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網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文（通用20篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編整理的網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇1
尊敬的家長(cháng)，親愛(ài)的孩子們：
大家好！
我是xx班的班主任xxx，很高興通過(guò)屏幕和大家連線(xiàn)，很感謝各位家長(cháng)可以空出時(shí)間來(lái)和孩子們一同參加這次網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)會(huì )。在會(huì )議的開(kāi)頭，我想和大家再強調一遍，現在雖然疫情得到了緩沖，但是大家還是不能夠放松警惕，我們要時(shí)常保持一種警戒心，不能夠因為情勢好轉而放飛自我。孩子們更是要記住勤洗手，不要用手去觸摸口鼻眼等等。只有這樣，我們才能更快和大家在校園里相聚！
那么現在我想和各位家長(cháng)匯報一下這次停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的一些成果。首先我也很清楚各位家長(cháng)對待網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的一些態(tài)度，有些家長(cháng)很贊同，有些家長(cháng)也保持一個(gè)中立，當然也會(huì )有家長(cháng)持反對意見(jiàn)。因為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)多多少少都是存在一些利弊的，但是對于現在的情況來(lái)說(shuō)，我認為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是比較合適的一種學(xué)習方式，因為它起到了一個(gè)督促作用，讓孩子們也有一個(gè)學(xué)習的心理條件。
這次網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對孩子們來(lái)說(shuō)也是一次考驗，通過(guò)孩子們的作業(yè)來(lái)看，有一部分的孩子是認真的完成了每一天的任務(wù)，而有一些孩子就總是馬馬虎虎，書(shū)面潦草。孩子們，你是老師說(shuō)的哪一種，你的心里清楚，那也請大家在心里給自己這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習打一個(gè)分數。但不管你多少分，你都應該把學(xué)習放在首位。我們學(xué)習過(guò)程中，總會(huì )遇到一些突發(fā)情況，當然我們也應該保持一顆冷靜的心，讓自己慢慢沉淀下來(lái)，把學(xué)習也重視起來(lái)，這樣，我們才能夠真正的長(cháng)大，變成老師和家長(cháng)們的驕傲和自豪。
這次班會(huì )其實(shí)主要說(shuō)明的一點(diǎn)是，在疫情期間，我們要堅持做到停課不停學(xué)，雖然學(xué)校停課了，但是我們的學(xué)習從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。如果孩子的自制力不是很好，那么就請家長(cháng)多家監督，孩子自己也慢慢培養好的自制力。如果孩子自制力、自覺(jué)性都很好，那么也請家長(cháng)平時(shí)多加關(guān)心和指導，讓孩子能夠更順利的學(xué)習和進(jìn)步。我作為大家的班主任，在這次網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中如果有什么不太完美的地方，還請各位家長(cháng)提出建議，我也會(huì )繼續優(yōu)化我的教學(xué)，讓孩子們更好的學(xué)習和進(jìn)步。希望孩子們在這次疫情之中、在這次自我學(xué)習之中有所進(jìn)步，加油向上。
我的發(fā)言完畢，感謝大家！
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
非常緊張也非常激動(dòng)，這是我第一次在我們班級的會(huì )議上發(fā)言，更是第一次在線(xiàn)上的班級會(huì )議上發(fā)言，如果不是我這個(gè)人的愛(ài)好是學(xué)習的話(huà)，或許我也沒(méi)有這個(gè)機會(huì )獲得對著(zhù)麥克風(fēng)給大家分享的機會(huì )吧！
雖然我不是班里的班級干部，但在學(xué)習上，我還是有自信說(shuō)兩句了。在現在這個(gè)教育部以致全國都在提倡的“停課不停學(xué)”要求下，我更有自信給大家分享一下了。從小，我就深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)習，或許這如別人說(shuō)的，是天賦，但我想說(shuō)的是這更多的還是來(lái)自于興趣，而興趣是可以培養了，也就是說(shuō)熱愛(ài)學(xué)習是可以培養的。
我知道，我們班的同學(xué)中，許多同學(xué)是因為上網(wǎng)課這樣的形式而開(kāi)始對學(xué)習產(chǎn)生抗拒心理和逆反心理的，但據我了解，其實(shí)也有很多同學(xué)是因為上網(wǎng)課這樣的形式重新愛(ài)上學(xué)習的。這兩種同學(xué)的區別在哪里呢？我想區別主要是在大家對學(xué)習的主動(dòng)性上。
上網(wǎng)課是有許多不便學(xué)習的地方，但上網(wǎng)課同樣也有許多更便于學(xué)習的地方，這全在于我們學(xué)生自己，想不想學(xué)，愛(ài)不愛(ài)學(xué)，要不要學(xué)。我是從小便喜歡學(xué)習的，好像只有學(xué)習可以讓我獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的能力似的。在上網(wǎng)課的初期，我的確也有過(guò)一會(huì )兒不習慣，但沒(méi)兩天我就調整好自己，適應了這樣的學(xué)習方式，因為我深刻地明白，如果我不能夠及時(shí)調整自己，讓自己適應這種上課方式的話(huà)，那么兩個(gè)多月的網(wǎng)課下來(lái)，我和別人的差距也就非常非常的大了。
這種意識，不知道我們班那些至今還未習慣上網(wǎng)課的同學(xué)明不明白？學(xué)習是不能等到環(huán)境來(lái)適應我們的，只有我們主動(dòng)去適應環(huán)境，主動(dòng)去培養自己的學(xué)習興趣，甚至于是咬著(zhù)牙去告訴自己“我要學(xué)明白”的，這是關(guān)乎我們每一個(gè)未來(lái)的事情。我們現在還是初中生，也許差距大了也不會(huì )那么那么明顯。諸位設想一下，如果我們現在是高三的學(xué)生呢？我們還有誰(shuí)會(huì )不耐煩地說(shuō)“我不喜歡上網(wǎng)課這樣的方式”嗎？
不會(huì )有的，到了那個(gè)時(shí)候，我們也就明白“停課不停學(xué)”真正的含義，我們也就知道我們到底是為什么學(xué)習以及為誰(shuí)而學(xué)習了。希望我們在座的同學(xué)都相信我，學(xué)習興趣是可以培養的，上網(wǎng)課也是可以適應的，大家不要因此懈��！
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導，老師：
大家下午好！
我們音樂(lè )組經(jīng)過(guò)集體討論總結為以下幾個(gè)方面：
1.教學(xué)資源選擇：我們所選擇的教學(xué)資源是多層面的，圍繞國家教育云平臺、渾江區第三課堂網(wǎng)站、自己錄制視頻、課件的形式進(jìn)行教學(xué)。
存在的問(wèn)題：播放網(wǎng)絡(luò )視頻的形式看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是切入點(diǎn)不是很好把控，需要反反復復的看視頻。而且有時(shí)候一節課需要切換好幾種資源。
2.信息技術(shù)的使用：我們現在都在使用的是騰訊會(huì )議進(jìn)行教學(xué)，而且基本操作現在都很熟練。
存在的問(wèn)題：這種會(huì )議形式的直觀(guān)性確實(shí)是很強了，但是對于音樂(lè )這種學(xué)科缺少孩子間相互吸引互動(dòng)和，而且孩子面對鏡頭缺少了那種表現欲望。
3.課堂教學(xué)：目前教學(xué)所講內容基本上以唱歌課為主，欣賞課為輔。
存在的問(wèn)題：相對于低年級一節課的時(shí)間可以學(xué)完一首歌曲，4、5、6年級一節課很難完成。所以在課堂上也只能是做到完成基本目標，解決個(gè)別重難點(diǎn)。課下會(huì )把所學(xué)內容發(fā)到年組教師的群里，便于學(xué)生課下繼續學(xué)習。
4.線(xiàn)上教學(xué)組織和管理：每天提前十分鐘以上進(jìn)入課堂，等待每個(gè)班的學(xué)生進(jìn)入會(huì )議室，同時(shí)自己也進(jìn)行查閱班級學(xué)生，提醒小組長(cháng)個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到的互相通知。等待的同時(shí)進(jìn)行復習學(xué)過(guò)的歌曲。課堂管理上對于有問(wèn)題的同學(xué)能處理的及時(shí)處理，不能馬上處理的放在即將下課時(shí)做有必要的總結和提醒。
存在的問(wèn)題：很多學(xué)生出于好奇心，上課過(guò)程中對上課軟件進(jìn)行操作，還有在聊天框中發(fā)各種消息。有些時(shí)候語(yǔ)言的制止是不起作用的，這個(gè)需要多去摸索軟件中的功能，把需要關(guān)閉的位置都關(guān)閉才能免去不必要的打擾。共享屏幕時(shí)只能看到旁邊一部分的學(xué)生，不能做到整體把控學(xué)生狀態(tài)。
以上就是我們音樂(lè )組在這四周網(wǎng)課之后的各個(gè)方面的狀況和問(wèn)題所討論的匯總，希望各位領(lǐng)導和老師們能給出寶貴的意見(jiàn)和建議。謝謝大家！
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng)朋友們：
你們好！
歡迎大家來(lái)到騰訊會(huì )議直播會(huì )議室，因為當前疫情防控的原因，我們不得不以這種方式和大家見(jiàn)面，在疫情來(lái)臨時(shí)，我們雖然不能像一線(xiàn)醫護人員一樣沖鋒陷陣，為祖國做貢獻，但是我們可以帶著(zhù)孩子一起留在家中一起學(xué)習，不給國家添麻煩。疫情防控期間國家對我們提出了這樣的要求，我們陽(yáng)光中學(xué)也是這樣做的，自2月10日開(kāi)始網(wǎng)課以來(lái)，目前已經(jīng)是第七周了，將近44天了。孩子們居家線(xiàn)上學(xué)習，各位家長(cháng)們也辛苦了，正是因為你們的督促，才有了孩子們的成績(jì)和進(jìn)步，正是因為你們的配合，才有了我們“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
今天這個(gè)時(shí)間我們聚在一起開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，我主要談以下三個(gè)方面的問(wèn)題，一是面對網(wǎng)絡(luò )課堂我們應該以一種什么樣的心態(tài)去面對，具體應該怎樣做？第二個(gè)是為了提高孩子的居家學(xué)習效率,家長(cháng)和老師之間應該怎樣配合？第三個(gè)就是針對孩子出現的問(wèn)題，我們應該如何應對？
首先說(shuō)一下我們如何看待網(wǎng)課。網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行到第七周了，我們陽(yáng)光中學(xué)全體老師都根據學(xué)校要求，克服一切困難，認真備課，多途徑組織學(xué)生上課，充分運用微信，騰訊會(huì )議等app，認真檢查作業(yè)和舉行考試，為了每一個(gè)的學(xué)習付出了比平時(shí)在校上課更多的精力和勞動(dòng)，但由于不能與學(xué)生面對面的交流學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習行為還要靠家長(cháng)的支持�？墒怯捎诰�(xiàn)上時(shí)間比較長(cháng)，任務(wù)較多，初中生本來(lái)就處于一個(gè)自律性較差的年齡段，所以有些學(xué)生就會(huì )處于一種假學(xué)習或者是學(xué)習麻痹狀態(tài)。咱們有的家長(cháng)中也有些不耐煩的情緒。
