班主任交流演講稿15篇

　　演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿�，F如今，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的班主任交流演講稿，歡迎大家分享。

班主任交流演講稿1

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好!

　　本學(xué)年我擔任二年三的副班主任，時(shí)間不長(cháng)，要說(shuō)經(jīng)驗，可能跟在座的很多副班主任差的很遠，今天我只是把自己這半年來(lái)在工作中的一些做法向大家匯報一下，如果用一句話(huà)概括的話(huà)，就是付出真誠與愛(ài)心，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創(chuàng )建的更美好。

　　一、正確認識副班主任的工作。

　　可能有的老師認為，副班主任的工作做得好壞無(wú)所謂，反正有班主任頂著(zhù)，對班級工作影響不大，我覺(jué)得這種想法是沒(méi)有認識到副班主任工作的重要性。我做過(guò)班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬(wàn)緒,既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，整天忙得暈頭轉向，還是會(huì )顧此失彼。在學(xué)校設置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔了，而且當時(shí)的副班主任都老師也很有責任心，大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以后，體會(huì )和認識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負擔，解除班主任的后顧之憂(yōu)，而且能讓班主任有更多的時(shí)間和精力去思考、設計、實(shí)施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會(huì )更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學(xué)生，管理好班級當成自己應盡的職責，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時(shí)解決。并且我注意與班主任及時(shí)的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實(shí)踐證明這樣對班級的管理會(huì )更和諧，更有效。

　　二、從細處抓起，認真履行副班主任工作職責。

　　1、目的明確不含糊。

　　開(kāi)學(xué)初，我認真學(xué)習、了解了副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，落實(shí)好班級工作的每一個(gè)細節，力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學(xué)生工作。

　　2、認真執行不敷衍。

　　(1)制定措施：環(huán)境衛生是校容校貌的重要體現方面。所以管理好班級的衛生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好，我開(kāi)學(xué)初制定了一系列的衛生措施，安排值日，責任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛生沒(méi)有扣分，每個(gè)值日的同學(xué)就可以得到一個(gè)笑臉，如果加分了，相應的值日同學(xué)可以加兩個(gè)笑臉。(我們班夠了5個(gè)笑臉就可以在班級積分榜上升一個(gè)格，所以學(xué)生都積極想得到每一個(gè)笑臉)。

　　(2)及時(shí)調整：開(kāi)學(xué)初經(jīng)過(guò)一個(gè)周的觀(guān)察，我發(fā)現由于二年級學(xué)生較小，要自覺(jué)地做好班級的衛生工作很不容易，一是衛生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢?首先重新審視我安排的值日生，我發(fā)現由于開(kāi)始對學(xué)生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個(gè)長(cháng)得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進(jìn)行了重新安排。找了一些長(cháng)得比較大的，而且干活仔細認真的同學(xué)負責重要的清掃工作;其次我親自示范，手把手教負責值日的同學(xué)如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書(shū)包柜才能整齊美觀(guān)達到標準等。對于學(xué)生桌洞學(xué)習用品的擺放，學(xué)期初我做到挨個(gè)檢查，必須人人達到整齊整潔的要求，堅持了一段時(shí)間，不用天天檢查學(xué)生也都能自覺(jué)做到時(shí)時(shí)桌洞干凈整齊，多次受到表?yè)P和加分。再是找三個(gè)認真負責的學(xué)生做檢查員，每天在下了第一節的課間、中午自習前負責督促檢查，如發(fā)現有沒(méi)有打掃好的地方督促值日生及時(shí)彌補，并作出相應的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月每節課的早晨、課間、中午上課前，我幾乎都到教室去看看，發(fā)現有不好的地方我就親自整理好，并讓值日生在旁邊看著(zhù)，下次注意。每天晚學(xué)后，我總是等學(xué)生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學(xué)生整理起來(lái)也簡(jiǎn)單了很多。

　　(3)示范影響：除此之外，保持衛生也很重要。為了讓學(xué)生養成保持好衛生的好習慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學(xué)生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來(lái)，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經(jīng)意的舉動(dòng)，潛移默化地影響著(zhù)每一位學(xué)生，開(kāi)始模仿的同學(xué)并不多，但只要我發(fā)現有跟著(zhù)我學(xué)的同學(xué)，我就馬上進(jìn)行表?yè)P并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學(xué)都由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，自覺(jué)做到看到雜物主動(dòng)撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班的衛生有了明顯的進(jìn)步，沒(méi)有扣過(guò)1分，而且每個(gè)月都有加分，由開(kāi)始的1月至少加1分，到后來(lái)的有1個(gè)月竟加了7分，得到學(xué)校衛生檢查的老師和同學(xué)的好評。

　　(4)其他工作也認真對待：每期的看板，我都認真對待。從板報的格局、形式、內容，我都精心準備，向板報辦得好的班級學(xué)習，取長(cháng)補短，把我班的板報也辦得內容豐富實(shí)用，格局大方漂亮，在學(xué)校被評為“一等”。校報稿的征集我也能主動(dòng)與班主任林老師征求意見(jiàn)、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極投稿，飯費的收取也做到及時(shí)無(wú)誤。

　　三、積極主動(dòng)做好班主任的副手，配合班主任做好班級管理工作。

　　1、真誠溝通，共同管理

　　做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學(xué)生的思想教育。

　　(1)積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開(kāi)學(xué)初，我就積極主動(dòng)地協(xié)助配合林老師的工作，和她共同了解學(xué)生情況，參與了班級管理制度和評價(jià)方法的設計。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進(jìn)行個(gè)人評價(jià)，得到一次表?yè)P就可以在課本的第一頁(yè)印一個(gè)“笑臉”，每得到五個(gè)笑臉就可以在積分榜上升一個(gè)格，比賽誰(shuí)先升上去，會(huì )得到不同的獎品，這個(gè)評價(jià)方法效果很好，學(xué)生競爭很激烈。

　　(2)有好的經(jīng)驗，及時(shí)與班主任交流，共同提高。在平時(shí)，我根據自己的經(jīng)驗，經(jīng)常和班主任一起討論學(xué)生的學(xué)習生活情況，班級常規管理情況，目前取得的進(jìn)步或存在的問(wèn)題，共同商量對策，以求學(xué)生取得好的發(fā)展。在開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現班級學(xué)生上課做小動(dòng)作的情況很?chē)乐�，嚴重影響了�?tīng)課的效果。我通過(guò)“課前1分鐘注意力訓練”的實(shí)驗發(fā)現學(xué)生的聽(tīng)講效果明顯好轉，我及時(shí)與林老師交流我的心得，她也進(jìn)行了這個(gè)方法的實(shí)驗，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，班級學(xué)生聽(tīng)講的狀況明顯好轉，做小動(dòng)作的少了，課堂效率也提高了，得到學(xué)生家長(cháng)一致的認可和好評。

　　(3)以自己力所能及的能力，分擔一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺(jué)替班主任分擔一些瑣碎的工作，協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時(shí)間我都會(huì )到班級督促學(xué)生自覺(jué)遵守紀律;每發(fā)現班上有什么不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學(xué)生談心，分析原因，尋找對策，讓問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級發(fā)現學(xué)生出現問(wèn)題，或學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾、遇到困難，我從不對學(xué)生說(shuō)：“去找班主任解決�！倍�是在第一時(shí)間幫助學(xué)生協(xié)調解決，有我自己解決不了的問(wèn)題再找班主任共同商量解決。如果哪個(gè)學(xué)生在紀律、學(xué)習等方面退步了，我除了找學(xué)生談話(huà)外，還及時(shí)與林老師交流，共同商討對學(xué)生的教育方式方法，以保證達到最佳教育效果。

　　另外，班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、家長(cháng)會(huì )等活動(dòng)，我都主動(dòng)到班協(xié)助班主任組織學(xué)生，維持好秩序，確保班級學(xué)生的安全和紀律。班級的各種比賽活動(dòng)，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。

　　2、關(guān)心與愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛(ài)學(xué)生的。只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)心扉。對于班上的待進(jìn)生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關(guān)照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著(zhù)姥姥生活，性格比較內向、孤僻，缺乏自信。他的學(xué)習習慣很差，作業(yè)拖拉，有時(shí)家庭作業(yè)也完不成。對于這樣的學(xué)生，如果一味地批評，可能會(huì )更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經(jīng)常找他談?wù)勑�，了解他作業(yè)拖拉的真實(shí)原因，發(fā)現他的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表?yè)P，并多次與他的家長(cháng)交流，商討正確的教育方法，努力樹(shù)立他的自信心。慢慢我發(fā)現他上課專(zhuān)心多了，敢于回答問(wèn)題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂(lè )起來(lái)。期末考試數學(xué)考試有了很大的進(jìn)步，達到了“優(yōu)秀”等次。

　　3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。

　　除了和班主任一起在學(xué)校里關(guān)心學(xué)生外，我還經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系溝通，取得家長(cháng)協(xié)助，多了解一些學(xué)生在家的學(xué)習情況，性格特點(diǎn)等，從而對癥下藥，有的放矢;并及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的各方面情況，共同關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)，這樣，才能把學(xué)生教好。我班的曲英豪同學(xué)，在學(xué)期初我發(fā)現他比較聰明，但學(xué)習習慣很不好，聽(tīng)講不認真，作業(yè)字跡潦草，我及時(shí)打電話(huà)給他的媽媽進(jìn)行交流，了解到家長(cháng)比較關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，但工作較忙，有時(shí)教育方法不太妥當，我也向家長(cháng)匯報了孩子在學(xué)校的表現，給她提了一些建議，希望家長(cháng)能每天晚上看看孩子的作業(yè)，一定要保證做作業(yè)要有認真的態(tài)度，首先字跡要端正、整潔，如果發(fā)現態(tài)度不認真，一定要重寫(xiě)。還好，這位家長(cháng)很配合，我在課堂也特別關(guān)注這個(gè)孩子，經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)交流孩子的變化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力，曲英豪的學(xué)習態(tài)度有了很大的進(jìn)步，作業(yè)認真了，學(xué)習成績(jì)也越來(lái)越優(yōu)秀。所以我覺(jué)得要教育好學(xué)生，與家長(cháng)的及時(shí)聯(lián)系交流是非常有必要的。

　　總之，副班主任工作雖然沒(méi)有正班主任那么忙，那么千頭萬(wàn)緒，但是要想帶好一個(gè)班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法。當然，在工作過(guò)程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團結就是力量，只要付出真誠與愛(ài)心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就一定會(huì )把我們的班級管理得更好。

　　以上是我這半年來(lái)作為副班主任的一些做法和感受，真誠希望大家提出寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝大家。

班主任交流演講稿2

　　首先，我說(shuō)團隊意識。

　　高三（4）班是一個(gè)有戰斗力的團隊，每一個(gè)科任老師都積極主動(dòng)的關(guān)心著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，包括他們的生活狀況，身體狀況，學(xué)習狀態(tài)。比如曾瑩老師會(huì )對我說(shuō)，班上熊香文的鼻子發(fā)炎，會(huì )不會(huì )影響學(xué)習？張勛老師會(huì )告訴我，班上兩位同學(xué)有戀愛(ài)傾向，我們要去疏導哈，有位同學(xué)的臉色不好，是不是生病了？郎維新老師也會(huì )告訴我，這段時(shí)間學(xué)生有點(diǎn)悶，吳嘉老師也會(huì )告訴我，有位學(xué)生沒(méi)有請假，不知道情況怎么樣了？牟老師也自言自語(yǔ)的說(shuō)：沒(méi)有剩余多少時(shí)間了，麻將是不能打了，有位學(xué)生經(jīng)常喊頭疼，我也親自帶她去醫院做cT……學(xué)生們也感受到了老師們這樣細至微的關(guān)懷，就親熱的稱(chēng)呼班上的老師為：張爸、蔡媽、曾媽?zhuān)�還稱(chēng)呼來(lái)我們班授課的賈棲的幺爸作協(xié)主席賈長(cháng)遠部長(cháng)為賈幺爸……老師們，尤其是張勛老師對學(xué)生思想狀態(tài)學(xué)習狀態(tài)的關(guān)注，我僅僅用一個(gè)感謝是無(wú)法表達的，如果說(shuō)我們班級能取得一點(diǎn)的成績(jì)，是我們班級的學(xué)生受到最良好的家教和最得體的師教，于是他們幾乎全力投入了學(xué)習，所以我們都不驚擾他們，我們只是他們的心靈的守護者，和成功路上的伴隨者和遇到問(wèn)題時(shí)的解決者！我就是和高三（4）班的學(xué)生和老師一路走來(lái)的最幸運的人。

　　其次，我說(shuō)數據。（成績(jì)分析表后附）

　　最后，我說(shuō)的是應對措施。

　　我們會(huì )將每次的分析結果進(jìn)行歸納和總結，制一個(gè)表發(fā)給學(xué)生，針對擬培養目標做最切實(shí)的最功利的關(guān)注，哪一科差，一定補哪一科的內容，科任老師也緊盯不放，都是以鼓勵為主，因材施教，因人施教，比如藝體生易雷健，她媽媽來(lái)征求意見(jiàn)的時(shí)候我是這樣告訴她，他天天在學(xué)校里學(xué)，是200多分，他喜歡去修專(zhuān)業(yè)就讓他去，或許能創(chuàng )造奇跡，我們希望我們學(xué)生的人生不留下遺憾。

　　海名威說(shuō)“冰山運動(dòng)之雄偉壯觀(guān)，是因為他只有八分之一在水面上�！鞍朔种�七”在水下，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。把“冰山理論”沿用到潛能的發(fā)揮上來(lái)，我們學(xué)生目前表現的，是八分之一，我們要發(fā)掘的是埋在水底的八分之七。

　　謝謝大家！

班主任交流演講稿3

尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　在秋高氣爽，碩果累累的金秋九月，我們迎來(lái)了活潑可愛(ài)，天真無(wú)邪的初一新生，我代表全體教師歡迎你們的到來(lái)!我們全校師生濟濟一堂，歡欣鼓舞，熱烈慶祝我們的開(kāi)學(xué)典禮。

　　徜徉在校園中，美觀(guān)的教學(xué)樓，嶄新的桌椅，帶有墨香的課本，高大的法國梧桐樹(shù)，淡淡的紫丁香，和藹親切的老師，軍訓口號高亢嘹亮，書(shū)香撒滿(mǎn)校園，文明禮儀暖人心，校園陽(yáng)光燦爛，歡聲笑語(yǔ)，我們的校園多么美好!

