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2022幼兒園骨干教師培訓綜合研修報告（精選10篇）
我們眼下的社會(huì )，報告使用的頻率越來(lái)越高，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的2022幼兒園骨干教師培訓綜合研修報告（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園骨干教師培訓綜合研修報告1
我很榮幸參加了山東省幼兒園骨干教師培訓，來(lái)到了美麗的煙臺魯東大學(xué)。在這里，我們聆聽(tīng)了教授、專(zhuān)家、優(yōu)秀園長(cháng)們的精彩講座。這些教授和專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新的教育理念、轉變了觀(guān)念。同時(shí)我們還觀(guān)摩了煙臺機關(guān)幼兒園骨干教師的公開(kāi)課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。
這次研修培訓，使我們更進(jìn)一步提高了教育理念，提高了自身的職業(yè)道德和心理健康水平，了解和掌握了成為一位創(chuàng )新型、實(shí)踐型、研究型的教師所具備的基本素養，幫助我們更好的成長(cháng)，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、豐富了科學(xué)的教育理論，提升了教學(xué)理念。
骨干培訓，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習平臺，專(zhuān)家對教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。學(xué)習中，專(zhuān)家講座的每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，深入淺出的闡明了理論，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及優(yōu)秀園長(cháng)的分享、交流也讓我有了意想不到的收獲。同時(shí)，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我還掌握了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，爭取把這些科學(xué)的理論與方法應用于以后的教學(xué)實(shí)踐中。使培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的還要做到了學(xué)有所用。通過(guò)學(xué)習，完善自己，強化自己，提高自己，努力使自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
二、提升了自身專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)了成長(cháng)。
此次山東省幼兒園骨干教師培訓，無(wú)論是專(zhuān)家講座，還是園長(cháng)經(jīng)驗分享，還是園所參觀(guān)實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成長(cháng)為一名優(yōu)秀老師？通過(guò)學(xué)習我懂得了，首先要有一個(gè)積極的心態(tài)做基礎。蘇春景教授指出優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑需要七個(gè)關(guān)鍵詞是快樂(lè )、自信，稚化、禮儀、知識、特長(cháng)、文化。因此，我知道了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要以快樂(lè )心態(tài)的幸福感為基礎，在工作中要學(xué)會(huì )微笑、學(xué)會(huì )贊美、學(xué)會(huì )幽默、學(xué)經(jīng)典內容、學(xué)會(huì )詩(shī)歌等等，以“有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛(ài)之心”的四有好教師標準嚴格要求自己，我們才能不斷成長(cháng)、提升，完成向優(yōu)秀教師的質(zhì)變。其次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”。王惠萍教授告訴我們要把握兒童發(fā)關(guān)鍵期，采用合適的教育的方法，還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規律，在把握規律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。
三、學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身專(zhuān)業(yè)認識。
培訓中，我們聽(tīng)了煙臺市機關(guān)幼兒園朱淑杰園長(cháng)的“區域活動(dòng)開(kāi)展策略”經(jīng)驗分享，并且參觀(guān)了煙臺市機關(guān)幼兒園，觀(guān)摩了公開(kāi)課。此次參觀(guān)學(xué)習讓我對區域活動(dòng)有了新的認識，對教師如何盡心設計和指導有了更深刻的感悟。在區域活動(dòng)中，教師應尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養幼兒的自主性和創(chuàng )造性。在區域活動(dòng)中，教師應是一個(gè)觀(guān)察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。另一方面也讓我看到了區域活動(dòng)不可忽視的教育意義，在今后的班級工作中，我會(huì )根據此次參觀(guān)所得對本班的區域活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，讓孩子在活動(dòng)中有所得。觀(guān)摩的公開(kāi)課的教學(xué)都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在以后的工作中，我應該改變觀(guān)念，把活動(dòng)區作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動(dòng)，并不斷的`學(xué)習、實(shí)踐、反思，自從最初的盲無(wú)目的到現在的清醒認識，我堅信，我們的活動(dòng)區也會(huì )不斷推陳出新，而孩子們也一定會(huì )在活動(dòng)區中獲得超過(guò)原有能力和水平的發(fā)展。
