金工實(shí)習報告(合集)

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的金工實(shí)習報告(合集)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

金工實(shí)習報告(合集)1

　　時(shí)光飛逝，為期兩周的金工實(shí)習不知不覺(jué)的已經(jīng)結束了。也許有的學(xué)生覺(jué)得金工實(shí)習又苦又累，實(shí)習期間就靠混過(guò)去。但是對我來(lái)說(shuō)金工實(shí)習非常有趣，能讓我學(xué)到很多東西。我珍惜實(shí)習期間的一分一秒，認真聽(tīng)老師的教導，自己動(dòng)手努力學(xué)習。實(shí)操給我留下了許多有趣的回憶，，讓我得到了一份寶貴的動(dòng)手實(shí)習經(jīng)驗，學(xué)會(huì )理論與實(shí)際相聯(lián)系，初步掌握了一部分機器和工程設計軟件的操作，使我的動(dòng)手能力有了質(zhì)的飛躍。

　　“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科基礎課，也是我們工科學(xué)生必須進(jìn)行的工程訓練、培養工程意識、學(xué)習工藝知識、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。我們作為工科的學(xué)生，工程意識淡薄，沒(méi)有對這種工科思維的精髓引起足夠的重視。同時(shí)在實(shí)際操作中，也遠達不到工作的要求。我覺(jué)得，掌握工程意識的主要方法就是需要有足夠的動(dòng)手能力，明白實(shí)際操作可能產(chǎn)生的問(wèn)題，并培養遇事獨立而主動(dòng)思考的習慣，在這種訓練中不斷加強工程意識，鍛煉實(shí)際操作能力。

　　實(shí)習基本可以分為兩部分，一是工程軟件設計和上機操作，一是理論知識的學(xué)習。

　　實(shí)習期間，我學(xué)習了PLC的原理與操作、沖壓、普銑、快速成型、模具鑄造加工原理、數控銑床、加工中心七個(gè)內容，不同內容的工種給了我不同的感受和體會(huì )。

　　首先實(shí)習的內容是PLC幾單片機的工作原理與其梯形圖的設計，這個(gè)內容給我留下了較為深刻的印象。單片機在很多不同的領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)重要的作用，對人類(lèi)現代社會(huì )科技的發(fā)展有著(zhù)不可磨滅的貢獻。以前雖然接觸過(guò)單片機，但是從未自己設計一個(gè)程序然后上機運行驗證。因為初步接觸，設計也經(jīng)過(guò)多次修改，不過(guò)當自己成功運行程序，并驗證完成后，心里有著(zhù)一種成功后的喜悅。

　　然后實(shí)習了板料沖壓成型，沖壓是由沖床完成的，基本可以分為分離和落料兩大工序。學(xué)習了這個(gè)內容之后，我才發(fā)現原來(lái)我們生活中所見(jiàn)到的和用到的許多金屬器械都與沖壓分不開(kāi)，最簡(jiǎn)單的比如說(shuō)鍋碗盆瓢，由此可見(jiàn)它對工業(yè)加工的重要性。在這個(gè)項目實(shí)習時(shí)，我們重點(diǎn)學(xué)習了沖床的使用，包括沖床的結構，沖床的調試和沖模的拆卸。它不僅讓我學(xué)到了沖床的操作，同時(shí)極大加強了我對各類(lèi)工具的了解及應用其的能力。

　　普銑是我比較頭疼的一個(gè)實(shí)習內容，因為銑床的操作步驟較多，老師講解完我很難一下子記住，操作起來(lái)避免不了失誤。銑削加工的范圍很廣，加工時(shí)最重要的是要根據不同的需要選擇不同的銑刀來(lái)加工，這樣才能加工出漂亮符合零件的模型，同時(shí)又減少了對設備 的損壞。在普通銑床中，加工前，我們要先對加工面進(jìn)行人工畫(huà)線(xiàn)設計，這樣既費時(shí)又不準確。達不到現代工業(yè)機械設備的高精度要求，是較為原始的加工方式。所以，接下去的時(shí)間，我們重點(diǎn)學(xué)習了數控編程及其操作軟件的使用，包括數控銑床和加工中心實(shí)操。

