菁南高級中學(xué)創(chuàng )建綠色學(xué)校工作報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,報告有著(zhù)舉足輕重的地位,其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的菁南高級中學(xué)創(chuàng )建綠色學(xué)校工作報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年多來(lái),學(xué)校在上級有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和領(lǐng)導下,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展創(chuàng )建工作,立足于學(xué)校,滲透于課堂,服務(wù)于社會(huì ),取得了一定的成績(jì),F將有關(guān)情況匯報如下:
一、增強意識,加強領(lǐng)導,為創(chuàng )建工作提供了必要的組織保證
長(cháng)期以來(lái),在我們的精心維護及保養下,學(xué)校做到了一年四季綠草如茵,鮮花盛開(kāi),就像一個(gè)美麗的花園。學(xué)校的綠化工作得到了上級有關(guān)部門(mén)的充分肯定。
但是,我們認為做好綠化工作還僅是“綠!眲(chuàng )建的第一步,其所要做的工作還有許多,因此,我校領(lǐng)導認真學(xué)習上級有關(guān)部門(mén)關(guān)于創(chuàng )建“綠!钡挠嘘P(guān)文件,組織中層以上干部及學(xué)校骨干到兄弟學(xué)校參觀(guān),學(xué)習兄弟學(xué)校創(chuàng )“綠!钡慕(jīng)驗,首先在領(lǐng)導層統一思想,提高認識。在此基礎上,我們組織教師學(xué)習有關(guān)文件,學(xué)習創(chuàng )“綠!狈矫娴睦碚撐恼,引導教師明確創(chuàng )建“綠色學(xué)!钡囊饬x,統一全體教師的思想,做到“四個(gè)明確”:一是明確創(chuàng )建“綠色學(xué)!钡闹匾饬x!熬G色學(xué)!钡膭(chuàng )建涉及到學(xué)校工作的方方面面,通過(guò)創(chuàng )建“綠色學(xué)!睂⒂欣谠鰪妿熒沫h(huán)保意識,有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展,是一項很有意義的工作;二是明確創(chuàng )建“綠色學(xué)!迸c學(xué)校素質(zhì)教育的關(guān)系。認識到創(chuàng )建“綠色學(xué)!币彩峭七M(jìn)高中素質(zhì)教育的一個(gè)重要的載體,是素質(zhì)教育的重要組成部分;三是明確創(chuàng )建“綠色學(xué)!睂τ趯(shí)施可持續發(fā)展戰略的意義?沙掷m戰略是我們國家今后一個(gè)階段的重要發(fā)展戰略,通過(guò)創(chuàng )建“綠色學(xué)!迸囵B具有環(huán)保意識的人才,是實(shí)施這一戰略的保證;四是明確自己在創(chuàng )建“綠色學(xué)!敝械牡匚、作用,認識到創(chuàng )建“綠色學(xué)!比巳擞胸,每一位老師都要成為創(chuàng )建“綠色學(xué)!钡闹髁。
在提高認識、統一思想的基礎上,我們加強了對創(chuàng )建“綠色學(xué)!惫ぷ鞯念I(lǐng)導,成立了以校長(cháng)為首的創(chuàng )建“綠色學(xué)!惫ぷ黝I(lǐng)導小組,小組成員包括黨政辦、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等科室的同志組成,同時(shí)下設若干創(chuàng )建“綠色學(xué)!睂(shí)施小組,由各教研組長(cháng)兼任小組長(cháng),各學(xué)科教師為組成人員。具體負責環(huán)境、衛生教育工作。我們還把創(chuàng )建“綠色學(xué)!奔{入學(xué)校工作的總體規劃,制定了創(chuàng )建“綠色學(xué)!钡挠媱,使創(chuàng )建工作有條不紊的進(jìn)行。
統一了思想,健全了組織,制定了計劃,這些為我校的創(chuàng )“綠!惫ぷ魈峁┝吮匾谋U,也是我校創(chuàng )“綠”工作順利展開(kāi)并取得顯著(zhù)成效的一個(gè)重要原因。
