家教暑假實(shí)踐報告（精選5篇）
一段充實(shí)的社會(huì )實(shí)踐又告一段落了，相信你會(huì )有不少感想吧，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)實(shí)踐報告了。千萬(wàn)不能認為實(shí)踐報告隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的家教暑假實(shí)踐報告（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
家教暑假實(shí)踐報告1
實(shí)踐人：
xx大學(xué)xx學(xué)院張嘉佳
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年7月8日——8月8日
實(shí)踐活動(dòng)：
家教
實(shí)踐目的：
第一，勤工儉學(xué)
第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會(huì )經(jīng)驗實(shí)踐經(jīng)歷
轉瞬之間，我已在大學(xué)呆了一學(xué)年，今年暑假，為了尋找到一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現自身價(jià)值的機會(huì )，為了充實(shí)自己的課余生活，使自己的生活更加豐富多彩，我下了做家教的決心。通過(guò)和起點(diǎn)人力資源有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，我得了一份家教工作在離家不遠的一個(gè)家教。通過(guò)這次家教工作，我學(xué)會(huì )了許多，體會(huì )了許多，思考了許多……
首章。
我第一天的工作是幫著(zhù)派傳單，這是我有生以來(lái)第一次派傳單，有種難以言喻的感覺(jué)，總之從這以后我再也不輕易拒絕別人遞給我的傳單了。
第二天正式開(kāi)始上課，第一節上我的課的是一個(gè)六年的女生，她很害羞，不過(guò)通過(guò)和她的交談，我大致了解了她的學(xué)習情況以及優(yōu)勢劣勢。以便在接下來(lái)的時(shí)間做好相關(guān)的教學(xué)準備。我希望能夠用自己的力量給她們幫助，我希望能和那個(gè)女生一起努力，克服學(xué)習上的種種困難和瓶頸……
次頁(yè) 淺談深究
第一次和學(xué)生溝通，并沒(méi)有想象的那么難。我替她輔導的科目是數學(xué)和英語(yǔ)，我嘗試著(zhù)以各種淺顯的解釋來(lái)闡述書(shū)上的例題，運用我所知道的知識，從各個(gè)方面給她分析出題技巧和答題思路。我嘗試著(zhù)用圖形區帶文字，用具體代替抽象，并在給她講解的過(guò)程中適時(shí)的現編幾道簡(jiǎn)單的與解題相關(guān)的計算等等，希望能給她帶來(lái)幫助。
2個(gè)小時(shí)轉瞬即逝，臨走的時(shí)候，我覺(jué)得我和她之間無(wú)形的隔閡已經(jīng)消減了很多，這讓我感到十分的欣慰。我現在仍記得在那天回頭時(shí)看到的她的甜美的微笑，在那微笑中，我看到了名為“滿(mǎn)足”的東西……
下午上課的是一個(gè)高一的男生，給他上英語(yǔ)。很湊巧的是他和我以前念的是同一個(gè)高校，因為這樣，也比較好溝通，通過(guò)交談我發(fā)現他的英語(yǔ)基礎很差，而且平時(shí)也沒(méi)有記單詞的習慣，于是我回去給他制定了一套比較強制性的`學(xué)習計劃，趁著(zhù)是暑假必須每天碑10個(gè)單詞，和一篇新概念2的課文。他也還算聽(tīng)話(huà)勉強可以完成每天的任務(wù)。每天課前我會(huì )檢查他的背誦情況，然后再給他講新課文以及一些相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，最后出些題目讓他做。
單日時(shí)我給5個(gè)初中的學(xué)生上英語(yǔ)和數學(xué)課，這幾個(gè)是挺搗蛋的學(xué)生，也讓我十分的困擾，因為他們話(huà)特別的多特別的活躍，我只能借著(zhù)在周末搞一些小游戲和小活動(dòng)來(lái)了解他們，和他們溝通。當我給他們講解題目的時(shí)候，看到他們茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗的表情讓我特別有成就感，也覺(jué)得很自豪。
繼續 辛酸與幸福同在
當付出有了回報的時(shí)候固然欣喜，可是很多的時(shí)候，當面對學(xué)生，我自認為表述的足夠清楚，可是卻不能被理解，這種時(shí)候往往會(huì )使人感覺(jué)異常的悲哀。記得最初的那段日子，一直糾結為什么我說(shuō)的不能被別人理解，感到不解感到彷徨感到無(wú)助感到悲傷�？墒墙�(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自我定位和自我評估以后，我發(fā)現，當問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)候，我們還是應該從自己出發(fā)。為什么我不能被別人理解，而當初學(xué)校老師所講授的東西能被我理解？于是，我開(kāi)始反省，開(kāi)始反思，不把責任推在別人身上，而是更多的捫心自問(wèn)—我有沒(méi)有做到最好，有沒(méi)有可能做到更好……于是，我盡量多角度多方位的思考問(wèn)題，并用簡(jiǎn)潔而易懂的語(yǔ)句來(lái)表達我內心的想法。在遇到學(xué)生不懂的地方時(shí)，我告誡自己耐心些，再耐心些。同時(shí)，我也樂(lè )衷于鼓勵學(xué)生。我所做的一切只是想讓她們知道，其實(shí)她也可以做到和別人一樣，甚至更好。我希望我能把信心帶給周?chē)娜�，我希望她能以�?lè )觀(guān)的向上的積極昂揚的態(tài)度來(lái)面對現在擺在面前的，以及那些今后可能出現的種種數學(xué)難題，我亦希望她能以種種態(tài)度面對生活。我想，當我把這些傳達給她的同時(shí)，我作為一個(gè)家教的真正意義達到了，所以，我可以無(wú)愧于心了，我可以滿(mǎn)足了……