　　我們重點(diǎn)學(xué)習的就是現代工程中必不可少的軟件――solidworks的操作。用工業(yè)設計軟件進(jìn)行零件的設計再編程讓我覺(jué)得非常有趣。學(xué)會(huì )使用和操作solidworks，也是我覺(jué)得在此次金工實(shí)習中得到得最大收獲。因為現代工業(yè)都已經(jīng)是數字化時(shí)代，所以作為一名工科學(xué)生，我覺(jué)得必須學(xué)會(huì )工程軟件的操作。在數控編程的學(xué)習中，老師讓我們用solidworks畫(huà)出零件圖，然后再用仿真軟件加以編程，再輸入到數控機床上運行。上機運行前，我們簡(jiǎn)單學(xué)習了機床加工前的準備操作。我們所做的操作全都是以輸入程序讓機床實(shí)現的，這讓我深深體會(huì )到現代工業(yè)的發(fā)達，還有人類(lèi)智慧的高度發(fā)展對現代科技應用的影響，同時(shí)讓我感到了計算機及工程軟件在工業(yè)上的重要性。我還悟出一個(gè)道理，做事情就像對機器的操作，必須小心謹慎，以防破壞重要的東西，在未認識到機器或時(shí)間的初步面貌時(shí)，一定要先充實(shí)自己，加強對這些事物的學(xué)習，然后行動(dòng)。

　　除以上實(shí)習內容外，我們還初步學(xué)習了快速成型、模具鑄造原理等內容。 此次實(shí)習讓我感到十分的充實(shí)，流下的汗水讓我覺(jué)得日子沒(méi)有白過(guò)，我期待還能有這樣的實(shí)習來(lái)加強我們的實(shí)踐能力，讓我們學(xué)生能把理論提高到實(shí)踐的水平上。

金工實(shí)習報告(合集)2

　　實(shí)習之前，我對金工實(shí)習的認識只局限于它是個(gè)非常講究手工操作的科目，然而現在，我對金工實(shí)習有了更深一步的了解。實(shí)習之前，我對金工實(shí)習充滿(mǎn)了好奇，也充滿(mǎn)了期待。終于，我們來(lái)到了此次實(shí)習基地--華南理工大學(xué)工業(yè)培訓中心。我們的第一節課是工業(yè)生產(chǎn)安全教育，這節課后我們內心的興奮消失得無(wú)影無(wú)蹤，而心里卻是一絲絲的恐懼與緊張�？墒墙�(jīng)過(guò)了七天貨真價(jià)實(shí)的金工實(shí)習以后，我們釋然：其實(shí)金工實(shí)習也不是我們想象中那么危險的。

　　這幾天的實(shí)習雖然沒(méi)有特別累人的工種，但是我們還是接觸到了像刨工、鉗工、車(chē)工、銑工這些古老的工種。我們雖然由于工作緣故弄得滿(mǎn)身臭汗，但是當完成一件零件的時(shí)候，內心的激動(dòng)是無(wú)法言喻的，看著(zhù)自己親手完成的小工件，好像所有付出都是值得的�？粗�(zhù)自己完成的小零件，雖然不達到標準，也沒(méi)有那么精細復雜，只是簡(jiǎn)單的長(cháng)方體、圓柱體而已，但是我還是會(huì )珍藏他們的，因為它們代表的是我學(xué)習的一個(gè)過(guò)程，我的一段成長(cháng)歷程，還有那一段美好而難忘的回憶。

　　刨工

　　刨工是我們實(shí)習安排中的第一個(gè)工作。小時(shí)候接觸過(guò)做木工用的木刨，但是現在所用到的是機械刨工，而且對象是一塊鐵塊，這讓我產(chǎn)生了興趣�？催^(guò)資料以后，我們圍起來(lái)看老師講解和演示操作，原來(lái)這項工作雖然有了機械的幫助，也不是一件很輕松的事情。首先，一組三人合作操作牛頭刨床完成一件作品，老師所給的毛坯很粗糙，但是作品的要求是48mm×28mm×13mm規格的長(cháng)方體鐵塊。

