(熱)班主任演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的班主任演講稿，歡迎大家分享。
班主任演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好，
我是來(lái)自XX材料的xxx，很高興能站在這里競選xx級班主任助理。我覺(jué)得作為新生班主任老師的左膀右臂，班主任助理在學(xué)生的入學(xué)管理和學(xué)校的各項活動(dòng)的開(kāi)展中起著(zhù)重要的作用。
首先我談?wù)勎业膫�(gè)人優(yōu)勢：自大一到現在，我做過(guò)3次兼職，而自去年冬天至今，我一直在南昌市朱強奧數培訓學(xué)校擔任奧數教師的教師助理，負責學(xué)生的課業(yè)和教學(xué)秩序的管理工作，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗。我想這段經(jīng)歷對我以后的工作會(huì )有很大幫助。
其次，談?wù)勎业墓ぷ髟O想。如果我當選為班主任助理，我會(huì )認真學(xué)習工作條例，熟悉工作程序，明確自己的責任和義務(wù)，作好新生的接待工作。積極引導新生以最短的時(shí)間適應大學(xué)環(huán)境，引導他們盡快轉換角色走上正軌，穩定他們的情緒。抓好班委的工作建設，本著(zhù)“公平、公正、公開(kāi)”的原則，選好班團干，營(yíng)造積極向上的氛圍，為班級未來(lái)更好地發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。學(xué)習上，協(xié)助班主任抓好班風(fēng)建設和學(xué)風(fēng)建設，鼓勵新生向優(yōu)秀生學(xué)習，激發(fā)學(xué)習興趣。開(kāi)學(xué)期間，我將以“一切為了新生，為了新生的.一切”為宗旨，加強與他們的溝通與交流，急他們所急，想他們所想，積極做好上傳下達工作。
最后我想說(shuō)，如果我當選為助理，我將以飽滿(mǎn)的工作熱情，嚴謹的工作態(tài)度協(xié)助班主任以及校領(lǐng)導老師把09級新生的工作做到最好，為新生的學(xué)習和生活貢獻一分力量。
我的演講完了，謝謝大家！
班主任演講稿2
尊敬的各位來(lái)賓，女士們，先生們：
十年寒窗苦，今朝喜登科。XX同學(xué)苦讀十二年，實(shí)現了自己的大學(xué)夢(mèng)。作為XX曾經(jīng)的班主任，我由衷地感到高興。首先請允許我代表所有的老師向她表示衷心的祝賀！
可以說(shuō)，我是幸運的，能夠在XX同學(xué)成長(cháng)歷程中陪伴她走過(guò)最為重要的——高中兩年的時(shí)光，目睹了她從一個(gè)懵懂女孩蝶變?yōu)橐幻兄�、有為青年。XX的成功絕非偶然，她的乖巧，她的聰明，她的多才多藝，她的勤奮刻苦，都給我留下了深刻的印象。
今天，XX終于如愿以?xún)�，考上了自己理想�?大學(xué)，這是對她刻苦努力的回報。這是她個(gè)人的驕傲，也是家長(cháng)、親戚朋友們的驕傲，更是我們這些曾經(jīng)帶過(guò)她的老師們的驕傲。
再過(guò)幾天，XX同學(xué)就要懷著(zhù)新的夢(mèng)想和希望，步入大學(xué)殿堂，進(jìn)入一個(gè)更廣闊的知識天地去深造，去耕耘，去奮斗。我真心希望XX在未來(lái)的四年大學(xué)生涯中，勤奮努力，刻苦鉆研，用優(yōu)異的成績(jì)回報父母、回報家人，回報在座的各位親朋好友！
乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。讓我們共同祝愿XX同學(xué)大展宏圖，一飛沖天！
謝謝大家！
班主任演講稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師：
學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。正像校長(cháng)是學(xué)校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，”學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長(cháng)是班主任工作的第一任務(wù)，而從各方面獲悉，學(xué)校的安全問(wèn)題頻頻亮紅燈，我們班主任的.一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。很多擔任班主任的同事說(shuō)：“擔任班主任，最怕的就是安全事故�！倍艺J為：“擔任班主任，最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽，事故的發(fā)生了�！庇袑W(xué)生家長(cháng)對我說(shuō)：“世界上最嘮叨的人就是班主任�！边@句話(huà)，精辟地概述了班主任工作的精要。
學(xué)校的安全工作得由班主任去開(kāi)展，抓好班級的安全工作至關(guān)重要。我已擔任3年的班主任工作，對于班級的各項工作都基本經(jīng)歷，對班級的安全工作尤為關(guān)心。在這里，就以自己的工作經(jīng)歷來(lái)談?wù)劙嘀魅稳绾喂芾砗冒嗉壍陌踩珕?wèn)題。
一、勤問(wèn)
對于班級的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應該勤問(wèn)，勤調查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點(diǎn)，我在擔任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。
二、勤看
作為班主任，要常多班級的每一個(gè)角落都要仔細觀(guān)察，勤觀(guān)察，這樣才能及時(shí)發(fā)現不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對班級的所有地方進(jìn)行了安全排查，多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與學(xué)校安全處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。
三、勤走
班主任千萬(wàn)懶不得，應該做個(gè)勤班主任，對于班級工作應該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級走走，多去關(guān)心班級工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì )因大化小，小而無(wú)的。
班主任演講稿4
大家好！今天我要演講的題目是《耐心細心》。
作為班級的組織者和領(lǐng)導者，有條不紊地處理好班級的各項工作是一項枯燥乏味的工作，涉及到學(xué)生的`思想、學(xué)習、勞動(dòng)、健康、生活等各個(gè)方面。由于班主任的性格特點(diǎn)和行為習慣，班主任工作需要更加耐心、細心。
課堂理念
1、我常跟孩子們說(shuō)：“微笑吧！向上吧！勇敢生活吧！”主要是希望我們班的孩子都能微笑著(zhù)面對生活，以一種向上的態(tài)度積極生活，勇敢地接受和面對生活。
2、尊重學(xué)生應該建立在信任和理解的基礎上。作為“一家之主”，我珍惜每一個(gè)成員，讓他們學(xué)會(huì )互相尊重，從內心感受到溫暖。
3、制定班級管理制度，細化班級管理規則，明確獎懲。學(xué)生在行為規范、學(xué)習、紀律、衛生等方面的要求，并公開(kāi)總結獲獎情況。
4、共同的緣分使他們走到了一起。孩子和孩子，家長(cháng)和老師，班主任和孩子都需要互相幫助。
班級風(fēng)格
1、建立民主有力的班干部輪換制度，發(fā)揮每個(gè)孩子的管理能力，提高班級責任感。
2、發(fā)揮示范作用，從內心關(guān)愛(ài)班級和學(xué)生，讓他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體中成長(cháng)，督促他們在日常學(xué)習和集體活動(dòng)中增強集體觀(guān)念。