通過(guò)這次培訓,作為老師，我知道了要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調整自己的教育策略，使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長(cháng)。
四、提高師德，增強工作責任感。
通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
短暫的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。因為我在培訓上收獲的東西是無(wú)價(jià)的，無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！睂�(zhuān)家教授、優(yōu)秀園長(cháng)的精彩講座，為我們教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
最后，真心感謝省骨干教師培訓給了我們進(jìn)步的機會(huì )，真心感謝專(zhuān)家、指導老師為我們所做的辛苦工作！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，骨干教師培訓的期限有止境，但學(xué)無(wú)止境，當培訓結束的鐘聲敲響時(shí)，我們將繼續沿著(zhù)專(zhuān)家們引領(lǐng)的道路闊步前行。我要以這次培訓研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，讓自己成為一名專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀幼兒教師！
幼兒園骨干教師培訓綜合研修報告2
為進(jìn)一步落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《安徽省學(xué)前教育條例》，更新教育觀(guān)念，了解學(xué)前教育改革和發(fā)展新趨勢，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高基礎教育教學(xué)質(zhì)量打好堅實(shí)基礎。研究學(xué)前教育改革及其評價(jià)的新理念、新方法，不斷提高學(xué)前教育教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，開(kāi)展學(xué)前教育教學(xué)研究與實(shí)踐，以提高幼兒園教師教育教學(xué)創(chuàng )新與實(shí)踐能力，不斷促進(jìn)我縣幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，5月18日至5月22日，縣教育局和桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干教師培訓班”。培訓班開(kāi)班典禮于5月18日在桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校舉行，xx縣52名幼兒園骨干教師及桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校、xx縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導參加了開(kāi)班典禮。在五天的培訓過(guò)程中，培訓班開(kāi)展了如下活動(dòng)。
一、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩
�。�1）5月19日上午，xx幼兒園孫雪婷老師的語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋(píng)果的小老鼠》，教師與幼兒之間順利和諧；師幼之間的互動(dòng)，運用知識巧妙的對幼兒提出的問(wèn)題給予回答，引導幼兒積極表達想法，發(fā)展語(yǔ)言能力，完成了情感培養、知識傳授兩大目標；在活動(dòng)組織途徑中，有合作、有生活經(jīng)驗、探索、交流、游戲，有效的生成了對孩子的品德教育；活動(dòng)結構安排上科學(xué)合理，注重每個(gè)環(huán)節之間的層次性、遞進(jìn)性，是一節成功的語(yǔ)言活動(dòng)課。
�。�2）5月19日下午，桐城實(shí)小幼兒園陳興老師的語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的桐城話(huà)》。是他們的園本課程，真正是老師設計的原始課題。教師行為上，與幼兒之間自然、親切；在師幼互動(dòng)上能用桐城話(huà)和普通話(huà)自由轉換，運用自如，通過(guò)上火車(chē)、翻譯機等游戲形式讓孩子掌握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)；組織的途徑同樣讓孩子在生活經(jīng)驗、交往、探索、表達中完成技能目標、知識目標；活動(dòng)結構符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理；在達到活動(dòng)目標的同時(shí)傳承了家鄉話(huà)，延續了桐城當地的'人文文化。
�。�3）5月19日下午，桐城實(shí)小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂(lè )活動(dòng)課《打地鼠》。音樂(lè )教育活動(dòng)，即音樂(lè )游戲活動(dòng)，鮑老師選材合適；設計孩子們喜歡的打地鼠游戲，符合大班孩子的認知和發(fā)展規律與現階段發(fā)展水平；活動(dòng)組織形式好，設計了新穎的圖譜，引導孩子一步步理解重音，讓孩子在愉快的打地鼠游戲中完成情感目標、知識目標。
