【必備】安全教案三篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的安全教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安全教案 篇1
活動(dòng)目標：
讓幼兒了解燃放煙花爆竹是我們國家傳統的民間風(fēng)俗習慣，也是表達人們喜悅的心情，營(yíng)造歡樂(lè )的氛圍。一般是在慶典，重大喜事，節日時(shí)然飯煙花爆竹。
讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識，增強自我保護的能力。
遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
增強思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在教學(xué)過(guò)程中要讓孩子知道一般什么時(shí)候燃放煙花爆竹，知道燃放煙花爆竹的安全常識。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有在多個(gè)地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖
錄有熱鬧慶典，節日的錄像帶
煙花鞭炮
活動(dòng)過(guò)程：
一：引導幼兒觀(guān)察熱鬧慶典，節日的錄像。
教師引導：“燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗，是一項很有特色的娛樂(lè )活動(dòng)。人們除了辭舊迎新在春節，元旦燃放煙花爆竹外，每逢重大節日及喜事慶典，比如國慶節，元宵節和婚嫁，，建房開(kāi)業(yè)等，都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀�！币龑в變赫f(shuō)一說(shuō)大年夜燃放煙花爆竹的情景，說(shuō)一說(shuō)自己燃放煙花爆竹的經(jīng)歷。
二：教師引導：“逢年過(guò)節，小朋友都喜歡快快樂(lè )樂(lè )地燃放煙花爆竹�？墒�，如果不注意安全，快樂(lè )就會(huì )變成痛苦�！�
請幼兒觀(guān)察燃放煙花爆竹的掛圖，說(shuō)說(shuō)掛圖中的小朋友在做什么，圖中的小朋友為什么會(huì )受傷；火災是怎么引發(fā)的，人們的生命財產(chǎn)受到了多大的損傷。
三： 在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的，那些是正確的燃放方法那些是不正確的，并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由。
四：教師以“健康博士”的身份，與幼兒共同交流燃放煙花爆竹時(shí)應該怎樣做才能保證安全。
五：教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外做游戲“放鞭炮”。
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習，讓孩子們有所認知�！盁熁ū窭镉谢鹚�，火藥與火就會(huì )爆炸。因此，我們在購買(mǎi)和燃放煙花爆竹的時(shí)候一定要注意安全。購買(mǎi)煙花爆竹一定要去正規的專(zhuān)營(yíng)店，最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點(diǎn)的地點(diǎn)燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時(shí)要同爸爸媽媽一起，千萬(wàn)不要自己一個(gè)人燃放。要把煙花爆竹放置妥當后早燃放。點(diǎn)燃煙花爆竹的引線(xiàn)后，立即要轉移到安全的地方去。千萬(wàn)不要在不安全的場(chǎng)所如室內，樓梯口，加油站，棚戶(hù)區，公共場(chǎng)所，有電線(xiàn)的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要仔細檢查，有沒(méi)有余火，發(fā)現有余火的殘片碎紙要及時(shí)清理，方可離開(kāi)”
安全教案 篇2
安全教育是我園的重中之重。平時(shí)在一日環(huán)節中我們就十分注意對孩子進(jìn)行這方面的提示和教育。但每個(gè)學(xué)期我們?yōu)榱烁M(jìn)一步的讓孩子有更好自我保護意識，還是有一周的活動(dòng)，安全教育周。旨在通過(guò)活動(dòng)讓孩子加深印象，有足夠的重視。特別對于小班的幼兒，正處于懵懂的年齡，似懂非懂的他們需要我們成人進(jìn)一步的引導，通過(guò)引導實(shí)施加深孩子這方面的意識。
今天上午的集體活動(dòng)《小雞中毒了》，就是一節很有意義的活動(dòng)。
我在活動(dòng)前準備了孩子們喜歡喝的牛奶（洗衣粉水制作的）、可樂(lè )（顏料制作的）、小雞頭飾等材料。通過(guò)情景表演進(jìn)入了主題，引起孩子們的興趣和注意力。
情景一：一只小雞來(lái)到草地上玩，看到了牛奶和可樂(lè )。細細地看了看，發(fā)現沒(méi)有什么異樣，就喝了下去。結果，回到家肚子痛了起來(lái)。
