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美文誦讀活動(dòng)主持詞
借鑒詩(shī)詞和散文詩(shī)是主持詞的一種寫(xiě)作手法。隨著(zhù)中國在不斷地進(jìn)步，主持詞與我們不再陌生，那么如何把主持詞做到重點(diǎn)主題呢？下面是小編幫大家整理的美文誦讀活動(dòng)主持詞，希望能夠幫助到大家。
美文誦讀活動(dòng)主持詞1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
甲：眼睛是心靈的窗戶(hù)，書(shū)本是智慧的明燈。
乙：英國戲劇家和詩(shī)人莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
丙：當代散文家余秋雨爺爺說(shuō)過(guò)：“閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”
�。何覑�(ài)讀書(shū)。因為我知道“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔�！�
甲：我愛(ài)讀書(shū)。因為我知道“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者�！�
乙：我愛(ài)讀書(shū)。因為我知道“書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)�！�
丙：我愛(ài)讀書(shū)。因為我知道“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
�。和瑢W(xué)們，讀書(shū)吧！書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀
甲：同學(xué)們，讀書(shū)吧，捧起一本好書(shū)放聲朗讀吧！
乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動(dòng)的表情去打動(dòng)身邊的每一個(gè)人。
丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽(tīng)，用心靈去感受優(yōu)美的語(yǔ)言文字帶給我們的震撼心靈的享受。
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甲：聽(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。同學(xué)們，你知道嗎？大聲朗讀有利于開(kāi)發(fā)右腦。因為大聲讀實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養。下面有請———為大家朗誦。
乙：聽(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。朗讀還能改變我們的性格。性格內向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果全體學(xué)生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書(shū)籍，很容易使我們愛(ài)講話(huà)，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦。
丙：聽(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。朗讀還有利于我們體會(huì )到辯論、爭論的價(jià)值，這是更好的`、高質(zhì)量地參與未來(lái)的事務(wù)的一種素質(zhì)。下面有請———為大家朗誦。
�。郝�(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。朗讀是有利于提高我們的學(xué)習成績(jì)，大多數的成績(jì)不好的同學(xué)的突出表現就是不會(huì )大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開(kāi)始訓練，許多孩子能在讀的過(guò)程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦。
甲：聽(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激我們深入理解文章、書(shū)籍。下面有請———為大家朗誦。
乙：聽(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦。
美文誦讀活動(dòng)主持詞2
男：美文如畫(huà)
女：誦讀如歌。
男：敬愛(ài)的老師
女：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家下午好！
男：泱泱華夏幾千年，多少文人墨客為我們留下了不朽的文化瑰寶。
女：泱泱華夏幾千年，又有多少仁人志士為我們留下了不朽的精神瑰寶。
男：作為當代中學(xué)生，讀著(zhù)這些優(yōu)美的文學(xué)瑰寶，猶如徜徉在浩瀚的文學(xué)藝術(shù)殿堂。
女：作為祖國未來(lái)人，接受著(zhù)這些不朽精神的教育和熏陶，猶如與高尚的人進(jìn)行交談。
男：讓我們自由徜徉在文學(xué)藝術(shù)和不朽精神的海洋
