安全的教案【推薦】
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的安全的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
安全的教案1
設計意圖：
隨著(zhù)自然環(huán)境的被污染，自然災害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時(shí)有發(fā)生。為了讓幼兒從小了解自然現象，加強對自然災害的防范知識，我們設計了本次活動(dòng)。在活動(dòng)的前端設計了躲雷雨閃電的情景，使幼兒容易接受和掌握，讓幼兒在玩中學(xué)，更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識。
活動(dòng)目標：
一、知道雷雨天很危險，掌握雷雨天的安全知識。
二、能大膽地講述出自己對自然現象的認識和看法。
三、樹(shù)立自然保護意識。
活動(dòng)準備：
課件《遇到雷雨怎么辦》；躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置（即游戲場(chǎng)地）；大樹(shù)一棵，電線(xiàn)桿一條，房子一座；小兔子頭飾、木籃子各30個(gè)；音樂(lè )《夏天的雷雨》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲導入，提高幼兒的活動(dòng)興趣。
今天，小猴子邀請我們到他家去做客，現在我們出發(fā)吧。
二、 和幼兒一起進(jìn)入雷雨閃電的情景中，觀(guān)察幼兒的表現。
1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂(lè )），“孩子們，下雨了，打雷了，怎么辦呀？”。仔細觀(guān)察孩子們的表現。
2、雨停了，繼續走，來(lái)到了小猴子的家里坐下，猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：
剛才大家在半路上遇到什么事情啦？
遇到雷雨閃電，你們是怎樣做的？躲在哪里？
今天小寶也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來(lái)看看他是怎樣做的？
三、觀(guān)看課件《遇到雷雨怎么辦》，讓幼兒通過(guò)課件來(lái)學(xué)習防雷電的正確方法。
圍繞課件內容與幼兒展開(kāi)討論，加深幼兒對正確防雷電方法的掌握。
1、故事里的`小寶是躲在哪里避雷雨閃電的？
2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
3、小寶、小哥哥誰(shuí)做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力和對事情的判斷能力。
安全的教案2
一、教育教學(xué)目標
1、理解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)。
2、體驗開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
二、教學(xué)方法
教學(xué)準備：
故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習故事中的.對話(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：
故事表演
三、教學(xué)過(guò)程
1、傾聽(tīng)錄音：了解故事內容，幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告訴同伴故事的名稱(chēng)，師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)?
2、學(xué)說(shuō)對話(huà)，進(jìn)一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：
·小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的?
·小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽(tīng)：
·為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀(guān)看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗遷移、表達感受：你會(huì )將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀(guān)察、鼓勵幼兒。
5、小結講述幼兒表演情況。
安全的教案3
活動(dòng)目標：
1、知道11月9日是消防日。
2、初步了解消防隊員的裝備及消防的有關(guān)內容。
3、通過(guò)演習鍛煉脫離危險的能力，培養一種自我保護意識。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。
6、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己，如何逃生。
7、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、邀請消防隊員8-10名。
2、話(huà)筒，音響，場(chǎng)地布置(每個(gè)班的座位放置)
活動(dòng)過(guò)程：
各位消防支隊的同志、小朋友、幼兒園的老師們：上午好，明天是什么日子呀?
(119消防日)，所以，我們請來(lái)了園區消防隊的武警叔叔和我們一起活動(dòng)，好，下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)，首先，我們請消防支隊的劉指導員為我們的小朋友講話(huà)。
�、�**指導員或代表講話(huà)
�、诮處熀�**指導員(代表)組織演習教師和小朋友都回教室，聽(tīng)口令脫離危險環(huán)境(我們教室北面起火了，請全園的教師組織帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場(chǎng)地上來(lái)111211112111121快速排隊，請老師帶好花名冊清點(diǎn)一下人數報給**指導員(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)
�、塾^(guān)看表演(幼兒坐下來(lái))接下來(lái)，我們要觀(guān)看園區消防隊叔叔的表演了，我們以熱烈的掌聲歡迎，(看看他們可真勇敢呀，穿衣服的動(dòng)作那么的快，他們的動(dòng)作好快呀，你們看，他們跟時(shí)間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財產(chǎn)，**指導員(代表)可以介紹消防隊員的'衣著(zhù)和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等。)
�、傩∨笥殉鲱}考考消防叔叔我們對于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有許多的問(wèn)題要問(wèn)消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的本領(lǐng)好不好，好誰(shuí)想問(wèn)?
