能控制、計算機與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等電子、信息、通信領(lǐng)域的寬口徑、高素質(zhì)、德智體全面發(fā)展的具有創(chuàng )新能力的高級工程技術(shù)人才開(kāi)發(fā)。

　　電子信息工程專(zhuān)業(yè)主要是學(xué)習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實(shí)的數學(xué)知識，對物理學(xué)的要求也很高，并且主要是電學(xué)方面；要學(xué)習許多電路知識、電子技術(shù)、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學(xué)習電子信息工程自己還要動(dòng)手設計、連接一些電路并結合計算機進(jìn)行實(shí)驗，對動(dòng)手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統，還會(huì )參觀(guān)一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線(xiàn)電視是如何傳輸的等，并能有機會(huì )在老師指導下參與大的工程設計。學(xué)習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)現問(wèn)題。

　　隨著(zhù)社會(huì )信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開(kāi)發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設計開(kāi)發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設計開(kāi)發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統，這對經(jīng)驗、知識要求很高；還可以繼續進(jìn)修成為教師，從事科研工作等。

　　專(zhuān)業(yè)背景與市場(chǎng)預測

　　該專(zhuān)業(yè)是前沿學(xué)科，現代社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域及人們日常生活等都與電子信息技術(shù)有著(zhù)緊密的聯(lián)系。全國各地從事電子技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)、銷(xiāo)售和應用的企事業(yè)單位很多。，隨著(zhù)改革步伐的加快，這樣的企事業(yè)單位會(huì )越來(lái)越多。為促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，培養一大批具有大專(zhuān)層次學(xué)歷，能綜合運用所學(xué)知識和技能，適應現代電子技術(shù)發(fā)展的要求，從事企事業(yè)單位與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品及設備的生產(chǎn)、安裝調試、運行維護、銷(xiāo)售及售后服務(wù)、新產(chǎn)品技術(shù)開(kāi)發(fā)等應用型技術(shù)人才和管理人才是社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟建設的客觀(guān)需要，市場(chǎng)對該類(lèi)人才的需求越來(lái)越大。為此電子信息工程專(zhuān)業(yè)的人才有著(zhù)廣泛的就業(yè)前景。

　　培養目標

　　注重培養電子信息技術(shù)基礎知識與能力；具有電子產(chǎn)品的裝配、調試及設計的基本能力，具有一般電子設備的安裝、調試、維護與應用能力；具有對辦公自動(dòng)化設備的安裝、調試、維修和維護管理能力；具有對通信設備、家用電子產(chǎn)品電路圖的閱讀分析及安裝、調試、維護能力；具有對機電設備進(jìn)行智能控制的設計和組織能力；具有閱讀英語(yǔ)資料和計算機應用能力。

　　培養要求

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習信號的獲取與處理、電子設備與信息系統等方面的基本理論和基本知識，受到電子與信息工程實(shí)踐（包括生產(chǎn)實(shí)習和室內實(shí)驗）的基本訓練，具備良好的科學(xué)素質(zhì)，具備設計、開(kāi)發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力，并具有較強的知識更新能力和廣泛的科學(xué)適應能力。

　　主要課程

　　高等數學(xué)、英語(yǔ)、電路分析、電子技術(shù)基礎、C語(yǔ)言、VB程序設計、電子CAD、高頻電子技術(shù)、電視技術(shù)、電子測量技術(shù)、通信技術(shù)、自動(dòng)檢測技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )與辦公自動(dòng)化技術(shù)、多媒體技術(shù)、單片機技術(shù)、電子系統設計工藝、電子設計自動(dòng)化（EDA）技術(shù)、數字信號處理（DSP）技術(shù)等課程。

　　課程分類(lèi)介紹：

　�、贁祵W(xué)：

　　高等數學(xué)————（數學(xué)系的數學(xué)分析+空間解析幾何+常微分方程）講的主要是微積分，對學(xué)電路的人來(lái)說(shuō)，微積分（一元、多元）、曲線(xiàn)曲面積分、級數、常微分方程在后續理論課中經(jīng)常遇到。

