作文的評語(yǔ)(精選15篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的作文的評語(yǔ)，希望對大家有所幫助。
作文的評語(yǔ)1
充分掌握主旨 段落分明可取
構思取材 新穎豐富
取材適當切題 文筆生動(dòng)流暢
充分掌握主旨 內容豐富充實(shí)
適當引用名言 引言成語(yǔ)得當
文句順暢 思路清晰 結尾有力
主題正確 條理分明
字體書(shū)寫(xiě)美觀(guān)工整 內容豐富充實(shí)
寫(xiě)景寫(xiě)文細膩 文思細膩敏捷
最新的環(huán)保作文評語(yǔ)：開(kāi)頭新穎生動(dòng) 結尾前后呼應
文句順暢 首尾呼應完整
內容表達清楚 可圈可點(diǎn)
語(yǔ)句流暢生動(dòng) 用字遣詞恰到好處
見(jiàn)解十分正確 段落分明可取
內容合乎主題 段落井然分明
能正面思考 想法不錯喔
要多掌握分段要領(lǐng)
要學(xué)會(huì )標點(diǎn)符號正確使用
可再多舉例充實(shí)內容
適切運用成語(yǔ)或修辭
錯別字要訂正不再犯
開(kāi)頭要能引人 多往正面思考
思慮不夠細膩 詞句避免俗套
內容略顯空洞 題材還要充實(shí)
文章無(wú)法對題 分段有些不明
分段重點(diǎn)宜多掌握 避免出現離題現象
內容較少不夠充實(shí) 修改文句使其通順
舉例說(shuō)明應再加強 可以大膽發(fā)揮創(chuàng )意
多應用修辭法技巧 并適當引用成語(yǔ)
語(yǔ)句過(guò)于平淡 要多應用修辭法技巧
宜多閱讀課外書(shū)籍 正確使用標點(diǎn)符號
字跡力求端正工整 錯字要避免并訂正
題意沒(méi)有充分掌握 敘述欠缺條理
錯字較多 文詞表達不夠完整
內容取材平淡 宜多構思發(fā)揮創(chuàng )意
用心觀(guān)察 減少涂改 詞句不要重復
描述豐富生動(dòng) 用詞優(yōu)美流暢
充滿(mǎn)創(chuàng )意想像 寫(xiě)作認真用心
段落清楚有層次 成語(yǔ)運用極佳
立意創(chuàng )新高遠 內容充實(shí) 具生活性
作文的評語(yǔ)2
拉開(kāi)窗簾，看見(jiàn)塵灰漫天飛舞，一粒粒沙塵打的窗戶(hù)“啪，啪”響，白色垃圾飛的滿(mǎn)天都是，好似要吞噬整個(gè)世界，天空變成了灰暗色，無(wú)任何生機……
溪流旁，工廠(chǎng)不斷地排放污水，廢氣;樹(shù)林里，工人們無(wú)休無(wú)止地砍伐著(zhù)樹(shù)木;，汽車(chē)不斷地排放尾氣……
難道我們就應該這樣對待我們賴(lài)以生存的環(huán)境嗎?不，保護環(huán)境，應從自我做起，從身邊的小事做起!
可現在很多人來(lái)卻意識不到自己的錯誤的行為。
例如：出門(mén)時(shí)不知道隨手關(guān)燈;吸收式，用水太多，放音樂(lè )時(shí)聲音太大;經(jīng)常用一次性的東西;破壞樹(shù)木……節約，是中華傳統美德，我們應該節約用水、用電;節約用塑料袋;不用泡沫紙做的飯盒;不用一次性筷子，一次性勺子等。保護環(huán)境，是人人都應該做的事情，我們應該多植樹(shù)，不破壞樹(shù)木;少用塑料袋，盡量將環(huán)保袋代替塑料袋;拒絕噪音污染;不隨手扔垃圾;不隨地吐痰;垃圾應該分類(lèi)安置;廢棄的電池不要隨點(diǎn)亂扔;不要踐踏草坪;不隨便摘花等。
人類(lèi)呀!快點(diǎn)醒悟吧!試想，如果沒(méi)有了樹(shù)木，那么會(huì )帶來(lái)泥石流、旱災、洪水等自然災害，灰塵就會(huì )占據天空，許多人就會(huì )流離失所;是想，如果不斷的排放廢氣，臭氧層的洞就會(huì )擴大，紫外線(xiàn)就會(huì )灼傷人類(lèi)的皮膚，不僅會(huì )曬死山上的樹(shù)木，還會(huì )是鳥(niǎo)兒沒(méi)有了家，害蟲(chóng)沒(méi)有了天敵，它們會(huì )吃掉農夫的莊稼，人類(lèi)沒(méi)有了糧食就會(huì )滅亡;試想，如果總是隨地亂扔垃圾，那我們的城市就會(huì )成為一個(gè)垃圾堆，我們的生活也就不會(huì )這么舒適;試想，如果不節約用塑料袋，那么現在天空上就會(huì )飛舞著(zhù)很多白色垃圾，我們的城市，會(huì )成為什么樣的景象?