關(guān)于網(wǎng)課，請各位家長(cháng)要正確看待這個(gè)事情，目前是全國大中小學(xué)都是以這種形式在授課和學(xué)習，很多學(xué)校只是讓學(xué)生看電視。據我了解，我們陽(yáng)光中學(xué)抓的還是非常嚴格的。
第二個(gè)方面我們要談的是家校合作的問(wèn)題，現在家長(cháng)們因為疫情無(wú)法復工或者有些家長(cháng)可能已經(jīng)復工，孩子們因為疫情，目前還只能在家中學(xué)習，這種情況我們應該換個(gè)角度來(lái)看，這是一個(gè)難得的機會(huì )，我們有了這樣一個(gè)陪伴孩子學(xué)習的成長(cháng)的機會(huì )，與學(xué)校教育相比，家庭教育一向是更具有針對性，現在你們是教育的主力，我們是教育的輔助。希望各位家長(cháng)擔起自己的責任，給孩子一個(gè)好的榜樣，加強家校的合作，幫助孩子在學(xué)習上更上一層樓。
在這里我要提醒各位家長(cháng)，這種網(wǎng)課可能還要持續一段時(shí)間，而孩子的學(xué)習狀態(tài)直接影響著(zhù)他們的成績(jì)好壞，久而久之必然會(huì )出現兩極分化的現象，疫情過(guò)后再回學(xué)校，高下立判。到時(shí)候我們會(huì )發(fā)現有些同學(xué)默默的成了黑馬，有的卻成績(jì)下滑。請各位家長(cháng)注意，疫情總會(huì )過(guò)去的，孩子的成長(cháng)卻不會(huì )重播。這就要求我們老師和家長(cháng)必須找出合理的教育孩子的方法，好好利用網(wǎng)絡(luò )課堂，做好出孩子的學(xué)習指導、監督工作。絕大部分家長(cháng)都做的很好，但也有個(gè)別家長(cháng)出現了反應不積極的現象，對學(xué)生要求不嚴格，沒(méi)有能夠給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安靜良好的.學(xué)習環(huán)境。再看一下有的學(xué)生存在的問(wèn)題，早上打卡不夠及時(shí)，作業(yè)不太認真，上網(wǎng)課不在線(xiàn)等，希望相關(guān)家長(cháng)能夠重視并關(guān)注。
如果我們的家長(cháng)都能夠認識到學(xué)習的重要性以及學(xué)習的關(guān)鍵在那里，我們的這些老師也是非常樂(lè )意幫助大家的。家長(cháng)們在督促孩子學(xué)習的過(guò)程中，如果遇到什么不懂的問(wèn)題，都可以在線(xiàn)及時(shí)與我們的老師們溝通，我們也會(huì )傾盡全力輔助孩子們的學(xué)習的。
第三個(gè)問(wèn)題，針對孩子居家學(xué)習中出現的問(wèn)題，也請各位家長(cháng)辯證的看待.學(xué)習是需要引導的。有很多學(xué)生在學(xué)習上是不主動(dòng)的，這些學(xué)生的家長(cháng)，我想你們此時(shí)心理應該會(huì )有些焦急吧!我們應該明白，這不只是這些學(xué)生家長(cháng)的錯，但我也希望這些家長(cháng)明白，孩子的教育，老師是輔助的，家長(cháng)的家庭教育才是至關(guān)重要的。一個(gè)孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習，對于學(xué)習主動(dòng)不主動(dòng)，這很大一部分原因是我們家長(cháng)造成的。試問(wèn)一個(gè)成天在家里沒(méi)有給孩子以身作則做好引導的家長(cháng)，又如何擁有一個(gè)成績(jì)優(yōu)異、學(xué)習從不讓人操心的孩子呢?除非這個(gè)孩子天生擁有一顆愛(ài)學(xué)習的種子，但這樣的幾率還是太少了、太渺茫了，我們的孩子都只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通的孩子。
針對孩子學(xué)習中出現的問(wèn)題，我們更需要多溝通，也不能一味的埋怨。請各位家長(cháng)們相信，我們只有始終都堅持著(zhù)讓我們的孩子在學(xué)習的頻道上，我們的孩子都可以教好學(xué)好的!各位家長(cháng)還需向孩子們灌輸一種“學(xué)習是為了自己”的思想，不要再用那種獎勵式的教育去督促孩子學(xué)習了，要讓他們明白“學(xué)習不是為了別人，是為了自己”，他們才會(huì )明白學(xué)習的主動(dòng)性從哪兒來(lái)了。
好了今天的家長(cháng)會(huì )到此結束，謝謝各位家長(cháng)和老師們的傾聽(tīng)!
給家長(cháng)提出幾點(diǎn)要求：
�。�、硬件設施保障好；
�。�、平時(shí)時(shí)間監督好，有事情及時(shí)與任課老師溝通；
�。�、多關(guān)注班級群信息及通報，多與孩子溝通鼓勵。
給學(xué)生的建議：
�。�、自律
�。�、主動(dòng)
�。�、生活
最后，各位家長(cháng)有一些好的方法或建議也可以一起分享一下。
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇5
尊敬的老師、親愛(ài)的突然想們：
大家好！
為實(shí)現疫情防控期間“停課不停教、停課不停學(xué)”，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，我依托學(xué)�，F有網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺—超星網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺CiscoPacketTracer為主，思科E-Learning在線(xiàn)學(xué)習系統，課程QQ群為輔，作為《思科網(wǎng)絡(luò )CCNA2》課程的網(wǎng)上授課平臺。采用”教師錄播+學(xué)生課堂活動(dòng)+師生討論交流+學(xué)生線(xiàn)上實(shí)訓（強調學(xué)生自主學(xué)習為主體)”的教學(xué)模式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。針對實(shí)訓重點(diǎn)難點(diǎn)和共性問(wèn)題，提供線(xiàn)上指導，開(kāi)展互動(dòng)交流，通過(guò)課程QQ群、超星學(xué)習通等方式為學(xué)生答疑解惑。線(xiàn)上章節教學(xué)結束后，通過(guò)平臺數據分析學(xué)情，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行總體評價(jià)，完成課程一個(gè)章節線(xiàn)上教學(xué)的“教、學(xué)、練、測、評”教學(xué)閉環(huán)。
在線(xiàn)上教學(xué)期間，我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。通過(guò)向學(xué)生推送“學(xué)習強國”平臺等官網(wǎng)渠道的文章和視頻，對學(xué)生進(jìn)行心理溝通及指導，打消學(xué)生的焦慮心理。同時(shí)，考慮到防疫期間，學(xué)生電腦、手機條件不一。
對于學(xué)習條件較差的學(xué)生，我利用課余時(shí)間，采取“一對一”教學(xué)交流的方式，給學(xué)生“開(kāi)小灶”，確保此類(lèi)學(xué)生跟上學(xué)習進(jìn)度。
謝謝大家！
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇6
各位老師：
大家下午好！截止到今天，我們已經(jīng)進(jìn)行了四周的網(wǎng)課。通過(guò)這段時(shí)間的空中課堂，我們一年組和大家分析一下幾點(diǎn)：
1、資源的選擇。開(kāi)始我們數學(xué)、語(yǔ)文全部用的資源是吾課，后來(lái)經(jīng)過(guò)孫校長(cháng)的聽(tīng)課指導，我們又和國家網(wǎng)絡(luò )云平臺進(jìn)行了比較，認為低年級的數學(xué)配套練習比較好，語(yǔ)文還是國家網(wǎng)絡(luò )云平臺語(yǔ)文要素體現較明顯，拓展閱讀也比較好，后來(lái)我們統一數學(xué)用吾課，語(yǔ)文改用國家網(wǎng)絡(luò )云平臺。
2、線(xiàn)上教學(xué)在組織課堂教學(xué)時(shí)，很大程度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )的流暢和孩子的自覺(jué)程度。教學(xué)時(shí)我們需要精煉提問(wèn)的問(wèn)題，盡量把每節課控制在30分鐘左右，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言吸引學(xué)生聽(tīng)課，提高課堂效率。所以我們年組幾乎每天都會(huì )進(jìn)行一次集體備課，把當天課堂上出現的問(wèn)題進(jìn)行總結，然后對第二天的視頻梳理分析，結合本班的實(shí)際情況再次備課，找到最適合自己的方法，在課堂上進(jìn)行有效的講解和指導，使學(xué)生得到最好的聽(tīng)課效果。
在這里我想說(shuō)我們年組的劉艷老師，電腦操作靈活，每天備課充分，講解到位，照顧到了每個(gè)孩子的接受情況，讓每個(gè)孩子都能盡量完成當堂課的內容。還有張欣老師，情況特殊，每天在電腦上工作幾個(gè)小時(shí)，很不容易。王夢(mèng)和楊雪兩位年輕老師，對信息技術(shù)掌握很快，每周對孩子進(jìn)行周評價(jià)，給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)電子獎狀，有效調動(dòng)了孩子們的積極性。當想著(zhù)我們面對的是三十多個(gè)孩子，三十多個(gè)家庭，我們任重而道遠。
3、馬上我們將進(jìn)入第五周的線(xiàn)上教學(xué)，很多家長(cháng)已經(jīng)復工，務(wù)農。在這種情況下，不僅要求我們在備課上下足功夫，還需要我們在課堂上調動(dòng)孩子們的積極性，讓我們的課堂活躍起來(lái)，使學(xué)習不那么枯燥。課下和家長(cháng)做好溝通，家長(cháng)的配合很關(guān)鍵，年齡小的孩子更需要家長(cháng)的監督，做好家長(cháng)的工作，肯定會(huì )起到事半功倍的效果。
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇7
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的視頻見(jiàn)面，我們終于又面對面待在一間教室里了！我想，大家一定和班主任我一樣，非常期待這樣返校開(kāi)學(xué)上課的方式吧！雖然我們的網(wǎng)課上得也還可以，但畢竟面對面交流，大家共處在一間教室里，那種感受還是非常不同的。最起碼，上網(wǎng)課需要獨自一人孤單的聽(tīng)網(wǎng)課，在教室里就可以大家一起上課了��！
據我了解，很多同學(xué)在上了兩個(gè)月的網(wǎng)課后，成績(jì)是呈下滑趨勢的。這部分同學(xué)的狀態(tài)，我可以理解，所以在上網(wǎng)課的.期間，我也沒(méi)有特別要求大家的成績(jì)要達到什么樣。但現在返校了，我們已經(jīng)在教室里正式開(kāi)學(xué)了，希望這部分同學(xué)能夠丟掉自己在家上網(wǎng)課的那種懶惰心理，丟掉自己那種“我不習慣”的心理，走出自己的舒適圈，勇敢地面對返校開(kāi)學(xué)的學(xué)習生活！
我不希望返校開(kāi)學(xué)了一段時(shí)間之后，大家又來(lái)向我埋怨說(shuō)“我又不習慣在教室上課了�！毕Ｍ覀儼嗟耐瑢W(xué)，都不要出現這樣的情況，都不要以這樣的借口來(lái)懈怠自己的學(xué)習。你們也都是高中生了，不要再拿著(zhù)自己的未來(lái)開(kāi)玩笑了，學(xué)習好不好，對于現在的你們來(lái)說(shuō)，真的可以讓你們彼此之間拉開(kāi)巨大的差距。大家們試想一下，未來(lái)我的同學(xué)坐在我理想的大學(xué)里學(xué)習，而我坐在一間我完全不想去的地方學(xué)習，或者在一個(gè)地方打工，你們愿意接受那樣的差距嗎？你們愿意自己變成一個(gè)連自己都看不起的人嗎？