　　每個(gè)學(xué)生都是含苞欲放的花朵，你們風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，“每個(gè)孩子就像玫瑰花蕾，最后開(kāi)的花，與最先開(kāi)的花一樣美麗�！彼�有的學(xué)生以不同的方式，不同的進(jìn)度學(xué)習著(zhù)。教師以博愛(ài)，謙遜，公正，無(wú)私的情懷關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，呵護著(zhù)學(xué)生的心靈。講臺上，教師激情飛揚，指點(diǎn)江山;辦公室里，教師精心備課，默默無(wú)聞;走廊里，師生促膝長(cháng)談，喃聲細語(yǔ)�！皧^斗，追求，探索，永不退縮”是教師永久的追求，并且樂(lè )此不疲的行走在教育的大道之上。

　　學(xué)校是文化的道場(chǎng)，知識的殿堂。我校行為規范以養成教育為主，培養學(xué)生良好的習慣。學(xué)校要建立家長(cháng)委員會(huì )，班級文明禮儀隊，開(kāi)展心理咨詢(xún)等，全方位的為學(xué)生服務(wù)，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。開(kāi)展“生命課堂”教學(xué)改革，以“以人為本，關(guān)愛(ài)生命，激發(fā)潛能，幸福師生”為宗旨，讓學(xué)生的智慧點(diǎn)亮課堂，課堂因你的深度思考而精彩，讓每一個(gè)與眾不同的生命多姿多彩，燦爛如花，讓我們的課堂春花滿(mǎn)園，花香四溢!

　　同學(xué)們，你們是家庭的希望，祖國的未來(lái)，“少年強則國強，少年獨立則國獨立”，要心存理想，志向高遠，少年周恩來(lái)為“中華崛起而讀書(shū)”，今年中考，我校晁天樂(lè )同學(xué)以695分的優(yōu)異成績(jì)考入__一中紅榜，今年高考，我校__級鄭__同學(xué)被清華大學(xué)錄取。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，插上理想的翅膀，展翅飛翔。諸葛亮寫(xiě)給他八歲兒子的《誡子書(shū)》中說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，誠實(shí)守信，團結友愛(ài)，永不言棄，好好學(xué)習，天天向上，好好做人，天天向善，這些美好的品質(zhì)會(huì )提升你的人格魅力。

　　做一個(gè)終身學(xué)習的人，讓學(xué)習成為習慣，讓讀書(shū)成為常態(tài)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)是與圣賢者對話(huà)，人的讀書(shū)史就是精神發(fā)育史，“心無(wú)城府人如玉，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，人類(lèi)最美得姿態(tài)就是閱讀，閱讀是一種理想的宗教。我們浸潤在書(shū)香的世界里，暗香盈袖，行走在文字的方格間，揮斥方遒。

　　同學(xué)們，初中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)期，且學(xué)且珍惜，人生有夢(mèng)，行在當下，努力拼搏，再鑄輝煌!

班主任交流演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　今天很高興有機會(huì )和各位領(lǐng)導老師進(jìn)行交流,，其實(shí)，今天我所說(shuō)的都是在座每一位 班主任 老師都經(jīng)常做的，都在精心的在做著(zhù)的，而且做的都要比我好，我只是在此跟大家談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )，希望各位老師批評指正。我認為在日常班級管理中要做到：

　　一、抓開(kāi)端，養成良好習慣

　　我覺(jué)得班主任最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手，我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，幫助并督促學(xué)生養成良好的習慣。這個(gè)良好的習慣其中就包括我對這個(gè)班的具體要求，這個(gè)具體要求應嚴謹而具體，具有科學(xué)性和可操作性，如學(xué)習紀律，衛生，甚至于生活方面，根據有關(guān)專(zhuān)家的研究發(fā)現，一般人革除掉一項舊習慣，大概需要21天的時(shí)間。你必須給他們一些時(shí)間，來(lái)改掉它們的壞習慣，養成你所期盼的好習慣。這段時(shí)間必須盯緊，來(lái)不得半點(diǎn)懈怠。一旦學(xué)生養成了好習慣，遵守紀律將成為一種自覺(jué)行為。全國模范班主任任小艾說(shuō)過(guò)，學(xué)生100次次犯錯，你要耐心給101次改錯的機會(huì )。

　　二、要自律，給學(xué)生做表率

　　俗話(huà)說(shuō)；打鐵先要自身硬，迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個(gè)教區的居民�！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈�人，所以作為班主任老師的我，更要處處嚴格要求自己，為人師表�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！卑嘀魅问且粋�(gè)班的靈魂，一個(gè)好的班主任必須有個(gè)人魅力，你要用個(gè)人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。按教育學(xué)的話(huà)說(shuō)，要想燃燒學(xué)生，自己必須首先激情燃燒。學(xué)生是老師的，特別是班主任老師的影子，班主任老師對學(xué)生的影響是潛移默化的，深遠的甚至是一生的。特別是高中階段，正是學(xué)生世界觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以，你希望學(xué)生成為一個(gè)什么樣的人，你自己必須首先是個(gè)什么樣的人。你的強烈的事業(yè)心和忘我的工作精神，將給學(xué)生以極強的示范作用。

　　三、用心思，排好學(xué)生座位

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。怎么樣公平，怎么樣有利于學(xué)習，有利于團結。經(jīng)過(guò)摸索，我找到了一個(gè)我自認為還不錯的辦法，那就是民主集中制，排座位前，每個(gè)學(xué)生把自己的要求和愿望寫(xiě)給我，想和誰(shuí)坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學(xué)習等，然后由我和班長(cháng)根據學(xué)生要求和表現排座位，學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿(mǎn)足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢，有利于學(xué)習，二是自愿結合有利于團結。

　　四、下功夫，開(kāi)好主題班會(huì )

　　我很重視班會(huì )的作用，每次班會(huì )我都會(huì )投入很大精力，做充分的準備，有的放矢的確定主題，我開(kāi)的班會(huì )主題明確，鼓動(dòng)性強，好多學(xué)生反映開(kāi)過(guò)班會(huì )后會(huì )激情澎湃，會(huì )躍躍欲試，會(huì )摩拳擦掌，會(huì )熱血沸騰。我給學(xué)生的口號好多是自創(chuàng )的，如:只做對學(xué)習有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾，高考是人生的第二次投胎等。就拿這一句來(lái)說(shuō)，我說(shuō)真正意義上的人要經(jīng)歷兩次誕生，一次是由母親誕生了人的軀體和靈魂，第二次是由教育者誕生了人的知識和智慧。知識改變命運的轉折點(diǎn)就是高考。拼一年換一生。也有的是借助于領(lǐng)導的，如: 不苦不累，高三無(wú)味，不拼不搏，高三白活。吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干等。事實(shí)證明，班會(huì )效果不錯。

　　五、嚴格紀律，適時(shí)激勵

　　班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習，首先要抓好紀律�；�礎年級如此，畢業(yè)年級更是如此。平時(shí)的班工作應該防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了，不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績(jì)，只要成績(jì)好，其他都是小問(wèn)題，不必理會(huì )”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀(guān)念、集體觀(guān)念的學(xué)生，或者有才無(wú)德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結果。

　　六、平穩心態(tài)，張弛有度

　　剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情回因對前途的未確定而在不知不覺(jué)中起起伏伏。老師也會(huì )因學(xué)校定的任務(wù)、個(gè)人的責任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰的比重越高�？梢哉f(shuō)高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。要平穩學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。

　　參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平，班主任應該將之列為高三的重點(diǎn)工作。班主任應該細心觀(guān)察，了解學(xué)生的心理動(dòng)向。班主任最好走在前，預先做好心理教育，盡量不要將心理疏導工作滯后。

　　以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì )，今后我還會(huì )將不斷向各位老師學(xué)習，繼續努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。謝謝大家。

班主任交流演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！今天站在這里跟大家交流，說(shuō)經(jīng)驗談不上，只能算是班主任工作中的一點(diǎn)心得與體會(huì )吧，說(shuō)得不妥之處，還請各位批評指正。

　　雖有人說(shuō)班主任是天底下最小的官兒，每天都干些雞毛蒜皮的小事兒，但要做好這一項工作卻并不容易。在長(cháng)期的班主任工作中，我漸漸地悟出要做好這項工作，需長(cháng)點(diǎn)心眼，想點(diǎn)辦法，偶然的一次從雜志上看到了著(zhù)名教育家陶行知先生獎勵犯錯學(xué)生四顆糖的故事，真有點(diǎn)感動(dòng)，感動(dòng)于先生智慧的教育。我一直以為，在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，作為教師理應嚴厲教育，使他知錯改之。但陶先生并沒(méi)有像我們大多數教師一樣，嚴厲地呵斥批評學(xué)生，卻給予了學(xué)生足夠的寬容和尊重，以責人之心責己，以恕己之心恕人，他用贊賞的眼光來(lái)發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，觸及了學(xué)生的心靈。這樣的教育讓學(xué)生體驗到賞識和尊重，產(chǎn)生了自責愧疚的心理和追求向上的力量，起到了“潤物細無(wú)聲”的效果。于是，我想如果將賞識教育運用在班主任工作中會(huì )怎么樣呢？經(jīng)過(guò)嘗試，我覺(jué)得賞識教育比教師時(shí)時(shí)板著(zhù)臉，以一副高高在上的威嚴姿態(tài)壓制學(xué)生效果要好很多。

　　我理解的賞識教育就是真心理解學(xué)生，用心欣賞學(xué)生，適時(shí)表?yè)P學(xué)生，精心引導學(xué)生。在班級管理工作中，我始終努力貫徹這一教育理念。

　　一、把賞識的目光投向那些特殊的學(xué)生。

　　我所說(shuō)的特殊學(xué)生就是班級里最調皮搗蛋，經(jīng)常違紀，學(xué)習和行為習慣都很差的那些讓老師和家長(cháng)頭疼的問(wèn)題學(xué)生。有經(jīng)驗的班主任都知道，一個(gè)班級是否穩定，關(guān)鍵在于這些問(wèn)題學(xué)生是否能在班級里遵守紀律，嚴格要求自己，努力學(xué)習。如果我們的教育使他們在做人做事上，在學(xué)習上，有明顯的進(jìn)步，就是成功的教育。我們不能拋棄他們，也不能總用批評指責的方式說(shuō)教他們。因為，他們經(jīng)歷了太多的指責批評，早已是刀槍不入了。用理解寬容的態(tài)度，給他們一些賞識的目光，他們也能給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛。因為他們同樣是少年兒童，是可塑性極強的孩子。

　　1.了解學(xué)生是欣賞教育的前提。

　　每一個(gè)特殊的學(xué)生，都有他們之所以特殊的原因。有的是因為單親家庭，有的是因為父母溺愛(ài)，有的是因為受了不良社會(huì )風(fēng)氣的影響，有的則因為自身心理因素等。在我們對他們施教之前，先把脈，像醫生那樣明晰病情，才能對癥下藥。我們班曾有一個(gè)男同學(xué)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)完成不及時(shí)，幾次考試下來(lái)，成績(jì)都不理想。經(jīng)過(guò)了解，才知道他父母常年在外打工，他是由奶奶在這兒租房照顧上學(xué)，平時(shí)學(xué)習無(wú)人監管，于是我找班上責任心比較強的一名同學(xué)給他做學(xué)習上的小老師，利用課余時(shí)間輔導他功課，下課時(shí)同他一起玩耍，漸漸地，他們成了好朋友，而在小老師的幫助之下，他的學(xué)習也有了很大的進(jìn)步。

　　2.善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵。

　　有一次在班會(huì )上，我給班上一個(gè)月中表現好的、有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)小獎品。其中有一個(gè)孩子是出了名的鬧將，經(jīng)常損壞公物，遲到早退。但這個(gè)月里，他做的比以前的確好了一點(diǎn)點(diǎn)，盡管和別人比還有差距。我還是給他發(fā)了一個(gè)小本子，表?yè)P他的轉變。沒(méi)想到一次小小的獎勵竟讓他有了巨大的改變，從那以后，他不但能遵守紀律，不再損壞公物，還時(shí)常幫別人修桌凳，學(xué)習上也更積極了。

