遠離暴力安全教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的遠離暴力安全教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遠離暴力安全教案1
一、成立反恐防暴指揮領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、演練對象：
幼兒園全體教職工（特異體質(zhì)的孩子不能參加本次演練。）
三、演練時(shí)間：
20xx年x月x日
四、演練過(guò)程：
�。ㄒ唬┐跬皆谌雸@時(shí)欲進(jìn)入園內，王淑祥、王淑海攔截，張克紅、蔣玉青老師與歹徒進(jìn)行周旋。郝桂鳳立即組織現場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線(xiàn)，使犯罪分子無(wú)法靠近幼兒，防止事態(tài)擴大，撥打電話(huà)110，王偉蘭立即關(guān)閉教學(xué)樓門(mén)廳大門(mén)、胡婷婷關(guān)閉樓東門(mén)、王偉關(guān)閉樓西門(mén)，各班主任將幼兒帶入安全區域，關(guān)閉門(mén)窗，班主任穩定幼兒情緒，跟班教師手握武器，以防歹徒闖入。
�。ǘ┐跬皆谏险n時(shí)欲進(jìn)入園內，王淑祥、王淑海攔截，電話(huà)告知郝桂鳳，郝桂鳳拉響警報，撥打電話(huà)110，郝桂屾與歹徒進(jìn)行周旋。王偉蘭立即關(guān)閉教學(xué)樓門(mén)廳大門(mén)、胡婷婷關(guān)閉樓東門(mén)、王偉關(guān)閉樓西門(mén)，班主任將幼兒帶入安全區域，關(guān)閉門(mén)窗，班主任穩定幼兒情緒，跟班教師手握武器，以防歹徒闖入。
�。ㄈ┐跬皆谖缢瘯r(shí)欲進(jìn)入園內，王淑祥、王淑海攔截，電話(huà)告知郝桂鳳，郝桂鳳拉響警報，撥打電話(huà)110，郝桂屾與歹徒進(jìn)行周旋。王偉蘭立即關(guān)閉教學(xué)樓門(mén)廳大門(mén)，值班教師關(guān)閉門(mén)窗，手握武器，以防歹徒闖入。
�。ㄋ模┐跬街睕_一樓活動(dòng)室，班主任立即將幼兒疏散至安全區域，王淑祥、王淑海將歹徒控制在活動(dòng)室內，選派郝桂屾、張克紅與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō)，以拖延時(shí)間。各班主任穩定幼兒情緒，跟班教師手握武器，堅守崗位，以防歹徒闖入。
二樓各班教室班主任及跟班教師將幼兒疏散至安全區域，班主任穩定幼兒情緒，跟班教師手握武器，堅守安全區域大門(mén)（門(mén)后），以防歹徒闖入。
�。ㄎ澹┐跬浇�(jīng)門(mén)廳進(jìn)入教學(xué)樓，到達二樓某教室。
一樓幼兒疏散至安全區域，二樓各班教室將幼兒疏散至安全區域，王淑祥、王淑海將歹徒控制在活動(dòng)室內，選派郝桂屾、張克紅與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō)，以拖延時(shí)間。班主任穩定幼兒情緒，跟班教師手握武器，堅守安全區域大門(mén)（門(mén)后），以防歹徒闖入。
各班到達指定安全區域，及時(shí)清點(diǎn)人數，向園領(lǐng)導報告人數情況。
民警趕到，與保安一起制服歹徒。
五、演練結束。
遠離暴力安全教案2
為嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，加強法制教育，建設平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心健康。根據《廣西壯族自治區教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項整治的通知》文件和通知精神，經(jīng)學(xué)校研究，決定制定我�！丁靶@欺凌”專(zhuān)項治理實(shí)施方案》，落實(shí)有效措施，加強對此類(lèi)事件的預防和整治，從而切實(shí)維護文明和諧的校園秩序，保護學(xué)生的合法權益、人身及財產(chǎn)安全：
一、通過(guò)各種形式開(kāi)展專(zhuān)題教育
�、�?lài)煜轮v話(huà)，向學(xué)生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。
�、谥黝}班會(huì )，通過(guò)主題班會(huì )深入開(kāi)展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦?”
