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【精華】初中自由作文集合十篇
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編幫大家整理的初中自由作文10篇,希望能夠幫助到大家。
初中自由作文 篇1
我總是想:與其讓這社會(huì )和生活拋棄我,倒不如我主動(dòng)一些,我去拋棄他們。心中不斷的抉擇,也認可了這個(gè)決定,終于,我現在有時(shí)間將這決定變?yōu)樾袆?dòng)了。出走罷!
透過(guò)著(zhù)車(chē)窗,我看見(jiàn):由高樓大廈變?yōu)榈桶姆课;由街心花園中的參天大樹(shù)變?yōu)楦咚俾愤叺臒o(wú)名野花。綠色占據我全部的視野,經(jīng)我的`提議,車(chē)上的大人和小孩子也都下來(lái)散散步,呼吸著(zhù)新鮮空氣,一股清氣頓時(shí)貫徹我的五臟六腑,身子也自覺(jué)輕快了不少,少了許多以前的慵懶,隨之而來(lái)的是激情,但是面對這安靜的茫茫沃野,安靜的讓我不禁也變激情為情趣了。輕輕的閉上雙眼,不管你怎么看,狠狠的呼吸著(zhù)久別的新鮮空氣,我頓時(shí)變得好像一個(gè)一無(wú)所有的人,大肆盯著(zhù)周?chē)囊磺,另一方面,我又是充?shí)而又富裕的人,我看到了別人所看不到的,我得到了金錢(qián)買(mǎi)不到的,想起,唐時(shí)詩(shī)人在那明月夜,舉杯邀明月,賦詩(shī)一首,那精神世界的自得其樂(lè )是其他人所不能比的。
耳邊少了嘮叨和抱怨,擺脫所有的束縛,像一只剛出殼的雛鷹,無(wú)畏那高崖的險峻,振翅躍下,那感覺(jué)是不可言傳的。
伴著(zhù)輕快的音樂(lè )而翩翩起舞,那管你來(lái)自哪里,將去何方,且小坐一會(huì ),高談闊論,小調輕和,晝去夜來(lái),一醉方休。
又要回去了,特意帶走了這里的一捧泥土,土中有一顆草的種子,我相信,終有一天,高挺的綠芽,會(huì )給它證明一切。
初中自由作文 篇2
人身為高級動(dòng)物,懂得靈活運用手腦。但我認為,有時(shí)候,“低級”動(dòng)物也可以成為人類(lèi)的老師。
星期一放學(xué)回家,媽媽帶給我一個(gè)意外的驚喜:“為了培養你的責任感與愛(ài)心,我準備給你養一只從我們家菜里爬出來(lái)的小蝸牛!蔽衣(tīng)了,高興地一蹦三尺高!
那么一只小小的蝸牛,呆在一個(gè)大大的長(cháng)筒狀瓶子里。我一絲不茍的找來(lái)幾片嫩綠的菜葉,小心翼翼地放到瓶子里,作為見(jiàn)面禮。
第二天,我迫不及待的回到家,本以為會(huì )看到蝸牛大口吃食的'歡快場(chǎng)景,但卻發(fā)現指甲蓋大的小蝸牛正努力地在一米長(cháng)的瓶子里爬呀爬呀。我不以為然,心想餓了它自然會(huì )下來(lái)品嘗美味,便毫不理睬。
第三天,蝸牛終于高了一點(diǎn)。
第四天,蝸牛又高了一點(diǎn),可是離瓶口,還是那么遠,那么遠……
過(guò)了幾天,無(wú)比充實(shí)而豐富多彩的生活讓我無(wú)暇顧及那一只無(wú)足輕重的小蝸牛。然而就在這幾天里,那普通的瓶子里卻發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化:
瓶子到處沾滿(mǎn)了蝸牛行走后留下的黏液;小蝸牛不翼而飛;然而那些蔬菜,仍然新鮮如故,甚至沒(méi)有動(dòng)過(guò)一下。
不難猜出瓶子里發(fā)生了什么事:小蝸牛視自由重于生命,經(jīng)過(guò)不懈努力,終于爬出了瓶子,寧死不屈……
這樣一件平凡的事,卻在我心中蕩起了一層又一層的漣漪。弱小的蝸牛尚能如此,強大的人類(lèi)為什么不可以?當今社會(huì )上,多少人因為利益而忽略了自由與快樂(lè )!