　　3.激勵他們在自信中進(jìn)步，擺脫自卑。

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因�！睂τ诎嗉壚锏哪切┨厥鈱W(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)歷過(guò)太多的失敗，無(wú)數次的批評，他們對于學(xué)習，做人，還能有多少的自信？所以，一定要采取一些方法，使他們重拾自信。班里曾轉來(lái)一個(gè)學(xué)生，成績(jì)總是在倒數十名內，在同學(xué)的眼中是“灰色人物”，是“差生”。其實(shí)我覺(jué)得他除了學(xué)習成績(jì)差點(diǎn)外，其他方面也挺不錯的，性格開(kāi)朗，平時(shí)還愛(ài)幫助同學(xué)，這樣的孩子，將來(lái)走上社會(huì )，不一定比別的孩子差。我就讓他做小組長(cháng)，幫助我組織早讀，檢查背誦等。他很負責任。后來(lái)，我就慢慢要求他自己還得努力，并且告訴他：我相信你一定行。后來(lái)通過(guò)努力，他真的慢慢趕了上來(lái)。因此，鼓勵學(xué)生走出自卑的陰影是使他們走向成功的關(guān)鍵一步。

　　二、采用賞識教育促進(jìn)中等生的全面發(fā)展。

　　中等生在一個(gè)班集體里占大多數，他們遵守紀律，比較愛(ài)學(xué)習，行為習慣，為人處世都還不錯。他們不會(huì )給班集體惹麻煩，但也不能做出很漂亮的成績(jì)。實(shí)際上他們是一個(gè)班集體的核心，是完成班級各項工作的主要力量。

　　首先，賞識中等生體現出來(lái)的不平凡。每個(gè)人都有自己的潛質(zhì)和特長(cháng)。他們的成績(jì)不是最好的，但他們有某一方面一定是比較突出的。比如有同學(xué)作文寫(xiě)得好，我就讓他在同學(xué)面前展示他的文章；有些同學(xué)字寫(xiě)得漂亮，就讓他寫(xiě)一幅字收入班級作品集中展覽；有些同學(xué)畫(huà)畫(huà)的好，就鼓勵他參加繪畫(huà)比賽，為集體爭榮譽(yù)，在他們對自己的作品有了成就感時(shí)，激勵他們要努力學(xué)習知識，爭取全面發(fā)展。

　　其次，要努力激勵有潛力的中等生，促使他們走向優(yōu)秀。中等生和優(yōu)等生之間只有一步之遙。有的學(xué)生，素質(zhì)非常好，只是由于他們沒(méi)有明確的學(xué)習目標，沒(méi)有毅力，上進(jìn)心不如那些優(yōu)等生強，造成了他們總是徘徊在優(yōu)等生的門(mén)檻之外。對于這樣的學(xué)生，我采用重用他們的辦法，比如在班級里讓他們擔任小老師、學(xué)習組長(cháng)等，告訴他們老師期待他們能給其他同學(xué)起到模范帶頭作用。有的學(xué)生會(huì )非常負責，在干好自己的班級工作的同時(shí)，成績(jì)也有了穩步提高。另外，幫助他們設立小的學(xué)習目標也是很好的方法，他們一旦達到了目標，會(huì )勁頭更足，這樣的良性循環(huán)能促使他們進(jìn)步。

　　三、采用賞識教育培養得心應手的班干部隊伍。

　　班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班風(fēng)的關(guān)鍵，我的具體做法是：

　　1.班干部的民主選舉制度。

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我首先讓學(xué)生投票選舉班干部，這樣的班干部更便于開(kāi)展班級工作。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競選演說(shuō)”一一說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)及準備如何當好班干部。最后投票表決，當場(chǎng)宣布結果。這種做法有利于提高班干部的自信心：因為我優(yōu)秀，同學(xué)們才選我為班干部。他們在獲得自豪感的同時(shí)，增強了為集體服務(wù)的意識。

　　2.定期召開(kāi)班干部會(huì )，鼓勵和指導他們進(jìn)行班級工作。

　　新班委產(chǎn)生后，我便定期召開(kāi)班干部會(huì )，鼓勵他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用．對班干部做得好的地方進(jìn)行表?yè)P；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使他們的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。

　　如果班干部工作出現差錯，在同學(xué)面前對他們大加批評，將會(huì )大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評班干部應私下。而對于班干部的工作成果，在班中要大加表?yè)P，這有助于樹(shù)立班干部的威信。如獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，我便大力表?yè)P班干部對班級紀律、衛生等方面的管理，告訴同學(xué)們：奪得紅旗，班干部功不可沒(méi)。當同學(xué)們信任班干部時(shí)，他們便會(huì )團結在班干部周?chē)�，服從班級組織的管理，而這時(shí)班級事務(wù)也就可以放手讓他們去做了，班主任工作真正達到了“管是為了不管”的目的。

　　四、采用賞識教育打造優(yōu)秀班集體。

　　俗話(huà)說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，好的班集體也一樣，也是夸出來(lái)的。

　　在班會(huì )上，我讓學(xué)生合理的制定班級目標，并且通過(guò)努力，學(xué)生們達到了這個(gè)目標，就鼓勵學(xué)生，你們是最棒的。當班級出現小問(wèn)題的時(shí)候，就幫助他們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是一味指責學(xué)生。當參加學(xué)校組織的各類(lèi)比賽時(shí)，我就鼓勵學(xué)生盡自己的一份力，為集體增光。在強烈的集體榮譽(yù)感的驅使下，學(xué)生會(huì )更加努力地去做，效果當然也是最好的，于是我再次告訴他們，正是有了大家的主人翁精神，有了大家的共同努力才取得了優(yōu)異的成績(jì)，這樣不僅使學(xué)生有了莫大的成就感，同時(shí)也增強了集體的凝聚力。

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，我們也同樣可以說(shuō)，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。賞識源于發(fā)自?xún)刃牡膶�學(xué)生的熱愛(ài)，對教育事業(yè)的摯愛(ài)。班主任老師如果學(xué)會(huì )尊重，賞識自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養出絢麗的花朵。

班主任交流演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！站在這里讓我不由想起了星光大道的舞臺，即使我不是最優(yōu)秀的，但對我而言，這是一種榮耀！

　　今天，我發(fā)言的主題是“抓住身邊的契機，震顫學(xué)生的心靈”。

　　班主任工作是忙碌且瑣碎的，除了教書(shū)更重要的是育人。因此，抓住身邊的“小事”，讓它們成為震顫學(xué)生心靈的“大事”是班主任工作中不可或缺的一部分。下面我將發(fā)生在自己身邊的例子與大家分享。

　　例一，“扭捏”的體育委員。

　　眾所周知，文科試驗班女眾男寡，個(gè)個(gè)象個(gè)書(shū)蟲(chóng)子，以自我為中心，體育委員的人選著(zhù)實(shí)傷人腦筋，好不容易挑了一個(gè)，可做事主見(jiàn)太少，遇到什么事都來(lái)問(wèn)我。終于有一天，我忍不住了，“叢龍祥，你們家是不是你媽說(shuō)了算？”他驚訝地看著(zhù)我，“老師，你怎么知道的，我們家什么事都得聽(tīng)我媽的�！蔽艺f(shuō)：“那你將來(lái)是不是想成為和你父親一樣的男人呢？”他說(shuō)：“我才不呢�！蔽乙�(jiàn)時(shí)機成熟，馬上說(shuō)：“要實(shí)現你的理想，就應從現在開(kāi)始，做一個(gè)有主見(jiàn)的人，面對問(wèn)題及時(shí)你暫時(shí)拿不定主意，也要有自己的見(jiàn)解�！碑敃r(shí)他的表情可用四個(gè)字形容——幡然醒悟。

　　結果，會(huì )操比賽我們班取得了第二名的好成績(jì)。他母親后來(lái)打電話(huà)告訴我，他現在象變了一個(gè)人，以前回到家就坐在電腦旁不動(dòng)了，現在臉上經(jīng)常掛著(zhù)笑，還愿意把學(xué)校的一些事講給父母聽(tīng)。

　　例二，“土豆絲”的故事

　　規范學(xué)生的做題步驟，養成良好的學(xué)習習慣迫在眉睫，我給學(xué)生講了一個(gè)發(fā)生在自己身上的故事。

　　結婚前，年輕氣盛的我從來(lái)不認為切土豆絲是件難事，可切了幾次，發(fā)現不是切得太粗，就是粗細不均。后來(lái)我終于找到了原因，切土豆絲分兩步，第一步是切片，第二步是切絲。如果第一步的片你馬馬虎虎，第二步再怎么努力也沒(méi)用。

　　晚自習，我竊喜，因為很做做題步驟潦草的學(xué)生的作業(yè)本都發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　例三，吸煙的懲罰

　　學(xué)生如實(shí)地交代了吸煙的過(guò)程，并承諾愿意接受我給的任何處罰，下面是我倆的一段對話(huà)。

　　“你先給我寫(xiě)個(gè)保證吧�！�

　　“請相信我，老師。我一定不會(huì )再犯了，其實(shí)，如果我還是管不住自己寫(xiě)了也白寫(xiě)�！�

　　“那你犯這么大的錯誤總得給全班同學(xué)一個(gè)交代吧！”

　　學(xué)生沉默。

　　“一顆子彈擊中了你的胳膊，一個(gè)堅強的男人會(huì )怎么做？”

　　“自己挖出來(lái)！”

　　“你需要我的幫忙嗎？”

　　“不需要……，好吧，我愿意在全班學(xué)生面前認錯！”

　　化學(xué)課上完后。老師向我反映，該生在課桌上趴了一節課。我想有什么比心靈的懲罰更厲害的呢？再后來(lái)，我間接得知他對其他同學(xué)說(shuō)，每當想起班主任那“可憐”的眼神就不忍心給班級扣分了。我檢查過(guò)我自己的眼神，也許是因為碰到了他內心最柔軟的地方了，所以才“可憐”吧！

　　例四，運動(dòng)會(huì )的結果出人意料嗎？

　　運動(dòng)會(huì )下午就要結束了，我班目前仍舊倒數第三名，面對全班男生僅得的4分，同學(xué)們似乎已經(jīng)接受了這個(gè)無(wú)奈的現實(shí)。成績(jì)終于公布了，正數第5名�？粗�(zhù)全班驚訝的眼神，我說(shuō)明了原因。最后一項是“四人綁腿跑”，在我和四個(gè)同學(xué)的努力下得了冠軍，雙倍加分！

　　我讓學(xué)生明白：即使最美好的結果不在我們能力范圍內，也應認真踏實(shí)地走好每一步。也許等待我們的比我們想象的要好很多！

　　例五，這樣的家長(cháng)會(huì )！

　　由于特殊原因，期末家長(cháng)會(huì )要在辦公樓舉行，沒(méi)有投影和大屏幕。這與這個(gè)信息技術(shù)發(fā)展迅速的時(shí)代似乎不相協(xié)調。于是我將班級的情況以文本的形式印了出來(lái)。由于家長(cháng)到校的時(shí)間參差不齊，所以我又整理了一些如何教育孩子的資料一并印了出來(lái)，供家長(cháng)閱讀學(xué)習。

　　既然要說(shuō)的內容大部分都打印出來(lái)了，這個(gè)家長(cháng)會(huì )該如何組織呢？我暗下決心，一定不能錯過(guò)這個(gè)機會(huì )。我決定讓學(xué)生、家長(cháng)、老師三者的心碰撞一下。

　　首先，我給家長(cháng)會(huì )確立了主題：因為愛(ài)，為了愛(ài)。因為愛(ài)，大家共聚一堂；為了愛(ài)，我們要走好今后的每一步。

　　其次我把整個(gè)會(huì )議分六步進(jìn)行：

　　第一步，學(xué)生近距離接觸父母。借鑒了網(wǎng)上的一個(gè)視頻，讓每個(gè)孩子走到自己父母身邊，看父母的白發(fā)和臉上的皺紋，摸一摸爸媽的經(jīng)歷了滄桑的手。剛開(kāi)始，學(xué)生和家長(cháng)都有些不好意思，因為這樣的場(chǎng)景似乎只在電視上看到過(guò)，當做完這些后，我知道，學(xué)生的內心已經(jīng)變得非常不平靜了。

　　第二步，感恩父母。先讓學(xué)生自愿走到講臺上面對大家，對自己的父母說(shuō)句貼心話(huà)。此時(shí)的會(huì )場(chǎng)達到了高潮，無(wú)論是孩子還是父母、老師都流淚了，這不是演戲，一切都是真實(shí)的。最后，學(xué)生代表還為家長(cháng)表演了幾個(gè)小節目。

　　第三步，家長(cháng)代表發(fā)言。

　　第四步，級部袁主任代表學(xué)校和老師發(fā)言。

　　第五步，愛(ài)心傳遞。我自制了一個(gè)48顆心的大卡片，請每位家長(cháng)寫(xiě)下對自己孩子的祝福和期盼，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習生活中勇往直前。