�、趨⒂^(guān)(分散活動(dòng))我們和園區消防隊的叔叔們結為好朋友了，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動(dòng)了。我們可以請消防叔叔坐下來(lái)講講消防的故事。也可以帶消防隊的叔叔去參觀(guān)一下我們的幼兒園。
延伸活動(dòng)：
1、多收集一些有關(guān)消防的實(shí)例(錄象、幻燈、圖片等)，引起幼兒隨時(shí)注意安全。
2、請幼兒回家向父母等詢(xún)問(wèn)防火知識或火災中自救的方法等。
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)課幼兒已有基礎的事實(shí)，對火災有基本的知識，能夠說(shuō)出很多關(guān)于火災的事情，展開(kāi)了豐富的想象力，還能說(shuō)出很多家里能夠引發(fā)火災的行為，并能糾正，說(shuō)出正確的行為。以后可以延續消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識。
安全的教案4
活動(dòng)目標：
1、認識“有電危險”的標志。
2、經(jīng)過(guò)故事明白電插座里藏著(zhù)會(huì )咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動(dòng)準備
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事，并根據故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板）
�。�3）電插線(xiàn)板里藏著(zhù)什么？電插線(xiàn)板能夠碰嗎
�。�4）我們教室里哪里有電插線(xiàn)板？你家哪里有電插線(xiàn)板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一齊來(lái)看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標志。
3、誰(shuí)對誰(shuí)不對
�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰(shuí)不對。（幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自我的確定將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話(huà)
教育幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會(huì )安全用電。
附故事：會(huì )咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(cháng)著(zhù)許多小嘴巴，后面還拖著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的'細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會(huì )說(shuō)話(huà)了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走�？墒�，寶貝比小老鼠還大，怎樣搬走呢？小老鼠說(shuō)：“我去請朋友來(lái)幫忙�！彼鼊偝鲩T(mén)正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼立刻說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著(zhù)那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了�！毙±鲜蠛苤�(zhù)急地說(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機說(shuō)話(huà)，能讓臺燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉起來(lái)�！被姨且宦�(tīng)眼睛立刻睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“��！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險！快扔掉！”可是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著(zhù)火了，冒起了黑煙�！昂锰郯�！”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼必須是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報警�！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎樣昏倒的？”灰太狼低著(zhù)頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了�！卑笕寺�(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線(xiàn)板，電插線(xiàn)板里藏著(zhù)會(huì )咬人的電，你的手必須伸到電插線(xiàn)板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯了�！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線(xiàn)板了.
安全的教案5
活動(dòng)目標：
1、訓練跑的能力，發(fā)揚合作精神;
2、體驗消防隊員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè )
3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準備：小筐、布娃娃、籃子
游戲玩法：把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數目相等的布娃娃
放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續游戲，直到全部布娃娃運送到籃內，看那一組快。
游戲提示：每組可以用不同顏色的布娃娃來(lái)區分，可請幼兒在運送時(shí)模仿消
防車(chē)的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂(lè )趣與緊張氣氛。
教學(xué)反思：
設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的`安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內容不能過(guò)于繁雜，而應簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用直觀(guān)圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請家長(cháng)在平時(shí)生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
安全的教案6
活動(dòng)目的：
1. 認識消防隊員，知道他們的工作任務(wù)是滅火和預防火災的發(fā)生;了解一些預防火災的簡(jiǎn)單知識。
2. 知道火災帶來(lái)的危害;做到在日常生活中不玩火。
3能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4 能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準備：
1. 邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來(lái)園。
2. 消防車(chē)的圖片一張。 (附圖 {圖})活動(dòng)過(guò)程：
一、認識消防隊員。
1. 組織幼兒觀(guān)看"消防隊員頂呱呱"專(zhuān)欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓練情況。
2. 請幼兒看看來(lái)園的消防隊員叔叔的裝束。
3. 請叔叔講述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的'經(jīng)過(guò)，教育幼兒不要玩火。
4. 請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。
5. 讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻上一朵紅花。
6. 輪流戴一戴叔叔的頭盔，學(xué)一學(xué)消防隊員的樣子。
二、借助圖片，認識消防車(chē)。
1. 消防車(chē)與別的車(chē)有什么不一樣?