�。�4）5月22日上午，分別觀(guān)摩了池州市直機關(guān)幼兒園大班的一節語(yǔ)言課《永別了襪子》和一節體育活動(dòng)課�！队绖e了襪子》，讓孩子在繪本教學(xué)中學(xué)會(huì )了過(guò)目不忘的本領(lǐng)，也為孩子將來(lái)學(xué)習用排除法解決問(wèn)題奠定了基礎。特別是這節體育課，授課老師利用孩子們非常崇拜的解放軍光輝形象來(lái)組織這堂體育課，極富感染力；教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養孩子的各種能力，如跑、跳、扔、拋等；課堂開(kāi)放，精神飽滿(mǎn)，富有活力，在內容上、思路上、組織上都體現了教育新理念，是一堂綜合性很強的優(yōu)質(zhì)體育課。
二、專(zhuān)家講座
�。�1）5月20日上午，桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校倪志明教授解讀2016新版《幼兒園工作規程》。倪教授重點(diǎn)講解了1996年與2016年頒發(fā)的《幼兒園工作規程》之區別和意義，從理論上解讀規程，吃透法規內容，使幼兒園所有教職工自律嚴謹走規范之路；再通過(guò)觀(guān)看視頻(安吉游戲)，安吉游戲大膽的創(chuàng )新與挑戰，還原了原生態(tài)游戲，孩子成為游戲的主人，體驗快樂(lè )，收獲知識，從而最大化達成目標。
�。�2）5月20日下午，池州市直機關(guān)幼兒園汪梔香總園長(cháng)，解讀《幼兒一日活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節中的規則培養》。這是一位學(xué)者型、專(zhuān)家型園長(cháng)，以10多年的教師經(jīng)驗和xx年的園長(cháng)經(jīng)驗，結合自己淵博的專(zhuān)業(yè)理論知識，用最直白講解方式，從五個(gè)方面展開(kāi)講述：生活活動(dòng)中、體育活動(dòng)中、游戲活動(dòng)中、教學(xué)活動(dòng)中及其他，引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規則，讓參訓教師易懂易學(xué)，樂(lè )學(xué)想學(xué)，學(xué)有所用，改變自身，帶動(dòng)她人。
�。�3）5月21日上午，福建師范大學(xué)丁海東教授，講授《幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)課程價(jià)值理念與實(shí)施》。游戲是當下幼兒教師在上課中的熱門(mén)話(huà)題，更是幼兒教育的一種專(zhuān)業(yè)標識。丁教授從三個(gè)方面開(kāi)展論述：路徑之一，游戲作為課程實(shí)踐的手段；路徑之二游戲作為課程實(shí)踐的內容；路徑之三：游戲精神：貫穿課程實(shí)施的靈魂。幼教工作者，要樹(shù)立幼兒教育理念，嚴禁“小學(xué)化”傾向，讓孩子充分自主游戲，在游戲中享受無(wú)限快樂(lè )，并在游戲中健康快樂(lè )成長(cháng)。
三、過(guò)程跟蹤
�。�1）優(yōu)化課程設置。開(kāi)班前，縣教育局程學(xué)東局長(cháng)率隊到桐城師專(zhuān)，與師專(zhuān)沈波校長(cháng)等進(jìn)行了深入交流，研討培訓班課程設置情況。根據當下幼兒教育形勢，并結合x(chóng)x縣幼兒教育實(shí)情，研制了培訓班課程設置的要求和具體內容，從而使培訓的內容和形式極具針對性和實(shí)效性。
�。�2）強化培訓管理。桐城師專(zhuān)根據班級情況，制定了培訓方案和《xx縣幼兒園骨干教師培訓手冊》，嚴明培訓紀律和作息時(shí)間，實(shí)行上課簽到和請假制度。同時(shí)縣教師進(jìn)修學(xué)校派員帶隊，全程跟蹤管理。
�。�3）嚴格考核評價(jià)。對培訓者和參訓學(xué)員在集中學(xué)習、實(shí)踐觀(guān)摩、互動(dòng)交流、案例研討等方面進(jìn)行全程考核，考核方式以過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。具體考核指標為集中學(xué)習（30%）、實(shí)踐觀(guān)摩（30%）、案例研討（20%）、完成作業(yè)（10%）、互動(dòng)交流（10%）。同時(shí)，參訓者要全面填寫(xiě)好培訓手冊。對考核合格者頒發(fā)結業(yè)證書(shū)。本次52名參訓學(xué)員全部考核合格。
�。�4）扎實(shí)開(kāi)展崗位實(shí)踐。參訓學(xué)員通過(guò)培訓，力求學(xué)有所思、思有所獲、獲有所得，要將自己的學(xué)思感悟和體驗及時(shí)總結，把所學(xué)、所思、所得運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并引領(lǐng)示范。
本次培訓活動(dòng)內容豐富，形式多樣，針對性強，極富實(shí)效，對參訓者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，必將引領(lǐng)幼教工作者遵從幼兒教育規程，立足園情，聚焦在老師，落實(shí)到孩子，促進(jìn)我縣幼兒教育健康、生態(tài)發(fā)展。
幼兒園骨干教師培訓綜合研修報告3
最近一直在參加20xx年寧波市第三期骨干教師的培訓，聆聽(tīng)了很多講座，其中江東教研室牟老師的講座《立足實(shí)效，追求有效——園本教研活動(dòng)的方案策劃》令我收獲頗豐。
一、拓寬了園本教研的思路
雖然接手教研組長(cháng)的工作也已經(jīng)有兩年左右了，在自己摸爬滾打中也積累了一些園本教研的經(jīng)驗，但是在聽(tīng)了牟老師的講座后，發(fā)現自己對園本教研的認識還是比較片面的。牟老師提出，園本教研包括研修和培訓有效的研修方式有三種，分別是：與經(jīng)驗豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研討和交流；接受課改專(zhuān)家指導課堂教學(xué)；同課異構并研討交流。有效的培訓模式包括四項，分別是：案例討論、分析；經(jīng)驗介紹與分享；參與式培訓；自主學(xué)習與反思等。在研修方式上，我覺(jué)得在與經(jīng)驗豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研討與交流這一塊做的還不是很好，我們考慮到幼兒園人數相對較少，在做的往往是集體的研討與交流，缺少個(gè)別教師之間的'研討與交流，要知道有時(shí)候個(gè)別交流會(huì )有更好的效果，研討的深度會(huì )更深。在培訓模式這塊，我意識到自己往往是把自己認為教師需要的東西灌輸式地給她們，雖說(shuō)也是經(jīng)過(guò)精心的準備，嚴格的篩選，也想了一些教師參與的方法，盡量讓教師參與進(jìn)來(lái)，但是由于有的內容是老師們所沒(méi)有接觸過(guò)的，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗，因此在有些時(shí)候就引不起老師們的共鳴。其實(shí)我們完全可以借助案例來(lái)進(jìn)行討論與分析，這樣研討才更有針對性，比紙上談兵會(huì )好得多。而且，培訓模式除了給予，也可以讓老師們進(jìn)行自主學(xué)習與反思，然后請她們來(lái)進(jìn)行分享、交流，如此一來(lái)，老師們的參與性會(huì )更強，研討的問(wèn)題也會(huì )更加接近教師的需要。
