實(shí)用的安全教案模板集合九篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的安全教案9篇，希望對大家有所幫助。
安全教案 篇1
活動(dòng)設計背景
學(xué)校附近一農房因為孩子玩火而發(fā)生火災，火是日常生活中必不可少的，它給我們的生活帶來(lái)了許多的好處，但如果使用不當也會(huì )給我們帶來(lái)危害，甚至是災難。隨著(zhù)大班幼兒的生活和知識經(jīng)驗的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具一定的自我保護意識。但當火災真正發(fā)生時(shí)，他們又會(huì )感到束手無(wú)策。本活動(dòng)就是想讓幼兒在充分認識火的特點(diǎn)的基礎上，讓幼兒知道不要玩火，當意外發(fā)生時(shí)，自己應該怎樣做，建立起初步的自我保護意識和基本的自救能力。
活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒認識火，了解火的用途及危害。
2、通過(guò)防火安全知識學(xué)習，增強幼兒防火意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
火的用途及危害
增強幼兒防火意識
活動(dòng)準備
火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器
火的用途及危害的相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、認識火
出示火柴、打火機
分別問(wèn)：這是什么?
講述火的來(lái)源
二、認識火的用處及危害
1、在幼兒認識了火的基礎上，引導幼兒說(shuō)說(shuō)火的用途及危害。
(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)
我們還利用火來(lái)煉鋼，開(kāi)飛機、火車(chē)，把火箭送上天等。
(2)用火不注意，會(huì )給我們造成哪些危害呢?(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)
2、讓幼兒自己做小實(shí)驗，通過(guò)自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。
(1)現在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了
(2)演示:點(diǎn)燃稻草，用滅火器滅火
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)
(3)讓幼兒看圖片、錄像，了解火災發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等)
(4)講述學(xué)校附近一農房因為孩子玩火而發(fā)生火災，讓幼兒感受到火的危害就在身邊
3、看錄像后討論：
(1)我們應當怎樣防止火災的發(fā)生?
(2)如果發(fā)生火災，我們怎樣才能保護好自己?(撥打火警119、 大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著(zhù)火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著(zhù)嘴巴，盡量低***體，逃離現場(chǎng)等)
4、游戲：火娃來(lái)幫助我們了，讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。
老師發(fā)出火災信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來(lái)幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。
教學(xué)反思
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ�(jiàn)是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會(huì )幼兒遇到火災時(shí)該怎樣應對。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周?chē)挛锓e極探索的熱情。
安全教案 篇2
教案目的：
1幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2幼兒知道應該按照安全標志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3幼兒自己動(dòng)手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力及動(dòng)手制作的能力。
教案準備：
1事先讓幼兒先了解一些安全標志
3交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等的安全標志卡片
3紙、彩筆等工具
教案過(guò)程：
1尋找安全標志
1）老師向幼兒講述交通安全小故事，引起幼兒學(xué)習的興趣。
2）提出問(wèn)題
為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？
除了馬路上的安全標志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思？
請幼兒尋找有關(guān)的安全標志。