2. 消防車(chē)為什么漆成?
3. 警報器有什么用?(表示緊急，要求其他車(chē)輛讓道)請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。
4. 車(chē)上帶了哪些滅火器具?(水帶、水、滅火器、多級云梯等)都有什么用?
5. 讓幼兒登上用積木搭建的消防車(chē)，體驗一下當"消防隊員"的感受。
教學(xué)反思：
孩子們玩得很開(kāi)心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問(wèn)題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽(tīng)得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時(shí)，部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時(shí)的逃生的方法。由于活動(dòng)準備時(shí)，沒(méi)有考慮到小班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)，在練習火警逃生時(shí)有幾個(gè)孩子不慎摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
安全的教案7
活動(dòng)目標：
1、掌握正確的洗手方法。
2、養成良好的生活衛生習慣。
3、有為他人服務(wù)的意識，有責任感。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、洗手程序圖卡。
2、視頻短片“洗手的正確程序”。
3、輕快的音樂(lè )。
4、清潔寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。
2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長(cháng)協(xié)助老師將圖卡排好。
3、其他幼兒做出在活動(dòng)2設計的動(dòng)作，感謝小組長(cháng)。
4、播放輕快的《洗手歌》音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )模仿圖卡的步驟洗手。
5、小組長(cháng)帶領(lǐng)小朋友到衛生間洗手，老師加以引導。
6、洗完手后，小組長(cháng)檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫(huà)作獎勵
活動(dòng)評價(jià)：
1、懂得洗手的'正確方法。
2、樂(lè )于擔任小組長(cháng)。
活動(dòng)建議：
程序卡有助于幼兒建立基本的時(shí)間概念，知道事情發(fā)生的先后次序 。
教學(xué)反思
勤洗手愛(ài)清潔講衛生確實(shí)是我們健康成長(cháng)的保護傘，而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節中，對幼兒用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導，使幼兒在實(shí)踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。
安全的教案8
活動(dòng)目標
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積細安全生活的經(jīng)驗，增過(guò)自我保護的意識
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備
安全Flash、圖片、記錄表格
活動(dòng)過(guò)程
1、討論導入：
師：什么是運動(dòng)安全？
2、播放安全flash，并討論：在戶(hù)外時(shí)，我們要注意哪些運動(dòng)安全？
�。�1）戶(hù)外活動(dòng)時(shí)及時(shí)讓幼兒知道哪些是危險的事，并學(xué)習遠離危險的方法：如奔跑時(shí)應學(xué)會(huì )躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險�；顒�(dòng)中，如發(fā)現鞋帶散了，應有時(shí)系好。
�。�2）戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要注意房屋、場(chǎng)地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。
�。�3）所有幼兒的活動(dòng)均應在教師視線(xiàn)范圍內，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過(guò)2米，對特別調皮好動(dòng)的幼兒，教師要格外關(guān)注，及時(shí)干預其具有潛在危險的舉動(dòng)。
�。�4）戶(hù)外活動(dòng)以有組織的集體游戲為主，注意動(dòng)靜交替，教師既要參與其中又要關(guān)注全體，時(shí)刻觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。
3、請幼兒表演正確的戶(hù)外運動(dòng)作法。
