二年級語(yǔ)文蘇教版作文教案例文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的二年級語(yǔ)文蘇教版作文教案例文，歡迎大家分享。
二年級語(yǔ)文蘇教版作文教案例文1
教學(xué)要求：
1、認讀10個(gè)生字，掌握多音字“得”。會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內容，理解寓意。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識字、寫(xiě)字。
2、理解寓意。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認讀14個(gè)生字，掌握多音字“得”。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、了解課文內容，理解寓意。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入新課
1、教師：小朋友們，爸爸、媽媽一定給你們講過(guò)不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告訴我們一個(gè)道理，今天我們來(lái)學(xué)一則寓言，看看這則寓言告訴了我們什么?
2、板書(shū)課題，引導學(xué)生就題目質(zhì)疑。
3、教師小結，歸納問(wèn)題(誰(shuí)?為什么守株待兔?結果怎樣?)
二、自瀆課文，讀準字音，整體感知
1、學(xué)生自瀆課文，讀準字音，遇到生字多讀幾次。
2、大家一起讀課文。
3、學(xué)生讀文，找出要求認讀的生字。
4、出示生字卡片，學(xué)生認讀生字。
5、學(xué)生用生字詞組詞說(shuō)句。
6、再讀課文，再讀文中鞏固繩子的認讀，整體感知。
7、指名反饋：這則寓言講誰(shuí)的一個(gè)什么故事?
三、圖文結合，理解寓意
1、引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文內容。
2、教師引導學(xué)生想象：農夫守在樹(shù)樁旁，心理想寫(xiě)什么?
3、這個(gè)農夫為什么要坐著(zhù)等兔子撞到樹(shù)樁上來(lái)呢?
4、討論：種田人的夢(mèng)想能實(shí)現嗎?為什么?
5、集體反饋：教師小結寓意：野兔是不會(huì )常常撞死在樹(shù)樁的，上次是偶然，我們怎么能把偶然當必然呢?農夫懷著(zhù)這種僥幸的心理在那等呀等，等到的結果是什么呢?
6、如果一天，你經(jīng)過(guò)那里，你會(huì )怎么勸他?
7、教師小節：我們可不能象農夫那樣，將偶然的事當成經(jīng)常發(fā)生的'事，總是夢(mèng)想著(zhù)不勞而獲。
四、朗讀課文，讀中加深理解。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、朗讀課文。
3、鞏固復習，總結全文。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固復習
1、出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。
2、學(xué)生朗讀課文。
3、指導學(xué)生有感情的朗讀課文。
二、拓展延伸，講故事
1、總結全文：小朋友們，你們讀了寓言后知道了什么道理?
2、說(shuō)一說(shuō)身邊存在的這種現象，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、拿出收集的寓言故事與同學(xué)交流。
4、講故事，說(shuō)說(shuō)寓言故事告訴我們什么道理。
5、推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言》。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字，指名認讀。
2、啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
3、指名反饋，教師強調。
4、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別輔導。
二年級語(yǔ)文蘇教版作文教案例文2
教學(xué)目標：
1、認識15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
3、感悟課文內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解磁浮列車(chē)的設計原理，引導學(xué)生在朗讀中體會(huì )列車(chē)的神奇。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)準備：
1、生字詞語(yǔ)卡片。
2、課前搜集有關(guān)磁浮列車(chē)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、今天，我們來(lái)參觀(guān)一種新型的列車(chē)：出示磁浮列車(chē)圖片。它是當今世界上最快的列車(chē)。
2、看到圖片，你有什么疑問(wèn)嗎?
3、是啊，列車(chē)怎么沒(méi)輪子呢?你們想知道嗎?那請大家和老師一起去看看吧。板書(shū)課題，學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，自主識字。
1、請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認識的字，圈畫(huà)出來(lái)，運用以前學(xué)過(guò)的，自己喜歡的方法識字。
2、同桌之間互相抽讀生字。
3、開(kāi)火車(chē)，全班抽讀生字卡片。
4、給生字找朋友，我抽到一個(gè)字，請你給它找個(gè)朋友，使他們成為一個(gè)詞。
5、請把你喜歡的句子或段落讀熟。
6、指名朗讀課文，評價(jià)，你認為他讀的怎么樣?
7、自由讀課文，做到準確。
三、學(xué)習生字
1、出示會(huì )寫(xiě)字，學(xué)生讀準字音。
2、給生字組詞。
3、學(xué)生觀(guān)察，教師范寫(xiě)，你認為這些字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
4、請把你的發(fā)現告訴大家。
5、學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導。
6、書(shū)寫(xiě)評價(jià)。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復習
1、開(kāi)火車(chē)：抽讀生字詞語(yǔ)卡片。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、交流學(xué)生收集到的磁浮列車(chē)的相關(guān)資料。
三、感悟朗讀。
1、學(xué)習第一自然段。
自由朗讀。從這一段中你知道了什么?學(xué)生自由發(fā)言。
找一找，我和爸爸參觀(guān)的時(shí)間地點(diǎn)。
我的心中產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)呢?爸爸和阿姨是怎么說(shuō)的呢?小組合作，找出來(lái)讀一讀。
分角色讀，讀出我好奇不解的語(yǔ)氣。
磁浮列車(chē)設計的原理是什么呢?教師演示。
指名讀——評讀————齊讀。
2、學(xué)習第二自然段
學(xué)生自由讀第二自然段，從這一段中你知道了什么?
磁浮列車(chē)可真神那?它的神表現在哪里?找出來(lái)，讀一讀。
我坐上列車(chē)時(shí)的心情這樣呢?
列車(chē)停穩后，我的心情又怎樣呢?你能用“情不自禁”說(shuō)話(huà)嗎?
(在這一過(guò)程中，教師相機指導朗讀。)
四、總結
1、齊讀課文。
2、這節課你有什么收獲呢?
希望同學(xué)們在生活中做有心人，善于觀(guān)察，善于利用身邊的科學(xué)。
作業(yè)：
朗讀課文
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