2了解安全標志的含義用途
1）教師向幼兒介紹安全標志的含義。
2）知道生活中為什么有這些安全標志，以及這些安全標志的用途
3）討論如果沒(méi)有這些安全標志的危害。
幼兒知道每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì )中的人，一定要按安全標志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì )出現很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習就不能正常進(jìn)行。
3做游戲
教師說(shuō)出一種安全標志名稱(chēng)，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
4制作安全標志
幼兒展開(kāi)自己的想象，設計并制作安全標志。
把幼兒制作的安全標志放在需要安全標志的地方懸掛，繼續探索相關(guān)安全標志。
標志是生活中對人們行動(dòng)的.一種指示、是簡(jiǎn)單形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，尤其是安全標志在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告。引導幼兒自己去觀(guān)察和發(fā)現、尋找各種各樣的安全標志，并動(dòng)手設計、制作安全標志，孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探索活動(dòng)，學(xué)會(huì )了學(xué)習，也學(xué)會(huì )了適應社會(huì )、適應集體，明白了做人的道理。
安全教案 篇3
（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>
3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。
4、主持小結：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習交通規則，并要養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣。
（二）交通知識競賽（搶答形式）
1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？
2、紅燈亮時(shí)行人該怎樣？ 黃燈亮時(shí)還可以過(guò)馬路嗎？ 什么燈亮時(shí)才可以走？
3、行車(chē)、行人應靠哪邊走？過(guò)馬路應怎樣走？
4、小學(xué)生過(guò)馬路為什么要戴小黃帽？
5、乘車(chē)、乘船、乘飛機應注意什么？
6、出示各種交通標志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標志的名稱(chēng)及其意義。
（三）看模擬表演，議一議：
1、表演內容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規則，結果出了車(chē)禍。
2、議一議：
�。�1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規則？
�。�2）我們應如何遵守交通規則？
3、把小朋友的錯誤糾正過(guò)來(lái)。
4、談心得體會(huì )。
（四）小結：
1、同學(xué)們小結：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？
2、班主任小結：生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )珍惜生命，養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣。
（五）課外延伸：
請你做個(gè)交通督導員，帶領(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規則。
安全教案 篇4
一、通過(guò)游戲《開(kāi)汽車(chē)》，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、游戲《開(kāi)汽車(chē)》幼兒隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。
2、教師提出問(wèn)題：老師沒(méi)有說(shuō)活，你們?yōu)槭裁匆粫?huì )兒停車(chē)，一會(huì )兒開(kāi)車(chē)?你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈?紅綠燈告訴我們什么?3、出示“提醒看紅綠燈”的標志，引出課題。(評：歡快的游戲音樂(lè )，活潑有趣的游戲內容，使幼兒情緒愉快的投入活動(dòng)，啟發(fā)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，激發(fā)了幼兒的探索欲望，自然地導入活動(dòng)主題。)
二、自由探索，認識標志。
1、幼兒每人一張標志圖，進(jìn)行觀(guān)察，并相互交流討論標志上的內容及所表示的意思。教師巡回傾聽(tīng)，引導幼兒觀(guān)察。
2、幼兒分組將標志送到磁性看板上，展示所有的標志。
3、引導幼兒交流自己送上來(lái)的標志所代表的意思。
三、看情景圖片選擇標志，區別認識標志。