�、弁ㄟ^(guò)校園網(wǎng)、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。
�、芡ㄟ^(guò)“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。
�、輰�(zhuān)題講座，邀請派出所法制副校長(cháng)來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。
�、拚匍_(kāi)教職工會(huì )議，組織教職工集中學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
二、完善相關(guān)規章制度。
�、偌皶r(shí)制定《實(shí)施方案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理；
�、诎脖Ｌ幖皶r(shí)制定《“校園欺凌”應急處置預案》，明確相關(guān)部門(mén)、相關(guān)人員“校園欺凌”處置的職責。
�、坌ｉL(cháng)、安保處組織校委會(huì )人員參加專(zhuān)題會(huì )議，學(xué)習《行政人員值班制度》，明確職責，強化責任意識，做到“誰(shuí)當班誰(shuí)負責”、“誰(shuí)首接誰(shuí)負責”，杜絕相互推諉、不聞不問(wèn)、甚至聽(tīng)之任之的現象。做好應急處置和匯報。如情況緊急，可直接向當日總值班或校長(cháng)匯報，在當日總值班或校長(cháng)指導下進(jìn)行應急處置或報警；如情況失控，緊急聯(lián)系校園安保人員，第一時(shí)間進(jìn)行隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴大和惡化；如發(fā)生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報。
三、加強預防，防患與未然。
�、偌訌娦姓蛋嗪托@巡查工作，重要時(shí)間(早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)后至晚自習前、晚自習后)、重要場(chǎng)所(操場(chǎng)、食堂、校園商店、宿舍樓、實(shí)驗樓、教學(xué)樓)的巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。
�、诙酱賹W(xué)校安保人員加強校園巡視，采購巡視記錄儀；加強對安保人員的培訓考核，將巡視的頻率和發(fā)現、制止突發(fā)問(wèn)題納入考核和獎懲。
�、墼诓糠种匾獔�(chǎng)所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現、制止校園欺凌事件的能力。
�、芗訌妼W(xué)校督導人員督導和巡視，對發(fā)現的苗頭性問(wèn)題及時(shí)上報保衛處和學(xué)工處。
�、荻酱偎薰苋藛T加強宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時(shí)要求監控中心值班人員認真負責，通過(guò)校園監控發(fā)現校園內的學(xué)生打斗及欺凌事件，要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。
�、抟蟀嘀魅卫眉訌娂倚贤ê吐�(lián)系，發(fā)現苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒，并共同教育。
�、呦驅W(xué)生公布學(xué)�！靶@欺凌”救助電話(huà)。
�、嗬媒搪毠�(huì )議、班主任會(huì )議、校行政會(huì )議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。
�、岢浞掷眯睦碜稍�(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，發(fā)現校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。
四、及時(shí)處理，教育懲戒。
對已發(fā)生的校園欺凌事件，安保處應及時(shí)調查處置，根據學(xué)籍管理有關(guān)規定進(jìn)行處理。涉嫌違法犯罪的，由學(xué)�；蚴芷哿鑼W(xué)生及其監護人向公安部門(mén)報案并配合立案查處。
遠離暴力安全教案3
教學(xué)目標：
通過(guò)主題班會(huì )要學(xué)生知道和了解暴力事件發(fā)生時(shí)逃生避險與自救互救知識，如何最大限度的減少傷害。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何防范和應對暴力傷害。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何防范和應對暴力傷害，保護自身安全。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入新課
1、展示昆明暴力事件的圖片，引出防范暴力傷害這一主題。
2、請同學(xué)談一下對昆明暴力事件的看法。
3、展示更多暴力事件的圖片，以上這些都是暴力行為，它對我們少年兒童造成很大的傷害。
下面請同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>
三、小結。
同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點(diǎn)在社會(huì )、家庭、校園，與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著(zhù)同學(xué)們的人身安全。那么我們怎樣來(lái)進(jìn)行自我防范呢？這節課我們一塊來(lái)探討如何防范暴力傷害。