如果我的同學(xué)們不想的話(huà)，那就好好的聽(tīng)從我的安排，在本學(xué)期以及未來(lái)的每一個(gè)學(xué)期里，都認認真真地學(xué)習，不把自己的未來(lái)交給命運，不把自己的理想生活交給命運，而是積極主動(dòng)地用自己的努力去改變命運，用自己的雙手去創(chuàng )造屬于自己的未來(lái)！
同學(xué)們，我作為你們的班主任，是既開(kāi)心又擔心的。開(kāi)心是你們都是一群聰明的精靈鬼，擔心的也是你們這一群聰明的機靈鬼。我害怕你們把自己的聰明不用在學(xué)習上，我害怕你們把自己的聰明都用來(lái)了“投機取巧”，如果真是那樣的話(huà)，你們長(cháng)大了又怎么辦呢？同學(xué)們，請相信班主任老師我，你們要用“大智若愚”的智慧去補拙，不要用一些小聰明去自欺欺人。大家只要記住班主任老師我說(shuō)的這個(gè)，聽(tīng)懂老師我說(shuō)的這個(gè)，你們的未來(lái)一定是屬于你們自己的！
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇8
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
延遲開(kāi)學(xué)的第七周又即將結束了，對于網(wǎng)上教學(xué)也慢慢的熟悉起來(lái)，對于網(wǎng)上直播教學(xué)也有一些自己的思考。其實(shí)，個(gè)人覺(jué)得網(wǎng)上授課是今后教學(xué)的一個(gè)趨勢。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期就顯現出了它的優(yōu)勢。下面就我個(gè)人的感受和反思來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
對于一名小學(xué)的非語(yǔ)數一線(xiàn)教師，在上課的次數上確實(shí)是減少了很大的數量，之前一周的周課時(shí)16節，但是每周進(jìn)行兩個(gè)課時(shí)的內容，就等于其余的十幾節課都是在重復的內容。雖然一節課在每個(gè)班講授的時(shí)候都在不同方面對自己有一定的鍛煉，但是重復的多了，難免會(huì )有一些倦怠。而網(wǎng)上授課，每周只用上兩節課就可以面對我平時(shí)教的八個(gè)班的學(xué)生，一次性授課。這在時(shí)間方面得到了一定的精簡(jiǎn)，也省了很多的事情。但是這省下來(lái)的時(shí)間要干什么呢？ 我覺(jué)得，有了更多的時(shí)間去思考怎么上好一節課。運用什么樣的教法學(xué)法；怎么樣能更好的解決課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如，在網(wǎng)課開(kāi)始之前，我就利用班級群先對之前學(xué)習的節奏的內容進(jìn)行了復習，我把常用的簡(jiǎn)譜音符和常用節奏型，總結性的用彩筆寫(xiě)下來(lái)，帶著(zhù)孩子們進(jìn)行鞏固；還對本學(xué)期要進(jìn)行的識譜內容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的滲透，這樣家長(cháng)們也能夠看到我們所學(xué)到的內容，對于孩子的學(xué)習有很大的幫助。課堂當中，也能夠很清楚展示歌譜，指出重難點(diǎn)的地方讓學(xué)生注意。網(wǎng)上教學(xué)讓我們的課堂完全展現在了家長(cháng)的面前，對我們教師來(lái)說(shuō)要求更高了，要展現我們作為教師的專(zhuān)業(yè)性。不管在教態(tài)還是專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能，或者對于重難點(diǎn)的解決，以及課程的教學(xué)設計，都需要我們琢磨再琢磨。
由于學(xué)科的不同，也有一定的不足，我覺(jué)得尤其是音樂(lè )學(xué)科。由于課堂時(shí)間有限，不可能去一個(gè)一個(gè)的連麥，也聽(tīng)不到學(xué)生學(xué)習的效果，更不知道學(xué)生是不是在聽(tīng)課或者壓根就不聽(tīng)課，作業(yè)完成的比列也不高，有很多課堂的活動(dòng)也沒(méi)有辦法讓學(xué)生去體驗和感受。
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇9
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念，側重調動(dòng)學(xué)生線(xiàn)上“學(xué)”的積極性，努力為學(xué)生提供多種學(xué)習體驗，激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習主動(dòng)性。首先，充分利用各種教學(xué)手段積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用WPS軟件錄課、采用中國大學(xué)MOOC、線(xiàn)上研討、線(xiàn)上布置并批改作業(yè)、線(xiàn)上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵學(xué)生線(xiàn)下自主學(xué)習等�？傮w上來(lái)看，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線(xiàn)上教學(xué)秩序。主要做法有：
�。�1）通過(guò)“超星學(xué)習通”平臺點(diǎn)名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習通”平臺網(wǎng)絡(luò )統計功能，及時(shí)統計學(xué)生學(xué)習情況并通過(guò)班級微信群向學(xué)生傳達，督促學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。對于平臺統計反映的個(gè)別同學(xué)學(xué)習進(jìn)展慢的情況，采用打電話(huà)、私信等方式提醒監督，保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
�。�2）結合《英語(yǔ)教學(xué)法》課程特點(diǎn)，每次課后都配以高參與度的課程作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極參與。開(kāi)課至今，布置的作業(yè)方式有話(huà)題討論、PPT制作、小視頻制作等，并有針對性地對學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行一對一指導和鼓勵，從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推進(jìn)后續的教學(xué)，在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展兩周后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習效果和學(xué)習需求。
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇10
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
線(xiàn)上教學(xué)打破了常規教學(xué)面對面授課的傳統模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現在線(xiàn)上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線(xiàn)上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對我來(lái)說(shuō)，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對話(huà)框，問(wèn)題設計有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
對于學(xué)生，線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)一步培養了他們自主學(xué)習、探究的能力，在明確學(xué)習任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線(xiàn)交流，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性！
對于家長(cháng)，線(xiàn)上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機會(huì )，通過(guò)每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！
原來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇11
各位老師：
大家晚上好！
新春佳節已經(jīng)過(guò)去啦，過(guò)完了大年初一。我們緊張刺激的高三課程。由于疫情的原因我只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課確實(shí)給了我很多便利。把傳統教育改為線(xiàn)上教育。相反，我認為便利也有雙刃劍。它的利與弊也確實(shí)讓我們摸不住頭腦。我先說(shuō)一下網(wǎng)課給我帶來(lái)的好處。
一：網(wǎng)課給我的生活節約出大量空余時(shí)間。我可以拿來(lái)做課外知識題。
二：豐富了我的學(xué)習的學(xué)習方式，手機電腦，也可以提供很多知識平臺。
三：我是一個(gè)自律性很強的人。網(wǎng)課期間，我也強制要求自己的生活習慣。讓自己的人生更完善。
四：方便快捷，只要有手機隨時(shí)可以上課。線(xiàn)上教學(xué)有回放功能，我有時(shí)候會(huì )非常困，會(huì )遺漏一些知識點(diǎn)會(huì )抽出空余時(shí)間進(jìn)行看回放。查漏補缺，不用不好意思的去問(wèn)老師。我覺(jué)得挺好的。
五：網(wǎng)課期間，長(cháng)期在家，長(cháng)時(shí)間有父母的陪伴，促進(jìn)了和父母之間的關(guān)系。
六：老師授課過(guò)程中有不懂的問(wèn)題，可以跟老師一對一的交流，在課堂上直接給出我們想要的答案以及方法。
(以上是我對網(wǎng)課的看法以及收獲。)
接下來(lái)。我在說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)課給我帶來(lái)的壞處。首先我們說(shuō)過(guò)。我們也都知道網(wǎng)課是一把雙刃劍，有好也有壞。
首先網(wǎng)課確實(shí)給我們改變了現代的教育方式，以及教學(xué)理念。
但是也確實(shí)給我們帶來(lái)了很多很多的不便利。讓本該有的東西造成，越來(lái)越多的麻煩。我來(lái)給大家分享以下幾點(diǎn)。
一：我想很多人都有過(guò)這樣的異常吧，就是在家正常上網(wǎng)課過(guò)程中釘釘會(huì )出現異常問(wèn)題，讓我進(jìn)不去釘釘群聊的頁(yè)面。導致我當堂課程不在，不能正常按時(shí)打卡。還要給老師講一些不必要的原因，浪費了不必要的時(shí)間。
二：因為是網(wǎng)絡(luò )授課，有時(shí)候自己也會(huì )分心，有時(shí)候自己心情不好也會(huì )導致沒(méi)有心情去聽(tīng)講。有時(shí)候會(huì )有很多外觀(guān)原因真的讓自己靜不下心。
三：我會(huì )長(cháng)期坐在電腦旁邊導致眼睛會(huì )很痛，很難受。只能去一次一次的`用涼水去洗臉。來(lái)堅持網(wǎng)課。
四：還有家庭網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，如果一個(gè)學(xué)生停網(wǎng)的話(huà)，其他人還能正常聽(tīng)課，要是老師停網(wǎng)的話(huà)，那全班人都聽(tīng)不了課。