3、班級有明確的目標，那就是“孩子們一天天進(jìn)步，一天天努力，一天天成長(cháng)”。
細心有度
當然，過(guò)分的細心，過(guò)于嚴肅認真到了謹小慎微的程度，將會(huì )成為各種心理障礙，尤其是強迫癥的溫床。
因為盲目夸大，草木皆兵，會(huì )使本來(lái)脆弱的神經(jīng)難以駕馭理性，甚至面臨崩潰，因而要把握好細心的“度”，做到靈活性與原則性的完美結合。
班主任演講稿5
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
大家看到我一定都猜到了：哇！我們班主任！是的，我被學(xué)校領(lǐng)導任命為我們班的班主任。下面自我介紹一下：我姓x，名xx。xx是唐宋八大家之一。想必大家都猜到了，應該是花的美，但是大家都看到了，我并沒(méi)有那么美，更沒(méi)有那么美。我叫xx，聽(tīng)到之前肯定以為是男老師。今天大家一定要記住我是女英語(yǔ)老師，呵呵！至于其他方面，我不想多說(shuō)，因為未來(lái)很長(cháng)。留著(zhù)你慢慢發(fā)現吧。
作為班主任，我的理解是為學(xué)生服務(wù)。什么是服務(wù)？服務(wù)是尊重你的個(gè)性，發(fā)現你的閃光點(diǎn)，幫你樹(shù)立人生目標，一步一步實(shí)現人生目標，滿(mǎn)足每個(gè)人的合理要求。有些同學(xué)聽(tīng)了可能會(huì )想：老師，你在騙我們嗎？我們都知道班主任是管學(xué)生的，但我不知道他是在為我們服務(wù)。你只是說(shuō)說(shuō)而已，其實(shí)我是認真的。畢業(yè)兩個(gè)月開(kāi)始當班主任，畢業(yè)已經(jīng)20多年了。這是我從工作經(jīng)歷中得出的結論。我以前的班級被評為省市級三好班，我個(gè)人獲得了全國德育工作優(yōu)秀工作者稱(chēng)號。我覺(jué)得這一切都是因為我的想法：把班主任的角色從管理學(xué)生轉變?yōu)榉⻊?wù)學(xué)生。同學(xué)們，從今天起，我就是班里的一員了~，可以說(shuō)是特別的一員。請允許我稱(chēng)它為首席成員。我很榮幸成為這個(gè)團體的一員。我不知道你是否會(huì )歡迎我。如果是，給我一輪掌聲。
俗話(huà)說(shuō)新官上任三把火。大家一定想看看我怎么燒這三把火。其實(shí)我沒(méi)有火，也不打算放火把大家嚇著(zhù)。為什么？首先，雖然我們的北方在秋天開(kāi)始時(shí)已經(jīng)進(jìn)入節氣，但天氣仍然很熱。相信大家都不冷。天冷了再燒火也不遲。第二，我天生是學(xué)文科的，喜歡那種順暢安靜的交心交流和交流。我不喜歡程的三斧，看似猙獰，實(shí)則嚇唬人，因為他能做到這三件事，以后也不會(huì )了。第三個(gè)也是最重要的.原因是，經(jīng)過(guò)九年寒窗苦讀，在座的各位都能進(jìn)入我們錦州中學(xué)，一定是極其優(yōu)秀的學(xué)生�？赡苡械暮⒆诱f(shuō)是我出錢(qián)買(mǎi)的，所以現在你能來(lái)，你心里一定有一個(gè)夢(mèng)想，就是我以后一定要成為一個(gè)優(yōu)秀的人。這樣，我相信你們每個(gè)人都會(huì )做得很好，所以我不需要削減任何人。但是我希望每個(gè)人都能盡自己最大的能力去做每件事。通過(guò)我們的共同努力，我們可以建立一個(gè)具有我們班特色的班級形象。有一天，有人會(huì )問(wèn)你：“喂，你在哪個(gè)班？”你告他（她）說(shuō)：“我是某個(gè)班的�！睂Ψ饺缓筘Q起大拇指說(shuō)：~同學(xué)，太神奇了！這一刻你會(huì )有什么感受？我相信只有一個(gè)字：爽！
當然，家庭有家規，有國法，學(xué)校要遵守學(xué)校的規章制度，還有班級逐漸形成的各種制度和協(xié)議。對大家來(lái)說(shuō)，這些就是法律，就是依法治班，有法可依，守法，嚴格執法，違法必究。作為班主任，我對學(xué)校負責，當然我對同學(xué)更負責。我不在乎你的過(guò)去，但我在乎你的未來(lái)。如果我發(fā)現你的一些做法會(huì )深刻影響你未來(lái)的發(fā)展，我會(huì )密切關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。
最后，請記�。簭慕裉炱�，我是晉中的一名學(xué)生，我是晉中~班的一員。所以，無(wú)論面對什么困難，都不要放棄真誠、善良、希望和努力。做一個(gè)真誠善良樂(lè )觀(guān)上進(jìn)的人，為自己的未來(lái)創(chuàng )造幸福，給父母親人和身邊的人帶來(lái)幸福！同學(xué)們，我會(huì )永遠和你們在一起，為你們的努力加油！為你的成功歡呼！
班主任演講稿6
各位老師：
上午好！
一年前我曾錯誤地認為：作為一名老師只要教兒童讀物，其他的一切都可以了。但是經(jīng)過(guò)一年的班主任工作后，才發(fā)現只教好書(shū)是遠遠不夠的，伴隨學(xué)生的吸收成長(cháng)不僅僅是知識的吸收，更多的靈性是能力的成長(cháng)心智的成長(cháng)，而要全面學(xué)員培養學(xué)生的能力提高學(xué)生的心智，作為一個(gè)而非班主任的老師是很難做到的，小學(xué)老師因為非班主任的班主任沒(méi)有時(shí)間跟機會(huì )走進(jìn)學(xué)生的心靈。班主任其他工作雖然多而雜，但同時(shí)也是充實(shí)的。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的磨練，現在我堅定的認為：如果一名老師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)老師班主任教育工作，他的教學(xué)生涯將是不完整的。
雖然我當班主任的時(shí)間不長(cháng)，但我的收獲是驚人的，豐富的。我的管理水平雖然還不夠成熟，但是我認可的學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)是廣泛支持的。
如果我能接著(zhù)當班主任，那將是我的榮幸。今后我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展的工作：
一、尊重和理解學(xué)生。
教育首屈一指工作的最高境界是對生命的一種詩(shī)意的詮釋?zhuān)囆g(shù)的演繹。學(xué)生感受生命價(jià)值的手段，就在于透徹體驗有條理生命的歡樂(lè )，為自己構筑充實(shí)而浩繁美妙的人生。如果學(xué)生享受到了尊重和高中學(xué)生思考的權利，獲得了心靈的自由、奔放，學(xué)生的學(xué)習就會(huì )成為一種歡快的身心體驗，從心底流動(dòng)起來(lái)的愉悅就須要傳遍全身。這時(shí)是教育他們的最好關(guān)鍵時(shí)刻。
二、建立健全的班級管理制度。
一個(gè)良好的班集體，并不是班主任不算一個(gè)人在孤軍奮戰，而應該充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生參加管理，齊抓共管。同時(shí)，也要加強與科任老師的'聯(lián)系，團結協(xié)作。
三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
克服以分取人，一刀切的現象。摒棄眼中有學(xué)生眼里無(wú)學(xué)生，眼中有“壞”學(xué)生，心中有“好”學(xué)生的不當做法。提高學(xué)生素質(zhì)，也沒(méi)有提高幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)，而應注重引導“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進(jìn)生”，為了提高學(xué)生的綜合性素質(zhì)，班主任必須尊嚴個(gè)體差異，盡可能將工作做細做透，在在工作中管理班級的各項當中工作中，要善于觀(guān)察，精于思考，巧于處理，細心研究學(xué)生心理，了解學(xué)生，指導學(xué)生，做學(xué)生的人生引路人。
四、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。
