中班安全教案18篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的中班安全教案，希望能夠幫助到大家。
中班安全教案1
春天是美好的季節。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們抓住春天“花兒香，鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)目的：
1、觀(guān)察春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對動(dòng)、植物的興趣。
2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。
3、體驗春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)一：花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了
建議：
1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么?”
2、帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察：觀(guān)察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。
3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)
�、艔椬嘁魳�(lè )，可以做花、做鳥(niǎo)、做樹(shù)葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。
�、圃谝魳�(lè )旋律下，拍手念兒歌。
�、菍W(xué)唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。
�、仍谝魳�(lè )伴奏下，學(xué)習歌表演的動(dòng)作。
4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。
5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。
活動(dòng)二：小朋友樂(lè )了
建議：
1、故事“小動(dòng)物春游”。
活動(dòng)過(guò)程：
�、乓龃河�
�、儆變鹤赃x動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱(chēng)。
�、谡Z(yǔ)言引導：你們想干什么?到哪里去?怎么去?
�、塾螒蚧顒�(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車(chē)。
�、拼河瓮局�
�、儆螒颉包c(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。
�、谠O置情景：小貓、小狗想上車(chē)。
�、塾變航煌�
a)招呼小貓小狗；
b)給小貓小狗讓座。
�、墙鉀Q問(wèn)題
�、倮蠋煱缪菪芷牌诺慕巧�，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
�、谟變河懻摚�
a)熊婆婆上醫院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?
b)怎么助熊婆婆?
�、劢巧煌�
a)安慰熊婆婆；
b)送熊婆婆上醫院。
�、纫龑еv評
�、僦鷦e人是件最快樂(lè )的事，夸獎各位小朋友。
�、诨丶腋嬖V父母：春游途中做了哪些好事?
2、小朋友春游活動(dòng)
�、沤M織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥(niǎo)唱歌，小朋友玩游戲。
�、朴^(guān)看班朋友畫(huà)“我們的春天”或觀(guān)看“春天”的歌舞活動(dòng)。
附兒歌
春天說(shuō)了些什么?
春天說(shuō)了些什么?
花兒那么聽(tīng)話(huà)，都開(kāi)了；
春天說(shuō)了些什么?
小燕子那么聽(tīng)話(huà)，都飛回來(lái)了；
春天說(shuō)了些什么?
小朋友那么高興，都去春游了。
附歌曲
春天
盛璐德詞
1=E 24馬革順曲
35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|
春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，
蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡翁叫，
67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||
楊柳樹(shù)枝對著(zhù)我們彎彎腰。
小白兔兒一跳一跳又一跳。
附故事
小動(dòng)物春游
小動(dòng)物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽�；�、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱起動(dòng)聽(tīng)的歌，好象在說(shuō)：“歡迎小動(dòng)物們來(lái)春游！”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！
中班安全教案2
一、活動(dòng)設計背景：
生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì )隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數一數某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數的和實(shí)際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動(dòng)，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì )用手指表示數字1、2、3。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
感知并認識數字1、2、3。
四、教學(xué)活動(dòng)準備：
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的卡片以及相應圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數字兒歌磁帶。
6、自制數字箱三個(gè)。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入主題，認識數字1、2、3
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長(cháng)長(cháng)短短，高高矮矮，小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們家一起玩�！�
2、聽(tīng)數字兒歌，引出數字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮蕩割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來(lái)了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀(guān)察數字形狀)
3、讓小朋友膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。(對膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
4、感知數字1、2、3
分別請出數字寶寶1、2、3(出示數字卡片)，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師隨意出示數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
5、用手指表示數字
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說(shuō)出數字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出數量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。
六、活動(dòng)延伸：
1、游戲：數字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)
(小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。
2、數字找朋友比賽：
(草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋(píng)果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。
七、教學(xué)活動(dòng)思：
把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點(diǎn)數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對數字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個(gè)數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進(jìn)一步助幼兒理解一個(gè)數所表示的是物體的個(gè)數。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識
中班安全教案3
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒了解簡(jiǎn)單的用電常識，不摸電閘，不到變電所、高壓線(xiàn)附近玩耍。
2、通過(guò)實(shí)際案例引導幼兒知道雷雨時(shí)不在高壓線(xiàn)、樹(shù)下避雨。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
防觸電、雷擊案例兩個(gè)；相關(guān)圖片；電閘標志
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》
