有關(guān)安全教案范文集合4篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的安全教案5篇，希望對大家有所幫助。
安全教案 篇1
【教學(xué)目標】
一、情感態(tài)度。
讓學(xué)生知道安全乘車(chē)的重要性，樹(shù)立乘車(chē)過(guò)程中安全的意識。
二、行為技能。
1、在乘車(chē)過(guò)程中，掌握安全乘車(chē)的基本規則、基本常識。
2、乘車(chē)時(shí)碰到危險不慌張，掌握正確的逃生方法，自護自救。
三、知識積累。
1、知道在乘車(chē)過(guò)程中，不注意安全會(huì )發(fā)生危險。
2、了解在乘車(chē)過(guò)程中候車(chē)、上車(chē)、乘車(chē)、下車(chē)時(shí)的各項安全注意事項。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到安全乘車(chē)的重要性，掌握安全乘車(chē)的一些基本規則、基本常識。
教學(xué)難點(diǎn)是樹(shù)立乘車(chē)過(guò)程中的安全意識，碰到危險不慌張，能采用正確的方法逃生、自救。
【教學(xué)過(guò)程】
一、調查了解，引入新課。
1、同學(xué)們，你們喜歡坐車(chē)嗎？你們坐過(guò)哪些車(chē)？你們在車(chē)上發(fā)生過(guò)或看見(jiàn)過(guò)哪些有趣的故事？
2、你們真幸福！坐小轎車(chē)，坐動(dòng)車(chē)，坐客車(chē)，坐校車(chē)，坐出租車(chē)。但你們在車(chē)上瘋逗、打鬧、把頭、胳膊肘伸出窗外等都是不文明的，也是不安全的。我們學(xué)校也開(kāi)通了校車(chē)，給你們上學(xué)、放學(xué)帶來(lái)了便利，但你們在開(kāi)心乘坐校車(chē)的同時(shí)也要牢記乘坐的安全。今天，我們就來(lái)學(xué)習13課，乘車(chē)安全記心中。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
二、創(chuàng )設情景，尋找安全隱患。
1、聽(tīng)老師講故事，思考：淘氣猴在乘校車(chē)的過(guò)程中哪些舉動(dòng)很危險？可能會(huì )造成什么后果？
有一天，淘氣猴和萌小兔一同坐校車(chē)回家，淘氣猴很著(zhù)急，車(chē)還沒(méi)完全停下來(lái)，它就跟著(zhù)車(chē)跑，準備上車(chē)。萌小兔趕緊拉住它，急切地說(shuō)：“猴哥哥，猴哥哥，車(chē)還沒(méi)停穩，你這樣做很危險的�！泵刃⊥眉泵×怂�。上車(chē)后，淘氣猴又把手伸出窗外，萌小兔又急了，大聲說(shuō)：“猴哥哥，猴哥哥，快把手縮回來(lái)，小心旁邊的車(chē)�！碧詺夂锊桓吲d了，車(chē)到站了，還沒(méi)停穩，它又急著(zhù)下車(chē)，萌小兔再次拉住了它。
2、學(xué)生回答，老師小結：
同學(xué)們，乘坐校車(chē)的安全很重要，大家要將乘車(chē)安全牢記心中。你們每天都乘坐校車(chē)上學(xué)、放學(xué)，你們認真觀(guān)察過(guò)校車(chē)嗎？它是什么樣的呢？下面我們一起來(lái)看看校車(chē)的安全特征。
3、CAI出示校車(chē)，學(xué)生觀(guān)察后回答：
生1：校車(chē)都是黃色的。
生2：校車(chē)有專(zhuān)用標志牌。
生3：校車(chē)有4盞標志燈，一閃一閃的，特引人注目。
生4：校車(chē)有停車(chē)指示牌。
你們真會(huì )觀(guān)察，知道的真多。
4、那么，平時(shí)，你們在乘坐校車(chē)的過(guò)程中，車(chē)上的同學(xué)有哪些不安全的舉動(dòng)？
學(xué)生回答：