五：有時(shí)候我有問(wèn)題不會(huì )的習題，不能實(shí)時(shí)性和老師交流。一對一的互動(dòng)，有時(shí)候真的很少。
以上呢，是我對網(wǎng)課的一些不足以及收獲。僅個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。
希望在網(wǎng)課期間自己也能有一個(gè)良好的心態(tài)，全神貫注去認真聽(tīng)每一節課。
我的作文寫(xiě)到這里也馬上結尾了，在此呢，希望讓大家的學(xué)業(yè)更上一層樓。
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇12
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
一、教學(xué)資源，我們選擇資源是人教版小學(xué)體育1至6年級的居家體能訓練，我們根據孩子的年齡，體質(zhì)等因素，制定不同的教學(xué)視頻和動(dòng)作，還有時(shí)間的長(cháng)短。
二、信息技術(shù)的使用，體育組對騰訊會(huì )議的用，基本能夠掌握，但不夠熟練，例如，尋思孩子們的訓練情況，有時(shí)找不到知名孩子。
三、課堂教學(xué)的問(wèn)題，最大的問(wèn)題是孩子們的找各種理由不開(kāi)視頻，我們看不到孩子們的表現，學(xué)生注意力不集中，不認真，有同學(xué)開(kāi)了視頻鏡頭前也沒(méi)有人，很多學(xué)生，根本不做動(dòng)作，強調多次效果不明顯。
四、線(xiàn)上教學(xué)的組織和管理，在教學(xué)過(guò)程中，由于時(shí)間關(guān)系，組織教學(xué)時(shí)顯得不夠緊湊，教學(xué)計劃雖然能按教學(xué)常規來(lái)完成，可沒(méi)達到我們預期的效果，在管理上，我們想做到對每一名同學(xué)都有點(diǎn)播，可由于平臺功能和學(xué)生的表現無(wú)法做到，所以我們體育組針對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了幾次討論，也嘗試了幾種方法，效果不理想。
五、提出問(wèn)題
1、如何改變學(xué)生不開(kāi)視頻。
2、如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，
3、怎樣才能把線(xiàn)上教學(xué)更好地進(jìn)行？
該如何改變現在，存在著(zhù)這樣和那樣的問(wèn)題。
以上是我們體育組匯報的內容，請各位領(lǐng)導老師多多指導，提出寶貴意見(jiàn)。
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇13
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
美術(shù)課我選擇的是騰訊視頻授課，我針對線(xiàn)上授課的特點(diǎn)，有針對性的選擇一些有利于線(xiàn)上教學(xué)和學(xué)生感興趣的課程，比如手工，我選擇的教學(xué)資源一般在好看視頻，抖音，和國家教學(xué)資源平臺，在這幾個(gè)平臺下載美術(shù)相關(guān)教學(xué)視頻。
每節課我都會(huì )提前一周備課、試課，找好視頻教學(xué)節點(diǎn)，提前通知學(xué)生準備課上所需材料，課后鼓勵學(xué)生將作品上傳，師生共同評價(jià)。孩子們有時(shí)也能積極參與討論交流活動(dòng)，并提出建設性意見(jiàn)和建議。我還利用微信群發(fā)布課程微視頻資料和課件，引導學(xué)生課下進(jìn)行創(chuàng )作。
通過(guò)本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認識，一方面，線(xiàn)上教育使家長(cháng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識的大門(mén)。
線(xiàn)上美術(shù)課程也存在一定的弊端，例如在新授過(guò)程中師生的互動(dòng)不能很好的呈現，很多啟發(fā)性的問(wèn)題只能是老師自問(wèn)自答，另外老師因為看不見(jiàn)學(xué)生的狀態(tài)，所以針對學(xué)生在繪畫(huà)或者手工創(chuàng )作過(guò)程中遇到的困難只能通過(guò)連麥的形式解決，由于時(shí)間有限，連麥也只能解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，無(wú)法顧及大部分的學(xué)生。當然線(xiàn)上教學(xué)也有一些優(yōu)勢，比如線(xiàn)上教學(xué)可實(shí)現非實(shí)時(shí)教學(xué)，可反復多次回看；能夠及時(shí)收到學(xué)習反饋，教學(xué)統計方便、客觀(guān)；另外網(wǎng)上資源豐富、信息量大，可供老師選擇；線(xiàn)上教學(xué)還能方便不同層次的學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，也有助于因材施教。
未來(lái)線(xiàn)上教學(xué)的日子里我會(huì )繼續努力，認真踏實(shí)的上好每一節課，讓每個(gè)學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)的美術(shù)課堂上都能有所收獲。
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇14
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
為了確保學(xué)生在這個(gè)特殊的假期做到“停課不停學(xué)”，我們開(kāi)展了以釘釘APP為依托的線(xiàn)上教育。自開(kāi)展線(xiàn)上教育以來(lái)，緊跟鄭州市教育局的教學(xué)進(jìn)度要求，盡量確保學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習效果。從起初的跟著(zhù)河南電視臺的空中課堂學(xué)習，發(fā)現與我們區的教材版本不太一樣，我們及時(shí)轉換了聽(tīng)課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時(shí)用的人教版本，符合我們學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，所以我們開(kāi)展了以學(xué)生看視頻課和老師的直播課相結合，這樣既讓學(xué)生學(xué)習了優(yōu)秀教師的課程，也根據自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了一定的輔導。
在一開(kāi)始直播過(guò)程中，由于不熟悉平臺的操作，我們二年級老師建了一個(gè)二年級數學(xué)組的群，每個(gè)人都直播相互聽(tīng)課，從試音響設備、麥克風(fēng)、課件的顯示問(wèn)題等一系列問(wèn)題進(jìn)行研究討論，讓自己在使用的過(guò)程中更加的熟練，防止在給學(xué)生直播的時(shí)候出現問(wèn)題。在后來(lái)的直播中，我們發(fā)現連麥的一些弊端出現了，需要時(shí)間比較久，提問(wèn)的時(shí)間也比較長(cháng)，所以在學(xué)校的建議下，我們采取了發(fā)送語(yǔ)音條這樣的操作，這樣以來(lái)，時(shí)間也節省了，并且能聽(tīng)到很多學(xué)生對題的理解，學(xué)生的心聲。提高了教學(xué)的時(shí)效性，了解了學(xué)生的真事學(xué)習情況。針對教學(xué)內容和作業(yè)問(wèn)題我們數學(xué)組的老師每天在微信群討論，文字太慢就打語(yǔ)音電話(huà)，語(yǔ)音電話(huà)一打就是1小時(shí)，相互交流意見(jiàn)，共同進(jìn)步。在這樣的教研氛圍下，誰(shuí)能逃得過(guò)巨大的進(jìn)步呢。
直播以來(lái)，都會(huì )遇到大大小小的問(wèn)題，但是辦法總比困難多，所以我們會(huì )砥礪前行，努力做好分內的工作。既然已經(jīng)春暖花開(kāi)，我們更要繼續努力，早日回到學(xué)校，見(jiàn)到我們可愛(ài)的孩子們。加油！
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇15
各位家長(cháng)：
大家好！
我是咱們班的數學(xué)老師姚xx，很高興用這種新的方式和各位家長(cháng)來(lái)交流分享。數學(xué)方面我主要和大家交流以下：
一、各方的努力
1、學(xué)校
�。�1）在線(xiàn)上課前一周，學(xué)校就在上級教育局的領(lǐng)導下，開(kāi)始各種準備工作，例如：釘釘直播軟件的下載、學(xué)習、老師們的工作安排及要求等等。
�。�2）為老師們提供多種網(wǎng)絡(luò )免費的優(yōu)質(zhì)資源，比如：鄭州市的名優(yōu)教師錄制各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課；河南省每周更新的名師同步課堂等等；供老師們參考學(xué)習，以保證教學(xué)質(zhì)量。
2、老師
在線(xiàn)上課對老師來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試和挑戰。從教師到“主播”的轉變，老師們也付出了比平時(shí)在學(xué)校更多倍的努力。從釘釘直播軟件的培訓、學(xué)習、多次試播；積極利用各種優(yōu)質(zhì)資源備課、制作PPT、各種線(xiàn)上直播的小工具的研究；互相聽(tīng)課以使自己的課堂學(xué)生的互動(dòng)參與度更高，學(xué)習效果更好。
二、學(xué)生的表現。
1、上課和作業(yè)完成情況
大部分孩子都能按時(shí)進(jìn)入直播間認真聽(tīng)講，并積極參與發(fā)語(yǔ)音、發(fā)文字、發(fā)圖片、視頻連麥的互動(dòng)，也能按時(shí)認真完成作業(yè)，學(xué)習效果較好。
特別表?yè)P以下孩子：
邵山川劉家唯劉一諾荊奕軒段奕陽(yáng)蘭夢(mèng)涵劉嘉豪李婭菲李瑾萱史靜怡宋承澤王佳軒張晨溪趙澤遠趙冠赫莊睿鄭乙霖
2、第一次月考成績(jì)
本次考試我們是利用小盒作業(yè)線(xiàn)上考試的形式，在考試之前我提前布置了兩次練習題一方面是復習，更重要的是熟悉線(xiàn)上答題的模式，也在考試前一天對前兩個(gè)單元的知識進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復習。這次測試內容是比較基礎的，但是從分數上看，我認為分數并不是很理想。特別是在考試時(shí)，我一直強調不要太快提交試卷，做完從第一題開(kāi)始認真檢查，但是部分孩子還是十來(lái)分鐘就提交試卷，導致分數不是很理想。當然大部分孩子表現還是特別好的。
表?yè)P：
蘇文苒趙冠赫荊奕軒史靜怡劉一諾王佳軒
王銘震步祉衡宋承澤李瑾萱李涵碩邵山川
莊睿李智宇張晨溪
其中特別表?yè)P：劉一諾李涵碩邵山川在家長(cháng)的監督陪伴下進(jìn)步特別明顯。
特別提醒以下孩子的家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習情況：
郇圻炘楊軻軒張婷茜董雨嘉
三、給各位家長(cháng)的建議。
1、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
線(xiàn)上學(xué)習，最重要的就是周?chē)沫h(huán)境不同，沒(méi)有上課鈴聲、同學(xué)老師在身邊，就需要家長(cháng)督促學(xué)生上課提前準備學(xué)習用品，將周邊無(wú)關(guān)的電子產(chǎn)品關(guān)機或調為靜音，如果家長(cháng)在邊上陪同可以準備一本書(shū)給自己看，切勿在邊上玩手機！
2、培養良好的作息時(shí)間。
放假在家很多孩子會(huì )睡的晚，起的遲。這對學(xué)習生活是不利的。雖說(shuō)線(xiàn)上直播課堂可以看回放，但是作息時(shí)間保持跟學(xué)�；蛘咧辈フn程一致，有助于激發(fā)孩子的學(xué)習狀態(tài)，對學(xué)習報有一種嚴肅的態(tài)度，而不是可早可晚！