最高興的是課程結束時(shí)那個(gè)高一的學(xué)生說(shuō)，上過(guò)那么多家教課這次是收獲最多，學(xué)到最多東西的一次。我一直覺(jué)得學(xué)生們也許并不缺少知識淵博的老師，而是缺少一個(gè)帶動(dòng)他一起學(xué)習的伙伴。
喜歡看到學(xué)生展露笑容，喜歡看到他們通過(guò)自己的努力完成階段性的作業(yè)。但并不排斥她的眉頭緊鎖，有問(wèn)題，提出，然后我們一同解決。我相信只要有付出，終究會(huì )有回報。我亦堅信，她們能戰勝自己心中的恐懼，逐漸掌握數學(xué)這門(mén)學(xué)科的主動(dòng)權。
然后 生活還在延續
由于授課時(shí)間并不太長(cháng)，所以也許成效并不顯著(zhù)。但是學(xué)生的每一個(gè)小小進(jìn)步都會(huì )讓我感到十分的欣慰。在授課的過(guò)程中，收獲很多，獲益滿(mǎn)滿(mǎn)。
首先是家長(cháng)對孩子的期望。從那為家長(cháng)身上，我們看到了這個(gè)時(shí)代的縮影，家長(cháng)對孩子的望子成龍的心情顯而易見(jiàn)。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？看到他們讓我想到了自己的親人，讓我覺(jué)得自己更有義務(wù)去積極向上的生活，珍惜生活的美好，珍惜眼前的幸福。
最后，與他人交流，我覺(jué)得我的語(yǔ)言表達能力得到了很大的提高。我覺(jué)得現在我能比以前更加從容的面對那些陌生的人，不再膽怯，不再退縮。這對我今后走向社會(huì )奠定了堅實(shí)的基礎，是我人生的一筆寶貴的財富！
家教暑假實(shí)踐報告2
學(xué)院：
機械電子工程學(xué)院姓名：
摘要：
社會(huì )實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中鞏固知識，社會(huì )實(shí)踐又是對每一位大學(xué)生知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
20xx年的暑假，作為即將進(jìn)入大二的學(xué)生，我沒(méi)有選擇走進(jìn)企業(yè)，熟悉企業(yè)的運作機制，也沒(méi)用選擇去山區支教，而是選擇了在家鄉做一名家教。
關(guān)鍵詞：
暑假，實(shí)習，教師，心得體會(huì )
前言：
實(shí)踐地點(diǎn)：
實(shí)踐日期：
20xx年7月20日—20xx年8月20日
實(shí)踐目的：
第一，勤工儉學(xué)；第二，豐富假期生活；第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會(huì )經(jīng)驗實(shí)踐經(jīng)歷及收獲
正文：
一直特別相信一句話(huà)：一份耕耘，一份收獲！這是邁入大學(xué)校門(mén)的第一個(gè)暑假，由于家境的原因，我沒(méi)有奢望過(guò)自己可以有一個(gè)輕松的假期！另外，我是一個(gè)個(gè)性很強的
人，即使家里可以負擔我的學(xué)費我想我還是會(huì )選擇假期打工的，而沒(méi)有像其他同學(xué)那樣選擇支教！這樣一方面可以檢驗我的能力，另一方面也可以有一份相當份額的收入，可謂一舉兩得！所以我選擇在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)。
我的假期生活在炎炎夏日拉開(kāi)帷幕，也正是因為有這樣的環(huán)境，才更堅定了我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用，自己的能力能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的教學(xué)生涯，現在的我對于"老師"這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當別人稱(chēng)呼我"老師"時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀？？有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習只是沾上了"教師"的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我帶來(lái)的豪邁感。然而當告別了教學(xué)職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱(chēng)謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈？？
我是七月中旬才到家，那時(shí)好多孩子都已經(jīng)去補課了。后來(lái)在親友的推薦下招到四個(gè)學(xué)生，都是村里的'孩子，三個(gè)小升初的學(xué)生和一個(gè)六年級的學(xué)生，其中兩個(gè)男生，兩個(gè)女生。由于招的學(xué)生不是在同一個(gè)年級，所以我就折中了一下。數學(xué)方面：教授初一上冊數學(xué)，同時(shí)穿插講六年級的奧數，因為那個(gè)六年級的學(xué)生數學(xué)基礎挺好的。英語(yǔ)方面：我就使用了新概念英語(yǔ)一教材。語(yǔ)文方面：只是講了些文言文常識和習作，有時(shí)間講一下。就這樣，整個(gè)家教補習活動(dòng)在炎熱的7月20日開(kāi)始了。我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學(xué)有所成。