二、關(guān)注過(guò)程，也要關(guān)注結果
在幼兒的活動(dòng)中我們往往覺(jué)得教師不要只關(guān)注活動(dòng)結果，也要關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程，但在教研活動(dòng)中，我們卻要做到既要關(guān)注過(guò)程，也要關(guān)注結果，也就是說(shuō)，培訓要有跟進(jìn)。教研活動(dòng)中，教師的參與很重要，我們往往會(huì )覺(jué)得只要教師積極參與的教研活動(dòng)就是好的教研活動(dòng)，會(huì )比較關(guān)注教研活動(dòng)的本身，往往忽略了教研活動(dòng)的延續性，也就是忽視了教研活動(dòng)的結果。每次教研活動(dòng)一結束，我們就覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)就結束了，比如說(shuō)我們進(jìn)行了《歌唱教學(xué)策略研討》這個(gè)講座，在講座中，老師們聽(tīng)得認真，記錄詳細，而且還進(jìn)行了歌曲的演唱、表演等，看似十分完美，但是這些策略老師們有沒(méi)有應用到日常歌唱教學(xué)中，我們并沒(méi)有進(jìn)行跟進(jìn)，因此也無(wú)從檢驗老師們到底有沒(méi)有掌握這些策略，會(huì )不會(huì )靈活使用這些策略。所以說(shuō)，我們只關(guān)注了過(guò)程，而忽視了結果，如果在后期能夠運用進(jìn)班調研等模式進(jìn)行驗證，與老師們進(jìn)行課例的分析，幫助老師在實(shí)踐中，在課例研討中真正掌握歌唱教學(xué)的策略，相信這樣的培訓會(huì )更有效果。
有效的教研活動(dòng)才是好的教研活動(dòng)，因此，讓我們立足實(shí)效，追求有效吧！
幼兒園骨干教師培訓綜合研修報告4
人類(lèi)已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。我園多年來(lái)非常重視青年教師的成長(cháng)與培養，把青年教師的培訓工作當作一項重要的常規工作來(lái)抓，工作的規范化，制度化逐漸加強，并在培訓內容上更具針對性和實(shí)效性。
青年教師培訓工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎上，進(jìn)一步從轉變教育觀(guān)念入手，開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座和專(zhuān)業(yè)技能培訓，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及教學(xué)基本功比賽，現把本學(xué)期青年教師培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓工作的關(guān)鍵
園領(lǐng)導對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的制定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目，予以具體地指導，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；林老師更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到是時(shí)代的需要，是成為優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對自己負責、對孩子的負責、對幼兒園負責、對未來(lái)負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求。
三、開(kāi)展主要工作
1、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高青年教師的理論素養
本學(xué)期繼續認真組織了全體青年教師學(xué)習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習筆記，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟，以更好的指導實(shí)踐。
2、本學(xué)期圍繞教育專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，還進(jìn)行了多次教育理論專(zhuān)題講座，青年教師特別是非專(zhuān)業(yè)教師在理論和實(shí)際工作中有了進(jìn)一步的認識和提高。青年教師說(shuō)；通過(guò)這樣的講座，我們在實(shí)際工作中有了頭緒。
3、重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高
本學(xué)期開(kāi)展了青年教師教學(xué)基本功的訓練和比賽，包括環(huán)境設計評比、美術(shù)繪畫(huà)技能、舞蹈動(dòng)作、彈唱技能訓練、教學(xué)詳案設計、故事比賽、小品演講等活動(dòng)，從大家的匯報展示中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的'能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。在次特別值得一提的是，在這次基本功訓練中，園長(cháng)和骨干教師們給了我們最大的指導和支持。使園內幾位非專(zhuān)業(yè)青年教師收益非淺。這種認真負責的精神令青年教師欽佩，他們所給予青年教師的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導，更是一種精神和責任心的熏染，在此，向他們表示忠心的感謝！
