（集合）自由作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的自由作文8篇，希望對大家有所幫助。

自由作文 篇1

　　今年暑假，爺爺在家門(mén)口的大樹(shù)下發(fā)現了一只小八哥。它縮在草叢里，驚恐地叫著(zhù)，像是不小心從樹(shù)上掉下來(lái)的。爺爺費了好大的勁才把它帶回了家，并把它送給了我。

　　這是一只羽翼未豐的小八哥。小八哥披著(zhù)一身烏黑發(fā)亮的羽毛，在翅膀和肚皮的地方夾雜著(zhù)很多尚未長(cháng)齊的灰色小絨毛，一張尖尖的小嘴不停地叫著(zhù)似乎要告訴我什么，一對黑珍珠般的眼睛不時(shí)地緊張地望著(zhù)我，一雙稚嫩的爪子還沒(méi)有太強的攻擊性……在我的眼里它真的和天使一樣漂亮。我和爸爸把它拴在了窗臺下，希望和這個(gè)小伙伴建立起友好的關(guān)系，我和小八哥之間的.故事就這樣開(kāi)始了。

　　小八哥自從被拴住的那一刻起就開(kāi)始不停地掙扎、鳴叫。似乎要把拴著(zhù)它的繩子掙斷，又似乎想要通過(guò)這樣的哀號告訴我什么，可我不是鳥(niǎo)兒，無(wú)法聽(tīng)懂它的語(yǔ)言。當它把自己折騰得精疲力竭的時(shí)候，它也會(huì )安靜一會(huì )兒，可眼睛卻始終惡狠狠地瞪著(zhù)那可惡的繩子。我想它可能餓極了吧，于是我抓來(lái)一把米喂在它跟前，它卻根本不理睬這些糧食，只是一個(gè)勁地朝我鳴叫，真有一股“寧死不屈”的樣子。我以為它是因為剛剛來(lái)我們家，有點(diǎn)兒不適應，過(guò)幾天就會(huì )習慣的。

　　哪知過(guò)了幾天，小八哥還是整天亂跳亂叫，我喂給它的食物一顆沒(méi)少，地上還多了幾根從它身上掙脫下來(lái)的羽毛，而且以窗臺為半徑的地上出現了一條淡淡的弧形血跡，小八哥每次亂跳的力氣也越來(lái)越小了。我把它捧在手里想看看它那兒受了傷，天哪——小八哥的翅膀因為不知疲倦地拍打地面已經(jīng)磨掉了它的羽毛，磨掉了它的皮膚，磨掉了它的肌肉，露出了它的皚皚白骨，流出了它的殷殷鮮血。我知道我犯下了不可饒恕的錯誤，我是決無(wú)可能替小八哥安排它的生活的，我明白了小八哥這幾天義無(wú)反顧的行動(dòng)，原來(lái)是想尋找它自由的天空。我懷著(zhù)無(wú)比復雜的心情，和爸爸一起將小八哥放回了樹(shù)叢中，希望它能好起來(lái)以此來(lái)彌補我的過(guò)失。那天夜里，天上下起了傾盆大雨，我輾轉難眠……小八哥難逃此劫了，如果我早點(diǎn)將它放回大自然，它應該有更大的生存機會(huì )。

　　第二天一早，我去了小八哥藏身的樹(shù)叢中，此時(shí)的小八哥已經(jīng)停止了呼吸，兩只眼睛還死死地盯著(zhù)前方，帶血的翅膀張的老大似乎還想振翅高飛……我不敢再看下去了，因為我的無(wú)知讓一條鮮活的小生命離開(kāi)了這個(gè)世界。直到今天，每當天空飛過(guò)小鳥(niǎo)時(shí)，我的心里就會(huì )生起一種深深的內疚感。

自由作文 篇2

　　在我眼里自由與快樂(lè )非常重要，快樂(lè )就好像是一輛巴士，有人在孤單站上車(chē)，卻在團結站下車(chē)；有的人在懶惰站上車(chē)，卻在奮斗站下車(chē)；有人在思考站上車(chē)，卻在理想站下車(chē)；有人在懦弱站上車(chē)，卻在勇氣站下車(chē)。他們在每個(gè)站臺等待著(zhù)“快樂(lè )巴士”帶他們去尋找快樂(lè )。而我就是在閱讀站上車(chē)，在快樂(lè )站下車(chē)的一個(gè)小女孩。

