寫(xiě)景作文評語(yǔ)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的寫(xiě)景作文評語(yǔ)，歡迎大家分享。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)1
滿(mǎn)山的翠綠，隨著(zhù)山勢連綿起伏跌宕，綠浪在風(fēng)兒的推搡下，忍俊不禁地不斷舞動(dòng)。
陽(yáng)光是刺眼的白，像錫片，像發(fā)光發(fā)熱的金屬;是哪個(gè)聰明的文學(xué)大師靈感突發(fā)來(lái)以木像春而以金像秋的?又是哪個(gè)詩(shī)人說(shuō)春象征生命的誕生?而夏象征生命的成長(cháng);秋象征成熟?
嗯，是的，這就是燦白。如果不知道“白花花”這詞的具象，那跟著(zhù)眼前的景色來(lái)逡巡。再閉上眼睛來(lái)感受，在云里，在松尖上，在滿(mǎn)山的綠樹(shù)上，就在這刺眼的白里，這樣具體的“白花花”向你撲撲的壓下來(lái)。
今年的春在我們這里演繹得太過(guò)短促，似乎都沒(méi)春的到來(lái)夏就這樣帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱向你熱情擁抱。夏，在這——我們南方的山鄉僻野，是永遠不會(huì )被混淆的——這熱情明朗的.綠海洋。讓我們從熱風(fēng)中去認取;讓我們從散發(fā)松脂香味的松干中去認取。
已經(jīng)是生命中第14個(gè)夏了，卻依然陶醉于這夏的綠，正如幾天前在書(shū)上看到的一句話(huà)：
“依然迷信著(zhù)綠”
是的，到以后的每個(gè)夏到來(lái)的時(shí)候，對于綠，我還會(huì )是這樣的執迷……
簡(jiǎn)評：這是一篇寫(xiě)景抒情的散文，描寫(xiě)生動(dòng)，寓情于景，情景交融，引起讀者的閱讀興趣。層次分明，先后有序，富有生活氣息，語(yǔ)言流暢，自然，結尾文約而意豐，筆淡而情濃。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)2
1.文章不長(cháng)，但歷程敘述得很清楚，人物的運動(dòng)形貌得也詳細，真實(shí)可信，生動(dòng)風(fēng)趣，全文布局緊湊，完備，文筆也較流暢。
2.情節生動(dòng)風(fēng)趣，敘述清楚完備，也表現出作者的智慧，機警，滿(mǎn)盈了家庭生存情趣，文筆流暢生動(dòng)。
3.雖為件小事，但作者卻形貌得繪聲繪色，末端處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。
4.對細節逼真的刻畫(huà)，恰好相反到利益地展現人物的心田天下，這是本文的樂(lè )成之處。
5.文章選材新穎，…這件事，墟落生存氣味濃厚，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒服。
6. 本文取材真實(shí)生存，選材適當，很有新意，段落明白，過(guò)渡天然，情趣盎然，可讀性強。
7.全文節拍明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)幽默與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
8.對…生動(dòng)而詳細的'敘述，是本文的天特色，也表現了作者視察的敏銳與細致。這是文章樂(lè )成的大要素之。
9. 本文內容生動(dòng)富厚，語(yǔ)言新穎清新，布局奇特。
10. 本文是篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)行的全歷程，跌蕩升沉，妙趣橫生。小作者視察細致，敘述時(shí)井井有條，對人物的形貌，能切中關(guān)鍵，細致而全面。文章表現了，讀來(lái)饒有興味。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)3
清晨，涼風(fēng)習習，我和爸爸媽媽一起到西湖公園賞荷。
到了西湖公園，我們一同走在小石塊鋪成的小路上，小路兩旁長(cháng)滿(mǎn)了不知名的小野花，星星點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴在翠綠的草叢中，令人心曠神怡。首先映入眼簾的是一池清澈見(jiàn)底的湖水，小魚(yú)在水中悠閑地游來(lái)游去，湖面還飄著(zhù)幾株睡蓮呢!多數還只是花骨朵，只有一朵盛開(kāi)了，紅艷似火。過(guò)了一座彎彎的拱橋，一陣撲鼻而來(lái)的荷香，沁人心脾。我們遠遠望去，就看見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)一池荷，碧綠碧綠的，荷葉挨挨擠擠的，隨風(fēng)搖曳，荷花有的含苞欲放，白里泛青，有的已結成一個(gè)個(gè)蓮蓬，蓮枝上面有密密麻麻的、刺到會(huì )有些許疼的刺，我仔細地觀(guān)察了好一會(huì )兒，發(fā)現枯萎了的荷枝里面卻是空的，這如果在以前也許可以當成吸管用呢!