�、�、候車(chē)時(shí)，在站點(diǎn)追逐、打鬧；在馬路中間玩耍。
�、�、他們上車(chē)時(shí)不排隊，擁擠、打鬧，不聽(tīng)從隨車(chē)照管人員的指揮。
�、�、坐車(chē)時(shí)將頭、手伸到窗外。
�、�、在車(chē)上吃東西或寫(xiě)作業(yè)、打鬧。
�、�、坐校車(chē)不系安全帶。
�、�、下車(chē)時(shí)也擁擠。過(guò)馬路從車(chē)后面跑。
�、�、校車(chē)有時(shí)超載。
你們說(shuō)得真仔細，這就是乘坐校車(chē)的安全隱患。作為一名小學(xué)生，乘坐校車(chē)時(shí)應注意哪些？請在小組內討論。
學(xué)生討論后交流，老師小結。
�、�、要乘坐手續齊全、車(chē)況較好的車(chē)輛，不乘超員的車(chē)輛，車(chē)輛超員極易產(chǎn)生安全隱患。
�、�、不要坐在司機旁邊副駕駛位置上。其實(shí)司機旁邊副駕駛位置上是最危險的地方，一旦發(fā)生意外最容易受到傷害。因此小朋友不要坐在司機旁邊。
�、�、乘坐校車(chē)時(shí)不要離開(kāi)自己的座位，更不要亂跑，否則，遇到急剎車(chē)時(shí)有可能摔倒甚至被甩出去。
�、�、乘車(chē)時(shí)不要把身體的任何部位伸出窗外，這樣最容易被過(guò)往的車(chē)輛碰到。
�、�、乘車(chē)時(shí)一定要系好安全帶。
�、�、不要在車(chē)上吃東西或喝飲料，避免食物或飲料誤入呼吸道，造成窒息甚至死亡。
�、�、嚴禁打鬧，校車(chē)在急剎車(chē)、拐彎的情況下，慣性作用非常大，以免發(fā)生意外傷害。
�、�、不要在車(chē)上睡覺(jué)，一方面，萬(wàn)一發(fā)生意外情況，小朋友不能在第一時(shí)間做出反應保護自己。另一方面，避免被老師遺漏。
�、�、小朋友在乘車(chē)時(shí)千萬(wàn)不要隨意按動(dòng)車(chē)上的任何按鈕或打開(kāi)車(chē)窗。
�、�、上下車(chē)要跟隨老師。一定要等校車(chē)停放在安全的地方，老師安排下車(chē)才能下車(chē)。下車(chē)后應及時(shí)向家長(cháng)報到。
老師還給你們補充幾點(diǎn)，這是你們沒(méi)有注意到的。
1、早晨上學(xué)時(shí)，要按照校車(chē)駕駛員定好的時(shí)間，在指定的地方等候上車(chē)，不要站在車(chē)道(包括機動(dòng)車(chē)道、非機動(dòng)車(chē)道)上等車(chē)，不要太早，也不要遲到，你的遲到會(huì )影響其他同學(xué)的上課時(shí)間。
2、放學(xué)等車(chē)時(shí)，到指定的教室等車(chē)，要按照老師的管理來(lái)候車(chē)，在等車(chē)時(shí)不要追逐打鬧，不要扔雜物，要愛(ài)護公共財物，不能私自走出候車(chē)教室。等校車(chē)駕駛員來(lái)領(lǐng)取學(xué)生時(shí)，各位同學(xué)要排好隊伍，不要擁擠，不要插隊。
3、上下車(chē)時(shí)應注意等車(chē)停穩以后，因為在車(chē)子還沒(méi)停穩，如果大家都去攔車(chē)的話(huà)，反而會(huì )讓司機措手不及。如果上車(chē)都爭先恐后地上，不巧被其他人擠倒，都可能發(fā)生事故，這樣很危險，所以大家一定要記住，有序上車(chē)，不要爭搶。
4、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車(chē)內。易燃易爆物品容易在擠壓、碰撞、或車(chē)輛震動(dòng)過(guò)程中引起燃燒和爆炸，嚴重危及大家的生命安全。也不要把銳利的用品，特別是管制刀具等帶到車(chē)上，因為容易誤傷到其他同學(xué)。