當然，也不要把學(xué)習時(shí)間安排的過(guò)于緊張，科學(xué)合理的安排孩子的時(shí)間。比如：鍛煉身體、調整心態(tài)、幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)等等也是學(xué)習的一部分。
3、養成良好的學(xué)習習慣
看直播課堂也要像平時(shí)在校學(xué)習一樣，要養成良好的學(xué)習習慣，比如：做筆記，和老師盡心課堂的互動(dòng)，積極發(fā)言，一定要多加強孩子對課堂的參與感，可以更好的進(jìn)行數學(xué)思考、積極參與互動(dòng)，更好的參與知識的學(xué)習過(guò)程。
數學(xué)思考、過(guò)程、方法比數學(xué)結論重要的多。
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇16
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)一月有余，我們線(xiàn)上授課、線(xiàn)上教研、線(xiàn)上指導。在每次上課之后，我們會(huì )檢查一下有沒(méi)有孩子沒(méi)按時(shí)上課，如果有，就會(huì )通知他們借助看回放來(lái)補課。平時(shí)我們教研組聽(tīng)課也是采用看回放的方式，由此我想，線(xiàn)上授課確實(shí)方便了聽(tīng)課研課，可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)打開(kāi)聽(tīng)，也可以把某一個(gè)地方反復的聽(tīng)。我覺(jué)得更好的是，可以經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)自己的課，這是我們平時(shí)上課很難做到的。
在交流線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們確實(shí)有這樣的無(wú)奈：無(wú)法統覽學(xué)生的上課情況，不知道學(xué)生是端端正正坐著(zhù)聽(tīng)的，還是趴著(zhù)躺著(zhù)進(jìn)行學(xué)習的；不知道是不是把上課當做幌子，抱著(zhù)手機玩其它的；也不知道學(xué)生是邊聽(tīng)邊思考，還是三緘其口，一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。如此種種擔憂(yōu)，讓我們的心也難以靜下來(lái)。再加上有的設備不足或老化，導致直播課堂不能順利進(jìn)行，一節課中間會(huì )死機、間斷、重啟，這些問(wèn)題真的都讓老師們焦躁。線(xiàn)上直播，有老師敬而遠之，不敢嘗試，有老師高度緊張，線(xiàn)上直播一節課，縱然全身心投入，還是感覺(jué)不甚滿(mǎn)意，不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無(wú)奈讓我們不能理性的思考，不能用平常之心對待線(xiàn)上授課。
自從線(xiàn)上授課，我幾乎每次上完新課之后，都要看看回放，聽(tīng)聽(tīng)自己的課。聽(tīng)課的時(shí)候一開(kāi)始關(guān)注的是有沒(méi)有把重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方分析清楚，學(xué)生能不能聽(tīng)明白，和自己預設的有什么出入。線(xiàn)上授課一周之后，我關(guān)注的點(diǎn)就轉為了一節課問(wèn)了什么問(wèn)題，學(xué)生是怎么思考的。讓學(xué)生交流了多少次，也就是開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。近段時(shí)間關(guān)注的點(diǎn)又在變化，我讓學(xué)生交流了什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題有價(jià)值嗎？能引起學(xué)生的深度思考嗎？學(xué)生有興趣進(jìn)行思考嗎？
這段時(shí)間，我每天都堅持看課堂的回放，針對線(xiàn)上課堂與平時(shí)課堂的諸多不同進(jìn)行思考，尋求對策。線(xiàn)上課堂從時(shí)間上看比平時(shí)少了10分鐘，教學(xué)內容相對較少；從候課方面看，有的孩子做不到，因為在家里，沒(méi)有鈴聲，沒(méi)有提醒，有孩子就上了這節課忘了那節課；從課堂互動(dòng)交流上看比平時(shí)難了些，不能想讓誰(shuí)發(fā)言就叫誰(shuí)，只能是誰(shuí)連麥就叫誰(shuí)，還會(huì )遇到連麥連不上的特殊情況；從檢查學(xué)生學(xué)習效果方面看，因為不能看到整體的學(xué)習狀態(tài)，因此不能當堂作出準確判斷。這些都給我們線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)了困難，但是，如果我們經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)自己的課，就會(huì )慢慢發(fā)現解決這些問(wèn)題的方法，靜下來(lái)理性的對待每一個(gè)難題。
時(shí)間短，我們就在備課上下功夫，合理安排每一節課的學(xué)習內容，讓學(xué)生一節課就學(xué)習一個(gè)小問(wèn)題。抓住重點(diǎn)精講，保證重點(diǎn)內容的學(xué)習效果，練習的設計針對性強一些，做到及時(shí)的鞏固，保證學(xué)習的效果。針對學(xué)生的候課問(wèn)題，我做了下面的工作，感覺(jué)效果還不錯：每次上課前七八分鐘，我都把學(xué)習的內容、要準備的學(xué)具和上課的時(shí)間發(fā)信息告訴孩子，提醒學(xué)生按時(shí)上課，同時(shí)早早的發(fā)起直播，等待學(xué)生的到來(lái)，并對提前進(jìn)入直播課堂的孩子進(jìn)行表?yè)P。對比前后幾次課堂的統計信息，我發(fā)現，現在學(xué)生基本能準時(shí)進(jìn)入課堂進(jìn)行學(xué)習了。
課堂上與學(xué)生的互動(dòng)交流這個(gè)問(wèn)題是我授課時(shí)前后變化比較大的。前兩周的課堂上，我基本上是只要有學(xué)生連麥，我就接通讓他們表達自己的觀(guān)點(diǎn)，慢慢的發(fā)現，這樣一來(lái)，個(gè)別孩子只顧得連麥而不做細細的思考，連麥之后不知道要說(shuō)什么。有的孩子因為不能連麥，只做聽(tīng)眾，一節課也不見(jiàn)有什么“動(dòng)靜”。我在想：他們是不是在聽(tīng)、在思考、在書(shū)寫(xiě)？看到別的孩子一節課連麥幾次，而自己因為設備問(wèn)題無(wú)法連麥，他們是不是心中有失落感？會(huì )不會(huì )因此而失去學(xué)習的興趣？我改變了原來(lái)的交流辦法，在備課時(shí)設計不同的問(wèn)題，給學(xué)生時(shí)間思考、書(shū)寫(xiě)，讓那些不能連麥的孩子有時(shí)間在評論區簡(jiǎn)單表達自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)用選擇、判斷問(wèn)題加強與學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)生不需要輸入太多的字，又能很快表達自己的想法，這樣一來(lái)，學(xué)生表達觀(guān)點(diǎn)的多了，我也在課堂上時(shí)刻關(guān)注評論區學(xué)生的回答，及時(shí)的鼓勵表?yè)P，讓學(xué)生感覺(jué)到，不管他用什么樣的方式，老師都在關(guān)注著(zhù)他。從學(xué)生的作業(yè)上看，學(xué)習效果也比原來(lái)要好一些。
聽(tīng)聽(tīng)自己前面的直播課，再聽(tīng)聽(tīng)現在的課，感覺(jué)真的是有了不少的改進(jìn)。我想說(shuō)的是：線(xiàn)上課堂和線(xiàn)下課堂一樣，我們在備課的時(shí)候一定要考慮學(xué)生情況，設計針對性的問(wèn)題和有思維深度的追問(wèn)，給學(xué)生留有思考和書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，讓學(xué)生真正的動(dòng)起手來(lái)、動(dòng)起腦來(lái)，不能只做一個(gè)事不關(guān)己的聽(tīng)眾或觀(guān)眾。同樣，我們也不能追求表面的熱鬧和“繁華”，數學(xué)的學(xué)習還是需要用問(wèn)題引領(lǐng)，讓學(xué)生靜下來(lái)，深度的思考才能真正發(fā)散學(xué)生的思維，體現數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
多聽(tīng)聽(tīng)自己的課，冷靜的面對課堂中的問(wèn)題，理性的對待線(xiàn)上教學(xué)，直播課堂一定會(huì )越來(lái)越好。同學(xué)們：
自年后至今，網(wǎng)課已持續一月有余。這一個(gè)月，我的生物鐘逐漸適應，學(xué)習步入正軌，成績(jì)也在慢慢進(jìn)步，從中我總結了四點(diǎn)原因與大家分享：第一是時(shí)間觀(guān)念，第二是自制力;第三是學(xué)習動(dòng)力;第四是學(xué)習方法。
在上網(wǎng)課的一個(gè)多月，班主任多次強調遲到問(wèn)題，但總有那么幾個(gè)同學(xué)置若罔聞。理由很多，不是網(wǎng)速慢，就是手機卡，還有的同學(xué)拿睡過(guò)頭搪塞過(guò)去，究其根本是缺乏時(shí)間觀(guān)念。魯迅先生曾言：“浪費他人的時(shí)間，無(wú)異于謀財害命�！�
正是因為有很強的時(shí)間觀(guān)念，我以最快的速度摸清各科老師上課規律，來(lái)安排余下的時(shí)間，從不遲到和早退，所以未曾落下知識點(diǎn)。人一生的時(shí)間是有限的，如果連自己有限的生命都肆意揮霍，那么終將一事無(wú)成。
在家里學(xué)習，對一個(gè)人的自制力是巨大的考驗。游戲、網(wǎng)劇、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)等等能干擾我們的因素有很多。但是，能夠方便我們查找資料，協(xié)助我們學(xué)習的資源也很多。學(xué)與不學(xué)，在于我們的選擇;是否正確利用這些資源，關(guān)鍵看我們的自制力。
學(xué)會(huì )自制，另一個(gè)很有效的辦法，就是樹(shù)立理想，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。在國難之時(shí)，疫情面前，我們不能像白衣天使那樣沖鋒陷陣，也不能像其他行業(yè)工作者能夠為國家貢獻自己的力量。我們能做的是用自己心中的理想支撐自己，不忘初心。在重重信念、層層信仰支撐下，我們方能克服懶惰，奮起直追。
科學(xué)的學(xué)習方法也必不可少。網(wǎng)課有一個(gè)優(yōu)勢，就是除了正課之外，所有的時(shí)間交由我們自主安排。如果能夠合理規劃各科學(xué)習時(shí)間，強化強科補習弱科，完全可以抓住別人在假期偷懶的機會(huì )，完成一次完美的彎道超車(chē)。
在理科方面，我有一個(gè)小小的方法。就是給別的同學(xué)講題。理科的知識模型很多，對知識點(diǎn)的思考和深入理解很重要。一個(gè)難題，如果我們能用最簡(jiǎn)潔、最形象、最基礎的術(shù)語(yǔ)，給一個(gè)不懂的同學(xué)講明白，那么我們對這類(lèi)題的思考已經(jīng)到位了，再遇到類(lèi)似的題目也無(wú)需緊張，這可能就是圣人所說(shuō)的“教學(xué)相長(cháng)”吧。
最后，我希望每位同學(xué)能夠將目光放遠，不要被暫得的歡愉而蒙蔽雙眼，也不要被此時(shí)的困難打敗，更不要把自己的夢(mèng)想，摔碎在這一個(gè)多月的假期里。高三的學(xué)子距離高考不足百天，我們距離高三也越來(lái)越近�！按罄颂陨吵琳邽榻�，風(fēng)卷殘云勝者為王”祝愿各位同學(xué)能夠在這段長(cháng)假之中，經(jīng)得住考驗，成為勝者。
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家好！