提問(wèn)：小雞為什么會(huì )肚子痛呢？（有的孩子說(shuō)“因為小雞吃了不干凈的東西；”有的說(shuō)“一定是牛奶和可樂(lè )有問(wèn)題”，有的說(shuō)：“牛奶喝多了、牛奶有毒等等”。從孩子們的表達可以感受到孩子們的思維是活躍的，孩子已經(jīng)融入了情境中。）
情景二:小雞回到家，媽媽問(wèn)：“有沒(méi)有吃什么東西”，小雞害怕媽媽責怪，說(shuō)了謊話(huà)，對媽媽說(shuō)：什么也沒(méi)吃。結果小雞去醫院晚了，耽誤了治療。
提問(wèn)：為什么小雞沒(méi)有得到及時(shí)的治療？（反應快的孩子很快的說(shuō)出因為小雞對媽媽說(shuō)了謊，所以沒(méi)有得到及時(shí)治療，導致小雞出了事情）這一環(huán)節是針對班級孩子最近說(shuō)謊話(huà)的現象而設置的，旨在讓孩子們初步的懂得說(shuō)謊話(huà)會(huì )帶了不好的結果。
情景三：小雞中毒，媽媽很傷心。讓幼兒從中感受到由于小雞的不聽(tīng)話(huà)而導致媽媽傷心難過(guò)。讓孩子通過(guò)活動(dòng)感受到媽媽的疼愛(ài)和自己的責任所在。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節緊扣，孩子們在情景表演中感受到了童趣的同時(shí)，也收獲了應有的情感。懂得了做事情要三思，做錯事要敢于承認，這樣才不會(huì )導致更大的錯誤出現。
《綱要》說(shuō)，在組織教育活動(dòng)時(shí)，要給孩子一個(gè)有趣的，寬松的活動(dòng)環(huán)境的同時(shí)，讓孩子自由、自主地、愉快地學(xué)會(huì )認知，情感和態(tài)度的能力。所以，有效的活動(dòng)對于孩子的健康成長(cháng)才是有益的。
安全教案 篇3
活動(dòng)設計背景
日常安全教育中我們經(jīng)常教育孩子們如何過(guò)馬路，不能去做一些危險的事情，但是很多幼兒對常見(jiàn)安全標志都不認識，設計本活動(dòng)方案主要為了讓孩子們更多的'了解安全知識，引導他們在日常生活中去發(fā)現安全知識，讓他們在日常生活中更好地去保護自己。
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒探索學(xué)習，使幼兒認清安全標志。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、懂得區分不同的安全標志。
2、能夠根據安全標志的提示做動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、危險。
4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、找安全標志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：
開(kāi)火車(chē)小游戲，教師在開(kāi)車(chē)游戲中遇到不同的交通標志帶領(lǐng)孩子們做相應的動(dòng)作，并鼓勵幼兒探索根據什么標志過(guò)馬路?
2、提出問(wèn)題，請幼兒思考：
�、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?
�、瞥笋R路上的安全標志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?
二、說(shuō)安全標志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒(méi)有這些安全標志行不行?為什么?
3、說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有安全標志的危害：
(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有這些安全標志的危害。
(2)總結：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì )中的人，一定要按安全標志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì )出現很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習就不能正常進(jìn)行。
5、游戲：看誰(shuí)找的準
教師說(shuō)出一種安全標志名稱(chēng)，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、學(xué)校什么地方需要掛安全標志。請小朋友嘗試動(dòng)手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。
3、唱一唱：
交通安全小歌謠
你拍一，我拍一，交通法規要牢記。
你拍二，我拍二，我聽(tīng)警察叔叔話(huà)。
你拍三，我拍三，過(guò)馬路走橫行線(xiàn)。
你拍四，我拍四，馬路打鬧會(huì )出事。
你拍五，我拍五，文明行路在心中。
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