學(xué)生最喜歡和最討厭的幾種老師，你是哪一種？

　　老師在孩子們的學(xué)習生活中扮演著(zhù)重要的角色，也是學(xué)生們最尊重的人之一，但并不是所有的老師都是深受學(xué)生愛(ài)戴的，也有一些是他們討厭的。那么，學(xué)生最喜歡和最討厭的老師都有哪些呢？下面一起來(lái)看看吧！

　　這種老師多為中年女教師，他們有過(guò)撫養孩子的經(jīng)歷和體驗，知道撫養一個(gè)孩子的甘難辛苦，所以對待學(xué)生表現出關(guān)愛(ài)和耐心，體現出一種母愛(ài)。很多學(xué)生也愿意將自己的心里話(huà)和煩心事告訴這類(lèi)老師，而且在老師那里總是得到滿(mǎn)意的回答和耐心的指點(diǎn)，所以他們對老師感到特別的`親切，也特別聽(tīng)老師的話(huà)。

　　這種老師心胸開(kāi)闊，善解人意，對學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤采取寬容的態(tài)度，給學(xué)生很好的印象。比如，一個(gè)學(xué)生上語(yǔ)文課畫(huà)畫(huà)，被語(yǔ)文老師發(fā)現后，老師指出他畫(huà)畫(huà)選擇錯了時(shí)間和地點(diǎn)是不對的，同時(shí)鼓勵他在合時(shí)的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)展自己的興趣和特長(cháng)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服，這個(gè)學(xué)生后來(lái)不但打好了知識基礎，而且發(fā)展了個(gè)人興趣和特長(cháng)，很感激老師。

　　這種老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強求學(xué)生。教學(xué)生做人，自己首先做好人�？偸菍�(shí)事求是，循序漸進(jìn)。計劃性很強，階段性很強，大計劃往往由小計劃組成而逐步實(shí)現。教育的針對性很強，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠或簡(jiǎn)單粗暴。

　　這種老師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮學(xué)習，嚴謹治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，自己就要備有一桶水。這水不僅是知識方面所要準備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反映教師的道德觀(guān)念、面貌和才智。這種老師德才兼備，才要求學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，這樣的老師是學(xué)生的表率、榜樣和楷模。

　　這種教師講課往往用具體生動(dòng)的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì )來(lái)幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。討厭那些講課枯燥乏味而成天要學(xué)生死記硬背的老師。

　　對長(cháng)得很帥青年男教師，學(xué)生視為青春偶像，但有個(gè)前提就是跟他們合得來(lái)，是哥們，而且課講得特好，認為有本事，讓人崇拜。痛恨那些動(dòng)不動(dòng)叱責甚至體罰學(xué)生青年大個(gè)子老師，認為他們無(wú)能，只會(huì )用武力征服學(xué)生。

　　年輕的女教師如果長(cháng)得漂亮，衣著(zhù)得體，溫柔又大方，感覺(jué)這種女教師聲音好聽(tīng)，講課有表情，繪聲繪色，上課很輕松，是一種享受。特別喜歡上這種老師的課。對學(xué)生有耐心，知心姐姐。痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎。

　　這類(lèi)老師是批評的焦點(diǎn)。講課大多沒(méi)激情，課堂氛圍死氣沉沉，用一網(wǎng)友的話(huà)說(shuō)：“五分鐘能讓你去見(jiàn)周公�！�

　　不說(shuō)大家也知道，這類(lèi)老師是典型混日子的，拿著(zhù)課本照念。聽(tīng)他們的課，猶如嚼蠟，沒(méi)半點(diǎn)味道可言，學(xué)生們哪有學(xué)習的激情呢，還不如自學(xué)去算了。

　　有些老師覺(jué)得自己很有經(jīng)歷，留過(guò)洋，見(jiàn)過(guò)世面，就很喜歡在學(xué)生面前“現”，卻不知學(xué)生對其有多反感。一網(wǎng)友就很不滿(mǎn)自己的英語(yǔ)老師：“真是誤人之弟，去了幾年國外，就尾巴翹的老高，什么都是國外怎么怎么地，都是她講課的話(huà)題，滿(mǎn)臉了不起的樣子�！�

　　這類(lèi)老師講課像在趕場(chǎng)，很忙，一節課下來(lái)，感覺(jué)說(shuō)話(huà)都不用喘氣，霹靂啪啦，猶如滔滔江水連綿不絕，學(xué)生只管面無(wú)表情聽(tīng)著(zhù)就行。結束語(yǔ)一般就是：“由于時(shí)間關(guān)系,這小節就不講了,那些內容就回去看看行了,不過(guò)考試的時(shí)候還是會(huì )考....”

　　這類(lèi)教師的特征是，把班級中的學(xué)生按照家庭的貧富劃分開(kāi)了。表現為，對待有權有錢(qián)的學(xué)生，他們就格外用心、上心，惟恐教育不好而遭到權錢(qián)的責怪。他們的目的是有朝一日能利用一下權錢(qián)的功效，為自己謀得需要時(shí)的好處。

　　要做一個(gè)好老師，老師們除了“高教學(xué)支持、高課堂管理、適度的情感互動(dòng)和權威性”，保持自身特色和展現人格魅力也是有效的。

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