1、結合故事進(jìn)行提問(wèn)：“你家附近有變電所、高壓線(xiàn)嗎?你家里有沒(méi)有電閘、開(kāi)關(guān)?我們應該怎樣做才能更安全?”(結合周?chē)h(huán)境中的實(shí)際情況教育幼兒不亂摸電閘、開(kāi)關(guān)，不在變電所、高壓線(xiàn)附近玩耍)
2、欣賞兒歌《防觸電》
居家玩耍，謹防觸電；身是導體，水不絕緣；
插座接頭，容易漏電；切勿亂摸，閘刀開(kāi)關(guān)。
二、講述案例二《樹(shù)下避雨遭雷擊》
提問(wèn)：故事里講了一件什么事?雷雨時(shí)我們應該怎樣做更安全?(教育幼兒知道雷雨時(shí)不在樹(shù)下避雨，不看電視、不接電話(huà))
三、逐幅出示圖片，引導幼兒判斷圖片上的做法對不對。
圖一：小孩高壓線(xiàn)下放風(fēng)箏(×)
圖二：小孩用剪刀剪電線(xiàn)(×)圖三：在變電所門(mén)口玩耍(×)
活動(dòng)反思:
幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺(jué)孩子們在玩中、在動(dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。
中班安全教案4
活動(dòng)目標：
1、幼兒記憶火警號碼119，認識安全標示。
2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、培養幼兒能積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
安全標示圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒記住火警號碼119。
安全溫馨提示：演練時(shí)注意安全。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)火，它給人類(lèi)帶來(lái)了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類(lèi)帶來(lái)巨的災難。（、礁來(lái)自：快思教、案網(wǎng)）火一旦失去控制，就會(huì )燒毀人類(lèi)的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的。
二、教學(xué)
�。ㄒ唬�、小朋友們，你們遇到火災發(fā)生時(shí)會(huì )怎么辦？如何進(jìn)行逃生？（幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。）
1、火災時(shí)不能鉆到閣樓、床底、櫥柜內�；饎莶粫r(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖；
2、濃煙彌漫時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；
3、若身上已著(zhù)火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；
4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；
5、千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著(zhù)火的樓層脫離險境；
6、若逃生之路被火，在無(wú)奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關(guān)閉門(mén)窗，不斷向門(mén)窗澆水；
7、充分利用陽(yáng)臺、天窗等進(jìn)行自救；
8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。
�。ǘ�、除了以上的情況外，最主要的是干什么？（引導幼兒說(shuō)出火警號碼，并記憶。）還有那個(gè)小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警110急救120三、游戲：
1、《快速應》
規則：幼兒聽(tīng)到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個(gè)幼兒最快。
2、進(jìn)行火災演練。
規則：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓練。
附：消防兒歌
你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監督爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著(zhù)火不哭泣你拍五，我拍五，煙快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離，你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。
活動(dòng)反思
孩子是祖國的未來(lái)和希望，學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，但如果使用不當，就會(huì )給人們帶來(lái)危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的教育不容忽視，這也是我們老師的職責、通過(guò)本節課的學(xué)習相信孩子們消防安全意識都會(huì )有所提高，孩子們懂得了火災雖無(wú)情，但很多時(shí)侯火災是可以避免的，是可以預防的，學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識如何有效的保護自己，避免火災的發(fā)生。
中班安全教案5
設計意圖：
研究表明：幼兒園教育應“以游戲為基本活動(dòng)”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該礁的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，如果注意對象單調無(wú)變化，不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓計算“復習5以?xún)鹊臄怠边@一抽象的數學(xué)概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見(jiàn)的事物來(lái)引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數字、給水果娃娃的數字排序、點(diǎn)數結合拼水果、運水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的游戲中自我探索復習5以?xún)鹊臄禂�，序數和排序。發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，提高幼兒對計算活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的游戲中復習5以?xún)鹊臄禂�，序數和排序�?/p>
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，提高幼兒對計算活動(dòng)的興趣。
3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
活動(dòng)準備：
1、貼絨水果娃娃5個(gè)(背后貼有水果)，顏色不同的卡車(chē)5輛，二進(jìn)制游戲圖片
一張，各種水果拼圖20張。
2、每組1----5數字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、
草莓、香蕉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示水果娃娃，引起興趣�！敖裉�，老師請來(lái)了水果娃娃，我們來(lái)看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我們來(lái)數數，一共有幾種水果娃娃呢?
二、基本部分
1、猜數和排序
(1)猜數
水果娃娃要和小朋友玩個(gè)猜數的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數字，你們想知道是數字幾嗎?
a、梨子娃娃說(shuō)；“我比2多1”，誰(shuí)知道這個(gè)數字是幾呢?
B、葡萄娃娃說(shuō)“我比5少1”
C、橘子娃娃說(shuō)“我是1-----5數字中最小的那個(gè)數，是數字幾呢?
D、你們看看1----5數字中還剩下哪兩個(gè)數呢?那西瓜娃娃和蘋(píng)果娃娃誰(shuí)是2誰(shuí)是5呢?西瓜娃娃說(shuō)：“我的數字比蘋(píng)果娃娃，誰(shuí)能告訴家
是幾?那蘋(píng)果娃娃是數字幾?
(2)鞏固
現在老師看看你們記住了沒(méi)有，加以驗證。師指認每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說(shuō)出背后的數字。
(3)猜猜少了哪個(gè)數?
現在老師任意拿走一樣水果，問(wèn)少了幾，是什么水果，重復指認水果和數字。
(4)排序
現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到排隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來(lái)看看他排的對不對?(集體檢查)請小朋友數
數，自己排的對不對?幼兒手口一致點(diǎn)數一遍。
2、復習序數和認數
(1)你們喜歡吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進(jìn)制圖)我們水果點(diǎn)運點(diǎn)水果去好嗎?
(2)(出示卡車(chē))“嘀嘀，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?開(kāi)來(lái)了幾輛卡車(chē)?”第一輛是什么顏色那么第三輛?……
(3)幼兒動(dòng)手拼水果
現在我們要水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數數有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長(cháng)方形，過(guò)來(lái)就是一個(gè)水
果，你別說(shuō)出來(lái)，呆會(huì )讓我來(lái)猜猜好嗎?
(4)二進(jìn)制游戲“我知道你的水果是什么?”