4、帶班教師要教會(huì )幼兒各類(lèi)玩具的正確玩法，避免因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來(lái)演示正確的'作法，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法。
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
活動(dòng)反思
這堂課，主要是針對學(xué)生在校的運動(dòng)安全而設計的，因為體育課是學(xué)生事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對學(xué)生今后運動(dòng)及上課要注意到細節都作了詳細的解讀，不足之處就是還不夠有趣味，今后我會(huì )繼續改進(jìn)。部、傷害脊柱或者大腦。
小百科：運動(dòng)，一種涉及體力和技巧且由一套規則或習慣所約束的行為活動(dòng)，通常具有競爭性。沒(méi)有不運動(dòng)的物件，也沒(méi)有能離開(kāi)物件的運動(dòng)。
安全的教案9
活動(dòng)目標：
1、能辨別放鞭炮時(shí)哪些行為是危險的，哪些是安全的。
2、掌握遇到危險時(shí)的簡(jiǎn)單自護和求救的方法。
活動(dòng)準備：課件、放爆竹圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入。
1、出示圖片，提問(wèn)：圖片里有誰(shuí)？在做什么？這樣做對嗎？
2、請幼兒結合自己搜集的圖片談?wù)効捶ā?/p>
師：把鞭炮對準小朋友或者扔到森林里，會(huì )發(fā)生什么危險？
3、引導幼兒對圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹講解，請其他幼兒判斷是安全的做法還是危險的做法，提問(wèn)：“如果是你，你會(huì )怎么做？”
二、觀(guān)看關(guān)于安全方面的視頻課件。
1、提問(wèn)：給你印象最深的.情景是什么？為什么？
2、逐一觀(guān)看片段，判斷分析其危險原因。
師：這樣做對嗎？為什么？應該怎么做？
3、鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法。
三、安全教育小結。
1、提問(wèn)：以后我們應該怎樣玩鞭炮？如果有人做危險的事情，應該如何保護自己，遠離傷害？
2、選出每日安全員，確定職責。
3、安全員負責觀(guān)察、搜集日常生活中的不安全隱患，發(fā)現危險及時(shí)勸導阻止。
師：玩鞭炮可不能隨便。鞭炮雖小，危害很大。不要對準他人；不要在容易著(zhù)火的地方玩；不能?chē)樆Ｐ?dòng)物；如果鞭炮不爆炸也不要靠近；不要把鞭炮放進(jìn)玻璃瓶。小朋友們，都記住了嗎？
活動(dòng)延伸：
可開(kāi)辟安全新聞角，將幼兒所見(jiàn)、所想用文字和圖片的形式進(jìn)行展示。
安全的教案10
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地做小兔跳的動(dòng)作。
2、經(jīng)過(guò)小兔和狼的游戲，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景布置（草地、蘿卜地），兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入主角
教師以兔媽媽的主角出現。
�。�1）兔媽媽?zhuān)何襾?lái)找我的兔寶寶，誰(shuí)是我的.兔寶寶？（邊問(wèn)邊有節奏地做兔跳）引導幼兒回答：我是你的兔寶寶。（兔寶寶有節奏地回答�？隙ㄒ晃挥變赫f(shuō)得真好聽(tīng)，并掛上胸飾）。
�。�2）誰(shuí)是我的兔寶寶？（幼兒團體回答后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾。
�。�3）誰(shuí)是我的兔寶寶？（經(jīng)過(guò)提問(wèn)集中兔寶寶的注意力）
二、感知樂(lè )曲一（小兔的音樂(lè )）
1、聽(tīng)樂(lè )曲一
兔寶寶長(cháng)耳朵最靈了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了呀？（根據幼兒的回答引導幼兒合著(zhù)音樂(lè )做小動(dòng)物相應的動(dòng)作，如：小鴨子――小鴨子怎樣走路的，喜歡到哪里玩？我們一齊到水里去玩了，引導幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動(dòng)作。
2、小動(dòng)物玩得真高興啊，走！跟著(zhù)兔媽媽到草地上玩咯！看看誰(shuí)的耳朵長(cháng)得最最長(cháng)，一蹦一跳出發(fā)咯！
3、兔寶寶第二次練習：寶寶，我們在草地上跳個(gè)舞吧！長(cháng)耳朵們，跟著(zhù)媽媽輕輕跳、慢慢跳
4、寶寶第三次練習：時(shí)間不早了，跟著(zhù)媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家在前面。
三、感知樂(lè )曲二（大灰狼的音樂(lè )）
1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺(jué)了（大灰狼的音樂(lè )）兔媽媽?zhuān)亨粏�！誰(shuí)來(lái)了？