二、暢通主渠,改進(jìn)方法,在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育
我們在創(chuàng )建“綠色學(xué)!钡倪^(guò)程中認識到,加強環(huán)境教育,提高師生的環(huán)保意識、環(huán)保能力是建設“綠色學(xué)!钡闹攸c(diǎn),也可以說(shuō)是創(chuàng )建“綠色學(xué)!钡母局。因此,我們在創(chuàng )建“綠色學(xué)!敝蹙桶循h(huán)境教育作為重點(diǎn)來(lái)抓,而且把學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育作為主渠道。
首先,我們注意根據各科教材中環(huán)境教育的滲透點(diǎn),梳理形成學(xué)科環(huán)境教育滲透的系列。在中學(xué)的各個(gè)學(xué)科,尤其是地理、生物、化學(xué)、物理等幾門(mén)學(xué)科的教學(xué)內容,都與環(huán)境問(wèn)題有著(zhù)密切的聯(lián)系,可以滲透的內容很多,我們都做了梳理。
1.地理學(xué)科滲透以下教育:只有一個(gè)地球、人類(lèi)活動(dòng)對氣候環(huán)境的`影響、水資源短缺、生態(tài)系統、自然資源和資源保護、能源和能源的利用、農業(yè)生產(chǎn)和糧食問(wèn)題、工業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)布局、人口與城市、人類(lèi)和環(huán)境、環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展。
2.生物學(xué)科滲透以下教育:生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)學(xué)、遺傳和變異與環(huán)境的關(guān)系、生物進(jìn)化與環(huán)境、生態(tài)系統的基本知識和規律。
3.化學(xué)學(xué)科滲透以下教育:鹵素單質(zhì)來(lái)源及危害、空氣污染、硫化氫污染及危害、二氧化硫污染、防止大氣污染、酸雨、砷污染、氨氧化物污染、氨與環(huán)境污染的關(guān)系、合成氨與硝酸工業(yè)中的污染、亞硝酸鹽對人類(lèi)健康的危害、磷與環(huán)境的關(guān)系、農藥和磷肥與環(huán)境、硅酸鹽工業(yè)中的污染及治理、電冶鋁的污染、重金屬污染、鋼鐵工業(yè)廢渣綜合利用、沼氣、芳烴污染、石油污染、燃煤污染、煤的綜合利用、鹵代烴污染及危害、氟里昴、酚對水的污染、油脂污染。
4.物理學(xué)科滲透以下教育:振動(dòng)和噪聲污染、能源的利用和開(kāi)發(fā)、能源與環(huán)境、提高能源利用率、電磁輻射污染、光污染的影響、放射性污染。
除了在理科教學(xué)內容中挖掘可以滲透的環(huán)境教育內容外,許多教師在文科教學(xué)過(guò)程中也積極挖掘環(huán)境教育因素,結合本科教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。例如,語(yǔ)文教材中涉及了動(dòng)植物,以及海洋、河流、湖泊、山川、草原、土地、城市、名勝、古跡等,蘊涵了豐富的環(huán)境教育因素。教師結合教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境的情感。
其次,構建以環(huán)境教育為主的校本課程,以此為載體,加強環(huán)境教育。根據省、國家教育主管部門(mén)的要求,我們在高一、高二年級開(kāi)設研究性學(xué)習的課程。在這一課程的構建中,我們從學(xué)校以及所處的地域的特點(diǎn)出發(fā),充分挖掘我們江陰本地所蘊涵的環(huán)境教育的因素,引導學(xué)生研究環(huán)保方面的課題。比如,“江陰市水環(huán)境的現狀和發(fā)展趨勢”“白色污染的危害”等等。學(xué)生通過(guò)這些課題的研究,進(jìn)一步增強了環(huán)境保護的重要性的認識。此外,我們在周末的興趣活動(dòng)以及講座中,增加了有關(guān)環(huán)境保護方面的內容。我們的意圖是通過(guò)校本課程的建設了加強
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