　　看完老師的操作，我們已經(jīng)躍躍欲試了，放置墊鐵，把毛坯放上去，接著(zhù)用扳手把毛坯加緊。下一步就是對刀，對刀這工作并不是一件容易的事情，別看老師操作起來(lái)那么得嫻熟，但是這刀到了我們的手里，卻要謹慎處理。一番下來(lái)，也需要不少時(shí)間。但是對刀成功以后，只要調好下降的長(cháng)度、速度，開(kāi)動(dòng)機器，刀就會(huì )自動(dòng)刨削毛坯。也許是覺(jué)得時(shí)間很充裕，而我們又想把這工作做得完美，所以我們慢慢來(lái)，絲毫不敢馬虎。當別人都在刨第三面的時(shí)候，我們還在為第二面精加工，說(shuō)起精加工，這道工序可不能像粗加工那么馬虎，我們都把刀口下調的距離準確得調整好，力求把每一面都做平整。然而，由于我們的進(jìn)度過(guò)慢，所以我們都沒(méi)來(lái)得及加工第四面，老師就要求上交我們的作品了，我們只得把第四面粗粗地刨一遍就上交了。我們幾乎一天都是站著(zhù)操作，所以覺(jué)得很累。在這次工作中，我們收獲了粗加工和精加工這兩個(gè)概念，也懂得機械刨工的操作。我反思了一下，就是與同伴的合作還不夠好，同時(shí)我們的時(shí)間觀(guān)念也不夠，在接下來(lái)的實(shí)習中需要得到提高。

　　數控銑工

　　經(jīng)歷了第一天刨工的工作以后，我們對實(shí)習中出現事故的恐懼減弱了許多，而對剩下幾天的實(shí)習充滿(mǎn)了期待。我們第二天的工作安排是數控銑工，老師先讓我們呆在電腦室里面學(xué)習名為powermill的軟件，這款軟件和我們之前學(xué)習過(guò)的cad畫(huà)圖軟件很相像，再加上老師的一番教導，不用多久，我們也終于會(huì )自己在電腦上模擬出數控銑工的運行過(guò)程。當老師在一臺大型的機器面前教我們使用這龐然大物的時(shí)候，我們也知道我們所學(xué)習的軟件的用處，原來(lái)我們所學(xué)的軟件所生成的程序就是這機器運行的主要指令。當老師給我們做演示的時(shí)候，我懂了我們前面的工作的原因，原來(lái)這大型機器是用已經(jīng)編輯好的程序對毛坯進(jìn)行加工，隨著(zhù)塑料屑飛濺，成品也逐漸露出他的面目，十多分鐘過(guò)去后，圓柱形銑刀終于停止了工作，原來(lái)平整的塑料塊上出現了一朵花。下午時(shí)候，老師給我們的任務(wù)是根據我們早上學(xué)習到的操作技術(shù)，自己在電腦上完成一道作業(yè)，并且需要在電腦上模擬出來(lái)。由于有了前面的學(xué)習，我們很快就把作業(yè)給做好了。這次數控銑工實(shí)習操作的收獲挺大的，不僅見(jiàn)識了數控銑工，而且還學(xué)會(huì )了powermill軟件的操作，而且指導老師也非常好人，當我們提出我們不理解的地方，他還耐心地給我們講解。