只有人,才會(huì )為了利益,巴結討好對方;只有人,才會(huì )貪婪的選擇利益,而放棄觸手可得的快樂(lè )!
人生只有一次,難道不應該做一些更有意義的事情嗎?雖然不能像蝸牛一樣自尋死路,但更不能為了利益作出奴隸嘴臉、傷天害理的事情!
幾天后,我找到了小蝸牛的尸體,它雖然走了,但是它教給我的道理,我將銘記。
初中自由作文 篇3
從古至今,自由像空氣般供給著(zhù)人類(lèi)。從關(guān)于群體自由的美國獨立宣言,到關(guān)于個(gè)體自由的聯(lián)合國人權宣言;從革命者陳巖為自由奮筆寫(xiě)就《我的自白書(shū)》,到幾天前我市某校初一女生為“自由”竟然離家出走,我不禁有些迷惑于自由,深思起自由來(lái),F寫(xiě)《自由四問(wèn)》,算是我對自由的思考。
問(wèn)題一:青少年的自由是什么?
查閱《現代漢語(yǔ)詞典》,發(fā)現自由只是相對的。也就是說(shuō),自由遠在天邊,近在眼前。當你從困難中掙脫時(shí),你可以是自由的,但困難消失后的你依然不能為所欲為,所以你又成了“不自由”的。于是得出了結論:自由也是一種心態(tài)。
問(wèn)題二:我們的自由是否真的存在?
答案一定是“是的.”。自由雖是相對的,但它同時(shí)也取決于你自身的感受與想法。如果你感到勞累或并不開(kāi)心,那么你可以是不自由的,可如果你滿(mǎn)足并且享受于當下的生活,那么自由便圍繞在你的身邊,時(shí)時(shí)向你招手。當我明白了自由的存在時(shí),我發(fā)現自由其實(shí)是一種對生活的享受。
問(wèn)題三:自由和放任的界限在哪里?
其實(shí)自由和放任只有一線(xiàn)之隔。不然那些使自己極度自由的人怎么會(huì )被迫進(jìn)入“牢籠”?v觀(guān)古今中外,哪一位英雄、偉人是極度自由的?哪一位放任之人會(huì )有自己的事業(yè)?人們的生活之所以快樂(lè ),是因為他們的自由是有底線(xiàn)和原則的,突破了底線(xiàn)和原則就是放任。
問(wèn)題四:自由給我們什么啟示?
讀了上述的材料,我深切明白了自由,并且對它有了新的認識和理解。那就是:管理好自己的快樂(lè )才是自由。翻過(guò)陡峭的山峰,體會(huì )生活的快樂(lè ),穿過(guò)層層迷霧,感受陽(yáng)光的溫暖。
不經(jīng)風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹,怎長(cháng)一智!
屈原曾作《九問(wèn)》,我如今寫(xiě)的《自由四問(wèn)》,為我的人生指明了方向,我明白了自由,懂得了快樂(lè )。
初中自由作文 篇4
有一只小鳥(niǎo),它在一個(gè)漂亮鳥(niǎo)籠里生活。別以為它十分的快樂(lè ),可它的心里痛苦極了,這不,它在回想著(zhù)以前自由自在的生活。
在一個(gè)森林里,與伙伴在玩耍,抓蟲(chóng)子。在天空中快樂(lè )的飛翔。這已成為了過(guò)去,F在雖然在一個(gè)漂亮的生活環(huán)境中,總缺少一些東西。那就是自由和熱鬧!忽然有一只小鳥(niǎo)停在了窗臺,嘰嘰喳喳的說(shuō):這條路是你自己選的,想當初,是你自己自愿被人抓去的,再說(shuō)你當初說(shuō)你自己長(cháng)的`漂亮,留在這里浪費。你現在后悔了吧!那只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)大聲說(shuō):不,我不后悔!