　　第六步，科任老師與家長(cháng)自由交流。

　　會(huì )議效果非常好，會(huì )場(chǎng)的資料都被家長(cháng)帶回去了，說(shuō)明我印的資料有價(jià)值；第二天，有家長(cháng)給我打電話(huà)，女兒當晚就爭著(zhù)洗碗。

　　老師們，我相信，發(fā)生在我們身邊的這樣的.例子有很多，只要我們能抓住機會(huì )、善于挖掘利用，這些都能成為觸動(dòng)學(xué)生心靈的好教材。

　　我的發(fā)言結束了，謝謝大家！

班主任交流演講稿7

　　班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實(shí)施者。我深知肩負的責任重大，同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血�，F在教育提倡新課程改革，讓學(xué)生輕松學(xué)習。我也一直反思為什么不對班主任工作也來(lái)個(gè)改革讓我們的班主任工作也輕松愉快呢?下面就我在工作中的一些思想認識、工作方法和體驗感受與大家分享。

　　一、一個(gè)好班主任和差班主任的其別在于，好的得到了領(lǐng)導和家長(cháng)的認可，差的沒(méi)得到而已。但我們都會(huì )得到了孩子的認可。

　　在幾年的班主任工作中，我深深地體會(huì )到，班主任實(shí)在不好當：前有學(xué)生，后有學(xué)校領(lǐng)導，外有廣大的家長(cháng)，校園里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上學(xué)生的好與差都會(huì )和班主任有直接或間接的聯(lián)系。直接的就是班主任津貼、優(yōu)秀班主任評比等??. 間接的就是領(lǐng)導、家長(cháng)、社會(huì )對自己的評價(jià)，有時(shí)甚至可以影響自己對自己的評價(jià)(難道我真的不行了)。大家應該都深有體會(huì )每次如果聽(tīng)到喇叭上批評我班的學(xué)生就感覺(jué)在批評我一樣(表?yè)P也一樣)，有時(shí)因為對自己班上學(xué)生一個(gè)不公平的評價(jià)而和管理員爭得面紅耳赤，當上就感覺(jué)那就是和自己融入一體和它榮辱與共。但是學(xué)生不是自己并不是自己付出了就能得到回報，往往會(huì )因為學(xué)生的個(gè)性差異影響到結果。李中蓮老師說(shuō)過(guò)：“我們不應該用1種方法去管理50個(gè)學(xué)生，應該用50種方法管理一個(gè)學(xué)生�！钡�是往往我們還會(huì )遇到“極品”的學(xué)生，就算你用100種方法對他來(lái)說(shuō)也不管用(或許是應為時(shí)間還未成熟)。但是一個(gè)班那么多學(xué)生往往就是那極個(gè)別的問(wèn)題學(xué)生來(lái)決定班級評比的結果。領(lǐng)導的批評、其他家長(cháng)的埋怨，就會(huì )蜂擁而來(lái)。我們應該怎么辦呢?暴力相向?驅逐出門(mén)?無(wú)可賴(lài)何?放任自留?還是黯然離開(kāi)?有些年輕的班主任到下了，其實(shí)向唐主席，王老師、譚老師現在的的榮耀已經(jīng)告訴我們應該怎么辦：“我們應該把目光放寬一點(diǎn)，遠一點(diǎn)，我們要以平靜的心情對待現在的困境，讓時(shí)間來(lái)改變一切，不讓外界來(lái)改變自己，做好自己做的事情，堅持自己最開(kāi)始的理想，即使沒(méi)得到大家的認可只要付出了我們都會(huì )得到孩子們的認可，就算現在不會(huì )，將來(lái)也一定會(huì )的!

　　二、避免學(xué)生逆反心理的最好方法就是信任，即使你明知道他在說(shuō)謊。

　　逆反心理在初中階段是一種普遍的現象，不管事優(yōu)生還是差生都或多或少存在，也是家長(cháng)和老師頭疼的問(wèn)題，說(shuō)輕了感覺(jué)沒(méi)用，說(shuō)重了又怕孩子更逆反，我們應如何找到這個(gè)平衡點(diǎn)呢?根據這幾年的班主任經(jīng)歷，我有一種方法和大家分享，就是“信任、充分的信任�！蔽遗e1個(gè)自己遇到的例子：1、我班有個(gè)班委干部是一個(gè)漂亮的女孩，一來(lái)學(xué)校就得到了初三年級男同學(xué)的青睞，于是對她進(jìn)行了瘋狂的追求。她終于被他的“誠心”感動(dòng)，走到一起。__雖然一直做的很好，但沒(méi)有不透風(fēng)的墻，他們的秘密幽會(huì )地點(diǎn)被同學(xué)在無(wú)意中透露給我了，怎么辦呢?這個(gè)女孩積極開(kāi)朗工作能力強，是一個(gè)不可多得的班委人選，如果處理不好可能會(huì )對她的人生發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，我也會(huì )失去一個(gè)有能力的干部。思前苦后，我決定旁敲側擊提醒她。于是我專(zhuān)門(mén)去他們幽會(huì )地點(diǎn)散步，假裝無(wú)意碰見(jiàn)，她發(fā)現我后開(kāi)始很驚慌，但很快鎮定了下來(lái)，向我叫了一聲“李老師好�！碑斘覀儧](méi)有更好的方法的時(shí)候，信任就是最好的方法，我也把我的這個(gè)想法在家長(cháng)會(huì )上講過(guò)，當你對孩子無(wú)計可施的時(shí)候就選擇信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引導。說(shuō)句提外話(huà)具美國權威雜志調查，在青少年階段會(huì )撒謊的學(xué)生以后的成功率會(huì )比不會(huì )撒謊的學(xué)生高出50%，說(shuō)明撒謊也并不全是壞事，需要的是我們怎么樣去引導。

　　三、做一個(gè)輕松的班主任。

　　上次王老師告訴我們“勤快的媽媽帶出一群懶孩子，懶媽媽帶出一群勤快的孩子�！备嬖V了我們培養班委干部的重要性，我在工作中還發(fā)現另一個(gè)輕松做班主任的秘訣，就是讓領(lǐng)導參與班級管理中，會(huì )讓我們班主任工作更有效率�？赡芎芏嗬蠋煵毁澩�我的意見(jiàn)，覺(jué)得讓領(lǐng)導參與學(xué)生會(huì )對自己的能力有看法，也會(huì )讓領(lǐng)導覺(jué)得自己沒(méi)有能力，自己班上不好的事情讓領(lǐng)導知道了，還會(huì )被領(lǐng)導批評，班上的事情生怕讓領(lǐng)導知道了。我來(lái)舉2個(gè)例子大家來(lái)分析分析。我記得上屆初三的時(shí)候，我班的中職工作很不順利。后來(lái)祝校長(cháng)主動(dòng)將領(lǐng)導分到各班做工作，有幸祝校長(cháng)分到了我班，雖然祝校長(cháng)只到我們班進(jìn)行了不到10分鐘的宣傳，卻讓我后續的工作有了很大的改觀(guān)，學(xué)生有了信心，感覺(jué)有了依靠，有什么事情都會(huì )有祝校長(cháng)呢!結果我們班的中職工作取得了很好的成果。還有我記得去年譚小華老師班上，在祝校長(cháng)的參與管理不到一學(xué)期的時(shí)間，讓他們班上的學(xué)習成績(jì)有了大幅的提高，并在中考取得了優(yōu)異的成績(jì)。記得前幾周我班和王老師班上發(fā)生了打架事件，祝校長(cháng)來(lái)我們2個(gè)班講了5分鐘不到的時(shí)間，我發(fā)現同學(xué)們的仇視情緒消失了，原來(lái)想報仇的同學(xué)，切底放棄了，想想我讓他們不打，如果打了后果本來(lái)就很?chē)乐亓�，祝校長(cháng)叫不打還打，不是死定了。領(lǐng)導作為我們的管理者在班上說(shuō)的和做的有時(shí)比我們說(shuō)更有作用和效率。所以我建議大家不要怕領(lǐng)導參與班級管理，當我們遇到比較大的事情或茫然的時(shí)候，求助領(lǐng)導，我想領(lǐng)導也會(huì )樂(lè )意幫助我們。所以我覺(jué)得做一個(gè)輕松班主任的秘訣應該在王老師的基礎上應改進(jìn)一下，就是”小事班委管，大事領(lǐng)導管�！庇腥司蛦�(wèn)我們干嘛?我在辦公室很搞笑的說(shuō)“我們就是判斷事情到底是大事還是小事�！�

　　上面說(shuō)了那么多其實(shí)我今天想和大家分享班主任工作秘訣就是：信任、信任自己、信任學(xué)生、信任班委、信任領(lǐng)導，這樣我們就會(huì )很輕松。

班主任交流演講稿8

　　各位領(lǐng)導、各位老師大家上午好！

　　我是白璧鎮五中的賈紅強老師，十分感謝領(lǐng)導給與我這次寶貴機會(huì )與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得，希望各位同行多提寶貴意見(jiàn)，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來(lái)，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì )：

　　一、做好每一個(gè)第一次

　　俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節班會(huì )課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節班會(huì )課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級定位，用爭取第一名的目標來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣，增強集體責任感。隨著(zhù)校園生活的深入開(kāi)展，提出活動(dòng)爭第一，學(xué)習也要爭第一的目標，激勵學(xué)生努力學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(cháng)。

　　二、樹(shù)立有自己個(gè)性的班主任形象

　　首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(cháng)。

　　其次，要勇于表達觀(guān)點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因為總覺(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現身說(shuō)法，這樣會(huì )讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如我在教室內外隨時(shí)撿果皮紙屑，結合自已的表現教育學(xué)生講究衛生、愛(ài)護環(huán)境；每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng)，從不在一旁只指揮，學(xué)生因此沒(méi)有偷懶、�；�的；在談及學(xué)習效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習竅門(mén)等。

　　再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴肅指正。但一定要有理有據，讓學(xué)生心服口服，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現在的學(xué)生趕會(huì )風(fēng)非常盛行，在20xx年春天（七年級下學(xué)期）我校周?chē)�第一個(gè)村過(guò)會(huì )的時(shí)候，下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節課，人多時(shí)間長(cháng)，有的還有酒味兒，當時(shí)我非常生氣，決定每人交罰金十元，并叫家長(cháng)，但強忍怒氣，仔細一想，錢(qián)不一定有，家長(cháng)不一定能來(lái)了，因為現在的學(xué)生非常不愿意讓家長(cháng)到學(xué)校，于是決定繞操場(chǎng)跑圈，每圈頂一元，表現好的也不用叫家長(cháng)了，如此做法，兩年時(shí)間以來(lái)類(lèi)似嚴重的事情沒(méi)有再發(fā)生。

　　三、做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的班主任

　　班主任關(guān)心自己的學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)心他們的衣食住行。在教育過(guò)程中班主任對學(xué)生高尚純潔的關(guān)心，是師生心靈之間的一種通道，是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰，有了它，班主任老師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，使學(xué)生樂(lè )于接受你，收到良好的教育效果。

　　從七年級開(kāi)始，三年來(lái)，每年冬天我都會(huì )在集體辦公室利用備課、學(xué)習的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開(kāi)水，使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水，每當看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容，說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候，我也因此收獲了—份快樂(lè )，在無(wú)形之中也培養了學(xué)生的感恩之心，比空洞無(wú)物的說(shuō)教勝過(guò)千萬(wàn)倍。同時(shí)在班級管理上也收獲頗豐，事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折，在家休息期間，擔心學(xué)生會(huì )造 “反”。事實(shí)證明我的擔心是多余的，反饋情況上課秩序良好，班級管理的各項工作同樣也開(kāi)展的有條不紊。熱水沒(méi)有白燒，關(guān)心贏(yíng)得了學(xué)生的“心”，創(chuàng )造了班級管理的一片新天地！

　　四、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

　　班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！钡�是愛(ài)并不是一味的縱容，要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jì)好的，還是不好的；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調皮的！因為這份愛(ài)，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè )在其中！感受著(zhù)為人師的快樂(lè )！

　　以上是我做班主任工作的一些體會(huì )，希望各位領(lǐng)導和班主任老師給予指導！謝謝大家！

班主任交流演講稿9

　　如今已是我管理班級的第三個(gè)年頭了，在管理班級的工作中有許多迂回和曲折，但更多的是經(jīng)驗與收獲。以下是我工作中的所為與所想，謹以此作為對自己這幾年工作經(jīng)驗的一個(gè)小小總結吧！

　　我們每個(gè)人在內心都渴望被肯定，學(xué)生幼小的心靈更是如此。美國心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)："人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定"。這句話(huà)的真正內涵是在我和一位家長(cháng)偶然的聊天中體會(huì )到的。那一年我擔任初二的班主任，一次班上一個(gè)很有個(gè)性的女同學(xué)犯了錯誤，并且她承認錯誤的態(tài)度也不是很誠懇，明顯帶有不尊重師長(cháng)的苗頭，于是我便和她的家長(cháng)取得了聯(lián)系。

　　“最近，你家孩子在學(xué)校里表現的不是很好……”接通電話(huà)后，我把孩子的表現反饋給了家長(cháng)。

　　“老師，我家的孩子就是這樣，有點(diǎn)叛逆，離我越來(lái)越遠，我現在都管不了她了�！彪娫�(huà)的另一頭傳來(lái)一個(gè)母親很無(wú)奈的聲音。