　　數控電火花線(xiàn)切割

　　我在老師給我們講課的時(shí)候我對線(xiàn)切割是沒(méi)有概念的，當老師給我們操作的時(shí)候我才恍然大悟，原來(lái)這就是線(xiàn)切割��！給我們上課的老師很?chē)栏�，當我們都在認真聽(tīng)課的時(shí)候，他突然一吼，把某個(gè)在開(kāi)小差的同學(xué)叫起來(lái)了，當時(shí)是把我們震住了。其實(shí)我們學(xué)習的數控電火花線(xiàn)切割和數控銑工的操作也差不多，而且在電腦設計上面也是大同小異的，雖然用得軟件不是一樣。老師跟我們說(shuō)，拿到毛坯的時(shí)候，不可以急著(zhù)去操作，而是應該認真去測量毛坯，這就給我們未來(lái)幾天的操作提出了要求。跟著(zhù)老師學(xué)習新的技術(shù)，再加上之前有了功底，所以當老師要求每個(gè)人獨立利用電腦軟件設計一個(gè)專(zhuān)屬于自己的圖案時(shí)候，我們都非常熟練地操作電腦。我們設計的圖案要求既有圓又有直線(xiàn)，同時(shí)只能是外切，而且最長(cháng)邊不可以超出25mm，線(xiàn)切割路徑不可以超出200mm，得到了要求，我們就要費盡心思去思考如何設計出獨具個(gè)人特色的圖案。經(jīng)過(guò)一番周折以后，我的圖案也在電腦上成型了，不過(guò)老師也指導了我圖案上錯誤的地方。下午，老師花費了不少時(shí)間給我們講了線(xiàn)切割的流程，終于機床的使用權交給了我們。也許是這機床的工作效率不高，而且只有一臺可以工作的機床，同時(shí)我們同學(xué)設計的圖案復雜，所以我的圖案沒(méi)有在現實(shí)中出現。但是我觀(guān)察到隨著(zhù)火花四周灑濺，管子里面也會(huì )噴出冷卻液來(lái)冷卻高溫過(guò)后的材料，這種現象很值得留意。

　　車(chē)工

　　在四大傳統工藝中，車(chē)工對手工操作能力要求是挺高的。通過(guò)老師的講解,我們了解到車(chē)床的構造，還有認識到車(chē)床上各個(gè)手柄的作用。當我們對車(chē)床有了一定的認識以后，老師給我們演示了如何操作車(chē)床對零件進(jìn)行對刀，然后削割。我們這次的工作任務(wù)是把一圓柱體削割成一個(gè)半徑為48mm的大輪和一個(gè)半徑為25mm的小輪，而且圓柱體兩端都需要磨平。其實(shí)這操作和第一天的刨床差不多的，裝配好毛坯，對刀，調整好下降的距離，開(kāi)動(dòng)機器，拉下自動(dòng)工作桿，機器就自動(dòng)工作了。也許我在用扳手擰的時(shí)候擰得太緊了，所以當我同伴使勁想把它松開(kāi)的時(shí)候，由于用力過(guò)大，把手給碰傷了，還不斷地流血。當時(shí)我就叫他去包扎一下，可是他拒絕了，始終堅持在崗位上。在加工零件的過(guò)程中，最重要的是要做到準確，所以我們把零件削割幾次過(guò)后就測量一次，所以我們的雙手都沾滿(mǎn)了油污。時(shí)間不等人，下班的時(shí)間到了，而我們只完成了一端，另一端還沒(méi)有完成精加工，但是我們都已經(jīng)盡力了的。

　　銑工

　　說(shuō)起銑工，我覺(jué)得這是我在實(shí)習期間做得最累但是也是最快樂(lè )的工種了，也是我一直都不能忘記的工種，因為在這個(gè)工種里面，我們付出了汗水，同時(shí)我們也收獲了快樂(lè )。給我們上課的老師先讓我們看著(zhù)資料認識一下機床的構造，接著(zhù)老師給我們講了銑床的外部結構、使用方法還有注意事項，同時(shí)她還給我們作了示范。我們的作業(yè)要求是用圓柱形鐵棒做成一個(gè)底為正方形的長(cháng)方體，正方形邊是17.5mm。終于，輪到我們捋起衣袖工作，由于同伴的昨天的受傷，所以重任就落在我的肩上了。首先，我們要把工作臺清理干凈，因為不干凈的工作臺會(huì )對工件的完成度造成誤差，接著(zhù)我們利用額外的鐵塊把我們的圓形鐵棒固定好，用一張小紙片沾濕放在圓形鐵棒上，然后開(kāi)動(dòng)臥式機床的削刀，一邊搖搖桿一邊關(guān)注小紙片，小紙片飛出來(lái)代表對刀完成了。接下來(lái)的工作也簡(jiǎn)單明朗了，因為速度、下降高度都已經(jīng)設置好了，所以開(kāi)動(dòng)機器讓其運作就可以了。粗加工以后，我們對完成的工件進(jìn)行測量，一番計算后，調整下降高度，進(jìn)行我們最后的精加工。我們兩個(gè)配合得非常好，無(wú)論在速度還是加工的操作上，我想我們可以媲美其他小組了。由于我們把速度調到22.4，所以當我們把最后一面加工完畢的時(shí)候，已經(jīng)是接近下班的時(shí)間了。作品上交以后，老師還要對其進(jìn)行測量并且給出成績(jì)，看著(zhù)前面幾組都給出了a的成績(jì)，我們兩人內心都很緊張，當老師把我們的作品測量完畢以后，說(shuō)了一句：“這個(gè)最好！”然后給了我們a+的成績(jì)。那時(shí)候我們欣喜若狂，激動(dòng)不已。辛苦了一整天，得到了肯定，那種成就感是不言而喻的。