　　概率統計————凡是跟通信、信號處理有關(guān)的課程都要用到概率論。

　　數學(xué)物理方法————有些學(xué)校研究生才學(xué)，有些學(xué)校分成復變函數（+積分變換）和數學(xué)物理方程（就是偏微分方程）。學(xué)習電磁場(chǎng)、微波的數學(xué)基礎。

　　還可能會(huì )開(kāi)設隨機過(guò)程（需要概率作基礎）乃至泛函分析。

　�、诶碚摚�

　　電路原理————基礎的課程。

　　信號與系統————連續與離散信號的時(shí)域、頻域分析，很重要但也很難

　　數字信號處理————離散信號與系統的分析、信號的數字變換、數字濾波器之類(lèi)。

　　基本上這兩門(mén)都需要大量的算法和編程。

　　通信原理————通信的數學(xué)理論。

　　信息論————信息論的應用范圍很廣，但電子工程專(zhuān)業(yè)常把這門(mén)課講成編碼理論。

　　電磁場(chǎng)與電磁波————天書(shū)般的課程，基本上是物理系的電動(dòng)力學(xué)的翻版，用數學(xué)去研究磁場(chǎng)（恒定電磁場(chǎng)、時(shí)變電磁場(chǎng)）。

　�、垭娐罚�

　　模擬電路————晶體管、運放、電源、A/D、D/A。

　　數字電路————門(mén)電路、觸發(fā)器、組合電路、時(shí)序電路、可編程器件，數字電子系統的基礎（包括計算機）。

　　高頻電路————無(wú)線(xiàn)電電路，放大、調制、解調、混頻，比模擬電路難

　　微波技術(shù)————處理方法跟前面幾種電路完全不同，需要電磁場(chǎng)理論作基礎。

　�、苡嬎銠C：

　　微機原理———— 80x86硬件工作原理。

　　匯編語(yǔ)言————直接對應CPU指令的程序設計語(yǔ)言。

　　單片機———— CPU和控制電路做成一塊集成電路，各種電器中都少不了，一般講解51系列。

　　C c++語(yǔ)言————（現在只講c語(yǔ)言的學(xué)�？赡懿欢嗔耍�寫(xiě)系統程序用的語(yǔ)言，與硬件相關(guān)的開(kāi)發(fā)經(jīng)常用到。

　　軟件基礎————（計算機專(zhuān)業(yè)的數據結構+算法+操作系統+數據庫原理+編譯方法+軟件工程）也可能是幾門(mén)課，講軟件的原理和怎么寫(xiě)軟件。

　　詳細課程介紹：

　�、賑語(yǔ)言

　　c語(yǔ)言是國內外廣泛使用的計算機語(yǔ)言，是計算機應用人員應掌握的一種程序設計工具。

　　c語(yǔ)言功能豐富，表達能力強，使用靈活方便，應用面廣，目標程序效率高，可移至性好，既具有高級語(yǔ)言的有點(diǎn)，有具有低級語(yǔ)言的許多特點(diǎn)。因此，c語(yǔ)言特別適合于編寫(xiě)系統軟件。

　　c語(yǔ)言誕生后，許多原來(lái)用匯編語(yǔ)言編寫(xiě)的軟件，現在可以用c語(yǔ)言編寫(xiě)了。

　　初學(xué)是切忌過(guò)早的濫用c的某些容易引起錯誤的細節，如不適當的使用＋＋和－－的副作用。學(xué)習程序設計，一定要雪活用活，不要死學(xué)不會(huì )用，要舉一反三，在以后的需要時(shí)能很快的掌握一種新語(yǔ)言。

　�、诟叩葦祵W(xué)

