班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿(15篇)
在現在的社會(huì )生活中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿1
本學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會(huì )，學(xué)校決定采取分年級進(jìn)行交流的形式，要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了，重點(diǎn)從七年級學(xué)生特點(diǎn)入手，根據學(xué)校和班級的實(shí)際情況，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械慕?jīng)驗和有效做法，以及存在的問(wèn)題等�？傮w上說(shuō)，從兩個(gè)層面上來(lái)交流，一是通過(guò)七年級班主任相互之間的交流，取長(cháng)補短，學(xué)習提高。二是針對學(xué)校目前的管理方式和管理機制談?wù)劷窈笈Φ姆较�，尤其是政教工作方面還需要努力和改進(jìn)的地方，以便使我們查清問(wèn)題，總結經(jīng)驗，改進(jìn)提高。
剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗，也開(kāi)誠布公地提出了一些意見(jiàn)和建議，下去后我們將綜合各年級組班主任工作經(jīng)驗交流的會(huì )議記錄，進(jìn)一步梳理歸納，將結果提交行政會(huì )討論研究。借此機會(huì )，我也談幾點(diǎn)對班主任工作的認識和看法，與同志們共勉。
一是提高一個(gè)認識。就是要充分認識班主任工作的重要性和復雜性。
本學(xué)期以來(lái)，我們絕大多數的班主任能為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進(jìn)。
說(shuō)其重要，是因為班級管理是學(xué)校管理的基礎管理，班級管理的好壞直接決定著(zhù)學(xué)校管理的成敗，同時(shí)，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出，為什么我們有的教師當了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當，是因為并不是老師就能當班主任。另外一個(gè)方面，我們也看到職稱(chēng)晉級和評優(yōu)評先方面，不管是學(xué)校的制度，還是上面的政策，都在各個(gè)方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。
說(shuō)其復雜，是因為班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨，面對的學(xué)生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們�！叭娨椎�、一將難求”，一個(gè)班集體，沒(méi)有一個(gè)出色班主任的.領(lǐng)導和管理，很可能是一盤(pán)散沙、缺乏戰斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項非常辛苦，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的，同時(shí)也是一項復雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動(dòng)，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結構系統。
二是要增強兩種意識。就是大局意識和自我保護意識。
能否正確對待個(gè)人、局部、與全局的利益，或言之個(gè)人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，將直接影響全校師生的團結和諧與共同追求，這就要求我們每個(gè)人都必須識大體、顧大局、想大事、講大度，自覺(jué)站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題，在整體利益與局部利益的協(xié)調統一上想問(wèn)題、處事情。例如我們在處理違紀學(xué)生的過(guò)程中，發(fā)現個(gè)別班主任對本班級學(xué)生有袒護行為，對犯錯誤的學(xué)生不能認真批評指正，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開(kāi)脫責任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突，不追究自己學(xué)生的過(guò)失，一味的指責他班學(xué)生，這樣的班級平時(shí)看起來(lái)風(fēng)平浪靜，一團和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過(guò)分的袒護學(xué)生實(shí)際上是對學(xué)生不負責任的一種做法。
而社會(huì )和家長(cháng)對我們的要求是越來(lái)越高，而對我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線(xiàn)的教育專(zhuān)家或者是時(shí)課堂的老師。舉例說(shuō)明（政教處的事情、七年級班上的事情、河一小的事情），老師難當，班主任更難當�？梢赃@樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來(lái)對學(xué)校工作的大力支持，對班主任工作的執著(zhù)和熱愛(ài)。我們在教育學(xué)生的同時(shí)，也還要學(xué)會(huì )保護自己。
三是在教育學(xué)生中滲透三個(gè)字。這三個(gè)字就是“愛(ài)、嚴、恒”。
“愛(ài)”是育人的根本
首先，作為班主任，面對全體學(xué)生，既要愛(ài)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，更要愛(ài)頑皮的學(xué)生；不僅要愛(ài)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，還要愛(ài)后進(jìn)的學(xué)生，把愛(ài)公平地均分給每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)對于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球、下棋、搞衛生、玩游戲，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進(jìn)師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛(ài)融入生活之中。讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感覺(jué)到師愛(ài)無(wú)處不在，從細微之處體會(huì )到老師對他們深深的愛(ài)，在學(xué)生的心田上建造師愛(ài)的美好大廈。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。
“嚴”是育人的保證
歷數古今中外的教育家，總結其經(jīng)驗，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生，嚴于律己，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任，更要始終堅持從嚴治學(xué)。任何一個(gè)學(xué)生都是可塑之材，對他們的思想品質(zhì)、道德修養、學(xué)習態(tài)度以及各方面能力的培養和訓練，都要從嚴要求。師嚴要做到兩點(diǎn)：一是嚴而有度。要把對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和信任結合起來(lái)，針對學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)確定不同的目標，提出力所能及的標準要求，來(lái)約束和激勵學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴而有法。從嚴要求學(xué)生主要是靠引導、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來(lái)達到預期的教育目的。要注意點(diǎn)滴培養，日常養成，決不能靠簡(jiǎn)單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，作為班主任，要和學(xué)生相處時(shí)間長(cháng)，更要嚴格要求自己，為學(xué)生做好師表，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見(jiàn)，所謂“嚴”，實(shí)際是對學(xué)生愛(ài)的一種具體表現。
“恒”是育人的關(guān)鍵
具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一。一個(gè)學(xué)生要在漫長(cháng)的過(guò)程中養成良好的行為習慣，上面所提到的愛(ài)和嚴都需要在“恒”的過(guò)程中得到實(shí)現和深化。因此，老師無(wú)論是愛(ài)或嚴，務(wù)必要做到持之以恒，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)和嚴伴隨著(zhù)他們成長(cháng)。這樣，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一種監督，也是一個(gè)榜樣，使學(xué)生看到老師的堅持不懈，自己也能培養成有始有終的性格。反之，如果老師表現得前緊后松，只說(shuō)不做，學(xué)生自然就會(huì )養成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現恒心，每次說(shuō)到的事情一定要實(shí)實(shí)在在地做到，對學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來(lái)都會(huì )有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達到育人成才的目的。
20xx年x月x日
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導，各位同事：
下午好！
首先我能為有這樣的一次機會(huì )與大家一起交流，很是高興，又很是慚愧，因為實(shí)在無(wú)經(jīng)驗可言，只能“為賦新詞強作愁”，談?wù)勛约汗ぷ髦械囊稽c(diǎn)體會(huì )，敬請各位領(lǐng)導和同仁的指教。
班主任是世界上最小的主任，面對的都是孩子，但是要當好這個(gè)班主任，并不是說(shuō)說(shuō)這么簡(jiǎn)單。而班級管理是一項艱苦細致的工作，不是一天兩天就可以做好的，其中的酸甜苦辣也不是幾句話(huà)就可以說(shuō)完的。我堅持的班級管理原則有如下幾點(diǎn)：
1、微笑
首先，我做的就是微笑地面對每一位學(xué)生，讓學(xué)生知道我是可以溝通、可以親近的。學(xué)生明白我是這么一個(gè)人之后，就用他們的微笑面對我了。微笑，是我拉近與學(xué)生之間距離的第一步。另外上課時(shí)幽默的語(yǔ)言也能拉近我和學(xué)生之間的距離，有時(shí)候說(shuō)了一些很好笑的話(huà)，我會(huì )和學(xué)生一起笑上半天，這種輕松的氛圍能讓學(xué)生更愉悅地生活和學(xué)習。
2、真誠
如果僅僅只有微笑，那么在學(xué)生與我幾次談話(huà)之后，就會(huì )覺(jué)得老師只是在敷衍他們，沒(méi)有一點(diǎn)的誠意，這反而會(huì )讓我們之間的距離越來(lái)越遠。于是我的做法就是：用自己的真誠換他們的真誠。在學(xué)生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時(shí)，我仔細地聆聽(tīng)，并與他們一起想辦法解決問(wèn)題。二年級學(xué)生的年紀比較小，天性比較純真，行為也比較直接，在我真誠的付出之后，才能得到了他們的真誠回報。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活和身體情況，比如學(xué)生生病時(shí)伸手摸摸他的額頭，關(guān)切的問(wèn)候，給予及時(shí)有效的幫助，等他病好了還不忘去問(wèn)問(wèn)他的`情況，學(xué)生感受到了老師的愛(ài)，就會(huì )更加喜歡這個(gè)老師。
3、嚴格
微笑、真誠讓我與學(xué)生在課后成了好朋友，但是對于學(xué)生要遵守的校紀校規以及他們的學(xué)業(yè)，我都是嚴格要求的。最重要的一點(diǎn)就是要言出必行，說(shuō)話(huà)算話(huà)，讓學(xué)生從教師的身上感受到一種威嚴，從而自覺(jué)地去遵守學(xué)校和班級的相關(guān)紀律。當然并不是說(shuō)對全班學(xué)生都有效，每個(gè)班都會(huì )有特別調皮的學(xué)生，不是講了一次兩次他就會(huì )聽(tīng)話(huà)，即使你天天在他耳邊念叨，他也會(huì )犯錯。所以，我覺(jué)得，有時(shí)候班主任更像是一個(gè)愛(ài)嘮叨的老婆婆。在我們班，有幾個(gè)學(xué)生甚至都能背得出我教育學(xué)生的一些話(huà)。還模仿我的語(yǔ)氣去教育那些頑皮的學(xué)生，弄得我好笑又好氣。還有最重要的就是對待成績(jì)好的和成績(jì)較差的學(xué)生都要一視同仁，獎勵和懲罰都要一樣的比重，不能讓學(xué)生覺(jué)得老師在刻意偏袒某個(gè)學(xué)生，那樣就會(huì )喪失學(xué)生對你的信任。
4、寬容
每個(gè)孩子都會(huì )有犯錯的時(shí)候，我的做法就是在他們犯錯的時(shí)候，將心比心，去理解他們當時(shí)的心情，用寬容的心去原諒他們所犯下的錯誤，和他一起找出犯錯的原因，一起避免今后再次犯同樣的錯誤。特別頑皮的學(xué)生我會(huì )叫他們去擔任一些監督衛生或是維持紀律方面的班干部，他們雖然干得不一定很好，但是只要多加關(guān)心和幫助，給予適當引導，這些學(xué)生還是能改正一些不良的習慣，并且在管別人的同時(shí)會(huì )嚴格要求自己。我對學(xué)生經(jīng)常說(shuō)的話(huà)就是：先管好自己，再去管別人。時(shí)間長(cháng)了，我看到這幾個(gè)孩子變得越來(lái)越有禮貌，見(jiàn)到老師總是高高地揚起手行隊禮，說(shuō)“老師你好”！他們的改變讓我欣喜不已。
當然在我的班主任工作中，還有很多不足和做得不好的地方，還望各位老師多多指點(diǎn)！謝謝！