　　“她在家里是怎樣表現的？”我迫切地問(wèn)。

　　“從上了初二，她經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里，有時(shí)和她說(shuō)點(diǎn)事，她就嫌煩得慌。出去玩，我要囑托幾句，她也嫌啰嗦，就是沒(méi)小時(shí)候那么聽(tīng)話(huà)了，我說(shuō)什么都不管用了，唉……�！睙o(wú)奈的母親長(cháng)嘆一聲。

　　聽(tīng)到這里，我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了，“這是孩子進(jìn)入青春期的典型反應，不要著(zhù)急……”我開(kāi)始安慰那位無(wú)奈的母親。

　　“老師，我還發(fā)現，有時(shí)侯要是她在學(xué)校里被表?yè)P了，回家她可高興了，并且會(huì )和我多談會(huì )……”談到這里我陷入了深思，原來(lái)表面上看來(lái)，學(xué)生對老師的鼓勵和表?yè)P好像不是很在乎，但實(shí)際上他們在心里卻樂(lè )開(kāi)了花。表?yè)P能觸動(dòng)一個(gè)拿叛逆當個(gè)性的孩子的心靈，由此看來(lái)表?yè)P的力量確實(shí)很大。真正發(fā)現表?yè)P的重要后，我便加以利用，讓它在班級管理工作中發(fā)揮它的妙用。

　　記得初二我班間操整齊的隊形經(jīng)常受到表?yè)P，其實(shí)在開(kāi)始讓學(xué)生養成這樣習慣的時(shí)候，我主要是充分利用表?yè)P的作用。先把間操的標準告訴大家：下課快速到達集合的地點(diǎn)；站隊時(shí)五指并攏放在褲線(xiàn)上，眼睛向前看，不得說(shuō)話(huà)；做操時(shí)動(dòng)作要到位，不得有敷衍的動(dòng)作。在他們都明確間操的標準后，在間操時(shí)，我便會(huì )仔細觀(guān)察，及時(shí)評價(jià)。讓早到位的同學(xué)受到表?yè)P；讓站姿標準的同學(xué)及時(shí)受到表?yè)P；讓做操動(dòng)作標準的同學(xué)受到表?yè)P。這些評價(jià)在好習慣被養成的初期尤其重要。這樣堅持兩個(gè)星期左右，在學(xué)生中間就會(huì )形成一股“你能做好，我也能做好，甚至能比你做得更好”的風(fēng)氣。慢慢地好的習慣在不知不覺(jué)中便會(huì )養成。

　　此外，表?yè)P的重要性還體現在班級管理的瑣碎小事中。比如說(shuō)班委的工作，有做得較好的一定要讓他們得到及時(shí)的表?yè)P，否則他們會(huì )認為自己的付出和所得不成正比，工作也不會(huì )有什么勁頭。所以我們及時(shí)恰當的表?yè)P既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣。再有日常的小事，我們要及時(shí)地撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓大家都看到。這樣做，那些閃光點(diǎn)才不至于像轉眼即逝的流星。所以，我認為作為老師我們不應該吝嗇于說(shuō)那些表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，即使是再差的學(xué)生他也有自己的獨特的長(cháng)處，問(wèn)題在于我們是否能發(fā)現那些獨一無(wú)二的長(cháng)處。

　　給學(xué)生一個(gè)展現自我的舞臺，是信任，是壓力，更是鞭策力�？赡苁且蜃约荷蠈W(xué)時(shí)養成的午休習慣，雖然自己很年輕但總脫離不了午休，為了保證下午的工作質(zhì)量，中午我總得睡一會(huì )，可是班級的午休由誰(shuí)來(lái)負責呢?由班長(cháng)負責嗎？可是有時(shí)班長(cháng)也困，也要休息，何況調皮的同學(xué)班長(cháng)也應付不來(lái)。讓班委輪流值班嗎？有的班委還不是很情愿，也會(huì )出現午休紀律不好的問(wèn)題。那該找誰(shuí)呢？最后我的目標鎖定在那些紀律不好但精力旺盛不想午休的同學(xué)身上。讓一批紀律不好的同學(xué)輪流值班，會(huì )不會(huì )出亂子？開(kāi)始覺(jué)得自己的想法有點(diǎn)離譜。不管怎樣自己還是實(shí)踐一下吧。

　　經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現值班的同學(xué)很自豪，因為他們可以坐在老師的寶座上給午休好的和差的的同學(xué)加分或減分了，并且他們在大家入睡后還可以寫(xiě)會(huì )作業(yè)或看會(huì )書(shū)。這樣的美差，讓許多精力旺盛的同學(xué)眼饞，于是他們紛紛地報名�？墒遣⒉皇敲恳粋�(gè)同學(xué)都有資格入選，所以我附帶了入選的條件：1，必須自己午休好，以后的午休中不能出現不良記錄。2，值班期間本著(zhù)公平公正的原則，評出午休好的和午休不好的同學(xué)若干名。3，午休期間要照顧好大家的健康，及時(shí)關(guān)好門(mén)窗。能做到以上幾點(diǎn)的同學(xué)可以報名，并將名單公示于眾，按名單順序輪流值班，開(kāi)始我會(huì )跟蹤值班的結果，等一輪以后，他們便步入了正軌，此時(shí)午休值班就完全可以交給那些入選的同學(xué)了。于此同時(shí)，我也發(fā)現那些紀律差的同學(xué)發(fā)生了微妙的變化，他們可能會(huì )在其它的時(shí)間紀律不好，但午休時(shí)卻表現的很好。我想原因很簡(jiǎn)單：是老師的信任給了他們展現自我、實(shí)現自我價(jià)值的舞臺，而這種信任也給了他們無(wú)形的壓力和束縛力。他們要繼續干這個(gè)美差，就必須做好自己的本職工作，久而久之，他們也便習慣成自然了。

　　再者，我認為應該讓學(xué)生在集體榮譽(yù)的光環(huán)下成長(cháng)。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化，拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義等社會(huì )現象都不同程度的存在。而學(xué)生的思想在不成熟的情況下，最容易產(chǎn)生不良的傾向。加上當前學(xué)生中大多是獨生子女，父母的精力主要集中在孩子身上，其表現為對子女過(guò)分溺愛(ài)，家務(wù)事全由大人包攬，學(xué)生缺乏自覺(jué)動(dòng)手做家務(wù)及料理個(gè)人生活的意識。這種習慣帶入學(xué)校，就自然會(huì )出現班級中的事情很少有人主動(dòng)去做，對班級的事務(wù)漠不關(guān)心，缺乏集體榮譽(yù)感等問(wèn)題。所以每接手一批學(xué)生，我首先要做的就是培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。就以級部的考勤為例，我認為那不只是提醒班主任班級中存在哪些問(wèn)題的一種方式，更是培養學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機會(huì )。

　　記得有一次我班一個(gè)女同學(xué)因在教室外吃東西被學(xué)生會(huì )扣了分，她事后跟我解釋了只是在小賣(mài)部的門(mén)口吃了一口，就倒霉被逮著(zhù)了�？雌饋�(lái)，她感覺(jué)錯誤在于自己的運氣不佳，并非自己的行為有錯。當時(shí)想，只是批評教育再督促她改掉錯誤就行了�？墒寝D念一想，學(xué)生的自制力很差畢竟不是成年人，應該讓她有點(diǎn)深刻的記憶。所以我以此為契機加強集體榮譽(yù)感的教育與培養，讓她認識到因為她的過(guò)錯班級抹黑了，她的錯誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家，這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失，所以我讓她想出彌補大家的辦法。最后她告訴我，她要為大家做一星期的好事，至少掃地的任務(wù)她包了，并且會(huì )監督班級里是否有在室外吃東西的同學(xué)。經(jīng)歷了這件事的整個(gè)過(guò)程后，大家都有要維護集體榮譽(yù)感的意識，至少在潛意識中他們自覺(jué)意識到班級的考核分不是某個(gè)同學(xué)說(shuō)了算而是大家說(shuō)了算。

　　除此之外，在集體的活動(dòng)中，例如運動(dòng)會(huì )、大掃除、手抄報、黑板報等活動(dòng)中，我也是先通過(guò)實(shí)際的物質(zhì)獎勵來(lái)培養班級的集體榮譽(yù)感，然后讓班級的事情在集體榮譽(yù)的光環(huán)下有人去做。這樣便讓集體榮譽(yù)的光環(huán)成為大家精心打造和呵護的東西，而非任意破壞的東西。

　　以上我從表?yè)P學(xué)生、信任學(xué)生、培養學(xué)生的榮譽(yù)感三個(gè)最為重要的方面入手談了在班級管理工作中的收獲。我認為以上三點(diǎn)是管理班級最為核心的東西，在這個(gè)前提下再管理班級，才會(huì )使班級工作欣欣向榮。班級管理工作是一份細致的工作，需要班主任做生活中的有心人；它也是一份需要我們動(dòng)腦筋才能干好的工作，所以就讓我們在日后的工作中不斷地學(xué)習與摸索吧！

班主任交流演講稿10

　　大家下午好！在這個(gè)酷熱的天氣里，大家還要在這里來(lái)聽(tīng)我的嘮叨,真是不好意思。說(shuō)實(shí)在的，我當班主任時(shí)間并不長(cháng)，也談不上什么經(jīng)驗。下面我把自己在當班主任期間，有關(guān)和家長(cháng)溝通的一些想法和做法和大家共享，不當之處，敬請批評指正。

　　一、俯下身子，放下架子，與家長(cháng)真心作朋友。

　　讓學(xué)生感覺(jué)到老師的愛(ài)，是取得家長(cháng)的支持的前提條件。在參加校信通第三屆書(shū)香班級活動(dòng)中，我們班的孩子有好多一直在堅持閱讀，堅持寫(xiě)作，堅持瀏覽，堅持寫(xiě)博，于是我決定每?jì)芍茉u一次班級的博腕，根據孩子們發(fā)表的博文數、博文被點(diǎn)擊數和博文的評論數，誰(shuí)的最多，誰(shuí)就是班級博腕。獲得博腕的同學(xué)，可以得到我送給他蓋有優(yōu)秀印章的硬皮作文本，和一本漂亮的《家長(cháng)會(huì )》書(shū)。

　　在同學(xué)們羨慕的目光中，班級第一期博腕王學(xué)梅羞答答地來(lái)講臺前領(lǐng)獎品，可以看出，她內心掩飾不住的快樂(lè )。

　　當時(shí)，有好多同學(xué)舉手發(fā)表意見(jiàn)�！袄蠋�，王學(xué)梅發(fā)表了那么多作品，我們追不上怎么辦？”“老師，我要是努力寫(xiě)作，能不能當上咱班的博腕？”“老師，我要是當了博腕，你會(huì )不會(huì )也給我發(fā)個(gè)王學(xué)梅那樣的硬皮作文本，也蓋上優(yōu)秀的章？”

　　一份付出一份收獲，經(jīng)過(guò)同學(xué)們和我的共同努力，我們終于取得了書(shū)香班級的榮譽(yù)稱(chēng)號，我們王學(xué)梅獲得閱讀天使。

　　從細節中表達出愛(ài)。有時(shí)老師的一個(gè)微笑，一次撫摸，一個(gè)眼神，都能讓學(xué)生幸福好幾天。記得有一次，有位家長(cháng)對我說(shuō)他家孩子今天可高興了，因為她今天發(fā)言很積極，王老師一直在對她笑。其實(shí)這只是我無(wú)意的微笑，卻使這個(gè)成績(jì)不好的小女孩高興了一天。聽(tīng)到這里，不由得我心生愧疚，暗悔經(jīng)常對孩子們板著(zhù)臉，從那以后，我就經(jīng)常將微笑掛在臉上，讓孩子感覺(jué)出我很喜歡他們。

　　孩子畢竟是孩子，適當的物質(zhì)獎勵，也可以”收買(mǎi)”他們的心。每次大考試結束，我都會(huì )自己出錢(qián)給孩子們買(mǎi)獎品，作業(yè)本、硬皮筆、笑臉掛章、放寒假時(shí)會(huì )買(mǎi)來(lái)大白兔奶糖一人一塊。天太熱，會(huì )請孩子們吃小神童小甜筒，每人一個(gè)。尤其吃小甜筒時(shí)，孩子們一口一口地添著(zhù)，吃的那么香甜，更讓你感覺(jué)到他們的可愛(ài)。