　　數控車(chē)工

　　第六天的主要工作不在于勞力，而在于腦力，在車(chē)間工作，并不只是光靠蠻勁就可以的了，同時(shí)還需要腦力。為了減少成本，提高效益，現在很多大型的工廠(chǎng)車(chē)間都已經(jīng)機械化了，把編輯好的程序輸入數控車(chē)床，車(chē)床得到g代碼指令就可以自動(dòng)完成工作，這樣子不僅提高了效率還降低了成本，使得效益效率雙贏(yíng)，我還在數控銑工和數控電火花線(xiàn)切割有著(zhù)這樣的體會(huì )。老師給我講述了各種數字字母代碼所代表的意思，還有編程所需要的步驟，可是經(jīng)過(guò)老師的講述，我對一些編碼很懵懂，所以只能夠自己看書(shū)摸索了�；ㄙM了半個(gè)下午的時(shí)間，終于把自己的程序給編輯好了，然后在機床上操作，也沒(méi)有警告和錯誤，所以算是大功告成了。在工業(yè)方面，隨著(zhù)科技的發(fā)展與進(jìn)步，許多需要人力的工種都會(huì )被機器所取代所以要跟得上發(fā)展，就得在技術(shù)方面下功夫。

　　鉗工

　　最后一天的工種是鉗工，鉗工不僅對手工操作要求高，而且也非常累人，所以體力也是需要的。老師給我們的講述也不多，因為這個(gè)工種技術(shù)要求不算太高。我們首先是要找到自己所需要的圓底鐵柱，然后用虎鉗把它鉗牢固，接著(zhù)是用銼刀把圓柱體的底面磨平，這個(gè)活也花費了我十幾分鐘。下一步是用鋸子從圓柱體鐵柱上鋸下厚11mm的小圓柱體，這工作還真的.是講究體力和耐力還有眼力，在鋸的過(guò)程中經(jīng)常會(huì )由于鋸子方向偏了，這讓我們很煩惱，當我們好不容易把這小圓柱體給鋸下來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是汗流浹背了。但是工作還得繼續，把鋸下來(lái)的那一面也要用銼刀磨平，這時(shí)候，我的雙手已經(jīng)酸了。把兩端都磨平以后，工作已經(jīng)完成一半了。接著(zhù)把這圓柱體的圓心給找出來(lái)，用錐子在鐵柱上畫(huà)出六邊形的輪廓，然后用工具把圓柱體固定好，更加艱苦的時(shí)刻到了，就是用銼刀把六邊形的輪廓磨出來(lái)，也就是說(shuō)其他不必要的東西都要用銼刀磨掉，這就給我們的工作增加了難度。期間，我們不知道休息了多少回，衣服濕了又干了，前后花費了幾個(gè)小時(shí)，好不容易終于把螺母的大致形狀給做出來(lái)了。最后是打孔，鉆螺紋，打磨邊角，一系列工序過(guò)后，一顆全世界獨一無(wú)二的螺母終于誕生了，看著(zhù)自己耗費一天時(shí)間做出來(lái)的螺母，一股自豪感油然而生，雖然最后得到的成績(jì)不算很好，但是我覺(jué)得努力了就足夠了。