1、教師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片內容，并根據內容選擇相應的標志。
a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。問(wèn)題：我們該告訴小孩什么?用個(gè)什么標志呢?
b、一個(gè)人橫穿馬路，有車(chē)輛正在路上行駛。問(wèn)題：我們該對過(guò)路人說(shuō)什么呢?用個(gè)什么標志?
c、一位媽媽領(lǐng)著(zhù)孩子正要走人行橫道過(guò)馬路。問(wèn)題：選個(gè)什么標志提醒人們過(guò)馬路走人行橫道?
2、引導幼兒觀(guān)察比較三種標志的不同。從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較，區別三種性質(zhì)的標志。(評：在這一環(huán)節，教師沒(méi)有先教幼兒認識標志再解釋標志的意思，而是引導幼兒通過(guò)逆向思維來(lái)認識區別標志，即讓幼兒先看情景圖片，然后根據圖片內容選擇標志，從觀(guān)察形象直觀(guān)的情景實(shí)例(圖片)到找出抽象的相應標志，使幼兒從具體到抽象，深刻的理解認識標志。在2中教師引導幼兒觀(guān)察三種標志的不同，一直沒(méi)有直接告訴幼兒可以哪些方面觀(guān)察，而是用啟發(fā)性的語(yǔ)言，暗示性的動(dòng)作，引導幼兒自己去細致觀(guān)察，最終發(fā)現，發(fā)展了幼兒細致觀(guān)察的能力。)
四、標志歸類(lèi)
1、引導幼兒發(fā)現，有斜線(xiàn)的標志就是不能做的事情，是禁止性標志，讓幼兒將禁止性標志找出來(lái)放在一起，并逐一引導幼兒說(shuō)出每個(gè)標志的意思。
2、警世性標志。(方法同上)
3、提示性標志。(方法同上)
4、引發(fā)幼兒回憶：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些標志?(評：大班的幼兒，邏輯思維已初步發(fā)展，具備了一定的分析、歸納能力，所以此環(huán)節的設計，非常適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要，有效的促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。環(huán)節4，引導幼兒結合現實(shí)生活，進(jìn)一步理解認識各種標志，注意了知識與實(shí)際的結合。)
五、設計標志
1、教師出示大幅場(chǎng)景圖，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒設計標志的意愿。
2、幼兒自由設計標志。
3、幼兒展示自己的設計，并解釋設計意圖。(評：通過(guò)設計標志活動(dòng)，讓幼兒嘗試將掌握的知識創(chuàng )造性地運用到生活中，發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手能力，在設計標志、展示設計的過(guò)程中，幼兒的責任心、公德意識都得以培養。)
六、結束活動(dòng)幫助中小班的小朋友認識標志，結束并延伸活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛(ài)好來(lái)著(zhù)手準備的。從課上到課后的情況來(lái)看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領(lǐng)著(zhù)孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝?zhù)關(guān)于課堂的問(wèn)題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。
安全教案 篇5
教學(xué)目標：
1、對學(xué)生進(jìn)行冬天安全教育，提高學(xué)生的安全意識。
2、讓學(xué)生在學(xué)習生活中能采取一定的措施，保護自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、燃氣（包括液化氣、天然氣、煤柴燃燒釋放出來(lái)的一氧化碳）中毒后會(huì )出現劇烈的頭痛、眩暈、心悸、惡心、嘔吐、四肢無(wú)力、嗜睡、意識模糊，甚至短暫的昏厥等現象。其主要原因是：采用燃氣爐取暖時(shí)，如果沒(méi)有安裝煙囪，煙囪堵塞、漏氣、倒風(fēng)、室內門(mén)窗緊閉等都極易引發(fā)燃氣中毒事故；在通風(fēng)不良的浴室內使用燃氣加熱器淋浴容易引發(fā)燃氣中毒事故；使用燃氣做飯因管理不善造成管道燃氣泄露等都很容易引發(fā)燃氣中毒事故。
二、如何預防燃氣中毒事故？為防止燃氣中毒事故的發(fā)生，要加強取暖及其他設備的管理和檢查，確保設備完好，使用方法正確。
�。�1）用燃氣爐取暖時(shí)，要安裝煙囪、通氣窗等設施，確保排氣順暢。不得使用沒(méi)有上述安全設施的燃氣爐取暖。
�。�2）定期對煙筒和煙道口進(jìn)行檢查，及時(shí)清理煙垢，保證通氣順暢。
�。�3）要用專(zhuān)用橡膠管連接灶具，并經(jīng)常檢查，防止橡皮管松脫、老化、破裂、蟲(chóng)咬。
三、發(fā)生燃氣中毒事故后如何應對？
�。�1）迅速將受害人移出中毒環(huán)境，轉移到通風(fēng)良好、空氣新鮮的地方，同時(shí)，室內開(kāi)窗通風(fēng)，并撥打120電話(huà)呼救，將中毒者送醫院救治。