　　和家長(cháng)相處其實(shí)并不都是一帆風(fēng)順，風(fēng)平浪靜的。記得一年級第一學(xué)期，我正在辦公室批改作業(yè)，一位家長(cháng)闖進(jìn)來(lái)找我，他說(shuō)我歧視他家孩子了，沒(méi)有給他家孩子發(fā)英語(yǔ)練習冊，在辦公室又拍桌子，又抹眼淚，還要到上級部門(mén)告我。我記得放假前發(fā)書(shū)時(shí)我是一本一本發(fā)給學(xué)生，還讓他們數數總數，應該沒(méi)有問(wèn)題的。于是我問(wèn)孩子怎么回事，孩子也說(shuō)不清，后來(lái)問(wèn)了其他同學(xué)，才知道練習冊交到英語(yǔ)老師辦公室了，孩子由于年齡小，給忘了。弄清楚事情真相后，孩子的爸爸媽媽給我又是鞠躬道歉，又要請吃飯，請我不要放在心上，我當時(shí)就對他們說(shuō)：不管你們大人做了什么，孩子沒(méi)有必要替你們承擔錯誤，我會(huì )一如繼往地對孩子好，孩子的語(yǔ)文書(shū)丟了，我把我的書(shū)送給他，這事你也知道，你能說(shuō)我歧視你家孩子嗎？這也算是三八節你們送給我的一份厚禮吧，希望你們大人以后在做事上多冷靜，了解清楚情況后再來(lái)解決問(wèn)題。在家長(cháng)會(huì )上，我不點(diǎn)名，講了這件事發(fā)生的始末，并重申了家長(cháng)們應注意的事項：

　　1家長(cháng)要有意識地了解學(xué)校和老師的一些信息，告訴孩子學(xué)校很棒，老師很優(yōu)秀，讓孩子產(chǎn)生自豪感，這會(huì )讓孩子更喜歡學(xué)校和老師，重要的是這會(huì )讓孩子喜歡學(xué)習。

　　2家長(cháng)應支持教師的工作，為教師樹(shù)立威信，老師自身也許是不完美的，大家可以向我們老師提建議或商討，切不可損毀老師形象，更不能在孩子面前談?wù)撟约翰粷M(mǎn)意的老師，因為親其師，信其道，家長(cháng)如果經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(cháng)，即使家長(cháng)對教師的工作方式有意見(jiàn)，也要避開(kāi)孩子，單獨與教師或學(xué)校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。

　　3一定給孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧的家庭氛圍。美國心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會(huì )了譴責；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂(yōu)心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會(huì )相信自已周?chē)�的人們�?/p>

　　后來(lái)，此類(lèi)事情再也沒(méi)發(fā)生過(guò)，到了二年級時(shí)，當時(shí)二六班所在的教室是二年級數學(xué)辦公室，第二天學(xué)生該報到了，教室還沒(méi)有收拾，于是我又馬上發(fā)短信求助家長(cháng)，如果誰(shuí)沒(méi)有上班，在家休息，請過(guò)來(lái)幫忙打掃一下衛生，如果你能來(lái)就給我回條短信。有的家長(cháng)回復，下班后馬上過(guò)來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，那位曾說(shuō)我歧視他家孩子的家長(cháng)過(guò)來(lái)了，說(shuō)：我沒(méi)回短信，在家也沒(méi)事，我就過(guò)來(lái)了。我不住地說(shuō)謝謝。由于家長(cháng)的支持，教室一會(huì )兒功夫，亮潔如新，第二天，也沒(méi)耽誤孩子們的報到。

　　學(xué)生家長(cháng)素質(zhì)難免良莠不齊，但應該相信每一個(gè)家庭都會(huì )有磕磕碰碰，那如同一個(gè)小社會(huì )的一個(gè)班的所有成員之間自然會(huì )有各種矛盾，家長(cháng)們對班主任有這樣那樣的看法、意見(jiàn)，更是再平常不過(guò)了。其實(shí)不妨主動(dòng)聽(tīng)取家長(cháng)對班級工作的批評，并隨時(shí)吸收其合理因素改進(jìn)我們的工作，一般說(shuō)來(lái)，家長(cháng)們是會(huì )與班主任真誠配合的，作為班主任工作起來(lái)也就心情舒暢多了。

　　二、人盡其才，物盡其用，讓家長(cháng)參與班級事務(wù)管理。

　　三年級上學(xué)期開(kāi)始，為了使孩子們得到鍛煉，我在班內組建了兩個(gè)板報小組，每月輪換承辦教室后面的黑板報。

　　第一組板報小組的總指揮是我們班劉佳藝的爸爸。劉佳藝的爸爸是廠(chǎng)里工會(huì )的宣傳干事，設計、寫(xiě)字、繪畫(huà)樣樣都很出色。上次，他為我們班的《作文集》設計的封面還在大會(huì )上得到過(guò)王校長(cháng)的表?yè)P呢！最為讓我嘆服的是他做事的認真態(tài)度，總讓我自愧不如。

　　第二組板報小組的總指揮是我們班王學(xué)梅的媽媽?zhuān)�她的媽媽做事很負責任，總是讓孩子先在紙上設計好板報的樣子及要寫(xiě)的內容，征求一下我的意見(jiàn)，然后再在黑板上指導孩子們。三月份的黑板報為了周一能順利辦好，雙休日她就開(kāi)始和孩子一起搜集資料，忙的不亦樂(lè )乎，周一下午放學(xué)后，班報小組的幾個(gè)孩子在她的指導下，終于在晚上8點(diǎn)把板報完成了。第二天，看著(zhù)圖文并茂的板報，真的很讓我感動(dòng)。

　　有了家長(cháng)的指導，學(xué)生的參與，板報從三年級開(kāi)始我只是把每月的主題分給孩子，就什么也不用管了，真的很輕松。

　　現在的孩子，都是家長(cháng)的小公主，小皇帝，有些時(shí)候，班級或學(xué)校的一些事情，由于各種原因，個(gè)別家長(cháng)完不成任務(wù)，于是我把家長(cháng)參與班級事務(wù)管理和雛鷹爭章聯(lián)系在一起，讓孩子督促家長(cháng)完成，這樣比我在后面苦苦相逼效果要好得多，因為家長(cháng)是為孩子做的，應該還算是是心甘情愿。記得有一次讓家長(cháng)周六上午來(lái)學(xué)校大會(huì )議室聽(tīng)英語(yǔ)講座，我讓來(lái)的家長(cháng)簽上孩子的名字，并于周一及時(shí)給他的孩子獎勵了小皇冠。期中考試完的家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們寫(xiě)的發(fā)言材料要交給我，只要交材料的，孩子都會(huì )得到一枚皇冠。有幾個(gè)材料上沒(méi)寫(xiě)名字，我也不知是誰(shuí)的，就放在了一邊，后來(lái)有一位家長(cháng)打電話(huà)說(shuō)：王老師，我交了材料了，忘了寫(xiě)名字了，孩子哭著(zhù)說(shuō)非要我再寫(xiě)一份。"原來(lái)她的孩子沒(méi)有得到皇冠，在家不愿意了。以后，只要交辦的任務(wù)，家長(cháng)們都能積極地去完成。

　　三、樹(shù)立典型，確立榜樣，讓家長(cháng)教育家長(cháng)。

　　以往的家長(cháng)會(huì )，總是我說(shuō)，家長(cháng)們聽(tīng)，形式單一，本學(xué)期期中考試后召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )我采取了家長(cháng)交流的形式。說(shuō)真的，現在的家長(cháng)真的很了不得，無(wú)論在教子，還是在孩子的輔導方面，由于有心，而且看得多，思考得多，積累的經(jīng)驗不亞于我們當老師的。這次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們的發(fā)言很精彩，有的家長(cháng)把自己好的方法毫無(wú)保留地介紹給了大家，有的家長(cháng)反思了自己的教子過(guò)程，確定了自己下一步的目標……

　　1、我經(jīng)常給孩子們說(shuō)這樣一句話(huà)：愛(ài)讀書(shū)的女人最漂亮，愛(ài)讀書(shū)的孩子最可愛(ài)，愛(ài)讀書(shū)的男人最富有。自從爭創(chuàng )書(shū)香班級后，我班孩子讀書(shū)、寫(xiě)作的積極性空前高漲，尤其是王學(xué)梅同學(xué)，已達到如癡如醉的地步，在書(shū)香班級活動(dòng)中，王學(xué)梅又被評為了閱讀小天使。在家長(cháng)會(huì )上，她媽媽主要介紹了王學(xué)梅在閱讀方面是如何取得進(jìn)步的，使家長(cháng)們更深刻地體會(huì )到閱讀的重要性。她這樣說(shuō)到：說(shuō)起書(shū)，學(xué)梅小時(shí)候就很喜歡讀書(shū)，上幼兒園時(shí)，《幼兒畫(huà)報》、《大灰狼》都是她的最?lèi)?ài)。每天晚上睡覺(jué)前，我都要給她講故事，直到她進(jìn)入夢(mèng)鄉。這個(gè)習慣延續到上學(xué)。直到現在，有時(shí)我也給她講一些故事和美文。她也特別愛(ài)看書(shū)，每天放學(xué)，如果沒(méi)有看電視，那她肯定在看書(shū)。正是她大量閱讀帶來(lái)的潛移默化的效果，她的作文水平逐步在得到提高。三年級上學(xué)期，她還報名參加了安陽(yáng)市少年新聞學(xué)校，成為了一名小記者。參加過(guò)兩次外出活動(dòng)，一次去濮陽(yáng)，一次去邯鄲。每次回來(lái)后，我總是趁熱打鐵，讓她把當天的參觀(guān)經(jīng)過(guò)口述，我筆錄。給她3分鐘左右的時(shí)間考慮一下，便開(kāi)始了。我一邊記，心里一邊不由感慨到，孩子真是長(cháng)大了，長(cháng)本事了，竟然能出口成章，幾乎能把當時(shí)的所見(jiàn)所聞?wù)Z(yǔ)言流暢地復述下來(lái)，心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次見(jiàn)報，我心里也是由衷的高興。再說(shuō)說(shuō)寒假書(shū)香班級的事吧，自從她當了班里第一期博腕，更提高了她寫(xiě)博的積極性，記得當天晚上她就寫(xiě)了兩篇文章。還有一次，好像是周末了，我們從外面玩回來(lái)已經(jīng)很晚了。我記得已快11點(diǎn)了，于是我說(shuō)快睡覺(jué)吧�？伤�竟然說(shuō)，現在靈感來(lái)了，要我起來(lái)為她筆錄，它要口述〈秋游女?huà)z洞〉。我說(shuō)明天再說(shuō)吧，可她坐在那里哭了起來(lái)。沒(méi)辦法，我只好起來(lái)認真地做筆錄，等她說(shuō)完了，已接近午夜了。第二天，我把這篇文章發(fā)到她的班級博客圈，沒(méi)想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了xxt（校信通）。當看到xxt時(shí)，我們母女倆激動(dòng)地擁抱在了一起。

　　2、劉佳藝的家長(cháng)主要介紹了培養良好習慣的重要性。

　　他說(shuō)道：人之初，性本善。性相近，習相遠。我們可以把孩子比作一張潔白無(wú)暇的白紙，每個(gè)孩子之間客觀(guān)上沒(méi)有多大差異，一樣的純潔天真可愛(ài)，在這張紙上面寫(xiě)上什么就是什么，做為家長(cháng)有這樣的權利。但要是想寫(xiě)得很好是真正要下一番功夫的。作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有不同的社會(huì )閱歷和人生的經(jīng)歷，已經(jīng)形成了各種各樣不同個(gè)性和生活習慣，對于孩子，在這樣的環(huán)境中也必然會(huì )潛移默化受到很大的影響，甚至是終生的影響。生活習慣、做事習慣、個(gè)人性格逐漸形成并固化，差異也自然顯現出來(lái)。

　　當天的事情絕不能拖到明天。在這件事情上，家長(cháng)應該積極地做出表率，身體力行。教育孩子在對待作業(yè)或課外作業(yè)上要及時(shí)完成，不能講條件，講價(jià)錢(qián)，為什么？因為明天還有明天的事情，否則事情會(huì )越來(lái)越多，問(wèn)題會(huì )越積越多，壓力越來(lái)越大，孩子會(huì )感到很難承受，以至于對學(xué)習產(chǎn)生抵觸情緒。在完成作業(yè)以后再給出玩的時(shí)間，讓孩子得到充分的放松。我們家的習慣是“玩要玩的開(kāi)心，學(xué)要學(xué)的踏實(shí)”，養成習慣，孩子自然就會(huì )按時(shí)完成作業(yè)，并把它當成每天自己的主要工作及時(shí)完成。由于工作很忙，白天在單位的工作沒(méi)能做完，就帶到了家里，孩子很納悶：明天做不行嗎？我就對她講，明天還有明天的事情，一旦把事情拖到明天，不僅感到勞累而且工作質(zhì)量就會(huì )大打折扣，這對孩子的影響很大，她也逐漸養成了作業(yè)不用家長(cháng)催促，主動(dòng)完成的習慣。所以說(shuō)，家長(cháng)是孩子行為習慣養成的最好老師。

　　有什么樣的家長(cháng)就會(huì )有什么樣的孩子，家里養成的生活和學(xué)習習慣、行為習慣一定會(huì )影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習慣的養成。

　　事實(shí)告訴我，只有擁有良好的家庭教育，孩子的學(xué)習從一開(kāi)始就不走彎路，家長(cháng)省心，老師省心。如果孩子走了彎路，要想糾正就特別困難。家長(cháng)要首先改正自己，再教育孩子，要比孩子更有恒心有毅力，采取一定的具體行動(dòng)，才會(huì )有收獲。

　　4、梁錦潤家長(cháng)的發(fā)言更精彩，尤其是最后，她向全體家長(cháng)說(shuō)了這樣一句話(huà)：孩子是自己的，你不操心誰(shuí)操心。從家長(cháng)嘴里發(fā)出的呼吁，我想比咱們老師苦口婆心地說(shuō)效果更好。