　　一周的實(shí)習眨眼就過(guò)去了，這十天里面學(xué)到了許多書(shū)本上所沒(méi)有的知識，提高了個(gè)人的動(dòng)手能力和理解能力，也懂得了許多東西，一門(mén)手藝要從學(xué)會(huì )到學(xué)懂再到學(xué)精，這需要的努力正是遞進(jìn)的。實(shí)習期間我的心情也從原本的高興到后來(lái)的緊張，然后那種緊張恐懼感逐漸消失，而最后的感覺(jué)是很平淡，也許這正是我們逐漸融入這個(gè)實(shí)習中吧！但是，在這幾天也是有不足的，不懂的地方?jīng)]有及時(shí)弄懂，在一些復雜的操作和軟件使用上，沒(méi)有到學(xué)懂的層面�？傊�，金工實(shí)習不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力以及拓展我們的知識面，而且還磨練了我們的意志力和忍耐力，讓我們對未來(lái)的就業(yè)有了一定程度的認識。

金工實(shí)習報告(合集)3

　　20××年上學(xué)期第13周，我們在學(xué)院金工實(shí)實(shí)習中心進(jìn)行了為期4天的金工實(shí)習。在此期間，我們接觸了機加工、焊工、鉗工、車(chē)工等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每天，大家都要學(xué)習一項新的技術(shù)，并在4小時(shí)的實(shí)習時(shí)間里，完成從對各項工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習任務(wù)。

　　實(shí)習之前就聽(tīng)已經(jīng)實(shí)習過(guò)的同學(xué)說(shuō)很累，但是在實(shí)習第一天，我依然懷著(zhù)激動(dòng)好奇的心情來(lái)到了實(shí)習中心，看著(zhù)一臺臺龐大的機器，我一臉茫然，心想操作它們一點(diǎn)很難吧。不知老師教了我之后我會(huì )不會(huì )操作�？傊�，幾份忐忑，幾份期待。我們班同學(xué)大概也是懷著(zhù)好奇的心情，特別是男同學(xué)，在機器上這里碰碰，那里摸摸。這時(shí)候老師走進(jìn)來(lái)了，他立刻制止，帶著(zhù)幾份嚴厲的口吻說(shuō)：“同學(xué)們，為了大家的安全，這里的機器未經(jīng)老師的指點(diǎn)和允許，大家千萬(wàn)不要隨便動(dòng)�！苯酉聛�(lái)老師告訴我們本次實(shí)習的基本任務(wù)和目的，并且再三強調安全問(wèn)題。最后就是講課與示范了，上午我們主要學(xué)習下料，主要任務(wù)是做出一個(gè)鐵盒子。首先是將一大塊鐵片在一臺機床上切成小片。開(kāi)始老師讓我們輪流練習操作，我們腳往上一踩就聽(tīng)到機器發(fā)出的“咔咔”聲，說(shuō)真的很好笑也很好玩。待把鐵片切成規定尺寸后，就是在鐵片上畫(huà)線(xiàn)裁剪了，最后是用折彎機將其折成規定尺寸的小盒子，在學(xué)習折彎機的使用時(shí)大家還是在老師的指導下進(jìn)行練習，最后才是拿著(zhù)自己的鐵片折彎。并且用錘子將不太規范的地方進(jìn)行修補。上午的實(shí)習完了之后，看著(zhù)自己制作的鐵盒子真的很開(kāi)心，也很有成就感。

　　下午主要就是學(xué)習銑床、刨床、磨床了。任務(wù)是把一個(gè)圓柱形的鐵棒磨平并且達到表面很光滑。這個(gè)技術(shù)主要是由老師來(lái)示范和講解，我們在一邊觀(guān)看，開(kāi)始老師先給我們講刨床，一般是粗加工，下來(lái)是銑床，借于精加工與粗加工之間。圓柱形的鐵棒也是先在這個(gè)上面加工的。最后是磨床，這個(gè)是精加工，老師示范了之后，就是我們同學(xué)操作將其加工到足夠光滑。