2、大老虎大灰狼來(lái)了我們怎樣辦？（躲起來(lái)、藏起來(lái)，這樣我們就安全了）
3、你想躲在什么地方？（我想躲在大樹(shù)后面，肯定說(shuō)完整的幼兒，引導后面的寶寶說(shuō)完整）
4、是呀，大灰狼來(lái)了，我們能夠躲在很多地方，這樣就安全了�？刹灰阍谝积R，不然大灰狼會(huì )發(fā)現你們的。
四、音樂(lè )游戲：小兔和狼
1、音樂(lè )聲起，兔媽媽?zhuān)簩殞氂涀×�，大灰狼�?lái)了，要躲在安全的地方）
播放音樂(lè )做小兔跳的動(dòng)作，播放曲二旋律時(shí)，小兔躲藏起來(lái)，大灰狼出現了，大灰狼自言自語(yǔ)：“怎樣一只兔子都沒(méi)有，咳！今日只能餓著(zhù)肚子回家了�！蓖脣寢�?zhuān)捍罄亲吡�，我們安全了�?/p>
2、（音樂(lè )響起），再次出現大灰狼音樂(lè )，兔媽媽?zhuān)翰缓�，大灰狼又�?lái)了！快藏起來(lái)，大灰狼再次自言自語(yǔ)，兔媽媽?zhuān)簩殞�，我們安全了，兔寶寶合�?zhù)音樂(lè )跳出來(lái)，兔媽媽?zhuān)耗銈儎偛哦阍谑裁吹胤窖�？去告訴客人教師吧！
安全的教案11
教學(xué)目標：
1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)馬路。
2、讓幼兒知道常見(jiàn)車(chē)輛禁行的交通標志等。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、大膽說(shuō)出自己對的理解。
5、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
教學(xué)準備：常見(jiàn)的交通標志，警車(chē)的模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、看一看
1、交通標志的識別
二、玩一玩：
1、玩車(chē)子模型
2、開(kāi)小車(chē)讓車(chē)過(guò)馬路
3、小結：過(guò)馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線(xiàn)
三、說(shuō)一說(shuō)：
1、知道看過(guò)的.交通標志
講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉彎；哪種是告訴我們此處不能左轉彎；哪一種是告訴我們可以過(guò)街；......
2、小結：過(guò)馬路看標志，開(kāi)車(chē)也要看標志，從小遵守交通法規。
四、做游戲
放好椅子演示過(guò)馬路的場(chǎng)景，小朋友過(guò)馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊，教師領(lǐng)著(zhù)過(guò)馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。
總結：過(guò)馬路看標志�；丶覇�(wèn)問(wèn)家長(cháng)還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標志。
教學(xué)反思：
兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn)，會(huì )經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車(chē)輛不知如何避讓?zhuān)柜{駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應在監護人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
安全的教案12
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得自在家時(shí)應注意安全，樹(shù)立自我保護意識。
2.讓幼兒初步學(xué)習一些安全方面的知識，了解應付突發(fā)事件的方法，樹(shù)立自我保護意識。
3.培養幼兒立和勇敢，機智的品質(zhì)。
4.培養幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)準備：
1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。
2、各種自救材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分幼兒與教師一起跟著(zhù)音樂(lè )做游戲.(先放一段歡快的音樂(lè )，再放一段的音樂(lè ))教師：你聽(tīng)見(jiàn)什么樣的音樂(lè )，就做什么樣的動(dòng)作，可以和我不一樣。
二.基本部分觀(guān)看錄像，引導幼兒討論，了解自救的簡(jiǎn)單方法(連接語(yǔ))為什么你們都停下來(lái)了，(音樂(lè )出現)什么時(shí)候你會(huì )害怕?前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事，我們來(lái)看看吧。
1，分段觀(guān)看，提出問(wèn)題，引導幼兒討論第一段：李明珂自回家時(shí)，看見(jiàn)兩個(gè)陌生人在家里翻東西。提問(wèn)A、李明珂自回家后，發(fā)現了什么?