你們都拼好了嗎?誰(shuí)愿意讓我來(lái)猜猜你的水果是什么?當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車(chē)上去，游戲重復幾次。
三、結束部分
小朋友真能干，把水果都裝上車(chē)了，水果店的阿姨要謝謝你們了一個(gè)忙，現在讓我們一起開(kāi)著(zhù)車(chē)把水果運到水果店里去吧。(幼兒開(kāi)車(chē)出教室)
課后反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，中班幼兒注意力意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說(shuō)服和強制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。針對這些特點(diǎn)，我采用游戲化的方法創(chuàng )設教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程�！段也隆愤@節課通過(guò)猜想游戲容易被幼兒所接受，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，在猜想的過(guò)程中鞏固復習5以?xún)鹊臄�。請水果娃娃�?lái)做客的導入活動(dòng)，一開(kāi)始就吸引了
孩子們的注意，水果娃娃要和小朋友玩猜數字的游戲，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，猜數先從簡(jiǎn)單的數字開(kāi)始，由易到難，多變的提問(wèn)方式，讓幼兒分別猜出這5個(gè)數字，這一環(huán)節的展開(kāi)，幼兒和老師都起到了熱身的效果。緊接著(zhù)馬上讓幼兒猜猜少了哪個(gè)水果，又是一輪“猜”的開(kāi)始，孩子的注意力一直被吸引，積極性相當高，通過(guò)教具的操作，讓孩子們給水果娃娃身后的數字排序、拼水果，猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節，讓幼兒一直在用所有的感官參與活動(dòng)，
充分體現了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，通過(guò)他們自己的“猜”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著(zhù)老師的思路走。在幼兒“猜”得差不多的時(shí)候，我讓他們根據要求送水果，這里做到動(dòng)靜交替，讓幼兒感覺(jué)不到疲勞，也自然的過(guò)渡到結束部分.這個(gè)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，也達到了課前制定目標我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很的收獲。同時(shí)，
我也發(fā)現二進(jìn)制游戲對中班的幼兒來(lái)說(shuō)，還有一定的理解難度，幼兒沒(méi)能理解老師能猜出水果的原因，需要老師進(jìn)一步思考。
中班安全教案6
[設計意圖]
本活動(dòng)是中班的一個(gè)體育游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中首先帶領(lǐng)孩子們模仿高人、矮人走路，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的樂(lè )趣，并由此引出走路不同方法，在此基礎上鼓勵孩子們膽嘗試多種走法，并借助多媒體讓孩子們感受多種不同走法，增加孩子們的感性經(jīng)驗，通過(guò)表演自己喜歡的走法，張揚孩子的個(gè)性，允許孩子自由發(fā)揮，通過(guò)多種材料的投放，引導幼兒合作并通過(guò)表演賽，讓幼兒體驗，只有相互配合才會(huì )成功。
[活動(dòng)目標]：
1、激發(fā)幼兒參與體育游戲，體驗游戲樂(lè )趣。
2、培養幼兒創(chuàng )造力和合作能力。
3、多種走法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
[活動(dòng)準備]：
1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、帽、廢舊紙箱等適量道具。
2、多媒體課件(模特步、正步、機器人步和秧歌步等)。
3、活動(dòng)音樂(lè )磁帶。(《高人與矮人》、《走路》、《法國男孩》、《歡慶秧歌》、《我們什產(chǎn)主義接班人》、《斗牛士》。)
[活動(dòng)過(guò)程]：
1、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)。
播放音樂(lè )模仿高人、矮人走路進(jìn)活動(dòng)室。
師問(wèn)：剛才，我們是怎么進(jìn)活動(dòng)室的?你還想怎么走?(激發(fā)幼兒的探索欲望。)
2、自由探索活動(dòng)
(1)鼓勵幼兒自由創(chuàng )造多種走法。(小鴨子走、八字步走、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。)
(2)利用游戲“請你跟我這樣做”，引導幼兒練習多種走法。
具體玩法：請一名幼兒作示范者邊做邊說(shuō)：“請你跟我這樣做”，其他幼兒模仿并說(shuō)：“我就跟你這樣做”當示范幼兒說(shuō)：“木頭人”時(shí)，幼兒停止動(dòng)作并擺出一個(gè)漂亮的造型，依此類(lèi)推，選出走法特別的幼兒作示范者，游戲繼續。
3、多媒體展示。(教師依次播放各種步法的課件，請幼兒說(shuō)一說(shuō)分別叫什么步并讓幼兒試著(zhù)走一走，讓幼兒關(guān)注各種走法的特點(diǎn)。)
4、幼兒選擇自己喜歡的走法展示。(教師出示絲巾、綢子、帽、廢舊紙箱等道具，讓幼兒自由選擇道具裝扮自己，選擇喜歡的走法進(jìn)行配樂(lè )表演。模特步配合音樂(lè )《法國男孩》，秧歌步配合音樂(lè )《歡慶秧歌》，人正步走配音樂(lè )《我們什產(chǎn)主義接班人》，機器人步配音樂(lè )《斗牛士》。)
5、合作行走擂臺賽。
(1)教師提供輔助材料呼啦圈等，鼓勵幼兒合作行走。
(2)選相同材料為一組舉行合作行走表演賽。
6、放松整理，活動(dòng)結束
(1)好朋友互相作放松運動(dòng)。(幼兒自由組合，跟隨教師邊念兒歌邊做放松運動(dòng)。自編兒歌《好朋友》你我來(lái)捶背，我你來(lái)揉揉肩，團結友愛(ài)轉個(gè)圈，我們都是好朋友。兒歌內容隨動(dòng)作的變化而變化。)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小動(dòng)物走路走出活動(dòng)室，活動(dòng)自然結束。
[活動(dòng)延伸]
請小朋友到日�；顒�(dòng)中尋找好朋友可以一起做的事，體驗合作的快樂(lè )。
[活動(dòng)反思]
在貫徹《綱要》精神的基礎上，本著(zhù)幼兒活動(dòng)以游戲為主設計了活動(dòng)《你走、我走、家走》。
本活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節：幼兒自由探索、練習各種走法多媒體展示并模仿表演喜歡的走法幼兒自由探索、創(chuàng )造合作的走法。
在第一環(huán)節中，活動(dòng)開(kāi)始模仿高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本，讓幼兒充分探索各種走法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳的游戲進(jìn)行鞏固練習。第二環(huán)節，利用生動(dòng)活潑、鮮明的課件，讓幼兒直觀(guān)形象的了解各種走法的特點(diǎn)，調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒自由選擇喜歡的走法進(jìn)行表演，此時(shí)進(jìn)入活動(dòng)的高潮，充分張揚了孩子的個(gè)性。第三環(huán)節，幼兒自由選擇伙伴及道具體驗合作游戲的快樂(lè )。
最后，活動(dòng)在歡快的《走路》音樂(lè )中結束。
中班安全教案7
活動(dòng)目標：
1.理解“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。
2.能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道人吩咐的事情不偷懶。
3.在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
活動(dòng)準備：
1.提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長(cháng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。
2.文字圖片：父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶。
3.每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)活動(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們去認識一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師：孩子們，今天我們認識的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她?