看著(zhù)潔白美麗的荷花，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立、婀娜多姿的“少女”，同時(shí)，我又想起了咱們自古以來(lái)流傳下來(lái)的'一句佳句：予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
我愛(ài)荷，更愛(ài)美麗的荷花，愛(ài)它潔白無(wú)暇，荷香幽幽……
點(diǎn)評：在作者的筆下，西湖公園中的荷儼然像個(gè)亭亭玉立的“少女”，那么富有生命的氣息，尤其對荷葉的描述，“挨挨擠擠”將其擬人化，更是生動(dòng)形象。將荷的美呈現在讀者眼前。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)4
1.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現了對美好心靈的由衷贊
2.主要優(yōu)點(diǎn)有三:能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程,結構嚴謹,重點(diǎn)突出,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結尾都很自然,準確
3.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結構清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
4.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永
5.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心,使文章也有了生命力
6.文章憑著(zhù)豐富的想象,憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言,將…呈現讀者面前
7.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)
8.靜靜的畫(huà)面充滿(mǎn)了生機和活力，大自然的.美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了……
9.春天悄悄的來(lái)了，在不經(jīng)意中就布滿(mǎn)了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
10. “”引得我們駐足觀(guān)賞，觀(guān)察多么細致，寫(xiě)得有多么有層次，真好!
11.文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
12.在細膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨特的感受，的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意”。
13.通過(guò)自己的細致觀(guān)察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
14.運用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿(mǎn)、充實(shí)。
15.逼真地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè )嬉戲的景象，語(yǔ)言生動(dòng)，形貌詳細，運用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)5
1、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
2、觀(guān)察細致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
3、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì )，表達出了內心的感受。比如，發(fā)現第一棵小草萌芽時(shí)的.驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè )……這些都是內心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì )使習作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì )令他人感動(dòng)。
4、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習作里去，使習作和春天一樣生動(dòng)而美好!
5、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè )趣不言而喻，通過(guò)細致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現出來(lái)了。
6、讀著(zhù)你的習作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
7、抓住春天的草、樹(shù)、花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
8、傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè )游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!
10、對“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)6
1. 文章首尾呼應，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見(jiàn)血，點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě)，說(shuō)明了之美，照應開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2. 四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動(dòng)準確。
3. 小作者寫(xiě)作思路清新，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結構，描寫(xiě)了美麗景色。
4. 文中恰當地運用比喻 擬人等修辭手法，使不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。
5. 小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
6. 小作者觀(guān)察仔細，描寫(xiě)生動(dòng)細致，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜愛(ài)思想感情表露得更為自然充分。
7.景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的'視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
9.事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)7
春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了人間，她吹綠了柳梢：吹紅了小花：吹青了小草：吹皺了河水;吹鼓了杏樹(shù)的花苞。
這次我們班去九濱春游，我回家迫不及待地整理好小包，裝扮裝扮自己，所謂“整裝待發(fā)”嘛!
春風(fēng)輕輕吹著(zhù)我那粉撲撲的小臉蛋，仿佛要告訴我：“這里一切都很美好!”小鳥(niǎo)的歌聲在我耳邊縈繞，讓我感受到了綠的氣息�？�，害羞的柳樹(shù)姑娘戴上了小小的綠發(fā)夾，在河邊美滋滋地照鏡子呢!繼續沿著(zhù)石頭小路向前走，梨花已經(jīng)披上了白色的連衣裙，仿佛一個(gè)迎賓小姐正在歡迎我們的到來(lái)。我不禁發(fā)出了一聲贊嘆：“大自然真是一個(gè)熱鬧的大家庭!”