當然，在教學(xué)過(guò)程中，每天的自我總結是必不可少的，一個(gè)月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學(xué)生的需求，我總結出來(lái)了四點(diǎn)：
i在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，針對重點(diǎn)拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績(jì)有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。
ii在講的過(guò)程中，我應該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡(jiǎn)單的，對他們并非如此，切記不能煩躁，不能講了一遍沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。
iii在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì )浪費更多時(shí)間。另外學(xué)生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。
iv最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
難以避免的是在教學(xué)過(guò)程也遇到過(guò)困難，其中讓我受挫最大的應該是他們的不懂裝懂。明明講過(guò)的內容，過(guò)了兩天，檢驗復習的時(shí)候，我把那幾道習題拿出來(lái)，讓他們去做。結果，他們幾乎是全軍覆沒(méi)。我有一種前功盡棄的感覺(jué)，這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習題，他們根本沒(méi)聽(tīng)懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會(huì )放棄，不懂也懶于發(fā)問(wèn)，因為他們懶得鉆研。面對這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會(huì )到了做老師的難處，也第一次捫心自問(wèn)我適合做老師么？會(huì )做一個(gè)好老師么？
時(shí)間過(guò)的非�？�，一個(gè)月的教學(xué)很快結束了，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會(huì )到“責任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，承擔責任，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。
經(jīng)過(guò)這一次家教實(shí)習，我真的是長(cháng)了不少的見(jiàn)識，增長(cháng)了很多社會(huì )經(jīng)驗，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì )大染缸去。我積極的倡議當代大學(xué)生走出校門(mén)積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì )鍛煉中尋找自我價(jià)值。
實(shí)習是一件很具意義的事情，在實(shí)習中能夠學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識，增加社會(huì )實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗自己所學(xué)的知識，盡管有時(shí)候會(huì )認為，書(shū)本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習的能力，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要，通過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會(huì )是有很大落差的，能夠以做一名實(shí)習教師的經(jīng)歷來(lái)作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學(xué)好。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學(xué)習上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會(huì )后需永遠銘記的。耐心，寬容，關(guān)心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)？？
結束語(yǔ)：
社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。讓我們從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我們與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我們與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
這次的實(shí)踐是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì )促使我逐步走向社會(huì )，慢慢走向成熟。同時(shí)也會(huì )成為我今后美好的回憶。