(二)出示視頻
1，理解語(yǔ)句“父母呼，應勿緩�！钡囊馑�，并會(huì )用“哎”答應別人。
2.視頻1。
3.師幼討論。
教師：咦，想想答應媽媽了嗎?為什么?如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì )怎么答應。
4.游戲：我喊你答。
教師：我現在做媽媽?zhuān)銈兌际俏业暮⒆�，喊你名字的時(shí)候要趕快答應?
教師小結：集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。(真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等)教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽(tīng)到了嗎?
呀想想也答應得很快，我們一起表?yè)P一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。
5.練習誦讀“父母呼，應勿緩�！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個(gè)道理，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件1，放慢速度)教師：你們聽(tīng)到了什么?請個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰(shuí)來(lái)會(huì )所說(shuō)聽(tīng)到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀“父母呼，應勿緩”。男孩子們(唉)你來(lái)讀一讀。女孩子們，你們也來(lái)讀一讀。
(三)播放視頻2，理解語(yǔ)句“父母命，行勿懶�！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r(shí)候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。
我們先來(lái)看看想想是怎么做的。
1.視頻2。
2.師幼討論。
教師：媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時(shí)候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表?yè)P一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧?幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來(lái)，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。(要下命令式，讓孩子去做事情)3.誦讀句子教師小結：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規中有一句好聽(tīng)的話(huà)也是說(shuō)得這件事情。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件2放慢速度)教師：你們聽(tīng)到了什么?(出示相應字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗。
教師：爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎?孩子們(哎)請你們把這句好聽(tīng)的話(huà)告訴客人老師吧。(播放課件2)(四)誦讀，進(jìn)一步鞏固認識。
教師：剛才我們學(xué)了弟子規里兩句好聽(tīng)的話(huà)?我們一起來(lái)跟著(zhù)電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們再跟著(zhù)電腦里的老師讀一讀，好嗎?
教師：剛才跟著(zhù)電腦里的老師讀了讀，那現在我們自己來(lái)讀一讀吧。(完整欣賞，輕聲跟讀)分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎?女孩子們，你們再讀一次聽(tīng)聽(tīng)好嗎?孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?
教師總結：今天好開(kāi)心，孩子們都會(huì )讀弟子規中的兩句話(huà)，明白了話(huà)的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。(播放音樂(lè )，幼兒拍手誦讀離開(kāi))活動(dòng)延伸：
角色游戲：將錄音放在游戲區中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進(jìn)一步鞏固認識。
日常生活：家園合作，引導孩子們在生活中懂得“父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶”。
中班安全教案8
一、設計意圖
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是
小朋友卻有完全不同的感覺(jué)！對他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節。
2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著(zhù)孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1、觀(guān)察夏日天空的變化，學(xué)習用比喻的手法來(lái)表達自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。
3、學(xué)習創(chuàng )意地運用材料制作天空中的云。
三、活動(dòng)準備
長(cháng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話(huà)引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶(hù)外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀(guān)察所得。
(二)觀(guān)察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀(guān)看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么?
師：噢，我也看到了，我看到了一條像鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的?
師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化?
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。
師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?
師：那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓
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幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀(guān)察天空時(shí)的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢?
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
五、活動(dòng)反思
(一)活動(dòng)特色
1、內容整合，和諧發(fā)展
本活動(dòng)內容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能�；顒�(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話(huà)、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達力、觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識，培養能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護小動(dòng)物和熱愛(ài)自然的情感。
2、創(chuàng )設了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )的活動(dòng)氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)�！庇螒蚴怯變鹤钕矏�(ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3、以幼兒為本，強調主動(dòng)性
任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應答�；顒�(dòng)中幼兒體會(huì )了成功的喜悅，增強了自信心。
中班安全教案9
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地去思考問(wèn)題。
2、在“競猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識，激發(fā)熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片四張。
2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎?”
二、基本過(guò)程：
1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看，象怕老鼠嗎?為什么?”
幼兒自由競猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓勵幼兒膽想象。
(2)出示三個(gè)答案標志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。
請幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。
(3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?請看……”師放碟片。
(4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。
師小結：象怕老鼠，因為老鼠會(huì )鉆到象的鼻子里去。
2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮?
(因為它通過(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲(chóng)子)
3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱)
4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼：因為狐貍很聰明，它會(huì )把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會(huì )放臭屁，小刺猬會(huì )把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái))
三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結束。
中班安全教案10
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )d t n l四個(gè)聲母，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學(xué)會(huì )朗讀音節句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識“、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節。
教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。
教學(xué)準備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、學(xué)會(huì )dt兩個(gè)聲母，能讀準音，記清形。
2、學(xué)習dt與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查。
1、卡片認讀聲母：bpmf，這些字母我們稱(chēng)它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bápábàmāmùbùmǒ等。
4、認讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽
(二)導入新課。
這節課，我們要學(xué)習兩個(gè)聲母和它們的`拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準。
(三)教學(xué)聲母d。
1、看投影說(shuō)話(huà)引出d：圖上畫(huà)了什么?它會(huì )發(fā)出什么聲音?說(shuō)話(huà)：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。
2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。
(1)聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。
(2)看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。
(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。
(4)記：馬蹄聲響ddd像個(gè)6ddd左下半圓ddd
3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。
(1)范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。
(2)書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。
4、教學(xué)d與單韻母組成的音節。
(1)板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著(zhù)帶出ì，直呼→dì。板書(shū)：dì。
(2)開(kāi)火車(chē)讀di的四聲，組詞讀。
(四)做課中操。
(五)教學(xué)聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū)：t，將雨傘打開(kāi)，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。
(1)看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范dt的區別。(發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。
(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。
3、指導t的書(shū)寫(xiě)。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
(1)t---ī---tī誰(shuí)會(huì )讀?t---ū---tū?
