自由的作文（精選40篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的自由的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　自由的作文 1

　　生命本無(wú)價(jià)，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由顧，兩者皆可拋。

　　生命千金難買(mǎi)，萬(wàn)金難求，愛(ài)情只是心靈情感的寄托，可以為自由而拋棄生命，沒(méi)有自由的生命只剩下一架空殼，是禁錮了所有的一切后的褪脫。若我們可以自由愿拋棄一切換取。什么都是可以沒(méi)有，什么都可以失去，什么都可以?huà)伒�，唯獨不能讓自由走散。自由如同桃花片片飄落的瞬間飛舞，自由如同花開(kāi)霎那的無(wú)限輝煌。追求自由的原色，不要束縛了我，我不是死物，只要不是死物都渴望自由。如果生命重來(lái)一次我愿當一匹奔馳的駿馬奔向草原，奔向心中的美好，放越所有的拘束，為所有的一切而遺忘一切的。

　　一個(gè)靈魂原自由，向著(zhù)天空無(wú)憂(yōu)無(wú)郁，它們奔放，它們豪邁，如風(fēng)一樣吹遍整個(gè)世界�？勺詮谋焕K子拴住，一切都只成了幻影。靈魂空洞無(wú)神，天空在哪兒？自由在哪？無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的世界在哪兒？

　　一堆草叢當中有一只貓，你一定認為它很快樂(lè )，快樂(lè )是嗎？如果你能仔細看不難發(fā)現此刻正有一條繩子鎖住了它。幾次逃跑，希望解脫，一次次到達繩子所放極限，它還不住向前努力，努力掙脫，可最終是徒勞，脖子越發(fā)被勒緊，一次又一次。你從未想過(guò)它到底有多么害怕、痛苦、憤怒。害怕再也不曾有自己的陽(yáng)光，痛苦自己從今以后也許就失去自由，憤怒人類(lèi)對它實(shí)施的一切不公。終于它停了下來(lái)，蜷伏在草叢堆中，再也未動(dòng)過(guò)。

　　以前快樂(lè )的它，活潑的它就這樣消失在那一霎那。每天走過(guò)它身旁，看見(jiàn)的`它：眼睛直直地向著(zhù)遠方。仿佛想要看穿宇宙，回到自己原來(lái)的世界。它，麻木，寂寥。但又有誰(shuí)能知道它的世界黑暗一片，只有它孤獨的依偎角落，高高的圍墻，只有一絲光亮射過(guò)，遍遍的哀嚎。它又在訴說(shuō)著(zhù)什么呢？

　　我們又何嘗不是如此。父母望子成龍、望女成鳳的愿望，所以我們整天努力學(xué)習，也因如此的人家把自己關(guān)在書(shū)房中，try to study！外面的世界不屬于我們，可以說(shuō)根本就不為我們而有。我，向往天空，只希望當一朵云彩，遨游世界；我，向往海洋，只希望當一條魚(yú)，游在海底那里無(wú)限廣大；我，向往懸涯，那欲起的鷹要展翅飛翔……

　　自由的作文 2

　　人生路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們有許多必須面臨的抉擇：考試、工作、婚姻這些我們必須面對和接受，我們是不自由的。然而每個(gè)人都有自己的生活，都有自己的世界，或努力，或頹廢，或接受、或逃避每個(gè)人都可以創(chuàng )造出屬于自己的精彩，都可以譜寫(xiě)自己的樂(lè )譜，我們是自由的。

　　有人說(shuō)生活的壓力把所有人的個(gè)性都磨去了，讓我們像從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。是的，現代社會(huì )有太多約束，似乎每個(gè)人都必須按班就步，像被安排好了一樣。有人哀嘆：這就是現實(shí)。

　　是的，現實(shí)就是這樣，時(shí)光像一把鋒利的刀子，把我們的生活割成一個(gè)樣子，但是自己就是自己，每個(gè)人內心深處都是不同的，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，每個(gè)人都可以在這被劃分生活中拼搏出不一樣的精彩。

　　晚上，我站在陽(yáng)臺上，望著(zhù)燈火通明的城市。我家在21樓，可以看到很遠的地方。深沉的夜色中是同樣深沉的'鋼筋水泥。房地產(chǎn)商把土地劃分成一模一樣的，再把樓房建成一模一樣的，甚至連房間的布局都是一模一樣的。我們就生活在一個(gè)個(gè)模板里。但是死板的城市因為什么而變得精彩?因為有人。夜色中，一個(gè)個(gè)方格子中，我可以看到不同的人，聯(lián)想起不同的故事。平平的外表下是不凡的心。在那些尚未熄滅的燈火中，大家都在譜寫(xiě)自己的故事。

　　不知何時(shí)，我愛(ài)上了寫(xiě)作。不管你人緣是好是壞，成績(jì)是優(yōu)是差，在作文中，你總會(huì )吐露內心最真實(shí)的一面。鏡子反映出人的外表，寫(xiě)作反映出人的內心。說(shuō)真的，我并不喜歡寫(xiě)學(xué)校的作文，因為那些作文拘束太多。作文就是內心的寫(xiě)照，把心中所想用優(yōu)美的修辭袒露在白紙上。但是萬(wàn)事都有一個(gè)框框，我們可以自由發(fā)揮，但是作文內容必須點(diǎn)題。

　　其實(shí)，這篇作文的題目也正是在說(shuō)這篇作文。我心中的沙漠與自由是怎樣的?我可以自由地寫(xiě)。但是我必須圍繞著(zhù)沙漠與自由來(lái)寫(xiě)，我又不能自由地寫(xiě)。

　　我們不該埋怨規矩多，人需要有規矩的糾正才能走上正軌;按班就步的生活固然無(wú)趣，但是除此之外，我們還有更好的選擇嗎?我們也不該死板，同一件事有無(wú)數種解決方法;同一個(gè)社會(huì )，同一種生活，可以有無(wú)數種精彩。

　　同樣的世界，卻又擁有眾生百態(tài)。這才構成了生活。

　　自由的作文 3

　　自由像是一種煙火，綻開(kāi)在每一個(gè)人心中最盛大亮麗的地方。因為是煙火，所以觸不可及。從小時(shí)候的叛逆開(kāi)始，我們渴望著(zhù)脫離父母的束縛，做一個(gè)天空中自由自在的鳥(niǎo)兒。我們游覽在天底下所有的風(fēng)景之上，有一天我們才明白，自己知道的是多么渺小。天空很大，卻不是我們翱翔的天堂。

　　一個(gè)沒(méi)有束縛的心，是一種徹底的盲目。沒(méi)有束縛，讓我們只會(huì )漸漸的失去了所有的方向。自由存在在束縛之中，仿佛存在在一種無(wú)法被證實(shí)的理論之中。自由有它自身的存在屬性，自由是一種生活在這個(gè)世界里，我們知道自己何去何從的能力。如果我們不能去認識這個(gè)世界，必然會(huì )被它所牽絆，我們在所有的磕絆里不斷抱怨，可是我們還是無(wú)法得到。抱怨是最不自由的表現。

　　我們無(wú)法認識自由，我們卻可以認識這個(gè)世界。人從迷茫中走來(lái)，走的越來(lái)越清楚。我們對于這個(gè)世界的認識，讓我們知道了自己所有的選擇，我們向著(zhù)自己的方向做出選擇，我們堅持到底的踏著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)。我們認識這個(gè)世界，所以我們有了選擇和改變的能力，這是我們的認識帶給我們的自由，它讓我們離開(kāi)了，對原始的惶恐。

　　我們還需要認識自己，認識自己何以認識，認識這個(gè)世界如何在改變我們。認識到我們的做事的能力與行為。我們并沒(méi)有自己想象的那么無(wú)所不能。我們在自己與世界的夾縫里更多的是無(wú)能為力，通過(guò)認識自己，我們不再強求自己。人最可怕的是自己對自己的反抗，所有的積郁最終都會(huì )被釋放出來(lái)，我們認識自己才明白如何改變，如何順應。 我們只有在認識自己之后，才能選擇出真正的積極的道路，才能在所有的選擇里不為舍棄而猶豫不覺(jué)。我們明白自己必須如此，卻不會(huì )覺(jué)得我們是迫不得已之后的生存。

　　自由是一場(chǎng)認識的旅程，它像風(fēng)一樣的劃過(guò)我們的.臉龐。有一天我們明白旅途里的風(fēng)景，明白了我們對于風(fēng)景的欣賞。風(fēng)景才會(huì )真正的住在我們的心里。自由是一種生活的藝術(shù)，需要我們用所有身心去投入，那些不斷將就的人，那些在懶散的人，那些在抱怨的人，他們忘掉了一個(gè)過(guò)去的自己的純真的心。他們的不自由或許只有在祈禱中才能活著(zhù)。而我希望的自由，是我生活本身的認識，不再迷茫，不再舍棄，我有我的堅持，我有我的自由。

　　自由的作文 4

　　在學(xué)習壓力中，在工作壓力中，我們都渴望自由，特別是那些成績(jì)較好的學(xué)生，他們更渴望自由。有的時(shí)候我真的羨慕那些不認真學(xué)習的學(xué)生，羨慕他們整天心情玩耍，放松自己，不上補習班，不整天要看書(shū)……

　　在小學(xué)我們背著(zhù)一個(gè)沉重的“書(shū)包”，“書(shū)包”里埋藏著(zhù)煩惱、壓力……看著(zhù)老師每天布置作業(yè)就像比賽，看誰(shuí)布置的多。每逢放假各門(mén)功課的老師都不甘示弱的布置作業(yè)，我們卻拿著(zhù)堆積如山的作業(yè)做個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，不分白天黑夜。每到夜晚在一間房子里，總亮著(zhù)一盞燈，燈下總有一位小學(xué)生，她每天每夜都是這樣，桌子上堆滿(mǎn)了作業(yè)本、練習本。這讓我明白了：如果我是鳥(niǎo)，也只是一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)；如果我是魚(yú)兒，也只是一條被囚在魚(yú)缸里的魚(yú)；如果我是蒲公英，也只是一朵不幸被吹到終年積雪山上的蒲公英。

　　我真想念在外婆家的日子，我的外婆是一個(gè)慈祥、幽默的老婆婆，她的家依山旁水，一棟兩層的小樓房干凈又整潔．每天早上聽(tīng)著(zhù)雞鳴狗吠，呼吸著(zhù)清新的空氣，幫外婆種菜澆水、施肥，然后就自由玩耍。我常常到屋后的小山上看種子發(fā)芽，看含苞欲放的鮮花，剛剛破土而出的竹筍和長(cháng)在地里的野菜，不過(guò)最過(guò)癮的`還是在小溪里捉小魚(yú)，雖然全身濕透了，但看到活蹦亂跳的魚(yú)兒，心里痛快極了�？涩F在呢，除了作業(yè)還是作業(yè)，我很少和小伙伴們玩，非常想念以前無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。

　　春天只有一種顏色太單調，折了翅膀的小鷹飛不高。老師，家長(cháng)，當我們在做作業(yè)時(shí)，心里是多么難受。

　　我想過(guò)這樣一個(gè)童年：春天，萬(wàn)物復蘇、花紅柳綠，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我和小伙伴在大自然里歡快地踏青；夏天，綠樹(shù)成蔭，我們在大樹(shù)下嬉戲；涼風(fēng)帶來(lái)了一個(gè)秋高氣爽的秋天，我們到果園里采瓜果，讓風(fēng)婆婆吹走我們一切煩惱；冬天，我讓冰把快樂(lè )凝結起來(lái)，不讓它流逝。夜晚，我們看著(zhù)繁星密布的天空，許下美好的愿望�？墒乾F在，每天有聽(tīng)不完的嘮叨，太煩，太煩，實(shí)在太煩。

　　我向往自由，但是現實(shí)生活卻束縛著(zhù)我，我不氣餒，因為在夢(mèng)中我很自由；我向往自由，雖然一時(shí)間我在凡世煎熬，我不放棄，因為我的思想很自由；我向往自由，即使沉浸在作業(yè)之中，我也堅持，因為作業(yè)中我很自由。

　　我向往自由，只有自由才是人生的真諦……

　　自由的作文 5

　　我，是一只出生在鳥(niǎo)籠中的小鳥(niǎo)，整天只能在一個(gè)巴掌大的空間活動(dòng)，我一定要飛出鳥(niǎo)籠，到我喜歡的地方自由成長(cháng)。

　　一天天長(cháng)大的我，看著(zhù)自己紅色的嘴巴，黑色的眼睛，如火一般的爪子，頭戴淡黃色的帽子，項間帶著(zhù)褐色的金環(huán)，身上穿著(zhù)紫色的披風(fēng)，翅膀上是黃色的羽毛，尾巴淡淡的綠色又有淡藍，光滑的羽毛在陽(yáng)光下閃著(zhù)迷人的光環(huán)。

　　心有不甘的我，困惑的自由，無(wú)時(shí)無(wú)刻不向往的森林，渴望那蔚藍的天空和白云，我不吃不喝，眺望著(zhù)遠方，原本美麗的我因為瘦弱而失去原有的光澤，無(wú)精打采。

　　我開(kāi)始攻擊困住我的籠子，用腳踢，用嘴啄，用頭撞。十八般武藝我全用了，還是無(wú)濟于事。

　　同伴勸我別這樣了，它們說(shuō)這里很好，有吃有喝沒(méi)有風(fēng)吹雨淋，多自在呀！放棄抵抗吧！隔壁住的烏鴉大叔對我說(shuō)：“孩子，你這樣不吃不喝是不行的！會(huì )害死自己，就永遠別想飛出去了。因為你沒(méi)有力氣，你整天和籠子較勁，那可不行！它是鐵做的呀！我們只能養精蓄力等待機會(huì )�！蔽衣�(tīng)了烏鴉大叔的勸告。

　　我就不再鬧騰了，天天想著(zhù)白云悠悠的天空，藍天下一片又一片的翠綠的森林，林中那條蜿蜒的河流清澈的如同虛無(wú)，水中各色的魚(yú)兒游來(lái)游去，草地上的.牛羊隨意吃著(zhù)那散發(fā)著(zhù)淡紫色的小草小花。我和同伴們在樹(shù)與樹(shù)中穿越又在樹(shù)枝上鬧著(zhù)。早晨，我和同伴們一起在空中唱歌；中午在空中和同伴竟飛；穿梭在天地之間任我飛；晚上，回家睡覺(jué)。一有時(shí)間我就和同伴出去探索新的世界，這一切都是多么自由而快樂(lè )呀！

　　一次，我鄰居一只麻雀生病了，躺在籠子里一動(dòng)不動(dòng)，主人說(shuō)：“拿出來(lái)把它丟掉！”我靈機一動(dòng)，做出了一個(gè)決定：把自己弄的臟兮兮的兩腿一伸，眼睛一閉，等待出籠的一刻。

　　沒(méi)過(guò)多久，籠門(mén)打開(kāi)了，我在主人的手中展翅一飛，飛向那金色陽(yáng)光下，飛向那向往的家園，我笑了。我想：鳥(niǎo)籠中沒(méi)有自由的天空，只有翱翔在天空中的鳥(niǎo)兒才有自由……