我想要呼吁大家，愛(ài)護環(huán)境，保護我們賴(lài)以生存的家園!
作文的評語(yǔ)3
1.文章想象合情合理
2.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
3.文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
4.細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
5.對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
6.描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
7.，語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體，
8.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
9.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理
10.文章將…寫(xiě)得細致入微語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
11.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
12.結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
13.以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
14.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
15.結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
16.文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
17.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
18.文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
19.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。
20.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
作文的評語(yǔ)4
升入初中后的課程與小學(xué)的課程有了很大的區別，其中的最大區別之一就是新增加了一節體育選修課，在這節課上，我們可以任意選擇喜歡的體育項目進(jìn)行學(xué)習，懷著(zhù)長(cháng)期以來(lái)對足球的熱愛(ài)，我毫不猶豫的選修了足球課。
我們的足球老師是一個(gè)很幽默風(fēng)趣的人，那張被陽(yáng)光所烤得黝黑的臉上，帶著(zhù)汗水的油色光澤，炯炯有神的眼睛，眉宇間時(shí)而緊緊地皺起，像密集緊湊的防守;時(shí)而愉快地舒展，像圓月彎刀的任意球，緊抿著(zhù)的嘴唇，流露出一種足球運動(dòng)員特有的自信的神情。老師人長(cháng)得不高，但身材健壯，加上一身長(cháng)春亞泰隊的隊服，和我平時(shí)在電視中看到的足球運動(dòng)員如出一轍。
第一次上課之前，他用他那帶磁性的語(yǔ)言給我們說(shuō)了上足球課的課堂常規，我們都很認真的聽(tīng)他講我們需要遵守的規則，突然，老師嚴肅起來(lái)，像領(lǐng)導一樣，并說(shuō)：“同學(xué)們，你們一定要記住，上足球課，千萬(wàn)不能穿籃球鞋!”我們頓時(shí)哄堂大笑，老師也急轉話(huà)鋒，用調侃的口吻說(shuō)：“知道嗎，這就像一群男人在走路，而你卻穿一條裙子一樣!我要你們永遠記住，足球才是真正的男子漢的運動(dòng)!”一周緊張學(xué)習帶來(lái)的壓抑與不快全在這一刻煙消云散了，我們肆無(wú)忌憚的大笑，讓這足球帶來(lái)的快樂(lè )洋溢整個(gè)操場(chǎng)。
雖然只有一次短暫的碰面，但他——我的第一位足球老師的形象卻永遠銘刻在了我們這群熱愛(ài)足球的真正的男子漢心中。
【教師評語(yǔ)】這是一篇初一學(xué)生寫(xiě)的寫(xiě)人文章，描寫(xiě)的是作者升入初中的足球老師，平淡、質(zhì)樸、的言語(yǔ)中透露出作者對老師的深刻印象。文章情感真摯，敘事條理，娓娓道來(lái)。
作文的評語(yǔ)5
1.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
2.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
3.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
4.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
5.語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
6.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，
7.文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
8.文章雜而不亂能做到詳略得當重點(diǎn)突出。
9.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
10.…切合實(shí)際蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂。
11.這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰語(yǔ)句流暢。
12.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語(yǔ)表現出了自已對…的情感令人感動(dòng)。
13.文章前后連貫形成完整的形象。
14.文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
15.內容生動(dòng)豐富語(yǔ)言新穎清爽結構獨特合理。
16.文章有詳有略言之有序內容生動(dòng)具體不失為一篇佳作。
17.特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣讀來(lái)倍感親切。
18.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了…的事。字里行間充滿(mǎn)童年真童趣歡聲笑語(yǔ)不絕于耳不失為一篇佳作。
19.雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現了文章主題`
20.對細節傳神的刻畫(huà)恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處
作文的評語(yǔ)6
1. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
2. 文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
3. 結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
4. 對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
5. 文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
6. 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
7. 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
8. 文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
9. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。
10. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
11. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
12. 結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永
13. 本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程
14. 結構嚴謹重點(diǎn)突出
15. 語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結尾都很自然準確
16. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě) 真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
17. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
18. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力
19. 文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前
20. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
作文的評語(yǔ)7
各位同學(xué)，大家好!我是新來(lái)的實(shí)習老師，很幸運地被學(xué)校分到你們班。我叫 ，大家以后可以叫我 老師。 我的星座是獅子座，性格外向，算是比較活潑開(kāi)朗的!喜歡與人親近，愛(ài)笑，愛(ài)說(shuō)。