5、上車(chē)后往車(chē)廂里面走，站在車(chē)門(mén)口容易被人擠下車(chē)，拉好扶手。
車(chē)輛行駛的過(guò)程中也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人。在車(chē)上要服從校車(chē)駕駛員和老師的管理，不要打鬧，不要起哄。
6、乘車(chē)時(shí)要坐穩，沒(méi)有座位要把雙腳自然分開(kāi)，手緊握扶手，不要在車(chē)上打鬧，也不要隨意走動(dòng)，更不能在車(chē)上寫(xiě)作業(yè)。
7、避免任何高聲的或破壞性行為，防止分散校車(chē)司機的注意力。要有禮貌，尊重你的司機。因為對于司機來(lái)說(shuō)，安全的接你上下學(xué)是一個(gè)巨大的責任。
8、 等車(chē)停穩后再下。開(kāi)門(mén)前，先看一下車(chē)周?chē)袥](méi)有自行車(chē)或摩托車(chē)經(jīng)過(guò)，要在沒(méi)有車(chē)輛駛近的情況下再打開(kāi)門(mén)，防止車(chē)門(mén)突然打開(kāi)使后面跟上的自行車(chē)或摩托車(chē)撞上車(chē)門(mén)而發(fā)生意外。
9、下車(chē)時(shí)不要擁擠，不要爭先恐后，要有序下車(chē)。
10、當車(chē)停穩下車(chē)后，不要從車(chē)前或車(chē)后橫穿道路，應走離車(chē)前或車(chē)后20米以上，選擇有紅路燈的地方過(guò)馬路。
同學(xué)們，乘車(chē)需注意的事項非常多，希望你們今后一定要注意乘車(chē)的安全！做到高高興興上學(xué)，平平安安回家，讓父母放心。下面我們來(lái)評一評圖中的小朋友做得對不對？為什么？
出示教材62頁(yè)的四幅圖，學(xué)生評價(jià)。
老師小結后出示平安童謠，學(xué)生朗誦。
出行乘車(chē)要注意，不爭不搶守秩序。
頭手不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。
三、情景演練，爭做文明小乘客。
下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，你們喜歡嗎？
分角色開(kāi)展模擬乘坐校車(chē)的活動(dòng)。并結合學(xué)生的表現開(kāi)展“安全文明小乘客”的評比活動(dòng)。
假設教室是校車(chē)車(chē)廂，講臺是司機臺，課桌椅是座位，教室的前門(mén)是校車(chē)前門(mén)，教室的后門(mén)是校車(chē)后門(mén)。請3名同學(xué)分別扮演司機、售票員（2名，負責開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)），其余同學(xué)生扮演乘客。模擬車(chē)到站時(shí)乘客有序從前門(mén)上車(chē)、后門(mén)下車(chē)�？茨男┩瑢W(xué)能做到文明、有序乘車(chē)，給守規則的同學(xué)頒發(fā)“文明乘客”獎?wù)隆?/p>
四、認識安全裝置，正確使用逃生工具。
同學(xué)們做得非常好，希望你們今后能文明乘車(chē)，將乘車(chē)安全牢記心中。人的生命只有一次，如果我們乘車(chē)時(shí)突發(fā)事故，不要驚慌，應及時(shí)、正確地使用逃生工具安全逃生。
客車(chē)上有安全裝置：滅火器、安全錘、緊急逃生口（安全門(mén)、車(chē)頂逃生口）。
1、安全門(mén)的位置多在車(chē)身左側中段或后段，安全門(mén)上方有安全閥，如遇緊急情況，按照安全閥箭頭指示方向擰動(dòng)安全閥，便可打開(kāi)車(chē)門(mén)。
2、出示安全錘，學(xué)生認識，并講解使用方法。