　　家長(cháng)會(huì )后第二天，一位同學(xué)的媽媽給我寫(xiě)了一封信，她說(shuō)道：今天的家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)了眾多的家長(cháng)的介紹，我更是無(wú)地自容，看看別的家長(cháng)們那么優(yōu)秀，我自己卻很少管孩子，一個(gè)字"懶"。把孩子送到學(xué)校了，一天什么情況，學(xué)習怎么樣，從來(lái)不聞不問(wèn)，不與孩子勾通，不與老師交流。今天的家長(cháng)會(huì )確確實(shí)實(shí)給我上了一課，以后我要努力做一個(gè)好媽媽?zhuān)�雖然對于我來(lái)說(shuō)很難，但從今天起，我會(huì )努力的。孩子遇到的老師都很優(yōu)秀、都很負責，我沒(méi)有理由再不去管孩子，沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，相信我，我和我的孩子都會(huì )有進(jìn)步的。

　　5、切勿盛怒之下會(huì )見(jiàn)家長(cháng)。

　　記得前些日子，有個(gè)孩子的家長(cháng)來(lái)找我，說(shuō)：孩子成績(jì)總是不好，都不好意思來(lái)學(xué)校。我說(shuō)：越是這樣越得和老師勤聯(lián)系，再說(shuō)孩子也不是太差，也很勤奮，或許孩子是大器晚成呢。這個(gè)孩子家長(cháng)聽(tīng)我這么一說(shuō)，說(shuō)：王老師你真會(huì )寬慰我，以后我會(huì )更加認真地輔導孩子，爭取使孩子再進(jìn)一步。得到家長(cháng)的理解和配合，對自己工作的順利進(jìn)行大有裨益。

　　6、常懷感恩之心。

　　作孩子們的語(yǔ)文老師和班主任到現在已經(jīng)三年了。這三年來(lái)家長(cháng)們在各方面都能全力配合支持我的工作，雖然也曾有過(guò)這樣或那樣的不愉快，但家長(cháng)們從來(lái)沒(méi)有一句責怪和埋怨的話(huà)語(yǔ)，他們的通情達理讓我非常感動(dòng)。在家長(cháng)會(huì )上，在和家長(cháng)的交談中，我經(jīng)常會(huì )對家長(cháng)說(shuō)這些話(huà)：我當六班的班主任之所以工作輕松，就因為有你們這些優(yōu)秀的家長(cháng)！我感謝大家對班級工作的支持，感謝大家們對學(xué)校工作的理解，感謝大家對孩子學(xué)習進(jìn)步的付出，我為有你們這些優(yōu)秀，有素養的家長(cháng)而驕傲，也為孩子們有你們這樣出色的爸爸和媽媽而自豪！

　　好了，聽(tīng)了我這“老太太的裹腳布—又臭又長(cháng)”的發(fā)言，大家是不是都有這樣一個(gè)感覺(jué)：我的整個(gè)班主任工作都是圍繞一個(gè)“懶”字展開(kāi)的。俗話(huà)說(shuō)：思路決定出路，我是這樣想的，也是這樣做的。最后我想把我的感悟與大家共勉，那就是：作為班主任，我們不必要事必躬親，要做到有所為，有所不為，充分調動(dòng)起家長(cháng)的積極性，使家長(cháng)參與到班級管理工作中，努力使自己快快樂(lè )樂(lè )教書(shū)，輕輕松松做班主任。

班主任交流演講稿11

尊敬的各位評委：

　　大家上午好！ 常言說(shuō)"歡喜做事，事勞而不覺(jué)其累；良友伴行，路遙而不覺(jué)其遠",轉眼間，我從教已二十年，擔任班主任工作也與從教同歲。今天借此機會(huì )談一談自己的一點(diǎn)班級工作的體會(huì )，不當之處，敬請大家批評指正。

　　我認為做好班級工作，根本上要解決好以下三個(gè)問(wèn)題：

　　一、"干什么",也就是班級工作的目標問(wèn)題。

　　班主任是一個(gè)班級的靈魂， 面對一個(gè)新的班集體，作為班主任，首先要定好班級的目標，你是想讓這個(gè)班級成為優(yōu)秀的班級還是一般化的班級，對將來(lái)班級的發(fā)展影響很大。甚至說(shuō)班級工作還沒(méi)有展開(kāi)，由于班主任對自己班級種種潛意識的不同定位，就造成了將來(lái)班級工作的三六九等。

　　二、"怎么干",也就是班級工作的方法措施問(wèn)題。

　　班主任的大部分工作學(xué)校都會(huì )有約定俗成的管理制度，這些制度如果執行好對保持班級的穩定應該不成問(wèn)題，但要想讓班級工作脫穎而出有點(diǎn)特色，沒(méi)有自己的一點(diǎn)"絕招"是很難成功的。例如：在學(xué)生的習慣培養上、優(yōu)秀生成績(jì)的提升上、學(xué)困生的轉化上，光靠規章制度和常規的管理辦法是做不出什么大文章來(lái)的，這就要看班主任針對這些工作采取哪些行之有效的方式方法了。

　　三、"干到什么程度",也就是落實(shí)好管理的細節問(wèn)題。

　　"細節決定成敗",這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。往往很多優(yōu)秀的班主任帶不出優(yōu)秀的班級就，猶如優(yōu)秀的教師帶不出優(yōu)秀的成績(jì)一樣，問(wèn)題就出在"細節"的落實(shí)上。例如：我們學(xué)校規定7:10上晨讀，需要班主任到位看班，結果你總是遲到，并且到位后你還不能有效地組織學(xué)生讀書(shū)，長(cháng)此以往，你班的晨讀就一定會(huì )毀在你的手里，學(xué)生的紀律意識也不會(huì )好到那里去；再例如班級衛生是個(gè)很難做的工作，需要班主任既要制定嚴格的值日制度，更要有持之以恒的跟進(jìn)措施�？傊�，關(guān)注"細節"、落實(shí)"細節"、說(shuō)道做到才能打造出一個(gè)全面優(yōu)秀的班集體。

　　很喜歡一句話(huà)"在路上",究竟如何開(kāi)展班級工作才能適應不斷變化的時(shí)代和學(xué)生，究竟怎樣做才算得上是一個(gè)優(yōu)秀的班主任？

　　需要我們班主任在探索的路上，不斷地磨練與提高。更衷心希望我們學(xué)校能走出一大批優(yōu)秀的班主任， 抓好我們的班級工作，為我校的蓬勃發(fā)展貢獻一份力量。

　　謝謝大家！

班主任交流演講稿12

　　尊敬的各位老師、：

　　下午好！今天，很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗，只是把我的一些做法匯報一下。

　　時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，許多年就過(guò)去了，擔任班主任工作也有10幾年了。在任班主任工作中，我認為：“一個(gè)合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書(shū)，又要教學(xué)生讀無(wú)字之書(shū)，既要教學(xué)生知識，又要引導學(xué)生做人、學(xué)會(huì )感恩。 ”

　　一、班級管理要勤

　　勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話(huà)說(shuō)得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問(wèn)，或許會(huì )發(fā)現一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，對班級工作就會(huì )心中有數；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎。

　　在班級管理過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵、勤表?yè)P。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jì)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現欲，要發(fā)現并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當的鼓勵與表?yè)P，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現。比如，以前有個(gè)叫李詩(shī)曼女生。她不按時(shí)完成作業(yè)，上課不專(zhuān)心，但她讓不影響別人，自個(gè)兒玩。同學(xué)們都不喜歡與她交往。她喜歡挑老師的刺，如果老師有口誤她會(huì )大聲說(shuō)出來(lái)，幾次下來(lái)，我發(fā)現她挺聰明的，就是不肯下苦功，家長(cháng)忙于做生意無(wú)暇顧及。后來(lái)有一次課上我讓同學(xué)講故事，大多同學(xué)都講不出，包括成績(jì)好的也講的不流利，剛好到她，她聲情并茂把故事講出來(lái)。我當場(chǎng)表?yè)P她，同學(xué)們都羨慕地看著(zhù)她，她美滋滋的。課后我找她談話(huà)，她輕描淡寫(xiě)地說(shuō)，別說(shuō)這一個(gè)小故事，她還可以講更長(cháng)的故事呢！。我馬上鼓勵她，并宣布讓她是故事大王。以后她及時(shí)完成作業(yè)，成績(jì)也提高了。我想，老師的鼓勵和表?yè)P，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導他們積極向上。當然，冰凍三尺，非一日之寒。要徹底轉化一個(gè)后進(jìn)生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就會(huì )放松自己，回到原來(lái)的起點(diǎn)。所以，班主任工作貴在持之以恒。

　　二、對學(xué)生要愛(ài)

　　有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。同時(shí)，我也要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的人，做一個(gè)完整的人。不知道是幾年前的事了，六.一因為排合唱，喊的多，得了咽炎，到現在一直也沒(méi)有好。今年剛過(guò)年，又重了，有時(shí)一說(shuō)話(huà)嗓子就扎疼扎疼的�？墒窃诮o孩子們上課時(shí)，我努力大聲講課，為的是讓最后一排的孩子也可以聽(tīng)清楚，結果有時(shí)兩節課下來(lái)就感覺(jué)有點(diǎn)吃不消了。但我每天都在堅持！由于二年級學(xué)生生性好動(dòng)，班級紀律不是很好，一節課光維持紀律使他們安靜下來(lái)都得大費口舌，我的嗓子真有點(diǎn)受不了。后來(lái)，我想:因為我愛(ài)我的學(xué)生，不想影響后面的孩子們聽(tīng)課。為什么就不能讓孩子們學(xué)會(huì )愛(ài)老師呢？于是，我在上課前，輕聲對孩子們說(shuō)：“劉老師嗓子疼，因為你們總有人不聽(tīng)講，說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，所以老師一直得喊你們，嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師，心疼老師，我相信你們會(huì )安靜下來(lái)。如果你們喜歡自己的同學(xué)，就應該保持課堂紀律，這樣后面的同學(xué)才能聽(tīng)清老師的講話(huà)。你們知道自己該怎么做了嗎？”結果這一節課下來(lái)，我感覺(jué)嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大，但是我相信每個(gè)孩子都能聽(tīng)見(jiàn)。因為教室里特別安靜！這說(shuō)明我的學(xué)生心中有愛(ài)，知道該怎樣去愛(ài)別人了，我從心底里感到欣慰。

　　一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì )有充滿(mǎn)愛(ài)的集體。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。

　　“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì )輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時(shí)，也要動(dòng)之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才嚴格要求………這樣，在“嚴師”面 前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

　　三、治理班級要嚴

　　對于學(xué)生，愛(ài)和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓 來(lái)比喻，愛(ài)是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話(huà)，愛(ài)是陽(yáng)光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長(cháng)大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，力求結合的最佳點(diǎn)。

　　“ 嚴”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩定中， “嚴”確實(shí)是有一定作用的，我堅信：嚴師出高徒。我的“嚴”體現在兩個(gè)方面：

　　一方面表現在“嚴己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。

　　另一方面是要“嚴紀”。這是針對班級和學(xué)生而言的�！皣兰o”首先表現為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩定。 “不以規矩無(wú)以成方圓”。

　　有了嚴明的班紀，并不是百事無(wú)憂(yōu)，因為小學(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì )控制不住自己而違紀。對于違紀的同學(xué)千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止。否則條約、規范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì )助長(cháng)違紀的風(fēng)氣而影響班級穩定。當然還要注意要嚴而有度。在嚴格的班級管理中，當然還要培養一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀律。同時(shí)讓學(xué)生們監督班干部。這樣管理班級的效率越來(lái)越高。

　　四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

　　這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接 受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。

　　1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。

　　2、 自信、樂(lè )觀(guān)、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過(guò)我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說(shuō)，我對學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。

　　3、以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，以學(xué)習為樂(lè )，我就自然以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。

　　4、每天都有創(chuàng )新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng )新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。

　　5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需 要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的結果。

　　6、講話(huà)精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。

　　在班主任工作中，我是在摸索中成長(cháng)，在成長(cháng)中摸索，班主任工作既有規律可循，但又沒(méi)有固定的模式。憑著(zhù)對事 業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香�！庇胁蛔阒�處請指正！

班主任交流演講稿13

尊敬的領(lǐng)導、評委們

　　上午好！我叫葉秀麗，1980年9月出生，20xx年7月參加工作，學(xué)前教育大專(zhuān)畢業(yè)、在修本科，幼兒園一級教師。20xx年3月我踏進(jìn)了小塘中心幼兒園，憑著(zhù)自己敬業(yè)愛(ài)崗、刻苦專(zhuān)研、勇挑重擔、積極進(jìn)取的精神和毅力，獲得領(lǐng)導同事們的信任與支持，20xx年9月當選教研主任，20xx年當選區名師以及鎮名師導師。曾多次獲市、區優(yōu)秀教師；輔導青年教師參加教學(xué)競賽均獲鎮特等獎，曾獲區特等獎；課例曾獲區最佳原創(chuàng )課例獎；