　　高等數學(xué)是理、工科院校一門(mén)重要的基礎學(xué)科。作為一一門(mén)科學(xué)，高等數學(xué)有其固有的特點(diǎn)，這就是高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性。抽象性是數學(xué)最基本、最顯著(zhù)的特點(diǎn)——有了高度抽象和統一，我們才能深人地揭示其本質(zhì)規律，才能使之得到更廣泛的應用。嚴密的邏輯性是指在數學(xué)理論的歸納和整理中，無(wú)論是概念和表述，還是判斷和推理，都要運用邏輯的規則，遵循思維的規律。所以說(shuō)，數學(xué)也是一種思想方法，學(xué)習數學(xué)的過(guò)程就是思維訓練的過(guò)程。人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步，與數學(xué)這門(mén)科學(xué)的廣泛應用是分不開(kāi)的。尤其是到了現代，電子計算機的出現和普及使得數學(xué)的應用領(lǐng)域更加拓寬，現代數學(xué)正成為科技發(fā)展的強大動(dòng)力，同時(shí)也廣泛和深人地滲透到了社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域。因此，學(xué)好高等數學(xué)對我們來(lái)說(shuō)相當重要。然而，很多學(xué)生對怎樣才能學(xué)好這門(mén)課程感到困惑。要想學(xué)好高等數學(xué)，至少要做到以下四點(diǎn)：

　　首先，理解概念。數學(xué)中有很多概念。概念反映的是事物的本質(zhì)，弄清楚了它是如何定義的、有什么性質(zhì)，才能真正地理解一個(gè)概念。

　　其次，掌握定理。定理是一個(gè)正確的命題，分為條件和結論兩部分。對于定理除了要掌握它的條件和結論以外，還要搞清它的適用范圍，做到有的放矢。

　　第三，在弄懂例題的基礎上作適量的習題。要特別提醒學(xué)習者的是，課本上的例題都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例題的特點(diǎn)和解法法在理解例題的基礎上作適量的習題。作題時(shí)要善于總結————不僅總結方法，也要總結錯誤。這樣，作完之后才會(huì )有所收獲，才能舉一反三。

　　第四，理清脈絡(luò )。要對所學(xué)的知識有個(gè)整體的把握，及時(shí)總結知識體系，這樣不僅可以加深對知識的理解，還會(huì )對進(jìn)一步的學(xué)習有所幫助。

　�、坌盘柵c系統

　　信號與系統是通信和電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心基礎課，其中的概念和分析方法廣泛應用于通信、自動(dòng)控制、信號與信息處理、電路與系統等領(lǐng)域。

　　本課程針對網(wǎng)絡(luò )課程的特點(diǎn)，采用了圖、文、聲、像、動(dòng)畫(huà)等多媒體技術(shù)，使內容生動(dòng)活潑，易于理解。課程以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為支持，以學(xué)生自學(xué)為主，結合教師答疑，學(xué)生討論等形式使該課程體現出交互性、開(kāi)放性、自主性、協(xié)作性等特點(diǎn)。

　　本課程從概念上可以區分為信號分解和系統分析兩部分，但二者又是密切相關(guān)的，根據連續信號分解為不同的基本信號，對應推導出線(xiàn)性系統的分析方法分別為：時(shí)域分析、頻域分析和復頻域分析；離散信號分解和系統分析也是類(lèi)似的過(guò)程。

　　本課程采用先連續后離散的布局安排知識，可先集中精力學(xué)好連續信號與系統分析的內容，再通過(guò)類(lèi)比理解離散信號與系統分析的概念。狀態(tài)分析方法也結合兩大塊給出，從而建立完整的信號與系統的概念。

　　本課程除了大綱要求的主要內容外，還給出了隨機信號通過(guò)線(xiàn)性系統分析，離散傅立葉變換、FFT等內容以擴展知識面。

　�、茈娐贩治�

　　電路分析是高等工科院校電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)非常重要的技術(shù)基礎課，該課程不僅為后續專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打基礎，而且對發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維、培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題也具有十分重要的作用。本課程的主要內容有：電路的基本概念與基本定律、電阻電路的等效變換、線(xiàn)性電路的基本分析方法、基本定理、含有理想運放的電路分析、正弦交流電路的穩態(tài)分析、含有互感的電路、三相電路、周期性非正弦電流電路、雙口網(wǎng)絡(luò )、一階電路的時(shí)域分析、二階電路的時(shí)域分析、拉普拉斯變換及其應用、狀態(tài)變量法、非線(xiàn)性電阻電路等。

　�、菸�機原理

　　微機原理的側重點(diǎn)是介紹指令系統和接口，它對于了解微機的硬件原理非常重要，如果需要利用微機進(jìn)行控制、通信，則微機原理是必修的課程。因此，絕大多數專(zhuān)業(yè)都將微機原理列為主干課程之一。