20xx年5月10日
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿3
借此機會(huì )，與各位班主任交流幾點(diǎn)班級管理的感受和想法。
一、說(shuō)說(shuō)班主任工作的兩點(diǎn)感受：
感受一：班主任這個(gè)崗位是我的教育工作不僅充實(shí)，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。班主任工作給我帶來(lái)了教育之樂(lè )。一個(gè)沒(méi)當過(guò)班主任的教師，是一個(gè)不完美的教師；一個(gè)想逃避班主任復雜工作的教師，是一個(gè)得不到教育之樂(lè )的教師。站到班里，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步、在成長(cháng)，我最喜歡這樣的感覺(jué)。我想這種感覺(jué)只有我們在座的各位班主任才能體會(huì )得到。
感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度，對學(xué)生是否公平，是否無(wú)私。
二、說(shuō)說(shuō)搞好班級工作的想法，供同志們探討。
我認為一個(gè)班級學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣的好壞直接決定班級工作的成敗。抓學(xué)生習慣的關(guān)鍵時(shí)段小學(xué)則是在一年級，中學(xué)則是在初一。一旦抓晚了，很難改變。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功。
在每個(gè)班主任的手中，都握著(zhù)幾十個(gè)鮮活的生命，而每個(gè)生命都有著(zhù)不同的性格。有的開(kāi)朗，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；有的內向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。班主任要生就一雙慧眼，心細如發(fā)，在他們憂(yōu)傷的時(shí)候，給予快樂(lè )；在他們無(wú)助的時(shí)候，給予支持；在他們失意的時(shí)候，給予慰藉；在他們自卑的時(shí)候，給予鼓勵。無(wú)論學(xué)習好差，一定要讓每個(gè)孩子的心靈都充滿(mǎn)陽(yáng)光，這樣學(xué)困生就不至于變成問(wèn)題生了。我們既是班級管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師。對班主任來(lái)說(shuō)，最重要的職責不僅是讓學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jì)優(yōu)秀，還要讓學(xué)生個(gè)個(gè)品行高尚，思想積極。給孩子們財富，不如把孩子們變成一筆財富。因而，我在班里提出學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人的口號，目的就是告訴孩子們：真正的'優(yōu)秀是人格的偉大，而非僅成績(jì)之好，名次之高。如果把教育比作鑄造銀器，那么道德的培養就是一錘又一錘的敲擊，直至銀器成形；而文化知識的教授，就是在銀器上雕花，孰重孰輕，一目了然。
在上述理念的指導下，我開(kāi)始言傳身教，培養學(xué)生們。無(wú)論是每周一次的班會(huì )，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的道理。每當看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神圣的喜悅！
此外，班主任要掌握好表?yè)P與批評的時(shí)機與火候。表?yè)P是甘露，但過(guò)多了則成了水患。批評是整理枝葉，只有去掉劣枝壞葉，才能使花開(kāi)得更美。批評需要表?yè)P的鋪墊，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性；表?yè)P也需要批評的襯托，否則顯得軟弱無(wú)力。只有表?yè)P和批評結合使用，才能取得良好的教育效果。
我想，面對幾十個(gè)性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長(cháng)的那粒種子，并沒(méi)有可以照搬的妙方，需要班主任細心地觀(guān)察、認真地思考、創(chuàng )造性地實(shí)踐。
謝謝大家！
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導、各位同事：
大家下午好！
讓我在今天的班主任工作交流會(huì )上發(fā)言，心里有點(diǎn)忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗，工作都很優(yōu)秀。而我作為一名普通的新班主任，談不上有什么經(jīng)驗，也沒(méi)有什么理論，只希望利用今天這個(gè)交流的平臺，將自己近期工作的情況和體會(huì )與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。
我們14計算機一班從預科班的33人到開(kāi)學(xué)初最高達到了53人，軍訓期間高考班成立，又有8人轉入了高考班，現在45人。其中住校生有8個(gè)男生9個(gè)女生。擔任班主任以來(lái)感觸最深的就是：忙碌、充實(shí)，真真正正體會(huì )到了班主任的不易。
下面我就從“勤”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)班主任工作情況和體會(huì )：
一、天道酬勤，工作要勤快
班主任工作需要我們勤快。過(guò)去不當班主任的時(shí)候，只要每天打掃好辦公室衛生，備好課上好課，管理好功能室就行了，接了班主任工作之后才體會(huì )到各位班主任老師的辛苦。我除了班主任之外還管理著(zhù)學(xué)校電教器材室、微機一和公微機二三個(gè)功能室，一周12節課。剛開(kāi)始的時(shí)候，總認為原來(lái)也干過(guò)班主任，今年帶班應該沒(méi)什么問(wèn)題，但慢慢發(fā)現自己想的太簡(jiǎn)單了�，F在的學(xué)生和原來(lái)的學(xué)生在許多方面都不一樣了，過(guò)去的一些方式方法已經(jīng)不適合現在的學(xué)生了�，F在的學(xué)生年齡偏小，又都是獨生子女，在家嬌生慣養，在班里誰(shuí)也不服誰(shuí)，在家不干家務(wù)在班里更不可能干，他們個(gè)人主義明顯，個(gè)人行為習慣上也有很多的缺點(diǎn)。過(guò)去的學(xué)生不學(xué)習，但是衛生、各項文體活動(dòng)都其他事項很積極，不用操心太多。但是現在的學(xué)生就連安排衛生值日也很困難，穿校服、帶�？ㄟ@些小事也要每天提醒，宿舍剛開(kāi)始衛生、物品擺放情況也很差。后來(lái)，我通過(guò)自己思考、和班干部交流，找出了原因：工作中我不夠勤快。想想預科班時(shí)，我每天都嚴格執行班主任五到位制度，隨時(shí)都會(huì )抽時(shí)間到班里和宿舍里檢查，班級管理還算順利�？墒�9月份開(kāi)學(xué)后我認為有預科班的基礎了，不需要這么勤快了，再加上因為工作事務(wù)多，暑期父親因病住院、孩子上學(xué)要接送，家庭事務(wù)也很多，所以班級管理上懶惰了許多。找出原因，我調整好自己各項工作安排，保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查，物品不會(huì )擺放就找高年級的學(xué)生幫著(zhù)指導，被褥不會(huì )疊，我就利用軍訓的時(shí)候跟著(zhù)教官一起學(xué)，然后一個(gè)一個(gè)教。7：30之前我準時(shí)到班里檢查衛生，周四大掃除的時(shí)候和學(xué)生一起打掃功能室、教室，每天晨讀、下午自習都和學(xué)生在一起。學(xué)校有什么活動(dòng)積極的和學(xué)生一起準備。慢慢的學(xué)生習慣了我每天的日程安排，他們也形成了習慣，現在我們班男生503、女生113、115宿舍的被褥床鋪、室內衛生、物品擺放、都有了明顯進(jìn)步，而且都能自覺(jué)完成�？梢�(jiàn)，天道酬勤，工作要勤快，偷不得一點(diǎn)懶。
二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的`時(shí)間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規，我在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布，并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì )有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的分工很細，根據學(xué)�！耙蝗粘Ｒ帣z查和要求”，細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目我們班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督，出現問(wèn)題及時(shí)補救。
三、嚴格管理，養成習慣
都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)，家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨。所以要讓學(xué)生對老師有一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(cháng)，我想，這本身就是一種失敗。該民主時(shí)就民主，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。
我覺(jué)得在班級管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，還要用“勤”督導學(xué)生，用“細”觀(guān)察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。以上是我想與大家共同交流的班級管理工作中的一些體會(huì )。最后，我希望領(lǐng)導能理解我們每一個(gè)班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累、體諒我們任性的抱怨、寬容我們工作上的小失誤，讓我們更加優(yōu)，成為一個(gè)幸�？鞓�(lè )的班主任。
謝謝大家！
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿5
下面我根據這幾年的學(xué)生管理積累，就一些具體的學(xué)生管理實(shí)踐談?wù)勎业淖龇�，和大家交流一下，不妥之處還望各位老師多多指導。
我主要從兩方面具體來(lái)談，一方面是學(xué)生干部的管理教育，那就是：認真選拔，滲透思想，嚴格要求，盡展其能，賞罰分明；另一方面是對學(xué)生的教育管理，那就是通過(guò)一個(gè)例子體現出教育學(xué)生，要以理服人，以情感人，以法（方法）治人。
一、學(xué)生干部管理方面，就拿我們這一屆的學(xué)生會(huì )干部來(lái)說(shuō)，我們這一屆學(xué)生從進(jìn)入高中以來(lái)，年級主任王玉寶老師就一直主張讓學(xué)生管理學(xué)生，建立并發(fā)揮好學(xué)生會(huì )的作用。在王玉寶主任的總體指導下，我們年級學(xué)生會(huì )的多項工作和活動(dòng)可以說(shuō)都取得了非常的成功，開(kāi)創(chuàng )了實(shí)驗中學(xué)的先例。在學(xué)生會(huì )干部的管理上，我具體是這樣做的：認真考察、選舉、任命，對他們重視；每次開(kāi)會(huì )滲透思想教育，比如：相互幫臺不拆臺，8點(diǎn)教育：眼光遠一點(diǎn)、位置高一點(diǎn)、心胸寬一點(diǎn)、忍耐多一點(diǎn)、做事細一點(diǎn)、方法活一點(diǎn)、品味雅一點(diǎn)、考慮全一點(diǎn)；開(kāi)展每一項工作都要對他們嚴格要求，要做就好做最好的；在具體開(kāi)展每一項工作時(shí)，要充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，讓他們大膽去做，在開(kāi)展工作之后要做好總結，干的好的一定要鼓勵、表彰，工作不力或沒(méi)有按照要求完成工作的的要進(jìn)行批評教育。就這樣在年級主任的領(lǐng)導下，我們年級的.學(xué)生干部的管理工作開(kāi)展的很順利、很成功，在學(xué)生干部的帶動(dòng)下年級的師生關(guān)系也很融洽。我可以說(shuō)經(jīng)過(guò)這樣的教育管理我不敢保證他們一定能夠成才，但我敢保證他們一定會(huì )成人，同樣受此管理模式的影響，我們年級的學(xué)生也是如此，不管學(xué)習好壞，做人一定是都非常合格的。
二、在學(xué)生管理上
學(xué)生經(jīng)常遲到的問(wèn)題，20xx年高二9班學(xué)生“張帥例子”。（首次談話(huà)教育，再次談話(huà)加懲罰，三次談話(huà)加警告，四次班主任罰站，五次班主任、家長(cháng)罰站）。
當班主任不容易，在我們學(xué)校當班主任更不容易，在我們學(xué)校當好班主任更更不容易了，但是我認為任何事情只要用心去做，就一定會(huì )成功�；仡^幾年的班主任工作，我給自己的評價(jià)那就是：痛并快樂(lè )著(zhù)！
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次機會(huì )和在座前輩們一起交流學(xué)習。沒(méi)有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會(huì )。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的嚴抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語(yǔ)數英三科進(jìn)步了29名；開(kāi)學(xué)以來(lái)流動(dòng)紅旗評比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動(dòng)紅旗。
開(kāi)學(xué)之初，我認真地觀(guān)察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn)。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個(gè)契機來(lái)抓學(xué)生的養成教育，主要措施有以下幾點(diǎn)：
一，給學(xué)生灌輸思想，教育學(xué)生打造自己的人格魅力。