　　自由的作文 6

　　有時(shí)，我也想做一個(gè)自由的人。

　　做一個(gè)自由的人，不需要去面對如山的作業(yè)，不用面對學(xué)校無(wú)聊的課程�？梢宰杂傻拇┧笤谔镆伴g，尋找著(zhù)屬于大自然的那一方美麗的風(fēng)景——與蝴蝶比跳舞，與夜鶯比歌唱，與螞蟻比力氣，再沒(méi)有束縛。在樹(shù)林間閑散的撿著(zhù)樹(shù)葉，呼吸著(zhù)略帶潮濕的空氣，沉浸在自然的懷抱中，感受這來(lái)自天地間的美麗。

　　做一個(gè)自由的人，不需要擔心父母的管教。忘記了作業(yè)，與朋友在綠茵草地上盡情的踢足球，盡情的釋放屬于我們這個(gè)年齡的青春的活力，彰顯著(zhù)我們這個(gè)年齡的個(gè)性。玩累了就躺在柔軟的草地上，講著(zhù)一個(gè)個(gè)奇異的故事。最后，伴著(zhù)西方玫瑰色的夕陽(yáng)，自在地晃著(zhù)腳步唱著(zhù)歌回家。

　　做一個(gè)自由的人，可以不再受父母的和老師的窺察與指責，全心全意轟轟烈烈的去尋找屬于自己的那份真愛(ài)，享受那“執子之手，與子偕老”的浪漫與溫情。

　　做一個(gè)自由的人，不需要再去小心翼翼地遵守各種惱人的規則。慢慢的走在馬路上，可以望著(zhù)那不再閃爍的紅綠燈和周?chē)�一片擁擠的車(chē)輛淡然的笑……

　　做一個(gè)自由的人，可以我行我素的去追求理想，自由的在全世界旅行，沉浸在各種顏料中，去完成那屬于自己理想的美術(shù)創(chuàng )作。精神漫游在《蒙娜麗莎》與《向日葵》之間，體會(huì )那來(lái)自靈魂的欣喜與震撼，為了自己的理想，不斷努力，沒(méi)有外力干擾的努力。

　　可是我知道，這些只能是想一想罷了。我不能因為一時(shí)的'癡狂而斷送了我一生的幸福，雖然有時(shí)我也想做一個(gè)自由的人，不用在受那些無(wú)謂的束縛。但我更知道，沒(méi)有規矩，不成方圓，這個(gè)世界有著(zhù)它的規則，如果不遵守就要付出慘痛的代價(jià)，如果沒(méi)有了交通規則，那車(chē)輛擁堵在街道上，接連的撞車(chē)爆炸將會(huì )把我們帶入深淵�，F在我們少要求一份自由，那么將來(lái)我們便會(huì )收獲更多的幸福。今日規矩的制約，必定換來(lái)明日的成功！我們在這些“規矩”中，不斷踏上理想的一個(gè)又一個(gè)臺階！

　　有時(shí)我也想做一個(gè)自由的人，但我知道今天的我必將收獲更加長(cháng)遠的自由與快樂(lè )。

　　自由的作文 7

　　獨自漫步在落滿(mǎn)落葉的小路上，任憑涼絲絲的風(fēng)吹在臉上、身上，聽(tīng)著(zhù)腳下落葉被踩碎的聲音，覺(jué)得這一切都那么陌生——我有多久，沒(méi)走出家門(mén)，散散步了？望著(zhù)遠處的晚霞、夕陽(yáng)，眼睛里濕濕的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的嗎？這種情景下，淚是正常的嗎？不，記得去年這個(gè)時(shí)候，在這個(gè)地方，我還快樂(lè )地找雛菊找蒲公英呢。怎么現在，卻哭了？

　　這個(gè)寒假，我一直在寫(xiě)啊寫(xiě)。記得放假前，老師說(shuō)過(guò)，這個(gè)寒假是不能放松的。于是，我的作息時(shí)間被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的'：這個(gè)時(shí)間要上公英；這個(gè)時(shí)間要上語(yǔ)文；這個(gè)時(shí)間要寫(xiě)作業(yè)；這個(gè)時(shí)間要練二胡……不能放松呀，競爭激烈，別人也上很多補習班呢。作業(yè)很多呀，單詞古文，別人也寫(xiě)這么多作業(yè)呢�？墒�，寫(xiě)作業(yè)、上補習班真能提高學(xué)習成績(jì)嗎？我真怕會(huì )不會(huì )把人寫(xiě)傻了呢？今后高智低能可怎么辦呢？我邊想邊走。咦？手機響了？接聽(tīng)——“喂，姐，你不在家嗎？我想找你去呢，你在哪兒？”“我……”我多想見(jiàn)見(jiàn)老妹啊，好幾個(gè)月都看不見(jiàn)她了，可是……“我不能和你玩兒了，我還有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)呢�！睊炝穗娫�(huà)，發(fā)現已經(jīng)在外面呆了一刻鐘了，得趕緊回去了，還得寫(xiě)作業(yè)呢。

　　回到家，熟悉的作文紙，熟悉的黑色水筆。本來(lái)是想寫(xiě)讀后感的，不知怎么搞的，卻寫(xiě)出了一篇不想上補習班的文章，含淚燒了——卻想起了黛玉焚詩(shī)的場(chǎng)面。我不知道，難道寫(xiě)作業(yè)、考試就是學(xué)生的使命嗎？任何一個(gè)學(xué)生，都會(huì )對布滿(mǎn)考卷的天空發(fā)怵，而每每卷子上的分數又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭，經(jīng)過(guò)一次又一次的考試，我的心已被苦澀的淚水浸透……放假，考卷沒(méi)有了，取而代之的是一摞又一摞的作業(yè)，這樣的生活，我再也承受不了了，每個(gè)學(xué)生都一樣！

　　讓我們擁有一片屬于自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多，放開(kāi)手，讓我們擁有自由吧，哪怕只有1分鐘！

　　自由的作文 8

　　愛(ài)、希望和光榮的和平不會(huì )長(cháng)久欺騙我們。

　　就連青春的夢(mèng)也像晨霧一樣消逝了。

　　但是我們的內心仍然燃燒著(zhù)對自由的渴望。

　　時(shí)代變了。時(shí)間抹去了黃金古道，拋棄了邊防站，忽視了海上路線(xiàn)。然而，人們對自由的追求和渴望是無(wú)法熄滅的。無(wú)論是五彩繽紛的唐代，還是兩個(gè)溫馨多情的宋代，總是有無(wú)盡的歌聲和對星星和月亮的無(wú)盡的愛(ài)。

　　拂去歷史的塵埃，在卷軸上清晰可見(jiàn):紅樓是女?huà)z補天的石邊，斷橋是千載難逢的蛇邊，聊齋是人妖相戀的狐邊，朱良是和我一起飛翔的蝴蝶邊。這些都是渴望自由愛(ài)情的美麗傳說(shuō)。它們是完美而簡(jiǎn)單的追求。怎么可能知道冷風(fēng)突然吹來(lái)，有兩個(gè)來(lái)自世界各地的旅行者，舊的翅膀出現，幾次冷熱天氣，就像數千英里的云，他們的心在顫動(dòng)和悲傷。

　　我經(jīng)常想:為什么各個(gè)朝代總是有無(wú)盡的悲歡離合的故事？王羲之，誰(shuí)放在他的骨頭外面，去世了。當劍鳴起舞時(shí)，清除了自己影子的李白抹去了自由的聲音。隨著(zhù)飛仙在他們的懷里漫游，月亮在他們的懷里生長(cháng)到最后，紫蘇的客人在哪里出現？幾度外的青山，夕陽(yáng)如血。每個(gè)追求自由的人最終都會(huì )這樣嗎？失去溫暖的皮膚已經(jīng)成為一個(gè)雕塑，僵硬和嚴重？

　　問(wèn)風(fēng)，即使我報斷枝葉的凄涼；求雨，即使它給我艱難的腳步帶來(lái)悲傷。

　　沒(méi)有別的聲音，只有沙漠中的駝鈴，奏出了韓的.壯聲和唐朝的國璽。在浩瀚的大海中，帆船在風(fēng)中行駛，載著(zhù)豐富的東西，多彩的釉料和柔軟的絲綢。

　　沒(méi)有別的了嗎？這個(gè)宏偉的答案已經(jīng)寫(xiě)了幾代人了嗎？

　　不，我們的心仍然燃燒著(zhù)對自由的渴望！我們不是一代又一代重復無(wú)休止循環(huán)的僵化機器。

　　是的，愛(ài)、希望和光榮的和平不會(huì )長(cháng)久欺騙我們。就連青春的夢(mèng)也像霧一樣消逝了。但是我們的內心仍然燃燒著(zhù)對自由的渴望。

　　這正是我們所期待的。一個(gè)經(jīng)歷了太多苦難和監禁的國家需要自由之光來(lái)點(diǎn)燃她的青春和激情，創(chuàng )造一個(gè)偉大文明的新時(shí)代。在這種情況下，我想成為獲得自由之光的戰士，即使是以生命作為交換。

　　自由的作文 9

　　如果我是一只附著(zhù)在黃土上的蜈蚣，一瓶裝滿(mǎn)液體的瓶子就是我的監獄。

　　唉！如果勇敢的人不敢碰我滿(mǎn)是腳的身體，那我就自由了。

　　如果我是只生長(cháng)在樹(shù)蔭下的菌類(lèi)，那五顏六色的蘑菇頭就是我致命的弱點(diǎn)。

　　唉！如果人們沒(méi)有好奇心，害怕我的聰明和奇怪，那么我就自由了。

　　如果我是一只翱翔在天空的鳥(niǎo)，森林中多余的樹(shù)枝將是放開(kāi)我翅膀的誘惑。

　　唉！如果我沒(méi)有一個(gè)渴望看到如何筑巢的同伴，我仍然是自由的。

　　可惜我只是一個(gè)人。

　　如果當時(shí)的金朝不再腐朽黑暗，追求自由的五六先生，也就葬身歷史了。

　　嘿！如果連梁緣兄弟都覺(jué)得自由了，真正的自由就會(huì )逐漸消失。

　　如果城市的角落不再人煙稀少，在城市里迷茫的人會(huì )發(fā)現自己。嘿！如果連人都覺(jué)得自由，自由的存在就更卑微了。如果不快樂(lè )的.人快樂(lè )了，自由就不再重要了嗎？如果有一天，我受不了席卷全身的疲憊，如果我擺脫了世界的束縛，幸福會(huì )隨之而來(lái)嗎？只要身心自由，幸福會(huì )隨之而來(lái)嗎？大概，這種問(wèn)題沒(méi)有結果。如果有一天，我獲得了身體上的自由，飛出鳥(niǎo)籠，卻又死死抱住它，自由真的是幸福嗎？只要身體是自由的，幸福就不一定擁有�；蛟S，自由可以先慢下來(lái)。如果有一天，你心里得到了自由，自由了，卻去關(guān)心別人，“自由”真的是自由嗎？也許，自由只是心理上的情欲。尋找是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)腳踏實(shí)地的過(guò)程。沒(méi)有這種轉變，似乎很容易獲得自由。沒(méi)有一步探索，就沒(méi)那么好玩了。尋找是一種行動(dòng)，一種不斷奮斗的行動(dòng)。沒(méi)有這種行動(dòng)，自由就會(huì )缺乏熱情，更沒(méi)有收獲感，更沒(méi)有自信。不，我也知道自由只是逃避現實(shí)的借口。如果我不問(wèn)，我也會(huì )說(shuō)我在尋找更好的明天。時(shí)光悄悄流逝。如果思想自由，心胸寬廣，自由是否已經(jīng)存在？輕輕的，花兒隨著(zhù)花期枯萎。如果你表現的很自由，做一些特別的事情，你已經(jīng)找到自由了嗎？噓不要告訴我答案，讓它隨著(zhù)記憶及時(shí)消失。

　　自由的作文 10

　　青青竹林不是鳥(niǎo)籠，但竹片里抽出的筋卻編織成籠竹很痛苦，鳥(niǎo)也痛苦。

　　竹的痛苦是遭受到切割刮削的瞎折騰，鳥(niǎo)的痛苦是失去了月上竹梢的細語(yǔ)清風(fēng)。不再歌唱的小鳥(niǎo)，把一肚子的怨氣撒在籠中，籠就有日復一日洗不凈的污物積垢被編織成的籠也不再高風(fēng)亮節。鳥(niǎo)囚籠中是鳥(niǎo)失去了自由，籠囚小鳥(niǎo)，是充當了工具限制了鳥(niǎo)兒。

　　鳥(niǎo)與籠好比現實(shí)中的我們，我們渴望自由但有不能自由因為那意味著(zhù)無(wú)知、放縱、不可一是�，F實(shí)限制我們去滿(mǎn)足自己的一切欲望那是對的。因為我們畢竟太年輕太不懂得人情世故、事態(tài)變遷。我們祁盼著(zhù)留有余地的一點(diǎn)自由還給我們，起碼不會(huì )扼殺我們的個(gè)性。

　　有這樣一個(gè)故事，某公司經(jīng)理叮囑員工：“誰(shuí)也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒(méi)有掛牌的房間”這時(shí)有個(gè)年輕人小聲說(shuō)了一句為什么，經(jīng)理嚴肅的答道“不為什么”那個(gè)年輕人不解的回到崗位上思考著(zhù)經(jīng)理的話(huà)，其他人勸他別瞎操心，聽(tīng)經(jīng)理的沒(méi)錯，可年輕人很倔非要去看看不可，他輕輕地叩開(kāi)門(mén)沒(méi)什么反映又一推門(mén)開(kāi)了，里面有張桌子上面放張字條寫(xiě)著(zhù)“把字條交給經(jīng)理”年輕人困惑地拿起沾了許多灰的字條叫給經(jīng)理時(shí)，經(jīng)理宣布了一項任命，任他為銷(xiāo)售部經(jīng)理，果然年輕人在這個(gè)部門(mén)干的紅紅火火，經(jīng)理想眾人解釋說(shuō)正是年輕人不為條條框框所束縛勇于走出禁區有主見(jiàn)才能開(kāi)拓進(jìn)去的`道理。這點(diǎn)小小的個(gè)性足以讓他功成名就。難道還不足以所名一點(diǎn)問(wèn)題嗎？

　　當然這樣將有些片面個(gè)性也有好壞之分，好比那河水與河岸，河水不聽(tīng)河岸的勸告，沖破堤壩，流向大地最終毀滅了自己，也給人類(lèi)帶來(lái)了不可饒恕的災難，著(zhù)是不可取的。沒(méi)個(gè)生命都有一個(gè)限度，我們渴望成功、功成名就，但那畢竟是空想，現實(shí)需要我們付諸實(shí)踐和努力，這暫時(shí)限制了我們的自由但為了明天的垂青也再所不遲。前面的路就象海水一樣總讓人看不清深淺，不知道屬于自己的將是泥沼斷壁還是金光大道，但我堅信“命運掌握在自己手中”，做人也要盡善盡美，不要過(guò)分追求刻意的自由與限制。

　　自由的作文 11

　　人生是一場(chǎng)旅行，不要匆匆忙忙急急奔過(guò)，停下來(lái)，你會(huì )看到一個(gè)不一樣的世界�！�—題記

　　“嗒，嗒”淚順著(zhù)臉頰悄然滴落，落在眼前灰白色的大理石地板上，我靠著(zhù)墻靜靜的聆聽(tīng)著(zhù)母親暴風(fēng)雨般的責罵，過(guò)了一會(huì )，母親的聲音戛然而止，我抬起頭來(lái)，臉前出現的是一張充滿(mǎn)淚痕的臉。下一秒，她輕輕拉著(zhù)我，朝外面走去。