板書(shū)課題防范暴力傷害
四、防范社會(huì )上的不法侵害
我們先來(lái)學(xué)習防范社會(huì )上的不法侵害。
你們是未成年人，未成年人作為社會(huì )上的弱勢群體，自我保護能力和防范意識較差，往往會(huì )成為壞人侵害的對象。目前，社會(huì )上針對未成年人的犯罪現象，主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣(mài)、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著(zhù)未成年人的`生存安全。
請同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論：當你遇到以上不法侵害時(shí)，你應當怎樣防范和應對？集體交流討論的結果。
五、防范家庭暴力
同學(xué)們，你的媽媽打過(guò)你嗎？打的狠嗎？為什么打你？你認為媽媽這樣做對不對？是呀，她是為你好，才這樣做的。
你恨她嗎？
你心里想過(guò)，即使自己錯了，媽媽也不應該打你嗎？媽媽能不能變個(gè)方式告訴你，你哪個(gè)地方做錯了？那不是更好嗎？
老師看的出來(lái)，同學(xué)們都是很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)幌胝f(shuō)媽媽的不對。請看這幾個(gè)家庭暴力案例。
同桌說(shuō)說(shuō)你怎樣防范家庭暴力傷害呢？
全班匯報交流討論結果。
怎樣防范家庭暴力傷害呢？
1、要認真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度，就會(huì )有第二次、第三次，甚至會(huì )有更多次，而且會(huì )一次比一次嚴重。因此，要在第一次家庭暴力發(fā)生時(shí)就說(shuō)“不”。
2、盡最大可能保護自己。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護；或盡可能讓鄰居聽(tīng)到，并尋找機會(huì )撥打報警電話(huà)110，向警察求助；或設法脫身，盡快到駐地派出所，請求保護。
3、如果因暴力受傷，要及時(shí)去醫院診治，告訴醫生自己受傷的原因，請求醫生詳細、準確地記錄傷情，為進(jìn)一步尋求司法鑒定做好準備。
出示問(wèn)題
�。�1）有家長(cháng)說(shuō)：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰(shuí)也管不了�！�
�。�2）有家長(cháng)說(shuō)：“我打孩子是為他好，不打不罵能成才嗎？”
同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)辯論。
展示辯論結果。
六、防范校園暴力傷害
校園暴力有外來(lái)的，也有內部的。今天這節課我們主要來(lái)探討來(lái)自?xún)炔康谋┝�。校園暴力多來(lái)自青少年。
請同桌說(shuō)說(shuō)你平時(shí)見(jiàn)到的校園暴力行為。
同學(xué)們以上談的都是校園暴力。
你是一名小學(xué)生，你該怎么做？
假如你自己受到傷害時(shí)，你會(huì )怎樣應對？
請同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論。
全班交流。
1、采取避讓?xiě)B度，放學(xué)后應及時(shí)回家，不在校園里和路上逗留，不給對方糾纏的機會(huì )。
2、千萬(wàn)不要和對方發(fā)生激烈沖突，以免自己受到傷害。
3、如果對方得寸進(jìn)尺，更加頻繁、過(guò)分地糾纏自己，就應當及時(shí)報告老師或家長(cháng)。）除了以上這些學(xué)生之間的暴力傷害外，你是否受到過(guò)個(gè)別老師對你的傷害呢？
別怕，大膽地說(shuō)。只有說(shuō)出來(lái)，老師才會(huì )改正缺點(diǎn)，老師才會(huì )進(jìn)步，師生關(guān)系才會(huì )更融洽。
同學(xué)們說(shuō)的這些是體罰和變相體罰。
體罰通常是罰站、打手板等。
變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫(xiě)作業(yè)等。
老師這樣做的目的是什么？
生：（對我們好，要求嚴，想讓我們多學(xué)點(diǎn)知識。）
雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學(xué)們的自尊心，對青少年的健康成長(cháng)非常有害。
以后，如果你發(fā)現哪位老師做的不對，你會(huì )怎么辦？
同學(xué)們說(shuō)的不錯。
你要敢于提出批評，或者告訴校長(cháng)、其他老師、家長(cháng)，求得他們的支持和幫助。
七、總結
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，當你受到暴力傷害時(shí)，會(huì )用今天學(xué)到的知識來(lái)保護自己的的人身安全嗎？
遠離暴力安全教案4
一、活動(dòng)主題：
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”。
二、活動(dòng)背景及目的：