　　課件曾獲市二等獎、全國三等獎；論文多次獲鎮一等獎，區、市二等獎；輔導幼兒舞蹈多次獲鎮、區金獎、曾獲市百花杯二等獎、中國舞協(xié)幼兒原創(chuàng )舞蹈一等獎；輔導老師舞蹈多次獲鎮一等獎；多次參與主持鎮交流研討活動(dòng)；組織策劃了幼兒園所有的大型活動(dòng)。辛勤的汗水和特殊的崗位工作換來(lái)了累累的碩果，我的業(yè)務(wù)水平、各項能力都得到了鍛煉和提高，也培養了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度。除此之外，我還有著(zhù)善于學(xué)習、為人隨和、團結意識強、發(fā)展觀(guān)念強等優(yōu)勢，正因為有了這些，今天我才有勇氣和信心站在這里，競聘幼兒園業(yè)務(wù)園長(cháng)一職。假如我成功走上業(yè)務(wù)園長(cháng)這一崗位，我將制定履行以下的工作思路：

　　一是抓自身。要想授人一滴水，自己要有一桶水，還算年輕的我想要更好地勝任業(yè)務(wù)園長(cháng)，首先要提高自己的綜合素質(zhì)，以高端的教學(xué)理念、教科研手段帶領(lǐng)教師們專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　二是抓隊伍。發(fā)揮自己的管理優(yōu)勢，從提高教師素質(zhì)入手，分層次培養名師、骨干教師、青年教師隊伍，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習、外派學(xué)習、請專(zhuān)家傳經(jīng)送寶和開(kāi)展業(yè)務(wù)大比武等手段不斷提升教師們的業(yè)務(wù)水平，讓我園的教壇之花在佛山盛放。

　　三是抓管理。從制度建設入手，建立健全適合我園管理特點(diǎn)的用人機制、競爭機制、激勵機制、約束機制和日常管理等方面制度機制，用制度去管理和約束教師，用制度去激發(fā)教師動(dòng)力。

　　四是抓創(chuàng )新。對幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調查研究，梳理問(wèn)題，分析原因，研究對策，本著(zhù)幼兒園健康、快速發(fā)展的理念，廣泛開(kāi)展“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，建立創(chuàng )新激勵機制，鼓勵教

　　師開(kāi)展教學(xué)理念、技能等創(chuàng )新活動(dòng)，不斷提高幼兒園教學(xué)水平。五是抓特色。從“創(chuàng )優(yōu)質(zhì)、樹(shù)品牌、出經(jīng)驗、出人才、出特色等角度加快推進(jìn)幼兒園建設與發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，著(zhù)力打造特色幼教品牌，讓我園各項建設走在同行前列。

　　六是抓關(guān)愛(ài)。本著(zhù)以人為本的理念，相信、尊重、理解、關(guān)愛(ài)教師，從思想上、生活上、工作上關(guān)心每一位教師，讓他們安心、放心、舒心地工作！成績(jì)只代表過(guò)去，展望未來(lái)，我必努力提升自我，凝聚集體智慧，實(shí)現新的奮斗目標。

班主任交流演講稿14

各位老師：

　　今天我就自己擔任四年班主任老師工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任老師)、趙健濤老師等，因為我覺(jué)得這些老師在擔任班主任老師或者曾經(jīng)擔任班主任老師其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話(huà)叫做“他山之石，可以攻玉”。

　　第一個(gè)問(wèn)題：如何對待和處分違紀的學(xué)生?

　　學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任老師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

　　第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。

　　第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練，寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的能力。

　　第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。

　　第二個(gè)問(wèn)題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

　　記得我剛做班主任老師的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任老師的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任老師的過(guò)程當中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。

　　第一招叫做： “退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任老師應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧? 我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話(huà)來(lái)總結概括：班主任老師說(shuō)什么他都不樂(lè )意，班干部做什么他都認為不對!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機當晚就找他出來(lái)談話(huà)，首先我就贊揚他今天在足球場(chǎng)上表現如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實(shí)的基礎，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì )上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準時(shí)機話(huà)題突然一轉：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(cháng)談了一次，慢慢的我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān)，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jì)，問(wèn)自己的成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級前十名。

　　第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級氣氛?

　　我所帶的高二(2)班在學(xué)習上從高一到現在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jì)都處于全年級九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程當中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任老師一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程當中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任老師在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任老師的工作原則。

班主任交流演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好！

　　首先我要更正一下，那就是我所說(shuō)的并不是什么經(jīng)驗，我只是把這一年來(lái)我們班的幾件小事在這里說(shuō)給大家聽(tīng)，與大家一起分享。

　　在帶這批學(xué)生的過(guò)程中，值周老師一直都在夸我們班的自習紀律，那么我就先談一下我們班的自習課�？梢哉f(shuō)我們的自習課也并不是從一開(kāi)始就是好的，我班男生比女生多五人，學(xué)校后六十名學(xué)生中，我班占了12人，其中只有一人是女生，男生多又不學(xué)習，就決定了我班的紀律會(huì )是個(gè)難題。針對這一點(diǎn)，我給學(xué)生們提出了守紀的要求，并講明對違紀的學(xué)生要實(shí)行抄寫(xiě)語(yǔ)文要求背誦語(yǔ)段的懲罰，這個(gè)懲罰辦法有用但并不很理想。因為學(xué)生都是怕被罰才來(lái)無(wú)奈守紀的，并不是出于自覺(jué)。在一年級下學(xué)期，教育局領(lǐng)導來(lái)學(xué)校檢查工作，在晚自習時(shí)，我以為領(lǐng)導們一定都走了，就去了二班上晚自習，結果是助理因為陪領(lǐng)導沒(méi)到班級上課，學(xué)生們自己上的自習。

　　在局領(lǐng)導們推開(kāi)我們班教室的門(mén)時(shí)，班級中沒(méi)有一人講話(huà)，都在低頭學(xué)習。當晚在我回到班級得知情況后，對學(xué)生大力表?yè)P一番，并且也感謝學(xué)生們?yōu)榘嗉墳閷W(xué)校爭了光。這為我班的好紀律奠定了基礎。在升入八年級時(shí)，因私人關(guān)系我收到一個(gè)牌匾，就是掛在我班的那個(gè)：“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路�！蔽野阉鼟煸诮淌�，但是我對學(xué)生說(shuō)：“因為我們在過(guò)去的一年中的守紀，過(guò)去一年中的出色努力，學(xué)校獎勵了我們這個(gè)牌匾，并且那是獨一無(wú)二的，全校就咱一個(gè)班級有�！边@個(gè)鼓動(dòng)讓學(xué)生們歡欣雀躍，更為學(xué)生們自覺(jué)守紀提供了力量和信心。恰好，孫主任在開(kāi)校會(huì )時(shí)，又提到了我們七班在市局領(lǐng)導檢查時(shí)表現突出，讓全校學(xué)生來(lái)學(xué)習。從那時(shí)起，我們班才真正的進(jìn)入了全班自覺(jué)遵守紀律的良性循環(huán)。從這件事上，讓我更明白一點(diǎn)，組織紀律絕不是一個(gè)集體的一切，它只能解決表面得東西，紀律是死的，學(xué)生是活的，我們只有重視學(xué)生們的人性，實(shí)行正面強化教育，不斷以榜樣激勵，以精神鼓勵，引導學(xué)生形成良好的道德標準，培養良好的思想品德，使學(xué)生向良性軌道上成長(cháng)，一旦我們用欣賞榜樣的眼光去看待他們，他們就會(huì )用衡量榜樣的標準來(lái)要求自己。

　　我所說(shuō)的第二件事是七年級期末為數學(xué)老師送行的事。我們的數學(xué)老師是交流老師，在一年工作結束后會(huì )回到原學(xué)校。我在學(xué)�？荚嚽鞍雮�(gè)月，就開(kāi)始著(zhù)手準備：

　　一是讓課代表征詢(xún)學(xué)生意見(jiàn)是否贊同給數學(xué)老師買(mǎi)紀念品，如同意由課代表來(lái)做這個(gè)工作；

　　二是做學(xué)生思想工作，告訴學(xué)生數學(xué)老師要走了，這個(gè)時(shí)候我們能給老師的最好的禮物就是在數學(xué)課上一定要拿出我們最好的學(xué)習狀態(tài)；

　　三是準備一個(gè)留言?xún)�，利用考試前一天，每人給數學(xué)老師寫(xiě)了一頁(yè)臨別贈言。

　　在那半個(gè)月中，尤其是考試前兩三天，在別的班級有學(xué)生因老師要離開(kāi)而哭泣或激動(dòng)時(shí)，我們班的學(xué)生一直都是很平靜的如常的上課�？纪暝嚭�，學(xué)生們回到班級，在黑板上寫(xiě)了：“數學(xué)老師，我愛(ài)你！”幾個(gè)大字，又請來(lái)了數學(xué)老師，對于這個(gè)告別，數學(xué)老師是很意外的，因為一直以來(lái)她都沒(méi)在學(xué)生那兒看到別離或不舍的任何信息。我們送上我們的紀念品，留言?xún)砸约白８５脑?huà)，所有的學(xué)生包括數學(xué)老師和我都流下來(lái)眼淚。為什么要說(shuō)這件事，因為我始終認為，學(xué)習不是所有學(xué)生的全部，可是情感在所有人的生活中都會(huì )有舉足輕重的作用。我們很多學(xué)生都不善于表達自己的情感，他們需要有人來(lái)指引他們感受，幫助他們來(lái)體驗這種情感經(jīng)歷。經(jīng)歷了和學(xué)生們的一起歡笑一起流淚，學(xué)生們的心和老師的心貼的更近了，學(xué)生在班級中也都成了有情有義的好孩子們。所以我認為，培養人要從情感教育入手，以學(xué)生的良好的情感培養入手，順應孩子的自然發(fā)展，激發(fā)其主動(dòng)的情感潛能，培養友善的人際關(guān)系，為其身心發(fā)展奠定基礎。

　　我所說(shuō)的第三件事是發(fā)生在八年級上的事。有一次，因為出去開(kāi)會(huì )四天，回來(lái)后又趕上學(xué)校要進(jìn)行考試，而我的課還沒(méi)講完，我很著(zhù)急。恰好數學(xué)老師有事沒(méi)來(lái)上課，她的課就交給了我，我想正好我把課補上，哪成想，站到講臺上半天，學(xué)生們竟然沒(méi)人拿出英語(yǔ)書(shū)，都在做數學(xué)題。我的氣就來(lái)了。平時(shí)我的課數學(xué)老師說(shuō)要去就占了去，可下我要上節課吧，學(xué)生們竟然沒(méi)眼力見(jiàn)。我就發(fā)了一頓脾氣，控訴自己的辛苦，講明我的著(zhù)急，指責學(xué)生們不會(huì )關(guān)注老師，理解老師。其實(shí)過(guò)后我也后悔了，學(xué)生們沒(méi)有錯，只是他們沒(méi)明白老師的意思。中午回到班，本是繃著(zhù)臉的。走到自己的座位發(fā)現上面有四個(gè)棒棒糖，底下的紙上寫(xiě)著(zhù)，老師對不起。這時(shí)，我班朱平和王天一來(lái)到我這，每人送上兩個(gè)棒棒糖，說(shuō)，老師，你別生氣了。我的笑容忍不住就爬到了臉上。

　　說(shuō)這個(gè)的原因是，咱們班主任工作真的很辛苦，如果我們在辛苦之后得不到學(xué)生們的認同，得不到任何收獲的話(huà)，這個(gè)工作只會(huì )讓我們痛苦，所以我認為我們在我們的工作中應該自己去尋找一些樂(lè )趣，在為學(xué)生們付出之后，也應該幫助學(xué)生來(lái)學(xué)會(huì )關(guān)注我們，關(guān)愛(ài)我們，在這種互相關(guān)心愛(ài)護的氛圍中，我們的工作才會(huì )更輕松更有意義。所以，在與學(xué)生相處中，我們也應該學(xué)會(huì )適當的傾訴辛苦，讓學(xué)生了解老師的付出與努力；我們也應該學(xué)會(huì )適時(shí)索取，適時(shí)發(fā)發(fā)脾氣，促進(jìn)學(xué)生來(lái)關(guān)心老師，心疼老師；我們還應該學(xué)會(huì )向學(xué)生們表現自己的軟弱，幫助他們成為可以幫助老師的強者。在我的班中，如果是課間我坐在后面不說(shuō)話(huà)，不久我們班的學(xué)生就會(huì )安靜下來(lái)，會(huì )有學(xué)生說(shuō)，別說(shuō)了，老師是不是不高興了？他們學(xué)會(huì )了觀(guān)察老師的表情；考試過(guò)后，我總會(huì )有雪糕吃，有的學(xué)生會(huì )告訴我，老師我進(jìn)步了，所以請客，而有的學(xué)生則是，老師我成績(jì)下降了，給你吃雪糕陪罪；就連昨天我還收到一瓶冰紅茶，一問(wèn)理由，竟然是老師要放假了嗎，所以買(mǎi)水送給老師。每一次學(xué)生的禮物都很小，但是它們真的讓我體會(huì )到了學(xué)生們的關(guān)心和愛(ài)護。

　　最后，我想說(shuō)的是，只要我們調整好自己的心態(tài)，選擇好合適的方法，我們一定會(huì )在班主任的工作中找到無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　謝謝大家！

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