A、兩個(gè)陌生人對他說(shuō)了些什么?他是怎么回答的?如果是你，你會(huì )怎么說(shuō)?
第二段;陌生人與李明珂之間的對話(huà)，要挾李明珂A、接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么危險的事情?
B、怎樣才能脫險，你有什么好辦法?
(幼兒討論各種自救的`辦法)
2、觀(guān)看《小鬼當家》的精彩段，培養幼兒勇敢、機智的品質(zhì)。
提問(wèn)：
A、凱文用什么辦法?(幼兒講述凱文自救的各種辦法)B、凱文表現的怎么樣(勇敢、機智)?
3、擴散性討論(分組進(jìn)行)平時(shí)在家時(shí)，還會(huì )遇到什么危險?遇到危險時(shí)，應該怎么辦?(播放多媒體幻燈片)在生活中還會(huì )有那些危險的事情?
小結：當你在家遇到危險時(shí)，不要急，不要怕，要動(dòng)腦筋，想辦法保護自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險。
三.結束部門(mén)：
情景游戲：脫離危險內容：請幼兒自由結合五人一組,每一組設計一個(gè)危險的情景,家商量脫離危險的辦法,結合材料進(jìn)行自救.(電話(huà),繩子等)
教后思：
在這個(gè)以游戲為主要形式的"自在家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過(guò)程中，還有加強力度，要充分調動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現出來(lái)，特別是孩子心中的想法。
安全的教案13
設計意圖：
生活中，幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，處處可能發(fā)生的。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而"受人于魚(yú)不如授之于漁”，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無(wú)旁代的任務(wù)。安全課本身缺乏趣味性，如何對幼兒進(jìn)行安全教育活動(dòng)的同時(shí)還讓他們充滿(mǎn)興趣，增強自護意識，掌握必要的、正確的自救常識，有效的進(jìn)行自我保護，也是我設計這節活動(dòng)課的意圖所在。
活動(dòng)目標：
1、知道迷路的危險，樹(shù)立幼兒初步的防范意識。
2、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
3、引導幼兒了解一些自救的常識，知道迷路時(shí)應能夠膽、禮貌的求救。
活動(dòng)重點(diǎn)：
增強幼兒解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立幼兒初步的防范意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使幼兒掌握一些自救方法進(jìn)行自我保護。
活動(dòng)準備：
1、情景表演：程程迷路了。
2、ppt圖片。
3、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
觀(guān)看情景表演“程程迷路了”，教師在主要部分給予提示。
故事：一個(gè)周末的早上，程程媽媽帶著(zhù)程程去超市買(mǎi)東西，超市的東西可多啦，新鮮的瓜果蔬菜擺滿(mǎn)了柜臺，當媽媽正在挑東西的時(shí)候程程發(fā)現玩具柜有好多玩具，于是他蹲下來(lái)這看看，那摸摸，當他起身后發(fā)現媽媽不見(jiàn)了。這時(shí)候該怎么辦呢?
二、分段討論，整理方法，有獎?chuàng )尨稹?/p>
1、引導幼兒討論：程程迷路了，他會(huì )怎么做?這樣會(huì )出現什么后果?