當安全門(mén)因為變形無(wú)法開(kāi)啟時(shí)，車(chē)窗逃生成為另一種逃生途經(jīng)，我們可以使用安全錘敲擊車(chē)窗玻璃的四角和邊緣。敲烈后可用腳猛踹幾下，玻璃自然就會(huì )碎。此外女式高跟鞋細長(cháng)的鞋跟，男式的皮帶等金屬物件在危急時(shí)刻也可作安全錘的替代品。
3、當車(chē)遇險時(shí)，我們要鎮定，有序，快速打開(kāi)車(chē)門(mén)，逃離到安全地點(diǎn)后要清點(diǎn)人數。
五、課堂小結。
同學(xué)們，乘車(chē)安全非常重要，因為它牽扯到千家萬(wàn)戶(hù)的平安幸福。生命只有一次，希望大家安全乘坐校車(chē)，珍愛(ài)自己寶貴的生命。
安全教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養幼兒識別游戲時(shí)識別安全和危險的能力。
活動(dòng)準備
1、圖片兩張2、安全卡片和不安全卡片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引出話(huà)題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢？
2、出示圖片有兩張圖片，請大家仔細觀(guān)察，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車(chē)道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說(shuō)出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰(shuí)，講了什么2、皮皮為什么三次受傷3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲：
傳球玩法 ：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽(tīng)鈴聲傳球，當鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)?wèn)；這 樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進(jìn)行。
四 、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì )自我保護，注意安全。
安全教案 篇3
汽車(chē)廣告訴求分析
1．二元消費屢次決定了感性與理性訴求并行的廣告訴求策略
汽車(chē)，尤其是高檔汽車(chē)對于大多數人，來(lái)說(shuō)還是一件“奢侈品”，汽車(chē)消費不僅僅是一種經(jīng)濟行為，擁有一部汽車(chē)，對車(chē)主而言，除了社會(huì )上的所有和對使用價(jià)值的擁有，同時(shí)也是向社會(huì )發(fā)出的一個(gè)有關(guān)財富或者社會(huì )成就的信號。因此，對于車(chē)主，尤其是高擋車(chē)車(chē)主而言，他們對汽車(chē)的消費有如下幾個(gè)層面：使用價(jià)值的部分，融括汽車(chē)的性能、配置等實(shí)體層次：剛加價(jià)值成份．即產(chǎn)品和品牌形象、在廣告中或者現實(shí)生活中該類(lèi)汽車(chē)的車(chē)主形象如何等。
第二個(gè)為高級消費層級，根據馬斯洛的動(dòng)機理論，這樣的消費主要滿(mǎn)足自我實(shí)現的心理需要。通過(guò)選擇不同品牌形象的汽車(chē)，標榜自己的生活層次與品位愛(ài)好。
例如，奔馳車(chē)被認為是豪華、尊貴、經(jīng)典的，它的車(chē)主年紀稍大，固守傳統：寶馬代表著(zhù)社會(huì )中堅力量，事業(yè)有成：美洲豹的主人跟車(chē)一樣桀騖不馴；賓利的擁有者是名門(mén)望族；凱迪拉克象征當代精神，銳意進(jìn)取??