　　我是很討厭出去的，因為外面很吵，很鬧，我素來(lái)不喜歡喧鬧的地方，這一次出來(lái)是我屈指可數的。

　　馬路上人來(lái)人往，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)笑容，那絲絲微笑充滿(mǎn)了溫暖，也如同陽(yáng)光般射進(jìn)我的心田。一路上，我看到了不同的笑，或是被人幫助感激的笑，也或許是被人夸贊不好意思的笑，但那笑卻讓我的世界豁然開(kāi)朗。

　　我們穿過(guò)馬路，朝山上走去。春剛剛來(lái)到，而那山卻像綠了許久一般。微風(fēng)吹來(lái)，拍打著(zhù)車(chē)窗，不時(shí)發(fā)出“啪，啪”的.響聲。我卻已無(wú)心觀(guān)賞這些，只想明白自己底要去哪。我不習慣待在外面，更多時(shí)候都是縮在家面。

　　忽然，車(chē)停了，停在了山頂。從這個(gè)角度正好可以俯瞰那座城市，道路縱橫交錯，四處延伸，樓房拔地而起，頂天之地。一時(shí)間，種種不快都已拋在腦后，“浮云出處己無(wú)定，似得浮云也自由”，腦海中蹦出了首詩(shī)，自由嗎？我扭頭看向一旁的母親，不明白她的用意，為何要將我帶來(lái)山上，僅僅是來(lái)看風(fēng)景嗎？

　　母親卻也扭回頭來(lái)，看我的目光也多了幾分期待。自由，原來(lái)如此。我已經(jīng)忘記了自己有多長(cháng)時(shí)間沒(méi)有出來(lái)外面了。反正，已經(jīng)很久很久了，堆積如山的作業(yè)已快將我壓垮，整日在題海中奮斗，而今日，我卻感受到了一種前所未有的暢快。

　　自由，是一種內心的呼喚，在前進(jìn)的路上跋涉太久了，已經(jīng)忘了停下來(lái)看一看。遵從內心的選擇，才會(huì )有力量繼續生活。所以，偶爾停下來(lái)吧，看一看沿除的風(fēng)景，緩解疲勞，才能精神飽滿(mǎn)的踏上人生征途！

　　自由的作文 12

　　“鵬怡，鵬怡，快點(diǎn)起床！要遲到了，快點(diǎn)快點(diǎn)！”“你怎么還不起來(lái)呀？這都幾點(diǎn)了！”“你怎么這么慢呀！在衛生間磨磨蹭蹭干什么呢？”

　　以往的早晨，都是這樣以媽媽那“唐僧”式的嘮叨開(kāi)始的，那叫一個(gè)煩呀！不信？要不你來(lái)試試？保準你耳朵里能生出繭子來(lái)！

　　但是，“風(fēng)水輪流轉”，這段日子，“唐僧?huà)寢尅币�去西安照顧住院的外公，她把我安置在校外附近公寓里吃飯，就這樣，“自由”的日子從此開(kāi)始了。

　　然而，一切并非像我想象得那么美好。

　　早上，冷冷清清，爸爸仍在夢(mèng)鄉與周公聊天，我獨自一人穿衣洗漱，耳邊沒(méi)有嘮叨聲，廚房沒(méi)有做飯聲，空氣里沒(méi)有飯菜的香，餐桌上沒(méi)有飯菜的影兒。

　　現在，什么都得自己做：自己收拾房間，尋找食物，叫醒爸爸，讓他做飯。吃的'沒(méi)有平時(shí)那些煎蛋、小菜、小米粥，變成饃饃、沖蛋、涼白開(kāi)。我不禁嘆道：難道我一心想過(guò)的“自由”日子就是這個(gè)樣子嗎？

　　來(lái)到學(xué)校，突然發(fā)現，這個(gè)忘帶，那個(gè)忘拿，自己收拾，馬馬虎虎，一不小心，兩個(gè)全忘，一塌糊涂，心神不寧，老師批我，同學(xué)笑我，這個(gè)早晨，不歡而終，心中又感：不該如此！

　　走出校門(mén)，站在路邊，等候家長(cháng)，遲遲不來(lái)，一拍腦門(mén)，應去公寓，立即轉身，奔向公寓，公寓大狗，兇神惡煞，不時(shí)朝我，汪汪大叫，擔驚受怕，走到桌前，坐下吃飯，面條太硬，開(kāi)水有味，勉強幾口，惡心到死，憶昔飯菜，美味可口，而今情景，唯留哀嘆。中午午休，沒(méi)有床位，小桌小凳，縮退蜷身，寫(xiě)完作業(yè)，關(guān)節疼痛，全身麻酥。公寓主人，關(guān)切詢(xún)問(wèn)，強顏歡笑，與之談話(huà)。如此“自由”，苦哉！苦哉！

　　下午放學(xué)，爸爸有事，未能來(lái)接，徒步回家，汗流浹背。

　　“自由”的日子，神馬好玩，全是扯淡，還是媽好，還是媽妙。從此以后再也不要也不想“自由”，雖然媽媽的嘮叨令我煩惱，但當沒(méi)有嘮叨時(shí)，卻使我又是那么的想念。

　　這就是我那段“自由”得不能再“自由的日子”！

　　自由的作文 13

　　��！一年一度的自由節終于盼來(lái)。這一天呀，我可以干自己想干的事情，玩自己想玩的東西，無(wú)拘無(wú)束地度過(guò)一天。

　　一大早，我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)向公園飛去。心想：��！今天沒(méi)有父母的陪伴和與約束，真輕松！哈哈，我一定要玩個(gè)痛快，不能錯失良機。心理越想越歡喜，不知不覺(jué)已到了公園。

　　一進(jìn)公園，只見(jiàn)公園里早已人山人海，到處都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。公園里的游樂(lè )場(chǎng)更是熱鬧非凡。有開(kāi)碰碰車(chē)的，有玩激流勇進(jìn)的，有坐山車(chē)的.，還有乘太空飛船的……驚險刺激的項目應有盡有。其中太空飛船像磁鐵一樣把我深深地吸引住了。我跳上飛船，手拉操縱桿，刷的一聲，哇！飛船上天了，我高興得手舞足蹈。一會(huì )兒，飛船在我的控制下，像一只在空中翱翔的雄鷹。我仰望天空，一朵朵白云從頭頂飄過(guò)，伸手可摸，俯視地面，好美��！公路上奔馳的車(chē)輛川流不息，公園里賞花的人門(mén)絡(luò )繹不絕……正當我看得入迷時(shí)，時(shí)間到了，我只好戀戀不舍地走出飛船。

　　我想：這正是秋高氣爽，金桂飄香的季節，我應該去賞花呀。我來(lái)到花園，一陣陣香氣撲鼻而來(lái)，真是沁人心脾。放眼望去，成了一片菊花的海洋。有紅得如火的，有白得如雪的，有粉得似霞的，有黃得似金的……真是五顏六色，爭奇斗艷��！一朵朵菊花像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的姑娘在盡顯自己的美麗。

　　哈哈！今天真讓我大飽眼福，真讓我大飽鼻福，真讓我大快人心！當華燈初上，夜幕初垂時(shí)，我知道愉快而自由的一天就要過(guò)去了。明天等待我們的將是做不完的作業(yè)和上不完的補習班。有人說(shuō)今天的孩子個(gè)個(gè)都是小皇帝小公主，可是有這樣的傀儡皇帝嗎？我們需要自由，我們希望天天都過(guò)“自由節”。

　　自由的作文 14

　　輕風(fēng)微微卷起一地落花，自然而別樣的美。我手托腮，從繁忙的學(xué)業(yè)中抽出身，著(zhù)迷的凝望著(zhù)這美景，不禁勾起嘴角想：假如給我三天自由，那有多好��！

　　在這陽(yáng)光明媚的第一天，我必漫步田間小道，呼吸著(zhù)周?chē)�金色海洋特有的淳樸的氣味，感受�?zhù)陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑自在�！巴恋仄綍�，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”。世上難得一片不沾世俗的地方，也莫怪陶淵明如此愛(ài)憐了。深呼吸，看著(zhù)麥浪如驚濤般翻涌，陽(yáng)光的氣息環(huán)繞在全身，溫暖著(zhù)僵化的心，張開(kāi)雙臂，不禁想把這田園之風(fēng)擁入懷中，這一片世外桃源！

　　第二天，我想去一趟塞外。在這一望無(wú)際的塞外，曾是“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的凄涼之地，但也有著(zhù)“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯麗，但更多的是縈繞在這片土地上的`滿(mǎn)心對國家的愛(ài)。這里，曾是昭君與自己國家離別的地方，在這里，成就了一個(gè)傳奇驚艷女子的偉大的一生；在這里，也有“將軍白發(fā)征夫淚”的無(wú)奈；在這里，更有蘇武牧羊不屈的頑強。這個(gè)傳奇的地方，有多少人為你笑，為你哭，又有多少人為你喜，為你愁�！霸笇⒀�下劍，直為斬樓蘭”。忘不了，忘不了，忘不了你們生前的豪言壯語(yǔ)，更忘不了你們即便死后也淋不滅的愛(ài)國情懷。

　　在這最后的第三天，我愿去看看那夕陽(yáng)之下的烏江。殘陽(yáng)浦江似血，是你楚霸王項羽聽(tīng)見(jiàn)我呼喚了嗎？當年你自刎烏江畔，想必也曾有過(guò)后悔，鴻門(mén)宴義放劉邦小兒，是因為你一身傲氣，不做奸詐小人，不耍陰謀詭計。如今你已離去，在這烏江畔，似乎仍能感受到你不死的英靈，你霸氣的王者氣概�！吧�當做人杰，死亦為鬼雄”，我站在江邊，不禁心生敬意。

　　我坐在書(shū)桌前，閉眼設想著(zhù)，風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)，落花也綻出絕美的笑顏。假如給我三天自由，那該有多好！

　　自由的作文 15

　　小時(shí)候，總是被那唯美的童話(huà)故事所感動(dòng)，總是幻想著(zhù)能尋到屬于自己的一見(jiàn)鐘情的白馬王子，能夠成為童話(huà)中那萬(wàn)人矚目的公主。

　　如今，我已長(cháng)大，兒時(shí)的幻想已不復存在，有的只是那一本本知識書(shū)，練習題冊；更多的.是一張張有喜有悲的試卷。作業(yè)越來(lái)越多，越來(lái)越繁重�；孟胪�話(huà)似乎已遙不可及。當好不容易重新捧起那童話(huà)書(shū)時(shí)，感受到的只是那無(wú)所謂的幼稚，還有永不止的嘆聲……

　　一聲呵斥，書(shū)本趕緊放下，又沖向書(shū)桌，去做那已厭煩了的練習題。完成學(xué)習任務(wù)后，原本想跟同學(xué)一起去外面玩，卻被嚴厲的拒絕，只好捧起課本，溫習那已熟透了的語(yǔ)文課文和數學(xué)概念。學(xué)期期末，本已整裝待發(fā)，但父母與老師卻同時(shí)施加壓力。緊張的心跳，顫抖的雙手，一咬牙，一握拳，低頭進(jìn)了考場(chǎng)……

　　后來(lái)，公布分數時(shí)，心情激動(dòng)極了。平時(shí)刻苦練習終于得到了回報：三科竟都是97分，3×97分，我高興得一蹦三尺高�；氐郊抑�，父母都不在家，打電話(huà)也接不通。心中涌起一絲委屈，卷子與獎狀隨風(fēng)飄到地上，淚水順著(zhù)臉頰滑落，形成一滴咸咸的水滴，滴落到那驕傲的97分上。

　　父母終于回家，得知成績(jì)后，也只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單鼓勵了幾句，便沒(méi)再說(shuō)什么。我高興的心情如火一樣瞬間燃滅�！斑@不就是你們想要的嗎？我已爭取到了，你們的神情為何卻如此平淡？”我在心里拼命大聲吶喊，但所有的委屈與不滿(mǎn)卻只化為一句話(huà)：“我知道了，下會(huì )努力考一百分�！�

　　天，黑了。夜，降臨了。

　　我縮在被子里，淚水終于決堤。我嗚咽著(zhù)，在淚光中漸漸睡去。只知道第二天醒來(lái)時(shí)，被子和床單上咸咸的液體。所有的委屈與悲傷都只能藏在心底最深處，最深處。多少次，做夢(mèng)，夢(mèng)中總是和朋友們在一起，我們去登山，我們去野炊，我們去……再也沒(méi)有那討人厭的課本和習題。我多么不想醒來(lái)呀！

　　但……唉！……

　　我真的好希望，那充滿(mǎn)粉色幻想的泡泡的夢(mèng)，到底什么時(shí)候才能實(shí)現啊……

　　渴望自由，我的夢(mèng)。

　　自由的作文 16

　　如果人生是一本書(shū)，旅行便是其中一幅幅七彩的插圖；如果人生是一首歌，每個(gè)學(xué)期的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，便是我們最期待的快樂(lè )。

　　乘著(zhù)清風(fēng)，伴著(zhù)晨曦。我們一路乘車(chē)歡聲笑語(yǔ)，打鬧玩笑就度過(guò)了似乎漫長(cháng)的三個(gè)小時(shí)，到達了目的地珠海長(cháng)隆海洋王國。那醒目的園區標志藍鯨一躍而上，似乎要沖破天空，周?chē)�全是可�?ài)的海洋生物，我們一下子就陷入了這迷人的海洋世界中。由于之前就聽(tīng)聞這里的白鯨劇場(chǎng)十分好看，我們馬上就直往哪兒奔去。

　　帶著(zhù)滿(mǎn)心期待，我們都急不可耐地坐在座位上，大家無(wú)不伸頸探頭，都想要快點(diǎn)見(jiàn)到白鯨那可愛(ài)的身軀。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，在一片歡呼聲與掌聲中，我們終于一睹了白鯨真面目。它們體重一噸卻異常靈活，外表憨厚卻叫聲清脆動(dòng)聽(tīng)，被譽(yù)為“水中的百靈鳥(niǎo)”它們在水中愉悅地游著(zhù)，在訓練師指導下，時(shí)而騰躍頂球時(shí)而浮水噴泉。最令人驚嘆的，便是它們與訓練師一起完美配合地演出了一首美妙的水中圓舞曲。那一瞬間，全場(chǎng)蔓延著(zhù)一種溫馨的氣氛，每個(gè)人心中都滲進(jìn)了一絲微妙的感動(dòng)。是人與動(dòng)物的`和諧溫情，是心靈間的信任溝通。