�。�2）救助者在進(jìn)入和撤離現場(chǎng)時(shí)，匍匐行動(dòng)更安全。不在燃氣濃度過(guò)高的現場(chǎng)使用手機、開(kāi)關(guān)電器，防止明火引發(fā)煤氣爆炸。
�。�3）救助中毒者時(shí)，首先要松解中毒者的衣扣，清除口鼻分泌物，保持呼吸通暢；有條件的可以吸氧。對昏迷不醒者，立即手掐人中穴，同時(shí)呼救。對心跳、呼吸微弱或已停止者，立即進(jìn)行人工呼吸，胸外按壓，并迅速送往醫院搶救。
四、冬季如何注意交通安全？
�。�1）冬季雨、雪、霧天氣多，人體關(guān)節的靈活性較差，反應也相對緩慢，在上、下學(xué)路上要注意交通安全。
�。�2）步行走人行道，在沒(méi)有人行道的地方靠路右邊行走；騎自行車(chē)走慢車(chē)道（我們學(xué)校規定學(xué)生不騎自行車(chē)和摩托車(chē)上學(xué)），不走機動(dòng)車(chē)道；通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，一看二慢三通過(guò)，要走斑馬線(xiàn)或人行天橋。步行、騎車(chē)要集中注意力，不在路上玩耍，騎車(chē)不帶人；特別要注意，不要乘“三無(wú)車(chē)輛”和非客運車(chē)輛。城內較近的學(xué)生上學(xué)放學(xué)以徒步為主，既節約車(chē)費又鍛煉了身體；較遠的學(xué)生以乘坐公汽、的士為主。住校學(xué)生雙休往返乘坐客運公司車(chē)輛，不得隨意乘坐便車(chē)，防止上當受騙及其它意外事故。
�。�3）路面結冰和下雪天禁止騎自行車(chē)或者搭乘其他車(chē)輛。
�。�4）冬天寒風(fēng)凜冽，雪花飄飄，路面時(shí)常積雪、結冰，車(chē)輛容易打滑，行走在公路邊時(shí)腰格外小心。有人為了避免雪花、雨水打在自己臉上，戴上了帽子和口罩，可別遮住了自己的眼睛。如果地面上結了冰，鋪了雪，道路又濕又滑，走路稍不留神，就可能摔倒，行走時(shí)一定要走穩每一步。
�。�5）要高度重視路途行為安全，不在公路上追逐打鬧、不搭乘陌生人的便車(chē)，不接收陌生人禮物，不跟隨陌生人行走，防止被騙被劫事件發(fā)生。
安全教案 篇6
活動(dòng)目標
知道乘坐交通工具的安全事項。
遵守乘車(chē)的基本規則。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有乘坐過(guò)校車(chē)等交通工具的經(jīng)歷。
課件準備：“這樣坐車(chē)對不對”插圖。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)激趣，引導幼兒回憶乘坐校車(chē)時(shí)自己在車(chē)上做過(guò)的事。
——你們平時(shí)是怎樣來(lái)幼兒園的？
——你們在校車(chē)上都喜歡做些什么事？
——校車(chē)上能不能做這些事呢？
小結：乘坐校車(chē)這類(lèi)型公共交通工具時(shí)有些事能做，有些事可能會(huì )造成危險，就不能做。
出示圖片“這樣坐車(chē)對不對”，引導幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。
1、出示圖片1。
——現在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對不對？
——他們是怎樣上校車(chē)的？
——這樣做對不對？為什么？
2、出示圖片2。
——上車(chē)找到座位后要做什么？
——不能做什么？
3、出示圖片3。
——校車(chē)開(kāi)動(dòng)了，小朋友拿著(zhù)尖尖的玩具在玩，這樣對嗎？為什么？
——能在車(chē)上吃東西嗎？為什么？
——頭和手能伸出窗戶(hù)外面嗎？為什么？
4、出示圖片4。
——校車(chē)到站要下車(chē)了，應該怎樣下車(chē)呢？
小結：乘坐校車(chē)時(shí)我們一定要遵守規則，這樣才能保護我們自己的安全，也能保護他人的安全。
師幼一同玩乘校車(chē)游戲，鞏固幼兒關(guān)于乘車(chē)的基本規則與注意事項。
1、教師講述游戲規則：老師扮演司機，幼兒扮演乘客。乘客上車(chē)之前要說(shuō)“暗號”，“暗號”就是幼兒說(shuō)一條自己知道的乘車(chē)規則或注意事項，說(shuō)不出的幼兒可重復前面幼兒說(shuō)的內容。游戲過(guò)程中若有幼兒違反規則：不說(shuō)“暗號”上車(chē)或者上車(chē)之后不遵守乘車(chē)規則，則該幼兒就不能繼續游戲。
2、師幼一起游戲，鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
安全教案 篇7
一、目標
1．激發(fā)幼兒的講述興趣，能?chē)@中心話(huà)題和別人交流。
2．讓幼兒了解生活中一些容易發(fā)生危險的事件或地點(diǎn)，有初步自我保護的意識。
3．認識漢字：危險、安全。
二、準備
漢字，寫(xiě)有“危險”、“安全”的小旗子，“歡樂(lè )寶寶”標志兩枚
三、過(guò)程
(一)引起興趣
1．小朋友，你們有沒(méi)有看過(guò)“歡樂(lè )蹦蹦跳”這個(gè)節目?喜歡看這個(gè)節目嗎?那么今天我們也來(lái)玩個(gè)“歡樂(lè )蹦蹦跳”的游戲。
2．交代游戲規則
(1)選一名小朋友扮演阿彥哥哥，教師扮演小荷姐姐共同主持游戲。
(2)出示五角星，上面有“歡樂(lè )寶寶”。只有回答問(wèn)題動(dòng)腦筋、做游戲遵守規則的好寶寶才能成為今天的“歡樂(lè )寶寶”。
(二)游戲“歡樂(lè )蹦蹦跳”
1．童言無(wú)忌，逗你笑小荷姐姐：阿彥哥哥，你今年春節有沒(méi)有玩過(guò)煙花、鞭炮?