汽車(chē)廣告傳播理應建立在上述兩個(gè)消費層次之上�；诖�，汽車(chē)廣告也就產(chǎn)生了對于物質(zhì)實(shí)體進(jìn)行表現的理性訴求和對汽車(chē)品牌形象、車(chē)主形象以及人與車(chē)的關(guān)系進(jìn)行表達的感性訴求。這樣的訴求方式可以出現在品牌的不同廣告中，甚至共同出現在一則廣告里。 北京吉普2500(時(shí)光篇)平面廣告．將老照片做略微的泛黃處理．透露出淡淡的懷舊情景，配合廣告語(yǔ)”有一條只能向前走的路．“時(shí)光”讓那個(gè)年代過(guò)來(lái)的人們不禁有些感動(dòng)。版面的右邊，則用一些說(shuō)明性的文字和圖片介紹了產(chǎn)品的若干功能指標，感性、理性訴求互楣補充。
BMW5301平面廣告（三聯(lián)生活周刊）20xx年第3期）．畫(huà)面右邊為常規的汽車(chē)寫(xiě)真．配合文案“駕駛樂(lè )趣，無(wú)限”，強調駕駛樂(lè )趣。左邊則是篇幅相當的發(fā)動(dòng)機持寫(xiě)，廣告語(yǔ)“油耗降低，6%，動(dòng)力提升，1 2%“，傳達了“低油耗，高動(dòng)力”的信息。無(wú)論多么“超凡脫俗”，終歸離不開(kāi)“人間煙火”。BMW給人的印象是“陽(yáng)春白雪”，代表所謂的“極致成就”．但廣告并沒(méi)有放棄功能性訴求。
派力奧周末風(fēng)（假日藹）：一家人驅車(chē)度假，旁若無(wú)人地享受“陽(yáng)光、沙灘“，正當興頭上卻被一個(gè)建筑工頭緊急叫停，原來(lái)他們反的地方只是一片建筑工地。派力奧時(shí)時(shí)處處都能讓你享受周末心情。原來(lái)，經(jīng)濟型汽車(chē)除了經(jīng)濟，也不乏浪漫。
消費看對汽車(chē)消費需求的多層次性，決定了廣告訴承重心的多層次性。動(dòng)之以情，曉之以理，感性訴求與理性訴求并行是汽車(chē)廣告創(chuàng )意表現的重要特征。
2．產(chǎn)品廣告訴求的多維度特征
耐用品的價(jià)格、使用時(shí)間等屬性決定了消費看汽車(chē)購買(mǎi)行為的復雜性，屬于高度介入的購買(mǎi)行為。為了規避潛在的風(fēng)險，消費者往往會(huì )聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)和多維度的產(chǎn)品信息。單靠品牌形象廣告或許還不足以打動(dòng)消費者。新華信20xx年的調查顯示，消費者購買(mǎi)不同類(lèi)型汽車(chē)考慮的因素也是不一樣的。以中高檔轎車(chē)為例，消費者購車(chē)的考慮因素及重要程度如下．
同時(shí)，隨著(zhù)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的競爭升級和產(chǎn)品精確細分，消費者的選擇余地越來(lái)越大，影響了消費者的購買(mǎi)決策周期。新華信調查結果顯示．消費者購車(chē)決策時(shí)間多集中在1年以上，選擇比例為30.2%。而購車(chē)決策時(shí)間在3—6個(gè)月和 1—3個(gè)月的選擇比例差別不大，分別為
18. 0%車(chē)口17. 8%。購車(chē)決策時(shí)間在1個(gè)月以?xún)取?-9個(gè)月、9-12個(gè)月的選擇比例都在10%左右。
隨著(zhù)消費能力的提升，消費看的品牌體驗必將越來(lái)越成熟，與之相伴，消費者信息渠道更加通暢，對品牌的評估維度必然增加。這對品牌傳播提出了更高的要求，唯“知名度“的“空心化”品牌將難以博得消費者的青昧。
基于上述分析，我們認為：消費者復雜的消費心理和消費行為決定了汽車(chē)廣告必然要承載多個(gè)維度的廣告信息．還需要將多維度的廣告信息整合，最后讓消費者對品牌形成一個(gè)綜合印象。這樣，在遵循品牌核心價(jià)值的前提下：汽車(chē)廣告往往會(huì )從不同角度和需求層次傳達品牌和產(chǎn)品信息。這既包括相對高級的需求層次，也包括產(chǎn)品層面的具體功能和特性。從信息的整合方式上看，常見(jiàn)一則廣告涵蓋多種信息，有時(shí)也通過(guò)系列廣告來(lái)實(shí)現信息的整合。我們都知道VOLVO 一脈相承的核心價(jià)值是“安全”，其實(shí)這還不是它的全部�！俺俗钪匾陌踩�，我們也提供駕駛的樂(lè )趣和動(dòng)感�！癡OLVO中國的一位高層如是說(shuō)。這一點(diǎn)在VOLVO C70這類(lèi)中端車(chē)型上表現得更明顯。