家教暑假實(shí)踐報告3
摘要：社會(huì )實(shí)踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中鞏固知識，社會(huì )實(shí)踐又是對每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
關(guān)鍵字：暑假，實(shí)習，教師，心得體會(huì )
轉眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)感。
經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的教學(xué)生涯，現在的我對于"老師"這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當別人稱(chēng)呼我"老師"時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習只是沾上了"教師"的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我帶來(lái)的豪邁感。然而當告別了教學(xué)職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱(chēng)謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……
我的學(xué)生是分為三個(gè)年級，分別是小學(xué)升初一，初一升初二，初二升初三。由于他們各自的成績(jì)有較大的差別，甚至個(gè)別同學(xué)的基礎極其差勁，所以在上課的時(shí)候，我不得不對同一個(gè)班級的學(xué)生設計不同的課后作業(yè)，雖然備課的過(guò)程很累，但是當我看到補習結束時(shí)他們的'進(jìn)步，我不禁感到所有的付出都是值得的，心中有一陣強烈的成就感。整個(gè)教學(xué)補習活動(dòng)在炎熱的7月開(kāi)始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，讓學(xué)生學(xué)有所成。針對不同的學(xué)生的情況，我制定了多套教學(xué)計劃，首先是初一年級的兩個(gè)班級，這兩個(gè)班級的基礎都很好，他們接受能力強，學(xué)習的積極性高，課后會(huì )自覺(jué)完成課堂任務(wù)，所以對于這兩個(gè)班級，我的教學(xué)目標制定的比較高，除了授予他們新的知識點(diǎn)之外，我還經(jīng)常去網(wǎng)上找相應的提高訓練題集，并鼓勵自己改編題目，不斷培養他們的自主學(xué)習能力。接著(zhù)是初一升初二的學(xué)生，他們整體的思維活躍，課堂積極性很高，針對于這種情況，我先上一周的復習課，把初一年的重難點(diǎn)知識重新在復習一遍，接著(zhù)，我就開(kāi)始上初二年的新知識，這個(gè)過(guò)程中穿插一些舊的知識點(diǎn)，新舊結合，同時(shí)根據他們的作業(yè)完成情況，第二天進(jìn)行補缺補漏，把學(xué)生沒(méi)有掌握的地方再強調加強。
但是存在個(gè)別同學(xué)的基礎薄落，對于他們，我會(huì )在課外對他們進(jìn)行加強訓練，布置一些基礎訓練專(zhuān)題，以便他們夯實(shí)基礎。對于初二上初三的學(xué)生，他們基礎差，初一、初二的知識點(diǎn)落下的很多，為此，我還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行一次摸底測試，同時(shí)試卷的完成情況進(jìn)行分析，找出他們薄落的地方，針對這些知識點(diǎn)進(jìn)行重新講解，并給出相應的練習題，以便他們加強鞏固。接著(zhù)便是初三年級新課程的授課，課程要慢，每一個(gè)知識點(diǎn)的講解要清晰，簡(jiǎn)要，明了，盡量找出每一個(gè)知識點(diǎn)相應的題型作為課堂例題講解，課后的作業(yè)設計要與課堂講解的題型相輔相成，或者舉一反三，這樣才能讓他們“溫故而知新”。學(xué)生的具體情況已經(jīng)明確了。接下來(lái)我制定了每一天的教學(xué)方案，在實(shí)際教學(xué)工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實(shí)，節節疏通，根據學(xué)生情況不斷調整教學(xué)安排，通過(guò)幾次周末小測總結，每一個(gè)學(xué)生在一定的程度上都取得了不錯進(jìn)步。
當然，在教學(xué)過(guò)程中，每天的自我總結是必不可少的，一個(gè)月的上課生涯，使我懂得了老師的責任和學(xué)生的需求，我總結出來(lái)了三點(diǎn)：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于初中知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《心理學(xué)》、《數學(xué)教學(xué)法》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重中學(xué)生身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對不同的初中學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，不同的學(xué)生基礎不同，接受能力也存在較大的差異，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”，要根據不同學(xué)生的學(xué)習水平制定不同的教學(xué)計劃。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。
