六年級作文批改評語(yǔ)190句

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)評語(yǔ)吧，評語(yǔ)能夠使被評價(jià)對象思想上產(chǎn)生與形成自覺(jué)地按目標的要求和步驟前進(jìn)的意識。怎么寫(xiě)評語(yǔ)才能發(fā)揮它最大的用處呢？以下是小編為大家整理的六年級作文批改評語(yǔ)190句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、層次井然，結構嚴密記事生動(dòng)有趣哀腕悲痛，感人肺i語(yǔ)重心長(cháng)，句句感人真情流露，感人殊深

　　2、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見(jiàn)超卓言辭懇切，一氣呵成

　　3、文章簡(jiǎn)短，意味深遠筆調美妙，余味無(wú)窮行文流暢，情意懇怠∥謀世狹，氣勢磅礴

　　4、描寫(xiě)細致，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚用詞切當，意境亦佳推闡詳明，語(yǔ)甚中肯

　　5、措辭得體，立論公正識見(jiàn)頗多，亦能達意簡(jiǎn)切宛要，頗有見(jiàn)地井然有條，行文流暢

　　6、筆調圓轉，見(jiàn)解正確結構謹嚴，說(shuō)理暢達辭暢意達，所見(jiàn)亦是闡述詳盡，文詞簡(jiǎn)潔

　　7、說(shuō)理恰當，筆調暢達層次分明，見(jiàn)解正確深入淺出，明白簡(jiǎn)要分析清楚，詞亦順適

　　8、用例恰當，解說(shuō)清楚文尚可通，描寫(xiě)則欠精彩文句流暢，但首尾不能呼應

　　9、內容欠充實(shí)，結構不緊湊詞藻華麗，內容再求充實(shí)敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意

　　10、文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱(chēng)通順，但欠精練詞句重覆冗雜

　　11、語(yǔ)多贅余，文欠生動(dòng)段落要分明，前后勿倒置閑文太多，須力求簡(jiǎn)暢描寫(xiě)應求深刻

　　12、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進(jìn)步，望再努

　　13、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意

　　14、語(yǔ)多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達

　　15、引證不適切，語(yǔ)意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫

　　16、識見(jiàn)不高，說(shuō)理也欠圓妥材料太貧乏，理由欠充分組織欠嚴密，辭意不明暢草率成篇，內容

　　17、能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

　　18、也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　19、這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　20、書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認為呢？

　　21、你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng )輝煌！

　　22、清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

　　23、旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì )問(wèn)題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強對史書(shū)和社會(huì )評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì )日趨成熟，更加耐讀！

　　24、這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì )使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會(huì )更出色！

　　25、富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”本文讀后給人以美感，引人深思。

　　26、學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　27、讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。

　　28、從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　29、從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？

　　30、以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。

　　31、用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　32、“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！

　　33、你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！

　　34、對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　35、你觀(guān)察多么仔細，特別是春天的特點(diǎn)用詞貼切、描寫(xiě)生動(dòng)，不愧為是班里的小作家。

　　36、你寫(xiě)的文章生動(dòng)，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　37、你用詞準確生動(dòng)，詞語(yǔ)通順，還能借助用多人的詩(shī)句描寫(xiě)梅花，原你也象棉花一樣獨樹(shù)一枝。

　　38、你的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來(lái)，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點(diǎn)。

　　39、你寫(xiě)的文章真生動(dòng)，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個(gè)自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　40、格式正確是你的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，做個(gè)“作業(yè)好”標兵。

　　41、你這篇文章在結構上很有創(chuàng )意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛(ài)之情。

　　42、你的文章語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、口語(yǔ)化，給人以親切的感覺(jué)。真是棒極了，相信你下次作文寫(xiě)得會(huì )更好。

　　43、看到你的文章老師感到很高興，書(shū)寫(xiě)干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力！

　　44、你很用心地對小草進(jìn)行了觀(guān)察，同時(shí)你由小草又聯(lián)想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫(xiě)出來(lái)不就有了新穎的意境了嗎？

　　45、你的文章通過(guò)豐富的想象，為我們描述了具有科學(xué)性，又富有趣味性的機器人。并以動(dòng)人的手法加以描寫(xiě)，語(yǔ)言生動(dòng)，引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步，感到無(wú)比欣慰。

