初三學(xué)生有中考的壓力，時(shí)間有限，需要沖刺性提高作文成績(jì)，這種背景下，從技巧和模式角度進(jìn)行強化，是可以的。但從學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展和整個(gè)人生來(lái)看，過(guò)分注重考場(chǎng)技巧指導，可能會(huì )使學(xué)生對寫(xiě)作喪失興趣，也可能會(huì )誤導學(xué)生重視作文的外在形式和技巧，而忽略了作文內在的觀(guān)察、思考和情感。所以，中考作文復習和指導，也要注重體驗，倡導觀(guān)察發(fā)現，做到潤物細無(wú)聲。而對初一初二學(xué)生的作文指導，更應如此。

　　下面簡(jiǎn)要介紹各個(gè)步驟做法，供大家參考：

　　第一步，以周記為主，不限定題材，學(xué)生喜歡什么就寫(xiě)什么，想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，完全自由的狀態(tài)。只要有寫(xiě)，便能得到肯定。過(guò)程中，不作任何的技巧指導，不提供任何的例文參考。當然，可以適當引導學(xué)生觀(guān)察生活中班級里所發(fā)生的事情，可有針對性地適當策劃一些活動(dòng)，讓學(xué)生有素材好寫(xiě)，如《我們班的故事》交流會(huì )、《我心目中的老師》座談會(huì )、《爸/媽我想對你說(shuō)》親子會(huì )、市井采風(fēng)等。

　　第二步，接著(zhù)做親情的題材訓練。著(zhù)重突出“以情動(dòng)人”，注意感動(dòng)片段的收集和整理，以情促趣，動(dòng)情成文。

　　第三步，在親情展示的基礎上，拓展進(jìn)行生活中其他方面的感人材料收集，再寫(xiě)感人或讓人感悟的內容。這一步，注意讓學(xué)生有所感悟，也就是結尾要有抒情或是議論。

　　第四步，可寫(xiě)對自然界的感悟，可引入《斑羚飛渡》、《敬畏生命》、《懸崖上的酸棗樹(shù)》等文章，形成生命的意識。引入一些在自然界中體現哲理思維的文章，力求能讓學(xué)生透過(guò)自然和生活的表象，感悟到內在的道理，重點(diǎn)感受散文化的習作，模仿抒情性和議論性的提升。

　　第五步，寫(xiě)對社會(huì )的觀(guān)察和思考，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的思維，引入生活大課堂的體驗，同時(shí)，適當涉及小說(shuō)、小論文的習作。

　　第六步，在學(xué)生能寫(xiě)一定的事件和感受的基礎上，作“古詩(shī)成文”的嘗試。“古詩(shī)成文”是指創(chuàng )作時(shí)參照古詩(shī)的取材、立意、構思、手法、意境等方面，來(lái)形成自己的文章。通過(guò)這種體驗，讓學(xué)生感受作文的整體感，培養良好的語(yǔ)言表達能力，以及對好文章的感覺(jué)。

　　第七步，便是為中考而準備的，一些專(zhuān)題訓練，一些中考滿(mǎn)分作文的賞析，以及自己最好作文的修改和收集，做好應試的準備。

　　第八步，命題，考驗，重點(diǎn)講考場(chǎng)作文的注意事項。

　　如此操作量很大，需分多次進(jìn)行，約兩個(gè)星期做一個(gè)專(zhuān)題訓練。如果是初一開(kāi)始，一個(gè)學(xué)期進(jìn)行一個(gè)專(zhuān)題訓練最好。