　　C語(yǔ)言被認為是介于高級語(yǔ)言與匯編之間的一種編程語(yǔ)言，也稱(chēng)為中級語(yǔ)言，很多操作系統就是用C實(shí)現的，如Unix、Linux、minix等，很多底層的通信程序、驅動(dòng)程序、加密程序等也都是用C編寫(xiě)的，其重要原因就在于C語(yǔ)言非常接近匯編語(yǔ)言，換句話(huà)說(shuō)，C語(yǔ)言離計算機的硬件很近，但同時(shí)C語(yǔ)言編程又要比匯編方便得多，故很多人喜歡C語(yǔ)言。

　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習微機原理并不需要C語(yǔ)言的基礎，而要真正學(xué)懂、學(xué)通C語(yǔ)言，微機原理是必須具備的基礎，如C中的指針操作，就需要對微機的存儲器的結構有所了解。

　　不幸的是，目前國內絕大多數高等學(xué)校都是先修C，再修微機原理，筆者認為這實(shí)在是誤人子弟，不利于高水平人才的培養。

　　另外，有些人認為，微機原理作為一門(mén)聯(lián)系硬件與軟件的一門(mén)重要課程，在高校的重視程度是不夠的，是與該門(mén)課程地位不相稱(chēng)的。

　�、尥ㄐ旁�理

　　通信作為一個(gè)實(shí)際系統，是為了滿(mǎn)足社會(huì )與個(gè)人的需求而產(chǎn)生的，目的是傳送消息（數據、語(yǔ)音和圖像）。通信技術(shù)的發(fā)展，特別是近30年來(lái)形成了通信原理的主要理論體系，即編碼理論、調制理論與檢測理論。

　　在通信原理的課程中，有多處要用到信息論的結論或定理。信息論已成為設計通信系統與進(jìn)行通信技術(shù)研究的指南，尤其是它能告訴工程師們關(guān)于通信系統的性能極限。

　　信道中存在噪聲。在通信過(guò)程中噪聲與干擾是無(wú)法避免的。隨著(zhù)對噪聲與干擾的研究產(chǎn)生了隨機過(guò)程理論。對信號的分析實(shí)際上就是對隨機過(guò)程的分析。

　　在通信工程領(lǐng)域，編碼是一種技術(shù)，是要能用硬件或軟件實(shí)現的。在數學(xué)上可以存在很多碼，可以映射到不同空間，但只有在通信系統中能生成和識別的碼才能應用。編碼理論與通信結合形成了兩個(gè)方向：信源編碼與信道編碼。

　　調制理論可劃分為線(xiàn)性調制與非線(xiàn)性調制，它們的區別在于線(xiàn)性調制不改變調制信號的頻譜結構，非線(xiàn)性調制要改變調制信號的頻譜結構，并且往往占有更寬的頻帶，因而非線(xiàn)性調制通常比線(xiàn)性調制有更好的抗噪聲性能。

　　接收端將調制信號與載波信號分開(kāi)，還原調制信號的過(guò)程稱(chēng)之為解調或檢測。

　　作為通信原理課程，還包含系統方面的內容，主要有同步和信道復用。在數字通信系統中，只有接收信號與發(fā)送信號同步或者信號間建立相同的時(shí)間關(guān)系，接收端才能解調和識別信號。信道復用是為了提高通信效率，是安排很多信號同時(shí)通過(guò)同一信道的一種約定或者規范，使得多個(gè)用戶(hù)的話(huà)音、圖像等消息能同時(shí)通過(guò)同一電纜或者其他信道傳輸。

　　在通信原理之上是專(zhuān)業(yè)課程，可以進(jìn)一步講述通信系統的設計或深化某一方面的理論或技術(shù)。要設計制造通信系統，了解原理是必要的，但只知道原理是不夠的，還必須熟悉硬件（電路、微波）與軟件（系統軟件與嵌入式軟件），這是專(zhuān)業(yè)課程計劃中的另一分支的課程體系結構。