過(guò)了一段時(shí)間,小鳥(niǎo)對自己前一段時(shí)間說(shuō)的話(huà)感到后悔!最后它認為它得不到自由,決定一死了之-絕食。它死了,永遠不在了。
初中自由作文 篇5
“生命誠可貴,愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故,二者皆可拋!边@是匈牙利著(zhù)名詩(shī)人裴多菲所寫(xiě)的一首詩(shī)。由此可見(jiàn)自由是世上最寶貴的,是實(shí)現夢(mèng)想的基礎和前提,失去了自由,金錢(qián)、名利、親情、友情又有何意義?當然擁有自由也許一定的約束。
自由需要約束,沒(méi)有約束的人得不到自由,反而會(huì )失去更多的權利。自由,并不意味著(zhù)可以做任何事情,而是可以做一些正確的事情。20xx年5月7日晚,著(zhù)名音樂(lè )家高曉松在北京東城區,醉酒駕駛并且發(fā)生四車(chē)追尾事故,導致4人受傷。他曾這樣說(shuō)過(guò):“我以前一直以為喝酒能給人自由,最后因為喝酒失去了自由,我在明知自己酒醉而且明知代駕在路上的情況下,自己駕車(chē)就是對自己的生命和對他人生命及其不負責任的行為,也是自我膨脹的表現!比巳硕伎释杂,每個(gè)人都希望無(wú)拘無(wú)束的做自己喜歡做的事。自由是在約束下產(chǎn)生的,沒(méi)有了約束的自由,便如同美國的亨利〃羅伯特說(shuō)的那樣“一旦離開(kāi)了規則,每個(gè)人都自由行事,結果將是每個(gè)人都得不到真正的自由!
當然從另一個(gè)方面來(lái)看,也能領(lǐng)悟體會(huì )到到自由是建立在平等基礎上,想要獲得自由,必先尊重他人的自由。若當每個(gè)人自由又或是說(shuō)隨性的做自己喜歡做的事,那就避免不了破壞他人的自由權利。高曉松渴望自由,用喝酒來(lái)獲取他想獲得的自由,但卻忽視了他人的自由,渴望的自由也因此成了漫長(cháng)的囚禁,尊重他人自由才能獲取自己的自由。
自由是最寶貴的,遠遠超過(guò)其它一切,失去了自由便等于一無(wú)所有。美國第一個(gè)黑人國務(wù)卿克林〃盧瑟〃鮑威爾,他出生于紐約,在南布朗克斯長(cháng)大,父母都是來(lái)自牙買(mǎi)加的移民,童年的鮑威爾家庭非常貧困,艱苦磨難沒(méi)有阻礙鮑威爾的奮發(fā)成功。為了追尋自由以及黑人與白人間種族平等。他不斷努力,在種族意識仍然很強烈的美國贏(yíng)得了白人和黑人的'尊敬和愛(ài)戴,為美國黑人獲取自由做出了巨大貢獻。鮑威爾深知自由的價(jià)值,為了自由生活他也放棄過(guò)一個(gè)極有可能成為第一次美國黑人總統的機會(huì )。一個(gè)人一旦失去了自由,生活便會(huì )黯然失色,生命也會(huì )失去光彩。的確,“誰(shuí)因為害怕貧窮而放棄比財富更加富貴的自由,誰(shuí)就只好永遠做奴隸!