女：讓我們的心靈再一次接受洗禮和震撼。
合：午井初中“誦經(jīng)典美文，傳中華文明”誦讀比賽，現在開(kāi)始。
男：首先請允許我隆重介紹今天美文誦讀的`評委老有xxx、xx、xxx、xx、xx。
女：這次比賽的規則和要求有：評分標準滿(mǎn)分為10分。評委將根據誦讀內容、誦讀形式、及誦讀者的表現情況進(jìn)行現場(chǎng)打分，去掉一個(gè)分、一個(gè)最低分，取總分，即為選手的比賽成績(jì)。出場(chǎng)順序：以抽簽為序。
合：下面比賽正式開(kāi)始。
美文誦讀活動(dòng)主持詞3
女：敬愛(ài)的老師們
男：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家中午好
女：美文如畫(huà)
男：誦讀如歌
女：美文是心靈的翅膀
男：誦讀是感悟的升華
合：我們“與美文同行”！
女：這里，將飄滿(mǎn)濃郁的書(shū)香
男：這里，是展示風(fēng)采的舞臺。
女：就讓我們卸去學(xué)習的壓力
男：洗去滿(mǎn)心的浮躁
女：一起走進(jìn)鮮活跳躍的文字中
男：一起感受美文誦讀的魅力
合：共同走進(jìn)誦讀藝術(shù)的殿堂。
男：現在我宣布豐莊中學(xué)六年級“與美文同行”誦讀比賽現在開(kāi)始。
女：首先請允許我隆重地介紹一下到會(huì )評委老師：他們是
男：請大家以最熱烈的掌聲歡迎和感謝他們的到來(lái)。
女：這次比賽的規則和要求是作品內容積極健康，聲音洪亮，語(yǔ)言自然流暢，舞臺表演得體大方。
男：那么下面比賽正式開(kāi)始。有請1號選手上臺，大家掌聲歡迎！
女：2號選手做好準備。
女：在這個(gè)草長(cháng)鶯飛，楊柳依依的季節里，1號選手讓我們認識了中國牛的陳實(shí)和心平氣和�，F在看看2號選手會(huì )給我們帶來(lái)什么美文呢？
男：3號選手做好準備，大家歡迎！
男：詩(shī)人食指以他的深情告訴我們要相信未來(lái)，2號選手以精彩的朗誦展示出未來(lái)的美好。請3號選手上臺，大家掌聲歡迎！
女：4號選手做好準備！
女：一艘紙船，輕悠悠地飄蕩，3號選手清脆的嗓音讓我們感受那特別的輕盈，現在有請4號選手上臺。
男：5號選手做好準備！
男：愛(ài)是永恒的，4號選手深情地演繹了愛(ài)的偉大，請5號選手上臺，讓我們一起聆聽(tīng)暴風(fēng)雪里，課不能停的原因。
女：請6號號選手做好準備。
女：為了保護受施者的尊嚴，美國小學(xué)老師在大家都閉門(mén)在家的日子艱難地趕到學(xué)校上課。這個(gè)精神值得我們崇敬。接下來(lái)請欣賞6號選手牡丹的拒絕，品味牡丹那么不媚俗的個(gè)性。
男：請7號選手做好準備。
男：人不能沒(méi)有朋友，真誠的朋友如燈塔一樣照亮我們人生的道路，請聽(tīng)7號選手帶來(lái)的《一個(gè)朋友》，大家掌聲歡迎。
女：請8號選手做好準備。
女：滔滔江河水，奔騰著(zhù)浩浩中華魂，巍巍昆侖山，聳立著(zhù)凜凜赤子心。請聽(tīng)8號選手帶來(lái)的《我驕傲，我是中國人》
男：請9號選手做好準備。
女：友情如花，絢麗多彩，親情如磐，厚重堅固。我們一直如生活在愛(ài)的懷抱里，不信，請聽(tīng)9號選手帶來(lái)的《永恒的愛(ài)》
男：請10號選手做好準備。
男：愛(ài)是需要勇氣的，愛(ài)亦不能輕言，請聽(tīng)10選手帶來(lái)的《被愛(ài)舉起》。
男：書(shū)就像一只蜜蜂，帶領(lǐng)我們去百花園中領(lǐng)略風(fēng)光
女：書(shū)就像一只小鳥(niǎo)，指引我們在知識的`海洋中遠航。
男：書(shū)就像一匹駿馬，帶著(zhù)我們在無(wú)垠的草原上馳騁。
女：10位參賽選手都以自己或高昂或深情地誦讀帶我們領(lǐng)略了多少美麗的風(fēng)景。
男：評委們也非常公平地給各位選手進(jìn)行了評分，我們的記分員正在緊張地算分。我們即將揭開(kāi)這次比賽的衛冕冠軍面紗。
女：在這個(gè)緊張的時(shí)刻，且請我們美文欣賞拓展班的同學(xué)帶來(lái)的《讀書(shū)人是幸福人》，大家掌聲有請。
女：讀書(shū)人是幸福人，因為“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔�！�
男：讀書(shū)人是幸福人，因為“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者�！�
合：讓我們愛(ài)讀書(shū)。因為“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
男：現在最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，請大家用最熱烈的掌聲有請金朝敏校長(cháng)宣布獲獎名單。
女：我們以最真誠的掌聲對獲獎同學(xué)表示祝賀。
男：一篇美文蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感，閱讀美文，就像同一位睿智的人對話(huà)；
女：一篇美文，是一道誘人的風(fēng)景線(xiàn)，讓人流連忘返；
男：今天是一個(gè)歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學(xué)習。
女：今天是一個(gè)收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。
男：我相信，會(huì )有更多的人喜歡上美文誦讀。