背景：xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過(guò)學(xué)習，使同學(xué)們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
三、活動(dòng)準備：
教師準備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識校園欺凌
1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò )、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權利、財產(chǎn)等實(shí)施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負一人。有時(shí)集體欺負一人。通常欺負者不覺(jué)得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。
2、觀(guān)看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀(guān)的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害。其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì )根據平時(shí)的生活實(shí)際，總結出一些原因。
1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱(chēng)現場(chǎng)慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內遭圍毆辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著(zhù)校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì )青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗學(xué)�；@球暴力事件。
6月16日，山東濟南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽(yáng)數百中學(xué)生赤膊群毆。
�。ǘ┑种菩@欺凌
此環(huán)節設置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當事人，我們應該如何解決？
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對？
這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬。找老師。懂自救。
從施暴者的角度想：想后果。勿沖動(dòng)。換位思考。
�。ㄈ┬@欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益？
引案例能夠讓學(xué)生設身處地的思考如何保護自己，并引導學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提。
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭。
3、積極尋求家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的保護。
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
5、了解校園投訴電話(huà)：報警電話(huà)110。
�。ㄋ模┛偨Y
對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，讓學(xué)生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì )造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。
校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(cháng)、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
遠離暴力安全教案5
為認真貫徹落實(shí)《教育體育局防范中小學(xué)生欺凌專(zhuān)項治理行動(dòng)實(shí)施方案》和教育部、省、州教育主管部門(mén)工作要求，進(jìn)一步加強學(xué)校學(xué)生欺凌專(zhuān)項治理工作，預防和遏制學(xué)生欺凌事件發(fā)生，切實(shí)保護學(xué)生身心健康，制定如下實(shí)施方案。
一、工作目標
通過(guò)深入開(kāi)展防范學(xué)生欺凌專(zhuān)項治理行動(dòng)，切實(shí)加強學(xué)生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，引導學(xué)生養成良好的思想品德和行為習慣。全面摸排工作死角，織牢聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，建立健全長(cháng)效機制，建設平安校園、和諧校園，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
二、組織領(lǐng)導
成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì )，負責分院專(zhuān)項治理工作。
主 任：校長(cháng)