(2)拼讀tatetitu及四聲連讀。
(六)鞏固復習。
1、卡片讀dt。
2、對比讀：b---p---df---t(念順口溜，做動(dòng)作強化記憶。)
3、看實(shí)物猜字母。
拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、學(xué)會(huì )n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準音。
2、學(xué)會(huì )n、l與單韻母的拼音。
3、能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查。
1、復習字母：bpdtmfa
2、拼讀音節：dìdi、māma、bàba
(二)導入新課。
今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題�？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。
(三)教學(xué)聲母n。
1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母?齊復習，兩個(gè)門(mén)洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n，板書(shū)n。
2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。
(1)誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門(mén)洞nnn，一扇小門(mén)nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。)
(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學(xué)n和á的拼音。
板書(shū)：n---á---ná，請同學(xué)自己試著(zhù)拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習。
4、指導書(shū)寫(xiě)。
(四)做課中操。
(五)教學(xué)聲母l。
1、看圖，說(shuō)話(huà)引出l：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)，他在干什么?(一個(gè)小朋友拿著(zhù)小棒在趕豬，樂(lè )得哈哈笑。)“樂(lè )”的聲母就是“l(fā)”。板書(shū)：l
2、讀準音，認清形。
(1)范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。(開(kāi)火車(chē)練習)
(2)記憶字形：一根小棒lll。
(3)教學(xué)l和í的拼音。
板書(shū)：l---lí---lí(指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車(chē)練習四聲。)
(4)指導書(shū)寫(xiě)：在四線(xiàn)格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線(xiàn)為止。
(六)復習鞏固。
1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門(mén)洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
2、找朋友游戲。
教師：我請xx找朋友。(全體學(xué)生有節奏地拍手)
學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上臺)
教師：聲母d，ddd。
一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯！請你仔細找朋友。
第三課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。
2、繼續練習拼音讀音節。
3、初步學(xué)會(huì )朗讀音節句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識“、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認讀聲母。
(二)鞏固dtnl的字形。
1、比較區分：bd、ft、mn、bp
(1)請同學(xué)看看b和d有什么不同?
(2)編故事猜謎語(yǔ)區別。(傘柄朝下ttt，傘柄朝上fff)
(3)區別mn，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個(gè)門(mén)洞mmm，一個(gè)門(mén)洞nnn)
2、做找朋友的游戲。
(三)拼音練習。
1、開(kāi)火車(chē)拼讀音節。
2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)。)
(四)看圖拼音節，認生字。
1、看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)了什么?你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎?
2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：米、土地、馬、兔，根據拼音讀一讀。
3、這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好辦法能把它們記住?
4、擴詞練習，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?
5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)?
(五)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?
2、你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)家讀一讀。
3、教師帶讀的音節。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?
(六)鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
(七)總結課文。
這幾節課，我們學(xué)會(huì )了聲母dtn
l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認識了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習聲母和單韻母的拼音。
中班安全教案11
活動(dòng)目標
能根據音樂(lè )的節奏，速度邊唱邊做相應的動(dòng)作。
學(xué)習與同伴合作表演，體驗合作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能根據音樂(lè )的節奏，速度邊唱邊做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
在日�；顒�(dòng)環(huán)節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。
活動(dòng)過(guò)程
1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里)。
2、導幼兒編創(chuàng )歌詞與動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調。
3、組織幼兒合作表演律動(dòng)。
教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。
鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。
中班安全教案12
活動(dòng)由來(lái)
新年即將來(lái)臨，幼兒對新年會(huì )有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動(dòng)重點(diǎn)，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過(guò)新年。
通過(guò)賀新年活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒運用語(yǔ)言和繪畫(huà)及手工來(lái)表達自己的情感，培養幼兒的表現力。其中“我長(cháng)了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對新年的渴望�！敖o新年老人寫(xiě)信”，表達自己的愿望�！白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往�？傊�，活動(dòng)以讓幼兒過(guò)一個(gè)有意義的新年為主線(xiàn)，促進(jìn)幼兒健康情感、語(yǔ)言表達力、美工技能等的發(fā)展。
一、活動(dòng)目標
1.樂(lè )意對周?chē)吮磉_自己的祝福。
2.知道新年即將來(lái)臨，在新的一年里，自己會(huì )有許多變化，并膽表達自己的愿望。
3.學(xué)習一些表達的方法。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。
2.愿意表達自己在新年里的愿望。
三、活動(dòng)準備
1.了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。
2.每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。
3.做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。
四、活動(dòng)流程
感知經(jīng)驗，自己身高體重，自己穿小的衣服激發(fā)情感，談話(huà)表達情感給新年老人寫(xiě)信，做賀卡，送賀卡
(一)感知經(jīng)驗
1.準備自己的身高體重卡。
說(shuō)明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創(chuàng )設一個(gè)角落，形象地記錄著(zhù)幼兒的身高體重變化情況。
2.與父母一起準備自己穿小的衣物。
說(shuō)明：幼兒在準備過(guò)程中，獲得自己已經(jīng)長(cháng)了的感性經(jīng)驗。
(二)激發(fā)情感
1.說(shuō)說(shuō)我們在長(cháng)。
說(shuō)明：
�、倏梢韵日f(shuō)說(shuō)自己在長(cháng)。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(cháng)，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(cháng)的喜悅。
�、诳梢哉f(shuō)說(shuō)別人在長(cháng)。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(cháng)和能力的“長(cháng)”。
2.記錄現在的情況。
說(shuō)明：記錄現在的情況，等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用張的白紙，刻畫(huà)孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫(huà)在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。
(三〕表達情感
1.給新年老人寫(xiě)信。
說(shuō)明：畫(huà)畫(huà)自己在新一年里的愿望。
�、倮蠋熆梢砸龑в變河懻搶�(xiě)信格式：
a.畫(huà)新年老人的頭；
b.畫(huà)自己的愿望；
c.畫(huà)自己的頭或寫(xiě)上自己的名字；
d.寫(xiě)日期。
老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫(huà)新年老人頭，也可老師代為畫(huà)好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。
�、诮榻B自己信的內容。
老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
�、垡部蓪⑿艑�(xiě)給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與的交流。
2.做賀卡。
說(shuō)明：①引導幼兒欣賞“賀卡展”。
�、谡�?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。
老師引導：
a，從卡的封面來(lái)有，可以用各種裝飾紙裝飾。
b.從卡的內容圖畫(huà)來(lái)看，知道在卡的里面畫(huà)上自己的祝福。
�、塾變簞�(dòng)手做卡。
3.送賀卡。
中班安全教案13
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地去思考問(wèn)題。
2、在“競猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識，激發(fā)熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片四張。
2、 《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎?”