第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，多與其他學(xué)科的教師交流，要多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)。除此之外，我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
家教暑假實(shí)踐報告4
調查對象：
大學(xué)生家教市場(chǎng)現狀
摘要：大學(xué)生作為知識分子的代表，在校兼職做家教具有重要意義：個(gè)人角度――多贏(yíng)；家庭角度――多愛(ài)；社會(huì )角度――多才；但當前大學(xué)生家教存在諸問(wèn)多題：體系不健全，管理不規范；教育銜接“斷層”，進(jìn)退兩難；重“績(jì)”輕情，急功近利；“包辦”式教育，心理被動(dòng)。針對這種現狀，我利用暑假期間家教兼職對家教行業(yè)進(jìn)行了一系列實(shí)踐調查，查找并分析家教行業(yè)存在的問(wèn)題，最后提出了相應對策。對策主要有：政府出臺并落實(shí)相關(guān)政策，規范家教服務(wù)體系：各高校加強合理培養、管理、引導：大學(xué)生要努力提升自我綜合素質(zhì)：家長(cháng)主動(dòng)從“心”與子女有效溝通。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生；家教；問(wèn)題；對策
由于我國實(shí)施的應試教育，尤其是中小學(xué)更將學(xué)生們的考試成績(jì)看作是評價(jià)學(xué)生優(yōu)良的全部指標，而中考與高考制度的建設也告訴了學(xué)生們與家長(cháng)：學(xué)習成績(jì)對與中小學(xué)生們是至高無(wú)上的，學(xué)生們就應該將自己學(xué)習的重心完全放在學(xué)習考試上才行。正是因為我國這樣中小學(xué)這樣的教育現狀，從而導致課外輔導在我國大有市場(chǎng)，尤其是近年來(lái)我國的經(jīng)濟發(fā)展迅猛，百姓們不再關(guān)注吃喝穿著(zhù)方面的生活瑣碎問(wèn)題，而是更加關(guān)心自己后代的前程與未來(lái)，所以家教的課外輔導形式越來(lái)越流行。家長(cháng)不惜高價(jià)聘請家教為自己的孩子進(jìn)行已經(jīng)是在現在的社會(huì )上常見(jiàn)的現象了。然而，有一種現象值得我們深思，在這樣的家教市場(chǎng)下，存在著(zhù)許多大學(xué)生們的聲音，他們利用課余時(shí)間，在各種各樣的中小學(xué)課外輔導機構打工，有的大學(xué)生就開(kāi)始為輔導單位張貼起這些小廣告，也有的就是到學(xué)生家中或在課外輔導機構的教室中扮演起中小學(xué)教師的角色。他們通過(guò)家教所取得的薪水不盡相同，教小學(xué)生價(jià)格最低，而初中生與高中生隨著(zhù)輔導對象年級的上升，他們的薪水也會(huì )隨著(zhù)上升。不僅如此，大學(xué)生們家教的收入高的還取決于他們的學(xué)歷與就讀學(xué)校，學(xué)歷越高，學(xué)校越好，自然他們的收入就越高，其中師范類(lèi)大學(xué)研究生學(xué)歷的大學(xué)生家教最為吃香，薪水也是重大學(xué)生中最高的人群。
1高校家教市場(chǎng)
隨著(zhù)知識經(jīng)濟的到來(lái)，我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展的同時(shí)教育事業(yè)也跟著(zhù)在不斷的發(fā)展與提高。家教問(wèn)題成了家長(cháng)學(xué)生乃至社會(huì )共同關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。而大學(xué)生家教作為家庭教育的一個(gè)補充，大學(xué)生勤工助學(xué)的一個(gè)重要形式，是我國廣泛大學(xué)生參與的重要活動(dòng)，基于這種雙方互利的關(guān)系，目前高校的家教市場(chǎng)正不斷壯大且成上升發(fā)展趨勢。
當前大學(xué)生家教的形式主要有幾種主要的途徑通過(guò)張貼廣告舉家教牌子；網(wǎng)上求職家教信息中介公司介紹；通過(guò)熟人介紹等�？偟膩�(lái)說(shuō)，大學(xué)生家教對教育事業(yè)的發(fā)展有重要的積極意義。
2大學(xué)生家教的重要意義
21個(gè)人角度一一多贏(yíng)
從孩子的角度看，學(xué)習上，有一個(gè)人能夠分擔他們的學(xué)習任務(wù)和壓力，自然很好。生活心理上，小老師可以給他們帶來(lái)很多新奇事物及信息，開(kāi)闊其眼界，甚至有些不想問(wèn)學(xué)校老師也不想對父母啟齒的問(wèn)題及困惑也可以向其交流，一定程度上，對其心理的健康發(fā)展有幫助。從家長(cháng)的角度看，請大學(xué)生做家教一方面可以帶動(dòng)孩子的成績(jì)，另一方面可以通過(guò)大學(xué)生口中了解子女的想法，并且和大學(xué)生探討育子方法。從大學(xué)生角度看，首先是可以有經(jīng)濟保障，更好地獨立生活；其次可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)強化所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識方法技能，及早了解當前社會(huì )再次，大學(xué)生可以在家教中找到意義感，增強自信心，繼而保持對生活積極向上的心態(tài)。
22家庭角度――多愛(ài)