班主任必須深入了解學(xué)生的切身感受基本情況，熟練掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪(fǎng)，以便有的放矢，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好！
五、不斷加強業(yè)務(wù)水平。
我會(huì )堅持學(xué)習，尤其是向那些有經(jīng)驗的小學(xué)老師學(xué)習，我要虛心地向他們請教在工作中遇到的困難和難題。
當然，班主任是一個(gè)多種不同的社會(huì )角色，與一般教師相比，所承擔對應負班級管理和對學(xué)生教育的責任更為艱巨，要出色完成這一復雜的教育任務(wù)，就需要班主任不急不躁，不慍不火，耐心地幫助學(xué)生，教育學(xué)生，深入細致地了解情況，做到有的放矢。如果此次競聘成功，我一定會(huì )全身心投入其他工作，積極進(jìn)取，踏實(shí)工作。曾一度我看到這么一段話(huà)，“班主任在，學(xué)生自覺(jué)，那是一名合格班主任；班主任在，學(xué)生不自覺(jué)，這是一個(gè)失敗的班長(cháng)，而班主任不在，學(xué)生也能自覺(jué)，這才是一個(gè)成功的老師�！彼晕曳e極向成功班主任靠攏。
謝謝大家。
班主任演講稿7
在中考之后，大家休息了整整兩個(gè)月，今日你們攜帶著(zhù)父母的祈盼，攜帶著(zhù)對末來(lái)人生的懷想、憧憬，從四面八方來(lái)到這兒，開(kāi)始你們高中學(xué)習生涯。兩個(gè)月了，高一年級的同學(xué)們，你們準備好了嗎你們真正了解高中學(xué)習了嗎你們適應了嗎你們已進(jìn)入主角了嗎你們上路了嗎
一個(gè)月了，高一年級的有些同學(xué)，你們還在迷茫嗎還在蒙蒙朧朧、稀里糊涂嗎光陰荏冉，時(shí)不待人。我期望能幫忙同學(xué)們真正認識高中、盡快融入高中、切實(shí)把握高中、最終成就高中。
歡迎大家來(lái)到我們班。先自我介紹一下，我是大家的班主任，我姓，電話(huà)號碼是。除了班主任我還擔任著(zhù)大家的語(yǔ)文。我們將有3年的時(shí)光朝夕相處在一齊，我期望能陪伴著(zhù)大家走完這段精彩完美的青春里程。我已經(jīng)充分準備好了迎接你們的到來(lái)，很高興我們最終見(jiàn)面了，在那里我有很多東西準備交給你們。
我在那里工作了十年，對那里我再熟悉可是，我了解那里的教師，我和他們朝夕相處，我明白怎樣才能聽(tīng)好他們的課，怎樣才能更好地學(xué)。我明白板報墻上曾有過(guò)那些故事，我明白那里的一草一木散發(fā)著(zhù)什么樣的香味，我也明白在這個(gè)教室如何學(xué)習，在這個(gè)學(xué)校如何歡樂(lè )的成長(cháng)，怎樣在高中的日子里尋找到自我的位置。
我想把這些經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給大家，我想這也是我們能相聚在一齊的意義。我期望我們能合作的愉快、生活的開(kāi)心。作為班主任我將：歡樂(lè )著(zhù)你的歡樂(lè )，痛苦著(zhù)你的痛苦。
下頭講話(huà)我們就從一個(gè)古老的寓言故事開(kāi)始，《狐貍和葡萄》：
從前，有一只狐貍走過(guò)一個(gè)葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩剔透，十分誘人。狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳，可是葡萄架很高，狐貍沒(méi)有成功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒(méi)有夠著(zhù)，三次、四次，試了很多次，最終它筋疲力盡。在我們同學(xué)中間也有這種情景，經(jīng)過(guò)多次努力，成績(jì)還是不夢(mèng)想，但這種不夢(mèng)想并不是無(wú)路可走，此時(shí)需要的是回頭來(lái)找找自我的失敗的原因。
對這些同學(xué)我想說(shuō)，你們是讓人敬佩的，經(jīng)歷無(wú)數次的失敗與痛苦，依然堅持了，屢敗屢戰，何等堅強!以后還有什么樣的挫折你們不能承受有一句名言：上帝為你關(guān)掉了一扇窗的同時(shí)為你打開(kāi)了另一扇窗。我想送給這些同學(xué)幾句話(huà)：
人不可能事事行，也不可能事事不行;
一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行;
今日行不等于明天行，今日不行不等于明天不行;
做事不行不等于做人不行。雖然成功未必在我，但努力必須有我!
第二只狐貍來(lái)到葡萄架下，像第一只狐貍一樣，也沒(méi)能摘到葡萄，他想：這么鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活著(zhù)還有什么意思，不成功便成仁，自盡吧。
在我們同學(xué)當中可能有這樣一種想法：如果考不上重點(diǎn)高中，我這一輩子就完了。果真是這樣嗎初中的學(xué)習已經(jīng)結束，我們要以嶄新的精神面貌迎接新的高中生活，不能生活在過(guò)去的影子下，樹(shù)立信心，奮發(fā)向前。
第三、第四只狐貍也來(lái)到了葡萄架下，它們看前兩只都沒(méi)有摘到葡萄，于是開(kāi)始想辦法，它們搬來(lái)磚頭找來(lái)棍子，開(kāi)始摘葡萄，可是他們惟恐對方得到的多，自我得到的少，互相爭斗，結果可想而知，兩敗俱傷。
曾有學(xué)生這樣對我說(shuō)：教師，我有一位好朋友，我們學(xué)習成績(jì)差不多，有時(shí)他好一些，有時(shí)我好一些�？墒钱斔任铱嫉煤脮r(shí)，我心里就難受，不服氣，就不想理他，你說(shuō)我是不是很自私，很虛偽，我心理正常嗎
我是這樣回答的：十分感激你對我的信任，把你真實(shí)的想法說(shuō)給我聽(tīng)。
首先祝賀你，有人把你作為對手，說(shuō)明你優(yōu)秀;有人做你的對手，說(shuō)明你是一個(gè)有上進(jìn)心的人、追求提高的人，滿(mǎn)足現狀的人會(huì )有對手嗎
其次，正是因為對手的存在你才提高得更快，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，這不是一件好事嗎有一位武林高手叫獨孤求敗，一個(gè)人沒(méi)有對手是很孤獨，很寂寞的。人生不能沒(méi)有競爭對手，棋逢對手、高手對弈這才叫酣暢淋漓。這個(gè)對手可能在你身邊，也可能在遠方;可能是困苦的環(huán)境，也可能是自我薄弱的意志。對手其實(shí)就是你自我，你能否戰勝自我的脆弱，自我的狹隘
再者，學(xué)會(huì )接納他人，友善相處。人需要自尊心、自信心，但如果過(guò)度，就會(huì )演變?yōu)榧刀市暮吞摌s心。三國時(shí)的周瑜曾感嘆：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜智慧超群，又何必生他一個(gè)諸葛亮聰明絕倫呢如果一個(gè)人由于擔心別人優(yōu)于自我而產(chǎn)生憤怒和嫉妒心理，是十分有害的，它使自我處于緊張的人際關(guān)系中，緊張、不安、擔心、憤怒的情緒中，會(huì )影響學(xué)習和生活。
和諧的人際關(guān)系十分重要。學(xué)會(huì )調整自我的情緒，為自我，也為別人。
人群中有這樣幾種心態(tài)：
我行，你不行：自大;
你行，我不行：自卑;
我不行，你也不行：嫉妒;
我行，你也行：欣賞。
自大、自卑、嫉妒都阻礙了你前進(jìn)的腳步。學(xué)會(huì )欣賞別人，贊美別人，為自我喝彩，也為別人鼓掌。
朋友們，人生不是百米沖刺，而是一場(chǎng)馬拉松，初中畢業(yè)不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)起點(diǎn)。
慶賀大家順利地走過(guò)初中，豪邁地跨進(jìn)我們高中的'大門(mén)。高中是辛苦的，但相信大家不會(huì )把它視為畏途;高中是多彩的，但相信大家不會(huì )把它看得過(guò)于簡(jiǎn)便。調整好自我的心態(tài)，來(lái)應對高中的每一天吧!