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動(dòng)腦筋。
2、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
3、開(kāi)展“有獎?chuàng )尨稹庇螒�，可將幼兒分為兩組，提出問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?
(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車(chē)的站牌辨認方向和路線(xiàn)，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
(3)在農村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的助。如果是在夜間，則可以循著(zhù)燈光、狗叫聲、公路上汽車(chē)的馬達聲尋找有人的地方求助。)
(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?
三、總結經(jīng)驗。
1、小朋友們平時(shí)應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門(mén)牌號碼、電話(huà)號碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址、電話(huà)號碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。
2、如果迷失了方向，要沉著(zhù)鎮靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
四、音樂(lè )游戲:迷路的`小花鴨回家
1、(播放鴨子的叫聲)師提問(wèn):誰(shuí)在哭?為什么哭?
2、師提問(wèn)：小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來(lái)它找媽媽吧!
引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行對話(huà),助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。
2、在《母鴨帶小鴨》音樂(lè )伴奏下邊唱邊做出快樂(lè )動(dòng)作與表情出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
活動(dòng)總結：
本節課，通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論、有獎競賽、音樂(lè )游戲等方法，讓幼兒課在輕松愉悅的活動(dòng)中加深了解自我保護的常識，知道迷路時(shí)應怎么求救，培養了幼兒初步的安全意識，活動(dòng)目標基本達到，效果較好。但在幼兒的回答與表現中發(fā)現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說(shuō)出許多，但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺(jué)有點(diǎn)困難，所以這些方面還需要繼續培養，班幼兒部分對自己父母的名字、電話(huà)、住址都比較清楚，但是應急應能力稍顯薄弱，應繼續加強提高孩子的自我保護意識。
安全的教案14
一、指導思想：
小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門(mén)以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì )的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )；培養學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養和能力。
二、教材基本特點(diǎn)：
1、凸顯綜合性
本教材以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內容，具有很強的綜合性。本教材強調引導學(xué)生認識和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛(ài)生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進(jìn)其身心健康的發(fā)展；通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦的結合，使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗，養成良好的習慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、體現生活邏輯
本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現實(shí)生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來(lái)設計和編寫(xiě)的。教材貼近兒童的學(xué)習，貼近生活，貼近社會(huì )。以體現生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現形式。同時(shí)教材具有適度的`開(kāi)放性，促使學(xué)生認知和行為、理論和實(shí)踐、個(gè)人和社會(huì )的結合和轉化。
3、重視兒童的實(shí)踐體驗
從根本上說(shuō)，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學(xué)生體驗，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。通過(guò)挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學(xué)生從平時(shí)熟視無(wú)睹的現象和事物中發(fā)現問(wèn)題，提升心靈體驗。
4、發(fā)展兒童的自助和互助能力
處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著(zhù)實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng )造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會(huì )超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
5、趣味性呈現，形式活潑
內容的呈現采取兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，引用了許多精彩的故事、童話(huà)、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進(jìn)作用。