　　從一年級，我就坐上那輛閱讀站的“快樂(lè )巴士”，我認為閱讀就是一種快樂(lè )。雖然我很愛(ài)閱讀，但是我的閱讀速度卻很慢，因為我在享受著(zhù)閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。閱讀一本書(shū)，我總是把它想象成一部電影或是連續劇，因為這樣不但可以加深印象，還讓我體會(huì )到導演時(shí)的快樂(lè )。

　　每一次開(kāi)學(xué)，爸爸總會(huì )給我買(mǎi)許多名著(zhù)，讓我閱讀�？晌覅s喜歡那些簡(jiǎn)單又易懂的書(shū)。因為好多名著(zhù)我還看不懂的，或是不完全懂，甚至看了后面忘了前面，最后和沒(méi)看差不多，根本融入不到書(shū)本中去。我總是喜歡自由地選擇自己喜歡的書(shū)，因為這樣我就可以與作者描寫(xiě) 的人物一起悲傷，一起開(kāi)心。有時(shí)即使一時(shí)不明白，我也可以與同學(xué)一起起討論、辯論，有時(shí)甚至會(huì )為了一句話(huà)或是一個(gè)思想與同學(xué)爭論半天，在爭論的'過(guò)程中，我既掌握了知識，又增加了與同學(xué)溝通和交流，提高了自己溝通交流能力，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，同時(shí)體會(huì )到了無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　瞧，這就是自由閱讀給我帶來(lái)的快樂(lè )！

自由作文 篇3

　　沿著(zhù)傍晚天空殘留的那抹血色，將生命的長(cháng)度一截為二，如果說(shuō)先前十八年的時(shí)光是一種現實(shí)中無(wú)奈的漂泊，那么現在，以及以后，大段的生命里，該是對愛(ài)與自由的一種思想上的守望。

　　花開(kāi)四季的繁榮，葉落秋冬的蒼涼，瑣碎了回憶中那一大片明媚的陽(yáng)光，我淘在世俗里尋找一些與我生命生息相關(guān)的一些東西。

　　腳下是貧瘠的大地，頭上是污濁的天空，視野里一片荒蕪，頹廢的空氣里孕育出一些最前衛的元素。我杵在幾千年江河橫流的大地上，想象著(zhù)這樣一個(gè)深入人心的觀(guān)念何時(shí)才能被完全摒棄？那些禁錮下的人類(lèi)文明何時(shí)才能得到真正的釋放和解脫？

　　風(fēng)與影糾纏的日子里，告別了十八歲，我們仍然擁有大片的青春，仍舊不安于平凡，渴望自由飛翔的感覺(jué)，渴望愛(ài)與被愛(ài)的幸福，喜歡用干凈的文字描述個(gè)性的陽(yáng)光，喜歡在黃昏中回想一天的瑣碎，討厭被誤解，希望得到理解和包容。

　　徐志摩筆下的自由，彌漫了整個(gè)世界，像他一樣的追逐者。海子心中的愛(ài)，讓幸福的閃電帶給了一群孩童，在荒原上彷徨的陌生人。于是，幾個(gè)年代，一群半大的孩子，在存亡之間守望著(zhù)整個(gè)世紀的'文明。

　　城市的浮華背后，每個(gè)人都在小心翼翼的呼吸。寧靜的角落里，我用筆勾勒出一個(gè)孤獨的生存者。潦草的視線(xiàn)里，藏著(zhù)怎樣的幸福？干澀的眼角一次偶爾的濕潤，竟讓我留戀那么久。

　　世界在坍塌，生命在荒蕪，我們都在尋找，那些遠古傳下來(lái)的東西，埋在五千年的塵埃，和歲月與歷史一起變遷。

　　寒冷的風(fēng)，微弱的呼吸里，有一種倔強的力量，讓我看清了夢(mèng)駛去的方向，在一片只屬于愛(ài)于自由的天空下，我們背著(zhù)一群人蔑視的目光，難過(guò)了哭，高興了小，幸福地成長(cháng)。