自由需要約束,有了公路的約束,汽車(chē)得以自由疾馳;因為有了峽谷的限制,溪水得以自由流淌;因為有了海的阻擋,魚(yú)類(lèi)得以自由遨游。自由也是平等的尊重他人自由才能間接擁有自己的自由。自由同樣是珍貴的,擁有了自由才會(huì )擁有其它一切的美好。擁有自由的你會(huì )懂得欣賞那片藍天。
初中自由作文 篇6
天高,云淡,風(fēng)輕,野草如織。
春雨綿綿,無(wú)聲無(wú)息,一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖。細膩委婉的春雨過(guò)后,幾朵白云游蕩在被雨水洗刷過(guò)的湛藍的天。密密匝匝的花草探出尖尖的腦袋,享受著(zhù)春風(fēng)的飄逸與溫柔,咀嚼暖陽(yáng)的味道。我是一只小小的畫(huà)眉鳥(niǎo),隨遷徙的隊伍來(lái)到這里。長(cháng)輩們在修建去年的居所,我就和伙伴們外出去游戲了。我們飛過(guò)湛藍的天,掠過(guò)嫩綠的草地。陽(yáng)光在我的頭頂照耀,雨露在我的腳下滴答,我們似乎忘記了時(shí)間,忘記了自己。正到芳草萋萋處,我撞上了一張大網(wǎng)。我頓時(shí)覺(jué)得不妙,立即沖向云霄,但迎接我的還是那張大網(wǎng),它向我劈天蓋地的壓下來(lái),使我無(wú)處可逃。任我東躲西竄,費力掙扎,也毫無(wú)意義。于是,我憤怒的撞擊它,用嘴啄,用爪抓,用頭頂,直到筋疲力竭。我看到——天空如此黑暗,像蒙上了一層面紗。獵人把我囚禁到籠子里,給我水和食物。但寂寞與恐懼時(shí)刻籠罩著(zhù)我,讓我透不過(guò)氣來(lái),甚至感到壓抑。
我無(wú)數次嘗試飛出去,但只是徒勞無(wú)功。這時(shí),我終于迎來(lái)了期盼已久的母親,她安慰我,并哭著(zhù)說(shuō):“孩子,吃了它吧,你就能重獲自由了!”她緩緩轉過(guò)身去,向著(zhù)遠方發(fā)出一種沉悶的、冗長(cháng)的、堅定的叫聲,久久回蕩在天際。下一幕——成百上千的畫(huà)眉鳥(niǎo)一起飛來(lái),發(fā)出回應。他們筆直地沖向獵人,啄傷他的頭,抓傷他的肌膚,用翅膀撲打他的臉。獵人怒了!他露出原本猙獰的面孔,舉起罪惡的槍?zhuān)_(kāi)始一次殘忍的'殺戮。
看著(zhù)一個(gè)個(gè)倒下的同伴,我的心情無(wú)比的沉重。我嚼著(zhù)毒莓,望向那暗紅的天空,又染上了一絲血色。我艱難的發(fā)出最后一聲吶喊:“我渴望自由!還我一片純潔的藍天!”
初中自由作文 篇7
每個(gè)人的心里都有一些話(huà),卻從來(lái)都憋在心里,今天,我就要說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà),渴望自由作文,F在的我,是那樣的渴望自由,想回到童年時(shí)哪個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、胡作非為、受萬(wàn)千寵愛(ài)的小女孩,距離初中的光陰日益逼近,緊張復習進(jìn)行中,我多么渴望能寬松的對待考試,卻不能,在父母施加壓力下,我的心中充滿(mǎn)無(wú)奈,成績(jì)真的有那么重要嗎?是的,要考上重點(diǎn)初中真的那么難嗎?是的',社會(huì )競爭真的那么嚴重嗎?是的,沒(méi)有知識就會(huì )被這個(gè)社會(huì )、這個(gè)世界淘汰嗎?是的,我反復在腦海中的思考,答案如此簡(jiǎn)單明了!自由對于我是那么重要,但是隨著(zhù)時(shí)間的流逝和年齡的增長(cháng),身上的擔子越來(lái)越重,壓得人喘不過(guò)氣來(lái),小學(xué)五年級作文《渴望自由作文》。說(shuō)實(shí)話(huà),課業(yè)負擔沒(méi)多重,只是我沒(méi)有好好學(xué)習,加上功課一年比一年難,我的成績(jì)也漸漸下降了我渴望自由,想有自己的一片空間,難道這也
不可以嗎?自由究竟是什么?無(wú)拘無(wú)束就是自由嗎?沒(méi)有大人們干泄我們生活就是自由嗎?想做什么就做什么就是自由嗎?不,并不是這樣的,那答案是什么呢?我要什么時(shí)候才能真正明白“自由”的定義?為什么有那么多人在追尋“自由”,在腦子里反反復復的出現問(wèn)號,但我知道,我已經(jīng)不再是那瞳景中的小女孩了,我要開(kāi)始追尋我那光輝燦爛的人生,我要找到我的人生目標,享受真正的自由,!廣闊的大草原,我正開(kāi)始努力的狂奔了!知識的寶藏啊,我正憑著(zhù)自己的堅強游來(lái)拉!