當前我們祖國母親正經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)特殊的磨難，一場(chǎng)與病毒進(jìn)行的沒(méi)有硝煙的戰爭，但只要全國人民眾志成城，定能共克時(shí)艱。為了全面應對疫情防控，我們積極響應xx縣教育局“停課不停學(xué)”的號召，認真安排部署了各項教育教學(xué)工作，明天，我們全體師生將齊聚空中課堂，共同開(kāi)啟線(xiàn)上的教與學(xué)。面對新問(wèn)題，新技術(shù)，家長(cháng)您如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時(shí)光？如何更好地促進(jìn)孩子成長(cháng)？這是需要我們共同探討的課題。今天，我與大家交流的內容是《戰“疫”當前，我們與孩子共同成長(cháng)》，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
一、在線(xiàn)教學(xué)家長(cháng)的配合尤為重要
各位家長(cháng)：您是否思考過(guò)在線(xiàn)教學(xué)和以往在學(xué)校學(xué)習有哪些不同？我疏理了一下共有四個(gè)變化：一是學(xué)習環(huán)境變了。學(xué)生的學(xué)習，從學(xué)�；氐郊彝�，面對的是電腦屏幕。二是組織方式變了。學(xué)生居家學(xué)習，老師看不到全部學(xué)生的面容，從表情上無(wú)法和學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，從語(yǔ)言上無(wú)法與學(xué)生及時(shí)溝通，從感情上也無(wú)法和學(xué)生面對面交流，無(wú)法實(shí)現學(xué)校班級里的師生、生生的交流、互動(dòng)與生成。三是教學(xué)關(guān)系變了。居家學(xué)習，事實(shí)上已離開(kāi)了教師的直接管控，也沒(méi)有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習氛圍。四是管理方式變了。居家學(xué)習，小學(xué)生的自控力不強，沒(méi)有課堂上教師紀律的約束，的確容易分散精力，影響學(xué)習質(zhì)量。這些變化對教師、家長(cháng)提出了更高的要求，面臨的困難和挑戰也是相當嚴峻的。開(kāi)設空中課堂，我們有部分老師不具備條件，但她們想方設法，創(chuàng )造條件購買(mǎi)電腦、手機、上寬帶、最大限度地滿(mǎn)足教學(xué)的需要。日前，我們東風(fēng)小學(xué)的每一位老師都在盡自己最大的努力去工作。一場(chǎng)抗疫的戰斗將班主任從休假中驚醒，從此便沒(méi)有了白天和黃昏。統計外出信息，了解健康狀況。電話(huà)問(wèn)、微信呼，問(wèn)得急、等得焦。個(gè)別不在服務(wù)區的孩子更是讓班主任揪心。一次次給家長(cháng)發(fā)信息，一次次要求匯報體溫�？次募�、查資料、勤宣傳，常叮嚀。微信群、朋友圈齊上陣。所有的老師為了認真上好每一節課，她們下xx、學(xué)xx、教xx、用xx。制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)。練視頻、開(kāi)直播、手機電腦同上線(xiàn)。我們全力以赴，攻堅克難，使出洪荒之力，精心做好準備。盡管如此，老師要遠程管理一個(gè)班級甚至幾個(gè)班級的學(xué)生，確實(shí)沒(méi)辦法對所有學(xué)生都能面面俱到，學(xué)生是否都能夠按照課程計劃，按時(shí)參與學(xué)習活動(dòng)，完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)習的效果如何？有無(wú)以學(xué)習為借口在手機、平板或電腦上做其他事情？老師沒(méi)有千里眼，不是超人，無(wú)法進(jìn)行全方位監控，僅僅依靠打卡，作業(yè)完成，有限的交流互動(dòng)很難掌握，所以學(xué)生居家學(xué)習、線(xiàn)上聽(tīng)課，學(xué)業(yè)的完成情況和學(xué)習質(zhì)量的高低就與家長(cháng)的配合至關(guān)重要。明天開(kāi)始老師變成了“主播”，希望家長(cháng)當好“助教”，與學(xué)校攜手教育好我們的孩子。我想各位家長(cháng)也都很清楚：教育好孩子是家長(cháng)最重要的事業(yè)，這也是最有意義的事情。
二、希望家長(cháng)給孩子當一段時(shí)間的同學(xué)
學(xué)校即將開(kāi)設空中課堂進(jìn)行線(xiàn)上授課，讓學(xué)習變成了全新的方式。您準備好怎樣陪伴孩子了嗎？是命令式、干預式、壓制式的強迫孩子學(xué)習呢？還是一方面要求學(xué)生看書(shū)、做作業(yè)、線(xiàn)上線(xiàn)下的學(xué)習，而家長(cháng)卻是整天玩手機、看電視、睡覺(jué)無(wú)所事事、無(wú)聊至極的打發(fā)時(shí)光？我看都不合適。學(xué)習是個(gè)苦差事，學(xué)生本來(lái)是要在大自然里活蹦亂跳的學(xué)習生活，現在在家里已經(jīng)封閉了xx的時(shí)間，眼看要開(kāi)學(xué)了，卻依然還要待在家里并且又增加了學(xué)習任務(wù)，而且是自己看自己聽(tīng)自己學(xué)。對小小年紀的孩子而言確實(shí)是一個(gè)嚴峻的考驗。那么能不能經(jīng)得起考驗就要看我們各位家長(cháng)的表現了。
我認為家長(cháng)不能把學(xué)習當做孩子一個(gè)人的事，而是應當作為全家的一件大事共同來(lái)抓。大家都知道把孩子培養成功是我們做家長(cháng)的最大成功！既然眼下我們宅在家里，我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r(shí)間投入到對孩子的學(xué)習和教育當中呢？有人說(shuō)教育不要輸在起跑線(xiàn)上，眼下我要說(shuō)教育不要輸在“病毒疫情里”。
我建議近期各位家長(cháng)都要給孩子當一段時(shí)間的同學(xué)，我說(shuō)的是真正意義上的同學(xué)。和孩子一起制定可行的學(xué)習計劃、作息時(shí)間和課程安排，安排好每一天的學(xué)習內容，根據孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)行查漏補缺。不同學(xué)科內容不同，語(yǔ)文要多讀多背，數學(xué)要多學(xué)多練，英語(yǔ)要多記多寫(xiě)。最好列出計劃清單，具體到什么時(shí)間學(xué)習，什么時(shí)間休息。和孩子一起看書(shū)、討論學(xué)習內容。同時(shí)要寓學(xué)于樂(lè )，把學(xué)習、游戲、身體鍛煉結合起來(lái)，把課內課外結合起來(lái)。比如模仿中央電視臺在家里組織詩(shī)詞大會(huì )、成語(yǔ)大會(huì )、中國地名大會(huì )等。也可以開(kāi)一些辯論會(huì )，讓學(xué)生在辯論和討論中明辨事理、弘揚真善美，鞭撻假丑惡。也可以利用教材里的內容和孩子一起出題，編排活動(dòng)方案。比如家長(cháng)可以設計時(shí)事課堂。眼前正在發(fā)生的一切，無(wú)疑是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)。特殊時(shí)期，防控疫情，每一個(gè)人都在“戰斗”，孩子們按時(shí)收看早、午、晚間時(shí)政新聞，對正在發(fā)生的疫情學(xué)會(huì )正確地理解和觀(guān)察。引導孩子對待突發(fā)事件，懂得身先士卒、救死扶傷、挺身而出的偉大與光榮。思辨逃避放棄、貽誤時(shí)機、敷衍了事的利己主義。成就小我，超越大愛(ài)，明理善思，利用鮮活的生活教材，弘揚社會(huì )美德，加強生命教育、家國情懷與社會(huì )責任教育。
家長(cháng)朋友們：如果您以同學(xué)的身份參與到孩子的學(xué)習活動(dòng)當中，肯定會(huì )有幾下好處：
一是孩子學(xué)習不孤單有趣味有活力。
二是家長(cháng)的主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)參與，引領(lǐng)帶動(dòng)了孩子學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
三是提高了孩子自學(xué)和會(huì )學(xué)的能力。
四是達到了與孩子交流溝通、增進(jìn)感情、和諧親子關(guān)系的愿望。
三、希望家校之間建立順暢的溝通模式
有位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“辦好學(xué)校，離不開(kāi)家長(cháng)的配合。培養優(yōu)秀的孩子，更是離不開(kāi)老師和家長(cháng)之間的相互理解和配合�！鄙钪�，我們通過(guò)觀(guān)察那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)現，他們的父母都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是與學(xué)校和老師溝通順暢，并且積極配合老師的工作。家長(cháng)和老師，作為孩子成長(cháng)路上最重要的人，有著(zhù)相同的責任和使命。父母的重視程度以及支持力度，決定了孩子的發(fā)展。只要家長(cháng)和老師協(xié)調一致，才能形成教育的合力，發(fā)揮最大的效力。日本教育家多湖輝曾分享過(guò)一個(gè)故事：有位植物學(xué)家的兒子拿著(zhù)一株不知名的小草請教老師，但是老師不認識。于是，老師就和顏悅色地對孩子說(shuō)：“你的父親是一個(gè)著(zhù)名的植物學(xué)家，你可以去請教他，老師也想知道小草的秘密�！钡诙�，孩子又來(lái)找老師了，對老師說(shuō)：“爸爸說(shuō)了，他也不知道小草的秘密。他還說(shuō)，老師您一定知道，只是一時(shí)忘記了�！焙⒆诱f(shuō)完后，順手把爸爸寫(xiě)的一封信交給了老師。老師打開(kāi)信，信里詳細地寫(xiě)明了小草的名稱(chēng)和特性。這封信最后還附有一句話(huà)：希望這個(gè)問(wèn)題由老師您來(lái)回答，想必更為妥當。這位家長(cháng)的做法非常高明，他降低了自己的身份支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，讓老師的形象在孩子心中高大起來(lái)，從而能夠更加尊重、信任老師。其實(shí)這也是在支持孩子，讓老師滿(mǎn)懷激情地投入到對自己孩子的教育中去。家長(cháng)和老師始終站在同一立場(chǎng)，在這樣的環(huán)境下，孩子的成長(cháng)方向會(huì )更加明確。請各位家長(cháng)記�。航逃⒆拥穆飞�，需要您和老師肩并肩！不論何時(shí)，老師和家長(cháng)的目標是一致的。有人說(shuō)，家長(cháng)和老師相遇，是一場(chǎng)愛(ài)與信任的邂逅，老師和家長(cháng)對孩子的愛(ài)，是一樣的�？释⒆映刹诺男�，是一樣的。老師或許是這個(gè)世界上除了家長(cháng)之外，最?lèi)?ài)孩子的人。
疫情當前，有的孩子心理上會(huì )出現一些不適的現象，直接影響到學(xué)習和生活。家長(cháng)平時(shí)應注意觀(guān)察孩子的動(dòng)向，如發(fā)現孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺(jué)不香、注意力不集中等異常表現，要及時(shí)與老師聯(lián)系，以便有針對性地進(jìn)行教育。
老師也可以通過(guò)視頻等方式進(jìn)行“遠程家訪(fǎng)”，策劃一些在線(xiàn)班會(huì )等活動(dòng)，邀請家長(cháng)指導、觀(guān)摩，讓家長(cháng)更深入地參與到孩子的學(xué)習生活中來(lái)，跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式。
班主任是班級群里的群主，我們家長(cháng)要及時(shí)與班主任互通情報、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補充，使教育形成“合力”和“向心力”。疫情再?lài)乐�，總能戰勝它！可孩子成�?jì)落后，影響的是未來(lái)和前程！