　　第一天的實(shí)習結束了，說(shuō)真的，下午一直站著(zhù)有些累，但我還是很愉快，因為看到那一臺臺龐大的機器我再也不覺(jué)的陌生了，而更為重要的是我可以利用它加工一些簡(jiǎn)單的零件。

　　實(shí)習第二天主要是學(xué)習焊工，因為我們本次實(shí)習時(shí)間比較短，我們只學(xué)習了焊接方法中的熔化焊。在老師的講解下，我明白了熔化焊是將焊接接頭加熱至熔化狀態(tài)而不加壓力的一類(lèi)焊接方法，如手工電弧焊、埋弧自動(dòng)焊等。我們本次實(shí)習的主要目的是利用手工電弧焊將兩個(gè)同樣厚度和尺寸的鐵片焊接在一起。老師介紹了相關(guān)原理、儀器的使用技巧和在使用中應注意的問(wèn)題。最后還是那句強調安全問(wèn)題，如女生必須帶上將頭發(fā)扎起來(lái)，并且帶上安全帽。所有同學(xué)必須穿長(cháng)袖長(cháng)褲，使用時(shí)帶上防護眼鏡和面罩還有安全用電等等。上午主要是練習手工電弧焊接，因為帶上防護面罩對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)很難把握焊接的縫隙，所以我們大家很少有人帶面罩。在焊接的時(shí)候，盡管那些焊接的火花可能會(huì )傷及皮膚，但強烈的好奇心與求知欲還是讓我們樂(lè )此不疲的練習著(zhù)。下午的時(shí)候老師就我們的練習程度進(jìn)行了測驗，還打了分數。我很贊成這個(gè)老師的教學(xué)方法，讓我們在最初好奇心之余還要把焊接質(zhì)量做到最好。晚上回到宿舍可慘了，大家紛紛都說(shuō)臉疼。呵呵！實(shí)習完了之后這幾天還在脫皮呢，不過(guò)我們依然覺(jué)得很值得。

　　實(shí)習第三天學(xué)習鉗工。鉗工是手持工具對金屬材料進(jìn)行加工的方法。我們本次也主要學(xué)習了普通鉗工的基本操作。老師一開(kāi)始就以上方面的內容做了介紹，然后就與鉗工有關(guān)的模具、裝配等做了一些補充說(shuō)明。后面主要說(shuō)明怎樣畫(huà)線(xiàn)、打孔，鋸削，銼削等技巧知識。本次實(shí)習的主要任務(wù)是制作一個(gè)在直角處帶有孔的三角板。老師講完今天的任務(wù)后大家開(kāi)始動(dòng)工。畫(huà)線(xiàn)、打孔完后，就開(kāi)始鋸削了。這下子整個(gè)工作間熱鬧起來(lái)了，大家錘錘打打，鋸削好像一部交響樂(lè )，讓人在工作的時(shí)候很是愉快，盡管鋸削對我們女生來(lái)說(shuō)有些費力，但我還是有一種心理上的輕松。銼削的時(shí)候我們大家都很小心，不時(shí)的用游標卡尺量量尺寸，生怕磨過(guò)了規定尺寸，盡量使其在誤差允許的范圍。同學(xué)們也是交換著(zhù)量彼此尺寸，交換意見(jiàn)，指出不足。最后我們很多人都覺(jué)得尺寸可以了，就請老師檢查，可老師對于這些工件一一搖頭，我們當時(shí)有些沮喪，也有些浮躁，有些同學(xué)還很偏執的認為老師故意在工件上找茬，不讓我們早點(diǎn)回去。呵呵！但是大家到最后還是安靜的坐下來(lái)就自己工件的不足細細查看，最后終于發(fā)現老師說(shuō)的是正確的。我想我們有時(shí)候是很浮躁，太渴望成功，結果欲速則不達，雖然這是一件很小的事，但老師這種細心嚴謹的態(tài)度卻讓我受益匪淺。