小荷姐姐：其實(shí)，放煙花鞭炮是十分危險的，誰(shuí)知道為什么?
阿彥哥哥：除了放爆竹很危險，生活中還有哪些事情是十分危險的?(出示字卡：危險)還有哪些地方也是很危險的?
小荷姐姐：剛才我們說(shuō)了許多危險的事情。阿彥哥哥，我要考考你，我們知道“高”的反義詞是“低”；“遠”的反義詞是“近”；“胖”的反義詞是“瘦”。那么，“危險”的反義詞是什么?出示字卡“安全”。
阿彥哥哥：有什么辦法能把危險的事變成安全的事?(比如：馬路上車(chē)輛很多，怎么做才是安全的?國慶看燈，人多擁擠，怎么做才是安全的?已經(jīng)和大人走散，怎樣做才是安全的?)
2．舉旗游戲真熱鬧
幼兒分黃、藍兩隊，分別回答主持人關(guān)于“危險和安全”的提問(wèn)。如答案是危險的，將小旗上寫(xiě)有“危險”的一面舉起；反之，則舉起寫(xiě)有“安全”的一面旗。(認讀漢字“危險、安全”)
(1)撿玻璃安全嗎?為什么?
(2)從臺階上跳下來(lái)安全嗎?為什么?
(3)坐自行車(chē)、助動(dòng)車(chē)上幼兒園安全嗎?為什么?
(4)把小釘子、小棒帶到幼兒園安全嗎?為什么？
(5)在小河邊玩捉迷藏游戲安全嗎?為什么?
(6)下雨、下雪，走得特別快安全嗎?為什么?
(7)吃馬路邊的羊肉串，對還是不對?
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(8)吃“肯德基”不洗手，對還是不對?
(三)評出“歡樂(lè )寶寶”，引起再次游戲興趣
四、提示與建議
“歡樂(lè )蹦蹦跳”是一臺深受幼兒歡迎的少兒游戲類(lèi)節目，孩子們在平時(shí)生活中也常常談?wù)撈渲械闹鞒秩嘶蛟?huà)題。因此，教師運用“歡樂(lè )蹦蹦跳”這一游戲形式，教師作為主持人，成為帶領(lǐng)幼兒游戲的玩伴，讓孩子在輕松愉快的談話(huà)氛圍中，豐富知識，認識漢字，孩子學(xué)習的興趣較高。而且，活動(dòng)的主題可根據教學(xué)的需要經(jīng)常進(jìn)行更換。
安全教案 篇8
【設計思路】
在幼兒園的新綱要中有這樣一條要求：幼兒園必須把保護兒童的生命和促進(jìn)兒童健康放在工作首位，要密切結合兒童的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高兒童的自我保護能力。
在平時(shí)的一日生活中發(fā)現，幼兒會(huì )把角色游戲中的玩具、吸管等材料放在嘴里咬，有些經(jīng)過(guò)老師提醒后還是沒(méi)有用。顯然孩子們還沒(méi)有哪些東西能吃、哪些東西不能吃的意識。而有些家長(cháng)在家里對孩子也是放任自由，疏于這方面的管教。因此，有必要開(kāi)展一節《不亂吃東西》的健康學(xué)習活動(dòng)，讓幼兒了解亂吃東西的危害性，知道哪些東西能吃，哪些東西不能吃，增強自我保護的意識。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節：通過(guò)故事肚子疼的冬冬導入，了解到亂吃東西的危害性;第二環(huán)節：大家一起交流討論，天熱了哪些東西不能隨便亂吃;第三環(huán)節：在游戲中讓幼兒知道在平時(shí)的幼兒園里哪些東西也是不能吃的。
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)觀(guān)看情景表演，知道隨便亂吃東西的危害。
2.愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽交流亂吃東西的危害，提高自我保護意識。
【活動(dòng)準備】
故事：肚子疼的冬冬、食物圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)故事——肚子疼的冬冬