　　于是，不安的現實(shí)里，我不再努力奔跑，不再渴望大眾的幸福。只單單背上三五千漢字，守望屬于我的那一片愛(ài)和自由。

　　然后，它們玩耍，我長(cháng)大。

　　它們長(cháng)大，我變老。

自由作文 篇4

　　現在的社會(huì )，發(fā)展與發(fā)明比以前更發(fā)達了。 首先是我們每個(gè)人的家長(cháng)每個(gè)月的工資。聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，以前的社會(huì )每個(gè)月的工資不過(guò)才一千多（有些長(cháng)輩不是），而現在的社會(huì )發(fā)展得鈔票更多，每個(gè)月的工資就有五千多（有些長(cháng)輩例外），正是社會(huì )的發(fā)展，帶來(lái)我們點(diǎn)點(diǎn)的富裕。 再而是我們的手機，現在有很多同學(xué)都是年紀輕輕就有了手機，而這手機還是觸屏的。相繼以前，很多人的手機都是一些按鍵的舊時(shí)代手機，可現在由于社會(huì )的逐漸發(fā)達，從以前的普普通通沒(méi)有多功能的`手機轉化成智能手機。這就是社會(huì )的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展。

　　由于社會(huì )的進(jìn)步，高科技的發(fā)明使現在的我們的生活更豐富更富裕，而發(fā)展到現在這種越來(lái)越好的地步。但是，即使高科技的發(fā)明再好，也會(huì )有一些對孩子們不好的，對孩子們有壞處的。如手機，讓孩子們玩得神魂顛倒，視力以及他們的成績(jì)一直下降，出門(mén)時(shí)做低頭族的人，在家有親朋好友來(lái)，也是一直低頭玩手機；如電腦，導致孩子們出現網(wǎng)迷的情況，經(jīng)常上網(wǎng)而不專(zhuān)注于學(xué)習，上課時(shí)無(wú)精打采，腦海中總是浮現玩游戲的畫(huà)面，無(wú)法學(xué)習，致使學(xué)習成績(jì)一落千丈......

　　請大家在玩手機電腦游戲的同時(shí)，也要控制好自己的時(shí)間，不要過(guò)度沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò )，不要讓再這些科技的發(fā)明造成對自己的壞處。同時(shí)，雖然同學(xué)們可以玩手機，電腦等科學(xué)發(fā)明，但也要保持清醒著(zhù)的大腦，不要造成網(wǎng)迷或游戲迷類(lèi)似的事發(fā)生，不要讓引以為傲的科技發(fā)明變成外國嘲笑我們的理由，要合理安排時(shí)間。 最后，我當然支持大家玩手機，上網(wǎng)，但也就在網(wǎng)上查資料和查與學(xué)習有關(guān)的情況下我才支持。

自由作文 篇5

　　動(dòng)物，也像人類(lèi)一樣有著(zhù)自己的生命，人類(lèi)為什么要操控動(dòng)物的自由呢？

　　——題記

　　“佳威，今天晚上咱們去天鵝湖的動(dòng)物園玩吧？順便還可以看一看燈展�！眿寢尨舐曊f(shuō)著(zhù)。

　　“好好！我早就想去那里看動(dòng)物了�！蔽遗d奮地回答著(zhù)。

　　吃過(guò)晚飯，我們漫步到了動(dòng)物園。我抬頭仰望著(zhù)黑黑的天空，又白又亮的月亮，一閃一閃的星星，顯得無(wú)比靜謐和諧。低頭眺望遠方，只剩下棕色的樹(shù)桿，湖面在月光的照耀泛起了一層層銀色的漣漪。湖邊周?chē)�的蘆葦隨風(fēng)舞動(dòng)，發(fā)出了“嘩_嘩_嘩_”到聲音，仿佛在為吹來(lái)的風(fēng)伴奏。

　　我和媽媽買(mǎi)完了門(mén)票，立刻走進(jìn)了動(dòng)物園，里面掛滿(mǎn)了LED燈，還被做成了各種形狀，顏色也是多彩極了，有紅的，白的，藍的，綠的……這些燈一閃一閃的，可真漂亮。

　　開(kāi)始參觀(guān)動(dòng)物了，首先，我們參觀(guān)了小百靈鳥(niǎo)，它們嘰嘰嘰的叫著(zhù)，一個(gè)個(gè)都飛到了護欄上，看著(zhù)它們可憐的'樣子，我就知道它們是在傷心失去了自由，它們是多么渴望在茂密的森林里肆意的飛翔啊。

　　接著(zhù)我們又參觀(guān)了河馬，剛剛進(jìn)去是水面上連根汗毛都看不到，只浮現出兩個(gè)大石頭，我在地上撿起兩塊小石子，像那兩個(gè)大石頭砸去，結果兩個(gè)巨大到生物浮出了水面，我一看，“哇！原來(lái)是河馬，好大到河馬��！”它們好像受到了沖擊，十分惱怒，便拿頭用力地撞著(zhù)鋼化玻璃墻，好像是為自己失去了自由而傷心。