　　通信原理課程的教學(xué)從內容上主要分為模擬通信和數字通信兩部分。重點(diǎn)是數字通信的調制、編碼、同步等內容。

　　配合完成的教學(xué)內容，要求學(xué)生完成必要的習題作業(yè)。期間開(kāi)設一些驗證性實(shí)驗，同時(shí)使用SystemView實(shí)驗教學(xué)，使學(xué)生可以比較深刻地理解通信系統實(shí)際工作的情況。

　　由于學(xué)生通信原理的認識難度，教師加強了該課程的多媒體CAI教學(xué)，形象直觀(guān)的圖示輔助教學(xué)。利用課程組研制成功的電子教案的演示文稿與以難點(diǎn)仿真為主的圖示輔助教學(xué)軟件開(kāi)展教學(xué)。大大提高了教學(xué)效果。同時(shí)，正在研究與開(kāi)發(fā)成功網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)軟件，把教學(xué)儀器的使用、重要實(shí)驗儀器的仿真模擬實(shí)驗上網(wǎng)，以進(jìn)一步適應教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò )化的要求�？傊�，本課程通過(guò)理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、課程設計、CAI課件、綜合設計和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的`手段，使學(xué)生在理解本課程的教學(xué)內容方面有很大的提高。

　�、邤底蛛娐�

　　數字電路基礎教程從最基本的門(mén)電路講起，直到各類(lèi)常見(jiàn)的觸發(fā)器、編碼器、譯碼器、存儲器、時(shí)序電路等等的基本構成和工作原理。教程耐心的闡述了各類(lèi)數字邏輯電路的基礎知識和分析方法，比如什么真值表、什么是競爭冒險現象、各種進(jìn)制中為什么計算機要采用2進(jìn)制，為什么我們常用的是16進(jìn)制等等基礎的知識，直到讓我們可以海闊天空，看了這些之后我們就可以明白數字電路的由來(lái)，發(fā)現它并不神秘，甚至要比模擬電路更簡(jiǎn)單！有了這些基礎性的認識，我們就可以自學(xué)和分析其他高深的復雜數字電路知識。

　�、嗄�擬電子電路

　　一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)

　　模擬電子電路是中央電大理工科開(kāi)放專(zhuān)科電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)必修的技術(shù)基礎課。該課程不僅具有自身的理論體系且是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程。本課程的任務(wù)是解決電子技術(shù)入門(mén)的問(wèn)題，使學(xué)生掌握模擬電子電路的基本工作原理、分析方法和基本技能，為深入學(xué)習后續課程和從事有關(guān)電子技術(shù)方面的實(shí)際工作打下基礎。

　　二、與其它課程的關(guān)系

　　先修課程為電路分析基礎，本課程為學(xué)習后續課程（如“現代電子電路與技術(shù)”、“自動(dòng)控制原理”、“微機原理與應用”等）打下必要的基礎。

　　三、課程特點(diǎn)

　　1．知識理論系統性較強。學(xué)習本課程需要有一定的基礎理論、知識作鋪墊且又是學(xué)習有關(guān)后續專(zhuān)業(yè)課程的基礎。

　　2．基礎理論比較成熟。雖然電子技術(shù)發(fā)展很快，新的器件、電路日新月異，但其基本理論已經(jīng)形成了相對穩定的體系。有限的學(xué)校教學(xué)不可能包羅萬(wàn)象、面面俱到，要把學(xué)習重點(diǎn)放在學(xué)習、掌握基本概念、基本分析、設計方法上。

　　3．實(shí)踐應用綜合性較強。本課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的技術(shù)基礎課，討論的許多電子電路都是實(shí)用電路，均可做成實(shí)際的裝置。

　　四、教學(xué)總體要求

　　1．正確理解以下基本概念和術(shù)語(yǔ)

　　直流通路與交流通路，正向偏置和反向偏置，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，工作點(diǎn)，負載線(xiàn)，非線(xiàn)性失真，放大倍數，輸入電阻，輸出電阻，頻率特性，正反饋和負反饋，直流反饋和交流反饋，電壓反饋和電流反饋，串聯(lián)反饋和并聯(lián)反饋，開(kāi)環(huán)與閉環(huán)，自激，零點(diǎn)漂移，差模與共模，共模抑制比，恒流源，互補對稱(chēng)，輸出功率與效率，理想運放，虛短、虛地，噪聲與干擾等。