“人格魅力”這4個(gè)字，對18班來(lái)說(shuō)并不陌生。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當老師來(lái)上課的時(shí)候，你們要好好表現，積極回答問(wèn)題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué)，而是想著(zhù)應該如何讓同學(xué)去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
二，在點(diǎn)滴中培養學(xué)生良好的習慣。
“言傳不如身教”，培養學(xué)生良好的習慣，就要從班主任開(kāi)始，做好表率作用，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語(yǔ)文晚讀的時(shí)候，我站在講臺上，拿起他們的語(yǔ)文書(shū)，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動(dòng)，學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認真二字，就像第一次我和他們一起讀書(shū)那樣。第一次晚讀報的時(shí)候，學(xué)生還不知道應該怎么做，于是我來(lái)了個(gè)示范：挺直腰板坐在椅子上，認真地聽(tīng)晚報。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時(shí)間，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動(dòng)。在培養學(xué)生良好習慣的過(guò)程中，我們還要及時(shí)因勢利導，善于把握教育的最佳時(shí)機。有一次在班上，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來(lái)，我當場(chǎng)表?yè)P了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學(xué)生們都能自覺(jué)地做好教室保潔工作。
三，加強班干部隊伍的建設，讓學(xué)生管理學(xué)生。
如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會(huì )很累，我相信任何一個(gè)比較好的班級都離不開(kāi)其班干部隊伍的建設。為了培養班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著(zhù)我并學(xué)著(zhù)做，比如說(shuō)學(xué)我站在講臺上和學(xué)生說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、眼神和方式。然后叫他們跟著(zhù)做，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來(lái)后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現，樹(shù)立他們在其它同學(xué)面前的威信。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來(lái)大力表?yè)P，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導。
當然我們班也有些班干部，一開(kāi)始自己也不能?chē)烙诼杉�，這時(shí)候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導他應該如何做，最后鼓勵并相信他以后一定會(huì )做得更好。我經(jīng)常和班干部說(shuō)“修身齊家治國平天下”這句話(huà)，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人。
四，抓典型。抓好的典型，也抓壞的典型。
好的典型，就及時(shí)表?yè)P，大力表?yè)P，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱�。學(xué)生都喜歡受到老師的表?yè)P，特別是來(lái)到一個(gè)新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力，增強他們繼續好好表現的信心和勇氣。同時(shí)抓壞的典型，防范于未然，一旦出現一些不良的行為馬上找機會(huì )在班上強調并嚴重批評，將各種不良行為習慣扼殺在搖籃里。這樣一來(lái)，就可以讓所有學(xué)生明確，在18班，什么是能夠做、應該做的事，什么是違規的事。一旦越界，你的`人格魅力指數將會(huì )降低，甚至受到班規的處罰。
作為一個(gè)起始年級的班主任，我認為抓學(xué)生的養成教育是非常重要的，因為那個(gè)階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話(huà)記在心中：“教，是為了不教�！蔽乙惨恢毕嘈乓粋�(gè)成語(yǔ)：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級長(cháng)在開(kāi)學(xué)初班主任會(huì )議上給予我們的鼓勵�，F在辛苦一點(diǎn)，打好基礎，以后就不用這么辛苦了。開(kāi)始的嚴格便于學(xué)生的養成教育，學(xué)生一旦養成了良好的習慣，以后的管理就會(huì )事半功倍。
班班都有一本難念的經(jīng)，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長(cháng)期作戰，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導和三位級組長(cháng)的英明指導下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長(cháng)。
作為一名老師，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。作為一名班主任，班級管理亦是一門(mén)藝術(shù)。這更是一場(chǎng)持久戰。在這場(chǎng)戰斗中身體是革命的本錢(qián)，我們要注意身體，勞逸結合，才能夠保持體力，繼續和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺，作戰經(jīng)驗和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導、老師大家：
下午好：非常榮幸作為班主任代表在這里發(fā)言，內心甚是激動(dòng)也有些緊張，擔任班主任一職已第六年，回望這些年，有辛酸也有幸福，有失落也有快樂(lè )。陪伴每個(gè)孩子成長(cháng)的同時(shí)我自己也在不斷成長(cháng)，感謝領(lǐng)導的信任讓我有機會(huì )在這里跟各位分享作為班主任的一些感悟。
教育情懷
不止一次聽(tīng)到別人對我評價(jià)的時(shí)候用到這個(gè)詞，往好的想，是夸贊我是個(gè)好老師，往壞的想，就是沒(méi)什么大的出息，就只能當一個(gè)老師。稀里糊涂的報考了師范專(zhuān)業(yè)，骨子里是否真的有教育情懷我自己都無(wú)法確定，確定的是我喜歡這份工作，用心對待每一個(gè)學(xué)生，談不上把別人家的孩子當自己家孩子看，但至少從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)孩子即使在我無(wú)能為力的時(shí)候。當老師尤其是當信息技術(shù)老師是沒(méi)有辦法體會(huì )到教師職業(yè)幸福的，而班主任工作卻能讓我找到從事教育行業(yè)的幸福感。很幸運只有在科學(xué)島實(shí)驗中學(xué)才有機會(huì )從事班主任工作，充滿(mǎn)熱情的面對每天的工作，看到自己班級孩子我渾身充滿(mǎn)力量，這就很好解釋曾經(jīng)我頂住太多壓力及流言蜚語(yǔ)，堅持每天晚自習前半個(gè)小時(shí)給學(xué)生輔導，解釋了我愿意用工作之外的時(shí)間陪伴這些孩子成長(cháng)，解釋了我為孩子們做了很多本不屬于我的事。甘守三尺講臺，心里裝著(zhù)學(xué)生，不羨慕其他職業(yè)所帶來(lái)的物質(zhì)享受這才是一個(gè)真正有教育情懷的人，而我還有很長(cháng)的一段路要走，有時(shí)候我太過(guò)著(zhù)急，忘記教育本身就只是過(guò)程，要靠小火慢慢的熬，時(shí)間到了自然就好。
匠人精神
作為班主任更需要匠人精神，不單單是教書(shū)匠，而是要擁有匠人那種認真踏實(shí)、傾盡心力，只為做一件事，并且將它做好的精神。許多人在工作中會(huì )感到無(wú)聊，疲憊，就是因為僅僅把班主任工作看做是養家糊口，是多掙一份辛苦錢(qián)的方式，那么在完成工作后，除了獲得不多報酬外，還能得到什么呢？然而我們如果在從事班主任工作中投入精神追求，那么得到的除了物質(zhì)外，還有精神享受和更多的人生樂(lè )趣。班主任工作更需要修行，修正內心，去掉浮躁，現在講利益的人越來(lái)越多，講責任的人越來(lái)越少；講權利的人越來(lái)越多，講成長(cháng)的人越來(lái)越少；講關(guān)系的人越來(lái)越多，講原則的人越來(lái)越少。如果你自己身上充斥著(zhù)浮躁、虛偽、骯臟，很難想象你會(huì )教給你的學(xué)生什么，班主任作為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的引路人，身上所承擔的是整個(gè)社會(huì )更是整個(gè)民族的未來(lái)，無(wú)論當今社會(huì )是如何的浮躁，既然從事教育工作，你就不能急功近利，努力修行自己的匠人之路。
學(xué)習態(tài)度
班主任工作中一定要做一個(gè)有心人，要愿意并善于學(xué)習別人的經(jīng)驗及管理方法。特別是初當班主任，更要多看，多想，多問(wèn)。在這個(gè)團隊里有很多優(yōu)秀的前輩們的工作態(tài)度及工作方法值得學(xué)習，還有網(wǎng)絡(luò )這個(gè)很好的平臺可以學(xué)習很多優(yōu)秀的管理方法。保持自己學(xué)習的積極性和持續性，這樣才有可能讓自己的班級管理游刃有余。下面的幾個(gè)案例就是通過(guò)學(xué)習別人或者自己總結領(lǐng)悟加以完善。在高二分班后面對重組班級，因為學(xué)生來(lái)自不同的班級，如何凝聚學(xué)生，讓學(xué)生團結在新集體中是一個(gè)重要而緊急的問(wèn)題，以前有機會(huì )參加了幾次戶(hù)外拓展訓練，覺(jué)得這是個(gè)不錯的方式，所以自己從各個(gè)途徑尋找需要的.道具，進(jìn)行精心策劃，利用課外時(shí)間完成了一次不算很成熟的拓展訓練，但收效很好，培養了班級學(xué)生的團隊協(xié)作及創(chuàng )新能力，更重要的是通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)生們能較快的融合到新的集體中。開(kāi)學(xué)第一天晚上讓每一個(gè)同學(xué)上講臺自我介紹以及進(jìn)入新班級的目標，利用攝像機全程記錄每個(gè)孩子的發(fā)言，我會(huì )用視頻的形式記錄他們在畫(huà)室學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的片段，記錄他們語(yǔ)文課上精彩的演講，記錄他們晨跑、上課、主題班會(huì )、升旗、考試等等學(xué)習生活的瞬間，編輯成短片不僅可以在家長(cháng)會(huì )前讓家長(cháng)觀(guān)看，更重要的是可以是他們在科學(xué)島中學(xué)美好回憶的一個(gè)載體。還有班級的板報設計，我會(huì )帶著(zhù)我班宣傳委員去每個(gè)班級學(xué)習，學(xué)習別的班級突出的設計亮點(diǎn)，尋找自己的不足，進(jìn)行修改完善。班級布置也一樣，只要有機會(huì )去別的學(xué)校我必做的事情就是觀(guān)察別人教室的布置，那是班級文化的一部分，關(guān)注每一個(gè)細節。還有很多很多，總之都要用心去思考，去學(xué)習。
教育目標
一直在思考作為老師特別是班主任我要把我的學(xué)生教育成什么樣子，現有的高考制度讓自己不得不關(guān)注學(xué)生的分數，可誰(shuí)都清楚分數不是唯一，但每次考完試學(xué)生看分數，老師研究分數，忙的不亦樂(lè )乎。我究竟要用這三年教給這些孩子什么一直困擾著(zhù)我，不能不在乎分數，除此之外我最想教會(huì )他們幸福的能力。人生苦短，高考不是唯一，更不是終點(diǎn)，作為一個(gè)獨立的生命個(gè)體活于這個(gè)紛擾的世界，擁有讓自己幸福并讓周?chē)娜诵腋５哪芰蛟S比一切更重要。需要不斷的自我修煉才有能力教育引導別人，比如獨立解決問(wèn)題自我調節情緒，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，遇到的事和人越來(lái)越多，不可能永遠從父母及老師那尋求幫助，獨立解決問(wèn)題以及情緒調節都是必要的能力。我會(huì )經(jīng)常與學(xué)生分享這些文章并進(jìn)行探討，如《你沒(méi)教養的樣子很丑》文中通過(guò)9個(gè)生活中的細節闡述一個(gè)具有教養的人應該是什么樣子，這樣的分享和探討比空洞的要求要好的多。隨著(zhù)這樣的教育引導深入，就會(huì )發(fā)現先成人后成才的道理。孩子們越來(lái)越理解你教育的目標，也找到自己要追求的方向，接下來(lái)的就一切水到渠成了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我還在路上，懷揣著(zhù)夢(mèng)想幸福的走下去。
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì )，因為這是我的一個(gè)學(xué)習機會(huì )。下面我就我校的班主任工作開(kāi)展情況向大家作個(gè)匯報：
一、營(yíng)造良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)。
校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地，給學(xué)生提供了了解外界，了解社會(huì )，了解自我的直接平臺，他們通過(guò)這個(gè)平臺可以了解到的國家大事，身邊的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班級張貼有名言警句，班訓，班級公約以及定期更換的板報，都是經(jīng)過(guò)班主任和班干部精心設計制定的，不僅符合學(xué)校的思想文化建設指導思想，也更加契合本班的實(shí)際情況，既是很好的宣傳方式，也可以對學(xué)生的行為規范加以約束，孩子們大多數時(shí)間是待在教室里的，耳濡目染，這種約束更直接，因而約束力也就越大，影響力也越強。
二、班級管理工作要配合學(xué)校日常管理工作。