四、取得的成績(jì)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jì)。
五、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離目標的要求還有很大的差距，總結過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作。
幼兒園骨干教師培訓綜合研修報告5
我有幸參加了國培計劃（20xx）幼兒園骨干教師培訓，成為華師師范大學(xué)的一名學(xué)員，也感謝園領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )，這是我從教xx年以來(lái)頭一回參加這么規格的培訓，我自豪，我榮幸，但更多的是責任，是壓力！帶著(zhù)園領(lǐng)導的期望于7月26日上午，按照上級要求早早趕到華師師范大學(xué)培訓會(huì )場(chǎng)。
9：00《武漢市20xx幼兒園骨干教師培訓班》開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始，從開(kāi)學(xué)典禮儀式到培訓班學(xué)員集體照，從報到現場(chǎng)到住宿安排，我深深地體會(huì )到華師的領(lǐng)導，老師，工作人員的熱情，他們?yōu)槲覀冞@次培訓做到了精致的組織，安排，再次我僅向提供這次培訓的華師師范大學(xué)以及與此次培訓的專(zhuān)家，教授，園長(cháng)以及全體工作人員表示深深的感謝。
這次培訓的內容豐富，形式多樣，一共聆聽(tīng)9位來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家的報告講座，每一位講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習了很多專(zhuān)業(yè)知識，也獲得了很多新的理念，五天的學(xué)習時(shí)間是非常有限的，但給我帶來(lái)的收獲卻是無(wú)限的。
我們首先聆聽(tīng)了譚細龍教授的《我國學(xué)前教育現狀與發(fā)展趨勢》他講課的內容即深刻獨到又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，不時(shí)贏(yíng)得陣陣掌聲，他認為學(xué)前教育不是讓孩子學(xué)多少知識，而是要注重孩子身體大發(fā)展，習慣的'養成。一句老話(huà)說(shuō)："三歲看大，七歲看老"深刻闡述了家庭教育的重要性。
空軍武漢藍天幼兒園的張永紅園長(cháng)，他主講的是《幼兒園區角游戲的創(chuàng )設與指導》讓我明白了對于我們遠城區幼兒園來(lái)講，區角游戲應該如何開(kāi)展，特別是與他互動(dòng)后讓我更有信心以她的理念開(kāi)展我園區角游戲活動(dòng)。
湖北省教育科學(xué)的姜瑛俐主任所講的《觀(guān)察記錄與個(gè)別教育實(shí)施》讓我了解了觀(guān)察的八個(gè)視角，讓我進(jìn)一步了解了從各個(gè)活動(dòng)觀(guān)察的重點(diǎn)，使我清楚的認識到觀(guān)察的重要，加深我對觀(guān)察目的和意義的認識。
湖北省實(shí)驗幼兒師范學(xué)校金曉梅講師所講的《幼兒一日活動(dòng)的安全與衛生》讓我意識到幼兒活動(dòng)處處都會(huì )出現安全隱，提醒我們老師時(shí)時(shí)刻刻都要注意孩子們的安全意識，做到孩子不離開(kāi)自己的視線(xiàn)范圍內。
總之5天的學(xué)習將會(huì )永遠銘刻在我的心中，改變我今后的教育生活。我一定把所學(xué)的知識帶給我的教育同行們，并很好的運用到教育實(shí)踐中，雖然短期的培訓學(xué)習結束了，但終身的學(xué)習還在繼續，，最后讓我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)起來(lái)吧！
幼兒園骨干教師培訓綜合研修報告6
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
讀書(shū)，幼師生命成長(cháng)的'必須。在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是有的老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習，終身學(xué)習。
教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。老師籠統地為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園骨干教師培訓綜合研修報告7
結合本班幼兒的特點(diǎn)構建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng )設上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發(fā)現、幼兒的操作、幼兒的記錄。
作為一名幼兒教師，很幸運又一次參加了山東省教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓還是網(wǎng)絡(luò )教育培訓，是我們在自己家中就能聆聽(tīng)名師的教誨，通過(guò)看視頻和課件的設計以及學(xué)習討論等環(huán)節。掌握了更深層次的幼教知識，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育打下了堅實(shí)的基礎。在次學(xué)習期間，自己有不少感悟，現總結如下：
1、遠程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑
作為一名基層教師，我們的培訓是有限的，甚至是很少的，這次遠程研修教育，使我多了一次參與培訓的機會(huì )，對提高自身的文化知識水平，增強自己教學(xué)理念都有著(zhù)非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我輕松學(xué)習的同時(shí)，也提升了自己的計算機知識。各級教育專(zhuān)家的視頻講解，有一線(xiàn)教師的經(jīng)驗之談，學(xué)員的經(jīng)典討論，使我受益匪淺。