另外，“安全”絕不僅是沃爾沃的專(zhuān)利，雪鐵龍05款?lèi)?ài)麗舍汽車(chē)平面廣告（細節篇）過(guò)文案“無(wú)法看見(jiàn)的地方，反而是安全的所在和家庭成員的畫(huà)面訴求“安全”。當然，這也不是爰麗舍只想告訴消費者的，該系列另外兩則廣告的訴求點(diǎn)、分別為“能耗”和”細節設計”。同一品牌或是同一車(chē)型往往通過(guò)不同的廣告傳遞多維度信息，這是汽車(chē)廣告的又一個(gè)普遍特點(diǎn)。
3．人、車(chē)、人與車(chē)、非人非車(chē)？亦人亦車(chē)！——汽車(chē)廣告的訴求重心
前面已經(jīng)談到，消費者消費汽車(chē)不僅是其使用價(jià)值．還包含了自其品牌帶來(lái)的歸屬感、成就感等品牌附加值。分析其理性訴求和感性訴求，我們可以發(fā)現汽車(chē)廣告的訴求重心有兩個(gè)．
產(chǎn)品本位，多為產(chǎn)品的功能訴求，強調產(chǎn)品的某項新技術(shù)或者新突破，以及其他功能性賣(mài)點(diǎn)。關(guān)注產(chǎn)品或者品牌，廣告信息中幾乎不傳達有關(guān)消費者本身的一些信息。從視覺(jué)信息看汽車(chē)廣告表現的幾種“模式”
模式一：藝術(shù)品+汽車(chē)
音樂(lè )、繪畫(huà)、雕塑是重要的藝術(shù)形式，經(jīng)典作品以美杰出的藝術(shù)水準和鮮艷的時(shí)代特征流傳后世，歷久幽新。以高雅的藝木品比附產(chǎn)品，表面上看，可以標榜汽車(chē)的設計、外形等：進(jìn)一步講，它還能增加車(chē)主的“藝術(shù)品位”，給沒(méi)有生命的冰冷產(chǎn)品，增添幾許人文屬性。 建筑是人類(lèi)問(wèn)明的結晶，許多經(jīng)典建筑往往成為一個(gè)國家或地區某一個(gè)時(shí)代的印記和象征。它除了有基本的使用功能，還凝聚了特定時(shí)期科學(xué)技術(shù)和藝本上的成就。在廣告表現中，建筑常常被用作一個(gè)囊科技與美學(xué)于一體的符號，類(lèi)比汽車(chē)，起到”綠葉”襯”紅花“的作用：以?shī)W迪汽車(chē)為例，分析其A8L之《遠見(jiàn)工作篇）系列，不難發(fā)現，建筑物在其中起到了陪襯
本田思迪的這則平面廣苦跟上述的奧迪A8L如出一轍，畫(huà)面構成元素甚至都一樣：置于建筑環(huán)境中的'汽車(chē)特寫(xiě)、正在辦公的”商務(wù)人士”。廣告標題．“將人性科技融八每個(gè)細節，這就是智慧的體現�！蔽敝腔邸钡墓猸h(huán)泛化消費者的同時(shí)，也武裝了自己。雖然表現模式一樣，重要的表現作用，建筑、精英、汽車(chē)構成了一個(gè)三元素的廣告模本。
具體分析，這樣的用意有三，其一，就視覺(jué)層面，經(jīng)典建筑的美學(xué)特征可以彰顯汽車(chē)的外觀(guān)設計：其二，建筑的技術(shù)屬性烘托汽車(chē)的科技含量，其三，建筑的人文屬性又給汽車(chē)披上一層文化的外衣。
又如，奧迪A8L平面廣告（鳳凰周刊）畫(huà)面左邊1/4面積終了只看到背面的“商務(wù)人士”。其上方是廣告標題 ”遠見(jiàn)”，下面為廣告語(yǔ)，“習慣在對手的視野之外，發(fā)現機會(huì )”。右邊3/4畫(huà)畫(huà)是以德國拜仁慕尼黑俱樂(lè )部的“安聯(lián)體育場(chǎng)“外景作陪襯的奧迪A8L轎車(chē)。廣告語(yǔ)：“遠見(jiàn)之做”。廣告試圖為這款車(chē)賦予”遠見(jiàn)”的精神氣質(zhì)，使它與成功商務(wù)人士的這種遠見(jiàn)卓識”暗臺。
這兩則廣告還是有些細微的差別。本田思迪跟奧迪A8L的目標用戶(hù)定位不一樣，主要面向中層用戶(hù)，年齡比A8L要小，不像高端商務(wù)人士那么嚴肅刻板。因此，本田思迪汽車(chē)廣告中的“商務(wù)人士“也顯得年輕和相對灑脫。
模式二：親人+生活場(chǎng)景+汽車(chē)
“以后它就是我們家的人了??”