班級管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng )建中來(lái)，起到相互促進(jìn)的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開(kāi)展主題班隊會(huì )，提高學(xué)生的文化素養和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì )根據德育工作計劃開(kāi)展一些豐富多彩的主題活動(dòng)和比賽。各班在舉行這些活動(dòng)時(shí)，都能認真地按學(xué)校的要求將每項工作落實(shí)好，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
三、好書(shū)是人生的忠實(shí)伴侶。
一旦學(xué)生形成閱讀習慣，這種習慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財富。因此在本學(xué)期的班級文化建設中，我仍然以營(yíng)造書(shū)香班級作為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生良好閱讀習慣的培養。怎樣讓孩子堅持閱讀，并能在堅持閱讀的基礎上學(xué)會(huì )思考，讓閱讀更有效。我校自開(kāi)設圖書(shū)室以來(lái)，班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書(shū)，做到“靜、凈、競”，要求學(xué)生借閱圖書(shū)時(shí)要保持安靜，不能大聲喧嘩，閱讀圖書(shū)室要保證圖書(shū)室的干凈，不能帶零食進(jìn)入圖書(shū)室，更不能亂扔垃圾，讀書(shū)是為了增長(cháng)學(xué)生的知識，所以班級會(huì )定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì )，或者講故事比賽，對表現出色的學(xué)生進(jìn)行獎勵，培養學(xué)生的競爭意識，和比賽讀書(shū)的好習慣。
四、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生必不可少，要想做一位令人敬佩班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。
班主任要適時(shí)送給學(xué)生一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)小小紀念品，他們都會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門(mén)或幾門(mén)學(xué)科，如果在一些活動(dòng)中能讓你所教的學(xué)生運用所學(xué)的知識去解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你，會(huì )更加喜歡你所教的學(xué)科，同時(shí)還能培養孩子們動(dòng)手操作能力、團結合作的精神。通過(guò)關(guān)愛(ài)和接近，更能拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
五、細處著(zhù)手，工作更上一層樓。
�。ㄒ唬┰敿毩私庥^(guān)察。學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
�。ǘ┝炕芾碇贫燃�。在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習、課間活動(dòng)、列隊出操、課前準備、班級衛生、愛(ài)護公物等方面作了明確規定和具體的說(shuō)明。我校少先隊也成立了紅領(lǐng)巾監督崗，擔任的同學(xué)不僅嚴格要求自己，在行為規范中做出榜樣，更是盡職盡守，對其他同學(xué)一些不文明行為進(jìn)行勸導。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監督崗檢查細則，和獎勵政策，各年級班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認真學(xué)習。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應該怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺(jué)地約束自己的言談舉止。
�。ㄈ┓止さ轿宦鋵�(shí)細仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這方面我校特別強調要用細心影響、真誠感化的.方式去感化每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，班主任、任課老師與學(xué)生都應融入到班級各項制度的落實(shí)中去。
1、衛生方面，學(xué)校要求各班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，重點(diǎn)放在行為習慣養成方面。
2、紀律方面，涉及到的內容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我校要求抓好以下三個(gè)方面的工作：
第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應迅速進(jìn)入教室并靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。
第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè )活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細語(yǔ)作交流”。
第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規則。
六、加強引導，養成習慣。
各班利用班會(huì )時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生行為規范》、《小學(xué)生守則》，共同制定班級公約，更注意引導學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級制度。其實(shí)只要習慣了，再?lài)栏竦墓芾硪簿统闪顺Ｒ�，正所謂習慣成自然。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來(lái)，更要給學(xué)生做榜樣。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿拾垃圾了，習慣自然形成。
七、相互配合，共同提高。在班級管理中，班級制度的執行，不是班主任一人能完成的，還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長(cháng)的理解與支持，所以每學(xué)期，我校都會(huì )召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，拉近家長(cháng)與班主認老師的距離，共同交流，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
我校在班級文化建設上雖然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得還不夠細致，學(xué)校的體育設施也還沒(méi)有健全，班級還沒(méi)有設立圖書(shū)角，大課間學(xué)生活動(dòng)還沒(méi)能較好地組織，班級活動(dòng)開(kāi)展的不夠多樣化，在今后的工作中，我們將努力提高完善的。
譚橋小學(xué)
20xx年11月
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導、老師大家下午好：
其實(shí)，我和所有班主任一樣，早來(lái)晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是我很幸運，這次受領(lǐng)導安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來(lái)談當班主任的經(jīng)驗實(shí)在是不敢當。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，承擔班主任工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔！
我覺(jué)得我所做的事太平凡、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我從教20多年，擔任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì )讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會(huì )讓你心花怒放、沉醉其中。
今天談不上什么經(jīng)驗交流，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?/p>
一、用垂范去引導學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說(shuō)明了這個(gè)道理，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到，自己首先做到，大到愛(ài)國，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。
二、培養優(yōu)秀班干部
三、小組合作，幫扶共進(jìn)
小組的建立，由班上成績(jì)前六名的同學(xué)任組長(cháng)，由組長(cháng)像我們平時(shí)分班一樣，采用雙向選擇的形式，確立組員名單，明確一幫一的幫扶對象，共成長(cháng)，同進(jìn)步。學(xué)習紀律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，組長(cháng)要總結，學(xué)生自己要總結，我班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)，生活成長(cháng)不可缺少的一環(huán)。
四、 要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人
不論哪個(gè)班我帶班主任，一般先培養他們品德，再培養習慣，然后才培養成績(jì)。學(xué)生一定要有禮貌，文明，尊老愛(ài)幼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當成大事在班上表?yè)P。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生，我總以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的心理，然后因材施"教".誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機，鼓勵上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運動(dòng)會(huì )，有的同學(xué)學(xué)習雖然成績(jì)不行，但體育好，我就抓住機會(huì )，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛(ài)運動(dòng)，然后愛(ài)學(xué)習，因此，我覺(jué)得要適時(shí)的引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心。又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問(wèn)題的學(xué)生，可能因為心情好在課上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個(gè)契機，對全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明，他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力，他們的學(xué)習成績(jì)必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)有所提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住機會(huì )，鼓勵上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。還有用主題班會(huì )去鼓勵學(xué)生，主題班會(huì )針對性強，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀，安全教育，考風(fēng)考紀，法制教育等等，我都作了充分準備，一定要開(kāi)出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
五、嚴愛(ài)相濟，多交流，多溝通。
對學(xué)生嚴愛(ài)相濟，付出愛(ài)心與嚴格要求是不矛盾的，愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情，班上有學(xué)生自覺(jué)性稍差的，他還主動(dòng)叫我對他嚴格些。作為一名教師，特別是班主任，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生",也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當成自己的孩子，班級就像一個(gè)大家庭，教師就是家長(cháng)，要對自己的'子女充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，也許是女同志原因，觀(guān)察細微，像天氣冷熱，孩子穿衣問(wèn)題，男女學(xué)生生活，衛生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天"嘮叨",看起來(lái)平常，但我動(dòng)真情，換來(lái)了學(xué)生對自己工作的承認，家長(cháng)對自己工作的認可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌，當學(xué)生有困難時(shí)，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)要對學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢。我也"體罰"過(guò)學(xué)生，學(xué)生違紀后，我視情節輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛生，抄一篇或五篇英語(yǔ)課文�；蛘弑扯蝺�(yōu)美句子給我聽(tīng)等等。當然賞罰一定要分明。