四、希望家長(cháng)科學(xué)引導孩子成長(cháng)
我們家長(cháng)要切忌拔苗助長(cháng)、急功近利。孩子第一次長(cháng)時(shí)間在家里看書(shū)、線(xiàn)上學(xué)習。新的學(xué)習形式和學(xué)習方法不見(jiàn)得每一個(gè)孩子都適應。希望家長(cháng)當好孩子同學(xué)和朋友的角色。
不要一看到孩子學(xué)習不主動(dòng)、方法不對路、成效不理想就轉換了角色，拿出家長(cháng)的架勢和權威訓斥、苛求孩子。這樣做會(huì )適得其反、欲速則不達，反而會(huì )破壞了家庭教育的和諧氛圍。一切以鼓勵、溝通、引導和以身作則為主。
恩格斯說(shuō)：“一個(gè)聰明的民族，從災難和錯誤中學(xué)到的東西比平時(shí)要多得多�！蔽蚁Ｍ诓《舅僚暗慕裉�，家長(cháng)朋友們要把不利轉化為有利，陪伴孩子一起讀書(shū)學(xué)習。少年強則國強，國強則病毒滅。
五、希望家長(cháng)向孩子傳遞正能量
疫情來(lái)襲，孩子們還要居家xx，那怎樣能更好地利用這段時(shí)間，讓孩子從這場(chǎng)“災難”中獲得更多的正能量呢？家長(cháng)的言傳身教至關(guān)重要。
1、你影響著(zhù)孩子的未來(lái)。病毒會(huì )傳染，讓一個(gè)個(gè)人經(jīng)受磨難，品格會(huì )傳承，讓一代代人更加堅強。每一個(gè)人都應該是自己孩子的老師，每一個(gè)人要成為自己孩子的榜樣。在這個(gè)特殊時(shí)期，孩子們會(huì )變得更敏感，他們會(huì )努力捕捉每一個(gè)信號，解讀每一個(gè)表情，洞察每一個(gè)景象。你外出買(mǎi)菜，為家人冒著(zhù)風(fēng)險。你閉門(mén)不出，為生活守候希望。你服務(wù)社區，為社會(huì )貢獻力量。
你的一舉一動(dòng)、一言一行、一顰一笑，都在向孩子們言傳身教。每一個(gè)孩子，在家長(cháng)的陪伴下耳濡目染、經(jīng)歷成長(cháng)。
打開(kāi)電視，與病患共情，你默默流下的。淚水，會(huì )化為孩子心中的悲憫。推開(kāi)窗戶(hù)，向瘟疫挑戰，你緊緊握住的拳頭，會(huì )化為孩子人生的力量。
你迷惘，孩子們可能更迷惘。你的驚疑，或給孩子們造成困擾。你的.畏怯，或給孩子們帶來(lái)恐慌。你沉浸其中的抱怨，會(huì )成為孩子們成長(cháng)之中的魔咒。你無(wú)法自拔的消極，會(huì )成為孩子們面對生活的無(wú)望。
你的思維，可能就是孩子未來(lái)的思維。你的胸懷，可能就是孩子未來(lái)的胸懷。你的態(tài)度，可能就是孩子未來(lái)的態(tài)度。你的方式，可能就是孩子未來(lái)的方式。你怎樣，孩子怎樣，未來(lái)就會(huì )怎樣。
樂(lè )觀(guān)豁達會(huì )傳承，堅韌不拔會(huì )傳承，與人為善會(huì )傳承，幽默風(fēng)趣會(huì )傳承�！o孩子最好的教育就是，用自己的行動(dòng)去體現什么是正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，用自己的人生去詮釋什么是道德、良知、信仰。希望您播下真善美的火種，把孩子的心點(diǎn)亮。
2、教育就發(fā)生在家里
疫情期間，讓每一個(gè)孩子體會(huì )到，窗外風(fēng)起云涌，家是為你遮風(fēng)擋雨的港灣，家是世界上最溫暖的地方。教育就發(fā)生在家里。讓孩子們和你一起鋪床、洗衣、摘菜，體會(huì )生活的瑣碎，以及瑣碎里的勤勞、細致。讓孩子們和你一起分享、感動(dòng)、悲憫，感受世事的變幻，以及變幻里的從容、善良。
告訴孩子，有些家庭不能團聚，孩子們的爸爸媽媽在防控一線(xiàn)，正因為他們的不懈付出，才有我們此刻的安詳。有些家庭遭遇不幸，他們需要愛(ài)，需要我們提供更多的幫助，去溫暖他們的心房。
很多年后，當孩子回想這一幕，在危機四伏的日子里，一家人抱團取暖，相互體貼，相濡以沫，一起體會(huì )愛(ài)，一起約定，為社會(huì )、為更多的人付出更多的愛(ài)。這個(gè)約定，值得永遠銘記。這段時(shí)光，值得永生珍藏。每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校。親愛(ài)的家長(cháng)，您是孩子最好的老師，請做好孩子一輩子的榜樣。
六、分享給予家長(cháng)的幾個(gè)建議
從此刻起：您要多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。因為只有鼓勵和贊美才能帶給孩子自信和力量，批評、指責、埋怨只是在發(fā)泄您的情緒，傷害孩子的心靈。
從此刻起：您要多聆聽(tīng)孩子的心聲，而不是急于評斷孩子。因為聆聽(tīng)才是最好的溝通。
從此刻起：您要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因為強制打壓只會(huì )帶來(lái)孩子更強烈的叛逆和反抗。
從此刻起：您要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。因為只有真正的陪伴才能讓孩子感受到愛(ài)的溫暖。
從此刻起：您要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平地處理好每一個(gè)當下。因為脾氣和暴力只代表我的無(wú)能和對孩子的傷害。
從此刻起：您要積極主動(dòng)地處理好與愛(ài)人的關(guān)系，創(chuàng )造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，因為只有夫妻關(guān)系和睦才是對孩子最大的愛(ài)。
從此刻起：您要多為孩子種善因，行善事。因為種善因，方能結善果，積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧。
從此刻起：您要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛(ài)的爸爸（媽媽?zhuān)?/p>
最后，希望您去好好的陪伴孩子吧，用“心”去面對真實(shí)的自己，用“愛(ài)”和“行動(dòng)”賦予這場(chǎng)陪伴最真正的內核。
愿大家安心在家、勤奮學(xué)習、共育和諧之家，共享天倫之樂(lè )。謝謝！
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇18
各位家長(cháng)：
大家好，我今天主要反饋兩方面的內容：
一、反饋最近孩子們的學(xué)習情況（主要數學(xué)課堂和數學(xué)作業(yè)兩方面來(lái)看）：
班主任說(shuō)過(guò)的我就不再重復了，在數學(xué)方面進(jìn)步比較大的：每一個(gè)孩子進(jìn)步的背后都有我們家長(cháng)非常辛苦的付出，一分耕耘一分收獲，沒(méi)有付出就哪來(lái)收獲？希望每一個(gè)家長(cháng)能根據孩子的具體情況，制定你的監督策略。對于學(xué)習是天天盯著(zhù)呢，還是隔三差五，還是徹底放心完全教給孩子呢？我相信每一個(gè)家長(cháng)心里有一定有答案。
二、反饋數學(xué)課堂存在的問(wèn)題及給我們家長(cháng)的一些建議：
1.上課數學(xué)課分為：
課前5分鐘和上課30分鐘。課前五分鐘，一般會(huì )安排練習口算和筆算。同時(shí)也讓孩子靜下心來(lái)為接下來(lái)上網(wǎng)課做好準備。希望家長(cháng)給孩子準備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的課前練習本，可以像寫(xiě)日記一樣，每天的題目上面寫(xiě)上日期。這樣做的好處就是，每天的練習題都集中在一起，哪種類(lèi)型的題目掌握的不好，出錯的地方在哪，孩子家長(cháng)一翻這個(gè)習題本就可以一目了然，可以課后練習可以針對這部分出錯比較多、掌握不好的題目，同時(shí)這個(gè)習題本要保存好，可以作為一本寶貴的復習資料來(lái)使用。同時(shí)需要家長(cháng)督促孩子每天的練習題要及時(shí)訂正，總結錯誤原因。
錯題不訂正那就是在做無(wú)用功。這個(gè)是關(guān)于課前練習，下面我再說(shuō)一下關(guān)于上課的問(wèn)題。每次上完課都會(huì )看后臺的直播數據，誰(shuí)聽(tīng)課，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課，聽(tīng)了多長(cháng)時(shí)間，有沒(méi)有看回放，這些都能看到。那么現在存在一個(gè)問(wèn)題就是部分孩子上課遲到。剛上課幾分鐘往往是和上節課的一個(gè)銜接或者說(shuō)過(guò)渡，同時(shí)會(huì )告訴孩子這節課要學(xué)習什么，讓孩子明確學(xué)習目標。如果遲到錯過(guò)了這些，孩子聽(tīng)課的效果就會(huì )打折，甚至有的孩子會(huì )一頭霧水，不知道講什么。我知道現在好多家長(cháng)都已經(jīng)開(kāi)始上班，沒(méi)有辦法像之前那樣在家督促提醒孩子，那么我們還是有辦法的，比如我們可以給孩子提前定好鬧鐘，每節課提前五分鐘定一個(gè)鬧鐘；如果還不放心，還可以上課前給孩子打電話(huà)提醒一下。
2. 作業(yè)下面我再重點(diǎn)說(shuō)一下作業(yè)的問(wèn)題，作業(yè)一般當堂課都會(huì )布置，上交時(shí)間：周一至周四都是下午五點(diǎn)前上交，周五的作業(yè)最晚周六五點(diǎn)前上交。
作業(yè)要求：
1.書(shū)寫(xiě)干凈工整，在課本寫(xiě)的題一律用鉛筆！
2.上傳照片的要求：課本上的作業(yè)，一頁(yè)拍一張照片，不要把兩頁(yè)一起拍，那樣字太小，看不清寫(xiě)的內容。
3.統一上傳豎版照片，不要交橫版、倒著(zhù)的照片。拍的時(shí)候一定要拍清楚，讓手機和作業(yè)保持平行，正對著(zhù)作業(yè)拍！為什么會(huì )有這么多的要求，一方面是改作業(yè)的需要：因為數學(xué)作業(yè)一般一次作業(yè)是一頁(yè)或兩頁(yè)的內容，題目比較多，而且一道題需要檢查好幾步，之前在學(xué)�？赡軆蓚�(gè)小時(shí)改完，但是現在電腦至少需要六個(gè)小時(shí)，經(jīng)常改到半夜。之所以會(huì )改這么長(cháng)時(shí)間，照片的原因真的是耽誤了相當一部分時(shí)間。有的照片很模糊，我需要放大，再批注，但是放大后有的題屏幕沒(méi)法顯示，只能再返回，重新放大，再批注，這樣倒騰來(lái)倒騰去，時(shí)間都耽誤了。還有的孩子交的是倒著(zhù)的照片，那么也需要花費一些時(shí)間把照片轉過(guò)來(lái)。
另一方面也是最關(guān)鍵的：交的照片不清楚的話(huà)，改作業(yè)時(shí)有的錯誤可能就發(fā)現不了，錯誤發(fā)現不了，這就耽誤孩子了。所以照片一定要按要求拍清楚，檢查后再上傳。
下面我再說(shuō)一下關(guān)于作業(yè)訂正的問(wèn)題：寫(xiě)了不訂正，就是在做無(wú)用功。作業(yè)錯的分為2種情況：
一種是不會(huì )的，那我們在遇到不會(huì )的題時(shí)，第一要看課本上相關(guān)的例題，第二看視頻回放，如果還有不明白的一定要問(wèn)老師�，F在幾乎每天都要講新課，所以問(wèn)題不要攢，有問(wèn)題要及時(shí)解決。每節課內容和作業(yè)都要弄同弄懂，這是最基本的。
第二種是會(huì )但是寫(xiě)錯了，訂正后要及時(shí)總結錯誤原因，提醒孩子下次檢查作業(yè)時(shí)要注意之前犯的錯。另外孩子和家長(cháng)可以經(jīng)�？匆幌聝�(yōu)秀作業(yè)，看看別人的作業(yè)，互相學(xué)習。同時(shí)也需要我們家長(cháng)經(jīng)常查看孩子的作業(yè)情況，及時(shí)了解孩子最近知識的掌握情況，有問(wèn)題及時(shí)和老師溝通！。如果大家還有問(wèn)題私下可以隨時(shí)聯(lián)系我！謝謝各位家長(cháng)的聆聽(tīng)！
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇19
老師們、家長(cháng)朋友們：
大家上午好!