　　職業(yè)資格證書(shū)與技術(shù)等級證書(shū)

　　獲得省教育廳頒發(fā)的高等學(xué)校英語(yǔ)和計算機應用能力合格證書(shū)；獲得勞動(dòng)與社會(huì )保障部頒發(fā)的中級電工證、電子CAD中級技能等級證書(shū)。

　　掌握的知識和能力

　　1、較系統地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域寬廣的技術(shù)基礎理論知識，適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；

　　2、掌握電子電路的基本理論和實(shí)驗技術(shù)，具備分析和設計電子設備的基本能力；

　　3、掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力；

　　4、了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規，了解企業(yè)管理的基本知識；

　　5、了解電子設備和信息系統的理論前沿，具有研究、開(kāi)發(fā)新系統、新技術(shù)的初步能力。

　　6、掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

　　相近專(zhuān)業(yè)

　　通信工程

　　就業(yè)去向

　　該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實(shí)踐能力強，工作上手快，可以在電子信息類(lèi)的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理和開(kāi)發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位，從事各種電子產(chǎn)品與設備的裝配、調試、檢測、應用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機電設備、通信設備及計算機控制等設備的安全運行及維護管理工作。

　　企業(yè)需求

　　由于信息時(shí)代的到來(lái)，據推測，在相當長(cháng)的一段時(shí)間內，此類(lèi)人才仍將供不應求。

　　據調查，現階段對于電子信息工程人才的需要量十分巨大，“電子信息工程”的專(zhuān)業(yè)，對緩解當前該類(lèi)人才的供需矛盾是非常必要的。

　　電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會(huì )人才需求的熱點(diǎn)。

　　電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱(chēng)為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。根據信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，預計電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。

　　未來(lái)的發(fā)展重點(diǎn)是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)；新興通信業(yè)務(wù)如數據通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話(huà)信息服務(wù)、手機短信等業(yè)務(wù)也將迅速擴展；值得關(guān)注的還有文化科技產(chǎn)業(yè)，如網(wǎng)絡(luò )游戲等。目前，信息技術(shù)支持人才需求中排除技術(shù)故障、設備和顧客服務(wù)、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統操作、監視與維修等四類(lèi)人才最為短缺。此外，電子商務(wù)和互動(dòng)媒體、數據庫開(kāi)發(fā)和軟件工程方面的需求量也非常大。

　　未來(lái)展望

　　電子信息工程是一門(mén)應用計算機等現代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開(kāi)發(fā)、應用和集成�，F在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì )的諸多方面，像電話(huà)交換局里怎么處理各種電話(huà)信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周?chē)�的網(wǎng)絡(luò )怎樣傳遞數據，甚至信息化時(shí)代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術(shù)。我們可以通過(guò)一些基礎知識的學(xué)習認識這些東西，并能夠應用更先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行新產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)。

　　電子信息工程專(zhuān)業(yè)主要是學(xué)習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實(shí)的數學(xué)知識，對物理學(xué)的要求也很高，并且主要是電學(xué)方面；要學(xué)習許多電路知識、電子技術(shù)、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學(xué)習電子信息工程自己還要動(dòng)手設計、連接一些電路并結合計算機進(jìn)行實(shí)驗，對動(dòng)手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統，還會(huì )參觀(guān)一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線(xiàn)電視是如何傳輸的等，并能有機會(huì )在老師指導下參與大的工程設計。學(xué)習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)現問(wèn)題。

　　隨著(zhù)社會(huì )信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開(kāi)發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設計開(kāi)發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設計開(kāi)發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統，這對經(jīng)驗、知識要求很高；還可以繼續進(jìn)修成為教師，從事科研工作等。

　　中國IT行業(yè)起步至今有十年，很年輕。新鮮的事物、朝陽(yáng)的產(chǎn)業(yè)總是備受注目。正是這個(gè)原因，計算機專(zhuān)業(yè)迅速成為高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，不少同學(xué)削尖又再削尖了腦袋往這個(gè)象牙塔里的象牙頂鉆，或為興趣，或為謀生掌握一門(mén)技能，或為前途更好更快地發(fā)展。