初中自由作文 篇8
“我從來(lái)不覺(jué)得這樣就是自由,反而我很羨慕你,只要待在一個(gè)地方,不用為了食物而四處奔波勞碌。你可以靜靜享受陽(yáng)光,而我只能四處被風(fēng)雨吹打。千千,你這樣已經(jīng)很好了,這就是自由!被睾苷J真地說(shuō)。
千千也頭一次沒(méi)有再低頭想問(wèn)題,它很快地做出反應:“待在這里有什么好?我很想去看一看外面的世界,可是,我只是樹(shù),根本就走不了!彼鼞嵖負]動(dòng)著(zhù)樹(shù)枝,趕走了它身上的其他動(dòng)物。它只是棵樹(shù),上天注定這輩子它只能待在原地不動(dòng)。它認為能四處游蕩才是所謂的自由。它還小。
“你!”回也很生氣,它沒(méi)有想到朋友會(huì )這么冥頑不靈。為什么不相信它,它曾經(jīng)飛過(guò)千山萬(wàn)水,看到無(wú)所事事的`浪子,看到安居一隅的老人。自由如果就是能想去哪里去哪里,為什么還會(huì )有那么多人明明不能走不能看,依然很快樂(lè )?
一對好朋友因為這件事鬧翻了,小鳥(niǎo)一氣之下飛到了遠方。千千很難過(guò),也只能一邊成長(cháng)一邊想著(zhù)自由。
初中自由作文 篇9
在一幢很高的大廈中,一個(gè)小男孩在18層里走來(lái)走去。這時(shí),他忽然看見(jiàn)了一個(gè)金光發(fā)亮的鳥(niǎo)籠。他慢慢地走向鳥(niǎo)籠,那是一只灰色的百靈鳥(niǎo),他從鳥(niǎo)籠的窗上向外望去,似乎想將鳥(niǎo)籠撐破,再飛走。
小男孩一邊摸著(zhù)百靈鳥(niǎo)頭上那一撮毛,一邊問(wèn)道:“是哪個(gè)壞家伙把你關(guān)在這里的?還只給一扇窗口?”
“是我,將自己的`心靈封閉起來(lái),讓它再也見(jiàn)不到自由的窗口!笔菪〉陌凫`鳥(niǎo)回答道!澳悄銥槭裁匆炎约宏P(guān)在這樣的一個(gè)小屋里呢?你那不是在殘害自己的生命嗎?”小男孩略有點(diǎn)兒生氣地問(wèn)道。
“是的,我想我現在的選擇是錯誤的,我真不應該因為主人的打罵,而將自有這扇窗口關(guān)住,永遠封閉自己的心靈!卑凫`鳥(niǎo)傷心地說(shuō)。
“那我現在應該怎樣幫助你?”小男孩問(wèn)道。
“你拿起桌子上那把斧頭,順著(zhù)鳥(niǎo)籠上的窗口一砸就可以了!甭(tīng)完了百靈鳥(niǎo)的話(huà),小男孩雙手拿著(zhù)斧頭,“瞳”的一聲,自由窗口被小男孩砸碎了,鳥(niǎo)籠頓時(shí)消失,百靈鳥(niǎo)個(gè)鳥(niǎo)飛出來(lái)了,他用自由的窗口,開(kāi)啟了封閉已久的心靈。小男孩非常高興,在屋子里拍著(zhù)收轉來(lái)轉去。
的確,自由是心靈的窗口,它可以將一顆脆弱的心,轉變成一顆飽含激情的心,它可以將快要失足掉下懸崖的人奇跡般的挽救回來(lái)。
讓自由成為心靈的窗口把!打開(kāi)它,勇敢地面對自己,面對生活,讓快樂(lè )伴隨每一天!