——豐田威馳廣告短片對白
家庭是構成社會(huì )的基本單元。每一個(gè)個(gè)體，從始至終都離不開(kāi)家庭這樣一個(gè)基本群體。中國人歷來(lái)有“顧家、重家”的傳統，這樣的價(jià)值觀(guān)也常為廣告倡導，作為廣告與消費者溝通的橋梁。于是，汽車(chē)已不再是冰冷的機器，而是裝飾上了一層溫情的色彩，成為消費費者家庭生活的重要組成部分。
按照世俗的“拜物”價(jià)值現，擁有汽車(chē)是衡量個(gè)人物質(zhì)成就的一個(gè)標志，而家庭的幸福、和諧對生活其中的每一個(gè)人酃具有不可回避的重要意義。予是有“車(chē)”和有“家”，就顯得功德圓滿(mǎn)，這樣的人生夫復何求？
處于不同生命周期的家庭，家庭成員的組成情況，消費趨勢不盡相同。有的車(chē)型主要面向三口之家，還有的目標用戶(hù)多為沒(méi)有小孩的年輕夫婦。與之對應，前一類(lèi)廣告畫(huà)面多描繪一家三日的幸福生活，后者多呈現浪漫的二人世界。
模式三：世外桃源／險境+汽車(chē)
人們對心理應激造成的焦慮、抑郁等不快，往往有各種應激反應�，F代社會(huì )，越來(lái)越多的人選擇駕車(chē)出行以逃避繁忙的都市生活，釋放他們壓抑已久的內心激情。如果說(shuō)家用型轎車(chē)都裹看一層柔情的外衣，那么越野車(chē)無(wú)疑可以說(shuō)是包含著(zhù)一顆狂野的內心。所以，SUV在廣告訴求上通常表現為喚起消費者“對自由的向往”。
詮釋自由的場(chǎng)景選擇，主要有兩類(lèi)，其中一美場(chǎng)景為祟山峻嶺、大漠戈壁、急流天塹：另外一類(lèi)稍微溫和，畫(huà)面多為靈山秀水．或者是其他怡人的自然景觀(guān)。前者用環(huán)境險惡驗證汽車(chē)性能，后者用“遠方”這樣一個(gè)“烏托邦”激蕩消費者的心。
以Jeep系列廣告為例：汽車(chē)鑰匙的鋸齒換成連綿的山脈，配合以”從一座山開(kāi)始”的廣告費者比較關(guān)心的一個(gè)因素。20xx年新華信調查顯示中高檔車(chē)的購買(mǎi)者列汽車(chē)的“外形設計”關(guān)注度排名第一。于是這樣類(lèi)似于“證件照”的汽車(chē)寫(xiě)翼就威了既”安童”叉“快捷”的行活兒。優(yōu)美的曲線(xiàn)、精良的做工、富有質(zhì)感的噴漆工藝等細節都是打動(dòng)消費者的利器。因此，汽車(chē)的各個(gè)細節也威了廣告畫(huà)面的組成部分。一個(gè)全景，一個(gè)局部，時(shí)而攜手出演，時(shí)而單獨表現。
模式五：明星+汽車(chē)
名人代言廣告，利用的也就是為人的知名度、形象、氣質(zhì)，如果這些與產(chǎn)品相吻合，則可以起到借力打力的效果，事半功倍。
汽車(chē)廣告也不例外，別克賽歐、威馳清風(fēng)、現代途勝、現代雅紳特等車(chē)型都使用過(guò)明星作為代言人。值得注意的是，圖于消費者購買(mǎi)汽車(chē)和其他快速消費者的行為模式有很大的區別，因此明星代言帶來(lái)的知名度對于汽車(chē)購買(mǎi)者的打動(dòng)是有限的。明星和品牌，切忌主次顛倒，畢竟最終打了動(dòng)消費者的，還是品牌。
模式六： “成功人士”／“社會(huì )精英”汽車(chē)
在這個(gè)崇尚精英文化的時(shí)代，成功才是社含的主流價(jià)值觀(guān)。高檔酒精類(lèi)飲料、西服等產(chǎn)品是經(jīng)常運用這種近乎于“成功膜拜”式廣告。這樣的手法，在汽車(chē)廣告中也是屢見(jiàn)不鮮。常見(jiàn)的套路有展示“精英”的生活和工作片段、“睿智”的思想和語(yǔ)錄等。