我們不應忽視每日取得的微笑提高，因為“不積跬步，無(wú)以至千里”;我們不應奢望一步登天，因為“千里之行，始于足下”。我們應穩步有序地完成每日的既定目標，堅持一份恰到好處的心境，在美麗的學(xué)校做一次深呼吸，期待著(zhù)在那不經(jīng)意的瞬間，思維火花的一個(gè)閃爍，會(huì )使我們找到“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
是的，我們不能決定生命的長(cháng)度，但我們能夠改變它的寬度;我們不能改變容貌，但我們能夠展現笑容;我們不能左右天氣，但我們能夠把握自我;我們不能樣樣順利，但我們能夠事事盡力。
高中是通向大學(xué)之路的一個(gè)重要驛站，這是我們大家心中的真理，相信大家會(huì )為之努力，為之奮斗。因為我們明白，奮斗的過(guò)程雖是痛苦的，但當我們走過(guò)這段歷程，痛苦會(huì )隨時(shí)間的流逝而褪色，但奮斗時(shí)的精神和意志。則會(huì )成為記憶的永恒。
班主任演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、來(lái)賓、老師和同學(xué)們：
大家上午好，今天我能站在這里給各位匯報工作，很榮幸，也很惶恐，但更多的是對各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)和各位老師和同學(xué)們的感謝。
我匯報的內容有三個(gè)方面，分別是：回顧過(guò)去，立足發(fā)展，指向幸福。
第一，回顧過(guò)去。xx年7月我畢業(yè)于山東師范大學(xué)生物系，8月1號就來(lái)到平度一中開(kāi)始了我人生中的第一節課。三年后，適逢教職工籃球比賽，我所在班級的班主任李興振老師因傷病需要休息，柳春榮主任找到我，指導我代理05級7班的班主任，我很爽快地答應了，但是內心誠惶誠恐，大腦一片空白，茫然不知所措。擔任班主任的第一天，下午第一節課，我去教室看班，我的課代表悄悄告訴我說(shuō)：“老師，你在教室門(mén)前站著(zhù)不能有笑容，一定要板著(zhù)臉，那樣才能鎮住班級，學(xué)生才能怕你�！本瓦@樣，我開(kāi)始了墻頭草兩邊倒的心路歷程。我看有一些班主任很溫和，我開(kāi)始對學(xué)生溫和;我看有一些班主任嚴厲，我也跟著(zhù)嚴厲;別人笑，我也笑;別人大喊大叫，我也跟著(zhù)大喊大叫;有一些拳腳相加，我也拳腳相加�？傊�，我不斷盲目地向別的班主任學(xué)習，既做過(guò)保姆，又當過(guò)土匪;既是學(xué)生的朋友，又成為了學(xué)生的敵人;既體驗過(guò)和平，又施展過(guò)暴力。最后我發(fā)現，我很累很煩，別人在生活，我只是活著(zhù)，而且活的很不快樂(lè )。大半個(gè)學(xué)年結束，到了高三，周明昌老師把我替代下來(lái)，但是非常感謝柳春榮主任仍然讓我擔任這個(gè)班的生物老師。柳主任既讓我接觸到了班主任工作，又帶我上了高三，作為我的領(lǐng)路人，當之無(wú)愧，讓我永生不忘。
第二，立足發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年的反思，我發(fā)現，我根本沒(méi)有自己的想法，如果只是跟著(zhù)別人走，只能望其項背。我需要吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，反思重建，辯證地為我所用。我曾經(jīng)在姜希海老師的教室后門(mén)偷聽(tīng)他的班會(huì )，也曾經(jīng)請教任波成老師處理問(wèn)題學(xué)生的辦法;我曾經(jīng)悄悄學(xué)習魏學(xué)騫老師的細節管理，也曾經(jīng)向高福榮老師和王鐵柱老師交流對學(xué)生心理的認知和把握;為了更好地確立班級管理制度，我向歷史組郭朋章老師請教過(guò)明朝嘉靖皇帝的.內閣制和隋唐時(shí)期的三省六部制，我也和政治組趙標和王加剛老師交流過(guò)資本主義社會(huì )三權分立制度的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);李湘桐老師給我講述了小崗村包干到戶(hù)的事跡，柳春榮主任教育我心中一定要有藍圖;張國鋒主任傳授我“任務(wù)驅動(dòng)法”，于振璽老師叮囑我一定多寫(xiě)點(diǎn)東西，劉貴溪老師則一再鼓勵我堅持走下去;和劉月照主任在一起，我更加理解了制度的剛性和嚴格尺度的靈活把握;到于林波主任辦公室，我看到了全班同學(xué)給于主任的教師節祝福，悟到了班主任要走進(jìn)學(xué)生的心里。在楊化濤身上，我學(xué)到了做事情要有方向，而且深入;和靳波交流，我明白了既要進(jìn)得去，又能走出來(lái)。和班里的學(xué)生在一起，他們告訴我很多自己真實(shí)的想法;和畢業(yè)的孩子們聯(lián)系，他們又給我提出大量的改進(jìn)班級管理的建議。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我加入了全國班主任尖峰論壇，經(jīng)過(guò)兩年的堅守，從500人的普通群到100人的骨干群，再從骨干群到一步步淘汰僅留下30人的核心群。在群里，我向成都李鎮西老師單獨請教過(guò)，我向上海萬(wàn)瑋老師學(xué)習過(guò)他的兵法;李安彬老師發(fā)在學(xué)校ftp公共區域里魏書(shū)生老師的視頻我看了四五遍，又不止一次聆聽(tīng)南京六中陳宇老師的報告。我拜北京四中心理老師趙立平為師，專(zhuān)門(mén)學(xué)習積極心理學(xué);又邀請濰坊壽光世紀學(xué)校的特級教師、全國十佳班主任鄭立平老師為我做菜單式指導。我學(xué)習了很多很多，經(jīng)過(guò)比較，我發(fā)現了咱們學(xué)校很多班主任的優(yōu)秀之處還有待于去傳承和發(fā)揚光大;我收獲了很多很多，但也意識到我們好像是在單打獨斗。我們不僅缺少一個(gè)資源共享和優(yōu)勢互補的組織，也缺乏一些教育理論的支撐和研究。念及此，我自費報考了山東師范大學(xué)教育碩士，融入到教育碩士這個(gè)群體中去，我要主動(dòng)去學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論。寒暑假上課期間，我沒(méi)有落下一節課，我和每一位授課的教授進(jìn)行交流。兩年下來(lái)，不僅在知識上，更在思想上給予我巨大的引領(lǐng)，我感覺(jué)在教育學(xué)和心理學(xué)上找到了自己的樂(lè )趣和方向。兩年來(lái)，班級管理方面，做出了大量的嘗試，從反思小本的心理滲透到小組合作探究式學(xué)習和管理的創(chuàng )新;從“彈性懲戒通知單”到“集體生日會(huì )”的嘗試;如今的我，在領(lǐng)導和老師們的支持下，連續四年擔任高三畢業(yè)班的班主任工作。讀書(shū)方面，從李鎮西的《做最好的班主任》到陳宇的《你能做最好的班主任》，從王曉春的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》到鄭學(xué)志的《做一個(gè)會(huì ) “偷懶”的班主任》，從魏書(shū)生的《班主任工作漫談》到蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利的《學(xué)校無(wú)分數教育三部曲》，爭取一個(gè)月一本，到現在已經(jīng)閱讀20多本教育專(zhuān)著(zhù)了。寫(xiě)作方面，從半年前的零零散散，到現在的每周兩到三篇自我反思。自xx年8月31號開(kāi)開(kāi)始，截至到今天，已經(jīng)積累了10萬(wàn)字的教育隨筆。堅持了一個(gè)學(xué)期，也不像想象中的那么困難，以后的日子里，我會(huì )繼續努力，一年二十萬(wàn)字，先堅持反思寫(xiě)作三年，積累60萬(wàn)字的教育隨筆。
第三，指向幸福。一個(gè)人走，可能走得很快;一群人走，會(huì )走的更遠。行走在教育的道路上，我感覺(jué)自己很孤獨，切身體會(huì )到非常需要一些志同道合的朋友和我一起走�；剡^(guò)頭來(lái)審視平度一中很多優(yōu)秀班主任的理念和方法，我倍感遺憾，因為我們的班主任隊伍，不缺少理念，不缺少方法，不缺少優(yōu)秀，缺少了資源共享，缺少了集思廣益，缺少了理論升華，缺少了傳承發(fā)展，缺少了發(fā)展平臺。理性客觀(guān)地反思一下，教育本身就是一件幸福的事情，而我們的幸福感呢，它在哪兒呢?基于這一緣由，我提出了成立班主任工作研究會(huì )的想法，李湘桐老師非常贊同，給了我足夠的信心;孫校長(cháng)和董主任十分認可，給了我有力的支持;王風(fēng)云老師鼎力相助，給了我積極的引領(lǐng);靳波和楊化濤老師全力參與，給了我莫大的幫助。于是我們三個(gè)聯(lián)手，共同籌劃，經(jīng)過(guò)幾個(gè)白天和夜晚的準備，終于迎來(lái)了今天這樣一個(gè)好日子，我們決不能半途而廢，我們一定要把這件事情做好，以后的日子里，不管現實(shí)環(huán)境多么惡劣，都不能成為我們停滯不前的理由。就像李開(kāi)復所言，我們可以做最好的自己。我們不能改變大環(huán)境，我們可以改變自己，做力所能及的事情，進(jìn)而改變小環(huán)境。只要我們做好手邊最清楚的事情，就會(huì )強過(guò)總是遙望遠方模糊的事情。我們不能決定太陽(yáng)幾點(diǎn)升起，但可以決定自己幾點(diǎn)起床;只要大家肯努力，愿思考，不放棄，我們的研究會(huì )始終會(huì )朝著(zhù)一個(gè)好的方向去發(fā)展。我們相信，研究會(huì )未來(lái)的每一天都會(huì )是教育的春天。讓我們攜起手來(lái)，去尋找原本屬于我們的幸福。
喬布斯說(shuō)：你須尋得所愛(ài)。我冒昧補充一句，并為之守望。
孫校長(cháng)說(shuō)：雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。我斗膽補充一句，人，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。
最后，借此機會(huì )，向所有幫助我的各位領(lǐng)導，老師和我的學(xué)生以及在坐的各位表示由衷的感謝，提前祝你們新年愉快，身體健康，工作順利，幸�？鞓�(lè )每一天。