　　雖然，人類(lèi)的確很強大，可以把動(dòng)物關(guān)起來(lái)當做賺錢(qián)的工具，但是動(dòng)物也有自己到生活啊，它們也有自己的家人。真希望這些動(dòng)物可以早日回復自由身！

自由作文 篇6

　　平靜的湖面上泛著(zhù)幾點(diǎn)光芒，一閃一閃的，飛出自由。巍峨的高山擁抱著(zhù)整個(gè)湖，湖水很清，還跳動(dòng)著(zhù)幾條魚(yú)。微風(fēng)下，湖面泛著(zhù)絲絲波紋。

　　然而，最耀眼的要數在花叢中歡歌笑舞的那對蝴蝶了。它們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在一起，無(wú)論是在花叢中飛，還是停在花叢......

　　我把這一美麗的畫(huà)面鎖在我的記憶里。

　　多么美好的畫(huà)面��！青山，綠水，更重要的是有一對結伴而飛的蝴蝶。這對蝴蝶多么地自由��！它們能無(wú)拘束地在這美景中自由穿梭，在花叢中游玩。然而，它們不用理會(huì )人世間的瑣事。

　　看著(zhù)它們愉快地飛，我也想化成一只蝴蝶，和它們一樣自由地翩翩起舞。

　　梁�；�蝶是我們非常熟悉的故事了。梁山伯和祝英臺相知相愛(ài)，可最終遭到家庭的反對，兩人在最后化成了蝴蝶飛走了。

　　我且不說(shuō)這個(gè)故事的真假，但是它卻是一個(gè)多么美的故事��！他們倆相知相愛(ài)，卻不能自由地選擇在一起，最后別無(wú)選擇，他們甘愿化作一對蝴蝶，。他們寧愿把自由延續在蝴蝶身上，也不愿過(guò)著(zhù)不自由的生活。

　　可見(jiàn)，自由隊我們來(lái)說(shuō)是多么重要......

　　我們作為中學(xué)生，時(shí)時(shí)會(huì )苦惱自己沒(méi)有人生自由。我們每天都幾乎過(guò)著(zhù)3點(diǎn)一線(xiàn)的校園生活，走著(zhù)熟悉的路，每天接觸到的.幾乎都是一樣的人。我們當然希望獲得自由，我們當然不想成為溫室里的花朵，困在鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)。若我們能和蝴蝶般自由地飛舞那該有多好......

　　我愿化作一只蝴蝶，那么我就能自由地在花叢中歡歌笑舞，無(wú)顧忌地在這風(fēng)景中游玩。我就可以將一切瑣事置之度外，活在塵世上，終究有太多的牽涉和羈絆困擾。

　　我們青春，我們渴望自由。自由就如滋潤我們心田的清水；自由就如供我們呼吸的氧氣；自由就如撥動(dòng)我們心弦的樂(lè )曲。

　　飛吧，像蝴蝶般翩翩起舞，無(wú)論天有多高，地有多寬，只能飛出自由就行了......

自由作文 篇7

　　每當我抬起頭，看著(zhù)天空上那些自由自在飛翔的鳥(niǎo)兒們，我心里在想：如果我也是那飛翔的鳥(niǎo)兒中的一份子，那該有多么美好呀！可是，想象終究歸想象，我知道，我永遠不可能飛翔。

　　新時(shí)代的學(xué)生們，就猶如一只只鳥(niǎo)兒，被關(guān)在籠子里，失去了屬于自己的那一片天空，只能悶在家里，和試卷、作業(yè)進(jìn)行“對抗”，便失去了自由。

　　如果我是一匹駿馬，就可以在一眼望不到邊的大草原上盡情奔跑；如果我是一條小魚(yú)，就可以在蔚藍的大海里活潑的.游動(dòng)；如果我是……即便有這么多的想象，但是我們還是在重重如山的題海里迷失了方向，，都在努力尋找那靠岸的船只，可是，它離我們真的太遠太遠。

　　我渴望自由！我渴望自由！為什么我們嗅不到花草的芳香？！為什么我們長(cháng)不出希望的翅膀？！為什么我們不能飛翔？！這一切的一切，都源于茫茫的題海、厚重的作業(yè)、白花花花的試卷……