六、 讓學(xué)生給我寫(xiě)"材料"——建立微妙關(guān)系
在擔任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì )到：要想把一個(gè)班集體帶好，并且使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到"知已知彼",也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習中遇到哪些困難和難題，用無(wú)記名的形式告訴我，并且能及時(shí)給予解決和答復。這樣，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹，就不會(huì )產(chǎn)生盲目的發(fā)號使令，因為我們教育的對象是學(xué)生，只有對他們了解的非常深，才能對"癥"下藥，切好每個(gè)學(xué)生的脈；才能因材施教，做到百戰百勝，讓他心服口服。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
例如對我在授課時(shí)有什么意見(jiàn)和要求，班里發(fā)生了什么事，對自己有什么影響等等，只要對學(xué)習有妨礙的因素，都要寫(xiě)出來(lái)，每周一交給組長(cháng)。我以最快的速度看完，做好一切解決問(wèn)題的思想準備。通過(guò)寫(xiě)的形式，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當面難以言表的事，通過(guò)文字的方式反饋于老師，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫(xiě)，使班主任成為學(xué)生們的良師益友。我通過(guò)這一招，使我更加認識到班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁。
多年來(lái)取得的成績(jì)，當然跟全體和我合作過(guò)的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時(shí)常保持交流，發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴，總結近況，一起實(shí)施班級管理制度，包容學(xué)生。組織開(kāi)展一系列的活動(dòng)，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。
當班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò)，為他們笑過(guò)，為他們嘆息過(guò)，更為他們喝彩過(guò)，因為有了他們，我的人生也豐富起來(lái)，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個(gè)老師，一個(gè)母親應當且能夠付出的！
當班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì )很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了，愛(ài)學(xué)習了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來(lái)膽小，現在膽大了等等……那快樂(lè )是從心里往外涌的！今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻！我覺(jué)得工作著(zhù)是美麗的！
總之一句話(huà)，當一個(gè)班主任不容易，當一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺(jué)得當好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習一些行之有效的做法，以改正不當之處。
最后再一次感謝領(lǐng)導對我們班主任工作的支持與肯定，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導和各位班主任工作順利、身心健康！
謝謝大家！
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠惶誠恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
下面我就從“愛(ài)”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。
“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應該學(xué)會(huì )抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道：說(shuō)周老師，雖然我的成績(jì)不好，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責怪我，我很愛(ài)這個(gè)班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績(jì)，但我每天都會(huì )認認真真的對待我的工作，每天我都會(huì )把班級的地面打掃干凈。當時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。的確是這樣，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀念品，他們都會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢(qián)在學(xué)校丟失了，當時(shí)著(zhù)急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責罵，了解的這一切，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手！幫助她度過(guò)這次難關(guān)，我相信，這樣的事她會(huì )終生難忘！
絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門(mén)學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當中，能夠結合自己的學(xué)科向學(xué)生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你，會(huì )更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢》一課時(shí)，我會(huì )讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí)，我會(huì )引導他們應該如何面對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大；在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí)，我會(huì )讓他們去感受“落后就會(huì )挨打，只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓
�。�1）詳細了解觀(guān)察細
學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我是今年才回中心小學(xué)工作的，剛開(kāi)始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開(kāi)始，我并沒(méi)有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規范學(xué)生的言行，而是利用班會(huì )和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習上、生活中的煩惱，觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè )。（）幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，就連那些平時(shí)沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話(huà)。有了學(xué)生的信賴(lài)和擁戴作為前提，開(kāi)展班級工作就等于有了堅實(shí)的基礎。
（二）量化管理制度嚴
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我就會(huì )根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規，我會(huì )在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布，并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì )有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
（三）分工到位落實(shí)細
仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的分工很細，根據學(xué)�！耙蝗粘Ｒ帣z查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目本班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督和補救，每天常規檢查二次，兩個(gè)大課間補救一次。
1、衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘昼妰缺仨毻瓿�；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標，我把班級衛生工作分成了一個(gè)“特區”和三大片區：一個(gè)“特區”，我把“地面衛生和課桌整齊”的保持當作特區。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的`整齊呢？
針對小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時(shí)處理不良現象；另外每天安排專(zhuān)人檢查處理教室和走道地面的衛生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區域，因此戲稱(chēng)“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區，分為教室、走廊地面和保潔區兩塊，由兩隊人分別負責，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結束工作，；第二片區為擦洗片區，由黑板、講臺、瓷磚、門(mén)窗、圖書(shū)柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結束工作；第三片區為排列區,桌凳的排列、衛生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說(shuō)，本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講究衛生就是擁有健康。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。每節課下了以后，首先要準備好下節課的學(xué)習用品才能做其他事情，并將學(xué)習用品統一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)兩周內班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè )活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細語(yǔ)作交流”。
三、嚴格管理，養成習慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)，家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(cháng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。
2、重視開(kāi)始，爭取主動(dòng)
一般情況下，相對調皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì )用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！。別以為紀律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會(huì )。我覺(jué)得在班級管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細”觀(guān)察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。當然，對學(xué)生的愛(ài)應是“嚴而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì )收到良好的教育效果，實(shí)現教育的目標。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧！
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導，各位老師：
按照徐校長(cháng)的安排，這天我就先來(lái)獻獻丑吧！但是，這天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在那里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起�?jiàn)，我還是認認真真理了一下，班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥，請大家原諒。
這天我要講的題目是：用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生。
各位老師，此刻我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生個(gè)性突出，危險學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀班規。