副主任：分管安全工作的副校長(cháng)、法制副校長(cháng)
組 員：學(xué)生處處長(cháng)、副處長(cháng)，各系系主任、學(xué)生管理副主任、心理教師（各系1名），各班班主任，家長(cháng)代表（各系1名），校外專(zhuān)家委員會(huì )下設辦公室在學(xué)生處，由學(xué)生處處長(cháng)任辦公室主任，負責本次專(zhuān)項治理的日常事務(wù)工作。
三、工作措施及實(shí)施步驟
專(zhuān)項行動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：排查摸底（20xx年3月底前完成）
由學(xué)生處牽頭，各系負責，組織班主任集中開(kāi)展摸底排查，全面摸清學(xué)校當前存在的學(xué)生欺凌和欺凌風(fēng)險問(wèn)題，排查出需要關(guān)注的人員名單和學(xué)生欺凌治理工作中存在的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┡挪榉椒ǎ喊嘀魅闻c同學(xué)、教師、家長(cháng)進(jìn)行深入溝通交流，了解掌握學(xué)生行為習慣、心理狀況、思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況。
�。ǘ┡挪橹攸c(diǎn)：一是特殊家庭（單親、孤兒）學(xué)生、留守學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭監管缺失、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生；二是性格孤僻、自卑、懦弱學(xué)生；三是學(xué)習困難、成績(jì)突然下滑、情緒反常、精神恍惚、無(wú)故曠課等異常表現學(xué)生；四是拉幫結伙、行為極端、經(jīng)常違反校規校紀的'學(xué)生。
�。ㄈ┌才乓粚σ粠头觯簩⒂衅哿韬捅黄哿栾L(fēng)險人群人員基本信息登記表和匯總表報學(xué)院欺凌治理委員會(huì )，經(jīng)學(xué)院欺凌治理委員會(huì )深入研究和分析研判后確定本校關(guān)注人員名單。對關(guān)注人員實(shí)行一對一幫扶教育，其中有欺凌傾向的人員（A類(lèi)關(guān)注人員），將基本信息登記表和匯總表報白水派出所，由白水派出所負責安排民警實(shí)施一對一幫扶教育。有被欺凌風(fēng)險的人員（B類(lèi)關(guān)注人員）由學(xué)校安排教職工一對一幫扶教育。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)排查及時(shí)發(fā)現存在的欺凌問(wèn)題和發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象，對存在的欺凌問(wèn)題及時(shí)妥善處置，對可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現、早預防、早控制。同時(shí)，圍繞學(xué)院、系部、班級學(xué)生欺凌治理工作機制、制度、措施、隊伍建設、責任落實(shí)、宣傳引導、教育懲戒是否到位、條件保障是否有力等方面進(jìn)行自檢自查，對存在的問(wèn)題及時(shí)研究解決，補齊短板，嚴防校園欺凌事件發(fā)生。
第二階段：集中整治（20xx年6月底前完成）
針對摸排結果，對發(fā)現的問(wèn)題開(kāi)展集中治理，依法依規做好欺凌事件的調查處置工作。對排查出需要關(guān)注的人員，實(shí)施常態(tài)化一對一幫扶。健全完善學(xué)校防治學(xué)生欺凌工作機制和制度措施，常規化開(kāi)展日常防治工作，建立工作臺賬。
�。ㄒ唬┮婪ㄒ酪巼烂C處置欺凌行為：依據相關(guān)政策法規和《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》有關(guān)要求，由學(xué)生處負責進(jìn)一步完善校紀校規、完善校園欺凌應急處置預案，健全教育懲戒工作機制。
對實(shí)施欺凌的學(xué)生，情節輕微的，學(xué)校和家長(cháng)要進(jìn)行嚴肅的批評教育和警示談話(huà)。實(shí)施欺凌學(xué)生應向被欺凌學(xué)生當面或書(shū)面道歉，取得諒解。對于反復發(fā)生的一般欺凌事件，學(xué)校在對實(shí)施學(xué)生開(kāi)展批評、教育的同時(shí)，可視具體情節和危害程度給予處分。情節較重的，學(xué)�？山o予紀律處分，并邀請公安機關(guān)參與警示教育或給予訓誡，將其表現記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。對實(shí)施暴力、情節嚴重、屢教不改的，應將其表現記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，必要時(shí)依法轉入專(zhuān)門(mén)學(xué)校就讀。涉嫌違法犯罪的，由公安機關(guān)、人民法院、人民檢察院依法處置。
欺凌事件妥善處置后，要持續對當事學(xué)生追蹤觀(guān)察和輔導教育。對實(shí)施欺凌的學(xué)生，要充分了解其行為動(dòng)機和深層原因，有針對性地進(jìn)行教育引導和幫扶，給予其改過(guò)機會(huì )，避免歧視性對待。對遭受欺凌的學(xué)生及其家人提供幫助，及時(shí)開(kāi)展相應的心理輔導和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影，樹(shù)立自信，恢復正常學(xué)習生活。對確實(shí)難以回歸本校本班學(xué)習的當事學(xué)生，要妥善做好班級調整和轉學(xué)工作。要認真做好學(xué)生欺凌和暴力典型事件通報工作，既要充分發(fā)揮警示教育作用，又要注意不過(guò)分渲染事件細節，保護受害學(xué)生隱私。