　　不！不！不！我們不是困在籠中的小鳥(niǎo)，我要自由！我要飛翔！飛向我的理想，飛向我的天空！我是屬于藍天的小鳥(niǎo)，是要飛翔的！我是屬于大海的小魚(yú)，是要遨游的！我是屬于森林的小樹(shù)，是要陽(yáng)光的！我更是屬于未來(lái)的！我渴望自由！哪怕只有一天……

　　點(diǎn)評：全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。以感受開(kāi)頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　美中不足的是：未對自由有自己的想象，文章渴望之情不明顯。

　　作者可以發(fā)揮想象，通過(guò)對想象中自由的描述使文章更加生動(dòng)具體，鮮活飽滿(mǎn)，進(jìn)而突出渴望之情。

自由作文 篇8

　　我躺在床上，透過(guò)窗戶(hù)，呆呆地望著(zhù)窗外那幾乎一層不變的景色。

　　忽然，窗外閃過(guò)一個(gè)黑影，緊接著(zhù)，“唰”的一聲，飛到我的窗前，停了下來(lái)。原來(lái)，那是一只小鳥(niǎo)。它站在我的窗臺上，歪著(zhù)頭，靈活的小眼睛轉動(dòng)著(zhù)，朝四周望了望，好像正在查看著(zhù)什么。然后，它一轉身，便向天空飛去了，留下一道自由的身影。

　　唉！我多么想像那只小鳥(niǎo)一樣，到外面去自由的奔跑��！可惜我的腿折了，只好躺在床上修養。

　　我出神地望著(zhù)窗外那只自由飛翔的小鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了羨慕。不知不覺(jué)中，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　第二天中午，我被鳥(niǎo)叫聲驚醒了，我睜開(kāi)朦朧的雙眼，咦？我不會(huì )是做夢(mèng)吧？我的床頭分明多了一只鳥(niǎo)籠，里面有兩只小鳥(niǎo)正瞪著(zhù)小黑豆一樣的眼睛歪著(zhù)頭盯著(zhù)我。這不是我夢(mèng)寐以求的寵物嗎，它們怎么會(huì )出現在這里？

　　這時(shí)，門(mén)“吱嘎”一聲打開(kāi)了，媽媽微笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)。她撫摸著(zhù)我的頭：“喜歡嗎？”媽媽問(wèn)道，“我看你躺著(zhù)很無(wú)聊，便給你買(mǎi)了兩只小鳥(niǎo)，以后它們就是你的'伙伴了，你要好好照顧它們�！�

　　我會(huì )意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里如吃了蜜一樣甜。

　　從那以后，我每天都和它們聊天。小鳥(niǎo)們每次都會(huì )站在桿子上，洗耳恭聽(tīng)，有時(shí)會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭，好似聽(tīng)懂了我的話(huà)，有時(shí)還會(huì )嘰嘰喳喳地說(shuō)幾句，好似在討論。我高興時(shí)，它們便在籠子里歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱歌；我難過(guò)時(shí)，它們便站在桿子上，默默著(zhù)，一粒米也不吃，一口水也不喝。

　　可過(guò)了幾天，一只小鳥(niǎo)去世了。它靜靜地躺在籠子底下，失去了往日的生機。另一只小鳥(niǎo)站在它身旁，哀號著(zhù)�！皣\——嘰——”，那聲音顯得格外凄慘，像失去了自己的親人一般�！班А钡匾宦�，窗外又閃過(guò)一只小鳥(niǎo)那自由的身影，那只正在“守靈”的小鳥(niǎo)轉過(guò)身，鳴叫起來(lái)，那叫聲更為凄慘。

　　我哭了。我感覺(jué)到小鳥(niǎo)的悲痛了，也感覺(jué)到它如躺在床上的我一般，失去了自由。

　　第二天，我和媽媽先把那只死去的小鳥(niǎo)埋在花園里，接著(zhù)放飛了另一只小鳥(niǎo)。那只小鳥(niǎo)投入了大自然的懷抱，自由地飛翔著(zhù)，發(fā)出一連串歡快的鳴叫。

　　只有我知道，也可能只有我知道，那鳴叫是對自由的歡呼。我望著(zhù)窗外那小小的身影，心里平添了一種說(shuō)不出的愉快，發(fā)現窗外的景色格外漂亮，陽(yáng)光。

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