針對這些狀況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習慣的培養，強調立正稍息等一些基本規矩，采取抓后頭帶其他的戰略戰術(shù)；在二年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問(wèn)題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩差工作，投入真情轉化問(wèn)題學(xué)生，杜絕班上出現危險學(xué)生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應，攻心不攻城，班內事情自我處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開(kāi)展工作：
第一、用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽(tīng)話(huà)當然磕(ke)不平，我是他們成長(cháng)的引路人，聽(tīng)我的話(huà)只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習和生活中自然地理解我的觀(guān)點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自我，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自我的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會(huì )教育他，給他講道理，并個(gè)性地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)此刻我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自我，所以學(xué)習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對你那么好，你結果還不給我面子，我怎樣想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺(jué)在那里讀書(shū)很老火約？如果真是那樣的話(huà)，干脆試一試，今后我就不管你，你自我管自我？如果你真的感覺(jué)太累，你能夠休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你�！蔽业脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“廖老師我明白了，我的確是沒(méi)有管好自我，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后必須能夠改正，你相信我吧。此刻你不管我，我怎樣辦嘛？別個(gè)都說(shuō)你管得嚴，我還是在我們班上安逸些！”透過(guò)這番談話(huà)，我就順水推舟地原諒了他。此刻他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現反復，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵的目光
去看他，找機會(huì )關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立必須的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠交流，他們必須是會(huì )聽(tīng)老師話(huà)的。各位老師，此刻學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長(cháng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
第二、用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生
有這樣一句話(huà)：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因為就這樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自我的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài)，看到人世間的完美；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當然，這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有必須的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè )意幫我作事。我檢驗過(guò)多次，此刻這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒(méi)有老師照常也能上自習課，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀律。我們班此刻有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習成績(jì)比較差，很調皮，但體育成績(jì)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“此刻中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你明白嗎，此刻好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結你�！敝笪矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到期望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習上，他必須很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(cháng)時(shí)間的耐心教育，他最后轉變過(guò)來(lái)，學(xué)習認真了。從此，每當他學(xué)習上出現畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補起來(lái)。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期盼的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
還有一件事對我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到下方壩子里突然跑起來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“喂快點(diǎn)，老柳站起那里！”我仔細一看，柳老師站在他們教室門(mén)口，難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要，這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話(huà)打時(shí)間上的“緊跟戰”那是沒(méi)有辦法的辦法，也許真的我們此刻有點(diǎn)傻（men），干傻(ha)事情，老牛拉破車(chē)，把自我套起了�？窗�，目前校內外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽(tīng)招呼。有時(shí)我也怨這怨那，我們賣(mài)聲氣、吸、站講臺、看學(xué)生，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對我說(shuō)的那些話(huà)很有道理，她說(shuō)：“要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說(shuō)實(shí)在的，我們當老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題�！�
各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立必須的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫忙，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì )跟著(zhù)老師的指揮棒轉，著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結果的陽(yáng)光”，所以真誠的師愛(ài)是能夠感化學(xué)生的。
第三、用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生
我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張此刻多管一點(diǎn)今后就會(huì )少管一點(diǎn)，我們此刻制定必要的班規對學(xué)生今后的成長(cháng)很有好處。針對學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細致的幫忙，幫忙他們解除煩惱，期望他們把精力用在學(xué)習上。我透過(guò)身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵�，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，就是要讓家長(cháng)們明白，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自我最大的努力。但這些話(huà)不是要我們直接對他們家長(cháng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現出來(lái)，讓那些家長(cháng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內心地感激我們，敬佩我們。
工作中，我還十分重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說(shuō)小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常，但不能經(jīng)常出問(wèn)題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問(wèn)題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀(guān)察和了解學(xué)生，觀(guān)察和了解他們的負面東西，以增強自我教育的`針對性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯誤，提高自我的教育潛力。難怪有人說(shuō)：初中初中，培養習慣不放松；枝葉茂盛靠養料，“二媽”管教太重要；多用嚴細和情理，過(guò)程結果自然好。從這些順口溜能夠看出來(lái)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫生，才可能成為家長(cháng)認可的老師！
事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習上有所提高，情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我，但與以前的自我相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現得越突出。還有，我最不喜歡把自我的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生構成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自我工作不利，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話(huà)，不管是兇的還是調皮的，他們都喜歡做樣貌，也愿意做樣貌，愿意把很多事情告訴我，說(shuō)良心話(huà)我當這么多屆班主任，他們沒(méi)有一個(gè)被處分，我感覺(jué)還是與我和他們真誠相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情，那什么事情都好辦了。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠真情，是完全能夠用師愛(ài)轉化學(xué)生的。
總之，當班主任20多年，我認為作到“四心”是關(guān)鍵：自我工作盡心；家長(cháng)對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自我該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì )上有些人不一樣，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全能夠用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，到達先說(shuō)情再育人的理想境界。
好，這天就說(shuō)到那里，說(shuō)得不對的地方，請大家批評指正，多謝大家。
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿12
今天來(lái)參加“如何處理班與隊的關(guān)系”這個(gè)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，說(shuō)實(shí)話(huà)心里感到特別的慚愧。因為當學(xué)校布置召開(kāi)這次交流會(huì )的主題時(shí)，我才開(kāi)始考慮：少先隊活動(dòng)有什么意義，他在隊員中及班級中發(fā)揮著(zhù)什么作用，作為一名輔導員的職責是什么等問(wèn)題。再回過(guò)頭來(lái)反思自己的工作，發(fā)現自參加工作以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有認真組織過(guò)一次中隊會(huì )，也沒(méi)有思考過(guò)作為一名中隊輔導員應該如何開(kāi)展這項工作，更沒(méi)有認真考慮過(guò)班與隊的關(guān)系�？梢哉f(shuō)，在這幾年的班主任工作中，自己的班級管理一直是班隊混為一體，一直是重班輕隊甚至是有班無(wú)隊的狀態(tài)。所以今天我抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，希望從在座的各位老師這里學(xué)習這方面的知識和寶貴經(jīng)驗。
接到通知的這幾天里，我也查閱了一些資料。