從家庭角度看，大學(xué)生家教本身雖然只是家庭教育的一個(gè)補充，但由于現代社會(huì )步伐的加快，家庭成員真正溝通交流的時(shí)間不多，而大學(xué)生家教擠出的時(shí)間一部分也是調和家庭成員關(guān)系的時(shí)間，是家長(cháng)與子女雙方表達愛(ài)的一種愿望和方式的潤滑劑。家庭中相互關(guān)愛(ài)的成分表露得更多，再加上高校大學(xué)生可以靈活運用教育心理學(xué)知識，協(xié)調家長(cháng)與孩子關(guān)系，成為家長(cháng)與孩子良好關(guān)系的潤滑劑，多給予愛(ài)的供養。
23社會(huì )角度――多才
家庭是社會(huì )的一個(gè)細胞，只有細胞生命力旺盛起來(lái)了，社會(huì )這個(gè)整體才能發(fā)揮好。人才的培養本身就是為適應社會(huì )而服務(wù)。而人才的增多對社會(huì )的`蓬勃發(fā)展無(wú)疑起到了舉足輕重的作用。高校大學(xué)生通過(guò)已有的知識經(jīng)驗和能力水平，幫助中小學(xué)生解決成長(cháng)中的諸多煩惱，為社會(huì )培養人才打下堅實(shí)的基礎，是社會(huì )心靈的窗戶(hù)。社會(huì )人才的增多繼而為實(shí)現中華民族的偉大復興做貢獻。
從長(cháng)遠意義上看，盡管大學(xué)生家教對個(gè)人、家庭、社會(huì )以及整個(gè)中華民族的發(fā)展都有重要意義，但是由于諸多因素，當前日益擴大的高校家教市場(chǎng)仍存在諸多問(wèn)題及隱患。
3當前大學(xué)生家教現狀及問(wèn)題
31體系不健全，管理不規范
高校家教市場(chǎng)盡管在日益壯大，但目前仍然處于無(wú)序競爭的狀態(tài)。在家教的質(zhì)量、人身安全、財產(chǎn)安全均存在諸多隱患。一方面很多不合格的高校大學(xué)生誤人子弟造成家長(cháng)不信任，以至于家長(cháng)只相信熟人介紹，范圍縮小了，家長(cháng)們可能找不到真正最適合孩子的優(yōu)秀家教小老師。另一方面，很多不法分子利用在校大學(xué)生渴望求職的心里，建立所謂的中介公司，騙錢(qián)騙色，致使大學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全都得不到保證。而且由于沒(méi)有這方面正規的法律出臺，雙方的合同意識也不強，造成了很多的“啞巴虧”出現了家長(cháng)認為找不到好的高校大學(xué)生家教，高校大學(xué)生也不敢輕易做家教，即使家教交易成功，雙方也會(huì )有不信任的尷尬局面
32重“績(jì)”輕情，急功近利
隨著(zhù)社會(huì )競爭的日益激烈，學(xué)生的學(xué)習也演變成了一種競爭手段�？荚嚦闪伺卸ㄒ磺械闹笓]棒。在這個(gè)指揮棒下，為了迎合競爭需求，家長(cháng)也只注重成績(jì)分數，忽視了孩子心理成長(cháng)與生活成長(cháng)同步發(fā)展的需求，只以分數變動(dòng)、成績(jì)排名來(lái)斷定孩子學(xué)習的好壞，出現了死讀書(shū)，讀死書(shū)的情況。好心請來(lái)的家教也是為“分數”奮斗，知識經(jīng)濟變成了經(jīng)濟與分數的交易。這種思想怪圈的影響下，學(xué)習演變成了一種機械競爭手段，學(xué)生自然也拒絕知識和學(xué)問(wèn)，而這對學(xué)生的更好的發(fā)展正是巨大的絆腳石，而且為其今后的高等教育埋下了諸多隱患，對整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，也是卓越人才的巨大損失。
家教暑假實(shí)踐報告5
實(shí)踐時(shí)間：20xx年7月20日——20xx年8月20日
實(shí)踐人：文學(xué)院xx級漢一班周維紅
實(shí)踐對象：江蘇省連云港市楊集鎮萬(wàn)有商業(yè)城的5名初一學(xué)生
實(shí)踐活動(dòng)：輔導學(xué)生英語(yǔ)
實(shí)踐目的：
1、對自己專(zhuān)業(yè)未來(lái)所要從事的教師職業(yè)作一個(gè)考驗
2、培養自己對問(wèn)題的分析和解決的能力
3、鍛煉自己與學(xué)生的交往能力以及學(xué)會(huì )與學(xué)生搞好融洽關(guān)系的能力
4、對自己自身能力的測驗
5、利用暑期做些有益的事情同時(shí)賺錢(qián)以減輕父母的負擔
實(shí)踐過(guò)程：
一：實(shí)踐前期作留校打算后的轉變
20xx年7月10日下午5：30分，文學(xué)院準時(shí)放假。早在09年寒假我就與父母商討好了暑期留校。打算在桂林附近打工鍛煉自己，他們也同意了我的意見(jiàn)。7月10日下午。我與自己一位要好的同學(xué)在她的朋友的帶領(lǐng)下，去育才西門(mén)附近租房子，打算居住穩定下來(lái)后再找工作。半天的跋涉下來(lái)，房子不是太貴就是條件太差，說(shuō)破了嘴皮看澀了眼睛，好不容易挑了一家既不貴卻又條件不錯的房子。房子的主人莫阿姨答應我們先整理好房間再交押金。終于萬(wàn)事大吉啦！我們和著(zhù)歡快的笑聲回了學(xué)校。
第二天，當我打開(kāi)手機，3個(gè)短信連續接來(lái)。表姐的：“維紅，我在家幫你找了3個(gè)小孩，你回來(lái)到我家輔導他們英語(yǔ)，一天5個(gè)小時(shí)，1000元一個(gè)�！蔽野值模骸熬S紅，打票回家，你表姐已經(jīng)幫你找好了工作待遇還行�！蔽覌尩模骸熬S紅，趕快回來(lái)，你一個(gè)人在外，媽很不放心”
可是，我已經(jīng)交了一半的租金��！我立刻群回了短信。但沒(méi)有人支持我留下，都催我趕快回家我的心真的為之一振，此刻我已經(jīng)整理好了行李，正準備搬過(guò)去。租房時(shí)房主的百般面孔已使我深深感受到在社會(huì )上生活的艱辛，自己的計劃還沒(méi)開(kāi)始就受到了阻攔
最終，我還是離開(kāi)了同學(xué)，買(mǎi)了13號的車(chē)票，帶著(zhù)對同學(xué)的愧疚以及回家之后所面臨的挑戰的心情進(jìn)了候車(chē)室