二、基本過(guò)程：
1、 (1)出示幻燈片：“你們猜猜看，象怕老鼠嗎?為什么?”
幼兒自由競猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓勵幼兒膽想象。
(2)出示三個(gè)答案標志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。
請幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。
(3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?請看……”師放碟片。
(4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。
師小結：象怕老鼠，因為老鼠會(huì )鉆到象的鼻子里去。
2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮?
(因為它通過(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲(chóng)子)
3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱)
4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼：因為狐貍很聰明，它會(huì )把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會(huì )放臭屁，小刺猬會(huì )把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái))
三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結束。
中班安全教案14
活動(dòng)目標：
1、幼兒記憶火警號碼119，認識安全標示。
2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、培養幼兒能積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
安全標示圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒記住火警號碼119。
安全溫馨提示：演練時(shí)注意安全。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)火，它給人類(lèi)帶來(lái)了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災難�；鹨坏┦タ刂�，就會(huì )燒毀人類(lèi)的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的。
二、教學(xué)
�。ㄒ唬�、小朋友們，你們遇到火災發(fā)生時(shí)會(huì )怎么辦？如何進(jìn)行逃生？（幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。）
1、火災時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內�；饎莶淮髸r(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖；
2、濃煙彌漫時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；
3、若身上已著(zhù)火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；
4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；
5、千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著(zhù)火的樓層脫離險境；
6、若逃生之路被火封鎖，在無(wú)奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關(guān)閉門(mén)窗，不斷向門(mén)窗澆水；
7、充分利用陽(yáng)臺、天窗等進(jìn)行自救；
8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。
�。ǘ�、除了以上的情況外，最主要的是干什么？（引導幼兒說(shuō)出火警號碼，并記憶。）還有那個(gè)小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警110急救120三、游戲：
1、《快速反應》
規則：幼兒聽(tīng)到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個(gè)幼兒最快。
2、進(jìn)行火災演練。
規則：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓練。
附：消防兒歌
你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監督爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著(zhù)火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離，你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。
活動(dòng)反思
孩子是祖國的未來(lái)和希望，學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，但如果使用不當，就會(huì )給人們帶來(lái)危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的教育不容忽視，這也是我們老師的職責。通過(guò)本節課的學(xué)習相信孩子們消防安全意識都會(huì )有所提高，孩子們懂得了火災雖無(wú)情，但很多時(shí)侯火災是可以避免的，是可以預防的，學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識如何有效的保護自己，避免火災的發(fā)生。
中班安全教案15
設計思路：
隨著(zhù)自然環(huán)境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發(fā)生。家居的危險用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時(shí)如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，特此設計了此活動(dòng)。
安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點(diǎn)之后，于是，在活動(dòng)的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊仔細地觀(guān)察、引導，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷之后，再讓他們來(lái)掌握正確的方法，這樣便會(huì )更加容易接受和掌握，再者，通過(guò)表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識。
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒節約用電、安全用電。
2、教育幼兒學(xué)會(huì )如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即游戲場(chǎng)地)：樹(shù)一棵、電線(xiàn)桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長(cháng)帶，掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái)；情景演習的準備：電燙斗一個(gè)，一件破了一個(gè)洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個(gè)；音樂(lè )《下雨了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景：
1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂(lè ))，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀(guān)察孩子們躲在哪里。
2、雨停了，繼續走，來(lái)到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來(lái)看看她是怎樣做的?