想到這里，我立馬敞開(kāi)懷抱，給天真的小草們一個(gè)溫暖的、熱情的擁抱。因為它們給我“喜”，我也要給它們“樂(lè )”。接著(zhù)映入我眼簾的是一池清澈的湖水，我俯下頭來(lái)，與水寶寶打招呼，誰(shuí)知它們一激動(dòng)，跳起歡快的舞蹈，在我眼中，這無(wú)疑是一副最美的`圖畫(huà)。
瞧，這次的春游多么愉快!我也收獲了不少：認識了新朋友，收獲了友誼，發(fā)掘出了歡樂(lè )!所以，我們以后要保護環(huán)境，讓地球的每一處都美麗漂亮!
【教師評語(yǔ)】本文最大的優(yōu)點(diǎn)是小作者能夠按照一定的游覽順序進(jìn)行描寫(xiě)，將春游的全過(guò)程展現在讀者面前，全文按照總分總結構展開(kāi)，我們從文章的字里行間都能感受到小作者內心的喜悅之情。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)8
1）充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)
2）簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊
3）小學(xué)寫(xiě)景作文評語(yǔ)集錦小學(xué)寫(xiě)景作文評語(yǔ)集錦
4）這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)
5）將…改成…更合適些，
6）自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)
7）敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心
8）擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑
9）外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的`思想，有感染力
10）加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)
11）這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔
12）發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻
13）充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩
14）這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)
15）心理描寫(xiě)細膩，比喻句用得好，
16）排比名的使用為文章增色不少
17）以味誘人，意境深遠
18）比喻貼切，用詞生動(dòng)
19）…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮
20）結尾含蓄，點(diǎn)明主題
寫(xiě)景作文評語(yǔ)9
1.文章開(kāi)頭交待得非常清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。末端處寥寥數語(yǔ)，表現了作者探索科學(xué)秘密的宏大抱負和剛強信心，催人奮進(jìn)。
2. 本文大樂(lè )成之處:起首細致選取最優(yōu)美的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準確，第文章布局緊湊。
3.文章按事變生長(cháng)的'次序，記敘了…的事，語(yǔ)言比力流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )陶陶。
4.文章自始自終滿(mǎn)盈著(zhù)對…的尊重與感謝，…情深，沁人心脾，這正是本文的震撼力之地點(diǎn)。
5.通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
6.作者構想巧，善于選點(diǎn)睜開(kāi)，行文跌蕩升沉，耐人尋味。語(yǔ)言生動(dòng)明快，富有情趣。故事雖平常，情感卻誠摯，充足，動(dòng)人。文章末端不落窠臼，給人以欲還休的覺(jué)得。
7.事例敘述得生動(dòng)詳細，人物的言行切合各自身份特點(diǎn)�？梢�(jiàn)你是個(gè)生存的故意人。文章泉源于生存，因此語(yǔ)言固然不怎樣柔美，但卻真實(shí)風(fēng)趣，寫(xiě)得入情入理。
8.全文語(yǔ)言流暢，行文蔓延自若，天然灑脫，稱(chēng)得上是篇較樂(lè )成的之作。
9.全文暢快淋漓，趁熱打鐵，蘊藏著(zhù)高興與期盼，誠摯動(dòng)人。開(kāi)頭脫手非凡。
文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，意見(jiàn)意義性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反應現實(shí)昏暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫(huà)出幅幅貪心眾生相，稱(chēng)得上入木分。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)10
如果有人問(wèn)我，春天是什么顏色的?我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“春天當然是綠色的了，它象征著(zhù)一個(gè)個(gè)的小生命啊!”
冬去春來(lái)，從樹(shù)枝上探出幾點(diǎn)新綠，迎著(zhù)溫暖的春風(fēng)，那綠色仿佛在慢慢長(cháng)大由嫩綠變成深綠。漸漸地，綠成一片，在陽(yáng)光下忽明忽暗。
大地也是綠的。嫩綠草剛從土壤里鉆出來(lái)，細小柔軟。但很快，這兒一叢，那兒一簇，鋪成綠的地毯，這是開(kāi)花的.前兆。五顏六色的花朵，就是出自這醉人的綠地。
春雨透明的。把樹(shù)木清洗得更蔥郁，青草更鮮嫩。土地被春雨浸濕，泛出縷縷清香，彌漫不散。蕩漾的水面，激起一圈圈波紋。草尖上掛著(zhù)滴滴晶瑩的水珠，寶石一般。
春雨滴入花心，春風(fēng)搖動(dòng)花枝，真是美不勝收。在一片片地上，點(diǎn)綴著(zhù)朵朵動(dòng)人的花朵�；ǘ渖线�藏著(zhù)粒�！罢渲椤蹦�?百花爭艷的春天，正因為有了這些“小東西”才顯得生氣呢!