我的興趣、愛(ài)好比較廣泛。我平時(shí)喜歡跑步，打羽毛球，課余時(shí)間喜歡參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以后的日子里如果有機會(huì )的話(huà)我很樂(lè )意跟大家分享我豐富的大學(xué)故事，這一次來(lái)到這邊實(shí)習，很開(kāi)心遇到你們這樣可愛(ài)的學(xué)生。我是平江人，因此對羅城的學(xué)生勤奮、聰明、活潑早就有所耳聞了。相信在這段時(shí)間的相處過(guò)程中，我們會(huì )很開(kāi)心地度過(guò)。 以后的日子里如果大家遇到困難可以來(lái)找我，我會(huì )很樂(lè )意幫助大家的。我的上課要求是認真聽(tīng)講，注意課堂紀律。希望在未來(lái)的日子里我們能成為朋友，共同進(jìn)步，共同走過(guò)這段美好的時(shí)光。
作文評語(yǔ)
作文開(kāi)頭:
1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當,通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
3、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者�！c(diǎn)面結合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當
5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強。
6、開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者實(shí)感。
7、開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情
8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。
作文的評語(yǔ)8
1、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說(shuō)服力，更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。
2、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
3、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說(shuō)服力。
4、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
5、未能寫(xiě)真事說(shuō)真話(huà)訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現獨特的個(gè)體。
6、語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達能力較強。
7、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
8、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
9、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
10、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
11、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
12、語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
13、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，
14、文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
15、文章雜而不亂能做到詳略得當重點(diǎn)突出。
16、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
17、…切合實(shí)際蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂。
18、這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰語(yǔ)句流暢。
19、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語(yǔ)表現出了自已對…的情感令人感動(dòng)。
20、文章前后連貫形成完整的形象。
作文的評語(yǔ)9
1. 整體的結構，描寫(xiě)都還不錯。
2. 這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當，字體工整，寫(xiě)出了自己的感受，望以后繼續努力。
3. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
4. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
5. 內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。
6. 與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
7. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
8. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
9. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
10. 主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。
11. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
12. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
13. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
14. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
15. 情節：情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
16. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
17. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
18. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
19. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
20.情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
作文的評語(yǔ)10
我出生在一個(gè)貧苦的村落，而我家又是貧中之貧，我從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)自己的身份和家里的窘迫，因為我知道這無(wú)法改變也無(wú)法選擇，也知道比我不幸的人有很多，而他們依然堅強的活在世界上并且過(guò)的有滋有味。日子雖然很苦但我們過(guò)得和溫暖很踏實(shí)，一塊硬餅，一口涼水，一件補了又補的衣服，我都沒(méi)有嫌棄過(guò)，因為我知道里面包含著(zhù)父母的愛(ài) 。
由于我考上縣中學(xué)，便有給父母增加經(jīng)濟負擔，為了學(xué)費母親把那對視為比生命還重的銀手鐲當賣(mài)了，那是奶奶留給母親的，那是祖祖輩輩流傳下來(lái)的。我知道母親是十分不舍的，便在心里打起小算盤(pán)來(lái) ，我把自己的伙食費留了一半存起來(lái)放在后山的一個(gè)廢墟地點(diǎn)。當然自己留下的錢(qián)是不夠，每當同學(xué)看見(jiàn)我不吃菜就說(shuō)我吃的飽嗎？我拍著(zhù)自己的肚子說(shuō)：“瞧是鼓這的�！逼鋵�(shí)我餓得要命，但我還是靠信念堅持下來(lái)了，把錢(qián)湊齊了，可當我去贖的時(shí)候，那對銀手鐲已經(jīng)找不到了。
我仰望天空，淚水不禁流出，我唯一能做的只有一個(gè)辦法，那就是善意的謊言，我買(mǎi)了一個(gè)貌似母親的手鐲，母親知道那是假的，因為那手鐲有著(zhù)母親的氣息。
教師評語(yǔ)：這是一篇優(yōu)美而完整的寫(xiě)人敘事文章，文章情感真摯，寫(xiě)了母親為了我上學(xué)而當賣(mài)了銀手鐲的故事。敘事條理，娓娓道來(lái)，人物形象突出，先后有序，構思大膽新穎、有獨創(chuàng )性。
作文的評語(yǔ)11
1） 內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
2） 文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
3） 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
4） 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
5） 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
6） 全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
7） 全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
8） 通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
9） 作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
10） 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
11） 全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
12） 你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！