四、觀(guān)看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內容與幼兒展開(kāi)討論：
1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛(ài)、小帥哥誰(shuí)做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結應該怎樣防雷電。
(1)不可以跑到樹(shù)下躲雷雨閃電。
(2)不可以躲在電線(xiàn)桿下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭(原來(lái)是黃可芳玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了)。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見(jiàn)，這時(shí)候，要運用靈巧的引導語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。
3、老師小結該如何安全用電：
(1)、不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請家忙插和拔。
(2)、不用濕手觸摸電源開(kāi)關(guān)。
(3)、在沒(méi)有學(xué)會(huì )操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有人才能操作，不能隨便亂動(dòng)。
(4)、注意節約用電，要隨手關(guān)燈，沒(méi)人時(shí)不開(kāi)燈，電視看完要及時(shí)關(guān)掉。
八、表演游戲：《下雨啦》。
情景設計：播放音樂(lè )《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著(zhù)輕快的音樂(lè )采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表?yè)P躲得好、躲得對的小兔。
活動(dòng)評價(jià)：
1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗，這說(shuō)明，家長(cháng)們在家都有教育幼兒如何安全用電。
2、幼兒對參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺(jué)孩子們在玩中、在動(dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。
中班安全教案16
活動(dòng)目標
理解寓言故事，懂得紅綠燈在生活中的重要作用。
能夠欣賞別人的長(cháng)處，懂得團結力量大的道理。
活動(dòng)準備
1、教具學(xué)具準備:表現十字路口車(chē)來(lái)車(chē)往景象的錄像帶，紅綠燈玩具若干，字卡若干。
2、知識經(jīng)驗準備:認識紅燈和綠燈，知道它們各自的用途。
活動(dòng)過(guò)程
教師播放錄像，引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察有紅綠燈控制的十字路口的有序情形與沒(méi)有紅綠燈控制的路口交通秩序混亂的場(chǎng)面。發(fā)現它們的不同之處，了解紅綠燈的作用。
幼兒故事欣賞《紅燈和綠燈》
教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
提問(wèn):
�、俟适轮屑t燈和綠燈哪一個(gè)認為自己更受人們的尊敬？為什么？
�、诩t燈的觀(guān)點(diǎn)是什么？
�、郛斨挥芯G燈在工作時(shí),路面出現了怎樣的狀況？
指令游戲“紅燈停，綠燈行”。教師手拿紅綠燈玩具扮演紅燈和綠燈，幼兒扮演各種汽車(chē)，當教師舉起“紅燈”時(shí)，“車(chē)輛”必須停下來(lái)；教師舉起“綠燈”時(shí)，“車(chē)輛”可以按道行駛。熟練后可以請幼兒來(lái)扮演紅綠燈。
活動(dòng)滲透
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：主題畫(huà)——馬路上的車(chē)；音樂(lè )游戲：“開(kāi)小車(chē)”�？茖W(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：紅燈和綠燈的作用。健康領(lǐng)域的體育游戲紅綠燈”。
拍攝各種路面的交通狀況，把相片貼出來(lái)讓幼兒觀(guān)察。知道要遵守交通規則，懂得過(guò)馬路要看紅綠燈。
請家長(cháng)平時(shí)注意遵守交通規則，為幼兒樹(shù)立榜樣。
幼兒交通安全故事紅打和綠燈
紅燈和綠燈并肩站在大街的十字路口。綠燈對紅燈說(shuō)：“瞧，人們對我十分尊敬，一見(jiàn)我就飛馳而過(guò)，鳴著(zhù)喇叭向我致敬，可見(jiàn)了你就停著(zhù)直喘氣，還向你翻白眼哩！”
紅燈說(shuō)：“這是我們的職責不同，要是沒(méi)有我倆的配合，大街上的交通秩序就會(huì )亂套了�！本G燈聽(tīng)了不服氣地說(shuō)不會(huì )吧，那你休息一會(huì )，讓我獨自來(lái)干，大街上照樣有秩序。于是，紅燈閉上眼睛。
綠燈驕傲地閃耀著(zhù)明亮的光，得意極了�？刹灰粫�(huì )兒，前后左右的車(chē)輛一齊擁到了十字路口，交通一下被諸塞了。綠燈傻了眼，急忙向紅燈求救：“老兄，快幫忙呀，要出車(chē)禍啦！”紅燈亮了，心平氣和地說(shuō)：“老弟，做事可不能逞強，只有互相配合，才能做好工作��！
活動(dòng)分析
紅綠燈是與幼兒生活密切相關(guān)的事物，以它們作為寓言故事的主角能喚起幼兒的生活經(jīng)驗，便于幼兒理解故事的寓意�；顒�(dòng)通過(guò)觀(guān)看錄像、故事欣賞、指令游戲等多種形式，引導幼兒理解故事的主要內容，也激發(fā)了幼兒創(chuàng )造性使用語(yǔ)言的能力，培養幼兒主動(dòng)運用語(yǔ)言表達自己對問(wèn)題的看法，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
實(shí)施指導
活動(dòng)重點(diǎn)：結合生活經(jīng)驗了解紅綠燈的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習賞識別人，能與同伴分工合作，共同完成一件事。
活動(dòng)拓展：
直接帶幼兒到十字路口觀(guān)察交通狀況，了解紅綠燈的用途。
結合美工活動(dòng)，制作立體的紅綠燈作為體育游戲中的器材。
注意事項
引導幼兒運用清晰、有條理的語(yǔ)言表述對故事的理解。
鼓勵幼兒結合生活中的例子，說(shuō)一說(shuō)互相配合的重要性。
中班安全教案17
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒仔細觀(guān)察，根據畫(huà)面人物和情節膽講述自己看到或者猜測到的內容。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，膽想象、表述并嘗試用當衛……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、感受作品的幽默同時(shí)體驗媽媽的愛(ài)。
二、活動(dòng)準備
繪本書(shū)、PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入T：今天我帶來(lái)了一個(gè)朋友(出示封面)�？�，他來(lái)了。這個(gè)小男孩的名字叫衛。
2、揭示書(shū)名，感知故事(夠魚(yú)缸、媽媽生氣圖)T：瞧，這個(gè)衛在干什么呢?他是踩在什么東西上去玩金魚(yú)的?快看這魚(yú)缸，里面的水已經(jīng)怎么樣了?猜猜接下來(lái)可能會(huì )發(fā)生什么事情?你們覺(jué)得衛這么做，可以嗎?對的，你們肯定覺(jué)得這樣太危險了，你看衛的媽媽來(lái)了。媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。媽媽為什么要做這樣的動(dòng)作呢?(引導幼兒邊做表情邊做動(dòng)作)媽媽會(huì )對衛說(shuō)什么呢?