　　我正沉浸在白鯨的魅力中無(wú)法自拔，突然看見(jiàn)了它們眼中散發(fā)出的一剎光芒，清澈而明凈。我想起曾經(jīng)讀過(guò)的一篇關(guān)于動(dòng)物園的文章，里面說(shuō)動(dòng)物園壓抑了動(dòng)物的自由，而有人卻認為那其實(shí)是對它們更好的保護。這次經(jīng)歷以后，我想我更贊同后者。要知道，如果沒(méi)有動(dòng)物園，世界上會(huì )有多少次瀕危動(dòng)物會(huì )慘遭滅亡，建動(dòng)物園并不是想有意禁錮它們，只是為了更好的保護。因為有了動(dòng)物園，所以人們學(xué)會(huì )如何與動(dòng)物更好相處，也讓越來(lái)越多的人去認識并保護動(dòng)物，當你看見(jiàn)它們可愛(ài)的身體，明凈的眼神，你不會(huì )再有傷害的欲望。我們也是這樣，可能枯燥可能乏味可是卻是對我們，對尚未涉世的我們，一個(gè)更好的保護。也許失去的是一時(shí)的自由，可卻是長(cháng)遠的守護。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。也許旅行的意義就在于此�？茨悴辉�見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，學(xué)你課本不曾有過(guò)的知識，經(jīng)歷過(guò)后，你會(huì )明白，自由不僅是旅行的解藥，自由應是等待合適時(shí)機再綻放的鮮花，不在一時(shí)，而在準備。

　　自由的作文 17

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！鄙徎◤挠倌嘀袛D出來(lái)，只汲取了淤泥的養分，絲毫不沾一點(diǎn)污穢。做人，也要像蓮花一樣，在外部事物的打擾中保持自由。

　　在重重的打擊中，要保持自己的理想信念。林肯幼年喪母，前半生的獨立奮斗史寫(xiě)滿(mǎn)了經(jīng)商失敗、競選落選、失業(yè)破產(chǎn)，甚至精神崩潰。在物質(zhì)精神的打擊中，他并沒(méi)有沉淪。他有對成功堅定的信念，他的心靈循著(zhù)渴求成功的指引之光，物質(zhì)與精神的打擊對他而言都不過(guò)是多一點(diǎn)起伏磕絆罷了。他若脫籠之鳥(niǎo)，向著(zhù)年少立下的理想飛去。最終由一個(gè)貧窮的孩子成長(cháng)為統率美國的政治家。沒(méi)有什么能擋住他的腳步，也沒(méi)有什么能折斷他的翅膀。相反，他埋頭奮斗，沉浸其中，在自己選擇的路上越走越遠。這種“我的人生我做主”的自由感，讓他成為了傳奇。

　　面對生活的踐踏，要學(xué)會(huì )以低到塵埃的姿態(tài)保持內心的自尊、人格的獨立。駱駝祥子生活在黑暗的社會(huì )里，他被動(dòng)亂的'社會(huì )環(huán)境扼制著(zhù)，被虎妞算計著(zhù)，被命運捉弄著(zhù)，從老實(shí)、堅忍的勞動(dòng)者變成了一具愛(ài)占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。對生活徹底投降、放棄自我追求的祥子，只能在低俗的煙酒聲色里麻醉自己已經(jīng)出賣(mài)的靈魂。喪失人生自主權，向生活交出心志的人，除了沉淪，便是滅亡。

　　而偉大的科學(xué)家牛頓在家境貧困，讀不起書(shū)與實(shí)驗器材的影響下，出于對科學(xué)極度熱愛(ài)，一直收集廢料做實(shí)驗。同學(xué)嘲笑他，侮辱他，車(chē)長(cháng)打他耳光，他都沒(méi)有彷徨怯懦。因為他的心思專(zhuān)注在科學(xué)探索里，他一個(gè)人在知識的海洋里看似孤獨地自?shī)首詷?lè )著(zhù)。從蘋(píng)果樹(shù)到實(shí)驗室，他的心從來(lái)沒(méi)有顧忌那些不善的言辭，沉浸在自己覺(jué)得有意義的事情里，那是庸人根本無(wú)法體會(huì )的自由快樂(lè )。

　　保持自由，還要懂得在誘惑面前，堅持自己的情懷與氣節。子罕拒不接受他人獻的寶石，堅持做清正廉潔的自己；楊震不收王密用來(lái)賄賂的重禮，維護了內心的安穩自在；一錢(qián)太守劉寵象征性地收下百姓的一枚銅錢(qián)，行得正坐得直夜班不怕鬼敲門(mén)。在利益的誘惑下，他們三人都堅持自己的情懷、氣節，活得遂心、自在、踏實(shí)。

　　所以，在來(lái)自外部事物的打擾中保持自由罷，讓生命保持最本真的成色！

　　自由的作文 18

　　今天黃昏，一只鴿子從我家陽(yáng)臺飛來(lái)，我很激動(dòng)。姐姐總想靠近，我不給。因為這個(gè)，我姐立馬翻臉不認我。其實(shí)她并不知道我要抓這只小鴿子。

　　怎么抓這只鴿子？最聰明的爸爸還在下班的路上，媽媽已經(jīng)去看望奶奶了，小姐姐也幫不上忙。只有自己想辦法。我輕輕推開(kāi)陽(yáng)臺的門(mén)，打開(kāi)一個(gè)小縫隙，看見(jiàn)鴿子在四處張望。我想它一定餓了。于是，我走到廚房的米缸前，抓起一些米，小心翼翼地扔在陽(yáng)臺上。鴿子發(fā)現米粒，啄米�？�，快完成了，我又扔了一些。鴿子看到我的手，它并不害怕。相反，它咕咕叫了兩聲，并沒(méi)有飛走的意思。太有意思了�？隙ㄊ羌银��？赡苁翘�調皮了，從鴿舍飛走了。因為它餓了，它飛到了我的陽(yáng)臺上。它不怕我，所以它更有把握抓住它。

　　“鴿子，鴿子，來(lái)吃吧�！薄傍澴�，鴿子，我是你的好朋友�！蔽野扬垟傇谑掷�，小鴿子也敢吃，啄我的手。我正要抓住它，但鴿子似乎猜到了我的'想法，歪著(zhù)頭環(huán)顧四周。我提醒自己，慢慢來(lái)，一定要成功。不管鴿子發(fā)現沒(méi)有危險，大膽的啄我手里的米，我都盡快的抓住了鴿子。

　　“哦——耶——妹子真厲害！”剛才和我翻臉的姐姐從我后面跳過(guò)去摸小鴿子。我把鴿子放進(jìn)廢紙簍的時(shí)候，滿(mǎn)不在乎地對妹妹說(shuō)：“我翻臉不認我妹妹，給你看夠了�！奔埡t里蓋著(zhù)的鴿子立刻變得不耐煩，亂撞亂撞，幾下沒(méi)撞就掉了幾根羽毛。我和姐姐看起來(lái)很苦惱。

　　這時(shí)，爸爸回來(lái)了，看到我們抓了一只鴿子。我們毫不驚訝地讓它過(guò)去了半秒鐘。這怎么行？我已經(jīng)盡力去抓了。怎么能就這么算了呢？爸爸看著(zhù)我們不愿意放手，臉上卻變得慈祥。他指著(zhù)鴿子說(shuō)：“看這只鴿子。絕對不是成年鴿子。它飛到我們陽(yáng)臺找吃的，說(shuō)明它想學(xué)會(huì )獨立生活�？�，它現在被你關(guān)起來(lái)了，看不見(jiàn)它媽媽。它有多焦慮，它媽媽一定更焦慮。而鴿子不能自由飛翔�！蔽液徒憬阏Ａ藥紫卵�，覺(jué)得爸爸說(shuō)的沒(méi)錯。鴿子有鴿子的生存空間，所以要自由。

　　我和姐姐抓了一只小鴿子，輕輕地摸了半天，對鴿子低聲說(shuō)了很多，希望它能回到我的陽(yáng)臺上，我們給它喂飯。我們張開(kāi)雙手，鴿子帶著(zhù)翅膀飛走了。

　　鴿子！真的希望有一天能出現在我的陽(yáng)臺上。

　　自由的作文 19

　　何為自由？走走停停，尋覓自由。 ——題記

　　突然發(fā)現需要一個(gè)空間來(lái)容納這疲憊不堪的生活，于是，我緩下步伐，在沙漏流動(dòng)的節奏中，來(lái)到了一座古鎮，尋找片刻自由。 漫步來(lái)到這座古鎮的時(shí)候，真是初春，雨季，小橋流水，細雨飄茫，裊裊炊煙，我長(cháng)嘆這江南之鎮的美景，就是我最初想要的自由。 輕聲走在這承載了無(wú)數年華的青石板上，撫摸著(zhù)那白色的古墻、吱呀的木窗，心中一片迷茫，我的自由呢？

　　古鎮之景，帶著(zhù)我馬不停蹄的尋找，悠然觸動(dòng)了我的多少深情。我閉上眼，聽(tīng)那喧鬧被河流編織成寧靜，看那陽(yáng)光被投射成幽情，感受這與天地融合的`自由被閑云幻化成奇跡。沒(méi)有熙熙攘攘人群的古鎮總是莫名的讓我擁有一份自由，一份向往，一份回憶。雨珠在空中飄著(zhù)，飛著(zhù)，舞著(zhù)，看著(zhù)它以自由之名，滑入我的心間。

　　倚靠在墻邊，品一口醇香，和著(zhù)萬(wàn)縷之香，任這自由飄渺在心中，記錄我的笑顏，記錄這斑駁的故事。 清風(fēng)習習，劃過(guò)我心中的最后一絲斑斕，獨自沉醉在這自由之中。 醒來(lái)之時(shí)，已是古鎮黃昏，落日在云彩中沉浮，點(diǎn)點(diǎn)微紅在我眼中跳動(dòng)，鳥(niǎo)兒閃動(dòng)著(zhù)倦怠的翅膀，在紅日中隱沒(méi)，聞著(zhù)暖人心扉的炊煙，再次啟程，尋找自由。 隨著(zhù)春日獨有的清香，來(lái)到山頂，席地而坐。此時(shí)黃昏，落日在緩慢中接近夜的邊緣，旋轉著(zhù)結束的字幕，叫囂著(zhù)平靜的結局。我仰望著(zhù)這片天空，再一次沉淪在這自由之境——這天地中。此時(shí)之景，此時(shí)之艷，此時(shí)極致的美，如一道血液在古鎮與我心頭流淌。這幅壯麗的畫(huà)卷，平鋪在古鎮之上，我的自由之中。我瞇著(zhù)眼，穿梭在震撼與享受這片汪洋大海。長(cháng)嘆著(zhù)伸出手，撫摸現在觸手可及的自由，與這份紅的妖嬈的自由互相纏繞。我心頭一熱，或許這紅日之景，是我這趟尋找自由的完美結局。

　　忽然就明白了，天空散發(fā)出的淡淡恬靜，是我渴望的自由，低低云層顯露出的純情，是我觸碰的自由，那漫日紅霞與古鎮之景就是是我真正要尋找的自由！ 不舍與這份自由告別，卻奈何時(shí)光匆匆，我終是找到了想要的自由。 自由何在？存于此中，癡醉一場(chǎng)，把夢(mèng)傾城。

　　自由的作文 20

　　那是秋風(fēng)蕭瑟的日子，我和幾個(gè)知心朋友一起去散步，看見(jiàn)了一只小田鼠。

　　只見(jiàn)它把縮得像梧桐樹(shù)上的球球的身體藏在洞里，兩顆烏黑得像黑寶石的眼球滴溜溜地轉著(zhù)，毛茸茸的耳朵立了起來(lái)，身上的絨毛是灰黃色的，風(fēng)一吹，它身上的絨毛就像波浪一樣卷了起來(lái)，隱約可以看見(jiàn)里面的白色。

　　“喂，大家快過(guò)來(lái)，這里有一只可愛(ài)的小田鼠！”朋友們立刻過(guò)來(lái)，周?chē)�的人也都聞聲而�?lái)。一條又一條鐵柱似的腿像一圈鐵欄桿將它圍了起來(lái)。它非常害怕，于是便一躍而起，沖到了一個(gè)人面前，從他的跨下竄了過(guò)去，逃走了。我立刻追了過(guò)去，它越跑我越追，我越追他越跑。最后，它氣喘吁吁地停在了一片水泥地上，我走近他，輕輕將它捧起，撫摸著(zhù)，把他帶回了家。起初，它十分不安，在屋里亂跑，慢慢地，它對我從毫不待見(jiàn)到十分依賴(lài)了。每當吃飯的.時(shí)候，我只需要把食物放在它的屋子（一個(gè)硬紙板做成的箱子）旁邊就可以了。

　　漸漸的，秋天過(guò)去了，冬天來(lái)了。外面寒風(fēng)刺骨，屋子里開(kāi)著(zhù)空調，溫暖如春。漸漸的，我發(fā)現它有一些不對勁，總是在門(mén)縫邊徘徊，好像十分想到外面去。我開(kāi)始時(shí)刻注意門(mén)有沒(méi)有開(kāi)啟，并且養成了隨手關(guān)門(mén)的習慣。就這樣，過(guò)了一天又一天。一次，我在臥室午睡，醒來(lái)時(shí)，發(fā)現它不見(jiàn)了！我著(zhù)急，擔心，開(kāi)始到處尋找，無(wú)意間發(fā)現陽(yáng)臺門(mén)的門(mén)縫很大，它一定是從這里鉆了出去，然后逃走了。我想：它為什么要逃走呢？難道我對它不好嗎？外面滴水成冰，不像屋里這么暖和，難道它不怕冷嗎？它在外面吃什么東西呢？用什么取暖？會(huì )不會(huì )凍死？我的心里十分糾結。我以后總是打游戲，希望能夠用游戲沖淡對它的思念，可我每次看到了那個(gè)我不舍得扔的紙箱——它的家。它的影子又開(kāi)始在我眼前游蕩。

　　我每天都在思念它，爺爺勸不動(dòng)，奶奶勸不動(dòng)，媽媽勸不動(dòng)，大家都來(lái)勸我，可就是勸不動(dòng)。最后，爸爸說(shuō)了一句話(huà)，把我勸動(dòng)了。就是“任何動(dòng)物永遠追求的就是自由，只要是動(dòng)物，就一定會(huì )渴望自由，追求自由�！�

　　��！對��！任何動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，都有一顆追求自由的心��！

　　自由的作文 21

　　“我的那個(gè)陷阱，能補到什么呢？”我邊走邊想，昨天我在公園兒的一片小樹(shù)林里做了一個(gè)小陷阱，真盼望能做到些什么。走到公園來(lái)到陷阱旁邊，一只小鳥(niǎo)出現在我的眼前，他土黃的喙，綠色的頭，碧綠的翅膀，我“呼”一聲便跑個(gè)包過(guò)去給他松綁：