　　時(shí)間有些快，實(shí)習到了最后一天了。我們主要學(xué)習車(chē)工，一進(jìn)操作室，就明顯的感覺(jué)到此處與別處的不同，機器體積大，數量多�？雌饋�(lái)操作也應該不容易，結果老師也說(shuō)了車(chē)工是最難的。我當時(shí)就告訴自己，我的動(dòng)手能力本來(lái)就不強，一定要認真聽(tīng)！車(chē)床是利用工件的旋轉和刀具的直線(xiàn)和曲線(xiàn)運動(dòng)來(lái)加工工件的，就其工作的基本內容來(lái)說(shuō)，可以車(chē)削外圓。內圓、端面、切斷、切槽、內外圓錐、各種螺紋及滾花和成形面等。經(jīng)過(guò)老師的介紹，我知道了車(chē)刀的安裝必須注意以下幾點(diǎn)：第一，車(chē)刀夾在刀架上的伸出長(cháng)度應該盡量短，以增強其剛性。第二，車(chē)刀底下的墊片數量應盡量少，并放整齊。第三，車(chē)刀刀尖應于車(chē)床主軸中心等高。工件的安裝：第一，伸出不能太長(cháng)，影響裝夾剛性。第二，裝夾必須牢固可靠，防止工件飛出傷人，必要時(shí)用加力桿。第三，裝夾毛坯工件時(shí)注意找正佳緊。同時(shí)還有切削三要素、切削用量選擇、手動(dòng)車(chē)外圓，端面，階臺的方法。最后老師也同樣的講了實(shí)習任務(wù)，并且介紹了加工這個(gè)零件的工藝步驟，我認真的聽(tīng)著(zhù)，生怕遺漏一點(diǎn)點(diǎn)。最后就是在操作機器上是演示了，同樣我也很認真的看著(zhù)。老師的任務(wù)完成了，接下來(lái)就輪到我們自己操作了，兩人一組，一開(kāi)始我們就遇到麻煩，一個(gè)按紐掉了，我們兩個(gè)不知該怎么辦，以為機器壞了，趕緊去找老師，結果老師只稍稍動(dòng)了一下，就好了，我們兩當時(shí)就笑了，因為覺(jué)得自己很無(wú)知。接下來(lái)裝刀還算順利，可是刀裝好了，機器不能正常運轉，兩個(gè)人搞了半天，也找不出原因，最后又只得去請教其他同學(xué)，原來(lái)我們忘記了按其中一個(gè)關(guān)鍵的按紐。呵呵！當時(shí)我就想，什么事情都是看起來(lái)容易做起來(lái)難呀。因為機床開(kāi)始正常工作就比別的同學(xué)晚，所以等大家都做完時(shí)，我們的粗加工還未能完成，于是很著(zhù)急，一急就手忙腳亂了。所以粗加工的結果沒(méi)能符合老師所規定的標準，精加工時(shí)又由于兩個(gè)人意見(jiàn)不統一，最終沒(méi)能作出合格的產(chǎn)品出來(lái)，有些遺憾。事后我們也就當時(shí)加工過(guò)程回想了一下，對我們所犯錯誤進(jìn)行了反思，明白了做事情不管在任何時(shí)候都要保持冷靜的頭腦。而且一定要細心。

　　金工實(shí)習結束了，雖然只有短短的4天時(shí)間，但我覺(jué)得自己收獲很大，不管是在動(dòng)手能力方面，還是在以后的學(xué)習和工作當中。雖然和每個(gè)老師只有一天的相處時(shí)間,但他們嚴謹的工作態(tài)度讓我很受教�，F在我已大三，很快也將走出校園面向社會(huì )。有一個(gè)自己的工作崗位，我告訴自己一定要踏踏實(shí)實(shí)，戒驕戒躁。努力把自己的工作做到最好。

金工實(shí)習報告(合集)4

　　時(shí)光如流水，兩周時(shí)間轉眼即逝，為期兩周的金工實(shí)習給我體會(huì )頗多，我主要從以下幾點(diǎn)展開(kāi)。

　　1、通過(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程，熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。

　　2、在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。

　　3、在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

　　4、實(shí)習過(guò)程中制訂的學(xué)生實(shí)習守則，加強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養也起到了較好的促進(jìn)作用。

　　5、培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

　　身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。

　　在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。

　　金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；�于此，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。

　　這次實(shí)習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點(diǎn)馬虎，同時(shí)也培養了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！

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