三、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期擔任三年級1班的生活命與安全課，這個(gè)班大部分同學(xué)學(xué)習習慣好，個(gè)人衛生較好，但由于家庭條件影響，很多學(xué)生受到家長(cháng)的溺愛(ài)，個(gè)人習慣不好，以我為中心，集體意識不夠強，心理素質(zhì)教差，安全意識還不夠強，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確調適，引導學(xué)生從細節入手，強化安全意識，使之擁有健康、快樂(lè )、安全地學(xué)習和生活。
四、教材體例說(shuō)明
本教材包括“熱愛(ài)生命”、“安全與健康”、“呵護心靈”、“美化生活”四個(gè)板塊。每個(gè)板塊都緊密聯(lián)系生活實(shí)際，精心組織活動(dòng)內容，關(guān)注活動(dòng)對學(xué)生的引導、促進(jìn)與反思，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、問(wèn)題導入：課文創(chuàng )設了與兒童生活密切相關(guān)的經(jīng)驗性問(wèn)題、發(fā)展性問(wèn)題、行為修正與養成性問(wèn)題及情景，具有真實(shí)性、挑戰性和趣味性，力求牽動(dòng)兒童的心靈，引導兒童的心理激蕩，引發(fā)其思考。通過(guò)“小問(wèn)號”、“小秘密”等，讓學(xué)生進(jìn)入情境，從中感受、體驗、領(lǐng)悟及思考情境中的人、物、事。
2、認知澄清。通過(guò)小博士、心靈氧吧等欄目，為兒童提供正確認識問(wèn)題的知識，改變兒童的錯誤認知，拓展兒童的知識及視野；同時(shí)設置問(wèn)題，讓兒童在討論中喚醒已有的緘默知識，使之顯性化、系統化，從而在更高水平上建構新知，形成新的知識。
3、實(shí)踐反思。啟發(fā)兒童從問(wèn)題、情境出發(fā)，通過(guò)探索、思考、參與活動(dòng)、交流溝通及經(jīng)驗分享，調動(dòng)兒童的主動(dòng)性、積極性、使其在共同的經(jīng)驗分享中，實(shí)現客觀(guān)知識和個(gè)人經(jīng)驗的建構。
4、行為改變。為關(guān)注兒童行為的修正與養成，教材中設計了體驗性游戲、活動(dòng)、調查等，讓兒童在積極互動(dòng)的活動(dòng)中，實(shí)現個(gè)體經(jīng)驗的交融、拓展與升華，習得正確的認知和行為，修正錯誤的認知和行為。
五、教學(xué)措施
1、采用活動(dòng)教學(xué)
本課程是一種以體驗性學(xué)習為主的課程。對個(gè)體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感受和體驗。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據每課創(chuàng )設的情境，以個(gè)體經(jīng)驗為載體，以活動(dòng)為中介，精心設計活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應的心理體驗，從而施加積極影響。
2、結合實(shí)際，活用教材
本課程是師生雙方在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習、人格建構的一種范例，是引起學(xué)生認知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對話(huà)的“話(huà)題”。教師應樹(shù)立正確的教材觀(guān)——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學(xué)中應結合學(xué)的實(shí)際，可以補充、修改、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換，使教學(xué)內容與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合。
3、采用多元性、發(fā)展性的評價(jià)
教師要根據兒童的心理特征、學(xué)習形式和學(xué)習特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評價(jià)，應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價(jià)形式。要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長(cháng)的綜合評價(jià)等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識；感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)作為評價(jià)的重點(diǎn)。評價(jià)要注重三方面的內容：一要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識；二要注重學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程。
安全的教案15
活動(dòng)目標：
教育幼兒在遇到危險或緊急情景時(shí)，明白用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來(lái)求助。
活動(dòng)準備：
喜洋洋胸飾每人一個(gè)，灰太狼胸飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：主班教師我小朋友扮喜洋洋，配班教師扮灰太狼，教師邊講解邊教會(huì )幼兒按以下情節開(kāi)展游戲。
喜洋洋和同伴們在青青草原上開(kāi)心地玩著(zhù)，這時(shí)灰太狼出現了，洋洋們“驚慌”萬(wàn)分，有的哭，有的`躲……這時(shí)一只洋洋（開(kāi)始由教師替代）大聲喊：“村長(cháng)快來(lái)！來(lái)人哪！救命呀！”媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。
二、總結：“村長(cháng)”表?yè)P在緊急情景下會(huì )喊叫的小兔。教育幼兒遇到緊急情景或危險時(shí)要喊叫“來(lái)人哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。（此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的資料。）
三、提問(wèn)：“小朋友，你們遇到有危險的事會(huì )喊叫嗎？你是怎樣喊叫的？
引導寶寶回家后也能夠和自我的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，當遇到危險時(shí)，當遇到陌生人時(shí)該怎樣辦，并讓家長(cháng)適時(shí)在家也可引導幼兒，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)等等。
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