　　這只小鳥(niǎo)可能被我嚇壞了，只見(jiàn)他蜷縮著(zhù)身體，用恐懼的眼神觀(guān)察我這個(gè)“巨人”。我把她捧在手心，生怕傷了他，而他卻用力地扇動(dòng)翅膀，腳也使勁的蹬，可我的雙手捂的死死的，沒(méi)有一絲細縫。當他發(fā)現他無(wú)法逃出我的手心時(shí)，他便央求到“把我放了吧，好嗎？我的兄弟姐妹還在家等著(zhù)我回家呢！”可是我一口咬定說(shuō)：“不行，你為什么還要去那寒冷的家呢？去我家吧，我一定會(huì )給你兄弟般的照顧，還給你一個(gè)干凈溫暖的新家在那里，你不愁吃不愁喝，我還天天陪著(zhù)你有什么不好嗎？沒(méi)等小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)我就抱著(zhù)她回家去了�；氐郊椅冶惆阉�放進(jìn)了一個(gè)華麗，帶著(zhù)一股芳香的大鳥(niǎo)籠，這可比他原來(lái)的窩寬敞多了，我原以為她會(huì )感謝我呢，因為我送給他這么美麗的新家，可是他卻站在一根木桿上，目光呆滯地看著(zhù)窗外遠方的山峰和天空中的朵朵白云。我看它呆呆的看著(zhù)窗外，懷疑地問(wèn)：“你怎么了？”小鳥(niǎo)沒(méi)有回答，卻落下了一串珍珠似的熱淚，我慌了，問(wèn)小鳥(niǎo)：“你怎么哭了，我傷到你了嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“主人，我想我的兄弟了，他們一定在找我我。你把我這么一關(guān)，就把我與那蔚藍的天空，郁蔥蔥郁郁的樹(shù)林，綠草如茵的大地，還有夢(mèng)寐以求的自由都隔離離開(kāi)了，對我來(lái)說(shuō)是由是那么的可貴，但我已經(jīng)失去他了�！蔽页了剂艘粫�(huì )兒說(shuō)我可以放你出去。說(shuō)話(huà)時(shí)我心中七上八下的。早晨把捉住的它放出去吧，覺(jué)得有些可惜。畢竟我是好不容易做到的'可是不放她的話(huà)，他失去了自由，想想自己離開(kāi)家人的滋味。最后我心一橫把籠子打開(kāi)小鳥(niǎo)先是一愣，然后又試探性地探出頭，當他確定沒(méi)有什么能阻止他飛向自由的時(shí)候他展開(kāi)翅膀飛向了自由的天空。

　　我望著(zhù)他遠去的身影，心想鳥(niǎo)本身就是自由，我們?yōu)槭裁匆�打擾他們的生活呢？他們是造物主的另一個(gè)美麗精美的作品。不信不是屬于你我他她活著(zhù)它有它的意義。這是西方傳來(lái)了一聲?shū)Q叫打斷了我的思考，好像在說(shuō)謝謝。

　　自由的作文 22

　　“小小少年，很少煩惱……”對終日忙于事業(yè)與家務(wù)的大人們來(lái)說(shuō)，我們這些少年，不知愁的滋味。古人辛棄疾也曾曰：“少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁�！睘榇�，我陷入了沉思……

　　少年的生活真的快樂(lè )嗎?這句話(huà)，我已琢磨了很久。每天清晨，我們在一條固定的道路上穿梭。對著(zhù)永遠也做不完的作業(yè)與練習，無(wú)人傾訴……

　　我想要多一點(diǎn)自由

　　朋友，你是否知道，我的羽毛是大地母親給我的禮物，我的'鳴聲是森林公主所賜，我的翅膀是天空對我的愛(ài)意。我本應翱翔于藍天，攜一絲白云，瀟灑暢游;我本應停歇于枝頭，伴一縷陽(yáng)光，吱吱歌唱;我本應在那田野上舞動(dòng);我本應該在那大海上迂回!我是一只鳥(niǎo)兒啊!我是為自由而來(lái)的鳥(niǎo)兒啊!

　　朋友，你為我準備精致華美的籠子，你喂我吃美味的谷子，你每日都為我清洗羽毛，你常常深情地凝視我的眼睛，你向我訴說(shuō)著(zhù)快樂(lè )或悲傷……

　　自由與不自由

　　陶淵明說(shuō)：我不能為五斗米折腰向鄉里小兒!毛澤東說(shuō)：中國人民從此站起來(lái)了!馬丁路德金說(shuō)：我有一個(gè)夢(mèng)想!

　　也有人說(shuō)：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每個(gè)人在社會(huì )中都將面對自由和不自由的兩難，唯其在擔當了責任，遵守了規則，……

　　不自由的限制

　　哲學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)：“人生而自由，又無(wú)往不在枷鎖中�！边@看似矛盾的一句話(huà)實(shí)際上蘊含著(zhù)深刻的道理。人們雖說(shuō)又著(zhù)諸多自由，卻受到無(wú)數不自由的限制，如法律的限制，時(shí)間的限制，生命的限制……

　　既然人們有著(zhù)這么多的不自由，只能在人生的一片沙漠中蹣跚前進(jìn)，況且最終也無(wú)法擺脫死亡的命運……

　　還我自由

　　為什么?你為什么要把我的家安在窗邊?每當我看到天空那深邃的眼神，便想飛出籠去，尋找藍天給我的愛(ài)——自由，為此，我曾無(wú)數次撞得遍體鱗傷，卻沒(méi)有一絲作用;每當看到那綠葉的搖擺，同伴們自由地身影，心中是火燒的痛，我想念那森林中的一草一木，我想念?lèi)?ài)我的兄弟姐妹。在我的心中，有一個(gè)聲音在不斷呻吟……

　　自由的作文 23

　　生活中的瑣事就像不同的瓶子，有大有小。有的可以大得像大海一樣，像天空一樣，可以自由翱翔于天際，自由暢游于海洋;有的則只會(huì )把自己鎖在像一間屋子一樣大的空間里，但卻是人生的萬(wàn)丈深淵——人一旦落入它的谷底，就永遠生活在了黑暗與迷茫之中，永遠生活在了虛擬的世界之中，活在了那虛假的快樂(lè )之中。

　　擁有自由，就是選擇光明。自己的大小，就像無(wú)法自由進(jìn)入瓶子中的瓶蓋一樣，無(wú)法使你進(jìn)入游戲廳，無(wú)法使你進(jìn)入虛擬世界;然而，這并不是說(shuō)你比那些能夠自由進(jìn)入的人缺乏自由，而是說(shuō)你不屬于這里——那虛偽的黑暗的世界，而是屬于更廣闊的空間，不要一次次地扭曲自己，扭曲自己的人性，一次次降低自己的人格底線(xiàn)，選擇那些毫無(wú)價(jià)值，只會(huì )使自己矮矬的自由。生活的在黑暗中的`人們只知道獲得了表面的快樂(lè )，卻永遠也不知道因之而換來(lái)的迷茫與痛苦。

　　拿起書(shū)，瓶蓋永遠敞開(kāi)，文章字里行間中的天地，才會(huì )讓你收獲真正的快樂(lè )，因為這樣的瓶子給予的是理想中的、未來(lái)的快樂(lè )。一旦跌入虛擬世界的谷底，就永遠也爬不出來(lái)了。電腦、手機早已成為人們生活的依托，隨之而來(lái)的虛擬世界則成為了猶如毒品般的藥劑，攝取入體內，讓自己得到短暫的解脫，卻沒(méi)有發(fā)現，自己的心靈早已變得殘破不堪。

　　一切小于瓶口的事物都可以自由進(jìn)出瓶體，可瓶蓋卻不可以，換言之，它沒(méi)有進(jìn)入瓶體的自由，但它卻可以鎖住瓶口，并獲得瓶子外面的廣闊自由。凡事都有兩面性，上天關(guān)上一扇門(mén)，總會(huì )給你打開(kāi)另一扇窗。每個(gè)人選擇的自由不同，但卻只有明智的選擇才終究決定人生必定會(huì )到來(lái)成功。

　　麻雀被捕捉后，總是會(huì )不停地扇動(dòng)自己的翅膀，一次次地向屋外飛去，期望重獲自由，回到自由的天空。它不會(huì )以自己的自由為代價(jià)，為了那不勞而獲的食物，它不會(huì )對自己腳下的食物低頭——自由就是麻雀最后的底線(xiàn)。如果沒(méi)有重獲自由，麻雀終以死來(lái)解脫。麻雀是動(dòng)物界極為罕見(jiàn)的生物，因為它從來(lái)沒(méi)有選擇屈服。麻雀沒(méi)有選擇進(jìn)入瓶體的自由，沒(méi)有選擇沒(méi)有饑餓的生活，但卻選擇了瓶外更廣闊的天空。

　　不要讓自己的選擇毀了一生，限制中的自由才是真正的自由;不要讓那短暫的快樂(lè )成為自己的自由，不要讓自己的人格底線(xiàn)一次次被挑戰——選擇黑暗外那無(wú)限的光明與自由

　　自由的作文 24

　　今天，徐老師給我們講了生活中的很多例子：有一些人擁有進(jìn)入某些范圍的自由，也有一些人永遠與這種進(jìn)入的自由無(wú)緣，但擁有這種進(jìn)入自由的人卻失去了更大的自由，而沒(méi)有這種進(jìn)入自由的人卻因此而擁有了更大自由，而且同時(shí)也擁有了限制自由的自由。

　　徐老師和我們一起做了個(gè)實(shí)驗：通過(guò)瓶口，能自由進(jìn)入一個(gè)瓶子的物體和瓶蓋，前者擁有進(jìn)入的自由，但當它們進(jìn)入之后，其自由卻因此而僅艱于瓶子的大��；后者，雖然沒(méi)有進(jìn)入瓶子的自由，但它卻因此而擁有了瓶外的無(wú)艱空間，并且，只要它愿意，它還擁有了艱定自由的自由：那些穿過(guò)瓶口進(jìn)入瓶子的物體，將因之接受其進(jìn)出自由的艱制。

　　有一天上午，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我對媽媽說(shuō)，休息一下吧，可是媽媽卻說(shuō)，你把今天下午的任務(wù)一起完成了，下午不就可以痛痛快快地玩了嗎？直到今天之前，我還覺(jué)的媽媽當時(shí)是不讓我休息呢，直到徐老師給我們講了什么是真正的自由之后，我才晃然大悟。父母不讓我們玩電腦和手機，并不是限制我們的自由，而是為了讓我們擁有更多更大的自由空間，讓我們長(cháng)大后有更好的前途，更多更好的事業(yè)，而不是像那些瓶子里的東西一樣，受別人的控制。

　　很久很久以前，有一個(gè)漁夫出海捕魚(yú)歸來(lái)，在自己頗多的漁獲中發(fā)現了一條依然活著(zhù)的`、漂亮的小魚(yú)，于是就找來(lái)一個(gè)魚(yú)缸把它養了起來(lái)。時(shí)間一天天過(guò)去，小魚(yú)越長(cháng)越大，魚(yú)缸已經(jīng)無(wú)法容得下它了，于是漁夫又給它換了一個(gè)更大的魚(yú)缸，可是小魚(yú)長(cháng)得實(shí)在是太快了，新?lián)Q的魚(yú)缸也很快就顯得局促了。漁夫看著(zhù)魚(yú)缸中悶悶不樂(lè )的、已經(jīng)長(cháng)得很大的“小魚(yú)”，若有所思，把它放歸了大海。重獲自由的“小魚(yú)”，在漫無(wú)邊際的大海中本可以感到幸福與快樂(lè )的，可是，它卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)：它總是在自己的內心里默默地問(wèn)自己：“這個(gè)魚(yú)缸這么大，我什么時(shí)候才能碰到魚(yú)缸壁呢？

　　當一個(gè)人過(guò)多地擁有了某些進(jìn)入的自由之后，卻把自己困死在了狹隘的自由之中，而失去了真正的自由——心靈；當一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有某些進(jìn)入自由之時(shí)，卻悄無(wú)息地擁有了，包括限制自由的自由在內，最廣闊的自由——真正的自由。

　　自由的作文 25

　　親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)我，就給我自由，不要用暴力阻止我張開(kāi)翅膀。

　　也許你們把那個(gè)囊括“舒曼杯”國際青少年鋼琴大賽四項冠軍的女孩的父親，那個(gè)為了讓女兒學(xué)琴三年而三年打了女兒400多個(gè)耳光的父親作為榜樣，但是你們知道嗎？“如果能讓我重新選擇，我不會(huì )再逼女兒學(xué)鋼琴了”這句話(huà)，卻是那位被家長(cháng)們視為偶像的父親的肺腑之言。你們發(fā)現了嗎？棍棒打出的冠軍女孩，有可能成為殺父弒母的少年犯。暴力造就的成功有可能造成悲劇。

　　我知道這種“暴力”源于你們的愛(ài)，但你們能夠肯定這種讓人窒息的愛(ài)能培養出一個(gè)身心健康的成功人士嗎？

　　親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)我，就讓我自由輕飛，請勿把你們的夢(mèng)想強壓在我的翅膀上。

　　我知道你們也曾擁有如詩(shī)如畫(huà)的青春，你們也曾心比天高，但那場(chǎng)浩劫擊碎了你們所有的夢(mèng)。而女兒呢，同樣也有自己的夢(mèng)想，女兒擔心，你們畸形的愛(ài)，也會(huì )擊碎我高遠的夢(mèng)。女兒期待與你們交流探討，而不是一句冷冰冰的“你必須服從我的安排”！爸爸媽媽?zhuān)�你們也一定注意到，眼下培�?yōu)班名目繁多，被家長(cháng)安排上培優(yōu)班的孩子人數也直線(xiàn)攀升，但真正成才的并不多。爸爸媽媽?zhuān)�我�?huì )專(zhuān)心聆聽(tīng)你們的意見(jiàn)，但請你們也能尊重和理解我的選擇。

　　親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)我。就讓我飛得更高，給我一片更廣闊的天空，而不是只有成績(jì)和名次的房間。

　　著(zhù)名科學(xué)家居里夫人在教育兩個(gè)女兒方面是很成功的。她不看重女兒的'成績(jì)，甚至不要大女兒倫娜接受正規學(xué)校的教育，但她更注重陪養女兒各個(gè)方面的能力。她帶兩個(gè)女兒去海邊游泳，在沙灘上打球，讓她們熱愛(ài)運動(dòng)；她帶兩個(gè)女兒和愛(ài)因斯坦父子出去探險，讓她們變得更加勇敢堅強，同時(shí)也學(xué)會(huì )如何與人交往……眾所周知，那位沒(méi)有接受過(guò)正規學(xué)校的大女兒就是諾貝爾獎獲得者約里奧居里夫人，而小女兒則是《居里夫人傳》的作者？

　　親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?1世紀需要的是全面發(fā)展的人才而不是高分低能者。因1，請收回那句“一定要保持第一，即使得一次第二也說(shuō)明成績(jì)不穩定”的話(huà)語(yǔ)，讓女兒能在各個(gè)方面都有所收獲。

　　詩(shī)人泰戈爾曾這樣寫(xiě)過(guò)：“我把花兒緊緊貼在心上，結果花兒謝了�！庇H愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)我，就讓我飛，千萬(wàn)別讓女兒成為詩(shī)中的那朵花兒。

　　自由的作文 26

　　媽媽?zhuān)�我多想對您說(shuō)：“小鳥(niǎo)長(cháng)大了，總要離開(kāi)鳥(niǎo)媽媽的懷抱，去尋找屬于自己的藍天。我長(cháng)大了，也需要屬于自己的空間。媽媽?zhuān)�如果您希望我能夠健康快�?lè )地成長(cháng)，就給我一點(diǎn)自由吧！”

　　媽媽?zhuān)�每次看到您責備的目光，我只能委屈地走入我的“鳥(niǎo)籠”——書(shū)房，看著(zhù)您給我買(mǎi)的那一大堆練習冊發(fā)呆。媽媽?zhuān)�您想過(guò)嗎？我只是一個(gè)孩子，我需要有自己的天地，也想做自己喜歡的事情，也想好好放松一下呀！您和爸爸每天晚上看電視時(shí)有說(shuō)有笑的，多開(kāi)心自在��！而我呢？只能呆在書(shū)房里不停地寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)，我想出來(lái)看會(huì )兒電視調節一下，可您的臉馬上由晴轉陰，兇巴巴地說(shuō)：“趕快洗臉，洗腳，刷牙，早點(diǎn)睡覺(jué)，明天還要上學(xué)呢！”我一看表，才八點(diǎn)鐘，這個(gè)點(diǎn)睡覺(jué)也太早了吧！我和您爭辯幾句，可剛要開(kāi)口，您又開(kāi)始說(shuō)教了：“學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，你知道嗎？看電視對你沒(méi)一點(diǎn)好處，只會(huì )影響你的學(xué)習……”我被駁得啞口無(wú)言，只好服從。我想如果不聽(tīng)您的話(huà)，您可能會(huì )大發(fā)雷霆吧！

