作文的優(yōu)秀評語(yǔ)190句
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到評語(yǔ)吧，篇幅、重點(diǎn)等均不受拘束。評語(yǔ)有哪些要素，你都知道嗎？以下是小編收集整理的作文的優(yōu)秀評語(yǔ)，希望對大家有所幫助。
1、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
2、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
3、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
4、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
5、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
6、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
7、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
8、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
14、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
15、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
16、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
17、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
18、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
19、對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
20、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
21、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
22、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
23、心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
24、感情真實(shí)細膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
25、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
26、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
27、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
28、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀(guān)。
29、事理反復從不同角度，不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
30、人名言經(jīng)典事例，具有較強的說(shuō)服力，更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。
31、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
32、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
33、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
34、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
35、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
36、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
37、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
38、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
39、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
40、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
41、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
42、觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
43、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
44、主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。
45、中心不夠明確，立意不夠清晰。
46、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
47、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
48、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
49、情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
50、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
51、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
52、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
53、情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
54、情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
55、過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
56、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
57、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
58、比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
59、適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
60、不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
61、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
62、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
63、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
64、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
65、事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
66、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
67、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
68、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
69、詳略安排不當，主次不夠分明。
70、內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。
71、與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
72、這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。
73、這段描述讀來(lái)令人感動(dòng)。
74、這段剩余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。
75、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
76、這篇文章選取了一個(gè)全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是通過(guò)紛紜的世上的事，總有一些準則可供我們在社會(huì )上處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到滴水看世界的成效。
77、這一部分能夠加入對話(huà)或者一些心理描述。
78、真是落筆如有神啊�？磥�(lái)你務(wù)必閱覽了超多的文學(xué)作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按務(wù)必的思維規律挨次調整一下，此文會(huì )更精彩。
79、自然承上啟下，細節描述突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
80、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中構成一道屬于自己的風(fēng)光線(xiàn)！
81、作文如做人，從你的生活感觸感染中能夠看出你是個(gè)用心上進(jìn)的好小伙子，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。
82、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀(guān)。事理：反復從不同角度，不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
83、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說(shuō)服力，更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。
84、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
85、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說(shuō)服力。
86、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
87、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達能力較強。
88、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
89、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
90、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
91、行為描寫(xiě)用詞講究，準確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
92、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
93、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
94、內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì )不難受？
95、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
96、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(cháng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣，讀著(zhù)讓我有難受的感覺(jué)。
97、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
98、本文內容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
99、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
100、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
101、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
102、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手。不但棋藝好，棋風(fēng)更好。什么時(shí)間也跟你學(xué)一招。再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì )拿獎的。
103、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
104、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
105、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
106、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
107、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
108、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
109、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
110、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
111、語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體，結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
112、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
113、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿(mǎn)藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力、厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見(jiàn)識，無(wú)不令人賞心悅目。
114、本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
115、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
116、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
117、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
118、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿(mǎn)腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學(xué)習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
119、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
120、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美，老師要向你學(xué)習。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認為呢？
121、題目加上了省略號，生動(dòng)、新鮮，像翠綠的葉子一樣。
122、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書(shū)書(shū)法家吧？
123、文章邊敘事邊抒情。
124、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。
125、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
126、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
127、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象，文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
128、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
129、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
130、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕；
131、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
132、你的習作再也不像白開(kāi)水，現在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續努力啊，我會(huì )為你喊“加油”的！
133、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
134、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。
135、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫(xiě)人物的動(dòng)作，神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達出來(lái)。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續努力。你的作家夢(mèng)定會(huì )圓。
136、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
137、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
138、全文通俗易懂，趣味性強。
139、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
140、你文中的生物角色彩絢麗，活潑可愛(ài)。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚(yú)活靈活現，自由自在地遨游真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物，妙處橫生。
141、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段？
142、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
143、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？
144、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
145、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來(lái)。
146、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？
147、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
148、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊。
149、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能
150、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
151、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
152、樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。
153、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
154、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
155、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳地捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
156、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
157、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著(zhù)攻擊的對象。
158、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
159、動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有。
160、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
161、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
162、你寫(xiě)的校園一角真美。那花，那草，那樹(shù)，那長(cháng)廊無(wú)不包含著(zhù)無(wú)比喜愛(ài)之情。你是個(gè)會(huì )觀(guān)察，會(huì )生活的人，老師，同學(xué)都欣賞你！
163、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
164、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
165、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
166、讓座是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫(xiě)事，還具體而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語(yǔ)句生動(dòng)，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì )問(wèn)題，令人深思。
167、小作者對風(fēng)景的形貌生動(dòng)細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺(jué)到秋日的美。
168、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號。
169、內容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
170、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
171、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
172、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張，好激動(dòng)。仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上。你愛(ài)國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢(mèng)中準時(shí)在凌晨4點(diǎn)起來(lái)觀(guān)看這實(shí)況轉播呢？你觀(guān)察仔細，你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。
173、文章前后連貫，形成完整的形象。
174、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
175、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。
176、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
177、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(cháng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最?lèi)?ài)。
178、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
179、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；
180、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
181、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢？
182、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
183、標點(diǎn)打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。
184、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
185、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是通過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
186、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。
187、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想。
188、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
189、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用比喻貼切，生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。
190、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
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