寶馬3系汽車(chē)系列廣告用建筑師、服裝設計師、空氣動(dòng)力學(xué)家為社會(huì )精英代言。 “未及身動(dòng)，己步步領(lǐng)先”，這樣的廣告話(huà)，近乎獻媚，但或許這種“不戰而勝”的理想狀態(tài)正好滿(mǎn)足了消費者的“精英”幻想。
安全教案 篇4
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步加強我校學(xué)生公共安全教育，培養學(xué)生公共安全意識，提高中學(xué)生面臨突發(fā)事件自救自護能力，加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。最大限度預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中學(xué)生造成的傷害。
2．了解生活中和在校期間可能出現的不安全隱患。
3、掌握緊急情況下的逃生策略。 認識安全的必要性，樹(shù)立安全意識；增強安全的責任感。
班會(huì )重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習，時(shí)刻提高警惕，自覺(jué)做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。
危害安全的行為，及自救措施。
教學(xué)方法：主題班會(huì )
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)： 這個(gè)世界上，最美好和寶貴的，就是人的生命！而安全是一個(gè)人生命存在的有力保障，擁有安全才能擁有生命。每一個(gè)清晨、每一個(gè)夜晚，您的親人都期盼著(zhù)您能高高興興上學(xué)，平平安安歸來(lái)。面對生活、學(xué)習中可能存在的安全隱患和潛在的意外，您是否做好準備加以防范？您是否重視過(guò)這些看似不起眼有一天卻會(huì )帶給您致命傷害的問(wèn)題？
二、安全事故展示
幻燈片展示安全事故圖片并說(shuō)明
三、如何預防事故發(fā)生
1、學(xué)生討論
2、教師指導歸納
�。�1）、樹(shù)立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。
�。�2）、學(xué)生處要求如下：堅決禁止學(xué)生攜帶管制刀具，易燃、易爆等危險物品到學(xué)校及宿舍中。 對違反安全規定，擅自攜帶管制刀具及危險物品及時(shí)予以沒(méi)收， 視情節輕重給予相關(guān)警告和處理。 對多次違反學(xué)校安全規定的住校生屢教不改者，按學(xué)校有關(guān)安全規定給予行政處分并予以退宿。
�。�3）采取的應對措施：
第一、 要學(xué)法、守法、懂法、用法。
第二，要有及時(shí)報告的意識。特別是個(gè)子矮小，體力單薄的學(xué)生遇欺時(shí)，要及時(shí)報告家長(cháng)、老師，請求其出面解決。
第三、要有機警的報警意識，即遇危急時(shí)臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。
第四、要謹慎交友。
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