看完了花當然還忘不了欣賞湖水了!樹(shù)木的倒影加上河草的墨綠，使得湖水更藍、更綠了。調皮的小孩把花摘了，一片片花瓣投入湖中，使得湖水仿佛藍天，花瓣好似星星，真好看!藍藍的湖水配上幾朵小花，太有情調了。哇!花朵的香味又摻著(zhù)泥土的清新，使人心曠神怡，神清氣爽。
呼吸著(zhù)雨后甜潤的空氣，欣賞著(zhù)春天亮麗的色彩，使你不由自主地贊嘆道：“春色啊!”
【簡(jiǎn)評】作者最是會(huì )賞春景之美的。開(kāi)篇總領(lǐng)全文，以下抓住春天的植物、春雨、春風(fēng)、春花、湖水來(lái)寫(xiě)，真是善于選擇景物!作者也善于使用短小精干的句子，對景物進(jìn)行描寫(xiě)。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)11
人們都說(shuō)，“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！边@天，我多么慶幸可以來(lái)到名山的腳下，來(lái)攀登和觀(guān)賞黃山秀麗的美景。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)黃山這一帶氣勢磅礴的山。黃山的山真高啊!高的沖破云層，直上云霄;黃山的山真陡啊!陡地讓人驚悚，危峰兀立，好像一不小心就會(huì )掉下去，摔個(gè)粉身碎骨;黃山的山真奇啊!奇形怪狀的石頭，千姿百態(tài)，人們還給它們起上了一些好聽(tīng)的名字，比如：猴子觀(guān)海、仙人指路、天狗望月……
黃山里的云海更加是美如仙境啊!那厚厚的云層，就像無(wú)數個(gè)雪白的千層餅鋪在天空中;那白茫茫的一片云海，就像冬天里剛下的一場(chǎng)大雪;那波瀾壯闊的云海，像大海一樣無(wú)邊無(wú)際，但又似海非海，有似霧非霧。站在山的頂峰，云海就在頭上，好像一伸手就能觸碰到云海，真是夢(mèng)幻和奇妙啊，那個(gè)感覺(jué)更像是天仙般的快活自在啊!
這樣的山圍繞著(zhù)這樣的云，這樣云襯托著(zhù)這樣的'山，再加上山下汨汨流淌的溫泉，真是“奇山異數云中裹，天下美景歸黃山�！�
【評語(yǔ)】文章布局合理，開(kāi)篇點(diǎn)題，然后描述了黃山的山和云海的景象突出黃山的美麗壯觀(guān)，敘述條理清楚，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，把黃山的形象完美地展現在讀者面前，很好，希望作者繼續努力吧!
寫(xiě)景作文評語(yǔ)12
我家住在山水環(huán)繞的江南新城，這里空氣新鮮，風(fēng)景美麗，特別是水上公園，它是人們休閑的好去處。
水上公園中央是六角亭。紅柱黑瓦，六角微微向上翹起，仿佛是六條巨龍向天空騰飛，又似六龍戲珠�？吹竭@情景，好像穿越了時(shí)空隧道，回到了古代，又好象進(jìn)入了仙境。六角亭連接著(zhù)走廊，雖然沒(méi)有九曲回廊的壯觀(guān)，但走在水上的走廊，還別有一番滋味。
六角亭的北方是一塊綠茵茵的草地。這上面還有各種動(dòng)物的塑像。瞧，那只小鹿正在快樂(lè )的奔馳，還時(shí)不時(shí)地停下來(lái)展示自己的風(fēng)采……茵茵綠草，朵朵紅花。這是一幅連綿不斷的畫(huà)卷啊，這是一幅多么迷人的'畫(huà)卷啊!
