托班安全教案匯編十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的托班安全教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
托班安全教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道什么是豬流感，了解其危害性。
2、懂得怎樣預防豬流感。
活動(dòng)準備：
圖片，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用投影儀請幼兒觀(guān)看圖片并提問(wèn)：
1、圖片（一）：圖片上有誰(shuí)？他頭怎么了？
2、 圖片（二）：這個(gè)小朋友喉嚨怎么了？
3、圖片（三）：這個(gè)小朋友身體舒服嗎？從哪里看出他很難受，他的表情怎樣？
�。�1）這種病叫什么��？
教師小結什么是豬流感。是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統疾病，通常情況下很少感染，近年出現人感染豬流感病例。
二、了解豬流感的危害性。
提問(wèn)：豬流感有什么危害？重者會(huì )繼發(fā)肺炎和呼吸困難，甚至死亡。
三、怎樣預防豬流感。
1、討論：怎樣才能預防豬流感？小結：要養成良好的個(gè)人衛生習慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要加強居室衛生，常開(kāi)窗通風(fēng)；盡量避免去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場(chǎng)所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。
2、學(xué)習兒歌《洗手五步歌》。
延伸活動(dòng)：
請家長(cháng)配合引導幼兒正確洗手，預防豬流感。
托班安全教案 篇2
幼兒園托班安全教案：防火安全教育
活動(dòng)目標：
1、初步認識各類(lèi)消防安全標志并了解各類(lèi)消防安全標志的含義和作用。
2、明白防火的重要性，要愛(ài)護生命愛(ài)護森林樹(shù)木。
3、嘗試了解森林防火一系列措施。
活動(dòng)準備：課前經(jīng)驗準備：初步認識各類(lèi)標記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標記）、有關(guān)消防滅火短片活動(dòng)過(guò)程：
一、認識各類(lèi)消防安全標志
1、出示各類(lèi)標志圖案。提問(wèn)：寶寶你們明白這是什么嗎？
2、教師小結：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有必須象征意義的圖形、符號活文字并配以必須的顏色所組成的。
二、了解各類(lèi)消防安全標志的含義
1、出示圖片：標志分類(lèi)
1）火災報警和手動(dòng)控制裝置標志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話(huà)等。
2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。
3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。
4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。
5）其他類(lèi)型：禁止帶火種、當心觸電等。
2、投影標志說(shuō)說(shuō)你認識什么標志？這個(gè)標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報器；火警電話(huà)；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3、講解幼兒園的消防栓。
三、關(guān)看滅火短片
大家認真觀(guān)看后討論：
1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎樣處理的？發(fā)生火情應當怎樣與消防隊取得聯(lián)系？打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細地址、火勢情景2、總結：影片向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情景可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎樣辦？怎樣防火？打什么電話(huà)求救？
四、小組討論森林里如何防火
1、分組討論：森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。
2、小結歸納森林著(zhù)火的危害性五、鞏固總結1、匪警、火警、急救中心電話(huà)各是什么？
遇壞人打110，著(zhù)火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情景時(shí)，要堅持鎮靜，迅速采取有效措施。
托班安全教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，嘗試創(chuàng )編出不同的故事結尾。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )理解他人的需要，懂得關(guān)心和幫助他人。
3、知道迷路后尋找家人的方法。
二、活動(dòng)準備
1、自制故事背景圖
2、小兔子頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示故事背景圖和小兔子頭飾。
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察故事背景圖，鼓勵幼兒想象故事情節。
�。�2）請幼兒大膽發(fā)言，講述自己想象的故事情節。
�。�3）教師講述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情節，請幼兒微故事創(chuàng )編不同的結尾。
2、小兔子迷路后她的心情是怎樣的？引導幼兒感受小兔子的心情。
�。�1）小兔子能找到回家的路嗎？
�。�2）小兔子是怎樣找到回家的路的？請小朋友們幫她想想辦法吧。
3、教師組織幼兒創(chuàng )編故事結尾，鼓勵幼兒重點(diǎn)思考：小兔子迷路后應該怎么辦？
4、教師進(jìn)行故事延伸，引導幼兒思考。
�。�1）小朋友們，如果是你遇到迷路的小兔子，你會(huì )怎樣做呢？
�。�2）教師鼓勵幼兒自由討論，引導幼兒學(xué)會(huì )理解他人的需要，學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人。
�。�3）教師將幼兒分組，鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，思考迷路后應該怎么辦？
�。�4）小朋友，如果你迷路了，你會(huì )怎樣做呢？
四、活動(dòng)延很
與幼兒繼續進(jìn)行走丟了怎么辦的活動(dòng)，文繞在超市里走丟了，在小區里走丟了，在馬路上走丟了等常見(jiàn)突發(fā)情況，對幼兒進(jìn)行安全教育。