2、遠程研修，促進(jìn)了我教學(xué)理念的不斷提升
在遠程研修過(guò)程中，通過(guò)細心聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的視頻，高級教師的教學(xué)實(shí)錄，使我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識，在一定程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹(shù)立了良好的教學(xué)理念，尤其是專(zhuān)家詳盡細致講解，集體教學(xué)活動(dòng)的組織，內容的演示，最后的'教學(xué)結尾，使我深深體會(huì )到了，集體教學(xué)過(guò)程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修，拓寬了我的教學(xué)知識的視野
遠程研修搭建的這個(gè)學(xué)習平臺，使我積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習中，我認真地學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，提取對自己有益處的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，從中吸取營(yíng)養。在評比對照中了解更多的知識點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎。通過(guò)學(xué)習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫自己的集體教學(xué)上升到一個(gè)更高的層次。
條理要清楚�？偨Y是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
4、遠程研修，激勵著(zhù)自己的教學(xué)工作再上新臺階
短短的培訓，留給自己的是一種激勵，也是一種了積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點(diǎn)在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加珍惜每一次的教育培訓，利用學(xué)習的機會(huì )，創(chuàng )造自己美好的幼教事業(yè)。
幼兒園骨干教師培訓綜合研修報告8
我非常榮幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓工程第四期培訓，這也是我第一次參加如此專(zhuān)業(yè)的培訓活動(dòng)�；貞涍@半年的培訓活動(dòng)，收獲頗多，無(wú)論是我在思想上、教育理念上、專(zhuān)業(yè)技能上還是工作實(shí)踐上都獲益匪淺。
在培訓班里，教研導師們一改以往“我講你聽(tīng)”的單一授課形式，采取“參與互動(dòng)”“自主研修”“專(zhuān)題研究”等方式，把我的學(xué)習生活安排得井井有條。培訓期間，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出。在教研老師們?yōu)槲覀兇罱ǖ倪@個(gè)平臺里，使我在學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，被老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了。而專(zhuān)題講座、參與式培訓、小組研修等形式讓我更多地吸取了其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗，達到自我提高的學(xué)習目的。通過(guò)培訓主要有以下幾方面收獲：
一、更新思想觀(guān)念，堅定教育信念：
作為一名幼兒教師，我完成了從外行到內行的轉變，對幼兒教育充滿(mǎn)了熱情，以為只要有熱情就可以做好自己的工作。然而在培訓班的開(kāi)學(xué)典禮上，余老師的一番話(huà)語(yǔ)點(diǎn)醒了我，“只有熱情與激情是不夠的，還要培養、建立強大的內心信念�！敝挥薪⒘藦姶蟮膬刃男拍畈趴梢允刮覀兊穆殬I(yè)感得到升華。
二、用教師的《專(zhuān)業(yè)標準》進(jìn)行正確定位:
通過(guò)劉占蘭教授的講座，使我對教師的專(zhuān)業(yè)標準有了重新的認識與定位。作為一名幼兒教師要有高尚的師德，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心，為人師表、教書(shū)育人、自尊自律。本著(zhù)師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習的基本理念，在不斷地學(xué)習中，提高理論知識，提升教育智慧和內心能量，將學(xué)到的知識及時(shí)吸收與內化。
同時(shí)使我明確了骨干教師應該具備的素質(zhì)及應發(fā)揮的作用，明確了今后的努力方向。作為一名骨干教師，要有較高的品質(zhì)、境界、教育智慧和能力及較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、學(xué)科知識，要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習、能創(chuàng )造，這樣才稱(chēng)得上是骨干教師。對比之下我有很多差距，我會(huì )積極發(fā)揮自己的骨干教師的作用，不斷地努力學(xué)習、反思，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
三、對幼兒教育課程模式的認識：