六角亭的南方是荷花池。池中那朵朵荷花，像小姑娘似的，羞紅了臉。夏天的傍晚，一陣急促的雷雨過(guò)后，彩虹仙子揮了揮手中的彩棒，架起了七色彩虹橋。荷花上那晶瑩的水娃娃，玩著(zhù)捉迷藏的游戲。滾來(lái)滾去，有趣極了!這時(shí)，人們都出來(lái)了，來(lái)觀(guān)賞這一片美麗的景象。
水上公園，它給了我無(wú)窮的樂(lè )趣。
我喜愛(ài)水上公園!
簡(jiǎn)評：這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，文章開(kāi)篇點(diǎn)題自然引出下文，引起讀者的閱讀興趣。多處運用比喻修辭生動(dòng)地描繪了水上公園的美麗景象，感情在結尾處得到了升華。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)13
雪悄無(wú)聲息地下了一個(gè)晚上，清晨，外面已是一個(gè)銀裝素裹的白雪世界。
山上已經(jīng)蓋上了潔白的雪被子，雪被子下面，花草樹(shù)木正在做快樂(lè )的夢(mèng)。夢(mèng)到春天，它們穿著(zhù)小綠裙，在藍天下跳集體舞;夢(mèng)到夏天，它們結滿(mǎn)可口的楊梅，在陽(yáng)光下跳豐收舞;寬闊的馬路上已經(jīng)蓋上了一條長(cháng)長(cháng)的白地毯，那么純潔，那么晶瑩，看起來(lái)真叫人不忍心把腳踩上去;
路邊，樟樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了蓬松的銀球,誰(shuí)也不敢去搖樹(shù)干,怕?lián)p傷了那美麗的工藝品，又像是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”;房屋、車(chē)子……所有的東西全穿上了雪棉襖,此時(shí),人們只有一種感覺(jué)，白!這純潔的白使人感情沸騰，使人情不自禁地溶化在白色的俏麗之中。
雪還在不停地下，，緩緩地飄落到人們頭上、肩上、衣服上……在眨眼之間又融化成一滴清澈的水。雪不像雨水那么直接，不像雷聲那么震耳欲聾，不像冰雹那么傷人。她婉轉，無(wú)聲，那么溫柔，那么令人憐愛(ài)，她把整個(gè)世界變成了雪的世界，把整個(gè)人間變成了雪的人間。
雪是多么美妙，雪是多么可愛(ài)，好一個(gè)粉裝玉砌的`雪的世界!
【評語(yǔ)】文章由遠及近，描繪出一幅動(dòng)人的冬日雪景。熟練地運用比喻、擬人的修辭手法，如“大片大片的雪花，像千萬(wàn)只白蝴蝶漫天飛舞著(zhù)，又像柳絮,似楊花,如鵝毛,輕輕柔柔、紛紛揚揚地飄灑下來(lái)”，描寫(xiě)十分生動(dòng)。文末直接抒發(fā)了對雪的喜愛(ài)和贊美之情。引用詩(shī)句，更具文采。
寫(xiě)景作文評語(yǔ)14
1、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用
2、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發(fā)人深思
3、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用比喻貼切，生動(dòng)獻計獻策讀后能從中受到教育
4、樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息
5、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊
6、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
7、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永
8、文中描繪的清新活潑，歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力
9、文章雖短，但敘述生動(dòng)描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神
10、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力
11、通過(guò)仔細觀(guān)察，采用了合適的語(yǔ)言把繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣
12、對人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
13、樸實(shí)自然的'童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息
14、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊
寫(xiě)景作文評語(yǔ)15
�、僮x著(zhù)你的習作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
�、谧髡咄ㄟ^(guò)形貌本身的景致，可以說(shuō)是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通，中央明白。
�、坌∽髡邔︼L(fēng)景的'形貌生動(dòng)細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺(jué)到秋日的美。
�、苓@篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸生動(dòng)，內容真實(shí)風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著(zhù)，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。
�、萑拭利�，生機盼望盎然。字里行間，通過(guò)春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛(ài)。
�、尴葘�(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，最后寫(xiě)“”，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫(xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè )”字，有景有情，多么美妙。
�、邆魃竦貙�(xiě)出了“ ”快樂(lè )游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。
�、唷 � ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!
�、釋Α� ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
�、獯禾斓摹� ”真美，抓住了“ ”寫(xiě)，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細心觀(guān)察，我們卻有全新的感受。
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