班主任演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這樣一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習，交流經(jīng)驗。說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級管理上比我有經(jīng)驗，比我做得好，我談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個(gè)交流的平臺，就學(xué)生的養成教育這方面把自己平時(shí)的做法拿出來(lái)，與大家分享，不足之處，還望多多指教。
現代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！笨梢�(jiàn)學(xué)生的養成教育不容忽視。學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣、文明習慣都必需從小抓起、從小事抓起。
一、提高認識，強化校規校紀，規范養成教育
對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育首先應該讓學(xué)生知道好習慣成就美好人生的道理，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)月為習慣養成月，為了提高學(xué)生的認識，強化校規校紀，我把每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節課定為養成教育課，課上向學(xué)生宣讀或解讀《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等校規、校紀，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標，并根據本班的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的班紀、班規。如：上下樓梯靠右慢行；不在樓道內大聲說(shuō)話(huà)；不在校園內奔跑、追逐；不攀爬體育器材；課間不做危險游戲；按要求做好課前準備；上課積極參加討論；作業(yè)要及時(shí)完成等。讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。
二、以身作則、率先垂范，引領(lǐng)養成教育
身教重于言教。教師的言行、舉止，直接影響著(zhù)學(xué)生，教師的一言一行，都會(huì )成為學(xué)生效仿的標準。教師的示范作用不可忽視，要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，起到表率作用。當地面有紙時(shí)，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時(shí)，我總是親自整理整齊，……這一切，學(xué)生會(huì )看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會(huì )照著(zhù)我的樣子去做。教室的衛生工具擺放不整齊時(shí)，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會(huì )馬上撿起。我在做這些事時(shí)，不是做給學(xué)生看，而是發(fā)自?xún)刃�，因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學(xué)生，才能對學(xué)生良好習慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時(shí)一事上養成好習慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。
三、強化訓練，反復抓、抓反復，勤督促，形成習慣
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”。行為習慣的培養不能只停留在內容上、宣傳上，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上。為了讓學(xué)生真正養成良好的行為習慣，我不斷強化，反復抓、抓反復，平時(shí)發(fā)現表現不好的學(xué)生、經(jīng)常被課間安全監督員扣分的學(xué)生，我會(huì )用一種正確的態(tài)度指出他們的不足，幫助他們及時(shí)糾正。為了糾正學(xué)生亂扔亂丟的行為，我在班上選出衛生監督員，配合學(xué)校對學(xué)生的行為習慣進(jìn)行監督。每天課間檢查同學(xué)們的書(shū)包是否清理干凈，檢查座位周?chē)欠裼欣�，放學(xué)檢查課桌抽屜是否有紙屑。同時(shí)采用同桌之間互相檢查，老師臨時(shí)抽查等多種形式督促學(xué)生形成良好習慣。在班級中開(kāi)展了“彎彎腰，撿一片紙”的活動(dòng)，每一周評選愛(ài)護環(huán)境的“小衛士”，讓同學(xué)們在競爭中改掉壞習慣，讓壞習慣在不知不覺(jué)中消失。
四、加強與家長(cháng)的溝通，形成家校合力
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的.作用。對學(xué)生的養成教育需要家長(cháng)的配合，更需要家長(cháng)的信任和支持。我通過(guò)微信、電話(huà)及家長(cháng)會(huì )等方式對家庭教育提出明確的要求和做法：如讓孩子承擔一定的家務(wù)勞動(dòng)、讓孩子學(xué)會(huì )自理、對來(lái)客要有禮貌、不亂花錢(qián)、不亂吃小食品等，在學(xué)校里老師嚴格要求和規范學(xué)生，學(xué)生放學(xué)回家后，明確告訴家長(cháng)也一定要嚴格要求自己的孩子，在不斷督促和強化中，防止他們壞習慣的滋長(cháng)。每當學(xué)生出現了什么特殊的情況我就及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)取得聯(lián)系，如：開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現我班的X同學(xué)經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，而且還愛(ài)說(shuō)謊。于是，我就及時(shí)打電話(huà)與他父母進(jìn)行聯(lián)系，說(shuō)明情況，讓他父母在家嚴格監督，配合老師做好工作。經(jīng)過(guò)聯(lián)系溝通以后，他在父母的管教下有了明顯的進(jìn)步，不再偷懶說(shuō)謊了，家庭作業(yè)也能按時(shí)完成。這樣，家長(cháng)和學(xué)校在對學(xué)生的行為習慣養成教育方面就達成了共識、達到了共同教育孩子的目的，進(jìn)而收到了事半功倍的效果。
當然，對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育，還有很多行之有效的方法。在教育和規范中，作為一名教師我們要力求做到：了解每一位學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生、賞識每一位學(xué)生。對于犯錯的學(xué)生，不妨給他一把椅子，聽(tīng)他一次傾訴、給他一份關(guān)愛(ài)、送他一份寬容、給他一點(diǎn)理解、送他一份期待。讓我們共同努力，為學(xué)生的幸福人生奠基，為學(xué)生的成功人生鋪路。
謝謝大家！
班主任演講稿10
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
我今日要競爭的崗位是小一班的班主任。
首先請容許我講一個(gè)故事，由于這個(gè)故事影響著(zhù)我，它給我壓力、又給我動(dòng)力，使我產(chǎn)生高度的負責精神，以致今日站在這里參與競爭班主任的活動(dòng)。那是我還在明星幼兒園任教的時(shí)候，我一人帶一個(gè)班，有四十多個(gè)孩子，工作忙是可想而知的，現在許多孩子的名字都已經(jīng)忘了，但有一個(gè)我教了兩年的孩子——李銘偉，卻依舊清楚可見(jiàn)，他個(gè)子小小，每天來(lái)園見(jiàn)到我總是興奮的喊一聲“錢(qián)老師”，而我只會(huì )隨口應了一聲，也不和孩子多了解孩子的一些其他瑣事，直到有一天，孩子的外婆因身體有些不適，來(lái)接孩子時(shí)，覺(jué)得有點(diǎn)累，所以在幼兒園坐一會(huì )兒，他外婆告知我：銘偉體質(zhì)差，每月總要感冒一兩次，吃藥已不太管用，一旦感冒就要掛好幾天鹽水，為了能每天上幼兒園，孩子放學(xué)后才去掛鹽水，然后其次天還是如此。孩子家里條件較困難，孩子的爸媽只能硬著(zhù)頭皮做工、上班掙錢(qián)來(lái)供兩個(gè)孩子上學(xué)，由于銘偉有個(gè)上學(xué)校的姐姐，孩子的奶奶身體始終不太好，來(lái)接孩子得從家走到幼兒園要三、四里路，奶奶根本走不動(dòng)，外婆她自己那么遠，也走不動(dòng)，所以這個(gè)學(xué)期以來(lái)，有外婆和奶奶一起來(lái)接，外婆把孩子從幼兒園接到原橫沼村，然后再有奶奶從村部再接回家。聽(tīng)到這樣的話(huà)，我的心里有一種說(shuō)不出的味道，似乎碰倒了五味瓶，自己還是個(gè)班主任呢，孩子已有一段時(shí)間，每天跟著(zhù)外婆或奶奶走那么遠的路回家，我這個(gè)當老師的竟一點(diǎn)兒都不知道，到了晚上，我的眼前總會(huì )出現小小個(gè)子的.銘偉很吃力的走在公路上，汗珠子都掉下來(lái)了。再想想，每天又有那么多的家長(cháng)把他們的珍寶交到你手中，孩子是他們的盼望呀，以前家長(cháng)說(shuō)我工作認仔細真，勤勤懇懇的，孩子在我這里放心。我曾經(jīng)還很驕傲呢�？擅鎸@件事，我覺(jué)得真是慚愧，只有今后更努力的工作，不斷的學(xué)習，不管在教學(xué)還是幼兒的一日活動(dòng)中，都要盡我所能教育好本班孩子，使他們各方面得到全面進(jìn)展。
