中堡島小學(xué)自查報告
我們眼下的社會(huì )，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家整理的中堡島小學(xué)自查報告，希望能夠幫助到大家。
宜昌市夷陵區三斗坪鎮中堡島小學(xué)位于三峽大壩南端2500米處的石板村，土三公路從校園后經(jīng)過(guò)，這里環(huán)境優(yōu)美、交通便利，是讀書(shū)學(xué)習的理想之地。服務(wù)范圍為10個(gè)行政村，服務(wù)區總面積約10平方千米，服務(wù)人口約1.8萬(wàn)人。學(xué)�，F有學(xué)生396人（住宿生212人），12個(gè)教學(xué)班；在編在崗教師44人。
一、學(xué)校布局和規劃
學(xué)�，F址在原三峽初中舊址，屬移民搬遷學(xué)校，建于1996年。學(xué)�？傮w規劃合理，依據國家標準按教學(xué)、運動(dòng)、生活等不同功能合理布局。校園平整，道路硬化，在顯要位置設有旗桿、旗臺；有校門(mén)、圍墻，并有專(zhuān)職保安，實(shí)行全封閉管理。
二、建設用地和校舍建筑面積
校園面積27888平方米，生均用地面積70.4平方米；約70%的用地已經(jīng)綠化或用以綠化；學(xué)校體育用地開(kāi)闊，建有250米的環(huán)形跑道，有標準水泥籃球場(chǎng)一個(gè)，小型足球場(chǎng)一個(gè)，有專(zhuān)門(mén)的羽毛球和乒乓球場(chǎng)地，還有空地可供建設兩個(gè)標準籃球場(chǎng)或排球場(chǎng)。校舍建筑面積8187平方米，生均校舍建筑面積20.7平方米。有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生宿舍樓和學(xué)生食堂，其中，學(xué)生宿舍樓建筑面積1080平方米，生均5.09平方米；學(xué)生食堂建筑面積512平方米，生均2.41平方米。
三、裝備條件
學(xué)校有普通教室12間，每間教室都安裝有班班通設備；圖書(shū)室1間，藏書(shū)4330冊，生均11冊；遠程教室1間；科學(xué)實(shí)驗室、儀器室各1間（設備、器材陳舊，不合現在要求）；計算機教室1間（沒(méi)有安裝計算機）；體育器材室1間；檔案室1間；總務(wù)倉庫1間；傳達值班室1間；教師辦公室2間（大）、行政辦公室3間（�。�；工會(huì )活動(dòng)室1間；會(huì )議室1間；教師宿舍樓1棟，共45間單房；相應樓舍設有浴室和廁所但不成套。無(wú)音樂(lè )教室、美術(shù)教室、多功能教室，多媒體教室、體育活動(dòng)室、衛生保健室、心理咨詢(xún)室。
科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)儀器，以及體育、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科用的器材配備難以達標，只能滿(mǎn)足基本的教學(xué)要求。信息技術(shù)設備欠缺，主要是缺少裝備完善的計算機教室，信息技術(shù)課的教學(xué)，只能借用班班通設備維持。教師辦公電腦13臺，無(wú)專(zhuān)用電子備課室。學(xué)生目前使用的課桌椅仍是木制桌椅，升降課桌椅裝備站已經(jīng)納入采購計劃。
四、隊伍建設
44名教師中，本科學(xué)歷4人，專(zhuān)科學(xué)歷20人。所有教師均獲得教師資格，且積極參加繼續教育培訓，均能達到國家規定的學(xué)時(shí)要求，校長(cháng)劉萬(wàn)國于20xx年10-11月參加宜昌市第五屆校長(cháng)任職資格班培訓并取得任職資格。不足之處是，教師隊伍年齡結構偏大，平均年齡48.8歲，且學(xué)科結構不合理，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育有專(zhuān)職教師，音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科沒(méi)有專(zhuān)職教師，教輔人員，大多由任課教師兼任。保育教師2名。
五、教育教學(xué)
學(xué)校全面貫徹國家教育方針。面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅持育人為本、德育為先。積極開(kāi)展學(xué)生愛(ài)國主義教育、集體主義教育、行為規范與養成教育、心理健康教育和法制教育等專(zhuān)題教育；確立了“誠信”德育主題教育，且開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)；積極開(kāi)展“行為規范示范學(xué)�！眲�(chuàng )建，學(xué)生日常行為規范率高，達98%以上。教學(xué)管理規范。學(xué)校嚴格執行國家和省頒布的課程計劃、課程標準，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。落實(shí)實(shí)驗課和綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)。規范使用教材，認真落實(shí)校本課程。校本教研、校本培訓制度化、常態(tài)化。