　　媽媽?zhuān)�您想想看，您什么事情都管�?zhù)我，這也不許做，那也不許干，一年三百六十五天，天天如此，我能受得了嗎？每次我想做些自己喜歡的事，我就會(huì )受到特別的待遇——被您狠狠地瞪一眼或者被冷冷地罵幾句：“一天到晚不干正事，看你將來(lái)怎么辦？”在您的眼里，除了學(xué)習，好像別的都不是正事。媽媽?zhuān)�我多想不受您的約束，自由支配一下自己的時(shí)間��！

　　媽媽?zhuān)�您知道嗎？我喜歡看課外書(shū)，它可以帶我走進(jìn)七個(gè)小矮人的木屋，可以讓我與灰姑娘、白雪公主一起跳舞，可以讓我和科學(xué)家們談天說(shuō)地，還可以讓我了解無(wú)奇不有的`大千世界；我喜歡打羽毛球，運動(dòng)可以帶給我快樂(lè )，還可以鍛煉身體；我喜歡剪紙，它能讓我變得心靈手巧，還能讓我體驗到成功的喜悅；我還喜歡看電視，在五彩繽紛的動(dòng)漫世界開(kāi)闊視野，陶冶情操，尋找真善美……

　　媽媽?zhuān)�您看，我喜歡做的事這么多，您有了解過(guò)嗎？這些難道都對我的成長(cháng)沒(méi)有好處嗎？媽媽?zhuān)�請您�?tīng)一聽(tīng)我內心最真實(shí)的聲音——成長(cháng)，需要自由！請給我一點(diǎn)自由，好嗎？

　　自由的作文 27

　　鳥(niǎo)兒身處于籠中，吃飽喝足，不經(jīng)風(fēng)霜雨打，卻久久地凝望著(zhù)翱翔的雄鷹，這是為什么?羊兒身處于羊圈，優(yōu)哉游哉，不用跋山涉水，卻不住地注視著(zhù)飛奔的駿馬，這是為什么呢?為什么它們都“身在曹營(yíng)心在漢”呢?

　　我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛(ài)傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長(cháng)大的孩子了。但是父母一昧地認為“知識就是力量”，只有讀書(shū)才會(huì )出人頭地。加上他們認為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對外界的'向往，讀書(shū)才會(huì )上進(jìn)。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的則是自由�？匆�(jiàn)其他跟我朝夕相處、一起學(xué)習的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂(lè )，而我只能在補習班里，啃著(zhù)一本又一本沉重的教科書(shū)，內心不由地產(chǎn)生對自由的渴望。我下定決心，一定要向父母說(shuō)出自己的心聲。一放學(xué)我就展開(kāi)了行動(dòng)。

　　辦公室的門(mén)虛掩著(zhù)，幾束燈光如同水從水桶的裂縫里溜了出來(lái)，映照在我面前，這難道意味著(zhù)首戰告捷?心中多了幾分信心，朝門(mén)內望去，父母正談笑風(fēng)生，沒(méi)什么正事，我便輕手輕腳地走了進(jìn)去�！鞍�，媽?zhuān)�我有一件事想跟你們商量商量�！薄笆裁词?”“這個(gè)…”“快點(diǎn)說(shuō)，沒(méi)事就快去寫(xiě)作業(yè)!”“等等，下午可不可以讓我到公園玩兩個(gè)小時(shí)，透透氣，散散心?”“腦子里就想著(zhù)玩，不好好學(xué)習，怪不得老師說(shuō)‘鵬鵬最近心散了，學(xué)習也不太用功，上課沒(méi)精打采的，時(shí)常開(kāi)小差，成績(jì)也明顯下降。是不是在家里玩瘋了?’我看就是這樣，一心想著(zhù)玩游戲，成績(jì)可能不下降嗎?快去寫(xiě)作業(yè)!”父母的話(huà)如同一把機槍?zhuān)�速度極快，不讓我有半點(diǎn)反駁的機會(huì );父母的思維如同一臺電腦，任何零零碎碎的事，只要有關(guān)聯(lián)，都可成為論證。我也知道，“可憐天下父母心”，每個(gè)人的父母都望子成龍、望女成鳳，誰(shuí)都希望孩子能有出息，不要重蹈自己的覆轍，過(guò)上好日子。為了不惹事生非，我背著(zhù)黑鍋退出了房間。日后，我向父母提過(guò)多少像這樣的小要求，可都屢屢失敗。這個(gè)要求是如此微不足道，可為什么父母總不滿(mǎn)足我，讓孩子出去玩有錯嗎?

　　昨晚，我又夢(mèng)到父母牽著(zhù)我的手，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花。

　　自由的作文 28

　　“人是生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸�！睂τ谖磥�(lái)的定位與預期是個(gè)人的自由，然而當此項自由與家庭社會(huì )的期許產(chǎn)生矛盾時(shí)，人如同被枷鎖束縛。強硬掙脫他人關(guān)切容易撞個(gè)頭破血流兩敗俱傷，而違背內心也絕非良策。面對個(gè)人與外界的落差和錯位，我們應兼顧相對期許，始終相信絕對自由。

　　所謂相對期許，即家庭與社會(huì )對個(gè)人的約束與要求，責任、義務(wù)、道德等的限制注定人不能隨心所欲做任何他希望做的事。作為群體性的動(dòng)物，也為了維持秩序的穩定，這份期許是不能辜負的。父母希望孩子事業(yè)有成、家庭美滿(mǎn)，社會(huì )要求青年為社會(huì )進(jìn)步做貢獻，這些期許，出于深沉的愛(ài)與祝福，出于家庭社會(huì )培養個(gè)人所要求的回報，似乎也不能拒絕。當實(shí)際的殘酷擺在面前，父母要求不愛(ài)醫學(xué)的孩子成為醫生，或是讓熱愛(ài)美術(shù)的孩子改變志愿，當社會(huì )號召科學(xué)強國，積極創(chuàng )業(yè)時(shí)，我們又該如何呢？

　　回應家庭與社會(huì )的期許固然重要，內心所向也不應被舍棄。

　　“你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是‘生命’為自己所渴望的兒女�！奔o伯倫的詩(shī)或許不僅適用于家長(cháng)，也適用于這個(gè)越來(lái)越實(shí)際的社會(huì )。前有小學(xué)生憑借“C10orf67在結直腸癌發(fā)生發(fā)展中的`功能與機制研究”中獲得全國青少年科技創(chuàng )新大賽三等獎，后有“平均43秒一首詩(shī)，超長(cháng)待機一整天”14歲少女宣傳成功學(xué)，孩童被過(guò)分催熟的同時(shí)不禁讓人唏噓于社會(huì )對天才神童的狂熱追求。對于高學(xué)歷好成績(jì)的追求無(wú)疑框住了我們走向理想的道路�！稛o(wú)聲告白》中莉迪亞痛苦的掙扎也已經(jīng)告訴我們，標準、模式、硬性要求這些扭曲的期許正在摧毀下一代的人生。家庭與社會(huì )的期許有時(shí)不一定是合理而正確的，此時(shí)應聽(tīng)從內心追求的聲音，當然更重要的是為實(shí)現自身理想而付出的個(gè)人的努力�！皥讨�(zhù)于理想，純粹于當下�！边@份努力不僅在于堅守所想，還在于協(xié)調各方，不為反對的聲音所惱，而是讓家庭與社會(huì )明白這份努力的價(jià)值。

　　落差并不可怕，可怕的是落差所產(chǎn)生的爭執、對抗與互相傷害，須知自我與家庭社會(huì )并不是對立的，我們在堅守自己的立場(chǎng)，追求理想，信奉絕對自由時(shí)，也可以回應家庭與社會(huì )的期許，做一個(gè)良善之人，做一個(gè)有價(jià)值的人。

　　自由的作文 29

　　今天，我終于把暑假作業(yè)做完了！打著(zhù)哈欠，伸著(zhù)懶腰，我來(lái)到陽(yáng)臺上，耳旁突然傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。往下一看，原來(lái)是樓下幾個(gè)小朋友在草坪上嬉戲玩耍�？粗�(zhù)濕漉漉的綠得發(fā)亮的草坪，看著(zhù)他們歡快奔跑的樣子，我的心也飛下樓去了。

　　“叔叔，我可以下樓玩會(huì )兒?jiǎn)�？”我怯怯地�?wèn)道�！安恍�！你看他們才多大？你都快12歲了，馬上就要上六年級了，還不好好加油，盡想著(zhù)玩！”“我的作業(yè)都做完了，就讓我出去玩一會(huì )兒吧，就一小會(huì )兒�！蔽規缀醢�求著(zhù)�！拔腋�你說(shuō)過(guò)多少遍了，你不是想當一名老師嗎？那就要走在別人的前面。成天只想著(zhù)玩，能當成老師嗎？你以為當老師那么容易，哼！”叔叔又把他不知說(shuō)過(guò)多少遍的話(huà)搬了出來(lái)。聽(tīng)了他的.話(huà)，我無(wú)言以對，心里涌起莫名的惆悵。

　　12歲，12歲就不是孩子了嗎？12歲就沒(méi)有玩的權利了嗎？我完成了作業(yè)，想玩玩，想放松一下，這犯法嗎？眼淚在眼眶里打轉，要強的我沒(méi)讓它流下來(lái)！回到桌前，拿出《尖子生題庫》，抬頭仰望那隔著(zhù)紗窗的天空，淚水模糊了我的雙眼，一層紗到底把我和自由阻隔了多遠？早知道是這個(gè)結果。這幾天，叔叔一直用“你要走在別人的前面”來(lái)教育我，這句話(huà)就像一個(gè)籠子束縛著(zhù)我。

　　每當看到小伙伴盡情玩耍時(shí)，我心里就很不是滋味兒。我曾是一塊棱角分明的寶石，折射出個(gè)性的光彩，可現在，昔日的棱角已被磨平，我變成了學(xué)習的機器，每天不停地寫(xiě)啊，練啊……想著(zhù)想著(zhù)，我居然睡著(zhù)了。我夢(mèng)到我跳出了“你要走在別人前面”這個(gè)籠子，在草地上盡情地跳著(zhù)橡皮筋，在小路上歡快地奔跑，在秋千上開(kāi)心的笑著(zhù)，笑聲也像陣陣銀鈴……“怎么，睡著(zhù)了？

　　《尖子生題庫》做了幾道了？”叔叔的喊聲驚醒了我。我揉揉澀澀的眼睛，剛才那些美好的場(chǎng)景，不過(guò)是一場(chǎng)白日夢(mèng)而已。叔叔，媽媽?zhuān)�你們�?ài)我，就讓我的心靈，我的大腦休息一下吧！我也是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，也是一個(gè)有理想的孩子，可童年不應該只是學(xué)習，只是作業(yè)，童年的生活應該是五彩的！

　　你知道嗎，我很寂寞，我沒(méi)有玩伴，一到放學(xué)，潛意識里我就不想回家，家對我來(lái)說(shuō)是個(gè)大牢籠，只有上學(xué)才能飛出去的大牢籠！叔叔，媽媽?zhuān)�你們“望女成鳳”太過(guò)了，請給我空間，給我自由！

　　自由的作文 30

　　今天是個(gè)好日子，心想的事兒能做成啦啦啦，啦啦啦，我是開(kāi)心的小慈善家兔八哥蹦蹦跳跳的正走在放學(xué)回家的路上。突然有個(gè)聲音打斷了它高亢的歌聲。

　　救命呀，救命呀誰(shuí)呀？這是，叫得這么凄慘。

　　兔八哥停下了腳步，四下里尋找。沒(méi)有呀，八哥正納悶呢，誰(shuí)呀開(kāi)這種玩笑！

　　救命呀，救命呀又是一聲，緊跟著(zhù)聲音兔八哥才發(fā)現叫喚著(zhù)要救命的小家伙被關(guān)在籠子里的小小鳥(niǎo)，他的好朋友。

　　定睛過(guò)去，這才叫兔八哥毛骨悚然：籠子里的小鳥(niǎo)妹妹傷痕累累，腳丫子還在流血，正被一個(gè)鞋把子樣臉的怪物提著(zhù)往前走呢。媽呀，這可怎么辦？兔八哥急得直跺腳。心想，這壞蛋也太沒(méi)有人性了吧，弱小的小鳥(niǎo)妹都不放過(guò)，我要替小鳥(niǎo)討回公道！

　　救命呀，救命呀小鳥(niǎo)妹妹用它僅有力氣哀求著(zhù)。

　　噓兔八哥示意它不要吭氣，會(huì )有辦法的。它用微弱的力氣點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　有了，兔八哥的小伙伴們著(zhù)朝這邊走過(guò)來(lái)，兔八哥揮揮手，并指著(zhù)前面的大漢手里面的籠子，用手語(yǔ)示意他們過(guò)來(lái)幫忙，這下可有好戲了。心想，走著(zhù)瞧你這個(gè)鞋把子臉。

　　兔八哥跟熊老大 羊大姐他們很快的商榷了一下，就開(kāi)始了他們的'救援行動(dòng)。

　　這時(shí)再看過(guò)去的時(shí)候，小鳥(niǎo)妹妹已經(jīng)奄奄一息了。

　　嗨！妹妹。嗨！小鳥(niǎo)妹妹。醒醒。羊大姐小聲的跟在鞋把子怪物的屁股后面。

　　水我要喝水，水小鳥(niǎo)妹妹的生命危在旦夕。

　　快！熊老大，你的水壺他們拿著(zhù)水壺朝著(zhù)小鳥(niǎo)妹妹撒過(guò)去，算是解了燃眉之急。

　　給你唱首歌吧看著(zhù)在死亡線(xiàn)上掙扎的小鳥(niǎo) 妹妹。

　　團結就是力量阿美阿前一顆葡萄樹(shù)他們就這樣輪唱著(zhù)。

　　慢慢的小鳥(niǎo)妹妹睜開(kāi)了眼睛謝謝你們

　　突然，鞋把子怪物停下了腳步。轉身用他惡毒的眼睛等著(zhù)他們，好像要整個(gè)吞下去他們一樣�？蓢槈倪@些精靈們了。

　　還是兔八哥聰明。哎，這是誰(shuí)的錢(qián)，哎 這是誰(shuí)丟的錢(qián)？這一吼，鞋把子怪物丟下鳥(niǎo)籠轉身就追。

　　兔八哥他們趕緊拿起籠子就往會(huì )跑。以后的事就很開(kāi)心了，小鳥(niǎo)妹妹得救了。在伙伴們的幫助下鳥(niǎo)妹妹很快就康復了。

　　他們又開(kāi)心快樂(lè )的在一起玩起了捉迷藏的游戲。他們自由了。

　　自由的作文 31

　　夜深了，四下靜得很。皎潔的月光照射在憂(yōu)傷的臉龐上，清風(fēng)縷紗溫柔撫摸著(zhù)我的臉頰，纖細孤單的身影靠在冰冷的墻上。我該怎么辦，還要堅持嗎?思緒隨著(zhù)這月光飄到了昨天清晨……