從那時(shí)起，我就做個(gè)有心人，好在幼兒園的活動(dòng)許多，通過(guò)園組織的各種活動(dòng)，堅持努力學(xué)習業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提高自身素養和業(yè)務(wù)水平，并將所學(xué)學(xué)問(wèn)運用到課堂上;在教育教學(xué)上，我常常學(xué)習各種幼教刊物以及身邊很多優(yōu)秀的老師，學(xué)習汲取新思想、新閱歷、新理論來(lái)不斷充實(shí)自己，從而在備課中，明確每節課的教學(xué)目標，熟識教學(xué)任務(wù)并仔細書(shū)寫(xiě)教案，做好教具，力求備好、上好每節課。
二十多年的幼教工作使我漸漸有較強的工作力量：并在實(shí)踐中也積累較豐富的閱歷。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)幼兒的每一天，看到孩子們每天高興奮興的來(lái)幼兒園、又高興奮興的離開(kāi)幼兒園是我最大的樂(lè )趣，在工作中我關(guān)懷每一位幼兒的身體狀況及生活自理力量，如：孩子生病了，我會(huì )準時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，使孩子得病能準時(shí)的得到治療;每天在幼兒午睡前給他們講一個(gè)故事，培育幼兒的傾聽(tīng)力量，擴大幼兒的學(xué)問(wèn)面，豐富幼兒的生活等等。
我具有奉獻精神：如只要幼兒園的工作，我能自覺(jué)努力的完成，同事有事或有困難時(shí)我也能準時(shí)頂上，并保質(zhì)保量地完成各項工作任務(wù)。聽(tīng)從大局，聽(tīng)從領(lǐng)導的支配。
假如我能連續成為一名班主任，我準備從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規范地做好日常班級管理工作，依據實(shí)際狀況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應仔細落實(shí)各項教學(xué)常規工作及做好保教工作，解決家長(cháng)的后顧之優(yōu)。
2、依據自身的教學(xué)特長(cháng)將漸漸科學(xué)落實(shí)到幼兒的各項活動(dòng)中，設計并開(kāi)展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng)，突顯震幼園本課程特色。讓知識帶有溫度。
3、連續加強個(gè)人修養，練好基本功。加強自己的工作力量和工作藝術(shù)，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調動(dòng)孩子們主動(dòng)進(jìn)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)力量。
領(lǐng)導、老師們，我有信念、有決心做好小班班主任教育工作，為黃幼的明天獻出自己的一點(diǎn)光和熱。
班主任演講稿11
新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、 加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。
二、 加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規范言行，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng )新，緊跟形勢，適應時(shí)代的要求。
三、 認真學(xué)習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。
四、個(gè)人分析
重視幼兒德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng )新精神。因材施教，注重做好個(gè)案的轉化工作，效果明顯。認真完成園內布置的各項任務(wù)與工作。
遵循教育規律，教育思想端正，教育教學(xué)面向全體幼兒。忠誠教育事業(yè)，無(wú)私奉獻，勤奮工作。
五、學(xué)期目標
師德
禮貌待人、文明執教、講究衛生、愛(ài)護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風(fēng)正派。對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng )造思維和創(chuàng )造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的成長(cháng)。同事間團結協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。 本學(xué)期里，繼續密切配合保健大夫作好每一項工作：做好室內室外衛生工作;保持良好的個(gè)人衛生;充分尊重幼兒的生長(cháng)發(fā)展規律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創(chuàng )設良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時(shí)的增添衣物;引導幼兒不挑食，有良好的進(jìn)餐習慣，多喝水，避免傳染病的發(fā)生;認真做好消毒工作，填寫(xiě)晨檢記錄和安全筆記，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系。
六、養成教育
本學(xué)期里，我們將真對班上幼兒的實(shí)際情況，在幼兒安靜睡眠、進(jìn)餐、活動(dòng)等常規練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動(dòng)，爭取每一位幼兒在最后一個(gè)學(xué)期里都能有很大的進(jìn)步。
安全
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)絕對安全的環(huán)境，經(jīng)常的進(jìn)行自查工作，及時(shí)的`對幼兒進(jìn)行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時(shí)向園內領(lǐng)導報告，與家長(cháng)正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。
作為幼兒園教師單單有滿(mǎn)腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學(xué)幾門(mén)技能，利用空閑時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的講課，多看光盤(pán)，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對有百益而無(wú)一害的。
在本學(xué)期里，將在園領(lǐng)導的正確指導，作好園內教師的教研活動(dòng)組織工作。不斷地用各方面的知識充實(shí)自己。
班主任演講稿12
各位領(lǐng)導，各位老師：下午好!歲月匆匆，一年又過(guò)去了，在這一年中，我取得了人生最重要的成長(cháng)與進(jìn)步。去年的這個(gè)時(shí)候，我擔當了班主任教師，當時(shí)的我惆悵、茫然，班主任工作對我來(lái)說(shuō)是新的領(lǐng)域，它既新奇又充滿(mǎn)挑戰。學(xué)校領(lǐng)導對我充分信任和支持，身邊的老師給我工作和生活上的幫助和指引，使得我順利完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù)和日常事務(wù)，我工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)你們的支持與鼓勵，感謝你們。
正如我在班主任申請中所說(shuō)的，我希望承擔起一個(gè)班級，用我的努力去幫助一群或許還不太懂事的孩子，不僅幫助他們解決學(xué)業(yè)上的困惑，更要幫助他們解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種苦惱和煩悶。班主任是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中最重要的老師，學(xué)生行為習慣的養成，理想信念的確立，學(xué)習方法的心得等等都與班主任的教導有關(guān)�！吧厦媲l線(xiàn)，下面一根針”，學(xué)校千頭萬(wàn)緒的工作也需要班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去貫徹和落實(shí)。當班主任是辛苦的，也是幸福的，借用現在流行的話(huà)說(shuō)叫做“累并快樂(lè )著(zhù)”，我愿意承擔這份辛苦，更希望享受這種幸福。
在這一年中我也展現了作為一名年輕教師應該有的青春、活力、激情和自信。一年來(lái)，我認真的觀(guān)察身邊優(yōu)秀的班主任老師是如何開(kāi)展班級工作的，在他們身上我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，呂光新老師的以情感人和優(yōu)秀的班干部協(xié)作管理方式，鄭旭峰老師豐富多彩的主題活動(dòng)和對學(xué)生全面的研究，郭德勇老師對學(xué)生的博愛(ài)與良好的應變能力，李敏老師對學(xué)生的耐心與細心照顧，張春華老師的大膽潑辣的作風(fēng)，葉永泉老師的學(xué)生自律自主探究的方法等等，他們身上都體現了作為班主任老師的博愛(ài)精神和優(yōu)秀的協(xié)調、管理以及組織的能力，這對于我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財富，我用眼觀(guān)察，用心思考，對班主任工作有了初步的認識：