并不斷完善聽(tīng)課、評課和集體備課制度，定期組織教師間的交流與教學(xué)研討，積極開(kāi)展“雙效”活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展“雙基周過(guò)關(guān)”，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，確實(shí)改造了課堂基本面貌。重視體育、健康、藝術(shù)和國防等教育工作。積極開(kāi)展傳統體育活動(dòng)，創(chuàng )建體藝特色學(xué)校，保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的'體育活動(dòng)時(shí)間；認真開(kāi)展“大家唱、大家跳”活動(dòng)。踢毽子、跳小繩、滾鐵環(huán)，手語(yǔ)操、兔子舞、巴山舞等已經(jīng)成為學(xué)校常態(tài)體藝活動(dòng)。學(xué)校田徑隊、籃球隊、鼓樂(lè )隊、腰鼓隊能按期或按計劃開(kāi)展活動(dòng)。
學(xué)校堅持以人為本，因材施教，使學(xué)生得到全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，20xx到20xx學(xué)年度，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量躍進(jìn)9位，喜獲全區“教育質(zhì)量提高獎”，同時(shí)榮獲區“師德教育先進(jìn)單位”稱(chēng)號。
六、學(xué)校管理
學(xué)校組織機構健全，在黨支部的核心作用下，校長(cháng)負責學(xué)校全面工作，內設政教處、教務(wù)處、總務(wù)處等工作機構。實(shí)行校務(wù)會(huì )議制度；堅持了教職工（代表）大會(huì )制度；開(kāi)辦了家長(cháng)學(xué)校，組建了家長(cháng)委員會(huì )，并定期開(kāi)展培訓活動(dòng)。
充分發(fā)揮了工會(huì )、少先隊和家長(cháng)學(xué)校以及家長(cháng)委員會(huì )等在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和管理中的作用。
學(xué)校建立健全了各項管理制度，落實(shí)了崗位責任制。學(xué)校財務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理、學(xué)生學(xué)籍管理、安全衛生管理以及辦學(xué)行為均十分規范。服務(wù)范圍內的群眾對學(xué)校辦學(xué)滿(mǎn)意。
七、存在的主要問(wèn)題
1、硬件方面：
�。�1）沒(méi)有相關(guān)功能室。如：無(wú)音樂(lè )教室、美術(shù)教室、多功能教室，多媒體教室、體育活動(dòng)室、衛生保健室、心理咨詢(xún)室、電子備課室。
�。�2）有相關(guān)功能室，但沒(méi)有可用或符合要求的設備。如：計算機教室、科學(xué)實(shí)驗室、儀器室等。
�。�3）教師周轉房、學(xué)生宿舍樓不是符合要求的配套工程。
�。�4）生均擁有圖書(shū)11冊，按最低標準，還差4冊/人。
�。�5）體育、音樂(lè )、美術(shù)課所需器材，科學(xué)等實(shí)驗用儀器的配備不達標。
�。�6）升降課桌椅沒(méi)有配備到位。
2、軟件方面：
�。�1）教師年齡結構、知識結構老化。缺少專(zhuān)業(yè)性強的專(zhuān)職教師。如：沒(méi)有音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)及信息技術(shù)專(zhuān)職教師。
�。�2）校園文化有整體規劃方案，但因經(jīng)費問(wèn)題沒(méi)有從紙上美圖變成生活實(shí)物，難以發(fā)揮育人功能。
�。�3）制度建設還需進(jìn)一步完善。
八、改進(jìn)措施
1、電子計算機室（含教師辦公電腦）、科學(xué)實(shí)驗室、儀器室的建設，以及升降課桌椅的更換均已申報夷陵區教育裝備站并已納入采購計劃。
2、科學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)等科所需器材，也已申報區裝備站。但有些器材，學(xué)校打算在專(zhuān)職教師到位的情況下申報裝備采購計劃，避免不必要的浪費。
3、學(xué)校根據實(shí)際情況，逐年采購內一定數量圖書(shū)，力爭兩年達到生均15冊的最低標準。
4、在經(jīng)費難以滿(mǎn)足的情況下，學(xué)校決定先從制度文化、教室文化、寢室文化、廊道文化等所需費用較少的地方做起，加強校園文化建設。
九、意見(jiàn)與建議
希望政府在實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展，加大農村薄弱學(xué)校經(jīng)費及硬件建設的同時(shí)，更要注重農村學(xué)校的師資隊伍建設，尤其要讓更多的年輕教師充實(shí)到農村學(xué)校，以使優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)揮最大效益。
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