小結：是呀，媽媽看見(jiàn)衛這么做很生氣。為什么媽媽看見(jiàn)衛在玩魚(yú)缸里的金魚(yú)的時(shí)候要喊“不可以“呢?(提示幼兒媽媽在為衛的安全考慮，師示范講述“當衛踮起腳尖玩金魚(yú)的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：衛，不可以。)很巧，這個(gè)故事的名字就叫《衛，不可以》。
(夠糖圖)T：衛剛剛才做了件調皮的事情，就一轉眼的功夫，他又在干什么了?他想拿柜子上的什么東西?他站在什么上面去夠罐子的?為什么他這么想夠到這個(gè)的罐子，這個(gè)罐子里到底裝了什么東西?(引導幼兒集體學(xué)學(xué)衛夠東西的樣子)你覺(jué)得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會(huì )發(fā)生什么事情?媽媽看見(jiàn)了，會(huì )怎么樣呢?(師先示范講述當衛踮起腳尖去夠剔子的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：衛，不可以。)(泥巴圖)T：沒(méi)有成功的夠到剔子，衛又跑到外面去玩了，可是衛回到家時(shí)，(出示泥巴圖)調皮的衛又變成什么樣子了?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(洗澡圖)T：玩的這么臟，當然要洗個(gè)澡啦！衛是怎么洗澡的?浴室就像變成了衛的游樂(lè )場(chǎng)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)當衛弄得浴室都是水的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：衛，不可以。
3、出示圖片，自由討論T：瞧，這個(gè)衛又在做調皮的事情了，他做了哪些調皮的事情呢?請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)當衛……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……(光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖)T：這個(gè)衛真是太調皮啦！每次都不聽(tīng)媽媽的話(huà)，這回又不知道跑到哪里調皮去了，請你猜一猜衛現在在干什么呢?(玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖)T：當衛在屋子里玩棒球的時(shí)候，媽媽聲地告訴衛“不可以”，可是，(點(diǎn)擊聲音)(出示面壁)哎呀，發(fā)生什么事情了?這次衛真的闖禍了，瞧，現在的衛在干什么?衛闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會(huì )這么樣呢?
T：從故事開(kāi)頭到現在，調皮的衛一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺(jué)得這次媽媽還會(huì )原諒衛嗎?
擁抱圖T：你看到了什么?媽媽一把摟著(zhù)衛說(shuō)：“衛乖，我愛(ài)你！”衛聽(tīng)了媽媽的話(huà)會(huì )對媽媽說(shuō)什么呢?
4、交流感受T：你們平時(shí)也被媽媽、老是批評過(guò)嗎?
小結：有時(shí)批評、提醒也是一種愛(ài)的表現，因為媽媽、老師都想讓你們都成為一個(gè)守規矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤，改正錯誤，媽媽、老師會(huì )更愛(ài)你們的
5、結束T：衛的故事就在這本書(shū)里，休息的時(shí)候我們可以一起再來(lái)讀讀這個(gè)有意思的故事。
中班安全教案18
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )i、u、ü3個(gè)單韻母，能認清字形，讀準字音。
2、學(xué)會(huì )正確認讀i、u、ü的帶調韻母。知道ü上標聲調時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。
3、會(huì )在四線(xiàn)格里抄寫(xiě)i、u、ü三個(gè)單韻母。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：教學(xué)單韻母i、u并抄寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、猜謎語(yǔ)。
(1)白鵝倒影是什么韻母?
(2)圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母?
(3)像個(gè)圓圈是什么韻母?
2、抽讀字母卡片。
二、教學(xué)單韻母i。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出i。
圖上畫(huà)著(zhù)什么?圖上畫(huà)著(zhù)一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。
2、教學(xué)i的發(fā)音，認清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴比發(fā)e時(shí)開(kāi)得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。
(2)教師范讀、領(lǐng)讀。
(3)記憶字形。
i像什么?順口溜：“像支蠟燭i、i、i�！�
3、書(shū)寫(xiě)指導：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。
三、教學(xué)單韻母u。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出u。
圖上畫(huà)著(zhù)什么?“樹(shù)上有一只烏鴉�！睘貘f的“烏”就是u。
2、教學(xué)u的發(fā)音，認清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)o時(shí)更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來(lái)。
(2)教師范讀，領(lǐng)讀。
(3)記憶字形。
可用順口溜：“像只茶杯u、u、u�！�
3、書(shū)寫(xiě)指導：u一筆寫(xiě)成。
四、鞏固復習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：教學(xué)單韻母ü并抄寫(xiě)。6個(gè)單韻母的復習鞏固、帶調認讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
二、教學(xué)單韻母ü。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出ü。
“一條魚(yú)水中游�！边�可以說(shuō)“一條魚(yú)兒吹著(zhù)泡泡�！�
2、教學(xué)ü的發(fā)音，認清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā)I一樣，讓氣流經(jīng)過(guò)舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來(lái)。
(2)教師范讀、領(lǐng)讀。
(3)記憶字形。
順口溜：“小魚(yú)吹泡ü、ü、ü�！毙◆~(yú)吐出的泡泡就像ü上的兩點(diǎn)。
三、教學(xué)i、u、ü的四聲。
1、i的四聲。
ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒?
ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。
告訴學(xué)生，I標上聲調時(shí)，上面不寫(xiě)小圓點(diǎn)，因為戴上了帽子，小圓點(diǎn)就看不見(jiàn)了。
2、u的四聲。
ū、ū、ū，火車(chē)嗚嗚叫。ú、ú、ú，沒(méi)有就是“無(wú)”。
ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。ù、ù、ù，我們愛(ài)公物。
3、ü的四聲。
他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃魚(yú)ǘ、ǘ、ǘ。
天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一塊玉ǜ、ǜ、ǜ。
四、復習鞏固。
1、打亂順序讀i、u、ü的卡片。
2、用多種方法訓柳調讀。
(1)看教師手勢讀。
(2)教師報聲調學(xué)生讀。
(3)教師讀帶調韻母，指名在黑板上取帶調卡片。
(4)指定兩學(xué)生，一人拿出一張韻母卡片，并報聲調，另一人讀出帶調韻母。
五、完成課堂作業(yè)。
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