五、活動(dòng)總結
與爸爸媽媽出門(mén)要緊跟爸爸媽媽的或者拉著(zhù)爸爸媽媽的餓瘦，如果迷路了，現在原地等一會(huì )兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。如果走失的地方是商場(chǎng)或者公園，可以找到廣播室，告訴工作人員和你爸爸媽媽的姓名、聯(lián)絡(luò )電話(huà)等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的爸爸媽媽?zhuān)怨缘穆?tīng)工作人員的話(huà)，和他們一起等自己的爸爸媽媽來(lái)接你。
托班安全教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習沿物體的邊線(xiàn)剪紙。
活動(dòng)準備：
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著(zhù)衣服的線(xiàn)條剪，不用剪刀頭對著(zhù)別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附：不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙�！鞍�!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀�！�
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
托班安全教案 篇5
設計思路：
九月幼兒剛入園，生活自理能力很差，不會(huì )用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯�，F象嚴重；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì )穿衣�！薄拔业男∈謺�(huì )洗臉�！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長(cháng)的調查問(wèn)卷統計中可以看出：孩子的許多事情都是家長(cháng)包辦代替的。我們開(kāi)展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì )運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿(mǎn)自信，并且充滿(mǎn)激情地運用自己的巧巧手。同時(shí)，還結合安全領(lǐng)域，引導孩子保護自己的手。
本次活動(dòng)設計由來(lái)是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛(ài)護自己的小手，保護自己的小手。
活動(dòng)目標：
1.知道愛(ài)護小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法。
活動(dòng)準備：
手受傷的小熊玩具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道哪些東西尖利不能玩。
活動(dòng)地點(diǎn)：
娃娃家
活動(dòng)形式：
小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導入：“今天小熊在玩的.時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
�。�1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）
�。�2）好好的小手怎么會(huì )出血呢？（被東西劃破了）
�。�3）什么東西會(huì )把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
�。�4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
小結：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會(huì )把手劃破，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。
�。�1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒(méi)有洗過(guò)的手有細菌，會(huì )使傷口感染、化膿。）
�。�2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）
�。�3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫生換藥等。）
小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務(wù)。
托班安全教案 篇6
我的小手
年段：娃娃班年段 時(shí)間：20xx.3.31 執教者：
一、活動(dòng)目標：
1、知道愛(ài)護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法。
3、知道哪些東西尖利不能玩
二、活動(dòng)準備：
1、手受傷的小熊玩具 2、掛圖
三、活動(dòng)領(lǐng)域：
1、語(yǔ)言領(lǐng)域 2、健康領(lǐng)域
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導入：
師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
2、教師組織幼兒討論：
師：這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會(huì )出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì )把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
3、啟發(fā)幼兒回憶：
師：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了疼不疼。
4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
師：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會(huì )把手劃破，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。
�。�1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒(méi)有洗過(guò)的手有細菌，會(huì )使傷口感染、化膿。）
�。�2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）
�。�3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫生換藥等。）
五活動(dòng)結束：
總結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務(wù)。