通過(guò)查閱資料，我了解到：少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人。少先隊員自己管理自己，自己教育自己，通過(guò)開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，在實(shí)踐中培養自己的能力，不斷增長(cháng)才干。少先隊在少年兒童教育事業(yè)中起著(zhù)一種特殊的、不可替代的作用，它是學(xué)校教育的得力助手，配合學(xué)校引導少年兒童樹(shù)立遠大的革命理想，培養他們的集體主義精神和主動(dòng)性、創(chuàng )造性、積極性，促進(jìn)廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。少先隊工作的核心就是要充分發(fā)揮少先隊組織的主體作用。
通過(guò)查閱資料，我了解到：班會(huì )和隊會(huì )的出發(fā)點(diǎn)不同。班會(huì )召開(kāi)的出發(fā)點(diǎn)是針對班級體中出現的問(wèn)題而通過(guò)班會(huì )希望對這些問(wèn)題加以解決，因此，班會(huì )在召開(kāi)選擇的時(shí)機可以是隨機的，問(wèn)題出現了就可以馬上召開(kāi)班會(huì )解決，也可以進(jìn)行醞釀等待更好的機會(huì )，班會(huì )的召開(kāi)取決于班主任，也就是說(shuō)班會(huì )是班主任領(lǐng)導、主導下以學(xué)生為主體的一種集體活動(dòng)，班主任在班會(huì )活動(dòng)中的領(lǐng)導、主導地位非常重要。隊會(huì )的召開(kāi)則完全是由少先隊員自發(fā)組織、開(kāi)展的集體活動(dòng)，少先隊三個(gè)教育功能中其中一條就是隊員的自我教育功能，因此隊會(huì )應該是少先隊員集體創(chuàng )作的.活動(dòng)，隊會(huì )是通過(guò)確定主題，經(jīng)過(guò)廣大隊員充分準備，認真組織才能召開(kāi)的。隊會(huì )的主題、內容、形式都是隊員自己編導、自己表演，符合隊員的興趣和愿望，娛樂(lè )性和觀(guān)賞性應該強于班會(huì )。在隊會(huì )中，中隊長(cháng)是指揮者，有充分的獨立自主和發(fā)揮創(chuàng )造的空間。輔導員的作用只在參加、指導、幫助，不起主導或領(lǐng)導作用。
通過(guò)查閱資料，我還了解到作為一名中隊輔導員，應該是少先隊員親密的朋友和領(lǐng)導者；應熟悉少先隊業(yè)務(wù)，對隊的性質(zhì)、隊旗、標志、儀式、隊禮、呼號、作風(fēng)等基本知識都有一個(gè)深刻的理解；還要結合學(xué)校大隊部工作計劃和總結，針對自己班級的實(shí)際情況，每學(xué)期初制定好本中隊活動(dòng)計劃，學(xué)期末做好總結工作；做好發(fā)展隊員、學(xué)習隊章隊史、中隊委改選、獎勵處分等工作，
雖然班與隊有區別，但我認為班與隊并不矛盾，而是相輔相成的。在以后的工作中我會(huì )繼續學(xué)習班與隊的相關(guān)知識，在工作實(shí)踐中除了經(jīng)常召開(kāi)班會(huì )之外，還要積極組織多種形式的中隊會(huì )，讓班與隊和諧發(fā)展，共創(chuàng )美好班級。
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿13
今天，有幸坐在這里跟大家交流班主任工作，并不是因為我的班主任工作有多優(yōu)秀，只是因為我做班主任的時(shí)間長(cháng)了，經(jīng)歷得多了，能說(shuō)的話(huà)題也就多了。
看著(zhù)你們年輕的臉龐，似乎看到了21年前走出校門(mén)剛踏上工作崗位的我，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)熱情和干勁。斗轉星移之間，我已經(jīng)成為了教育工作的老一輩�；厥走@21年班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，經(jīng)歷的每一天，每件事，都已在我心中留下了永久的印記�，F在，擷取部分記憶與大家分享。
一、用心譜寫(xiě)開(kāi)學(xué)三部曲。
開(kāi)學(xué)之初，我做三件事：
1、開(kāi)學(xué)第一天，做好師生之間的自我介紹。在我的介紹中，我會(huì )強調我喜歡的學(xué)生的類(lèi)型，以此來(lái)給予學(xué)生努力的目標；我還會(huì )特別強調每個(gè)學(xué)生在我眼里都是一樣的，不會(huì )去計較以往的表現，以此來(lái)給予學(xué)生努力的空間。在學(xué)生的介紹中，我仔細聆聽(tīng)，并會(huì )做一些點(diǎn)評，營(yíng)造出一個(gè)其樂(lè )融融的氛圍，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生在心理上愿意親近我。
2、布置學(xué)生給自己的前班主任寫(xiě)一封信，目的是了解學(xué)生，分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并且給他們上好“感恩”第一課。
3、在一個(gè)星期之內記住全部學(xué)生的名字。剛接手一個(gè)新班級的時(shí)候，我們在了解學(xué)生，其實(shí)學(xué)生也在悄悄地揣摩我們。這個(gè)時(shí)候，對于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師能這么快知曉自己的名字會(huì )有一種自豪感，讓他們愿意更積極地把自己最好的一面展現給新老師看；而對于那些調皮搗蛋的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在他們有不規矩的小動(dòng)作的時(shí)候，新老師只要喊一下他的名字，遞上一個(gè)制止的眼神，他的小心思一定會(huì )收斂許多。
二、用心培養班干部。
在班級管理上，我一直認為：如果老師在，學(xué)生是聽(tīng)話(huà)的，這樣的班主任工作是到位的；如果老師不在，學(xué)生還是聽(tīng)話(huà)的，這樣的班主任工作才是成功的。老師不在的時(shí)候，依靠的是班干部，讓學(xué)生來(lái)管理學(xué)生，那么對班干部的培養管理必不可少。
1、挑選班干部我在初接手一個(gè)班級的時(shí)候，都會(huì )認真閱讀每個(gè)學(xué)生的前班主任對他的評價(jià)，從這些評價(jià)中可以大致看出每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并且注意把責任心強，做事認真和有過(guò)班干部經(jīng)驗的學(xué)生培養成第一批班干部，平時(shí)多創(chuàng )造機會(huì )讓他們表現才華，樹(shù)立威信，如果他們真有能力，在以后的選舉中自然會(huì )連任；但有時(shí)評語(yǔ)也不能完全反映一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有些班干部需要在日常學(xué)習、生活當中觀(guān)察挑選，可以把威信高，在同學(xué)中有發(fā)言權并且維護班級榮譽(yù)的學(xué)生選為班干，事實(shí)證明，這樣的班干部都是我的得力助手。班干的挑選也不能僅僅局限于成績(jì)好或者乖寶寶式的學(xué)生。有些學(xué)生膽大，喜歡調皮胡鬧，有時(shí)甚至會(huì )給我帶來(lái)一些麻煩事，但是他們比那些文靜內向的學(xué)生常常會(huì )多一些沖勁和特長(cháng)。不少調皮的學(xué)生體育好，交往能力強，思維活躍，動(dòng)手能力強。我利用這些同學(xué)的特長(cháng)找一點(diǎn)容易出成果的事給他們做，利用成績(jì)鼓勵他們，再將一些簡(jiǎn)單的班級事務(wù)交給他們處理，允許他們出錯，但事后一定要求他們反省，通過(guò)這樣樹(shù)立起他們的責任心，自覺(jué)抑制不良習性，這種班干在處理班級事務(wù)時(shí)一般會(huì )越來(lái)越順手，并且自己也會(huì )做得越來(lái)越好。
2、幫助班干部掌握一些具體的工作方法。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗相對不足，我結合具體工作過(guò)程，通過(guò)解剖實(shí)例，總結經(jīng)驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如①分析情況，把握全局，確定工作目標的方法。②從班級實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。③動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。④與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。⑤如發(fā)生矛盾，可采取當面交談或書(shū)信談心的方式，溝通思想，消除誤會(huì )，化解矛盾，避免公開(kāi)沖突的方法。
3、開(kāi)展“一幫一”結對活動(dòng)。班干部找一個(gè)學(xué)習有困難或學(xué)習習慣不好的同學(xué)結成對子，既能發(fā)揮班干部學(xué)有余力的優(yōu)勢，增強他們的責任心，同時(shí)也幫助學(xué)困生解決學(xué)習上的障礙。
4、堅持班干部輪值制度。每個(gè)班干部值日一周，主要是管理老師不在時(shí)的班級，及時(shí)做好記錄，寫(xiě)好總結，做好自我評分。期末的時(shí)候，做好優(yōu)秀班干部的評選工作。讓班干部在工作中進(jìn)步，在總結中成長(cháng)。
三、用心與家長(cháng)溝通。
1、注重溝通，解決“問(wèn)題學(xué)生”。那些調皮搗蛋，不愛(ài)讀書(shū)而好違紀的所謂“問(wèn)題學(xué)生”是最讓我們班主任操心的，對他們的'教育往往耗時(shí)多但收效甚微。對于這樣的學(xué)生，我們更需要家長(cháng)的配合。面對“問(wèn)題學(xué)生”的家長(cháng)，我一般采用“先揚后抑”的方法：在反映問(wèn)題之前會(huì )先肯定一下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及長(cháng)處，使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子還不是一無(wú)是處，不至于放棄希望；也會(huì )使學(xué)生不至于自甘沉淪，破罐子破摔。但是溝通的目的還是為了說(shuō)明問(wèn)題，解決問(wèn)題。對學(xué)生長(cháng)處的肯定，是為了營(yíng)造一個(gè)良好的交流環(huán)境，為和家長(cháng)愉快的交流創(chuàng )造條件，但當真正面對問(wèn)題時(shí)，就不應該遮遮掩掩，避重就輕，以免淡化問(wèn)題的嚴重性：打架就是打架，不是“打著(zhù)玩”，抄襲就是抄襲，不是“借鑒一下”……如果開(kāi)始營(yíng)造了良好的溝通氛圍，那么家長(cháng)一般是不會(huì )反感你的坦言相告的。但有一點(diǎn)是要在陳述問(wèn)題時(shí)要特別注意的：絕對不能流落出對學(xué)生有厭惡或嫌棄的想法，否則會(huì )使家長(cháng)對老師不信任并產(chǎn)生反感。
2、表?yè)P先進(jìn)，人人爭優(yōu)趕先。龍城網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò )平臺是我在家長(cháng)和學(xué)生中設立的爭優(yōu)趕先的陣地。我利用這一平臺表?yè)P每周的進(jìn)步學(xué)生，表?yè)P各級各類(lèi)活動(dòng)中的積極分子，表?yè)P成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，表?yè)P勞動(dòng)積極的學(xué)生，表?yè)P上課認真的學(xué)生，表?yè)P作業(yè)正確率高的學(xué)生……在我這樣的表?yè)P中，學(xué)生有了努力的方向和動(dòng)力，家長(cháng)有了督促鼓勵的事例和目標，從而形成人人都來(lái)爭優(yōu)趕先的氛圍。
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿14
俗話(huà)說(shuō)：“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补��！逼谀┍平?0xx年收官之戰，我們誰(shuí)也輸不起！誰(shuí)也傷不起！無(wú)論如何，思想上必須高度重視，行動(dòng)上必須積極跟進(jìn)��！班主任作為班級管理的第一責任人和靈魂一定要抓緊，一定要抓好！無(wú)愧學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生！
一、內外兼備造聲勢，振奮精神鼓士氣
特別是內在的方面，強化心理攻勢，激活同學(xué)們努力上進(jìn)的信心、奮力拼搏的信心、盡力持久的恒心。
�。�1）目標激勵添動(dòng)力（期末奮斗目標）
�。�2）感恩回報給壓力（感恩回報父母的'最好禮物：用分數表達、用行動(dòng)證明；要想春節“抬頭”，必須現在“埋頭”）
�。�3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威；拜托家長(cháng)與校配合；拜托學(xué)生自覺(jué)自愛(ài)）
�。�4）以身作則做表率（班主任比平時(shí)更增加到班時(shí)間和頻率）
�。�5）榜樣示范樹(shù)典型（請成績(jì)較好、態(tài)度認真勤奮做介紹，發(fā)揮領(lǐng)頭羊的示范帶動(dòng)作用）
總之，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。創(chuàng )設“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個(gè)夢(mèng)”的拼搏期末聲勢。
二、明確要求訂計劃，重視過(guò)程抓落實(shí)
常規管理要求：特別是課堂、自習紀律必須從嚴，不能散、不能亂。
復習要求：計劃性（序時(shí)進(jìn)度）；夯實(shí)基礎；實(shí)效性：向每一天要收獲，向每一堂課要效率，向每一張試卷要分數。
行動(dòng)最具戰斗力，分數最有說(shuō)服力。計劃再細、要求再多、目標再高，關(guān)鍵要落實(shí)，班主任必須強化過(guò)程管理、關(guān)注細節，多管理、多鼓勵。
三、統籌安排促平衡，科學(xué)指導提效率
平衡：學(xué)科平衡（語(yǔ)數外物化“重工業(yè)”必須突出，政史地生“輕工業(yè)”學(xué)科必須“突擊”；強勢學(xué)科更強，弱勢學(xué)科要抓。）
學(xué)生平衡：特別關(guān)注后進(jìn)生、借讀生
方法指導：復習不是原有知識簡(jiǎn)單重復，而是一個(gè)溫故知新的二次學(xué)習再生過(guò)程，強化基礎知識理解記憶、提升分析解決問(wèn)題能力。復習中指導“四個(gè)抓”：