二：開(kāi)始從事‘教師’職業(yè)
這次的家教有些特殊，我在表姐家給學(xué)生上課，表姐家是環(huán)亞美容中心。我同時(shí)給5個(gè)小孩一起上課。其中有兩個(gè)小孩一個(gè)是大表姐家的，一個(gè)是表姐家的。其他三個(gè)則是我表姐朋友家的。
�。ㄒ唬┙榻B學(xué)生
首先介紹我學(xué)生中唯一的女孩吧。她是我大表姐家的，叫鄒思潔。長(cháng)著(zhù)一張非常好看的娃娃臉。近看，她的睫毛很長(cháng)，笑得時(shí)候更是甜的讓人喜歡，5個(gè)孩子里面，她的成績(jì)最棒了，總能讓我很放心。但她媽媽對她太嚴了，暑假不容她看電視，所以直接把她打發(fā)到我這邊來(lái)了。
第二個(gè)男孩叫陳英豪。剛開(kāi)始上課時(shí)知道他有個(gè)外號叫“櫻桃”恰巧街對面又有家門(mén)面是‘英豪太陽(yáng)能’。呵呵，他可是兩面受氣了。論成績(jì)，他數第二，論吹牛，他更是吹個(gè)沒(méi)完。
第三個(gè)男孩叫朱楷強。頭腦很聰明，但他經(jīng)常粗心大意，不注意細節。他有些胖，渾身捏起來(lái)軟軟的。因為他曾談過(guò)女友，后來(lái)被那女孩給甩了，呵呵，可憐他經(jīng)常被好友們拿這點(diǎn)來(lái)取笑
第四個(gè)男孩叫萬(wàn)嶺灃。很好聽(tīng)的名字，她是二表姐家的。成績(jì)很不穩，忽能正一，忽能倒一，沒(méi)個(gè)定數。幾個(gè)孩子中，搗臺球他最強了，也最講義氣，若朋友出了危難，他絕不會(huì )袖手旁觀(guān)的。
最后一個(gè)孩子便是陳振興了，他個(gè)頭最大，身體也最壯，吃得也最猛。成績(jì)數他最不好的了，但他也上進(jìn)。老實(shí)起來(lái)沒(méi)人知道他的底，吹起牛來(lái)大樓可以立刻夷為平地
�。ǘ┲v課計劃
當5個(gè)小孩筆直的坐在我面前時(shí)，我就知道自己肩上的任務(wù)有多重了。他們父母給我的任務(wù)是：鞏固1—6年級的所有知識并教完初一上學(xué)期的所有課程。我簡(jiǎn)單的看了一下初一英語(yǔ)教科書(shū)，文章內容很簡(jiǎn)單，我必須擴充他們的知識面。語(yǔ)法部分：幾個(gè)時(shí)態(tài)、詞形的變化規律與區別、音標、特殊句式所有詞匯以及課內外短語(yǔ)。此外，我還對他們的成績(jì)進(jìn)行評估：兩次小測驗以及一次大的.綜合測評。
�。ㄈ┲v課時(shí)間
上午：8：00——11：00
下午：3：00——5：00
�。ㄋ模┲v課過(guò)程
7月20日早上8：00，我的學(xué)生準時(shí)坐上了自己的位置�？粗�(zhù)他們生生的面孔，我著(zhù)實(shí)有些緊張。但不一會(huì )，我便從容了。從課堂上他們的表現來(lái)看，嶺灃和振興的基礎要弱一些，因為就住在附近，所以我經(jīng)常叫他們倆早些過(guò)來(lái)，我再耐心的把當天的課程給他們講解一遍。根據他們的具體情況，我基本上每天都在變化著(zhù)講課方式。有的時(shí)候他們很困我就會(huì )講一些故事或我發(fā)生在我自己身上的事情以及大學(xué)的生活趣事給他們聽(tīng)，也有時(shí)我叫他們自己講，但他們講的多是鬼故事或驚悚片
在課堂上，英豪的回答總是最快又最響亮。他的基礎比較好，因為他小學(xué)在蘇州讀過(guò)書(shū)，那里的教育相對要比連云港高的多。思潔總是悶不作聲，但被提起時(shí)回答得問(wèn)題總是一鳴驚人，更令其他4個(gè)男孩佩服的五體投地。而嶺灃和振興則多沉默，因而我經(jīng)常發(fā)狠隨便出個(gè)難題或直接當即叫他們復述我剛剛所提到的問(wèn)題。這樣他們的注意力便會(huì )高度集中了許多。他們的娛樂(lè )方式是下課吃東西、打手機游戲，每天下午放學(xué)后直接去搗臺球。之后回到課堂談的熱點(diǎn)也多是臺球，誰(shuí)打得好，誰(shuí)輸得慘更有的是中央10臺熱播的探索發(fā)現也是他們爭論的熱點(diǎn)
隨著(zhù)日期的推移，我發(fā)現他們學(xué)習的積極性有所減弱，后來(lái)，我采取單詞短語(yǔ)背后10分鐘默寫(xiě)的方式，收到的效果也頗佳。我也常在小黑板上出題讓他們各自填寫(xiě)然后講出道理并每人循環(huán)講解其他題目。在下午放學(xué)之際讓他們自己拿出小黑板出空缺單詞給大家做。也讓他們自己嘗試著(zhù)做小老師給其他同學(xué)講課我發(fā)現這樣很容易提高他們的積極性。在補課期間每10天我便會(huì )出一次練習測試他們，以便鞏固所學(xué)的知識并讓他們找出自己的不足。最后一次我對他們進(jìn)行一次綜合測評。綜合3次考試結果來(lái)看，他們的成績(jì)提高了許多，這使我感到很欣慰，畢竟一個(gè)月的付出沒(méi)有付之東流
三：喜憂(yōu)對半的分別
20xx年8月19日晚6：30分，我們準時(shí)一起到了“陽(yáng)光燒烤”店。半個(gè)月前他們就跟我提出要求，一定要在結束之際好好招待他們一次。我爽快地答應了。但卻在為招待他們什么而吵鬧了一個(gè)早上。一個(gè)個(gè)都爭個(gè)不停：思潔最先嘰里呱啦：“老師，你就帶我們去板浦縣的大飯店搓一頓吧，那里的飯菜可好吃了�！睅X灃跳起來(lái)說(shuō)：“不行，老師，我們就不要吃了，你帶我們去夏游吧！”楷強爭著(zhù)說(shuō)：“那可不行，老師，你一定要帶我們去伊山的美食街去，讓我好好吃個(gè)痛快！”振興卻低調的說(shuō)：“老師，別聽(tīng)他們的，俺的要求也不高，你就帶我們去游樂(lè )場(chǎng)玩玩吧！”“得啦得啦！你們這些家伙，我哪請得起啊，你們都不體諒你老師，也不給我留些��！那我們就去對面的華都酒店搓一頓吧，怎樣？”“絕對不行，那你還不如不請我們！那的菜我們早就吃夠了！”5個(gè)屁孩齊聲叫道。爆破聲吵得我實(shí)在不行，最后，還是英豪提出了好主意。于是，我們便終于無(wú)異議地商定了去吃燒烤。