“因為有了太陽(yáng)，大地萬(wàn)物自由生長(cháng)。因為有了月亮，夜晚不再暗淡無(wú)光。因為有了星星，天空不再遼遠空曠。因為有了我，學(xué)生的生活變得多彩多樣�！边@高度概括了班主任老師對學(xué)生的重要性，班主任工作是學(xué)校工作的前沿，是聯(lián)系社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)與學(xué)生的紐帶。所以作為一個(gè)班主任首先要做個(gè)優(yōu)秀的協(xié)調者，協(xié)調好學(xué)校與家庭、學(xué)生與教師等關(guān)系，為學(xué)校各方面工作順利開(kāi)展做好服務(wù)。同時(shí)要協(xié)調好師生關(guān)系，既要關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康發(fā)展，又要維護好教師聲譽(yù)。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)班主任又是個(gè)服務(wù)者，要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)精神。
如果通過(guò)此次競聘我有幸成為一名班主任的話(huà)，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展自己的工作：
首先，我將凈化班風(fēng)，把后進(jìn)生的轉化工作放在重中之重的地位
大家都知道，我們的學(xué)生中有相當數量的學(xué)生是被老師認為“學(xué)習成績(jì)差，行為習慣差”的所謂“雙差生”。他們一方面學(xué)習上知難而退，另一方面卻又想在其它方面“冒尖”，他們愛(ài)穿奇裝怪服，總想使自己成為“新新人類(lèi)”。如何引導、教育好這樣一群信心不足但對讀書(shū)又抱有最后一線(xiàn)希望的學(xué)生，將在我的班主任工作中占有重中之重的地位。因此在小學(xué)一開(kāi)學(xué)，我就會(huì )想盡一切辦法來(lái)改變這群學(xué)生的精神面貌，使他們逐漸養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。我認為在我們學(xué)校如果能把這項工作做好的話(huà)，班主任工作就成功了一半。其次是：
1、重視養成教育。養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常
行為規范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊。
2、構建教師群體合力，創(chuàng )造合作共贏(yíng)和諧環(huán)境。我準備在班級工作中，認真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。
3、加強家校聯(lián)系，讓每位家長(cháng)時(shí)刻關(guān)注孩子成長(cháng)，實(shí)現合作、交流與溝通，以達共贏(yíng)之目的。家長(cháng)始終是孩子最好的老師，他們會(huì )盡其所能關(guān)注孩子的成長(cháng)，所以我會(huì )充分利用這一優(yōu)勢，加強與學(xué)生家長(cháng)的.交流溝通。
4、建立好班干部隊伍，使每個(gè)學(xué)生都得到不同層次的發(fā)展。班干部是班級管理中不可或缺的助手，建立一個(gè)有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班干工作有指導和幫扶作用，但班主任工作不可替代班干工作，所以班主任建立一個(gè)適合本班管理工作的班委，能很好的幫助班主任分擔班級管理工作，順利完成班級各項工作指標。另外，班干部不能實(shí)行任命制和終身制，要建立班干競爭制和流動(dòng)制，讓那些有能力但學(xué)習不太好的學(xué)生也能擔任班委，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心和激情被激發(fā)出來(lái)，實(shí)現班級中游爭上游，上游優(yōu)秀，后進(jìn)生更有個(gè)盼頭。
5、創(chuàng )建班級文化，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，促進(jìn)班級健康發(fā)展。班級的文化建設是一個(gè)班級工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級文化，才能讓學(xué)生形成正確認識，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。我將從“勤”、“奇”、“書(shū)”、“話(huà)”四方面進(jìn)行班級建設：勤——勤學(xué)、勤快奇——新生活、新點(diǎn)子書(shū)——讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)話(huà)——言語(yǔ)表達、行為展現
第三、我將主動(dòng)尋求學(xué)校領(lǐng)導和各部門(mén)的支持和幫助，配合學(xué)校各部門(mén)積極開(kāi)展班主任工作，同時(shí)協(xié)調好與任課老師的關(guān)系。
俗話(huà)說(shuō)的好，“眾人拾柴火焰高”，班級工作單憑班主任單打獨斗是不行的。我將爭取任課老師的支持，加強與他們的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習變化情況;另一方面我也會(huì )在我能力所及范圍內盡量給任課老師解決一些問(wèn)題，為任課老師提供幫助。
第四、激發(fā)學(xué)生競爭意識
在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。以“比比誰(shuí)的星多”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
在新的學(xué)期里，如果我能繼續擔當班主任工作，我將努力做到：用真誠、寬容對待每一個(gè)心靈，用尊重、鼓勵呵護每一個(gè)學(xué)生的天性。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護學(xué)生�！蔽胰匀粫�(huì )用平等、尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個(gè)需要傾注愛(ài)的浩瀚的海洋。用智慧挖掘學(xué)生的潛能，用思想激發(fā)學(xué)生的欲望。每個(gè)孩子都是一座寶礦，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會(huì )想法設法創(chuàng )設條件，提供機會(huì )，鼓勵學(xué)生戰勝自我，大膽實(shí)踐，使孩子的潛能轉化為學(xué)生現實(shí)的能力，并逐漸增強、擴大。
人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白，人生無(wú)理想則如同夢(mèng)魘。我將由理想而生的熱忱、無(wú)知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深?lèi)?ài)的教育工作中。在回民小學(xué)這片熱情的充滿(mǎn)希望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛(ài)的教育事業(yè) 班主任競聘演講稿。
當然，我也正是自身存在的不足，處理問(wèn)題的方式方法不夠靈活，我年輕缺乏經(jīng)驗，我的想法和看法還不夠全面，我會(huì )努力向各位同事學(xué)習，更會(huì )向老班主任請教，以他人之長(cháng)補己之短。我一定會(huì )盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿(mǎn)活力的集體。
班主任演講稿13
同學(xué)們：
大家好!
作為剛邁入初中的學(xué)生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬(wàn)里長(cháng)征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過(guò)掌聲，也遭逢過(guò)挫折。月考與競賽后的幾家歡樂(lè )幾家愁，就是最好的證明。面對成績(jì)，無(wú)疑要勝而不驕，再接再厲;而面對失敗，我們則要堅定地說(shuō)，切莫放棄。
林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競選參議員和副總統，均告失敗�；蛟S只有這些，才能算得上人生中真正的挫折�？擅鎸@么多挫折，林肯并沒(méi)有放棄自己的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統。正是因為決不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實(shí)現了自己的理想。
如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標，一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力。比如說(shuō)在月考中取得好成績(jì)，比如說(shuō)在生活中成功進(jìn)行富有挑戰性的活動(dòng)。倘若我們因為一點(diǎn)小小的挫折就輕易說(shuō)放棄，那些目標又有什么意義?上蒼賦予我們生命，就是要我們去不懈地拼搏啊。
同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無(wú)法創(chuàng )造命運，但我們可以以實(shí)際行動(dòng)改變命運，我們可以向命運中的艱難困苦挑戰。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹，譜寫(xiě)精彩的'人生。
桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫凱勒的生命中沒(méi)有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏(yíng)得了世人的尊重。
白駒過(guò)隙，流水無(wú)痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實(shí)現自己的理想。這，才是我們生命的意義。
無(wú)論前路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠是我們人生追求的永恒動(dòng)力。
班主任演講稿14
親愛(ài)的各位家長(cháng)、小朋友們：
大家好!