�。�1）抓總結歸納�！邦}海無(wú)邊，�；仡^看”善于總結歸納知識體系化、解題方法。
�。�2）抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡，而要在錯誤中成功。
�。�3）抓記憶背誦。沒(méi)有記憶就沒(méi)有成績(jì)。
�。�4）抓考試指導。學(xué)得好不一定能考得好，考前考試方法指導、心理輔導也很重要。
班主任工作交流會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁，大家上午好：
首先感謝中心校領(lǐng)導為我們提供的交流機會(huì )。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫，上下苦求索》。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，不動(dòng)腦筋，不講方法，即使全天坐在教室里監督，也未必能換來(lái)良好的紀律和優(yōu)異的成績(jì)。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時(shí)間就能做好的，而是要根據學(xué)生的特點(diǎn)采取適當的方法。初中階段的學(xué)生心理特點(diǎn)較為復雜，束之過(guò)嚴，他們會(huì )產(chǎn)生逆反心理，全力反抗；縱之過(guò)寬，他們又會(huì )任意妄為，針對中學(xué)生的心理特征，我著(zhù)力從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展工作：
一、加強班干部隊伍建設
常言道：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。班干部就好像整個(gè)班級的火車(chē)頭。因此，要培養一支有責任心，敢于負責任的班干部隊伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級考核能夠一直名列第一，誰(shuí)的功勞最大呢？不是我，而是我們的班長(cháng)彭嬈同學(xué)。去年9月1日新生剛入學(xué)，我沒(méi)有急于選班干部，而是先通過(guò)觀(guān)察，對學(xué)生進(jìn)行全面了解。一周后，在班會(huì )課上通過(guò)推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人，又通過(guò)競選的方式組建了班委會(huì )。我們班彭嬈當選班長(cháng)后 ，我連續幾周對她及班委會(huì )成員進(jìn)行培訓。我告訴她衛生要到什么標準，紀律要達到什么要求，對違紀學(xué)生如何進(jìn)行批評指正等等。除了培訓，剛開(kāi)始我每天要聽(tīng)他們是在管理中遇到的問(wèn)題及處理方式，對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞，并同他們探討有無(wú)更好的方式。這樣，使他們自尊心得到尊重，也使他們嘗到了成功的喜悅，班干部的管理能力迅速提升。然后我 大膽放手，給班干部更多的權力，我在班上要求，你們看見(jiàn)我的時(shí)候，我說(shuō)了算，看不見(jiàn)我的時(shí)候，班長(cháng)彭嬈說(shuō)了算，不聽(tīng)班長(cháng)指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。
二、上好每節班會(huì )課，
我們的班會(huì )課設在星期一上午第一節課，這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會(huì )總結上一周的工作，計劃這一周的工作。我買(mǎi)了幾本書(shū)，有感恩的，有勵志的，有寓言故事，有哲理故事等等，每節班會(huì )課我都會(huì )選取相應主題的內容為同學(xué)們講述。例如月考過(guò)后，我召開(kāi)了以《堅持下去，就會(huì )有所成就》為主題的班會(huì )，來(lái)教育大家正確看待自己的成績(jì)，由于同學(xué)們能夠正確對待勝敗，準確分析原因，及時(shí)調整學(xué)習策略，所以我們班的學(xué)習成績(jì)一直很優(yōu)秀。除此之外，我們班會(huì )課所設計的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個(gè)希望、不妨再試一次、快樂(lè )無(wú)價(jià)”等。正是這些主題討論和主題教育，才使我們
的班集體朝著(zhù)積極健康的方向成長(cháng)和發(fā)展。
三、 培養學(xué)生良好的習慣
美國的心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！� 習慣一旦形成，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識行為。平時(shí)我以身作則，注意培養學(xué)生的習慣。比如我要求學(xué)生看到垃圾，要隨手撿起來(lái)。平時(shí)進(jìn)教室只要我一低頭，學(xué)生們就知道我要撿垃圾了，所有學(xué)生也迅速低頭看自己附近有沒(méi)有垃圾，所以到現在我即便不進(jìn)教室，學(xué)生們也會(huì )隨時(shí)維護自己周?chē)男l生。我覺(jué)得搞好班級建設，塑造美好心靈從培養良好習慣入手，是班主任首先要做的。
四、培養合作意識，依托小組管理
為便于管理，我同班干部商量將我班學(xué)生根據情況分成幾個(gè)學(xué)習小組。記得第一次分組后的星期日，我收到了一個(gè)小組長(cháng)的短信：老師，我覺(jué)得不公平，為什么我們組的差學(xué)生最多？ 我給她回了電話(huà)，她在電話(huà)那頭哭了：“老師，班里的同學(xué)都笑話(huà)我們組，說(shuō)我們組肯定得倒數第一??”等她說(shuō)完了，我才說(shuō)到：“這個(gè)情況老師了解，但你是班干部，我是故意那樣安排的，我覺(jué)得咱們班就你有這個(gè)能力，你肯定能夠帶好這個(gè)組，讓你的組員都能取得進(jìn)步，以你的能力，你認為你們組會(huì )得倒數第一嗎？如果你們組不是倒數第一，是不是別的同學(xué)就會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)了呢？他們會(huì )從心里佩服你的，這對你今后的工作也會(huì )有很大幫助，相信老師，為了咱們整個(gè)班級的利益，你還有意見(jiàn)嗎？”她不哭了，向我保證：“老師我想通了，我一定盡我最大努力，完成這項任務(wù)�！苯Y果是從小組考評開(kāi)始，這個(gè)組從沒(méi)有得過(guò)倒數第一，從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進(jìn)行的熱火朝天。
當然，各小組內部在學(xué)習過(guò)程中也避免不了會(huì )出現一些問(wèn)題。記得有一次，我們班的李靜同學(xué)當著(zhù)他們所有組員的面說(shuō)：“老師，他們三個(gè)誰(shuí)都不管我了，不理我了�！蔽覜](méi)有批評其他學(xué)生，因為我知道李靜成績(jì)差，尤其是數學(xué)課，她一個(gè)題也不會(huì )做，幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個(gè)同學(xué)叫了出來(lái)，說(shuō)：“我知道你們三個(gè)有耐心，不是你們的錯，只是她的基礎太差，每個(gè)題都需要幫助，對不對？”她們趕緊點(diǎn)頭說(shuō)是。我接著(zhù)說(shuō)：“你們不管題目的難易都教她，她是否都能學(xué)會(huì )？”她們馬上回答：“不能，小測還是一個(gè)也不會(huì )�！薄笆茄�，費了半天勁，她還是沒(méi)學(xué)會(huì )，所以就不愿意教了�！彼麄兌嫉拖铝祟^�！斑@責任在誰(shuí)呢？是你們的方法問(wèn)題，你們不能讓她每道題都學(xué)會(huì )，那就讓她學(xué)一道或兩道，不求數量，要講效果�！比缓笪野牙铎o也叫到一起說(shuō)：“李靜，如果你每個(gè)問(wèn)題都要她們教，她們完不成自己的任務(wù)，那你們組的考核分也就低了，就會(huì )影響你們組的總成績(jì)，你應該有自己的目標，不能一下子全學(xué)會(huì )，那就把基礎的簡(jiǎn)單的學(xué)好，慢慢積累，你肯定會(huì )進(jìn)步的，咱們小組可不能坐小椅子��！”李靜很懂事，說(shuō)：“老師，我知道了，不怨他們，是我不對�！� 四個(gè)學(xué)生都笑了，把手握到了一起，互相鼓勁，要共同進(jìn)步。當小組內面臨問(wèn)題時(shí)，老師如
果能耐心細致地進(jìn)行辨別、分析，對學(xué)生進(jìn)行適當的指導，就能夠激發(fā)其相互幫助的學(xué)習動(dòng)機，來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，產(chǎn)生合作學(xué)習的愿望。
五、為師者要有平等意識，關(guān)注后進(jìn)生
老師要對學(xué)生一視同仁，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我始終認為我的學(xué)生人人都是材，人人都成才。我常常把我的愛(ài)更多的給那些比較后進(jìn)的學(xué)生。我們班的周德蘭同學(xué)，去年的入班成績(jì)是語(yǔ)文數學(xué)一共46分，尤其是數學(xué)，對她來(lái)說(shuō)，加減法混合運算都是難題。她也曾想著(zhù)放棄學(xué)習，但我鼓勵她，老師只看重你學(xué)習的過(guò)程，你有沒(méi)有努力，你在年級的排名成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步？通過(guò)半年的努力，現在德蘭的成績(jì)是年級排名從以前的160多名上升到了現在的140名。她不僅學(xué)習獲得了進(jìn)步，還成為班里最有愛(ài)心的一位同學(xué)，得到了老師和同學(xué)們的.好評。
還有我們班的郝穎磊同學(xué)，入學(xué)的第一天，我從他的穿著(zhù)打扮和發(fā)型，就猜到了八九分，穎磊是個(gè)比較難管的學(xué)生。從去年九月份我就始終關(guān)注他，幾乎每天要和他交流，今天談紀律，明天談學(xué)習，他的體育挺好，我就鼓勵他好好學(xué)習，讓他學(xué)習進(jìn)步，爭取三年以后考體育特招。不管在哪一方面，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì )給他爸爸打電話(huà)，給他報喜，半年多以來(lái)，我從沒(méi)告過(guò)狀，所以他從心里服我。因為他的學(xué)習成績(jì)相當差，所以我給他定的目標比較低，半年下來(lái)，他沒(méi)有掉隊。運動(dòng)會(huì )上他為班級立下了汗馬功勞。這次期中考試，他在班里的名次是最后一名，但是在年級排名卻前進(jìn)了8名，達到了我給他定的年級前進(jìn)5名的目標，這是我們共同努力的結果。孩子的轉變和成長(cháng)需要一個(gè)過(guò)程，期待學(xué)生的成功要有耐心，有信心，教師要肯于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。 六、培養民主意識
我比較注意培養學(xué)生的民主意識，使全班學(xué)生都成為班級管理的主人。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，人人都想被關(guān)注、被重視，人人都想為班級服務(wù)，人人都有參與班級管理的愿望。給學(xué)生事干，讓學(xué)生成為班級管理的主人，他就有一種歸屬感、成就感，就能培養他的責任心。就會(huì )形成班級事事有人做，班級人人有事做的局面。所以，我借鑒了魏書(shū)生老師的辦法，結合本班實(shí)際，把工作做實(shí)做細。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度，設立各類(lèi)具體事情負責人，建立檢查監督系統和反饋系統，并張貼到教室的墻上，使學(xué)生真正成為班級管理的主人，實(shí)現班干部管理基礎上的自我管理。學(xué)生自我教育、自我管理使我從原來(lái)的事無(wú)巨細中得以脫身，這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學(xué)習中，從而實(shí)現了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統一。
碰到棘手的問(wèn)題，我會(huì )尊重同學(xué)們的意見(jiàn)。記得前兩周，我們班張迪同學(xué)沒(méi)有完成周日的作業(yè)，上課時(shí)我把他叫到教室講臺前，我心想這一次一定要殺雞給猴看，想起到殺一儆百的作用，但是沒(méi)想到我話(huà)說(shuō)重了，反而起了反作用，張迪哭喊著(zhù)“我不上了”跑出了教室。
我一驚，自己怎么又犯了不該犯的錯了呢？我趕緊跟了出去，把張迪拉回來(lái)后對著(zhù)全班學(xué)生說(shuō)了一段話(huà)：“張迪同學(xué)這次沒(méi)完成作業(yè)，我想他肯定有自己的理由，有一點(diǎn)我想請大家考慮，如果現在站在這里的是你，你的感覺(jué)是怎樣的？你能承受得了嗎？所以，這一次張迪雖然犯了錯，跑了出去，但這個(gè)錯誤是可以原諒的，大家說(shuō)是不是？如果我們歡迎張迪同學(xué)回來(lái)的話(huà)，我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度�！� 全班同學(xué)鼓掌，其實(shí)是我為自己找了臺階，在熱烈的掌聲中，張迪的臉上現出了激動(dòng)的神色。在接下來(lái)的課中，張迪聽(tīng)得特別專(zhuān)注，雖然他沒(méi)有舉手發(fā)言，但是從他堅定的目光中我能看出來(lái)，他已經(jīng)在我面前屈服了。我利用課下時(shí)間又和他談了心，交流了意見(jiàn)，做好了批評后的教育善后工作。
在今后的工作中，我會(huì )繼續在班級管理中實(shí)踐求實(shí)、求細、求新的精神，踏踏實(shí)實(shí)地研究班級管理中存在的問(wèn)題，想出具體可行的方法去解決它、改進(jìn)它，從而使我們的班級管理更科學(xué)、更合理，班級更合諧，使學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。最后轉借屈原的一句話(huà)來(lái)表達我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索�！弊屛覀児餐砷L(cháng)，將自己的班級經(jīng)營(yíng)的更加出色。謝謝大家。
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