　　“收起你的書(shū)，什么《你若安好便是晴天》啊，你要是考不好，我和你爸便沒(méi)有晴天，快去學(xué)習！”藍的天，歸的云，陽(yáng)光剛剛升起，照在紅的花綠的葉上，可是這一切，都不屬于我。隔著(zhù)堆得如山的學(xué)習資料，我偷偷地看了媽媽一眼，她堅定的眼神，絲毫不可動(dòng)搖，我默默地收起書(shū)�？墒菋寢尵尤徊涣T休，一把奪過(guò)我手中的書(shū)，那是我最?lèi)?ài)的林徽因傳啊�！澳眠^(guò)來(lái)，等你考好了再說(shuō)吧，我以前可沒(méi)反對你看書(shū)，但是你看你的成績(jì)，從第一到第四再到第十，你有臉啊，以后不許看這些與學(xué)習無(wú)關(guān)的`書(shū)了�！睖I已悄悄滑落，浸濕了柔弱的心靈，我受不了了，“媽?zhuān)�您能別這樣嗎,我只是喜歡看書(shū)而已，你不是說(shuō)過(guò)嗎中國文化博大精神，為什么一定要學(xué)課本的知識啊，我想不通。請您相信我，總有一天，我會(huì )成為像林徽因一樣出色的人，我會(huì )讓你們感覺(jué)到真正的晴天！”我撕心裂肺地咆哮，媽媽只是稍稍頓了一下，仍舊毫不留情地拿走了我的書(shū)，狠狠地甩下一句話(huà)，“等你啥時(shí)候再考第一了再說(shuō)，不然你沒(méi)資格！”門(mén)被哐一聲甩上來(lái)，只留下我一個(gè)人靜靜地望著(zhù)緊閉的門(mén)，仿佛那扇門(mén)，徹底隔開(kāi)了我與夢(mèng)的界限，心碎了，盛夏的熱情，也溫暖不了那顆冰冷的心。

　　風(fēng)在吹著(zhù)，吹得樹(shù)葉颼颼的響，使得這寂靜更添幾分蕭索之意,幾片被吹落的葉子打在窗戶(hù)上，就像是一只疲倦的手，在撥弄著(zhù)枯澀的琴弦，雖然有聲音，卻比無(wú)聲更沉悶。

　　一陣涼風(fēng)吹來(lái)，收回飄忽的思緒，我閉著(zhù)眼沉思，是否該放棄？是否該堅持?那堅持了十六年的夢(mèng)……夜更深了，陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，仿佛多情少女的手，輕輕撫摸著(zhù)我這顆凋零破碎的心。媽媽?zhuān)瑸槭裁匆獖Z走我的自由，您忘記了嗎，您的女兒她愛(ài)文學(xué)，抽屜里她獲得的證書(shū)，那是對她的認可啊，曾經(jīng)你是多么支持她，沒(méi)想到在成績(jì)面前，一切都變得不再重要了，這個(gè)社會(huì )好虛偽！究竟是誰(shuí)說(shuō)的成績(jì)就是一切！

　　風(fēng)吹得更緊了，漆黑的夜，找不到一點(diǎn)安慰。媽媽?zhuān)�給我點(diǎn)自由，讓我最自己想做的事好嗎？

　　自由的作文 32

　　“夏夏，你現在最渴望什么東西？”“自由�！蔽翌^也不抬的說(shuō)，“��？”韻驚訝：“不會(huì )吧？夏夏你……”“真的，韻�！蔽彝�著(zhù)她說(shuō)：“你不知道，在我看來(lái)，自由，就是我最渴望的東西……”

　�。�－題記

　　從小開(kāi)始，我似乎就被埋藏在無(wú)止境的拘束中，每天平凡的上學(xué)放學(xué)，回家吃飯，做作業(yè)，周日有同學(xué)邀我出去玩，他們聽(tīng)到的永遠只是一句：“對不起，我真的沒(méi)有時(shí)間�！币驗槲疫�要上許許多多的輔導班。

　　漸漸的長(cháng)大，我還是如小時(shí)候一樣，面對著(zhù)茫茫題海，無(wú)盡頭的補習。我是家里的千斤大小姐，什么家務(wù)活都不用我干，每次我主動(dòng)要干什么，家長(cháng)們總會(huì )說(shuō)：“這些活不用你干，去學(xué)習吧�！蔽疫�能說(shuō)什么？只有回到書(shū)桌前，繼續面對那枯燥的數字。

　　封閉的環(huán)境造就了一個(gè)性格冷漠的昕夏，雖然頂著(zhù)一個(gè)優(yōu)秀的名號，但我卻沒(méi)有朋友。不是我不愿和別人嬉笑在一起，而是，我真的不知道該怎樣去和別人交流。別人說(shuō)，我傲，因為我優(yōu)秀，但他們哪里會(huì )知道我的苦衷？

　　唯一能和我做的成朋友的，恐怕只有秋韻。

　　秋韻和我父母很熟，她是唯一一個(gè)可以進(jìn)我家找我玩的人，只有和她在一起時(shí)，我才能找到一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間。韻很乖，她能靜靜地聽(tīng)我嘮叨好長(cháng)時(shí)間。秋韻學(xué)習的學(xué)習比我差好多，其它方面，她擁有的東西沒(méi)有我多，但她卻有一個(gè)最值得我羨慕的：自由。

　　我是沒(méi)有自由的，我的行動(dòng)完全掌握在家人的手里，我像一只被牽著(zhù)線(xiàn)的木偶，呆呆的在臺上聽(tīng)從別人的指揮，我習慣了這種生活，我周?chē)�的環(huán)境逼著(zhù)我去適應，我別無(wú)所求。

　　秋韻卻像是木偶劇的主持人，主持完了節目，她想干什么就干什么。她的父母從不會(huì )很?chē)栏竦墓芙趟�，她隨心所欲。我羨慕她，羨慕她擁有的自由。

　　有一次，秋韻和我去看海，走到海邊，我望著(zhù)海天相接的.那條直線(xiàn)，久久不肯再挪移眼光，我貪婪的望著(zhù)那片美麗的藍色。

　　韻過(guò)來(lái)拉我，我輕甩開(kāi)她的手，低下頭，喃喃的說(shuō)一句“韻兒，你知道嗎？自由，是藍色的，它屬于海洋，也屬于藍天�！�

　　秋韻呆住了，過(guò)了一會(huì )兒，她握住我的手，堅定的對我說(shuō)：“夏夏，我會(huì )幫你找回屬于你的自由……”

　　我驚訝地回頭看她，沉思了一會(huì )兒，我猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　自由的作文 33

　　“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！边@是一首曾經(jīng)風(fēng)靡各大網(wǎng)站的小詩(shī)，寫(xiě)出了其中自由的可貴�？扇松�在世，并不是你想要自由也便就會(huì )有的。當然，人生本就是自由的，而自由無(wú)疑也是這世界上最值得追求的。但一個(gè)人要想以獨立的意志佇立在這個(gè)世界上，他又必須得擔當一定的責任。畢竟一個(gè)人有多大的能力他便就有多大的責任，可當你承擔了你的責任便也就失去了一定的自由。

　　有人說(shuō)，自由與責任注定不能并存，選擇任何一個(gè)都是對自由與責任的割裂。我想：并不僅僅是這樣的。還記得我一次偶然的機會(huì )有幸的觀(guān)看了一場(chǎng)一位來(lái)自清華女大學(xué)生的演講。她說(shuō)，對于一個(gè)獨生子女來(lái)說(shuō)，贍養她的父母是她作為子女來(lái)說(shuō)所必須承擔的`責任，就像父母看我們長(cháng)大，我們陪父母變老一樣�？善�偏有些子女總是認為贍養父母是對自己的一種負擔，既讓自己無(wú)法安心的去外地遠游又要麻煩自己去照顧他們，以至于最后沒(méi)有盡到自己最大的孝心，同時(shí)也失去了某一程度的自由。

　　中國有句古話(huà)叫：“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩�！彪y道作為一個(gè)新世紀的我們卻還不如一些動(dòng)物嗎？不，不是這樣的。其實(shí)我們都懂，只是在贍養與遠游，自由與責任中難以抉擇罷了。有的人背信棄義，只圖自己過(guò)個(gè)瀟灑；而有的人則舍小義取大義。有時(shí)，人與人之間，差的只是一個(gè)選擇而已�？芍灰�有心的人就會(huì )發(fā)現，父母其實(shí)并不是缺錢(qián)，也并不是非要我們去為他們做這做那，他們要的可以說(shuō)是很簡(jiǎn)單。他們只是希望在自己生命的盡頭兒女能夠多陪陪罷了。

　　“�；丶铱纯�，回家看看，哪怕是給爸爸媽媽揉揉后背捶捶肩，老的不圖兒女回家做多大奉獻吶。一輩子只圖個(gè)平平安安……”如果你想遠游了，張開(kāi)了自己的翅膀覺(jué)得自由了，也請帶上你們的父母吧，他們的世界也需要你們的陪伴。

　　“你們陪我長(cháng)大，我陪你們變老，趁時(shí)光還早，陽(yáng)光正好�！�

　　這是著(zhù)名的節目主持人何炅所說(shuō)的。字里行間寫(xiě)出了一份溫馨，寫(xiě)出了一份責任。多陪陪父母吧，�；丶铱纯窗�，在遠游中學(xué)會(huì )贍養，在責任中尋找自由！

　　自由的作文 34

　　小時(shí)候最大的愿望就是快點(diǎn)長(cháng)大，因為覺(jué)得不自由。想吃零食，父母說(shuō)不干凈；想看電視，父母說(shuō)壞眼睛；想出去玩，父母說(shuō)作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完。

　　“為什么總有人管著(zhù)我！大概因為我是孩子吧！”

　　有時(shí)候覺(jué)得自己真的是長(cháng)不大的孩子，上了小學(xué)，一心想：等我上了初中，就沒(méi)人管我了。以此類(lèi)推，直到大學(xué)，也沒(méi)有覺(jué)得如何自由�，F在反而不再去想這些事情了，因為早已對自由有了不同的理解，真的自由，并不是離開(kāi)了某人，離開(kāi)了某地。當然，我也不會(huì )像某些搞學(xué)問(wèn)的人，理解為：“身體自由不代表心靈自由”之類(lèi)的話(huà)，因為我壓根就不是一個(gè)文人。

　　有些時(shí)候，我又糾結于自由的問(wèn)題，因為我太想自由了。我們總覺(jué)得自己不自由，但是有些人卻明白了什么是自由。

　　有的人困于四壁，卻借著(zhù)滿(mǎn)屋的書(shū)籍，心早已遨游于天外，因此他自由。

　　有的人身在世外，卻不能割舍親人、朋友，心卻牽掛一方，便不自由了。

　　世界上果然沒(méi)有絕對的自由！自己心里面想的，只是自己當時(shí)的情緒，那些小情緒伴著(zhù)一些磁場(chǎng)作怪，常常讓人迷失。其實(shí)，我是個(gè)多么自由的孩子，我還是個(gè)孩子嗎？或許不是了，但是我的自由無(wú)比真實(shí)。

　　當然，我這么說(shuō)會(huì )被人譏笑也不一定。諸如：“你沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有地位，沒(méi)有權力，怎么會(huì )自由呢？你會(huì )為柴米油鹽煩惱，會(huì )為疾病貧窮傷悲。會(huì )不知明日如何如何”這些話(huà)不是沒(méi)有道理，但是你想：你現在可以笑，可以肆無(wú)忌憚地說(shuō)一些話(huà)，可以做一些能力以?xún)鹊南胱龅氖虑�，難道你不自由？但是人的奢望永無(wú)止境，這樣單純的自由常常被忽略了。

　　我其實(shí)很笨，不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )和人交談，如若兩人見(jiàn)面，就知道我的語(yǔ)言多么拙劣了。也許有的時(shí)候并不是不會(huì )，只是不愿意。其實(shí)有很多人都會(huì )這樣，所以他們會(huì )選擇一些不用交流的.行業(yè)，如畫(huà)畫(huà)、攝影、寫(xiě)作，學(xué)藝術(shù)的孩子其實(shí)并不高傲，他們只是內心柔軟，就把外殼做成了變形金剛。

　　自由就是每天呼吸到新鮮的空氣，每天見(jiàn)到親愛(ài)的朋友，每天擁抱到身邊的親人。

　　當別人把這些當成一種奢望，就會(huì )明白，自己是多么奢侈，又是多么自由！ 當然，最后還有我自由的涂鴉奉上，朋友們要每天開(kāi)心！

　　自由的作文 35

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。從古至今，趕考的怕落榜，當官的怕丟官，經(jīng)商的怕折本。名韁利鎖，兒女情長(cháng)活一輩子都跟過(guò)黃河上高山一樣千難萬(wàn)難。世間紛擾不絕，人該如何逍遙？

　　莊子給我們講了鯤鵬的故事，但在他看來(lái)，鯤鵬的自由并非真正的自由，因為游借助于水，飛借助于大風(fēng)。列子能御風(fēng)而行，已非凡人，卻依舊有所依賴(lài)。因此，莊子說(shuō)：要想真正地逍遙游，便是要清除紛擾，從心所欲。

　　蘇武出使匈奴，被單于流放北海。十九年之久的俘虜生活并沒(méi)有讓蘇武就范投降。他知道，比起投降后自噬終生的不安、愧疚、自我鄙視，身體的痛苦不過(guò)如蠅之附耳。匈奴把他整成個(gè)牧民，他依舊持節做著(zhù)漢朝的`使臣。他想朝拜南方就朝拜南方，想對匈奴王發(fā)脾氣就沖羊抽兩鞭子，你奈我何？這內心的逍遙自由，使他甘愿忍受貝加爾湖的天寒地凍，饑餓痛苦。屏除外界的折磨，堅持信念和氣節，心才會(huì )踏實(shí)輕松，即便身陷囹圄依舊逍遙天地間。

　　陶淵明說(shuō)一句不為五斗米折腰，就摘下烏紗解甲歸田了。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。擺脫政界羅網(wǎng)般復雜生態(tài)的束縛，陶淵明雖然生活貧困，勞動(dòng)艱辛，卻日日享受著(zhù)自由的幸福滋味。田園生活給了他許多意想不到的快樂(lè )：讀書(shū)、賞景、耕織、飲酒。排除官場(chǎng)的干擾，遵循內心的指引，收獲的就是崇高的人生境界，美好的人生理想。

　　面對他人的阻撓，有些人始終保持自我，這也何嘗不是一種逍遙。錢(qián)學(xué)森回國遭遇了一系列的阻礙。美國不允許錢(qián)學(xué)森回國，甚至不斷威脅他�？伤麘阎�(zhù)一顆報國之心，聽(tīng)從了心中的道義，排除萬(wàn)難乘船回國。試想如果錢(qián)學(xué)森沒(méi)有堅持自我的決心，屈從于美國的壓力留在海外，他也許一生榮華富貴，聲名顯赫；然而終究不是自己想要的生活，終究不在自己愿意服務(wù)的國家，終究和自己的祖國遠隔重洋。這樣心不甘情不愿過(guò)一生，終究像關(guān)在籠子里精心歌唱的鸚哥，自由何在？幸福何在？堅持自己的理想，沖破萬(wàn)難去努力實(shí)現它，這個(gè)過(guò)程本是就是快意人生，逍遙自由。