為了孩子的成長(cháng)，才有了我們今天的相聚，首先我代表學(xué)校對大家的到來(lái)表示最誠摯的感謝!你們在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )，是對孩子的真心關(guān)愛(ài)，也是對我們學(xué)校工作的大力支持。我們都清楚，孩子的成長(cháng)需要家長(cháng)、社會(huì )、學(xué)校共同配合。因為有家長(cháng)朋友是第一次來(lái)我校，我先簡(jiǎn)單介紹下學(xué)校概況。我校是一所九年一貫制學(xué)校，她由原東社中學(xué)和東社小學(xué)于20xx年8月合并而成，2013年8月更名為通州區東社學(xué)校。目前，學(xué)校學(xué)校有20個(gè)班級，學(xué)生近900人，教職員工85人。學(xué)校堅持“辦有良心的教育，讓鄉村的孩子享受到不比城里差的教育”這一辦學(xué)宗旨，堅定不移做好三件事情：基于減負增效的質(zhì)量提升;指向立德樹(shù)人的生命成長(cháng)和源于優(yōu)質(zhì)服務(wù)的有效保障，我們學(xué)校面貌煥然一新，社會(huì )美譽(yù)度不斷提高。
教學(xué)質(zhì)量提升方面：三年來(lái)，我校九年級中考成績(jì)區排名獲得了每年進(jìn)位兩個(gè)名次的提升(16年24、17年22，18年20)。2021年兩人人錄取通州高中，實(shí)現近5年來(lái)的突破，2021年3人錄取通州高中，再創(chuàng )新高。這樣的成績(jì)單，帶來(lái)的直接效應是一年級和七年級生源數量和質(zhì)量不斷攀升。剛剛結束的期中考試初中部全區統考，我校九年級有2名學(xué)生進(jìn)入前1000名，八年級有3名學(xué)生進(jìn)入前1000名，七年級有4名學(xué)生進(jìn)入前1000名，值得祝賀的是，每個(gè)年級綜合期中期末兩次考試前兩名可獲小松樹(shù)獎學(xué)金，每人1500元，已于昨天頒發(fā)。
在學(xué)生成長(cháng)方面：我校加強校本課程建設和大閱讀工程推進(jìn)。由少年宮活動(dòng)課程、夏令營(yíng)體驗課程、校園節日實(shí)踐課程和忠孝文化道德課程組成的校本課程體系已經(jīng)完成開(kāi)發(fā)、構建與實(shí)施，為孩子們的成長(cháng)提供了更多的舞臺，讓他們各美其美。(夏令營(yíng)體驗課程、忠孝文化教育得到了媒體的關(guān)注，通州電視臺、南通廣播電臺先后都進(jìn)行了采訪(fǎng)報道，今年9月17號，我校朗誦社團40多名孩子參加在忠孝園舉辦“弘揚忠孝文化，聚焦精忠報國”現場(chǎng)會(huì )表演，中央電視臺進(jìn)行報道)。下面，我將上學(xué)年我校師生在上級部門(mén)組織的各項比賽中取得的成績(jì)向大家作個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。在江蘇省第11屆中小學(xué)生詩(shī)歌競賽中，程鵬菊同學(xué)獲初中組一等獎，成文艷、季文韜同學(xué)獲初中組二等獎，崔如玉、趙偉靜同學(xué)獲初中組三等獎;曹文秀、陳露、姜佳雯同學(xué)獲小學(xué)組二等獎，陶天宸、曹妍同學(xué)獲小學(xué)組三等獎，瞿吳超、邱佳浩、魏子浩三位同學(xué)參加通州區象棋比賽獲團體二等獎;何怡樂(lè )、喻飛燕、張凝、嚴雨鑫參加區少年宮書(shū)法比賽分獲二、三等獎;曹泗婷、劉婷同學(xué)被評為區三好標兵;何怡樂(lè )、季晴煜同學(xué)被評為區優(yōu)秀學(xué)生干部;嚴雨鑫、陳飛揚被評為區三好學(xué)生;過(guò)去一學(xué)年，我們東社學(xué)校也是屢獲嘉獎：學(xué)校先后獲得首屆全國青少年學(xué)生法治知識網(wǎng)絡(luò )大賽優(yōu)秀組織獎;江蘇省小學(xué)生中華優(yōu)秀傳統文化大賽省級優(yōu)秀組織獎;通州區大課間體育活動(dòng)評比二等獎;通州區學(xué)校少年宮語(yǔ)言表演作品比賽二等獎;通州區教育系統關(guān)工委工作“創(chuàng )特色鑄品牌”實(shí)施成果一等獎，我校還被評為衛生工作先進(jìn)集體，南通市安全管理先進(jìn)學(xué)校等等，本周剛剛結束的通州區中小學(xué)生男子三人制籃球比賽，我校在嚴小鵬老師帶領(lǐng)下再獲一等獎。
教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面：喻聰慧老師被評為第八批通州區學(xué)科帶頭人，季曉松、高紅旗、丁新峰、任琴五位老師被評為第八批通州區骨干教師;張淑玲老師參加小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競賽獲一等獎，張?chǎng)├蠋焻⒓拥赖屡c法治優(yōu)課評比獲二等獎，姜昊老師參加青年教師基本功比賽獲二等獎;陳菊萍老師所帶的六(2)班和張趁玲老師所帶的九(2)班被評為通州區優(yōu)秀班集體;上周剛傳來(lái)喜訊，張淑玲老師被評為全國新教育實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人。
在學(xué)校建設方面：2021年學(xué)校獲得了通州區人民政府資金投入達到xx00萬(wàn)元，投資60萬(wàn)的老校區外立面換裝工程已經(jīng)結束，學(xué)校煥發(fā)勃勃生機。投資985萬(wàn)的新校區擴建工程正在施工，今年年底完成主體工程建設，明年9月投入使用。投資280萬(wàn)的操場(chǎng)塑膠化工程也即將開(kāi)工建設。這兩大工程完成之后，我們東社學(xué)校將成為通州設施設備最好的農村學(xué)校之一。
今天我們在一起就是來(lái)了解孩子在校的情況，包括學(xué)習、生活各方面的表現，下面，我代表學(xué)校對各位家長(cháng)朋友提幾點(diǎn)建議：
1.對孩子要有信心。教育孩子做好人，做有用的人是我們的共同責任。當前，可能你的孩子由于學(xué)習基礎、學(xué)習方法等因素造成的學(xué)習成績(jì)不理想或離你的要求還有差距的話(huà)，孩子需要你對他們的信心，只要孩子能克服懶惰的習慣和找到好的學(xué)習方法，進(jìn)步完全有可能，只要有進(jìn)步，孩子就能看到希望。我認為作為家長(cháng)要不斷鼓勵，但同時(shí)也要有合理的定位，不要老是拿來(lái)和第一名的孩子相比，否則，可能會(huì )挫敗自信心和自尊，效果適得其反。
2.關(guān)愛(ài)孩子。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的陪伴，父母工作再忙也不要忘了關(guān)心孩子，陪伴孩子，小學(xué)階段正是孩子習慣養成階段，如果沒(méi)有好的學(xué)習習慣，一定不會(huì )有好的成績(jì)，初二階段是兩極分化開(kāi)始出現的學(xué)段，家長(cháng)務(wù)必關(guān)注孩子學(xué)習、思想動(dòng)態(tài)，首先星期天是怎么度過(guò)的，和哪些人在一起，身邊有沒(méi)有手機(我重點(diǎn)強調手機的危害性，手機可以抄作業(yè)答案，可以聊天，可以打游戲，而這些對學(xué)習百害無(wú)一利，網(wǎng)絡(luò )上有一句話(huà)，聽(tīng)起來(lái)駭人聽(tīng)聞，實(shí)則不無(wú)道理，說(shuō)“要毀掉一個(gè)孩子很簡(jiǎn)單，只要給他一部手機”)如果在初二學(xué)習成績(jì)下滑，初三要上升非常困難，幾乎不可能，在這里拜托各位家長(cháng)，工作再忙也不要忘了陪伴孩子，關(guān)心孩子，父母親至少要有一人在家陪孩子�？赡苡屑议L(cháng)會(huì )說(shuō)，我也沒(méi)辦法，要賺錢(qián)呀不然不行。那你想想，孩子不聽(tīng)話(huà)將來(lái)不務(wù)正業(yè)，你再多錢(qián)有何用?反過(guò)來(lái)，孩子有出息，自己能賺錢(qián)，不需要你留太多錢(qián)?其實(shí)給孩子最大的財富不是金錢(qián)，而是在其成長(cháng)過(guò)程中的陪伴，讓其快樂(lè )健康成長(cháng)，長(cháng)大成為有用之才。
3.安全警鐘長(cháng)鳴。安全工作關(guān)乎每個(gè)家庭，不僅是學(xué)校的事，更是家長(cháng)的事。我們要求家長(cháng)按時(shí)接送，學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)接送的校車(chē)，所有接送孩子坐的社會(huì )車(chē)輛是自行組織的，與學(xué)校沒(méi)有關(guān)系，一定要做好安全工作。
因為各班還要自行組織交流，我就簡(jiǎn)單說(shuō)三點(diǎn)，時(shí)間留給各位老師和家長(cháng)。最后祝各位家長(cháng)身體健康、闔家幸福!謝謝大家!
網(wǎng)課優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇20
全體老師、家長(cháng)、同學(xué)們：
大家好！很高興通過(guò)屏幕和大家連線(xiàn)，很感謝各位家長(cháng)可以空出時(shí)間來(lái)和孩子們一同參加這次網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)會(huì )。在會(huì )議的開(kāi)頭，我想和大家再強調一遍，現在雖然疫情得到了緩沖，但是大家還是不能夠放松警惕，我們要時(shí)常保持一種警戒心，不能夠因為情勢好轉而放飛自我。孩子們更是要記住勤洗手，不要用手去觸摸口鼻眼等等。只有這樣，我們才能更快和大家在校園里相聚！
今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們的教師、我們的家長(cháng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實(shí)些”。我們“居家學(xué)習”已經(jīng)將近三個(gè)月，班級群里每天都有頻繁的互動(dòng)和溝通，互動(dòng)里表達更多的，是老師和同學(xué)間的一份惦念與關(guān)愛(ài)，溝通中傳遞更多的，是老師與家長(cháng)間的一份信任與理解！希望我們共同努力，讓孩子在這特殊時(shí)期，學(xué)習不掉隊，成長(cháng)不停歇！隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長(cháng)大，一轉眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；在這一年里要讓孩子養成認真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習的好習慣。身為家長(cháng)有必要在六年級這一年都多一些時(shí)間，監督孩子學(xué)習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學(xué)習習慣養成了，在以后中學(xué)的學(xué)習過(guò)程中家長(cháng)就會(huì )省心多了。
首先，我希望六年級所有的同學(xué)，經(jīng)受住這次考驗，成為一名善抓時(shí)機、善于自我管理的學(xué)生。同學(xué)們，你將終生銘記這一時(shí)期的上課經(jīng)歷，沒(méi)有課間的喧鬧，沒(méi)有老師的監督，沒(méi)有同學(xué)的互助，你將孤身而學(xué)。然而，我卻認為，這也是一次難得的時(shí)機，成為你人生的一個(gè)拐點(diǎn)，使你更有公民意識，更有家國情懷，更有擔當精神，更有自律能力，學(xué)習更主動(dòng)，思考更理性，行動(dòng)更迅速。咱們班主任對網(wǎng)上學(xué)習提出了全面的要求，希望大家能?chē)栏駡绦羞@些要求，克服居家不利因素，保持規律作息，保證正常學(xué)習。因為都是第一次，雖然學(xué)校和老師都做了充分、精心的準備，但受限于多種因素，我們網(wǎng)課的缺陷可能在所難免。但越是這樣，就越需要同學(xué)們用更專(zhuān)注的態(tài)度、更主動(dòng)的精神、更用心的預習、更認真的聽(tīng)講、更及時(shí)的鞏固、更清晰的梳理、更嚴格的自律、更智慧的自我調節，來(lái)彌補這種不足和缺陷。人生的成功，重要的不是起點(diǎn)，而是拐點(diǎn)，我期待著(zhù)同學(xué)們抓住這次特殊的時(shí)機，迎來(lái)拐點(diǎn)，提升自己，奠基人生。
其次，同學(xué)們做好復學(xué)前的準備工作：怎樣避免復習后的“假期綜合癥”為正式返校復學(xué)做好過(guò)渡很關(guān)鍵。首先，家長(cháng)要先穩定自己的情緒，給孩子創(chuàng )設一個(gè)安全的心理氛圍。作為家長(cháng)要做到對疫情有一個(gè)合理的認知，既不能毫不在乎，也不能過(guò)分恐慌，要把對疫情的重視和自我防護意識控制在一個(gè)較為適中的動(dòng)機水平上。再則，在時(shí)間的管理上尤為重要，6點(diǎn)半要起床洗漱，早上一點(diǎn)不能賴(lài)床，要有吃早飯的習慣，7點(diǎn)半準時(shí)準備進(jìn)入釘釘群進(jìn)行線(xiàn)上早讀。然后，8點(diǎn)半開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)空中課堂，家長(cháng)不要在孩子學(xué)習，上課時(shí)看電視，聊天，吃東西等，就把家當成教室，學(xué)習時(shí)間要和課余時(shí)間有明確的劃分，不能看著(zhù)省課，吃著(zhù)東西，要坐姿端正。
最后，要再次提醒學(xué)生，開(kāi)學(xué)后的知識老師因時(shí)間的限制不能重新講起，所以同學(xué)們要在家里認真完成老師布置的作業(yè)，和要求背誦，閱讀的作業(yè)。不然，開(kāi)學(xué)后你就會(huì )手足無(wú)措，應接不暇而感覺(jué)到壓力山大，所以要提前完成學(xué)習任務(wù)。
疫情當前，努力學(xué)習便是最好的抗戰。親愛(ài)的家長(cháng)，居家學(xué)習，拼的是孩子的自律，更拼的是家長(cháng)的重視！請記住，自律的學(xué)生會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀，超越原來(lái)一大截；不自律的，各種糊弄的假學(xué)，就會(huì )遙遙落后。學(xué)習是自己的事，別想著(zhù)投機取巧。我們在學(xué)習上偷過(guò)的每一個(gè)懶，都會(huì )在日后成為最深的遺憾。四月的西小，綠色滿(mǎn)園，靜等你歸來(lái)！愿春暖花開(kāi)，我們再次相見(jiàn)在美麗的校園。
謝謝大家！
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