13） 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的.感覺(jué)！
14） 作者主要通過(guò)設置懸念和側面描寫(xiě)，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著(zhù)特色。
15） 標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著(zhù)懊悔之意，同時(shí)也體現了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。
作文的評語(yǔ)12
1. 充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。
2. 小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
3. 一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
4. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
5. 文章想象合情合理。
6. 通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
7. 文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
8. 細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
9. 對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
10. 描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
11. ，語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體。
12. 事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
13. 文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
14. 文章將…寫(xiě)得細致入微語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
15. 大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
16. 結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
17. 以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
18. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
19. 結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
20. 文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
作文的評語(yǔ)13
1. 文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動(dòng)具體
2. 文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。
3. 取材真實(shí)生活選材恰當很有新意段落分明過(guò)渡自然情趣盎然可讀性強。
4. 全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
5. 語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。
6. 文章的結構簡(jiǎn)潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。
7. 這篇作文取材新穎構思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
8. 文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè )融融。
9. 全文節奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
10. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
11. 通篇文章語(yǔ)調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
12. 作者構思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味。
13. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
14. 結尾含蓄點(diǎn)明主題
15. 結束得有點(diǎn)突然夸張了
16. 結尾簡(jiǎn)煉感人
17. 結尾同樣有趣
18. 結尾呼應應開(kāi)頭結構完整
19. 由景生情結尾自然
20. 比喻形象貼切精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆
作文的評語(yǔ)14
1. 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
2. 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
3. 文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
4. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。
5. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
6. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
7. 結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永
8. 本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程
9. 結構嚴謹重點(diǎn)突出
10. 語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結尾都很自然準確
11. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě) 真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
12. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
13. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力
14. 文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前
15. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
16. 作者觀(guān)察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
17. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
18. 本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
19. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)
20. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì )令人刮目相看
作文的評語(yǔ)15
今天，老師要求我們晚上和家長(cháng)一起收看“天宮一號”現場(chǎng)直播。聽(tīng)了這個(gè)消息，我的心剎那間變得很不安分起來(lái)，甚至有點(diǎn)急不可待了，恨不得這一刻早點(diǎn)到來(lái)!
終于吃過(guò)了晚飯，時(shí)間快到了，我迫不及待打開(kāi)電視機，無(wú)比激動(dòng)地坐在電視機前安靜地等待。時(shí)間在流逝，還有5分鐘，4分鐘，3分鐘……我的心里不由地有點(diǎn)緊張起來(lái)。
“到了!到了!”我激動(dòng)地都要跳起來(lái)。電視直播的畫(huà)面停在了托舉“天宮一號”飛船的乳白色的火箭上。電視里傳來(lái)了“30秒準備……20秒準備……”的聲音，我的心里也越來(lái)越緊張�！�10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，點(diǎn)火!”隨著(zhù)點(diǎn)火口令的下達，我的心提到了嗓子眼：我只感覺(jué)現場(chǎng)地面劇烈顫動(dòng)，仿佛連我腳下的地面也在抖動(dòng)呢。伴隨著(zhù)巨大的轟鳴聲，長(cháng)征火箭底部噴射出橘紅色的火焰，緩緩上升，越來(lái)越快……感覺(jué)耳邊似有綢緞在抖動(dòng)。運載“天宮一號”的火箭不斷升高，底部刺眼的紅色的火焰也越來(lái)越暗淡，大約兩分鐘后，“天宮一號”消失在了茫茫的天空。啊!“天宮一號”順利升空了!多么完美的兩分鐘啊!
“成功了!”我興奮地拍著(zhù)手喊起來(lái)。爸爸也反復說(shuō)“太漂亮了，太圓滿(mǎn)了!”
這個(gè)難忘的夜晚，我的心隨著(zhù)“天宮一號”飛翔!夢(mèng)中，我乘著(zhù)“天宮”在太空漫游……
教師評語(yǔ)：這篇文章按照事件發(fā)展的自然順序，記敘了觀(guān)看天宮一號點(diǎn)火升空的過(guò)程并具體生動(dòng)地描繪了觀(guān)看的感受和激動(dòng)的心情。相關(guān)的描寫(xiě)比如“耳邊似有綢緞在抖動(dòng)”，非常個(gè)性化，非常真實(shí)。
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