　　46、讀了你的文章讓人深受啟發(fā)，通順流暢的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)。望今后再寫(xiě)佳作，爭當“小作家”。

　　47、你這篇習作的開(kāi)頭寫(xiě)得簡(jiǎn)練而引人。內容生動(dòng)又具體，讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。

　　48、你的文章中心明確，重點(diǎn)突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是1篇成功的好文章。

　　49、你的文章進(jìn)步很快，尤其是語(yǔ)言通順了。美中不足的是書(shū)寫(xiě)還有些潦草。希望你下次作文揚長(cháng)避短，將作文水平再上新臺階！

　　50、你抓住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn)，仔細觀(guān)察了臘梅的形、色、味和精神特點(diǎn)，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質(zhì)所感動(dòng)。

　　51、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過(guò)程具體，讀來(lái)令人舒暢。

　　52、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個(gè)細致觀(guān)察善于思考的好孩子。

　　53、你善于思考、觀(guān)察和總結，所以能寫(xiě)出這樣好的文章，望你今后再努力。

　　54、老師常驚訝于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時(shí)還有人認得出來(lái)嗎？老師相信，不久以后，你會(huì )給老師一個(gè)驚喜！

　　55、內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。

　　56、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為1篇佳作。

　　57、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　58、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了……的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為1篇佳作。

　　59、詳略得當，虛實(shí)相生，是的兩大特色……內容更豐富更生動(dòng)。

　　60、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　61、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　62、全文通俗易懂，趣味性強。

　　63、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。

　　64、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。

　　65、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。

　　66、取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　67、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是1篇較成功的之作。

　　68、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

　　69、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　70、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的。生活氣息和兒童情趣。

　　71、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。

　　72、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。

　　73、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　74、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　75、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　76、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　77、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

　　78、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生……的印象。

　　79、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！�…點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。

　　80、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者。

　　81、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　82、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　83、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　84、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　85、文章想象合情合理。

　　86、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

　　87、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　88、文章邊敘事邊抒情。

　　89、觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　90、修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。

　　91、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　92、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

　　93、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　94、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。

　　95、充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)。

　　96、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　97、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　98、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。

　　99、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。

　　100、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　101、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　102、情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　103、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

　　104、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　105、情節：情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。

　　106、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　107、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　108、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序

　　109、主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。

　　110、不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　111、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。

　　112、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　113、內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。

　　114、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。

　　115、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　116、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　117、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　118、敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。

　　119、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　120、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者。

　　121、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　122、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

　　123、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　124、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　125、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

　　126、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。

　　127、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。

　　128、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

　　129、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。

　　130、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　131、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　132、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　133、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　134、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　135、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　136、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。

　　137、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　138、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

　　139、自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。

　　140、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　141、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　142、表達不清晰，說(shuō)服力不強。

　　143、用了列數字，舉例子的方法，很形象。

　　144、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　145、語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體，情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

　　146、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。

　　147、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。

　　148、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　149、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　150、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　151、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。

　　152、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。

　　153、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　154、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法

　　155、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

　　156、適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　157、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。

　　158、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　159、開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑。

　　160、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　161、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　162、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。

　　163、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。

　　164、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　165、過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　166、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少。

　　167、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　168、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　169、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　170、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。

　　171、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　172、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　173、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　174、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　175、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　176、與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。

　　177、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。

　　178、內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。

　　179、全文通俗易懂，趣味性強。

　　180、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。

　　181、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　182、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　183、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　184、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　185、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

　　186、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段。

　　187、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

　　188、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　189、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　190、反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。

【六年級作文批改評語(yǔ)】相關(guān)文章：

作文批改評語(yǔ)12-27

作文批改的評語(yǔ)05-28

小學(xué)作文批改評語(yǔ)10-11

批改作文的評語(yǔ)(精選)06-10

[推薦]作文批改評語(yǔ)06-13

作文批改評語(yǔ)【優(yōu)秀】06-29

小學(xué)作文批改評語(yǔ)07-03

想象作文批改評語(yǔ)05-17

作文批改評語(yǔ)（集合）06-29

批改作文評語(yǔ)06-15