一天，媽媽從幼兒園接東東回家，東東非要買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給東東買(mǎi)了兩根。東東馬上吃了。東東回到家，看見(jiàn)籃子里盛著(zhù)許多草莓，抓起來(lái)就吃。媽媽說(shuō)"東東，等洗干凈了再吃"。"我不怕臟”。冬冬吃了很多。夜里，不知道為什么冬冬的肚子疼得不得了。
1.冬冬吃了些什么東西?(烤腸、草莓)
2.這么多的東西吃下去后，肚子會(huì )有什么感覺(jué)?(很疼)
3.說(shuō)一說(shuō)，如果你是冬冬，應該這樣做呢?(少吃點(diǎn)、不吃不干凈的東西)
小結：好吃的東西雖然味道很好，小朋友一直想吃，但是為了保護我們的肚子，不能吃的太多，而且沒(méi)洗干凈的食物也不能吃，一定要洗干凈。
二、交流討論——哪些東西不能吃
1.放假了，天氣很熱，我們應該吃些什么，要少吃或者不能吃什么東西?(多吃蔬菜和水果、多喝水)(少吃冷飲、飲料、垃圾食品)
2.馬路上，香噴噴的羊肉串、烤雞翅真誘人，怎么辦?(少吃點(diǎn)、不要吃)
3.吃魚(yú)的時(shí)候要注意什么?(小心魚(yú)刺卡住喉嚨)
4.觀(guān)看圖片：這些東西為什么不能吃?
1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物
2)過(guò)期的食品
3)腐爛變質(zhì)的食物
4)沒(méi)洗干凈的食物
小結：大街上燒烤的東西特別不衛生，不能吃。老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)不能吃。吃水果之前一定要洗干凈。買(mǎi)食物要看保質(zhì)期。吃魚(yú)要將魚(yú)刺剔干凈，一旦魚(yú)刺卡住了，我們不要哭，哭了魚(yú)刺就陷得越深，要告訴大人或老師，直接去醫院就診。
三、游戲——對與錯
把藥帶進(jìn)幼兒園吃、用嘴巴不停地吸果凍吃、玻璃球放在嘴里玩……
哪些是不對的行為?可以這樣做嗎?
小結：這些行為都太危險了，容易發(fā)生受傷的事件，小朋友不能亂吃東西，這樣會(huì )讓我們生病。所以要好好保護自己的身體，注意飲食安全，吃干凈、衛生的食物。
安全教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當會(huì )傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法，初步培養幼兒的安全意識�；顒�(dòng)準備：教師準備一些尖利的物品，如剪刀、筷子、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱(chēng)，如剪刀、筷子、筆等。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。教師最后作適當的小結。）
2、請幼兒根據自己的體會(huì )談?wù)劶饫锲肥褂貌划敃r(shí)，會(huì )對人造成哪些傷害。教師小結：讓幼兒明確不正確使用尖利物品會(huì )給我們帶來(lái)危險。
3、討論如何正確使用尖利物品。請幼兒依次演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
教師小結：
在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能用嘴巴含著(zhù)筷子、吸管或吃小棒串著(zhù)的食物時(shí)追逐、打鬧。
尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀還小，有些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。
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