燒烤店內，24度，而店外卻高達34度。里面的冷氣夾著(zhù)香噴噴的燒烤味不停地往外串，引的路人時(shí)不時(shí)往里張望。呵，幾個(gè)屁孩每人兩瓶冰紅茶，幾塊餅（店里免費提供），并上成串成串的燒烤肉，吃的可是不亦樂(lè )乎！結賬時(shí)才發(fā)現，他們可真不會(huì )吃，花了我200多元但大家都吃得高興才是最快樂(lè )的��！
19日是分別的前奏。20xx年8月20日上午10：00，我講完了模擬試卷的最后一題。他們5個(gè)屁孩早就耐不住了興奮：“喔，解放了！”是的，一個(gè)月的補課生活對他們來(lái)說(shuō)確實(shí)太久了，但這是他們家長(cháng)要求的啊。臨了，他們已收拾東西商討著(zhù)準備再去搗一次臺球。我卻很傷感的說(shuō)：“老師以后會(huì )想你們的，我幫你們拍些照吧，也好讓我以后寄托思念”從不愛(ài)拍照的他們這次卻欣然爽快地答應了，這使我感到很意外啊。拍完照，幾個(gè)屁孩一起擠過(guò)來(lái)說(shuō)：“嘿嘿，老師，我們雖有些舍不得你，但解放了我們可更高興��！我們去臺球室了，老師再見(jiàn)啦！”只一陣工夫，他們便騎單車(chē)走了，只留下我還孤獨的望著(zhù)他們那漸漸消失在前方的歡快而無(wú)憂(yōu)的影子
四：社會(huì )實(shí)踐感悟
暑期接觸這5 個(gè)學(xué)生之后，我發(fā)現他們都很聰明，可是聰明才智大多不用在學(xué)習上。由于他們多是獨生子女，每人一部手機，下完課打游戲直至上課都未停下，我只好經(jīng)常硬性沒(méi)收他們的手機。也常常，一節課40分鐘總會(huì )走神一些時(shí)間，或許這是正常的吧。他們這個(gè)年齡階段總是愛(ài)吹牛，而且總是一個(gè)人開(kāi)個(gè)頭，其他人不服就接著(zhù)往下吹，有時(shí)甚至為一點(diǎn)點(diǎn)口角打起來(lái)
其次，從每次默寫(xiě)的情況來(lái)看，他們特別在乎分數。下課期間，若我批改他們的默寫(xiě)本，他們就誰(shuí)也不愿離開(kāi)，游戲也不玩了，只圍在桌旁，看我打分。他們的理念是：一定要比個(gè)高低。有一次，楷強默寫(xiě)的分數最低，他很不服氣，挨個(gè)地把其他同學(xué)的默寫(xiě)本翻出來(lái)對照，看我有沒(méi)有批改錯。當沒(méi)發(fā)現什么錯誤時(shí)，他便窘窘地說(shuō)：“老師，你等著(zhù)，看我下次考個(gè)100給你看！”所以，家教若把三五個(gè)小孩放在一起補課，他們便會(huì )互相競爭，才會(huì )更有上進(jìn)的思想��！因而，我在課堂上會(huì )經(jīng)常這樣說(shuō)：“楷強，你看人家英豪多認真，你難道愿意輸給他嗎？”這樣一來(lái)，若英豪走了神，便會(huì )一下子認真聽(tīng)起來(lái)，而楷強則也不甘示弱。其他三個(gè)便會(huì )被帶動(dòng)起來(lái)，這樣，效率當然就好多了。但若僅僅是一對一的補課方式，雖能達到全面照料的效果，但畢竟沒(méi)有大家一起學(xué)來(lái)得快樂(lè )��！
再者，我發(fā)現他們的叛逆意識雖強，但在學(xué)校還是不敢為所欲為，想做什么就做什么的。13歲的年齡正處于叛逆期，我了解到，他們在學(xué)校，老師對他們的管教是很?chē)赖�。盡管現今小孩大多是獨生子女，但老師并不縱容他們。單詞短語(yǔ)或句子默寫(xiě)不上的，老師毫不客氣地罰寫(xiě)，50遍甚至100遍，而他們也得照寫(xiě)不誤。課堂上不聽(tīng)話(huà)便直接罰站或是吃棒鞭。
我曾試探性的問(wèn)過(guò)：“你們就不恨那老師嗎？也沒(méi)想過(guò)要報復嗎？”
他們的回答很一致：“恨，怎么不恨？但50遍抄下來(lái)，我們都能倒背如流了！如果一旦報復，學(xué)校不論輕重一律開(kāi)除��！而且回到家還要看父母的臉色，我們可不想小學(xué)沒(méi)畢業(yè)就”
聽(tīng)到這個(gè)答案，我欣慰的笑了：“放心吧，我不會(huì )罰你們的，也不布置作業(yè)，你們只要把我在課堂上講的知識掌握了并會(huì )運用就行了”
每個(gè)家庭中，必有一位家長(cháng)當家，即使一位家長(cháng)再寬容孩子，另一位家長(cháng)則會(huì )嚴格要求孩子。孩子即使再叛逆，也是可以管的。因而我覺(jué)得，校長(cháng)和老師應該對叛逆期的學(xué)生作嚴格規范要求，父母更不能縱容孩子為所欲為。只有用正確的方式對待孩子，才是最成功的教育方式！
我們一個(gè)月以來(lái)的歡快笑臉：
最后，我想說(shuō)，一個(gè)月來(lái)，我盡力了，也問(wèn)心無(wú)愧。首先，我并沒(méi)有因為有俸祿而簡(jiǎn)單的給他們上上就行，而是認真耐心地給他們講完了所有該講的知識。但因為條件有限，我未能給他們進(jìn)行聽(tīng)力訓練，這是我所遺憾的。從最后一次的綜合測評來(lái)看，他們都掌握的不錯，這使我感到很欣慰，畢竟大家都辛苦了一個(gè)月啊�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐鍛煉了我許多，心中也由衷地感謝我表姐，是她給了我這次機會(huì )。最后因這些小孩都是表姐朋友家的，所以學(xué)費就每人都少收了200元的人情費。不過(guò)我還是賺了挺多的，呵呵在補課期間，他們有時(shí)太調皮，因而會(huì )有很多煩惱，我也會(huì )常被他們整的很生氣，但快樂(lè )則占多數。課上我們是師生，課下我們卻是好朋友�，F在讓我們一起再回到上面看我們一個(gè)月來(lái)的快樂(lè )的笑臉吧
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