在培訓班的講座中，來(lái)自香港教育學(xué)院的張教授為我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)地互動(dòng)式講座。在第一天的講座中，我有一些聽(tīng)天書(shū)的.感覺(jué)，什么方案教學(xué)、瑞吉歐，聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，只是這幾年才知道幼教領(lǐng)域的蒙臺梭利教學(xué)、主題教學(xué)，所以每次張教授一提問(wèn)我就感到很緊張，低下頭不敢與她對視，因為自己的專(zhuān)業(yè)知識真的太貧乏，不知怎樣去回答張教授的提問(wèn)，但是對教育的堅定信念促使我認真地聽(tīng)著(zhù)。第二天，張教授為我們帶來(lái)了更精彩的講座，詳細地為我們講述了方案教學(xué)的課程理念、特點(diǎn)、實(shí)施步驟、主題的選擇、教師的引領(lǐng)、及教師語(yǔ)言鷹架的距離策略。還有瑞吉歐的教學(xué)的課程特點(diǎn)、教學(xué)理念、教學(xué)特質(zhì)。并通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)實(shí)施的視頻，再現了這幾個(gè)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程，讓我們更易于理解與吸收，張教授生動(dòng)有趣地講座讓我對教育課程模式有了初步認識，能夠參與到與張教授的互動(dòng)中，雖然我的回答比不上專(zhuān)業(yè)老師們的精彩，但畢竟為自己找到了自信心。下面是我在培訓中對兩個(gè)方案教學(xué)的理解：
1、方案教學(xué)
方案教學(xué)是一個(gè)有目的的活動(dòng)或經(jīng)驗，在活動(dòng)中，兒童內心為此項目的所驅策，而決定活動(dòng)的計劃、步驟，兒童有學(xué)習的動(dòng)機。
方案教學(xué)所遵循的理念是杜威的：“從做中學(xué)，經(jīng)驗不斷重整就，”還有維果斯基的“最近發(fā)展區理論，”強調學(xué)習的社會(huì )性及互動(dòng)性，通過(guò)互動(dòng)得到認知上的支持------鷹架作用（scaffolding）,幫助人攀上更高學(xué)習境界（ZPD）。其教學(xué)特點(diǎn)是以培養全人發(fā)展為目標，以?xún)和癁橹行�，順其自然的發(fā)展，以大自然為教材，讓兒童在愛(ài)的教育下，真實(shí)教學(xué)，能知、能說(shuō)、能做。
2、瑞吉歐教學(xué)
瑞吉歐的教育的課程目標就是讓兒童能幸福、愉快、健康地成長(cháng)，讓兒童更愿學(xué)習、更好奇、更敏感，兒童的主動(dòng)性和創(chuàng )造性是課程目標的中心。
在培訓中，張教授為我們帶來(lái)一段瑞吉歐教學(xué)的視頻------獅子的肖像。其文化背景就是大家熟悉的，在廣場(chǎng)上的一座獅子肖像。決定主題的原則是合乎兒童生活經(jīng)驗和兒童感興趣的；容易取得所需材料和設備，并運用學(xué)校和社區資源的；兒童能實(shí)際操作的；活動(dòng)是有意義和價(jià)值的。在探索的過(guò)程中花費了許多精力思考并探索這些事物、主題和環(huán)境，思考在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題和觀(guān)察到的現象，克服大量難以預計的偶然性和困難，不斷地將主題引向深度和廣度，將新發(fā)現作為以后數周探討的問(wèn)題。下周課程的主題，可能出自本周探索過(guò)程的結論、問(wèn)題及難題，循環(huán)下去，幼兒和老師一起不斷思考活動(dòng)的意義，設想涉及的問(wèn)題及解決方法等等。主題探索的結果導致創(chuàng )造性問(wèn)題的解決。幼兒通過(guò)探索和發(fā)現，用“百種言語(yǔ)”表達其成果，創(chuàng )造出他們最感興趣的藝術(shù)作品：圖形、繪畫(huà)、卡通、泥塑、模型、生動(dòng)的表演等等。最終展示作品，供其他孩子、家長(cháng)和社區成人觀(guān)賞。
“兒童的一百種語(yǔ)言”，反映出瑞吉歐的教育觀(guān)點(diǎn)：尊重與兒童有關(guān)的任何一件事，把兒童看做是和任何人一樣的獨立個(gè)體，尊重兒童的想法，接納兒童的個(gè)別差異。
四、沉淀知識、反思不足，確立發(fā)展目標方向：
通過(guò)這次培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。作為骨干教師我要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，認真制定今后的學(xué)習、工作計劃，不斷反思、更新自己，超越自己，使自己不斷上進(jìn)，成為教學(xué)理論豐富的骨干教師，在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻。
幼兒園骨干教師培訓綜合研修報告9
金秋9月，我有幸參加了農村幼兒園教師XX國培，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時(shí)間學(xué)習，作業(yè)再次被駁回，使我對本次培訓的嚴格程度有了更新的認識，是啊，干什么都要敬業(yè)吧!當然收獲也不少，通過(guò)這次培訓我開(kāi)闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀(guān)念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì )有所提高，在此，感謝教育部門(mén)給我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )。
一、聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，耳目一新。
本次培訓專(zhuān)家講的都很好，很實(shí)用，讓我感受到，我們要利用多渠道進(jìn)行學(xué)習，我們要適應信息技術(shù)帶給我們的新的學(xué)習方式的變革，在向專(zhuān)家學(xué)習的同時(shí)，也要向社會(huì )學(xué)習、向同行學(xué)習，更應該向幼兒學(xué)習;我們需要專(zhuān)家的指導學(xué)習，需要向同行們借鑒學(xué)習，也需要放低姿態(tài)，用幼兒的眼光與思維去關(guān)心愛(ài)護他們，創(chuàng )設適合他們的學(xué)習環(huán)境，設計合理學(xué)習活動(dòng);強化幼兒主體，教師引導的教育觀(guān);營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮幼兒的主體性，尊重他們，保護和發(fā)現他們的創(chuàng )新意識
二、同行交流，共同成長(cháng)。