活動(dòng)反思：
幼兒剛入園時(shí)生活自理能力很差，不會(huì )用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯�，F象嚴重；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì )穿衣�！薄拔业男∈謺�(huì )洗臉�！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域，引導孩子保護自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛(ài)護自己的小手，保護自己的小手。
托班安全教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；
2、學(xué)會(huì )唱歌曲，了解歌曲內容；
活動(dòng)準備：紅、綠兩色圓形卡紙
課前事先錄好的歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容
1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么？
2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。
3、提問(wèn)：①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）
�、诰G燈亮應該怎么樣？（請出發(fā)）
�、凼钦l(shuí)在指揮交通？
�、苷l(shuí)聽(tīng)叔叔的話(huà)？（汽車(chē)、人）
二、幼兒熟悉歌曲內容
1、幼兒按節奏念歌詞一遍；
2、幼兒與教師一起跟著(zhù)旋律念歌詞兩遍；
三、幼兒學(xué)習歌曲
1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍；
2、教師根據歌詞內容，創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；
3、幼兒跟音樂(lè )反復模仿動(dòng)作2～3遍；
四、游戲：小小交通員
教師出示紅、綠燈
1、現有，朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲；
2、交待游戲規則；
3、幼兒游戲；
游戲規則：
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；
2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。
托班安全教案 篇8
設計依據
動(dòng)物對于幼兒來(lái)說(shuō)很有親切感，他們平時(shí)就很喜歡模仿各種動(dòng)物。由于幼兒受到直接經(jīng)驗的影響，因此特別樂(lè )于扮演身邊的小動(dòng)物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進(jìn)一步知識經(jīng)驗的拓展，選擇了一個(gè)離幼兒生活較遠但又很有特點(diǎn)的動(dòng)物，借助音樂(lè )游戲為工具，結合幼兒喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，將故事形象地用樂(lè )器展現。
活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目標
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知大象和小兔的不同音色，并嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單節奏，選擇樂(lè )器為故事
2.鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂(lè )器故事的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1.小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2.對大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創(chuàng )編簡(jiǎn)單節奏鋪墊。
3.對樂(lè )器有一定的操作經(jīng)驗。
4.鼓、小鈴。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)故事《大象和小兔》
1.出示圖片，講述故事
T：春天來(lái)了，小動(dòng)物們都蘇醒了，森林里又變得熱鬧起來(lái)。大象和小兔約好了一起來(lái)找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見(jiàn)樹(shù)枝上冒出了嫩芽，草地上開(kāi)出了五顏六色的小花。大象也甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子來(lái)到草地上，看見(jiàn)小溪的冰融化了，覺(jué)得春天的太陽(yáng)暖洋洋。春天真美呀，兩個(gè)朋友在草地上曬太陽(yáng)做游戲，不知不覺(jué)太陽(yáng)落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他們約好明天再來(lái)找春天。
2.理解故事
T：故事里有誰(shuí)?他們在干什么?看到了哪些春天的美景?
(二)為故事配器
1.為小兔配器
T：今天請來(lái)了小樂(lè )器為故事配音，小兔怎么走路? (引導幼兒動(dòng)作表現，感受小兔的形象。)
T：什么小樂(lè )器代表小兔?為什么? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2.為大象配器
T：大象怎樣走路?發(fā)出什么聲音? (引導幼兒用動(dòng)作和聲音表現。)，
T：什么樂(lè )器代表大象?為什么? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3.初步為故事配音
托班安全教案 篇9
一、活動(dòng)名稱(chēng)：病從口入
二、活動(dòng)對象：小班幼兒（3-4歲）
三、活動(dòng)目標
1.知道發(fā)霉、變質(zhì)、過(guò)期的食品不能吃，會(huì )通過(guò)顏色、氣味、性狀辨認發(fā)霉、變質(zhì)、過(guò)期的食品；
2.知道吃東西前要洗手，養成良好的飲食衛生習慣；
3.學(xué)習正確的洗手方法。
四、場(chǎng)景創(chuàng )設
1.教學(xué)課件準備
2.食物道具
五、活動(dòng)開(kāi)展
1.知識學(xué)習
�。�1）教師播放教學(xué)課件，畫(huà)面呈現：一個(gè)小朋友正準備與小伙伴一起玩游戲，但是突然肚子很疼，在地上打滾，他的臉上出現比較痛苦的表情，手捂肚子，嘴里說(shuō)著(zhù)“哎呦，哎呦，怎么肚子好痛��！不行，我要去上廁所啦！”
教師提問(wèn)
T：哎呀！畫(huà)面中的小朋友怎么啦？
幼兒進(jìn)行猜想，討論小朋友怎么啦？
T：小朋友為什么會(huì )這樣？
C：??