初中自由作文 篇10
小孩用稻草做我的身軀,粗木棍做我的支架,一根蘿卜做我的鼻子,然后給我戴上一頂爛帽子,我就這樣以如此簡(jiǎn)陋的模樣在世間存在了。
我是一個(gè)稻草人,被安置在一片麥田之中,我以為會(huì )在這片麥田度過(guò)一生的,因為這是稻草人的宿命。但是我碰到了一只鳥(niǎo)……
在一個(gè)陽(yáng)光毒辣的中午,一只鳥(niǎo)兒,飛到了我的臂膀上!澳闶堑静萑?”鳥(niǎo)兒?jiǎn)?wèn)!笆前!”,“你為什么總是一動(dòng)不動(dòng)?”鳥(niǎo)兒又問(wèn)!斑@是稻草人的宿命!蔽覉杂驳幕卮。鳥(niǎo)兒驚了一下,之后飛起,我淺淺地笑了,天空中的鳥(niǎo)兒怎會(huì )明白稻草人所謂的宿命?過(guò)了一會(huì )兒,鳥(niǎo)兒又飛回來(lái)了,它嘴上叼了一片綠色的東西。鳥(niǎo)兒告訴我這是綠葉,是從遠方一棵樹(shù)上摘來(lái)的!斑h方?”我驚愕。
我目之所及,除了這一片金黃,還是這一片金黃。我猜鳥(niǎo)兒所說(shuō)的遠方,就是這片麥田盡頭的盡頭。
忽然間我有些羨慕這只鳥(niǎo),它能一躍而起,脫離地面,投向藍天,多么自由。我原本平靜的心開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)。
從此鳥(niǎo)兒會(huì )時(shí)不時(shí)帶來(lái)一些新奇的事物,跟我說(shuō)遠方的'事情。我越來(lái)越覺(jué)得自己像井底之蛙,我想要去外面看看,但我只是一個(gè)稻草人,一個(gè)不能動(dòng)的稻草人。
“我多想像你一樣!蔽艺f(shuō)。鳥(niǎo)兒笑了,說(shuō):“每個(gè)人都能改變自己的宿命,我可以實(shí)現你的愿望!。
第二天,鳥(niǎo)兒帶來(lái)了兩只大鳥(niǎo),鳥(niǎo)兒說(shuō):“它們會(huì )抓住你的手臂,你就可以像我一樣飛翔!蔽业谝淮闻d奮地笑了,語(yǔ)無(wú)倫次地向鳥(niǎo)兒說(shuō)著(zhù)感激的話(huà)。
兩只大鳥(niǎo)有力地抓住我的手臂,開(kāi)始起飛啦!大鳥(niǎo)帶著(zhù)我越飛越高,我這才明白我置身之地是如此狹窄與渺小。我看到了一片樹(shù)林,有很多很多的綠葉,我開(kāi)心地笑了,帽子被風(fēng)兒刮飛了,我也絲毫沒(méi)有察覺(jué)。我看見(jiàn)一排排被風(fēng)精靈舞弄的風(fēng)車(chē),一片片正曬太陽(yáng)的云朵,一條條與風(fēng)逆向而流的小河,風(fēng)吹亂了我的發(fā),也吹走了我內心的寂寞與壓抑,我完全沉浸在這仿佛夢(mèng)境的天空之中,我喜歡這種感覺(jué),這自由的感覺(jué)。
我已經(jīng)在大鳥(niǎo)的幫助下“飛”了很久很久!霸摶厝ダ,小家伙”“是啊,再不回去我們就沒(méi)力氣帶你飛回你的麥田了!本驮谖覀兗磳⑥D身之前,我突然大聲地說(shuō):“不!你們帶我繼續飛好不好?什么時(shí)候沒(méi)力氣了,什么時(shí)候累了,就把我丟掉吧!”“這怎么行?”“求你們了!”我堅定地說(shuō)。
于是沉默,我們繼續飛著(zhù)。我看到有個(gè)小孩指著(zhù)天空大喊,“看啊,會(huì )飛的稻草人!”然后連大人也停下手中的工作凝望著(zhù)我,我看見(jiàn),他們的表情很復雜。
我看到一座座高山,但我現在比他們還要高;我看到一片大大的森林,許多動(dòng)物在疾馳,但我現在比它們還快!突然我感到右手松了一下,不過(guò)很快又被緊緊抓住…… 我回頭看,已經(jīng)找不到麥田了。這時(shí),我左手也松了一下,不過(guò)沒(méi)有再被抓緊,大鳥(niǎo)想要挽救,但也只是徒勞。我就這樣墜落,我看到兩只大鳥(niǎo)一臉悲傷地追來(lái),想要再把我抓牢,它們的后面,是一片藍到透明的藍天,我轉身面向大地時(shí),飛鳥(niǎo)分明看到我的嘴角上揚成了一條夸張的弧線(xiàn)……我真正的自由了。
也許鳥(niǎo)兒會(huì )永遠記得這個(gè)夏天,記得這個(gè)我存在過(guò)的夏天,記得這個(gè)記錄著(zhù)我追求自由的夏天!
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