女：我相信，美文誦讀會(huì )帶給我們更多的欣喜。
合：同學(xué)們，今天的美文誦讀比賽到這里就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，整理你的心情，帶上你的笑容，期待我們下次再見(jiàn)！
女：我提議，我們以最持久的掌聲歡送到會(huì )的評委嘉賓離席
男：謝謝選手們的精彩表演，謝謝觀(guān)眾們的熱烈掌聲，請各班依次退場(chǎng)。
美文誦讀活動(dòng)主持詞4
男：尊敬的各位領(lǐng)導，
女：親愛(ài)的各位同事，
合：大家新年好！
男：甩掉一身的疲憊，
女：帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，
合：我們聚集在這里，
男：我們和過(guò)去的三百六十五個(gè)日子揮手告別，
女：我們又翻開(kāi)一本嶄新的日歷。
男：我們把流傳于中華民族上下五千年的經(jīng)典美文誦讀，
女：我們走進(jìn)時(shí)光隧道，與文人騷客聚首，感受他們那閃光的智慧和偉大的心靈。
男：這里將成為詩(shī)歌的海洋，
女：這里將成為笑聲的廣場(chǎng)，
合：我們宣布：銀城二小教職工迎新年經(jīng)典美文朗誦會(huì )現在開(kāi)始。
節目串詞：
1，夜晚是令人憎惡的，冬天里的夜晚更是如此，但在這樣的夜晚往往發(fā)生很多很多感人的故事，請欣賞詩(shī)朗誦《在寒冬臘月里的夜晚》，表演單位：五年級組
2，雪花是很多文人墨客贊頌的對象。我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志對雪有著(zhù)另外一種解讀，請欣賞四年級組付冬泉老師深情朗誦毛主席的詞作《沁園春.雪》。
3，生命是什么，生命的'價(jià)值體現在哪里？我們每個(gè)人心中都有著(zhù)自己的解讀。讓我們在行政組成員動(dòng)人的誦讀中去尋求冰心老人的答案。
4，接下來(lái)讓我們以熱烈的掌聲，歡迎我們的汪校長(cháng)給我們朗誦《給我》。
5，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我們喜愛(ài)梅花的淡雅素樸，我們贊美它的高風(fēng)亮節。請欣賞《詠梅》，表演單位：綜合組全體老師。
6，朱自清先生是我們大家熟知的散文大家，他的許多作品已經(jīng)成為我們誦讀的首選�，F在有請二年級組同事給我們帶來(lái)朱自清先生的散文《匆匆》。
7，我們知道，吊鐘教學(xué)點(diǎn)遠離市區，前去任教的老師猶如深山里的一棵棵樹(shù)，扎根荒野，服務(wù)于農村教育事業(yè)，他們值得我們所有同事敬佩�，F在我們把他們請上來(lái)，給我們深情朗誦《深山里的一棵樹(shù)》。
8，接下來(lái)有請綜合組的同仁為我們表演第二個(gè)節目：詩(shī)歌朗誦《永遠在冬季》。
9，現在由本人為大家朗誦現代著(zhù)名詩(shī)人徐志摩的經(jīng)典名作：《再別康橋》。
10，看來(lái)我們南方人對純潔的雪花確實(shí)情有獨鐘，有請一年級組老師朗誦《雪花》。
11，有時(shí)聽(tīng)聽(tīng)落葉的聲音，也能讓我們感悟人生的真諦，請欣賞二年級組給我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《靜聽(tīng)落葉，感悟生命之真》。
12，臺灣女詩(shī)人席慕容是大家所喜愛(ài)的�，F在有請四年級組為我們帶來(lái)她的代表作《一棵開(kāi)花的樹(shù)》。
13，土地是我們每一個(gè)人的生命家園，當然也是我們每一個(gè)人所鐘愛(ài)的。請欣賞詩(shī)朗誦《我眷戀這塊土地》。表演單位：三年級組。
14，“你是愛(ài)，是暖，是詩(shī)的一篇，你是人間的四月天”。請欣賞一年級組為我們帶來(lái)的《你是人間的四月天》。
15，1997年7月1日，香港回歸祖國母親的懷抱，注定會(huì )讓全體中國人銘記永遠。讓我們隨著(zhù)五年級組老師的深情朗誦，重溫那經(jīng)典的時(shí)刻。請欣賞詩(shī)朗誦《最后一分鐘》。
16，北宋豪放派詞人蘇軾的《水調歌頭.明月幾時(shí)有》已成為千古絕唱，一句“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”道出了多少人的美好心愿。請欣賞三年級組的第二個(gè)節目《水調歌頭》。
17，當時(shí)光的年輪碾過(guò)三百六十五個(gè)日日夜夜，我們即將迎來(lái)嶄新的一年——XX。讓我們放聲高歌，讓我們大聲吟誦“新年，你好！”最后由六年級組全體教師為我們帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)《新年，你好！》。
結尾詞
女：一篇篇散文，寄托著(zhù)我們心中的情意，
男：一首首詩(shī)歌，傳達著(zhù)我們美好的祝福，
女：男教師那悠揚的聲音穿透時(shí)空，讓人回味無(wú)窮，
男：女老師那豐富的表情傳情達意，讓人細細品讀。
女：回顧今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們快樂(lè )！ 男：回顧今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們享受！ 合：讓我們記住今天，在笑聲中輕輕揮手，告別昨日；在歡歌中舞動(dòng)雙臂，迎接新年！
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