T：他可能吃不干凈的東西了。
他可能吃東西時(shí)沒(méi)洗手吧。
他可能吃了放壞的東西了。
�。�2）教學(xué)課件呈現小朋友二次出現的畫(huà)面，痛苦的表情正在掛吊瓶。
T：小朋友，你們知道他為什么會(huì )肚子痛，還要掛吊瓶嗎？我們一起看看是怎么回事呢？”
�。�3）觀(guān)看教學(xué)課件：課件內容顯示小朋友因為沒(méi)有在吃東西前洗手并且吃掉了發(fā)霉變質(zhì)的食品
教師提問(wèn)：
T：他為什么會(huì )生病呢？
C：??
T：吃東西前沒(méi)有洗手。他吃的東西怎么啦？
C：??
T：他吃了發(fā)霉，變質(zhì)，過(guò)期的面包。這些東西能吃嗎？為什么？
C：??
T：變質(zhì)食物有細菌吃了會(huì )生病，有時(shí)嚴重還會(huì )中毒呢！
教師小結：畫(huà)面上的小朋友的病是因為他不講究飲食衛生，吃東西前不洗手，吃了發(fā)霉變質(zhì)的食品，吃了不干凈或細菌超標的食品就會(huì )引起人的身體不適的。
2.體驗環(huán)節
�。�1）食物放大鏡：認識什么樣的食物不能吃？
教師向幼兒展示各種食物，讓幼兒觀(guān)察食物是否新鮮或變質(zhì)。（提示：展示的各種食物是幼兒生活中常見(jiàn)到的或是經(jīng)常食用的，食物最少展示8―10種，這些食物有些是新鮮的，有些是變質(zhì)的）
�。�2）全體總動(dòng)員――學(xué)習5步洗手法
T:：大家都知道病從口入，我們小朋友在日常生活中不能隨便吃發(fā)霉變質(zhì)的食物還要養成良好的衛生習慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)5步洗手法。
先把雙手放在水里浸濕。（兒歌：濕濕手）
用洗手液將手心和手背都擦遍。（兒歌：打肥皂）
搓搓手心，再搓搓手背，雙手交叉搓一搓）。（兒歌：搓搓手心，搓搓手背，雙手交叉一二三） 用清水將手上的泡泡洗干凈。（兒歌：沖沖水，洗干凈）
最后用干凈的毛巾把手擦干。（兒歌：甩甩手，擦擦干，我的小手真干凈）
3.測試
�。�1）請小朋友指出下面哪杯牛奶可以喝
A.變質(zhì)的牛奶
B.未變質(zhì)的牛奶
�。�2）請小朋友選一選下面哪個(gè)面包不能吃？
A.有葡萄干的面包
B.有小霉點(diǎn)的面包
�。�3）下面小朋友在吃食物之前的行為中哪些是不利于身體健康的？
A.檢查食物有沒(méi)有霉點(diǎn)
B.臟手拿食物
�。�4）什么是變質(zhì)的食品，不能吃的食品
A.發(fā)出難聞味道的食物
B.長(cháng)了小斑點(diǎn)的食物
教師小結：小朋友們的表現真不錯，今天的課程就到這里啦，小朋友們一定要記住在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀(guān)察一下有沒(méi)有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。
托班安全教案 篇10
活動(dòng)目標
發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應的應急部門(mén)。
能根據指示分類(lèi)。
活動(dòng)準備
警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)若干輛、平面車(chē)庫人手一張等。
活動(dòng)過(guò)程
1、打電話(huà)
——聽(tīng)聲音判斷撥打應急電話(huà)。（119、110、120）
——如，幼兒聽(tīng)到“著(zhù)火了”，撥打119。教師出示消防車(chē)。
2、汽車(chē)進(jìn)車(chē)庫
——這里有許多車(chē)，請這些汽車(chē)送到車(chē)庫，看仔細送汽車(chē)。
�。總�(gè)幼兒有三輛車(chē)，把汽車(chē)貼到相應的車(chē)里。）
車(chē)庫如下：有兩個(gè)層次，一種是幼兒根據提示粘貼汽車(chē)，另一種是幼兒自己寫(xiě)上號碼，再貼上相應的汽車(chē)。
——同伴相互檢驗。
3、游戲：汽車(chē)進(jìn)車(chē)庫規則
“警車(chē)”到三角形的停車(chē)場(chǎng)、救護車(chē)到圓形停車(chē)場(chǎng)、消防車(chē)到正方形停車(chē)場(chǎng)。
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