回顧孩子們這些年在幼兒園的成長(cháng)著(zhù)實(shí)是令人感到欣慰的事情，作為本屆畢業(yè)班的老師之一也讓我與家長(cháng)們共同見(jiàn)證的了孩子們的成長(cháng)，不得不說(shuō)看著(zhù)孩子們隨著(zhù)時(shí)間的流逝變得懂事可真令人高興啊，在孩子們即將從幼兒園畢業(yè)的時(shí)刻里我有很多的話(huà)語(yǔ)想要分享給他們。
還記得孩子們剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候能夠感受到他們內心的懵懂，畢竟是剛離開(kāi)父母進(jìn)入校園自然會(huì )對陌生的環(huán)境感到不適應，那時(shí)的我十分積極地引導孩子們熟悉幼兒園的一切，因為能夠感受到肩上職責的重要性才會(huì )在教學(xué)工作中認真對待，畢竟家長(cháng)也是選擇相信幼兒園的老師才會(huì )選擇將孩子交給我們，所以為了不讓家長(cháng)們感到失望也得努力做好教學(xué)工作，因此無(wú)論是生活常識還是基礎知識的教導都能夠用心對待孩子，而且對于孩子們在學(xué)習過(guò)程中提出的`問(wèn)題也會(huì )耐心進(jìn)行解答，在我看來(lái)孩子們能夠在課堂上積極回答問(wèn)題便代表著(zhù)他們已經(jīng)認可了自己。
當孩子們開(kāi)始適應在幼兒園的學(xué)習生活以后我便開(kāi)展了不少活動(dòng)，無(wú)論是戶(hù)外活動(dòng)的拓展還是親子活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)都是為了讓他們認識這個(gè)世界，而且當他們接觸的事物越多便意味著(zhù)孩子們在學(xué)習的過(guò)程中形成了獨特的見(jiàn)解，不得不說(shuō)這項工作的完成意味著(zhù)孩子們的學(xué)習取得了很大突破，而且通過(guò)與孩子們之間的互動(dòng)也讓我逐漸加深了與他們之間的情感，對此我只能感激孩子們在教學(xué)工作中對我的那份信任，而且我也經(jīng)常和孩子們講解書(shū)中的故事并教導他們如何去做。
在孩子們畢業(yè)之際也讓我的內心充斥著(zhù)不舍的情緒，畢竟三年來(lái)的陪伴早已讓我們班級融為了一個(gè)難以分割的集體，但是我也祝愿他們能夠盡快步入小學(xué)從而結識新的伙伴，畢竟孩子們總會(huì )長(cháng)大并離開(kāi)老師和父母的庇護，所以我也只能夠默默祝愿并希望孩子們能夠快些成長(cháng)，也許這便是作為幼兒園教師誠摯而樸素的愿望吧，當然我也很感激家長(cháng)們的到來(lái)能夠讓孩子們擁有展現自我的機會(huì )，在以后的學(xué)習生活中也希望家長(cháng)們能夠多鼓勵孩子。
我始終相信在幼兒園聽(tīng)話(huà)懂事的孩子們步入小學(xué)以后能夠同樣做到這點(diǎn)，正因為內心有著(zhù)對孩子們的牽掛才希望他們畢業(yè)后能夠有著(zhù)更好的成長(cháng)，所以希望孩子們能夠拋去內心的顧慮并不斷向著(zhù)你們的未來(lái)奔跑吧。
謝謝大家!
班主任演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、評委：
你們辛苦了！
此時(shí)此刻，站在三尺講臺，我的心情十分激動(dòng)，因為，我正在接受競聘上崗的考驗，同時(shí)也是在迎接自我的挑戰。今天，我所競聘的崗位是班主任，面對著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個(gè)崗位具備的條件：
蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護學(xué)生�！蔽視�(huì )用平等、尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。我相信，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個(gè)需要傾注愛(ài)的浩瀚的海洋。當然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生提出的錯誤意見(jiàn)不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法�！芭醯靡活w心來(lái)，不帶走半根草去”，我會(huì )嘗試著(zhù)用一顆愛(ài)學(xué)生的心，愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài)，用心靈贏(yíng)得心靈，用情感體驗情感。
建立健全班級管理制度，學(xué)生也是管理者
一個(gè)良好班集體的成長(cháng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰，我認為應建立健全《紀律管理與約束》、《衛生監督與評比》等制度，加強班風(fēng)建設，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生意識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。設置《星光燦爛》評比欄，記錄每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，建立競爭機制，激發(fā)學(xué)生們的進(jìn)取心。
全面培養和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)
在一個(gè)班級里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對一致的，而實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展，因此，我會(huì )著(zhù)眼于提高所有學(xué)生的素質(zhì)，而不是提高幾個(gè)優(yōu)生的素質(zhì)，我會(huì )注重引導“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進(jìn)生”，開(kāi)展“一幫一”的學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，使同學(xué)們感覺(jué)到“書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”的學(xué)習情趣。
現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個(gè)性教育，我會(huì )尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，開(kāi)展“特長(cháng)比賽”等形式多樣的活動(dòng)，千方百計地幫助他們提高綜合素質(zhì)。用智慧挖掘學(xué)生的潛能，用思想激發(fā)學(xué)生的欲望。每個(gè)孩子都是一座寶礦，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會(huì )想法設法創(chuàng )設條件，提供機會(huì )，鼓勵學(xué)生戰勝自我，大膽實(shí)踐，使孩子的潛能轉化為學(xué)生現實(shí)的能力，并逐漸增強、擴大。我永遠是學(xué)生成長(cháng)路上的幫助者，鼓勵者，在一路的共享歡樂(lè )、共渡難關(guān)中，我們的心一定會(huì )緊緊在一起。就象瑞士教育家裴斯泰洛齊所說(shuō)，“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著(zhù)他們的手，我的眼睛注視著(zhù)他們的眼睛，我隨著(zhù)他們流淚而流淚，我隨著(zhù)他們微笑而微笑??”，師生關(guān)系的默契投合，將是一件非常令人愉快的事情。
做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁
如果我們把一年的時(shí)間分為兩半，我們可以清楚地看到，學(xué)生的一半時(shí)間在學(xué)校，另一半時(shí)間在家里。所以，了解學(xué)生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪(fǎng)，以便有計劃，有目的地對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。我會(huì )細心洞察每一個(gè)心靈世界。在學(xué)習、課外活動(dòng)、日常生活中，我細細搜尋捕捉著(zhù)他們的興趣愛(ài)好和聰明才智；細心詢(xún)問(wèn)，了解他們的喜怒哀樂(lè )和內心世界，同時(shí)折射給他們老師的注意和關(guān)心；和家長(cháng)溝通，及時(shí)準確地掌握學(xué)生的家庭生活和成長(cháng)環(huán)境，與任課老師交流，掌握學(xué)生的各項特長(cháng)和心理特征。我不愿因我的失誤讓他們缺少一份快樂(lè )，我不愿因我的粗心讓他們的笑聲中多了一絲憂(yōu)慮。
努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，滲透思想、安全、法制教育
現在的`教師，不再是過(guò)去的“一桶水”，而應該是一泉源源不斷的活水，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我會(huì )堅持學(xué)習，虛心向其他教師請教在工作中遇到的困難和問(wèn)題，在班級管理上，我還會(huì )滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好！
我將會(huì )和他們努力構建我們新的家園：我們的管理理念是寬容、尊重。我們的信念是我們是最棒的。我們的口號是“嚴守紀律、勤奮學(xué)習、友善待人，我們能成功”。
我們的工作態(tài)度是滿(mǎn)懷激情 全力以赴。
“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”道出了教師工作的艱辛；
“春蠶至死，蠟炬成灰”說(shuō)明了教師無(wú)私的奉獻。
我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，勇敢地走上了演講臺，如果此次競聘成功，我一定會(huì )積極進(jìn)取、踏實(shí)工作，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)，爭做一名優(yōu)秀班主任。人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白，人生無(wú)理想則如同夢(mèng)魘。我的夢(mèng)想就是永遠做一個(gè)快樂(lè )的使者，行走教育的天堂，吮吸教育的芬芳。我將由理想而生的熱忱、無(wú)知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深?lèi)?ài)的教育工作中。在明通小學(xué)這片熱情的充滿(mǎn)希望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。各位評委，我對此次競聘充滿(mǎn)了信心，請你們相信我，支持我吧！
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