　　紛擾不斷，我們無(wú)法改變，可逍遙的心是我們可以修煉的，讓我們在紛擾中保持一顆逍遙的心，保持自我品格，永存信念，為理想，為真理而奮斗，拼搏吧！

　　自由的作文 36

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼之間，就上六年級了。功課如山般壓下來(lái)，壓得我的心情如雷雨前的天空，灰沉沉般沉重。

　　語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，還有許多課外的補習班，日夜奔波，今天畫(huà)畫(huà)，明天奧數，有點(diǎn)空閑，又是滿(mǎn)滿(mǎn)一桌的練習卷。

　　開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我去了同學(xué)家玩，在大家玩得正開(kāi)心的時(shí)候，媽媽來(lái)了，拉著(zhù)我的衣服就回家，我十分不解地問(wèn)：“媽媽?zhuān)�開(kāi)學(xué)才沒(méi)幾天，為什么不讓我在他們家多玩一會(huì )兒��？”媽媽張口一陣口水雨：“你還好意思玩？練習卷做完啦？六年級后面的課文背完啦？補習班的作業(yè)做完啦？”“我都做好了！”“那我問(wèn)你，六年級下的語(yǔ)文，數學(xué)預習做完了嗎？”“還沒(méi)呢”“但六年級上的.課文還沒(méi)教完，為什么要寫(xiě)六年級下的呢？”“你多寫(xiě)一點(diǎn)也是對自己好，你干嘛不寫(xiě)？“可是……”“你還可是什么，快去寫(xiě)，還站在這里干嘛？”媽媽怒吼道。

　　進(jìn)了房間，我“嘭”地關(guān)上房門(mén)�！疤焯炷钅钅�，天天練練練，休息一下又有什么關(guān)系的？”我嘟囔著(zhù)。

　　我的目光停留在書(shū)桌前，桌上是一疊又一疊的練習卷，我無(wú)奈地坐下，提起沉重的筆，沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě)，寫(xiě)，寫(xiě)……

　　休息的間隔，我拉開(kāi)柜子，拿出一沓新的練習卷，突然，一張老舊的，已經(jīng)發(fā)黃的照片，滑落在地上，我小心地撿起，仔細看，原來(lái)是一張小時(shí)候的照片。照片中的我和媽媽在中山公園玩，照片里的我們笑得是那么的開(kāi)心，自由。

　　“撲棱，撲棱”，一只停留在窗口的小鳥(niǎo)飛走了，我不由地一驚，從什么時(shí)候起，我已經(jīng)遠離了自由的感覺(jué)�，F在，每天的我埋在無(wú)際的試卷里，就像是被禁錮在籠中的小鳥(niǎo)，只不過(guò)我是禁錮在房間這個(gè)大籠子里。小鳥(niǎo)失去了自由，等于失去了生命，我沒(méi)有了自由，只有不斷地機械地寫(xiě)著(zhù)卷子，我就像一個(gè)機器人，沒(méi)有了自己的生命。

　　曾經(jīng)的自由不再擁有了，只有曾經(jīng)的記憶還是自由的，我多想變成窗口的小鳥(niǎo)，可以從這個(gè)籠中飛走，飛出去，飛到外面的大千世界，我多么期盼自由��！

　　很多人說(shuō)自由是十分復雜的，但我希望的自由是很簡(jiǎn)單的，我在心中怒吼，我是多么渴望自由��！

　　自由的作文 37

　　當你站在沙漠面前，你可以選擇道路和方式，因為你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。而這件不自由，來(lái)源于你對生命的責任；自由的前提，亦是你必須牢記自己的責任。

　　人生本來(lái)沒(méi)有絕對的自由，因為我們承擔了太多的責任。畢淑敏在她的名作《我很重要》中說(shuō)過(guò)：我是由無(wú)數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的，對于生我養我的父母，我是他們不可重復的孤本；對于相濡以沫的伴侶，我是與他或她攪拌在一起的顏色；對于我們的孩子，我是他們至高至尊的唯一�！拔摇睘槭裁粗匾�？因為無(wú)論是作為父母、伴侶還是子女，“我”都有一份難以推卸的責任。因為有了一份責任，所以珍惜自己的.生命，盡到自己的義務(wù)，在享受生命自由的同時(shí)便擁有了一份不自由。

　　行走在自由與不自由間的不僅是個(gè)人，集體、地區、民族、國家，也同樣如此。一個(gè)地方資源豐富，擁有開(kāi)采、開(kāi)發(fā)的自由；采用何等方式發(fā)展經(jīng)濟，讓一方老百姓富有，是它的自由。而同時(shí)地區發(fā)展必須服從國家的大局利益，不能破壞生態(tài)發(fā)展，要留給子孫可用資源和一片藍天凈土。一個(gè)國家，想要造福百姓，屹立于世界民族之林，在擁有發(fā)展、進(jìn)步的自由的同時(shí)，亦不能為了自己的發(fā)展而損害他國的利益，更不能進(jìn)行侵略與殺戮。日本為了少數人的利益，悍然發(fā)動(dòng)侵華戰爭。然而歷史必然嚴懲軍國主義，日本若一意孤行，便會(huì )因無(wú)度的自由而導致最后的不自由，陷入孤立無(wú)援的處境。

　　行走在沙漠中，人們可以選擇穿越沙漠的道路和方式，這只是選擇的自由；必須穿越這一片沙漠，必須對自己的生命負責，這是人們義不容辭的責任，也是無(wú)法回避的責任。所以，人不可能毫無(wú)限制地獲得自由。猶念卡夫卡所說(shuō)，“沙漠謎一般的特點(diǎn)，必會(huì )讓你走遍每一寸土地”。正是責任的重量使“不自由”令人敬畏，使人類(lèi)穿越沙漠、山川、草原，在跋涉中拾起關(guān)乎風(fēng)霜雨雪的感動(dòng)，也在哲思中感受生命中的每一抹亮色。

　　所有的能與不能，自由與不自由，都緣于一份沉甸甸的責任。在進(jìn)軍前行的途中，無(wú)論人們擁有怎樣的自由，都必須牢記肩負責任。

　　自由的作文 38

　　常言道：“沒(méi)有人是一座孤島�！倍�我想說(shuō)：“成為一座孤島，又有何不可呢�！�

　　孤獨是夜空中最亮的那顆星，增強人的信念。在這個(gè)物欲橫流、復雜的社會(huì )，我們常常因為害怕與他人格格不入而盲目隨波逐流，殊不知，我們磨平了自己的棱角，卻也丟失了自己的個(gè)性。的確，當你具有與其他人不同的態(tài)度時(shí)，你就被視為異類(lèi)，其實(shí)，那些特立獨行之人并不會(huì )被社會(huì )遺忘，相反，他們總是以創(chuàng )新的思維出現在人們視野中。而那些如士大夫的人“群聚而笑之”卻最終忘記自己的初心。反觀(guān)“數十年為客，未嘗一日低顏色”的李白，錚錚鐵骨，獨守著(zhù)自己強大的內心。

　　孤獨是最明亮的燈，照耀人向前。正如魯迅先生所說(shuō)：牛羊成群，猛獸獨行。梭羅為了遠離工業(yè)化時(shí)代的喧囂與浮躁，獨自一人前往瓦爾登湖，獨居在那，創(chuàng )作出了令眾人驚嘆于反思的《瓦爾登湖》；“光纖之父”高錕在美國留學(xué)時(shí)，獨自一人在實(shí)驗室里夜以繼日地研究，才有了造福人類(lèi)的光纖；古代的詩(shī)人不為權貴低頭，遠離官場(chǎng)，獨自隱居山林，創(chuàng )作出流傳千古的名詩(shī)。從古至今，無(wú)數佼佼者都在告訴我們，要想成功，孤獨必不可少。

　　孤獨塑造人生。加繆曾言“一切特立獨行的人都意味著(zhù)強大”JK羅琳在無(wú)數個(gè)日夜與自己為伴，創(chuàng )作小說(shuō)，即使被出版社拒絕后，仍堅持不懈。孤獨是一種崇高的境界。就像余光中所說(shuō)“唯勇者始敢單獨面對自己，唯智者才能與自己為伴”。獨自一人靜下心時(shí)“三省吾身”，你會(huì )擁有巨大的收獲。

　　獨自一人的路必定不好走，但就像泰戈爾所說(shuō)“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨煉，才能煉就創(chuàng )造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱”。只有真正經(jīng)歷過(guò)孤獨，煉就出的人生才能足夠強大。這一路，你只能靠自己。

　　你就像是一座孤島，既然沒(méi)有人會(huì )登陸你的'海岸，你也就無(wú)須在意任何人的眼光，更無(wú)須和任何人建立聯(lián)系了。當你獨自一人時(shí)，你便會(huì )發(fā)現，你可以無(wú)拘無(wú)束，可以不被別人的目光束縛。所以，不要懼怕孤獨，相反，請去享受孤獨。春日融融，端坐一隅，不喧囂，不張揚，獨守自己的心。

　　旬月里來(lái)去，日子都是可以歌唱的舊事。獨自一人所處的時(shí)光是人生的一大筆財富。這個(gè)世界上沒(méi)有不帶傷的人，不怕孤單，努力沉淀，明天會(huì )更好。

　　自由的作文 39

　　我不能選擇怎么生，怎么死。但我能決定怎么愛(ài)，怎么活。這是我要的自由，我的黃金時(shí)代。

　　這是我母親說(shuō)的，但我更相信這是蕭紅說(shuō)的。因為這是屬于她的灑脫，屬于她心中的那股孤傲，是學(xué)不來(lái)的。但學(xué)習是人類(lèi)攝取知識的一種天性，母親真想學(xué)，那又何樂(lè )而不為呢？

　　每個(gè)人都有屬于自身的灑脫，自由是毫無(wú)局限性的。母親的灑脫似真、似幻，是無(wú)可爭議的獨立個(gè)體，雖然聽(tīng)上去想法是那么有點(diǎn)“幼稚”。她曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，她想要先給自己立一個(gè)墓碑，這樣有時(shí)才能對著(zhù)自己的墓碑發(fā)發(fā)牢騷，自嘲幾句也不失一種美。但在身為旁觀(guān)者的我們看來(lái)，這無(wú)疑是幼稚至極！因為從今天成熟一點(diǎn)的角度看，再一個(gè)規則模糊的環(huán)境下，只有具備了對規則說(shuō)話(huà)的實(shí)力，才能得到規則的保護。她不具備實(shí)力，她不過(guò)是一名平民，亦或是家庭主婦，甚至僅僅是一位被忽略的母親。但是，我要說(shuō)的是，但是！即使她再卑微，再無(wú)能，再讓人難以言辭，再不堪入目，我們沒(méi)有權利，沒(méi)有資格去議論、嘲諷、評價(jià)她。不管是朋友，親人，甚至是親生兒子。

　　每當我看到母親與他人談?wù)撟杂傻臅r(shí)候，他人的目光中總帶有些許鄙夷與嘲諷。我雖然明白他們曲解了母親所表述的含義，但使我最氣憤的是，他們竟然在曲解的情況下還要給母親的頭上掛一個(gè)“不懂裝懂”的字義。到底，我看到母親那毫不在意的樣子也讓我暗松一口氣，她能保持平常心也是值得我去參鑒的'。極好的東西，如若不去學(xué)習，也不過(guò)如同雞肋般罷了，浪費至極。

　　蕭紅三十多歲雖然就去世了，但她維護了內心的孤傲，那種灑脫，使那引以為傲的自由不受世俗的拘束。她讓我明白了社會(huì )很殘酷：大家不會(huì )因為你的天真和善良而包容你的過(guò)錯和罪惡，但是會(huì )因為你的非凡和出眾而忍受你的肆意和不屑；大家不會(huì )因為你的無(wú)能和平庸而贊美你謙遜和內斂，但是會(huì )因為你的聰穎和貢獻而神話(huà)你的瑕疵和怪癖。

　　蕭紅離得太遠，前后一百多年，觸碰得太模糊了。母親只是一名平民，在我身邊的人。她那份不一樣的自由，是我所共鳴的，是我所該追求的大道；她，也是我來(lái)到這個(gè)世界的，能直面地洞穿這個(gè)世界的啟蒙導師。

　　自由的作文 40

　　鳥(niǎo)兒身處于籠中，吃飽喝足，不經(jīng)風(fēng)霜雨打，卻久久地凝望著(zhù)翱翔的雄鷹，這是為什么？羊兒身處于羊圈，優(yōu)哉游哉，不用跋山涉水，卻不住地注視著(zhù)飛奔的駿馬，這是為什么呢？為什么它們都“身在曹營(yíng)心在漢”呢？

　　我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛(ài)傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長(cháng)大的孩子了。但是父母一昧地認為“知識就是力量”，只有讀書(shū)才會(huì )出人頭地。加上他們認為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對外界的向往，讀書(shū)才會(huì )上進(jìn)。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的則是自由�？匆�(jiàn)其他跟我朝夕相處、一起學(xué)習的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂(lè )，而我只能在補習班里，啃著(zhù)一本又一本沉重的教科書(shū)，內心不由地產(chǎn)生對自由的渴望。我下定決心，一定要向父母說(shuō)出自己的心聲。一放學(xué)我就展開(kāi)了行動(dòng)。

　　辦公室的.門(mén)虛掩著(zhù)，幾束燈光如同水從水桶的裂縫里溜了出來(lái)，映照在我面前，這難道意味著(zhù)首戰告捷？心中多了幾分信心，朝門(mén)內望去，父母正談笑風(fēng)生，沒(méi)什么正事，我便輕手輕腳地走了進(jìn)去�！鞍�，媽?zhuān)�我有一件事想跟你們商量商量�！薄笆裁词�？”“這個(gè)…”“快點(diǎn)說(shuō)，沒(méi)事就快去寫(xiě)作業(yè)！”“等等，下午可不可以讓我到公園玩兩個(gè)小時(shí)，透透氣，散散心？”“腦子里就想著(zhù)玩，不好好學(xué)習，怪不得老師說(shuō)‘鵬鵬最近心散了，學(xué)習也不太用功，上課沒(méi)精打采的，時(shí)常開(kāi)小差，成績(jì)也明顯下降。是不是在家里玩瘋了？’我看就是這樣，一心想著(zhù)玩游戲，成績(jì)可能不下降嗎？快去寫(xiě)作業(yè)！”父母的話(huà)如同一把機關(guān)槍?zhuān)�速度極快，不讓我有半點(diǎn)反駁的機會(huì )；父母的思維如同一臺電腦，任何零零碎碎的事，只要有關(guān)聯(lián)，都可成為論證。我也知道，“可憐天下父母心”，每個(gè)人的父母都望子成龍、望女成鳳，誰(shuí)都希望孩子能有出息，不要重蹈自己的覆轍，過(guò)上好日子。為了不惹事生非，我背著(zhù)黑鍋退出了房間。日后，我向父母提過(guò)多少像這樣的小要求，可都屢屢失敗。這個(gè)要求是如此微不足道，可為什么父母總不滿(mǎn)足我，讓孩子出去玩有錯嗎？

　　昨晚，我又夢(mèng)到父母牽著(zhù)我的手，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花。

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