我們商州區幼兒園本次參加培訓的40多名教師都很積極，大家在學(xué)習中遇到問(wèn)題，相互交流討論，共同成長(cháng)，在大家的帶動(dòng)下，我自己學(xué)的更有勁了，人常說(shuō)自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓中我抱著(zhù)虛心的態(tài)度積極向前輩們學(xué)習取經(jīng)，以便于我更快的成長(cháng)。再次感謝本次培訓，為我提供了這次學(xué)習的機會(huì )。我會(huì )抓住最后的時(shí)間，積極認真的完成作業(yè)。
三、今后的教學(xué)中，我要注意的問(wèn)題。
在平時(shí)的教學(xué)中，我將注意以下幾個(gè)方面：
一、堅持以幼兒學(xué)習興趣為目標，正確引導幼兒學(xué)習。
二、善于觀(guān)察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率�？傊�，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗;適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的.學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。
培訓即將結束，但是學(xué)習永無(wú)止境。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力，不斷鉆研，力爭上游。為商州地區的幼教事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。
幼兒園骨干教師培訓綜合研修報告10
時(shí)間過(guò)得真快，新年的鐘聲即將敲響，一學(xué)期的培訓工作也即將結束，本學(xué)期一開(kāi)始安排了三個(gè)培訓班，后來(lái)由于調整變成了兩個(gè)，而我則負責了骨干教師培訓班，在一個(gè)學(xué)期的培訓中，雖然次數不是很多，但是收獲還是比較多的！
作為美術(shù)特色園，我們十分重視對老師美術(shù)技能的培訓，我們深知，只有老師自己有一桶水，才能帶給孩子們一杯水。通過(guò)與培訓班內老師交流，了解了她們現在迫切想學(xué)的是瀝粉畫(huà)和版畫(huà)，于是我就決定教這兩種畫(huà)種，并開(kāi)始自己尋找相關(guān)資料、請教相關(guān)教師進(jìn)行學(xué)習，然后向培訓班的老師進(jìn)行鋪展。
此次培訓是由田智敏老師負責的，田老師找來(lái)了很多磚塊，自己和了面粉，加了顏料和漿糊，自制了瀝糊，一切準備就緒后，田老師讓我們欣賞了一些瀝糊畫(huà)作品，介紹了材料，然后請我們在磚塊上自由作畫(huà)。由于是初次接觸瀝糊畫(huà)，田老師建議我們不要畫(huà)過(guò)于難的內容，要畫(huà)一些簡(jiǎn)單的物體，主要掌握方法就可以了。于是老師們就開(kāi)始設計起自己的磚塊，基本上以簡(jiǎn)單的小花、小草為主。在操作的過(guò)程中，我們都覺(jué)得瀝糊畫(huà)非常有趣，安琴琴老師還馬上決定將瀝糊畫(huà)作為她們班的美術(shù)特色區的內容，邱文紅老師制作了一塊磚后還不過(guò)癮，又制作了一塊。老師們看著(zhù)自己的作品，一個(gè)個(gè)都很滿(mǎn)意。在作品完成后，田老師向我們介紹了制作瀝糊的過(guò)程，并且幫助琴琴一起分析了中班孩子的年齡特征，確定了他們制作瀝糊畫(huà)的重點(diǎn)。
此次學(xué)習是在瀝糊畫(huà)之后，是由我組織老師們學(xué)習的。雖然老師們對于版畫(huà)有所了解，但是到底繪畫(huà)步驟是怎么樣的，還是有點(diǎn)模糊，因此，我首先找了很多版畫(huà)作品，讓老師們進(jìn)行欣賞，讓她們知道版畫(huà)的`種類(lèi)也有很多，而適合幼兒園的是最簡(jiǎn)單的，我們今天要學(xué)的就是幼兒園的版畫(huà)內容。我帶領(lǐng)老師們一起進(jìn)行版畫(huà)的制作：在白紙上畫(huà)形→將形復制到KT板上→拿掉白紙，在KT板上夾上彩紙→在KT板上逐塊涂色，并復制到彩紙上。在我的帶領(lǐng)下，老師們的作品很快就完成了，效果都很理想，并且還決定由大二班將版畫(huà)作為班級美術(shù)特色區的內容。
在兩次的培訓后，我組織老師們進(jìn)行了一次技能的展示，提供了奶粉罐，請培訓班內的老師運用自己學(xué)到的美術(shù)技能，運用漸變色的方式在奶粉罐上進(jìn)行裝飾，要求一半老師用暖色調，一半老師用冷色調。有的老師對于如何涂漸變色有點(diǎn)迷茫，我就進(jìn)行了示范，并且幫助她們選色。應該說(shuō)，老師們都很聰明，沒(méi)一會(huì )功夫，一個(gè)個(gè)漂亮的奶粉罐就展現在我們的面前，不僅提高了美術(shù)技能，并且為我們的自然角提供了漂亮的容器。
本學(xué)期，我們的教研重點(diǎn)在于歌曲的研討，而歌曲中，圖譜策略又是運用最多的，因此，我決定在培訓班中請老師們學(xué)習如何針對歌曲內容制作圖譜，首先通過(guò)帶領(lǐng)老師們共同研討歌曲《兩只小鳥(niǎo)》圖譜制作的方法，幫老師們理清思路，知道該如何制作圖譜，然后就根據年齡段選擇了一些歌曲，請老師們根據自己所帶的年齡段選擇歌曲進(jìn)行圖譜的繪制。通過(guò)這次活動(dòng)，老師們對于繪制圖譜顯得輕車(chē)熟路，她們不再覺(jué)得這是一件難事，同時(shí)為歌唱教學(xué)的順利開(kāi)展奠定了基礎。
本學(xué)期，我主要組織老師們閱讀了幼教雜志，因為我認為在幼教雜志中有最新的教研資訊，有很多我們可以學(xué)習的東西。在閱讀的同時(shí)，我請老師們撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記，因為我覺(jué)得只有將知識進(jìn)行內化，那才將成為自己的東西。我希望通過(guò)組織老師們進(jìn)行集體閱讀，讓她們感受到閱讀的樂(lè )趣，逐漸形成自主閱讀的習慣，為自己進(jìn)行積淀。
一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，我們培訓班的老師雖然很少，但是由于都為骨干教師，因此在每一次培訓中都能碰出思維的火花。相信只要堅持，我們的這支骨干團隊會(huì )越來(lái)越強大！
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