　　相比前幾年的計算機專(zhuān)業(yè)的火爆，近年來(lái)對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的選擇漸趨于了理性和客觀(guān)。學(xué)生和家長(cháng)考慮更多的是一種基于更利于個(gè)人長(cháng)遠自我發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)。

　　職業(yè)方向的選擇，想來(lái)是更多應屆畢業(yè)生就業(yè)時(shí)所想的事情，�？吹秸搲�上不少臨近畢業(yè)的計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生發(fā)出迷茫、困惑的感嘆，不知道是否應該將計算機這條路繼續走下去。

　　太多太多關(guān)于這個(gè)行業(yè)的言論，媒體頻頻爆出的各類(lèi)關(guān)于IT從業(yè)者身心受到莫大傷害的大小新聞，IT從業(yè)者工作很苦很累，繁瑣枯燥的程式、技術(shù)心理與現實(shí)狀態(tài)的脫節、加班很普遍、這一行更新很快，業(yè)余時(shí)間也是常用來(lái)學(xué)習新的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，沒(méi)有節假日、沒(méi)有空余時(shí)間，不能陪親人朋友，工作的性質(zhì)使生活多了一些單調，生活仿佛學(xué)生時(shí)代一般的兩點(diǎn)一線(xiàn)。遠沒(méi)有想象中的那樣絢麗多彩：張揚的個(gè)性源自技能的自信，時(shí)尚現代的生活方式由于富余的回報，“辦公室政治”的遠離，“自由”的思慮空間…。，只是現在看來(lái)，現實(shí)來(lái)的更多一些了吧。

　　更重要的是，這個(gè)行業(yè)，似乎有則潛在的規律：職業(yè)生涯短暫。所以身未老心先行，思慮著(zhù)“希望的路”到底應該怎樣轉彎，IT管理、IT銷(xiāo)售、或者橫下一條心從頭來(lái)過(guò)去創(chuàng )業(yè)、或者干脆轉行…。，到底干什么，仍舊在徘徊中、在迷茫，之前幾年的代碼人生似乎恍然被抹去一概不計，只留下空落落的一些什么回憶。

　　還有計算機的女生，動(dòng)手能力欠缺，生理的原因、生活家庭的壓力等等，就業(yè)似乎遠不及男生，有著(zhù)先天的劣勢，包括情緒化、大局觀(guān)，還有對技術(shù)的熱忱度等。

　　太多太多的關(guān)于這個(gè)行業(yè)的不好，很多很多前輩的好心建議，在計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心中埋下了不安的種子，是否應該繼續選擇這一行，或者職業(yè)道路應該就此轉彎？選擇這一行，似乎意味著(zhù)選擇這種生理和心理的苦難歷程，接受這個(gè)行業(yè)的歷練。

　　退出呢，卻是心有不甘，想一想幾年來(lái)刻苦努力，一張張用鉛筆寫(xiě)滿(mǎn)程序的稿紙，課堂上的目不轉睛，作業(yè)時(shí)的冥思苦想，少了一些浪漫無(wú)邊的時(shí)間，為的就是將來(lái)能多一份自信去呈交一份專(zhuān)業(yè)、厚重的職業(yè)簡(jiǎn)歷。誰(shuí)愿意一心的努力最后化作東流的水。

　　任何一個(gè)行業(yè)都有著(zhù)各自的光鮮和灰暗，只是行外的人不了解。對于剛剛邁進(jìn)校園的我們，對于已經(jīng)邁入社會(huì )的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，對于不同崗位上的每一位前輩，舉步從來(lái)都是維艱的，輝煌的鑄就更是循序漸進(jìn)，我們不可以只看到行業(yè)光鮮靚麗的外表，而忽視背后拖起它成長(cháng)的艱難，兩種極端的落差當然巨大，從這樣的角度去觀(guān)察，顯然有違客觀(guān)。而對于自己未來(lái)職業(yè)生涯的筑建也是一樣，它的雛形，它的打造、它的鑄就、它的豐裕、它的厚實(shí)，是靠一磚一瓦一步一步累砌而起的。

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