�。ǘ┳鰧�(shí)做細一對一幫扶：一是由學(xué)生處負責，加強與派出所聯(lián)系做好有欺凌傾向的人員（A類(lèi)關(guān)注人員）一對一幫扶教育工作，各系做好配合。二是由學(xué)生處負責對排查出來(lái)的有被欺凌風(fēng)險的人員（B類(lèi)關(guān)注人員）安排教職工一對一幫扶教育，各系負責人、分管領(lǐng)導、學(xué)生處人員帶頭幫扶。三是幫扶人要通過(guò)家訪(fǎng)、談心談話(huà)等方式定期（每月至少一次）掌握學(xué)生的思想、心理、行為等方面的狀況，對存在問(wèn)題的學(xué)生要給予針對性開(kāi)展思想引導、心理輔導、行為矯正等幫扶，并引導家長(cháng)依法正確履行教育監護責任，幫扶人按月填寫(xiě)B類(lèi)關(guān)注人員幫扶記錄表。四是關(guān)注人員名單要根據幫扶情況、各系定期摸排情況報學(xué)校欺凌治理委員會(huì )決定進(jìn)行增減更新。
�。ㄈ┙⒎婪镀哿栝L(cháng)效工作機制
1.建立源頭防范機制。由學(xué)生處牽頭每學(xué)期組織各系從家庭情況、行為習慣、心理狀況，思想情緒、同學(xué)關(guān)系等方面對全體學(xué)生進(jìn)行一次欺凌和被欺凌風(fēng)險的深入摸排，對發(fā)現的問(wèn)題開(kāi)展集中治理，依法依規做好欺凌事件的調查處置工作，對排查出需要關(guān)注的人員，實(shí)施常態(tài)化一對一幫扶。
2.完善教育培訓機制。由學(xué)生處負責組織，利用校會(huì )、班會(huì )、思想教育課對全體學(xué)生每學(xué)期至少開(kāi)展一次思想道德教育、法治教育、心理健康教育和反欺凌知識培訓，教育引導學(xué)生養成良好思想品德和行為習慣。由各系負責每學(xué)期至少一次通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家長(cháng)學(xué)生等方式，加強家長(cháng)培訓，引導廣大家長(cháng)增強法治意識，幫助家長(cháng)了解防治學(xué)生欺凌知識，依法落實(shí)監護責任。學(xué)院將防治學(xué)生欺凌專(zhuān)題培訓納入院長(cháng)、教師在職培訓內容，院長(cháng)、教師每學(xué)年至少參加一次專(zhuān)題培訓。
3.建立校園防控機制。一是由學(xué)生處、總務(wù)處負責完善校園視頻監控網(wǎng)絡(luò )和一鍵式緊急報警系統。校園監控對易發(fā)生欺凌事件的重點(diǎn)區域全覆蓋，通過(guò)先進(jìn)的物防、技防手段加強對學(xué)生的管理。校園監控接入縣教育體育局監控平臺并與公安部門(mén)聯(lián)網(wǎng)，一鍵式緊急報警系統必須與當地派出所聯(lián)網(wǎng)，逐步建立校園安全網(wǎng)上巡查機制。二是由學(xué)生處、院辦負責完善校園安全值班、巡查制度。學(xué)生在校期間，非上課時(shí)段，安排教職工以晚上為重點(diǎn)時(shí)段，廁所、宿舍等易隱蔽地點(diǎn)為重點(diǎn)區域對學(xué)生可能的活動(dòng)空間范圍實(shí)行全方位、無(wú)死角的網(wǎng)格化值班巡邏，及時(shí)發(fā)現、制止學(xué)生之間的欺凌行為，并做好教育和上報處理工作。三是由學(xué)生處、各系負責制訂學(xué)院反欺凌公約，與班為單位讓全體學(xué)生簽字張貼遵守。在重點(diǎn)區域醒目位置公布便捷的校園欺凌舉報方式，要建立師生聯(lián)系、同學(xué)互助、緊急求救制度，在每個(gè)班級設置學(xué)生安全信息員，及時(shí)收集報告安全信息。四是由學(xué)生處、各系負責嚴格落實(shí)違禁物品檢查制度。禁止學(xué)生攜帶管制刀具、打火機、棍棒等色階物品進(jìn)入學(xué)校，定期組織檢查。五要加強警校聯(lián)動(dòng)，落實(shí)一校一警和高峰時(shí)段護學(xué)崗制度，在上、放學(xué)時(shí)段，學(xué)院安排值班教師在校門(mén)口及周邊值班巡邏，配合公安機關(guān)共同防范校園周邊欺凌事件的發(fā)生。六是由團委和各系負責開(kāi)展內容健康、格調高雅、豐富多彩的校園活動(dòng)，形成團結向上、互助友愛(ài)、文明和諧的校園氛圍，激勵學(xué)生積極倡導正能量、反對欺凌暴力。
4.建立應急處置機制。由學(xué)生處負責制定完善學(xué)生欺凌應急預案，應急處置實(shí)行首遇報告制，任何教職工一旦發(fā)現已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生或有可能發(fā)生學(xué)生欺凌事件的情況，應及時(shí)予以制止，并在第一時(shí)間向學(xué)院值班領(lǐng)導報告，學(xué)院及時(shí)按照應急預案和處理流程進(jìn)行調查處理，由學(xué)院學(xué)生欺凌治理委員會(huì )對事件是否屬于學(xué)生欺凌行為進(jìn)行認定。原則上應在啟動(dòng)調查處理程序10日內完成調查，根據有關(guān)規定處置。報告時(shí)相關(guān)人員有義務(wù)保護未成年人合法權益，學(xué)校、家長(cháng)、公安機關(guān)及媒體應保護遭受欺凌學(xué)生以及知情學(xué)生的身心安全，嚴密保護學(xué)生隱私，防止泄露有關(guān)學(xué)生個(gè)人及其家庭的信息。特別要防止網(wǎng)絡(luò )傳播等因素導致事態(tài)蔓延，造成惡劣社會(huì )影響，使受害學(xué)生再次受到傷害。
5.建立考核評價(jià)機制。學(xué)院將各系學(xué)生欺凌防治情況納入對各部門(mén)各班級的安全目標管理考核，納入各部門(mén)工作考評。學(xué)院將學(xué)生欺凌防治情況納入班主任、學(xué)科教師及相關(guān)崗位教職工工作考評，作為評優(yōu)評先先決條件。
6.建立問(wèn)責處理機制。學(xué)院將防治學(xué)生欺凌工作作為對各部門(mén)、各班級、各位教職工工作檢查、督導的重要內容。對責任落實(shí)不到位、學(xué)生欺凌問(wèn)題突出的各部門(mén)、各班級和相關(guān)責任人通過(guò)通報、約談、掛牌督辦、實(shí)施一票否決制等方式進(jìn)行責任追究。對存在失職瀆職行為，依法給予黨紀政紀處分。構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三階段：督導檢查（20xx年7月底前完成）
由學(xué)校組織對每個(gè)階段的完成情況進(jìn)行督導檢查，在本學(xué)期放假前進(jìn)行全面的檢查、考核和總結。迎接國務(wù)院、省、州、縣教育督導委員會(huì )辦公室和各級教育主管部門(mén)對學(xué)校治理行動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行的檢查督導。
遠離暴力安全教案6
活動(dòng)目標：
1、認識校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看《關(guān)注校園欺凌現象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？學(xué)生結合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
校園暴力常見(jiàn)情形：
1、是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；
4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；
5、是不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴。
�。ㄟ@一環(huán)節，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：）
�、�、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。
�、�、要及時(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
�、�、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
�、�、要慎重擇友。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復，以免引起更大的爭端。
三、課堂小結
校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(cháng)、老師請教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
遠離暴力安全教案7
活動(dòng)準備：
1、每人準備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì )長(cháng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊藏著(zhù)一個(gè)復雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見(jiàn)略）
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌？請大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動(dòng)結束，請班主任老師講話(huà)。
班會(huì )效果：
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì )活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(cháng)提供心理咨詢(xún)等。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言，號召?lài)�、地方政府以及家長(cháng)和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動(dòng)中。
班會(huì )目標：
1、認知與技能：讓學(xué)生認識校園暴力產(chǎn)生的原因；
2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)恰當的引導和暗示教會(huì )學(xué)生；
3、行為與表現：當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和；
班會(huì )重點(diǎn)：
了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應對。
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